PDF 02 Março 2021

Introdução à Gramática Didática da
LÍNGUA JAPONESA
(para adultos falantes do português)
1
APRESENTAÇÃO
A comunicação pode ser realizada silenciosamente, através de gestos voluntários,

como o dedo em riste, ou involuntários, como o bocejo. Comunica-se também através de frases
com a presença de verbos, como “veja!”, ou sem eles, como “socorro!”. Mas neste manual serão
abordadas somente as orações completas, ou seja, com o verbo explícito, como “vou embora
amanhã” ou inferido, como “tal pai, tal filho”.
O objetivo principal deste manual é oferecer uma introdução à gramática didática aos
estudantes principiantes na língua, que saibam ler o silabário hiragana e katakana. Ressalto
também que o presente não é apropriado aos que querem aprender a ler e escrever kanji, pois
todos os exemplos estão grafados em kana e as explicações gramaticais, em português. Para
evitar a dúvida da polissemia e também poder observar a ordem em que os termos se apresentam
na oração, foi colocada, na medida do possível sob cada termos, a tradução dos exemplos.
O presente trabalho foi organizado a partir de questionamentos surgidos em sala de
aula e das tentativas de minimizar desvios na produção oral e escrita dos alunos do Centro de
Ensino de Línguas da Universidade Estadual de Campinas que se aventuravam estudando uma
língua tão distante do português. Com a finalidade de ajudar na compreensão dos que lêem
mangá, assistem a animê, ouvem falas da realia, apreciam músicas cantadas em japonês etc.,
foi incluído o maior número possível de variantes e formas contraídas referentes a um mesmo
termo que, por não fazerem parte da linguagem escrita, não estão dicionarizadas, nem
registradas nas gramáticas clássicas da língua japonesa.
A abordagem de ensino pressupõe o aprendizado do idioma como língua estrangeira,
de modo que este não é um livro clássico sobre a gramática vernacular (国語教育 ou língua
pátria), nem um livro tradicionalmente utilizado no ensino de japonês no Brasil (継承日本語
ou língua de herança), mas, um manual de consulta para auxiliar no autoestudo dos adultos
falantes do português. Os tópicos gramaticais cobertos dizem respeito especificamente aos
níveis N5, N4 e N3 do Exame de Proficiência de Língua Japonesa organizado pela Association
of International Education do Japão (日本国際教育協会) e pela Fundação Japão (国際交流
基金). A fixação do conteúdo de cada tópico gramatical depende de um caderno de exercícios
a ser elaborado pelo professor utilizando o vocabulário que atenda às necessidades específicas
à faixa estária de seu alunato. Espera-se ainda a orientação dos mestres no sentido de evitar que
alunos falem como cantores ou como personagens fictícios, pois as variantes foram
apresentadas a título de informação, cujo uso seria permitido apenas na linguagem oral e em
situação altamente informal.
Assim sendo, longe de uma gramática sistematizada da língua, a tentativa de oferecer
aos estudantes brasileiros uma visão didática do funcionamento básico da língua japonesa,
resultou também em uma descrição que talvez possa ser de interesse aos estudiosos em tipologia
linguística.
2
AGRADECIMENTOS
Deixo meus agradecimentos sinceros:
- à Pró-Reitoria de Graduação da Unicamp que concedeu, durante o primeiro semestre de 2011,
bolsa ao aluno Tiago Martinho de Barros, através do “Programa de Apoio Didático” (PAD).
Nos semestres subsequentes, Tiago e outros alunos atuaram como voluntários.
- ao Centro de Ensino de Línguas (CEL) da Unicamp, onde ocorreram as investigações.
- à colega e sempre amiga Ayako Akamine e aos alunos que direta ou indiretamente atuaram
neste trabalho como auxiliares e colaboradores.
- à Terumi Pereira, sempre disposta a me ajudar com a perspicácia dos falantes nativos.
- A ..... pelo espinhoso trabalho dedicado à revisão da língua japonesa.
Campinas, agosto de 2020
Maria Emiko Suzuki
3
INTRODUÇÃO
Na língua japonesa, os verbos não variam quanto ao número e às pessoas gramaticais,
ou seja, uma única forma verbal, como いきます, expressa a ação praticada por eu, tu, ele, nós,
vós e eles. Entretanto, o que é pouco familiar aos falantes de português, não só verbos, mas
também substantivos, adjetivos, pronomes e numerais são flexionados quanto à função sintática
que exercem na oração. Como proposta, foi introduzida a “flexão quanto à FUNÇÃO”, a saber:
nominal, adnominal, adverbial, predicativa e conectiva. Segue a lista da nomenclaura
morfológica básica da lígua portuguesa e japonesa*, utilizada neste manual.
substantivo/めいし pronome pessoal / にんしょうだいめいし
pseudossubstantivo/けいしきめいし pronome substantivo demonstrativo/しじだいめいし
adjetivos-い/いけいようし pronome locativo/ いちだいめいし
adjetivos-な/ なけいようし verbo/ どうし
numeral / すうし verbo auxiliar/ ほじょどうし
sufixo numeral / じょすうし sufixo verbal じょどうし
* Conforme 光村書店「中等新国語」編集委員会編中等新国語「口語の文法」<新版> 光村教育図書 Japan.
Em relação à nomenclatura, as partículas finais ou しゅうじょし foram denominadas

