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10/06/2021 Plano de aula #12: Idade Média, Feudalismo e o papel da Igreja. - Prof. Richard Abreu

Prof. Richard Abreu

História e Educação: para ressignicar práticas e saberes.

Plano de aula #12: Idade Média, Feudalismo e o papel da Igreja.

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PLANO DE AULA

Idade Média, Feudalismo e o papel da Igreja

O período denominado de Idade Média é fartamente explorado em representações cinematográcas e literárias, o que muitas vezes reforça a com-
preensão deste singular período a partir de equívocos e lugares-comuns, que levam a interpretações estereotipadas e de senso comum. Neste mó-
dulo, abordaremos a Idade Média a partir de suas principais características, considerando aspectos políticos, econômicos, sociais e do cotidiano da
vida medieval, em consonância com as habilidades e competências da BNCC, para estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental.

Dados do plano

Cronograma de aplicação: 16 aulas, conforme planejamento anual.

Público alvo: 6º ano do Ensino Fundamental.

Módulo II, 4º Bimestre.

Cronograma de aplicação

1ª e 2ª aulas: Introdução ao assunto

3ª a 13ª aulas: Desenvolvimento do tema

13ª e 14ª aulas: Revisão

15ª aula: Avaliação intermediária

16ª aula: Feedback da Avaluação

Conteúdo

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Objetivo geral

Conhecer e compreender os principais aspectos políticos, econômicos, sociais e culturais da Europa medieval, o seu pro-
cesso de formação, as dinâmicas de poder, considerando a inuência da Igreja Católica, e as crises nais do sistema feu-
dal, no século XIV.

Objetivos especícos

COMPREENDER a Idade Média como período histórico, localizado no espaço e no tempo, e entender a origem do termo “medieval”.

CONHECER o processo de formação da Idade Média a partir do declínio do Império Romano do Ocidente e a formação do sistema feudal, tal como, a
constituição dos dos reinos germânicos e o poder da político e econômico da Igreja.

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ENTENDER as transformações socias e econômicas a partir do século XI e o processo de renascimento urbano, cultural e o reorescimento do
comércio.

ANALISAR as crises do sistema feudal no século XIV e o m da Idade Média.

COMPREENDER o papel da mulher na sociedade medieval, em seus diversos aspectos e naunces, considerando as dinstinções sociais e culturais pre-
dominantes no periodo.

Objetos de conhecimento, conforme a BNCC

Senhores e servos no mundo antigo e no medieval.

Escravidão e trabalho livre em diferentes temporalidades e espaços (Roma Antiga, Europa medieval e África).

O papel da mulher na Grécia e em Roma, e no período medieval.

O papel da religião cristã, dos mosteiros e da cultura na Idade Média.

Habilidades esperadas, conforme a BNCC

(EF06HI16) Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização do trabalho e da vida social em diferentes sociedades
e períodos, com destaque para as relações entre senhores e servos.

(EF06HI18) Analisar o papel da religião cristã na cultura e nos modos de organização social no período medieval.

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(EF06HI19) Descrever e analisar os diferentes papéis sociais das mulheres no mundo antigo e nas sociedades medievais.

Competências especícas de História, conforme a BNCC

1. Compreender acontecimentos históricos, relações de poder e processos e mecanismos de transformação e manutenção das estruturas sociais, polí-
ticas, econômicas e culturais ao longo do tempo e em diferentes espaços para analisar, posicionar-se e intervir no mundo contemporâneo.

2. Compreender a historicidade no tempo e no espaço, relacionando acontecimentos e processos de transformação e manutenção das estruturas so-
ciais, políticas, econômicas e culturais, bem como problematizar os signicados das lógicas de organização cronológica.

3. Elaborar questionamentos, hipóteses, argumentos e proposições em relação a documentos, interpretações e contextos históricos especícos, re-
correndo a diferentes linguagens e mídias, exercitando a empatia, o diálogo, a resolução de conitos, a cooperação e o respeito.

5. Analisar e compreender o movimento de populações e mercadorias no tempo e no espaço e seus signicados históricos, levando em conta o res-
peito e a solidariedade com as diferentes populações.

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6. Compreender e problematizar os conceitos e procedimentos norteadores da produção historiográca.

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Plano de aula #612 – 6º ano – 4º Bimestre

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6º ano do Ensino Fundamental

1º BIMESTRE

História, Tempo, Documentos e Fontes Históricas

As origens da Humanidade e seus processos de deslocamento

As origens do homem americano

2º BIMESTRE

Povos Pré-colombianos e o Indígena Originário do Território Brasileiro

Civilizações Mesopotâmicas

Sociedades antigas da África: Egito e o Reino Kush (Cuxe)

3º BIMESTRE

Formação da Grécia antiga e aspectos políticos, econômicos e sociais

Grécia antiga, aspectos culturais e seu legado

Formação de Roma e seus aspectos políticos, econômicos e sociais

Roma, aspectos culturais e seu legado

4º BIMESTRE

Império Bizantino

Europa Feudal e a Igreja Católica

O mundo Islâmico

7º ano do Ensino Fundamental

8º ano do Ensino Fundamental

9º ano do Ensino Fundamental

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