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10/11/2022 18:15 Questões de Concursos e Exames

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o verbo “aprender” completa o sentido de “poderemos”, sendo seu objeto direto

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Questão 1 de 1
Matéria: Português
(https://www.tecconcursos.com.br/materias/portugues)
(https://www.tecconcursos.com.br/orgaos/agesan- Assunto: Conjugação. Reconhecimento e emprego dos modos e
rs)
tempos verbais
(https://www.tecconcursos.com.br/materias/portugues/conjuga
reconhecimento-e-emprego-dos-modos-e-tempos-verbais) 

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Ederson Junior Classifique :


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(https://www.tecconcursos.com.br/blog/autor/ederson-junior)
Data : 18/10/2022
~Gabarito da Banca: Alternativa D)~
~Gabarito Recomendado: Anulação~

Em “[...] certamente poderemos aprender muito [...]”,

A) o termo “certamente” é um advérbio de modo com sentido de “de maneira


certa” e incide sobre o verbo “poderemos”. Errado

Item A) é bastante difícil.


Certamente é sinônimo de - com certeza, de certeza, decerto,
indubitavelmente, seguramente, sem dúvida.
É advérbio de afirmação, de certeza.
Mas também pode expressar modo a depender do contexto..

“certamente/de fato poderemos aprender muito” – é uma afirmação que está


sendo realizada. O advérbio buscar reafirmar essa intenção.

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Conhecimento Adicional:
o sufixo <mente> tem o condão de “transformar” a palavra em advérbio
de modo. Mas há ressalvas.
(trecho abaixo retirado da obra de Fernando Pestana – com adaptações).
Nem todos os advérbios terminados em -mente são de modo, como ensinam
alguns professores:
– Primeiramente, pretendo falar de advérbio. (ordem, sequência, segundo
Celso Cunha)
– Faço provas bimestralmente. (tempo)
– Ele provavelmente não retornará. (dúvida)
– Tomei uma cerveja estupidamente gelada. (intensidade)
– Certamente o Brasil será um país desenvolvido. (afirmação)
Possível (adjetivo) + -mente (sufixo) = expressa circunstância (valor) de
dúvida.

B) o verbo “poderemos” apresenta sentido de permissão, como em “Nós


poderemos fazer uma pergunta ao professor ao final de sua palestra?”. Errado

Tem-se ideia de afirmação com convicção (de certeza). Inexiste ideia de


permissão conforme é dito na letra B).

C) o verbo “aprender” completa o sentido de “poderemos”, sendo seu objeto


direto. Errado

Na verdade, trata-se de uma locução verbal. E o verbo principal não é


complemento (objeto). Os dois funcionam como se fossem um só.
“certamente poderemos aprender muito [...]” = aprenderemos muito
é uma locução verbal intransitiva.

Locução verbal é uma expressão formada de ‘verbo auxiliar’ + ‘verbo principal’,


que funciona como se fosse apenas um único verbo.
Um fica responsável pela regência (principal), e o outro pela concordância
(auxiliar).

D) o termo “muito” não é um advérbio de intensidade e pode ser movido para


outra posição no excerto. Errado
A banca realizou duas afirmações:
01 - muito não é advérbio de intensidade = errado
02 – muito pode ser movido para outra posição no excerto = certo

certamente poderemos aprender de modo que a partir da sua vasta


experiência (fica sem nexo)
certamente poderemos aprender de forma a partir da sua vasta
experiência (fica sem nexo)
MUITO – não é adverbio de modo, consoante à alegação da banca. É advérbio
de intensidade, pois intensifica o verbo ‘aprender’.
Lembram-se de que o trecho possui uma locução verbal:
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“certamente poderemos aprender muito” equivale a “certamente


aprenderemos muito”
portanto, na reescrita percebemos que DE FATO "muito" ocupa a
classificação de advérbio por intensificar o verbo ‘aprender’.

E) o sujeito desinencial de “poderemos” é a primeira pessoa do plural “a


gente”. Errado

O sujeito desinencial é ‘nós’.

Referências:
Ciberdúvidas da Língua Portuguesa

 FECHAR

 #2174223 (https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2174223)
Instituto AOCP (https://www.tecconcursos.com.br/bancas/instituto-aocp) -
Advogado Júnior (AGESAN RS)/2022 (e mais 3 concursos)
(https://www.tecconcursos.com.br/concursos/advogado-junior-agesan-rs-
2022)

 Texto associado (.textoassociado)


EDUCAÇÃO AMBIENTAL PREPARA A SOCIEDADE PARA OS DILEMAS DO
DESENVOLVIMENTO
Entrevista com Dal Marcondes para a 66ª edição da Revista Virtual Educação
Ambiental em Ação
Bere Adams – Prezado Dal Marcondes, é uma grande honra tê-lo como o nosso
entrevistado. A sua contribuição será ímpar para todos, e certamente
poderemos aprender muito a partir da sua vasta experiência. Muito obrigada
por aceitar o nosso convite. Normalmente começo as minhas entrevistas
perguntando: como o tema meio ambiente entrou em sua vida? Algo aconteceu
que despertou o seu interesse? Conta pra gente como foi o seu ingresso nesta
temática tão importante e essencial que é meio ambiente.
Dal Marcondes – Minha relação com o meio ambiente é uma paixão antiga.
Quando eu era criança, meus pais saíram de São Paulo e fomos morar em uma
cidade no interior de Goiás. Lá aprendi a nadar em rio, andar a cavalo, comer
fruta no pé. Depois, em 1974 fui para a Amazônia e me embrenhei na floresta,
no Pará e no Maranhão. Até então, era uma relação idílica. Quando voltei para
São Paulo, fui estudar jornalismo, me tornei repórter e editor de economia. Foi
quando compreendi que as questões ambientais são essencialmente dilemas
econômicos. Todos os problemas socioambientais que enfrentamos no dia a
dia têm origem em decisões de caráter estritamente econômico.
Bere Adams – Qual é, para você, a importância da informação ambiental para
lidarmos com os desafios ambientais que se apresentam?

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Dal Marcondes – Informação, jornalismo independente e de qualidade são


fundamentais para o desenvolvimento de uma sociedade, de um país e para a
qualidade de vida no planeta. O cuidado que se deve ter é não confundir ser um
jornalista ambiental com ser um militante ambiental. O jornalista trabalha com
dados, fatos, informações e pluralismo de opiniões. O militante trabalha com
causa.
Adaptado de: https://envolverde.com.br/educacao-ambiental-prepara-a-sociedade-para-os-dilemas-do-desenvolvimento/. Acesso em: 07 jun. 2022.

Em “[...] certamente poderemos aprender muito [...]”,

A o termo “certamente” é um advérbio de modo com sentido de “de maneira


certa” e incide sobre o verbo “poderemos”.

B o verbo “poderemos” apresenta sentido de permissão, como em “Nós


poderemos fazer uma pergunta ao professor ao final de sua palestra?”.

C o verbo “aprender” completa o sentido de “poderemos”, sendo seu objeto


direto.

D o termo “muito” não é um advérbio de intensidade e pode ser movido para


outra posição no excerto.

E o sujeito desinencial de “poderemos” é a primeira pessoa do plural “a


gente”.
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