de “partículas interativas”, e os けいしきめいし, de “pseudossubstantivos”.
Em relação à estrutura comunicativa, foram utilizadas as denominações:

Oração nominal ou めいしぶん
Oração adjetival ou けいようしぶん
Oração verbal ou どうしぶん
Oração-はが ou はがぶん
Para as orações unidas por partículas conectivas ou せつじくじょし utilizou-se:
Oração coordenada paralela/へいれつ = (1) 並列ぶん ou oração paralela
Oração coordenada explicativa/せつめい = (2) 説明文 ou oração explicativa
Oração coordenada alternativa/たいひ = (3) 対比文 ou oração alternativa
Oração que expressa a mudança de foco/てんかん = (4) 転換 ou mudança de foco
Oração coordenada conclusiva/じゅんせつ
Oração subordinada adverbial causal/りゆう
Oração subordinada adverbial comparativa/ひかく
Oração subordinada adverbial condicional/じょうけん
Oraçãosubordinada adverbial conformativa/じゅうぞく = (5) 順接文 ou oração
Oração subordinada adverbial temporal/とき conclusiva
Oração subordinada adverbial consecutiva/れんぞく/じゅんじ
Oração subordinada adverbial final/もくてき
Oração subordinada adverbial proporcional/ひれい
4
Oração coordenada adversativa/ぎゃくせつ = (6) ぎゃくせつぶん ou oração
Oração subordinada adverbial concessiva/じょうほ adversativa
Oração subordinada substantiva objetiva declarativa →と

Oração subordinada substantiva objetiva interrogativa → か = (7) 引用 ou citação
Oração subordinada substantiva objetiva dubitativa →かどうか
Oração subordinada adjetiva = (8) 連体修飾 ou oração adjetiva
5
Parte I– Sobre a escrita e os sons ................................................................................ 13
1 ESCRITA E SONS ..................................................................................................................... 13
Parte II Sobre as orações .......................................................................................... 18

2 ORAÇÃO SIMPLES .................................................................................................................. 18
Sujeito ou しゅご ..............................................................................................................18
Convenção para identificar o sujeito .....................................................................18
Uso do sujeito-が ..................................................................................................19
Uso do sujeito-は ..................................................................................................19
Predicado ou じゅつご .....................................................................................................21
Oração nominal ou めいしぶん ...........................................................................21
Oração-はが ou はがぶん do tipo めいしぶん ...............................................22
Oração adjetival ou けいようしぶん ..................................................................22
Oração-はが ou “はがぶん” do tipo けいようしぶん .....................................23
Oração verbal ou どうしぶん ..............................................................................24
Oração-はが ou はがぶん do tipo どうしぶん ...............................................25
3 ORAÇÃO COMPOSTA ............................................................................................................. 26
Parte III- Sobre a morfossintexe e morfossemântica ................................................ 27

