2022 Diandra Português Giovanna

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Sumário
Capítulo 1 – Língua, a linguagem verbal............................03
Capítulo 2 – Arte e arte literária........................................36
Capítulo 3 – Heterogeneidade linguística e categorias

gramaticais.................................................................................60
Capítulo 4 – Gêneros literários..........................................81
Capítulo 5 – Os sentidos do texto.......................................85
Capítulo 6 – Trovadorismo, Humanismo, Classicismo e

Barroco......................................................................................88
Capítulo 7 – As conexões textuais......................................94
Capítulo 8 – Arcadismo e Romantismo.............................115
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Capítulo 1
Língua, a linguagem verbal
Página de referência 03
Entre as linguagens, a língua
A comunicação humana se realiza de diferentes

maneiras, fazendo ou não o uso de palavras.
As pessoas podem se comunicar através das formas

de linguagem, transmitindo ideias de sentimentos,
informações e conceitos.
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Processo de formação das palavras
Para criar uma palavra, podemos:
• Utilizar como base elementos já existentes na
língua,
• Adotar um termo de origem estrangeira;
• Ou alterar o significado de uma palavra já
existente.
As palavras assim criadas recém o nome de

neologismo.
Há, na língua portuguesa, muitos processos de

formação de palavras. Os mais comuns são: derivação e
composição.
Derivação
O processo de derivação consiste em formar uma

palavra, chamada derivada, a partir de outra, chamada
primitiva.

Derivação prefixal
Ocorre quando há acréscimo de um prefixo a um

radical:
incapaz → in + capaz
prefixo radical
Derivação sufixal
Ocorre quando há acréscimo de um sufixo a um

radical.
espaçoso → espaç + oso
radical sufixo

Derivação parassintética
Ocorre quando há acréscimo simultâneo de um

prefixo e de um sufixo a um radical:
radical
empalidecer → em + palid + ecer
prefixo sufixo
Derivação prefixal e sufixal
Ocorre quando há acréscimo não simultâneo de um

prefixo e de um sufixo a um radical.
radical
infelizmente → in + feliz + mente
prefixo sufixo

Derivação regressiva
Ocorre quando há eliminação de morfemas no final

da palavra:
criticar → crítica chorar → choro
Derivação imprópria
Ocorre quando há mudança no sentido e na classe

gramatical da palavra:
Tornou-se comum a transmissão por satélite.
substantivo
Morava numa das cidades-satélite de Brasília.
adjetivo

Composição
O processo de composição consiste em formar

palavras por meio da união de dois ou mais radicais. A
composição pode ser de dois tipos:
Composição por justaposição
Ocorre quando não há alteração das palavras

componentes.
beija-flor pontapé bem-me-quer
Composição por aglutinação
Ocorre quando há perda de alguns sons nas

palavras componentes:
outrora (outro + hora) planalto (plano + alto)

Outros processos
Onomatopeia
Uso de palavras que

imitam sons e ruídos.
Exemplo:
tique-taque atchim!
Redução
Consiste em apresentar palavras de modo resumido.

São palavras formadas por esse processo:
• As siglas: SUS (Serviço Único de Saúde);
• As abreviações: Moto (motocicleta);
• As abreviaturas: Min (minuto).

Atividades
1) Leia a tira abaixo.
A palavra engavetamento nasceu da forma verbal

engavetar. Qual é o prefixo da palavra engavetar?
( ) en. ( ) veta.
Qual é o sufixo da palavra engavetar?
( ) gaveta. ( ) ar.

2) Circule apenas as palavras que foram formadas
através da composição por justaposição.
beija-flor bem-me-quer
infeliz
planalto
pontapé
3) Leia esta tira, de Adão Iturrusgarai:
A palavra TPM significa Tensão Pré-menstrual.

Sendo assim, qual é o processo de formação dessa
palavra?
( ) Redução.
( ) Onomatopeia.

4) Complete:
composição – palavras – união
O processo de
___________________________________________________________
consiste em formar
___________________________________________________________
por meio da ______________________________________________
de dois ou mais radicais.
5) Leia a tira a seguir.
Que tipo de palavras estão presentes nos quadrinhos?
( ) onomatopeias. ( ) verbos.

Ortografia
Classificação das palavras quanto à tonicidade
Oxítonas
palavras cuja sílaba tónica é a última.
ca + qui
Exemplos: revolução, mulher, celular
Paroxítonas
palavras cuja sílaba tónica é a penúltima.
la + ran + ja
Exemplos: diário, instrumento, classe
Proparoxítonas
palavras cuja sílaba tónica é a antepenúltima.
pês + se + go

Exemplos: básica, Florianópolis, pública
Todas as palavras proparoxítonas são acentuadas.
Exemplos: ônibus, lágrima, tráfego, lâmpada,

relâmpago
Atenção
1. A regra geral das oxítonas se mantém:

se a forma verbal termina em -a, -e ou -o, leva acento
gráfico; se termina em -i, não é acentuada.
Exemplos: amá-lo, vendê-la, pedi-lo, compô-la.
2. Quando o -i e o -u finais formam um hiato em relação

à vogal anterior, eles levam acento gráfico.
Exemplos: distribuí-lo, construí-la.

As palavras oxítonas levam acento gráfico (agudo

ou circunflexo) quando terminam com as vogais -a, -e e -
o, seguidas ou não de -s, ou quando terminam em -em ou -
ens.
Exemplos:
Amapá atrás acarajé
você através cipó
vovó alguém parabéns
No final da palavra, as vogais -i e -u, seguidas ou não

de -s, somente serão acentuadas quando formarem hiato
(vogais na mesma palavra em sílabas
separadas).
Exemplos:
Jundiaí país Muraú jaús

São acentuadas as vogais i e u dos hiatos que aparecem

sozinhas na sílaba ou seguidas da letra s.
Ra-í-zes Ta-ís As-ú-de Ba-ús
Se a letra seguinte ao hiato for diferente de s, as vogais

i e u não serão acentuadas.
Rui-im A-in-da Ra-ul
Exceção: A vogal i de hiatos não é acentuada quando

seguida de sílaba iniciada por nh:
Ra-i-nha Ba-i-nha Ta-i-nha

Atividades
1) Coloque os acentos nas frases abaixo.
Sabe por que os biscoitos de agua e sal não são
feitos de agua e sal?
De que pais é o prato do mar?
2) Leia a tirinha.
Escreva a palavra oxítona do último quadrinho.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

3) Qual é a palavra correta: sanduiche ou sanduíche?
( ) sanduiche
( ) sanduíche
4) Relacione o plural das palavras.
Caracol faróis
Anel caracóis
Farol anéis
5) Acentuem, quando necessário, as palavras a seguir.
Havai açai
Xingu baus
distribui-lo construi-la

Lembre-se
• Quando a sílaba tônica de uma palavra é a última,

essa palavra é chamada oxítona; se for a
penúltima, paroxítona; se for a antepenúltima,
proparoxítona.
• Recebem acento gráfico as oxítonas. Terminadas

em a(s), e(s), o(s) e em(ns): cajá, marajás, bufê, cafés,
pivôs, cipó, porém, reféns.
• Levam acento gráfico todas as proparoxítonas e

também as palavras de mais de duas sílabas
terminadas em ditongo crescente que admite ser
pronunciado como hiato: câ-ma-ra, ím-pe-to, pês-se-
go, ar-má-ri-o.
• Monossílabos tônicos são os pronunciados com

mais intensidade: bom, dó, é, fé, meu, som, trem.
• Monossílabos átonos são os pronunciados com

menos intensidade: a, de, em, lhe, me, o, que, se, o.

