Adequação curricular de história em São Roque

PREFEITURA DA ESTÂNCIA TURÍSTICA DE SÃO ROQUE - DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO E CULTURA
ADEQUAÇÃO CURRICULAR 2021

HISTÓRIA
(Observação: mantido o currículo original para o 6º ano)
6º ano - 1º Bimestre
Habilidades Conteúdos
Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e periodização dos Linguagens das fontes históricas;
processos históricos (continuidades e rupturas). A vida na Pré-história e a escrita;
Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que A pré-história brasileira;
originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas. A origem da humanidade.
Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana na sua
historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação.
6 ano - 2º Bimestre
Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África e no Oriente, Mesopotâmia;
distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas Hebreus, persas e fenícios;
sociedades. Egito antigo;
China.
Relacionar as contribuições históricas da cultura chinesa para a cultura das outras
sociedades.
Discutir o conceito de Antiguidade Clássica, seu alcance e limite na tradição ocidental, Grécia Antiga: sociedade, vida cotidiana, mitos,
assim como os impactos sobre outras sociedades e culturas. religião, cidades-Estado, pólis, democracia,
Identificar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na formação da pólis e nas cidadania e papel da mulher.
transformações políticas, sociais e culturais.
Associar o conceito de cidadania e dinâmicas de inclusão e exclusão na Grécia.
Descrever e analisar os diferentes papéis das mulheres no mundo antigo e na sociedade.

HISTÓRIA
Discutir o conceito de Antiguidade Clássica, seu alcance e limite na tradição ocidental, Roma Antiga: vida urbana e sociedade, cotidiano,
assim como os impactos sobre outras sociedades e culturas. república, escravismo, militarismo e direito
Identificar a formação da Roma Antiga e suas transformações políticas, sociais e culturais. romano;
Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas configurações sociais e Império Romano: migrações bárbaras e queda do
políticas nos períodos monárquico e republicano. império;
Associar o conceito de cidadania e dinâmicas de inclusão e exclusão na Roma Antiga. Cristianismo.
Conceituar “império” no mundo antigo, com vistas à análise das diferentes formas de
equilíbrio e desequilíbrio entre as partes envolvidas.
Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas, produtos e culturas no Mediterrâneo e
seu significado.
Diferenciar escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo.
Analisar o papel da religião cristã na cultura e nos modos de organização social no período
medieval.
Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e periodização dos Mesopotâmia
processos históricos (continuidades e rupturas).
Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que
originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.
Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana na sua
historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação.
Discutir o conceito de Antiguidade Clássica, seu alcance e limite na tradição ocidental,
assim como os impactos sobre outras sociedades e culturas.
Identificar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na formação da pólis e nas Grécia

HISTÓRIA
transformações políticas, sociais e culturais.
Associar o conceito de cidadania e dinâmicas de inclusão e exclusão na Grécia.
Identificar a formação da Roma Antiga e suas transformações políticas, sociais e culturais. Roma
Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas configurações sociais e
políticas nos períodos monárquico e republicano.
Associar o conceito de cidadania e dinâmicas de inclusão e exclusão na Roma Antiga.
Conceituar “império” no mundo antigo, com vistas à análise das diferentes formas de
equilíbrio e desequilíbrio entre as partes envolvidas.
Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas, produtos e culturas no Mediterrâneo e
seu significado.
Diferenciar escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo.
Analisar o papel da religião cristã na cultura e nos modos de organização social no período
medieval.
Caracterizar a transição do Império Romano para a Idade Média. O Império Bizantino;
Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas, produtos e culturas no Mediterrâneo e Invasão bárbara;
seu significado. Feudalismo;
Analisar os diferentes papéis sociais das mulheres nas sociedades medievais. As Cruzadas e os contatos entre as sociedades
europeias e orientais.
Identificar as principais características dos Humanismos e dos Renascimentos e analisar Renascimento comercial e urbano;
seus significados. Renascimento cultural e científico;

HISTÓRIA
Identificar e relacionar as vinculações entre as reformas religiosas e os processos culturais Reforma e contrarreforma;
e sociais do período moderno na Europa.
Formação das monarquias nacionais europeias.
Descrever as dinâmicas comerciais das sociedades e analisar suas interações com outras
sociedades do Ocidente e do Oriente. Fundamentos teóricos do Absolutismo;
Comparar as navegações no Atlântico e no Pacífico entre os séculos XV e XVI.
A expansão marítima nos séculos XV e XVI (a
Analisar os diferentes impactos da conquista europeia da América para as populações conquista da América e do Brasil);
ameríndias e identificar as formas de resistência.
Identificar a distribuição territorial da população brasileira, em diferentes épocas, Povos pré-colombianos (incas, maias, astecas e os
considerando a diversidade étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática). povos indígenas no Brasil).
Caracterizar a ação dos europeus e suas lógicas mercantis visando ao domínio no mundo
atlântico.
Caracterizar a ação dos europeus e suas lógicas mercantis visando ao domínio no mundo Colonização da América espanhola e portuguesa;
atlântico. Tráfico negreiro e escravismo;
Discutir o conceito de escravidão moderna e suas distinções em relação ao escravismo Ocupação holandesa no Brasil.
antigo e à servidão medieval.
Analisar os mecanismos e as dinâmicas de comércio de escravizados em suas diferentes
fases, identificando os agentes responsáveis pelo tráfico e as regiões e zonas africanas de
procedência dos escravizados.

