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FEUDALISMO/IDADE MÉDIA
Lógicas de organização
-A passagem do mundo Antigo para (EF06HI14) Identificar e analisar diferentes formas de contato,
política (Invasões
o mundo medieval - A fragmentação adaptação ou exclusão entre populações em diferentes tempos e
Bárbaras, Reino Franco e
do poder político na Idade Média espaços.
Império Carolíngio)
Organização Cultural O papel da religião cristã na (EF06HI18) Analisar o papel da religião cristã na cultura e nos modos
Medieval formação da Cultura Medieval de organização social no período medieval.
A Mulher na Antiguidade e A Mulher na Antiguidade e na Idade (EF06HI19) Descrever e analisar os diferentes papéis sociais das
na Idade Média Média mulheres no mundo antigo e nas sociedades medievais.
Detalhamento das habilidades
Habilidade (EF06HI14) Identificar e analisar diferentes formas de contato, adaptação ou exclusão entre
populações em diferentes tempos e espaços.
Objeto - A passagem do mundo Antigo para o mundo medieval - A fragmentação do poder político na Idade
Média
Unidade Lógicas de organização política (Invasões Bárbaras, Reino Franco e Império Carolíngio)
O que Tratar 1. Trabalhar o início da idade média e as invasões barbaras que deram fim a estrutura territorial do
império romano para a formação dos feudos e reinos.
2. Falar dos povos considerados bárbaros (conceito e características)
3. Tratar da formação e características do reino Franco e até o império de Carlos Magno.
Estratégias Aula dialogada: sobre povos da Europa.
Vídeo aula ou documentários curtos e específicos; “viajantes do tempo”, “Grandes Civilizações”,
“Asterix & Obelix”
Pesquisa em grupos para a caracterização dos povos “bárbaros” e demais povos europeus
exteriores ou posteriores ao império romano.
Jogos pautados na comparação e confronto de características dos povos da Europa do inicio da
Idade média.
Podem ser feitos cartões, caracterizações, cartazes e fantasias.
O aluno deve ser levado a identificar características e comparar com sua vida e entre os povos
estudados
Descritores O aluno deve ser capaz de identificar: os elementos que levaram ao fim o Império romano;
alguns dos povos que habitavam a Europa, assim como, seus costumes e instituições; a
formação do Reino Franco e do Império Carolíngio. Deve ainda analisar como esses elementos
e características se juntaram na formação do feudalismo.
Habilidade (EF06HI15) Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas, produtos e culturas no
Mediterrâneo e seu significado.
Objetivo -A passagem do mundo Antigo para o mundo medieval - A fragmentação do poder político na Idade
Média
Unidade Lógicas de organização política e econômica (Feudalismo)
Descritores O aluno de ser capaz de descrever qual a importância do Mar Mediterrâneo como forma de
contato, e rota, econômico e cultural entre continentes desde a antiguidade.
Habilidade (EF06HI16) Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização
do trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos, com destaque para as
relações entre senhores e servos
Objetivo
Senhores e Servos no mundo medieval - Estamentos Sociais e suas funcionalidades
Unidade Trabalho e formas de organização social (Feudalismo)
Descritores O aluno deve ser capaz de caracterizar: elementos da economia feudal; a divisão social e do
trabalho nos feudos e sua relação com a estrutura política/social da sociedade servil, assim
como, do uso da terra; sendo capaz de comparar com as relações de trabalho atuais e de
outros tempos.
Habilidade (EF06HI17) Diferenciar escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo.
Objetivo
Senhores e Servos no mundo medieval - Estamentos Sociais e suas funcionalidades
Unidade Trabalho e formas de organização social (Feudalismo)
Descritores O aluno deve ser capaz de reconhecer as características da ordem social feudal, sua relação
com a posse de terra e com a fé, diferenciando a servidão feudal de outros regimes de
trabalho, principalmente da escravidão e do trabalho livre.
Habilidade (EF06HI18) Analisar o papel da religião cristã na cultura e nos modos de organização social no
período medieval.
Objeto
O papel da religião cristã na formação da Cultura Medieval
Unidade
Organização Cultural Medieval
O que tratar 1. Caracterização do Feudo, (seu aspecto teocêntrico)
2. Organização das terras do feudo – terra da igreja
3. Apresentar a ordem social (pirâmide social) do feudo, sistema de estamentos, (seu aspecto
teocêntrico)
4. O sistema das 3 ordens e sociedade servil (seu aspecto teocêntrico).
5. Associar os espaços do feudo; a vila, as igrejas, monastérios e conventos com a ordem social.
6. Relações entre os nobres e a Igreja, e a Santa sé em Roma.
7. Estrutura eclesial e controle da informação
Estratégias Aula dialogada:
Vídeo aula ou documentários curtos e específicos; “viajantes do tempo”, “Grandes Civilizações”.
Desenhar e construir em grupo, maquete, cartaz ou caracterização e; do território feudal, da
pirâmide social e do sistema das 3 ordens.
Descritores O aluno deve ser capaz de reconhecer e analisar a influência e presença da religião cristã nas
instituições, dinâmicas e relações políticas e sociais medievais, assim como, sua presença na
construção da cultura e da própria visão de mundo da sociedade feudal.
Habilidade (EF06HI19) Descrever e analisar os diferentes papéis sociais das mulheres no mundo antigo e
nas sociedades medievais.
Objeto
A Mulher na Antiguidade e na Idade Média
Unidade
A Mulher na Antiguidade e na Idade Média
O que tratar 1. Caracterização do Feudo, (seu aspecto teocêntrico)
2. O sistema das 3 ordens e sociedade servil – A mulher nesse contexto
3. A mulher na Igreja medieval. Vilas e Conventos.
Estratégias Aula dialogada:
Vídeo aula ou documentários curtos e específicos; “viajantes do tempo”, “Grandes Civilizações”.
Desenhar e construir em grupo, maquete, cartaz ou caracterização e; do território feudal, da
pirâmide social e do sistema das 3 ordens, localizando a mulher nessas estruturas.
Descritores O aluno dever ser capaz de identificar e descrever a presença da mulher na sociedade feudal,
sua representação, papéis e exclusão, analisando as transformações e permanências na
história da mulher na antiguidade e no ocidente suas tensões e demandas.
Das Habilidades
• Elas são o objetivo e direção a ser galgado pelo
docente junto com os alunos na efetivação desse
plano.
• Devido à emergência, a qual esse plano visa
sanar, ele ser norteia somente nas habilidades
da BNCC, abrindo mão da HC (habilidade
complementar).
• As habilidades poderão ser trabalhadas
separadamente ou agrupadas numa mesma
atividade, aula ou sequência didática.
Organização temática
Eixo maior Habilidades
• Estratégias
• Produção, participação e resposta
• Escuta, auto avaliação e avaliação
• Do aluno, do aprendizado, do processo
Sociedade Feudal
Anexos
Estrutura do Feudo
Anexos
Suserania e Vassalagem
Anexos
Estrutura da Igreja
Anexos
Iluminuras
Anexos
Ambientação/Pinturas