6) Quais as semelhanças entre as palavras açúcar e
caráter?
( ) são paroxítonas terminadas em r.

( ) são sinônimos.
7) Quais as semelhanças entre as palavras adaptável

e útil?
( ) são paroxítonas terminadas em l.

( ) são verbos.
São acentuadas as palavras paroxítonas terminadas

em:
R, PS, N, LE, X: Fêmur, Fórceps, Hífen, Túnel, Códex.
I, IS, US: Beribéri(s), Tênis, Ônibus.
Ã(s), Ão(s): Írmã(s), Bênção(s).
EI(S): Vôlei(s), Pônei(s).
UM(NS): Fórum(ns), Álbum(ns).

1) Acentue as palavras que estão sem acento.
infalivel simples hoje
automovel eter fenix
homem onix guerras
ferteis
2) Leia e compare estes pares de palavras.

O acento gráfico muda o significado delas?
revólver revolver
caquí caqui
( ) Sim
( ) Não

3) Flexione as paroxítonas abaixo no plural,
observando os acentos:
•Repórter
Plural: ______________________________________________
•Fêmur
Plural: ______________________________________________
•Mártir
Plural: ______________________________________________
• Líder
Plural: _____________________________________________
•açúcar
Plural: ______________________________________________
4) Leia a tirinha abaixo.

a) Na tirinha, qual dessas palavras é uma paroxítona
acentuada?
( ) hambúrguer
( ) batata
b) Por que a palavra hambúrguer deixa de ser paroxítona

quando está no plural?
( ) porque a sílaba tônica mais forte muda de posição

e se torna a antepenúltima sílaba da palavra.
( ) porque ela foi para o plural.

Palavras com c, s, ss, ç, z, x e g
Na língua portuguesa, não existem palavras que

começam com as letras ss. Elas aparecem apenas
entre vogais.
Exemplo: assado, professor, osso.
Também não existem palavras que começam com ç. Ela

só pode ser usada antes das vogais a,o, u.
Exemplo: açaí, açougue, açúcar.
Antes das vogais e e i, usamos a letra c.
Exemplo: ciências, acelga, acerola, cinema.
Usa-se Z em:
Sufixo ez, eza; apresentam sufixo izar.
Exemplo: anarquizar, catequizar, singeleza.
Usa-se X em:
Iniciadas por en ou me; resultam de vocábulos ingleses
aportuguesados.
Exemplo: queixa, mexerica, xampu.

Emprego do Por que, Por quê, Porque e Porquê
Por que Em frases interrogativas

(perguntas)
Por quê No final de frases
Porque Em frases afirmativas e em

respostas
Como substantivo
Porquê

Atividades
1) Leia a tirinha:
Porque o
Por que a
importante é
cascavel tem
conservar a
um chocalho no
criança que
rabo?
existe dentro
de você!
Pode sair coisa pior

que veneno da boca de
uma cascavel!!

Observe o emprego dos “PORQUÊS” presentes na
tirinha e circule as palavras.
Complete corretamente
POR QUE - PORQUE
_________________________________________
a cascavel tem um chocalho no
rabo?
_________________________________________
o importante é conservar a criança
que existe dentro de você!

2) Complete o texto com por que, por quê, porque ou
porquê:
[...}
PORQUÊ – POR QUÊ
Ele nota que o pintor faz seu trabalho cada vez mais
rápido e queria saber o ____________________________________
dessa pressa. Pintava de qualquer maneira
____________________________________?
POR QUE – PORQUE
[...]
- ____________________________________ você está pintando o
muro cada vez mais rápido?
- ____________________________________ a lata de tinta está no
fim, tenho que pintar o muro antes que ela acabe!

POR QUE ou POR QUÊ?
No quadrinho, o personagem rato pergunta à

cascavel:
POR QUE a cascavel tem um chocalho no rabo?
Ele também poderia ter feito a pergunta assim:
A cascavel tem um chocalho no rabo POR QUÊ?
Ou ainda assim:
Eu gostaria de saber POR QUE a cascavel tem um

chocalho no rabo.

Todas as frases, há emprego de
POR QUÊ
(Separado + Acento)
Em razão de essa expressão estar no
Final da frase.
PORQUE ou PORQUÊ?
Observe o anúncio abaixo:
Sabe POR QUE a crise

pegou? PORQUE ela fez
propaganda.

A primeira frase do enunciado em destaque no anúncio é
INTERROGATIVA
E, por isso, é empregado POR QUE (separado e sem acento)
Na segunda frase, PORQUE (junto e sem acento) introduz

uma
EXPLICAÇÃO
Sobre o que foi perguntando.
Porque não
é junto!
Por que é O porquê

Mas por
separado eu não sei!
quê?
?

Homônimos
Homônimos são palavras que têm a mesma grafia

e/ou pronúncia, mas significados diferentes. Os
homônimos podem ser:
• Perfeitos (semelhantes na grafia e na
pronúncia);
• Homógrafos (semelhantes apenas na grafia);
• E homófonos (semelhantes apenas no som).

Atividades
1) Ligue corretamente:
Mas
POR QUE
______________
______________ é
POR QUÊ?
separado?
PORQUE O ______________
eu não sei!
______________ não
PORQUÊ
é junto!

2) Os homônimos são palavras que têm:
( ) Grafia e pronúncia diferentes e significados iguais.
( ) Grafia e pronúncia semelhantes, mas significados

diferentes.
3) Na tirinha a seguir, Mônica e Cascão conversam.
a) Que palavra Cascão pensou que Mônica tivesse

falado?
( ) A palavra assento.
( ) A palavra centro.

b) Que efeito a troca de sentidos das palavras produz
na tirinha?
( ) Produz um efeito de humor.
( ) Produz um efeito reflexivo.
4) Os homônimos perfeitos são aqueles que são:
( ) semelhantes na grafia e na pronúncia.
( ) semelhantes apenas na grafia.
5) Cite 5 exemplos de homônimos:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

Capítulo 2
Arte e arte literária
O que conseguimos expressar e comunicar através

da linguagem? Para que ela
funciona?
Função referencial ou denotativa
Transmite uma informação objetiva sobre a realidade.
Onde encontramos?
• Notícias de jornal.
• Discurso científico.
• Exposição de conceitos.

Numa cesta de vime temos um cacho de uvas, uma

maçã, uma laranja, uma banana e um morango.
(Este texto informa o que há dentro da cesta, logo, há

função referencial).
Função metalinguística
Palavra-chave: código
(Língua utilizada)
O emissor explica um código usando o próprio

código.
É a poesia que fala da poesia
Um texto que comenta outro texto.

Onde encontramos?
Metalinguagem nos dicionários e nas gramáticas.

As gramáticas e os dicionários são exemplos de
metalinguagem.
Exemplo:
Frase
1. Gramática
Construção que encerra um sentido completo,

podendo ser formada por uma ou mais
palavras, com ou sem verbo, ou por uma ou mais
orações.
2. Música
Ideia musical completa, delimitada por cadência

(“encadeamento”)
Para dar a definição de frase, usamos uma frase.