HISTÓRIA
Identificar as principais características dos Humanismos e dos Renascimentos e analisar Renascimento cultural e científico;
seus significados.
Identificar e relacionar as vinculações entre as reformas religiosas e os processos culturais Reforma e contrarreforma;
e sociais do período moderno na Europa.
Descrever as dinâmicas comerciais das sociedades e analisar suas interações com outras
sociedades do Ocidente e do Oriente.
Descrever os processos de formação e consolidação das monarquias e suas principais Formação das monarquias nacionais europeias;
características com vistas à compreensão das razões da centralização política.
Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e liberalismo. Iluminismo.
Identificar as particularidades político-sociais da Inglaterra do século XVII e analisar os Revoluções inglesas e os princípios do
desdobramentos posteriores à Revolução Gloriosa. liberalismo;
Analisar os impactos da Revolução Industrial na produção e circulação de povos, produtos Revolução industrial;
e culturas.
Independência dos Estados Unidos;
Identificar as influências do pensamento iluminista nos textos declaratórios da
Brasil colonial: ocupação holandesa no
independência dos Estados Unidos.
Analisar, com base em documentos históricos, diferentes interpretações sobre as Brasil;
dinâmicas das sociedades americanas no período colonial. Sociedade açucareira e mineradora.

HISTÓRIA
Identificar e relacionar os processos da revolução francesa e seu desdobramento na Revolução francesa e expansão napoleônica;
Europa e no mundo.
A família Real no Brasil;
Discutir as relações entre eles e a organização do mundo contemporâneo.
A independência na América espanhola e
Caracterizar a organização política e social no Brasil desde a chegada da corte portuguesa
portuguesa.
em 1808 até 1822 e seus desdobramentos para a história política brasileira.
O primeiro e segundo reinado.
Explicar os movimentos e as rebeliões na América portuguesa, articulando as temáticas
Período Regencial no Brasil e as contestações ao
locais e suas interfaces com os processos ocorridos na Europa e nas Américas.
poder central (revoltas provinciais);
Identificar e analisar o equilíbrio das forças e os sujeitos envolvidos nas disputas políticas
Segundo Reinado no Brasil: política e economia
durante o primeiro e segundo reinado.
 Lei de Terras e seus desdobramentos na
Identificar, comparar e analisar a diversidade política, social e regional nas rebeliões e nos
política do Segundo Reinado;
movimentos contestatórios ao poder centralizado.
 Territórios e fronteiras: a Guerra do
Paraguai.
Identificar as questões internas e externas sobre a atuação do Brasil na Guerra do Territórios e fronteiras: a Guerra do Paraguai.
Paraguai e discutir diferentes versões sobre o conflito. A economia cafeeira;
Compreender a dinâmica econômica da produção do café no Brasil. Escravidão e abolicionismo;
Formular questionamentos sobre o legado da escravidão nas Américas, com base na Nacionalismo, revoluções e as novas nações
seleção e consulta de fontes de diferentes naturezas. europeias.
Identificar e relacionar aspectos das estruturas sociais da atualidade com os legados da
escravidão no Brasil.
Aplicar os conceitos de Estado e nação, território e país para o entendimento de conflitos
e tensões.

HISTÓRIA
Compreender a dinâmica econômica da produção do café no Brasil. A economia cafeeira;
Formular questionamentos sobre o legado da escravidão nas Américas, com base na
Escravidão e abolicionismo;
seleção e consulta de fontes de diferentes naturezas.
Identificar e relacionar aspectos das estruturas sociais da atualidade com os legados da Nacionalismo, revoluções e as novas nações
escravidão no Brasil. europeias;
Aplicar os conceitos de Estado e nação, território e país para o entendimento de conflitos
e tensões. República Velha.
Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos
da emergência da República do Brasil.
Discutir as relações entre os países europeus e os territórios dominados na África e Ásia. Imperialismo;
Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos Primeira Guerra Mundial;
mundiais e os conflitos vivenciados na Europa.
Revolução Russa;
Identificar as especificidades e os desdobramentos mundiais da Revolução Russa e seu
significado histórico. Crise de 1929;
Analisar a crise capitalista de 1929 e seus desdobramentos em relação à economia global. Regimes totalitários: Nazifascismo.
Descrever e contextualizar o fascismo, o nazismo e a consolidação dos estados
totalitários.
Identificar e analisar as principais mudanças sociais, políticas e econômicas durante o Era Vargas;
governo de Getúlio Vargas.
Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises e a Segunda Guerra

HISTÓRIA
Mundial. Segunda Guerra Mundial.
Discutir as motivações que levaram à criação da Organização das Nações Unidas (ONU) no
contexto do pós-guerra e os propósitos desta organização.
Identificar e analisar aspectos da Guerra Fria, seus principais conflitos e as tensões
geopolíticas no interior dos blocos liderados por soviéticos e estadunidenses. Guerra Fria (China; Revolução Cubana; Coréia e
Identificar e analisar os processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil e do Vietnã);
mundo a partir de 1946.
Descrever e analisar as relações entre as transformações urbanas e seus impactos na Revolução Cultural;
cultura brasileira entre 1946 e 1964 e na produção das desigualdades regionais e sociais.
Anos Dourados (1945 a 1964).
Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-militar no Brasil e Ditadura Militar;
discutir a emergência de questões relacionadas à memória e à justiça sobre os casos de
violação dos direitos humanos.
Discutir os processos de resistência e as propostas de reorganização da sociedade
brasileira durante a ditadura civil-militar. Redemocratização do Brasil (Direta já;
Discutir o papel da mobilização da sociedade brasileira do final do período ditatorial até a Constituição Federal de 1988; os governos - 1989
Constituição de 1988. até atualidade);
Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na Constituição de 1988 e relacioná-
los com a noção de cidadania. Nova Ordem Mundial (Os conflitos do século XXI e
Analisar mudanças e permanências associadas ao processo de globalização, considerando o Terrorismo).
os argumentos dos movimentos críticos às políticas globais.
Avaliar as dinâmicas populacionais e as construções de identidades étnico-raciais e de
gênero na história recente.

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