Metalinguagem nas tirinhas.
Na tirinha Garfield, do desenhista Jim Davis, a própria

tirinha, é o alvo da mensagem
Metalinguagem na Música
Trecho da letra: Samba de uma nota só
Eis aqui este sambinha

Feito numa nota só,
Outras notas vão
entrar
Mas a base é uma só.
Nesse exemplo, podemos concluir que o autor

utilizou a função metalinguística onde a música fala do
samba, ou seja, de um estilo musical.

Metalinguagem no Cinema
Cinema Paradiso (1988) é um exemplo de
metalinguagem no cinema.
Há inúmeras obras cinematográficas que utilizam a
metalinguagem com o intuito de explicar a linguagem do
cinema.

Metalinguagem na Pintura
Na tela do pintor holandês Van Gogh, a função
metalinguística é notória. Isso porque ele usa a tela, que
possui o objetivo
de abrigar uma
pintura, para
descrever essa
própria linguagem
artística. Além
disso, o pintor
retratado é o
próprio autor da
obra.
Autorretrato de Van Gogh

Atividades
1) Qual função da linguagem tem como principal

objetivo o uso de um código que possibilite explicar
o próprio código?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2) Cite três exemplos de onde podemos encontrar a

metalinguagem:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

Função emotiva ou expressiva
Palavra-chave: emissor
(quem fala)
Reflete o estado de ânimo

do emissor, seus sentimentos e emoções.

Na sua estrutura, usam-se
➢ Verbos e pronomes em 1ª pessoa;
➢ Ponto de exclamação e interjeições.
Onde encontramos:
• Diários
• Blogs
• Relatos pessoais

Atividades
1) Identifique a frase em que a função da linguagem

predominante é a função expressiva.
( ) 1995 foi um ano muito difícil para mim.
( ) Claro! Não é mesmo?
2) Complete:
A imagem abaixo revela características da função:
_____________________________________________________________

3) Qual o sinal de pontuação é característico da
função emotiva da linguagem?
( ) Ponto final ( . )
( ) dois pontos ( : )
( ) Ponto de exclamação ( ! )
4) Leia o texto com atenção
Desabafo
Desculpem-me, mas não dá pra fazer uma

cronicazinha divertida hoje. Simplesmente não dá. Não
tem como disfarçar: esta é uma típica manhã de segunda-
feira. A começar pela luz acesa da sala que esqueci
ontem à noite. Seis recados para serem respondidos na
secretária eletrônica. Recados chatos. Contas para
pagar que venceram ontem. Estou nervoso. Estou
zangado.
CARNEIRO, J. E. Veja, 11 set. 2002 (fragmento).
Assinale a opção correta:
( ) o discurso do emissor revela a presença da função

metalinguística.
( ) o discurso do emissor revela os seus sentimentos,

portanto a função é emotiva.

Função conotativa ou apelativa
Palavra-chave: receptor
(quem escuta)
Seu objetivo é
influenciar o receptor, com a intenção de
convencê-lo de algo
ou dar-lhe ordens.
É comum o uso do verbo no imperativo, como no

exemplo:
“Compre aqui e concorra a este lindo carro.”

Onde encontramos?
• Em propagandas
Exemplos:

Atividades
1) Qual a função da linguagem presente na frase:
“Ligue agora! Não perca esta oportunidade”
( ) Função emotiva
( ) Função conotativa
2) Ligue as figuras às linguagens correspondentes:
Metalinguagem
Conotativa
Emotiva

Função poética
Palavra-chave: mensagem
(O texto em si)
Preocupação com a maneira

De escrever.
Preocupação em deixar o texto mais bonito.
Exemplos:

Onde encontramos?
Nas artes: (letras de músicas)
Nos anúncios publicitários:
Função fática
Palavra-chave: canal
(meio utilizado para se
comunicar)
O importante é o contato
entre o emissor e o receptor
o importante é chamar a
atenção

Aparece geralmente nas fórmulas de cumprimento:
“Como vai, tudo certo?”
Ou em expressões que confirmam que alguém está

ouvindo ou está sendo ouvido:
“Sim, claro!... Sem dúvida, entende?... não é mesmo? “
É a linguagem das falas telefônicas, saudações e

similares.
Exemplo:
“Alô? Está me ouvindo? “

Atividades
1) Identifique a frase em que a função da linguagem

predominante é a função fática.
( ) Alô? Alô?
( ) Que ódio! Que raiva!
2) Identifique a figura que representa a função

fática:

3) As seis funções da linguagem são:

Figuras de linguagem
Metáfora
Figura pela qual se usa uma palavra em
lugar de outra, com base em uma relação de
similaridade entre seus significados.
Exemplo:
A prefeitura está permitindo o

corte de árvores: a cidade
está sem pulmões.
Metonímia
Figura pela qual se usa uma palavra em

lugar de outra, com base em uma relação de
causalidade.
Exemplo:
Comprou um Portinari por cem mil reais.
(Portinari foi usado no lugar de quadro)

Catacrese:
figura em que historicamente ocorreu o
mesmo processo da metáfora, mas que no
presente não se tem mais noção desse
processo.
Exemplo:
Embarcamos no trem das dez.
Enterrou uma agulha no dedo.
Sinestesia:
Reunião de sensações típicas de
diferentes órgãos do sentido.
Exemplo:
Há frutas que têm um gosto áspero.

Perífrase:
Figura de linguagem que consiste em
denominar algo ou alguém com base em uma
característica.
Exemplo:
Venha conhecer a cidade do

sol e se encantar com a
beleza de suas praias.

Atividades
1) Qual a característica da figura de linguagem

sinestesia?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2) Marque com o X, a característica da figura de

linguagem perífrase?
( ) Figura de linguagem que consiste em denominar

algo ou alguém com base em uma característica.
( ) Figura de linguagem que consiste em colocar

hipóteses.
3) Leia a frase a seguir.
Embarcamos no trem das dez.
Qual figura de linguagem consiste nesta frase?
( ) Catacrese.
( ) Metáfora.

4-Classifique as figuras de linguagem:
( 1 ) Perífrase.
( 2 ) Sinestesia.
( 3 ) Metonímia.
( 4 ) Catacrese.
( 5 ) Metáfora.
Meu coração é um almirante louco.
Cleópatra deixou-se picar pela morte.
O bonde passa cheio de pernas.
Ninguém coça as costas da cadeira.
O rei do futebol está com o trono ameaçado.
Um grito cortante me fez acordar.
O dente de alho não morde coisa alguma.
E a boca da calça, não fala nunca?
A rainha dos baixinhos enfrenta crise de audiência.

Capítulo 3
Heterogeneidade linguística e categorias
gramaticais
Substantivo
Tudo que existe é ser e cada ser tem um nome.
Substantivo é a classe gramatical de palavras

variáveis, as quais denominam os seres.
Além de objetos, pessoas e fenômenos, os

substantivos também nomeiam:
Lugares: Alemanha, Porto Alegre....
Sentimentos: Raiva, Amor...
Estados: Alegria, tristeza...
Qualidades: Honestidade, sinceridade...
Ações: Corrida, Pescaria....

Substantivo: número
Lenhadores substantivo no plural
Lenhador substantivo no singular
Substantivo: grau
Pedrinha grau diminutivo
Pedra grau normal
Pedrona grau aumentativo

Atividades
1) O que é um substantivo?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2) Cite um exemplo de substantivo no plural:
________________________________________________________
3) Relacione os graus do substantivo:
Carro Diminutivo
Carrinho
Aumentativo
Carrão
Normal

Substantivos comuns e próprios
Substantivo Comum: é aquele que designa os seres de

uma mesma espécie de forma genérica.
Por exemplo:
cidade, menino, homem, mulher, país, cachorro.
Estamos voando para Barcelona.
O substantivo Barcelona designa apenas um ser da

espécie cidade. Esse substantivo é próprio.
Substantivo Próprio: É aquele que designa os seres

de uma mesma espécie de forma particular.
Por exemplo:
Londres, Paulinho, Pedro, Tietê, Brasil.
Substantivos Concretos e Abstratos
Lâmpada Mala

Os substantivos lâmpada e mala designam seres com

existência própria, que são independentes de outros
seres. São assim, substantivos concretos.
Substantivo Concreto: é aquele que designa o ser

que existe, independentemente de outros seres.
Os substantivos concretos designam seres do mundo

real e do mundo imaginário.
Seres do mundo real: homem, mulher, cadeira, cobra,

Brasília etc.
Seres do mundo imaginário: saci, mãe-d'água, fantasma

etc.

Formação dos substantivos
Substantivo Simples: é aquele formado por um único

elemento.
Outros substantivos simples: tempo, sol, sofá etc.
Substantivo Composto: é aquele formado por dois ou

mais elementos.
Outros exemplos: beija-flor, passatempo.
Substantivos Primitivos e Derivados
Meu limão meu limoeiro,
meu pé de jacarandá...
O substantivo limão é primitivo, pois não se originou

de nenhum outro dentro de língua portuguesa.
Substantivo Primitivo: é aquele que não deriva de

nenhuma outra palavra da própria língua portuguesa.

O substantivo limoeiro é derivado, pois se originou a

partir da palavra limão.
Substantivo Derivado: é aquele que se origina de

outra palavra.
Exemplos:
Flor
Floral, floricultura
Dente
Dentadura, dentista
Flexão dos substantivos
O substantivo é uma classe variável. A palavra é

variável quando sofre flexão (variação).

A palavra menino, por exemplo, pode sofrer

variações para indicar:
Plural: meninos
Feminino: menina
Aumentativo: meninão
Diminutivo: menininho
Flexão de Gênero
Gênero é a propriedade que as palavras têm de

indicar sexo real ou fictício dos seres. Na língua
portuguesa, há dois gêneros: masculino e feminino.
Pertencem ao gênero masculino os substantivos

que podem vir precedidos dos artigos o, os, um, uns.
Pertencem ao gênero feminino os substantivos que

podem vir precedidos dos artigos a, as, uma, umas.

Flexão de Número do Substantivo
Em português, há dois números gramaticais:
O singular, que indica um ser ou um grupo de seres;
O plural, que indica mais de um ser ou grupo de seres.
A característica do plural é o S final.
Plural dos Substantivos Compostos
A formação do plural dos substantivos compostos

depende da forma como são grafados, do tipo de
palavras que formam o composto e da relação que
estabelecem entre si.
Aqueles que são grafados sem hífen comportam-se

como os substantivos simples

Flexão de Grau do Substantivo
Grau é a propriedade que as palavras têm de exprimir as

variações de tamanho dos seres. Classifica-se em:
Grau Normal - Indica um ser de tamanho considerado

normal. Por exemplo: casa
Grau Aumentativo - Indica o aumento do tamanho do

ser. Classifica-se em:
Analítico = o substantivo é acompanhado de um

adjetivo que indica grandeza.
Exemplo: casa grande.
Sintético = é acrescido ao substantivo um sufixo

indicador de aumento.
Exemplo: casarão.
Grau Diminutivo - Indica a diminuição do tamanho do ser.

Pode ser:
Analítico = substantivo acompanhado de um adjetivo
que indica pequenez.
Exemplo: casa pequena.
Sintético = é acrescido ao substantivo um sufixo

indicador de diminuição.
Exemplo: casinha.

Atividades
1) Assinale a alternativa que possui um substantivo

comum, simples e abstrato:
a) ( ) girassol
b) ( ) medo
c) ( ) livro
d) ( ) floricultura
e) ( ) contrarregra
2) Indique a alternativa em que todos os substantivos

são derivados:
a) ( ) flor-de-lis – pratinho – sapato
b) ( ) ferro – pedra – pão
c) ( ) ferreiro – sapateiro – pedreiro

3) Sublinhe os substantivos simples e circule os
substantivos compostos existentes nas frases:
a) Henrique foi à feira e trouxe um cacho de (banana-maçã).
b) Na festa, havia (pão-de-ló), cocada, (olho-de-sogra), (baba-
de-moça) e goiabada.
c) Sei que é lindo o (girassol), mas não abra a janela porque
entram os (pernilongos).
d) O (porta-malas) está tão cheio que foi difícil fechá-lo.
4) Leia as frases abaixo e sublinhe os substantivos.
a) Coruja e águia, depois de muita briga, resolveram fazer
as pazes.
b) A paz é fruto da justiça.
c) Os passarinhos formam seus ninhos com palha e
gravetos.

adjetivo
Adjetivo é a palavra que expressa uma qualidade ou

característica do ser e se "encaixa" diretamente ao lado
de um substantivo.
O adjetivo qualifica o nome
Gnomo baixo
Gnomo gordo
Gnomo alegre
Gnomo simpático
Gnomo sorridente
Classificação do Adjetivo
Explicativo: exprime qualidade própria do ser. Por
exemplo: neve fria.
Restritivo: exprime qualidade que não é própria do ser.
Por exemplo: fruta madura.

Formação do Adjetivo
Quanto à formação, o adjetivo pode ser:
Adjetivo Formado por um Por exemplo:

simples só radical. brasileiro, escuro,
magro, cômico.
Formado por mais Por exemplo: luso-

de um radical. brasileiro, castanho-
Adjetivo escuro, amarelo-
composto canário.
É aquele que dá
origem a outros Por exemplo: belo,
Adjetivo
adjetivos. bom, feliz, puro.
Primitivo
É aquele que
deriva de Por exemplo:
Adjetivo
substantivos ou belíssimo, bondoso,
derivado
verbos. magrelo.

Atividades
1) Sublinhe os adjetivos e indique, com uma seta, a que

substantivo eles se referem.
a) O aluno estudioso consegue bons resultados.
b) As crianças pequenas estavam alegres.
c) A menina ficou irritada com o irmão.
d) O homem usava um chapéu grande.
e) Maria encontrou um pobre gatinho martirizado.
h) Esse menino tem cabelos pretos e encaracolados.
2) Marque com um X a frase em que a palavra destacada

é adjetivo.
a) As goiabas doces eram vendidas pelos feirantes.

b) Naquele sítio os visitantes comem muitos doces.
a) Uma velha atendeu-me na porta.

b) Uma saia velha foi encontrada na rua.
a) As pessoas acharam o homem estranho.

b) Um estranho chegou no bar.

flexão dos adjetivos
Gênero dos Adjetivos
Os adjetivos concordam com o substantivo a que se

referem (masculino e feminino). De forma semelhante aos
substantivos, classificam-se em:
Biformes - têm duas formas, sendo uma para o masculino

e outra para o feminino.
Por exemplo:
o moço norte-americano, a moça norte-americana.
Uniformes - têm uma só forma tanto para o masculino

como para o feminino.
Por exemplo:
homem feliz e mulher feliz.

Número dos Adjetivos
Plural dos adjetivos simples
Os adjetivos simples flexionam-se no plural de

acordo com as regras estabelecidas para a flexão
numérica dos substantivos simples.
Exemplo:
Mau e maus
Feliz e felizes
Ruim e ruins
Boa e boas
Adjetivo Composto
Adjetivo composto é aquele formado por dois ou

mais elementos. Normalmente, esses elementos são
ligados por hífen.
Apenas o último elemento concorda com o

substantivo a que se refere; os demais ficam na forma
masculina, singular. Caso um dos elementos que formam
o adjetivo composto seja um substantivo adjetivado,
todo o adjetivo composto ficará invariável.

Grau do Adjetivo
Comparativo
Nesse grau, comparam-se a mesma característica

atribuída a dois ou mais seres ou duas ou mais
características atribuídas ao mesmo ser. O comparativo
pode ser de igualdade, de superioridade ou de
inferioridade
Comparativo De Igualdade
No comparativo de igualdade, o segundo termo da

comparação é introduzido pelas palavras como, quanto
ou quão.
Comparativo De Superioridade Analítico
No comparativo de superioridade analítico, entre os

dois substantivos comparados, um tem qualidade
superior. A forma é analítica porque pedimos auxílio a
"mais...do que" ou"mais...que".

Pronomes
Pronomes demonstrativos
Indicam lugar, posição dos objetos, das pessoas

etc., em relação a pessoa que fala.
Pronomes indefinidos
São aqueles que se referem a um ser (3ª pessoa) de

modo impreciso ou genérico.
Pronomes interrogativos
São os pronomes indefinidos (que, quanto, como,

qual, (o) que) quando empregados em frases
interrogativas.
Pronomes relativos
Pronome relativo é aquele que liga duas orações,

substituindo na segunda oração um termo antecedente,
isto é, um termo já expresso na primeira oração.

Atividades
1) Complete com pronomes interrogativos as

charadas a seguir.
O que qual O que
a) _________________ foi que a formiguinha apaixonada disse
para o telefone?
b) _________________ é o e-mail do elefante?
c) ______________é tão grande quanto um telefone, mas
não pesa nada?
2) Sublinhe os pronomes demonstrativos:
a) aquela rosa é a mais linda que eu já vi.
B) isto é seu ou do seu primo?

C) esta bola é minha.
D) aqueles meninos são espertos.
3) Preencha os espaços com os pronomes

demonstrativos do quadro:
ESTA AQUELA
a) _______________ bolsa é minha e ____________________ ali é
sua.
ESSES
b) _______________________________ brincos que você está
usando lhe ficam muito bem.

Capítulo 4
Gêneros literários
Narrativo
Gêneros
literários
Lírico Dramático

Gênero lírico
Tem o propósito de
despertar sentimentos.
(poesias, sonetos etc.)
Gênero narrativo e elementos da narrativa
São aqueles que se prendem ao mundo exterior. Há

um narrador que relata fatos e acontecimentos.
(romances, novelas, crônicas etc.)
Personagens
de “Odisseia”

Gênero dramático
Textos literários feitos com o intuito de serem

encenados ou dramatizados.
Tragedia: termina com um acontecimento marcado pela

desgraça.
Comédia: texto teatral com conteúdo cômico.
Auto: é geralmente encenado em ruas e praças públicas.
Farsa: texto teatral de duração curta, enredo simples e

temática popular.
Drama: comedia e tragedia fundidas.

Atividades
1) Cite dois exemplos de gêneros narrativos.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
2) O gênero que normalmente é encenado na rua e em

praças públicas é chamado de:
( ) farsa
( ) comédia
( ) auto
3) Como é denominado o gênero literário onde ocorre

a junção de comedia e tragedia?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

Capítulo 5
Os sentidos do texto
Multimodalidade
Aspecto que integra o texto verbal e o não verbal.
Textualização
Organização dos textos.
(coerência, coesão, intencionalidade,

informatividade etc.)
Tipos textuais
Conversação: interlocução direta entre os

parceiros da comunicação. (bate-papos, entrevistas,
debates etc.)

• Narração: estruturas que indicam eventos e ações.

(com personagens, tempo e lugar)
• Descrição: indicação circunstancial.
• Exposição: identificação e explicação analítica do
conteúdo temático.
• Argumentação: se caracteriza pela presença de
comentários e de avaliação.
• Injunção: instrução, ordem ou orientação.
Concordância verbal
Concordância é o modo pelo qual as palavras

alteram suas terminações para se acomodarem a outras
palavras.
A concordância verbal trata das alterações do verbo,

para se acomodar ao seu sujeito.
Concordância nominal
relação entre palavras que garante que os

substantivos concordem com artigos, adjetivos,
pronomes e numerais.

Atividades
1) O que é multimodalidade?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2) há concordância nominal inadequada em:
( ) clima e terra desconhecidos
( ) terras e clima desconhecidas
( ) terras e clima desconhecidos
3) Assinale a concordância verbal errada.
( ) já é uma hora da tarde, e ele ainda não chegou.
( ) qual dos três cientistas ganhará o prêmio este
ano?
( ) deve existir pelo menos mais de três documentos
guardados.

Capítulo 6
Trovadorismo, Humanismo, Classicismo e
Barroco
Trovadorismo
O trovadorismo é um movimento literário que esteve

marcado pela produção de cantigas líricas (focadas em
sentimentos e emoções) e satíricas (com críticas diretas
ou indiretas).
Humanismo
O humanismo foi uma corrente de pensamento que

tinha como principais características o
antropocentrismo, a racionalidade e o cientificismo.
Apresentação
de teatro.

Classicismo
O classicismo corresponde a um movimento

artístico cultural que ocorreu durante o período do
renascimento na Europa.
O nome do movimento que marca o fim da Idade Média

e o início da Idade Moderna, faz referência aos modelos
clássicos (greco-romano).
O nascimento de Vênus, de Sandro Botticelli (1484 –

1486)

Barroco
O Barroco é um estilo que dominou a arquitetura, a

pintura, a literatura e a música na Europa do século XVII.
Por isso, toda a cultura desse período, incluindo
costumes, valores e relações sociais, é chamada de
"barroca".
Essa época surgiu no final do Renascimento e

manifestava-se através de grande ostentação e
extravagância entre os grupos beneficiados pelas
riquezas da colonização.
A Ceia de
Emaús
(1601) de
Caravaggio

Barroco no Brasil
No Brasil, toma-se como marco inicial do Barroco a

publicação do poema Prosopopeia (1601), de Bento
Teixeira. Seu término se dá em 1768, com a publicação de
Obras poéticas, de Cláudio Manuel da Costa, ou seja,
dura praticamente um século e meio.
Altar principal da igreja Nossa Senhora de

Montserrat, no Mosteiro de São Bento do Rio de
Janeiro.

Atividades
1) O movimento que tinha como características o

antropocentrismo e a racionalidade é conhecido
como:
( ) barroco
( ) humanismo
( ) trovadorismo
2) Qual o nome dado ao movimento que ocorreu

durante o período do renascimento na Europa?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3) Como o barroco é manifestado nas obras de arte?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

4) Como é conhecido o movimento que marcou o início
da Idade Moderna?
( ) classicismo
( ) trovadorismo
( ) barroco
5) Quando e como o barroco teve início no Brasil?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

Capítulo 7
As conexões textuais
Discursos político e jurídico
• O discurso político:
Implica visibilidade para o cidadão que expõe suas

ideias e seus valores, de modo persuasivo e eloquência.
• O discurso jurídico:
É um enunciado oral ou escrito que integra a esfera

de atividade jurídica, apresentando propriedades
estruturais, gramaticais e lexicais, que o diferenciam
dos discursos cotidianos e de outros discursos
específicos.
Coerência e conhecimento partilhado
O conhecimento partilhado é constituído pelo

conhecimento de mundo comum aos interlocutores, e
pelo acréscimo de informações novas.

• O texto pode tornar-se incoerente devido ao excesso
de dados não familiares ao ouvinte/leitor.
• A coerência do texto depende do grau de

conhecimento do leitor em relação ao assunto
tratado.
• Causas da incoerência de um texto: inadequação ao

receptor, ignorância de aspectos importantes da
comunicabilidade, impropriedades linguísticas,
impossibilidade de estabelecer sentido.
Era da pós-verdade e fake news
Era da pós-verdade:
• questionamento de verdades cientificamente

instituídas por um cuidadoso processo de
experimentação e apresentação de evidências físicas;
• desvalorização do conhecimento socialmente

construído, sem a apresentação de nenhuma evidência
científica que prove o ponto de vista apresentado;
• afirmações baseadas somente em percepções e

crenças pessoais.

Fake news:
• não são fenômeno novo;
• são notícias fabricadas para prejudicar ou favorecer

outras pessoas;
• associadas a objetivos políticos e econômicos com

clara intenção de interferir no processo
democrático;
• podem ser evitadas com o uso ferramentas e

mecanismos de checagem de informação.
Coerência: níveis, princípios e condições
Princípios da coerência:
• continuidade (retomada de elementos no decorrer do

texto);
• progressão (novas informações que se somam às

ideias que já vinham sendo tratadas);
• não contradição (não trazer informações

conflitantes)
• e articulação (relações entre as ideias do texto).

Níveis da coerência:
• semântico (relação entre o sentido dos enunciados em

sequência);
• sintático (meios sintáticos usados para expressar
sentido);
• pragmático (uma sequência de atos de fala, avaliada
pelo interlocutor como apropriada.)
Atividades
1) O discurso ________________ é um enunciado oral ou

escrito que integra a esfera de atividade jurídica.
( ) jurídico.
( ) político.
2) A progressão é:
( ) novas informações que se somam às ideias que já

vinham sendo tratadas.
( ) retomada de elementos no decorrer do texto.

Regência verbal
• Os termos, quando exigem a presença de outro,

chamam-se regentes ou subordinantes;
• Os que completam a significação dos anteriores

chamam-se regidos ou subordinados.
Regência nominal Regência verbal
• Quando o termo • Quando o termo

regente é um nome regente é um verbo.
(substantivo,
adjetivo ou advérbio). • O termo regido pode
ser ou não
• O termo regido é preposicionado.
obrigatoriamente
preposicionado.

Assistir
– No sentido de ver, presenciar, é transitivo indireto e

rege a preposição a.
“Algumas famílias, de longe, na calçada, assistiam ao
espetáculo.” (Aníbal Machado)
– No sentido de prestar assistência, ajudar, é transitivo

direto e também indireto.
“O médico assiste os doentes.”
“O médico assiste aos doentes.”
– No sentido de caber, pertencer, é transitivo indireto.

“Não lhe assiste o direito de oprimir os fracos.”
– No sentido de morar, é intransitivo e rege a preposição

em.
“Felizmente um ano depois volta ele ao sul e até 72
assiste em Avignon.” (Manuel Bandeira)

Casar
– intransitivo:
“Quando ela casara, estava na Europa.” (Machado de
Assis)
– transitivo indireto:
“Então o Muniz é uma pessoa digna de casar com a mana?”
– transitivo direto:
“Titia não a quer casar antes dos vinte anos.” (Machado
de Assis)
– transitivo direto e indireto:

“Quatro velas de cera alumiavam-no lugubremente,
casando os seus clarões aos últimos clarões do dia.”
(Júlio Ribeiro)

Atividades
1) Assinale a alternativa correta.
Quando o termo regente é um nome (substantivo,

adjetivo ou advérbio).
( ) regência verbal
( ) regência nominal
Quando o termo regente é um verbo.
( ) regência verbal
( ) regência nominal
2) Sublinhe a regência nas frases.
“Algumas famílias, de longe, na calçada, assistiam ao

espetáculo.”
“O médico assiste os doentes.”
“Quando ela casara, estava na Europa.”
“Titia não a quer casar antes dos vinte anos.”

Chamar
Pode ser:
“Marcela chamou um moleque... e mandou-o a uma loja na
vizinhança.” (Machado de Assis)
“Gurgel tornou à sala e disse a Capitu que a filha
chamava por ela.” (Machado de Assis)
– transitivo seguido de predicativo do objeto, admitindo

quatro regências diferentes:
“Chamei-o covarde.”
“Chamei-o de covarde.”
“Chamei-lhe covarde.”
“Chamei-lhe de covarde.”

Chegar, ir, dirigir-se
– São verbos, normalmente, intransitivos regendo a

preposição a quando indicam lugar.
“Cheguei a casa cedo.”
“Dirigi-me ao banco.”
“Fui ao colégio.”
Esquecer e Esquecer-se
Pode ser:
“Esqueci o nome dela.”
“Esqueci-me do nome dela.”
– transitivo indireto na 3.a pessoa, do singular ou

plural, concordando com o sujeito, que no caso é o que
foi esquecido.
“Esqueceu-me o nome dela.”

Lembrar e Lembrar-se
Segue a mesma regência do verbo esquecer.

“Lembrei o nome dela.”
“Lembrei-me do nome dela.”
“Lembrou-me o nome dela.”
Informar, avisar e certificar
São transitivos diretos e indiretos, admitindo duas

construções:
– O referente, a pessoa, funciona como objeto direto, e
o referente, a coisa, funciona como objeto indireto
(rege as preposições de, sobre):
“Informaram o aluno da (sobre) sua aprovação.”
– O referente, a coisa, funciona como objeto direto, e o

referente, a pessoa, funciona como objeto indireto
(rege a preposição a):
“Informaram a aprovação ao aluno.”

Atividades
“Marcela chamou um moleque... e mandou-o a uma loja na

vizinhança.”
“Chamei-o covarde.”
“Chamei-lhe covarde.”
“Cheguei a casa cedo.”
“Esqueci o nome dela.”
“Esqueceu-me o nome dela.”
“Lembrei-me do nome dela.”
“Informaram o aluno da (sobre) sua aprovação.”
“Informaram a aprovação ao aluno.”

Namorar
É transitivo direto e não rege preposição com:

“— João namorou sua vizinha muito tempo?”
“— Sim, ele a namorou durante quatro anos?”
Obedecer
É transitivo indireto, regendo a preposição a:

“Desculpa, Tomásia, que eu devo obedecer ao meu amigo.”
Desobedecer
Antônimo de obedecer, também é transitivo indireto:
“... ele não podia mais desobedecer às vontades de
Deus.”
Pagar, perdoar e agradecer

Podem ser:
– transitivos diretos (quando o objeto for coisa):
“Já paguei as contas.”
– transitivos indiretos (quando o objeto for pessoa):
“Já paguei aos meus credores.”
– transitivos diretos e indiretos (quando se referem a
coisas e pessoas ao mesmo tempo):
“Já paguei as contas aos meus credores.”

Preferir
É transitivo direto e indireto.

“Prefere ser escravo a combater.”
Prevenir
– No sentido de evitar (dano, mal), é transitivo direto. “A

prudência previne as desgraças.”
– No sentido de avisar com antecedência, é transitivo
direto e indireto.
“Vou prevenir minha irmã de que Teresa de Jesus irá para
casa.” (Camilo)
Proceder
– No sentido de ter fundamento, portar-se, conduzir-se,
é intransitivo.
“Esse comportamento não procede.”
“Procedia honestamente a filha do alcaide!”
– No sentido de originar-se, é transitivo indireto.

“A língua portuguesa procede do latim.”
– No sentido de realizar, dar início a, é transitivo

indireto.
“Mandou proceder ao recolhimento dos títulos.”
(Rui Barbosa)

Simpatizar
– É verbo transitivo indireto regendo a preposição com:
“Simpatizo muito com suas ideias.”
Antipatizar
– Segue a regência de simpatizar.
“Quando fomos apresentados, não antipatizei com ele.”
(Olavo Bilac)
Visar
– No sentido de dirigir a pontaria, apontar arma de fogo,
é transitivo direto.
“Visei o alvo.”
– No sentido de vistar, é transitivo direto.

“As autoridades visaram o passaporte.”
– No sentido de pretender, objetivar, é transitivo

indireto, regendo preposição a.
“Nela visei, acima de tudo, ao bem da comunidade.”

Atividades
“— João namorou sua vizinha muito tempo?”
“— Sim, ele a namorou durante quatro anos?”
“Desculpa, Tomásia, que eu devo obedecer ao meu amigo.”
“... ele não podia mais desobedecer às vontades de

Deus.”
“Já paguei aos meus credores.”
“Prefere ser escravo a combater.”
“A língua portuguesa procede do latim.”
“Simpatizo muito com suas ideias.”
“Quando fomos apresentados, não antipatizei com ele.”
“Nela visei, acima de tudo, ao bem da comunidade.”

Crase
Ocorre crase:
❖ Sempre que o termo regente exige a preposição a.
❖ Sempre que o termo regido vem precedido do artigo

a.
Podemos concluir que não

ocorre crase antes de palavras
que são incompatíveis com o
artigo feminino.

Não ocorre crase:
I. Antes de nomes masculinos.
• Caminhávamos a pé.
II. Antes de verbos:
• Estou decidido a viajar.
III. Antes dos pronomes de tratamento (V. Sa., V. Exa.,

etc.), exceto Sra., Srta., Dona.
• Não fizeram alusão a V.Sa.

• Não fizeram alusão à Sra.
IV. Antes de pronomes indefinidos e antes de pronomes

em geral.
• Não me referi a ninguém.

• Entregou-se a ela.
Observação: quando o pronome é compatível com o

artigo, obviamente ocorre crase.
Voltou à mesma situação.

V. Com um a (sem o s de plural) precedendo um nome
plural.
• Não me referi a grandes cidades.
Observação: a não ocorrência do s de plural, nesse

caso, indica que não ocorreu o artigo antes do termo
regido. Ou seja, se ocorrer o s, é porque há crase.
Não me referi às grandes cidades.
VI. Antes de nomes de cidade que não venham

acompanhados de modificadores.
• Todos se dirigiam a Roma.
Observação: se o nome da cidade vier determinado, passa

a ocorrer o artigo e, por consequência, a crase.
Todos se dirigiam à velha Roma.
VII. Nas expressões formadas de palavras repetidas:
• Estamos frente a frente.

Atividades
1. Complete:
regras – crase – palavras – feminino
Sobre as ___________________________________________ da
crase, podemos concluir que não ocorre
___________________________________________________ antes de
_______________________________________________ que são
incompatíveis com o artigo
________________________________________________.
2. Assinale com verdadeiro (V) ou falso (F) sobre as

regras do uso e não uso da crase.
( ) Não ocorre crase antes de nomes masculinos.
( ) Sempre ocorre crase antes dos pronomes de

tratamento.
( ) Não ocorre crase antes de verbos.
( ) Não ocorre crase antes de pronomes indefinidos.

3. Assinale a alternativa com erro de crase:
( ) Você já esteve em Roma? Eu irei à Roma logo.
( ) Refiro-me à Roma antiga, na qual viveu César.
4. Leia a frase abaixo.
“Estaremos lado a lado.”
Por que não ocorre crase neste caso?
( ) Pois não há crase antes de pronomes indefinidos.
( ) Pois não há crase nas expressões formadas de

palavras repetidas.

Capítulo 8
Arcadismo e Romantismo
Arcadismo
Narciso e Eco, de
Vieira Portuense. A
tela do pintor
português atesta o
interesse pela
temática mitológica
no contexto luso-
brasileiro do
Arcadismo.
O universo clássico evocava elementos

fundamentais do Iluminismo, tais como racionalidade
e o equilíbrio.
Contexto:
Século XVIII – “Século das Luzes”

Iluminismo:
Movimento filosófico que considera a Razão como

guia de todos os campos da experiência humana.
Neoclassicismo:
Elegância e contensão inspiradas na arte clássica

(tanto do Quinhentismo lusitano quanto da Antiguidade).
Presença da mitologia greco-latina.
Arcadismo:
Ambientação bucólica e temas pastoris. Adoração

de pseudônimos e presença de musas inspiradoras.
Convencionalismo.
Temas árcades:
✓ Carpe diem – colhe o dia. Aproveitar o tempo

presente, sem pensar no amanhã.
✓ Inutilia truncat – cortar o inútil. Expressa a

ideia de que não é preciso muita coisa para ser
feliz.
✓ Aurea mediocritas – equilíbrio do ouro. Elogio

da vida simples, sem luxos nem privações.

✓ Fugere urbem – fuga da cidade. A vida na cidade
é associada à ostentação e à vaidade.
✓ Locus amoenus – lugar ameno. Cenários

bucólicos, agradáveis. A natureza é idealizada
como um espaço de beleza e primavera eternas.
Pré-modernismo:
Momento de transição. Sentimentalismo e locus

horrendus (descrição de espaços opressores, como
masmorras ou selvas escuras).
Arcadismo em Portugal
✓ 1756: Fundação da Arcádia Lusitana

(agremiação de intelectuais).
✓ Bocage (1765-1895) poesias neoclássicas e

pré-românticas.

Arcadismo no Brasil
Ouro Preto
(MG), cenário de
eventos
importantes da
arte colonial
brasileira.
Nessa região surgiram um conjunto de

expressões artísticas, que se manifestaram na poesia
árcade e nas artes plásticas, em que se sobressaiu a
figura de Aleijadinho.
✓ Contexto histórico: segunda metade do século

XVIII.
✓ Ciclo do Ouro.
✓ Inconfidência Mineira (1789).
Poetas de destaque:
✓ Cláudio Manuel da Costa: Obras (1768).
✓ Tomás Antonio Gonzaga:

- Poesia lírica: Marília de Dirceu (duas partes:
1. Tipicamente árcade; 2. Pré-romântica).
- Poesia satírica: Cartas chilenas (crítica ao

administrador português na região de Vila
Rica)
✓ Basílio da Gama: O Uraguai (1769), poemeto épico em

louvor às ações do Marquês de Pombal. Referências
indianistas.
✓ Santa Rita Durão: Caramuru (1781), referências

indianistas.
Santuário de Bom Jesus do Matosinho, MG.

Os profetas em pedra-sabão na entrada da
igreja foram criados por Aleijadinho.

Atividades
1. O _____________ foi um movimento filosófico que

considera a Razão com um guia de todos os campos da
experiência humana.
( ) Romantismo.
( ) Iluminismo.
2. Relacione corretamente os temas árcades.
cortar o inútil.
Expressa a ideia de
Carpe diem que não é preciso
muita coisa para ser
feliz.
colhe o dia.
Inutilia Aproveitar o tempo
truncat presente, sem pensar
no amanhã.
fuga da cidade. A vida

na cidade é
associada à
Fugere
ostentação e à
urbem
vaidade.

3. Um dos representantes do Arcadismo em Portugal foi:
( ) Bocage. ( ) José de Alencar.
4. O Arcadismo no Brasil está relacionado ao:
( ) Ciclo do Ouro.
( ) Surto industrial.
5. Complete:
arcadismo –pastoris – musas
O _________________________________________________________
possui uma ambientação bucólica e temas
__________________________________________________________.
Adoração de pseudônimos e presença de
___________________________________________________________
inspiradoras.

A estética romântica
Romantismo no Brasil
✓ 1836: publicação de Suspiros poéticos e saudades, de

Gonçalves de Magalhães.

Poesia
1ª Geração – Indianismo
Gonçalves Dias
(1823 – 1864)
✓ Indianismo: escolha do índio como símbolo de

nacionalidade;
✓ Indígena: figura heroica e positiva;
✓ Nacionalismo;
✓ Idealização da pátria, da mulher e da natureza;
✓ Poemas lírico-amorosos.
2ª Geração – Byronismo ou “mal do século”
Álvares de Azevedo
(1831 – 1852)
✓ Mentalidade cristã;
✓ Maniqueísmo (Bem x Mal);
✓ Mulher anjo (idealizada) x Mulher demônio
(sexualizada);
✓ Descrições e falas ricas em adjetivos;
✓ Atmosfera marcada pela presença de bebidas, das
paixões e da morte.

3ª Geração – Condoreirismo ou hugoanismo
Castro Alves
(1847 – 1871)
✓ Conhecido como o “poeta dos escravos”

✓ Condoreirismo: assunto focado na realidade, e não no
interior do eu lírico
✓ Textos marcados pela eloquência e ênfase
declamatória
✓ Representação mais real da mulher – sensualidade
✓ Hipérboles e imagens arrojadas
Prosa
✓ Projeto de cultura nacional.

✓ Outros autores e suas principais obras:
- Joaquim Manuel de Macedo (1820 – 1882): A

Moreninha (1844)
- Manuel Antonio de Almeida (1830 – 1891): Memórias

de um sargento de milícias (1852).
- Visconde de Taunay (1843 – 1899): Inocência

(1872).
- Bernardo Guimarães (1825 – 1884): A escrava

Isaura (1875).
O riso romântico
Dois velhos
comendo sopa (1820
– 1823), de Francisco
Goya. A obra de Goya
é inclassificável, mas
há quem a inclua no
Romantismo.
Seja como for, ela serve para evidenciar que, no

período romântico, a abordagem séria de temas como
o amor, a pátria e a natureza conviviam com uma
tendência ao cômico.

Atividades
1. Assinale com verdadeiro (V) ou falso (F) as

características da estética romântica.
( ) valorização do sonho e da fantasia.
( ) ambientação bucólica.
( ) idealização da natureza.
( ) individualismo, nacionalismo e liberdade.

2. Um dos representantes da 1ª geração da poesia
romântica foi:
( ) Gonçalves Dias. ( ) Castro Alves.
3. A mentalidade cristã e o maniqueísmo faziam parte de

qual geração romântica?
( ) Byronismo. ( ) Condoreirismo.
4. O ____________ é um assunto focado na realidade, e não

no interior do eu-lírico.
( ) condoreirismo.
( ) nacionalismo.
5. O ______________ representa a escolha do índio como

símbolo de nacionalidade.
( ) indianismo. ( ) sentimentalismo.

6. Circule a obra que representa romances indianistas.
7. Qual autor do romantismo ficou conhecido como o

“poeta dos escravos”?
( ) Castro Alves. ( ) Álvares de Azevedo.

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Capítulo 1 – Língua, a linguagem verbal............................03

Capítulo 2 – Arte e arte literária........................................36

Capítulo 3 – Heterogeneidade linguística e categorias

Capítulo 4 – Gêneros literários..........................................81

Capítulo 5 – Os sentidos do texto.......................................85

Capítulo 6 – Trovadorismo, Humanismo, Classicismo e

Capítulo 7 – As conexões textuais......................................94

Capítulo 8 – Arcadismo e Romantismo.............................115

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Língua, a linguagem verbal

Entre as linguagens, a língua

A comunicação humana se realiza de diferentes

As pessoas podem se comunicar através das formas

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Processo de formação das palavras

Para criar uma palavra, podemos:

• Utilizar como base elementos já existentes na

• Adotar um termo de origem estrangeira;

• Ou alterar o significado de uma palavra já

As palavras assim criadas recém o nome de

Há, na língua portuguesa, muitos processos de

O processo de derivação consiste em formar uma

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Ocorre quando há acréscimo de um prefixo a um

Ocorre quando há acréscimo de um sufixo a um

espaçoso → espaç + oso

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Ocorre quando há acréscimo simultâneo de um

empalidecer → em + palid + ecer

Derivação prefixal e sufixal

Ocorre quando há acréscimo não simultâneo de um

infelizmente → in + feliz + mente

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Ocorre quando há eliminação de morfemas no final

criticar → crítica chorar → choro

Ocorre quando há mudança no sentido e na classe

Tornou-se comum a transmissão por satélite.

Morava numa das cidades-satélite de Brasília.

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O processo de composição consiste em formar

Composição por justaposição

Ocorre quando não há alteração das palavras

beija-flor pontapé bem-me-quer

Composição por aglutinação

Ocorre quando há perda de alguns sons nas

outrora (outro + hora) planalto (plano + alto)

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Uso de palavras que

Consiste em apresentar palavras de modo resumido.

• As siglas: SUS (Serviço Único de Saúde);

• As abreviações: Moto (motocicleta);

• As abreviaturas: Min (minuto).

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1) Leia a tira abaixo.

A palavra engavetamento nasceu da forma verbal

Qual é o sufixo da palavra engavetar?

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3) Leia esta tira, de Adão Iturrusgarai:

A palavra TPM significa Tensão Pré-menstrual.

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composição – palavras – união

por meio da ______________________________________________