(a) Classes Gramaticais Variáveis .................................................................................................... 27
4 VERBO ou どうし .................................................................................................................... 27
Flexão do verbo quanto à FORMA.....................................................................................28
4.1.1 Formas primitivas .................................................................................................28
4.1.2 Forma-た ou たけい ...........................................................................................30
4.1.3 Forma-て ou てけい ...........................................................................................31
4.1.4 Forma afirmativa e negativa..................................................................................32
4.1.5 Forma polida e simples .........................................................................................32
4.2 Flexão do verbo quanto à FUNÇÃO ..................................................................................33
4.2.1 Forma nominal 34
4.2.2 Forma adnominal ..................................................................................................34
4.2.3 Forma adverbial ....................................................................................................34
4.2.4 Forma predicativa .................................................................................................35
4.2.5 Forma conectiva ....................................................................................................35
4.2.6 Flexão predicativa completa do verbo ..................................................................36
4.3 Flexão do verbo quanto ao MODO.....................................................................................38
4.3.1 Modo declarativo ou だんてい ...........................................................................38
4.3.2 Modo interrogativo ou ぎもん.............................................................................38
4.3.3 Modo dubitativo ou ひだんてい .........................................................................39
6
4.3.4 Modo imperativo ou めいれい e as expressões imperativas ...............................41
4.3.5 Modo volitivo ou いこうけい ............................................................................43
4.4 Termos que se transformam em verbos ..............................................................................44
5 ADJETIVO ou けいようし ...................................................................................................... 45
5.1 Flexão do adjetivo quanto à FORMA .................................................................................45
5.2 Flexão do adjetivo quanto à FUNÇÃO...............................................................................46
5.3 Flexão do adjetivo quanto ao MODO .................................................................................48
5.4 Adjetivo いい e よい.......................................................................................................49
5.5 Termos que se transformam em adjetivos ..........................................................................51
5.6 Uso dos adjetivos ................................................................................................................52
5.6.1 Adjetivos inerentes ao ser .....................................................................................52
5.6.2 Adjetivos não-inerentes ao ser ..............................................................................53
5.6.3 Adjetivos de sentimento ........................................................................................54
5.6.4 Restrições no uso dos termos de sentimento .........................................................55
5.7 Usos de alguns termos específicos......................................................................................57
6 ADJETIVOS? ou VERBOS?...................................................................................................... 60
6.1 Querer: adjetivo ほしい ou verbos いる e ほしがる? .................................................60
6.1.1 Flexão do querer quanto à FUNÇÃO....................................................................63
6.1.2 Flexão quanto ao MODO ......................................................................................65
6.1.3 Uso das formas てほしい e てもらいたい .......................................................66
6.2 Doer: adjetivo いたい ou verbos いたむ e いたがる? ................................................67
6.2.1 Flexão quanto a FUNÇÃO ....................................................................................68
6.3 Gostar: adjetivo すきな ou verbo きにいる? .................................................................71
6.3.1 Flexão quanto à FUNÇÃO ....................................................................................73
7 SUBSTANTIVO ou めいし ...................................................................................................... 76
7.1 Flexão do substantivo quanto à FORMA............................................................................76
7.2 Flexão do substantivo quanto à FUNÇÃO .........................................................................76
7.3 Flexão predicativa completa do substantivo .......................................................................78
7.4 Flexão do substantivo quanto ao MODO............................................................................79
7.5 Substantivos que expressam tempo ou ときをあらわすめいし......................................80
7.5.1 Flexão quanto à FUNÇÃO ....................................................................................81
7.5.3 Uso com partículas secundárias ou ふくじょし .................................................83
8 PSEUDOSSUBSTANTIVO ou けいしきめいし .................................................................... 85
8.1 Flexão do psudossubstantivo quanto à FUNÇÃO ..............................................................86
8.2 Flexão do psudossubstantivo quanto ao MODO ................................................................88
7
8.3 Uso de alguns pseudossubstantivos ....................................................................................89
9 PRONOME ou だいめいし .................................................................................................... 107
9.1 Pronome pessoal ou にんしょうだいめいし ................................................................ 107
9.1.1 Sufixos de deferência ou tratamento ................................................................... 108
9.1.2 Usos e características dos pronomes pessoais ..................................................... 108
9.1.3 Flexão quanto à FUNÇÃO .................................................................................. 109
9.1.4 Flexão quanto ao MODO .................................................................................... 111
9.2 Pronome possessivo ou しょゆう .................................................................................... 112
9.3 Pronome demonstrativo ou しじだいめいし ................................................................. 115
9.4 Pronome substantivo locativo ou いちだいめいし ........................................................ 120
9.5 Pronome e advérbio interrogativo ou ぎもんし .............................................................. 123
9.5.3 Detalhes no uso dos ぎもんし........................................................................... 128
9.6 Pronome こそあど .......................................................................................................... 130
9.6.1 Flexão quanto à FUNÇÃO dos pronomes こそあど......................................... 131
9.7 Pronome indefinido ou ふていだいめいし.................................................................... 139
9.8 Pronome relativo ou かんけいだいめいし .................................................................... 144
9.9 Pronomes reflexivos じぶん e じしん ........................................................................... 146
10 NUMERAL ou すうし e os sufixos de contagem ou じょすうし ......................................... 147
10.1 Numeral cardinal .............................................................................................................. 149
10.1.2 Flexão quanto ao MODO: ................................................................................... 152
10.2 Numeral ordinal ................................................................................................................ 153
10.3 Numeral multiplicativo e fracionário ................................................................................ 155
8
(b) Classes Gramaticais Invariáveis ............................................................................................... 158
11 ADVÉRBIO ou ふくし ........................................................................................................... 158
11.1 Advérbios do tipo ふくしのこおう................................................................................ 162
11.2 ぎおんご e ぎたいご ou advérbios de modo ................................................................ 164
12 PARTÍCULA ou じょし ......................................................................................................... 166
12.1 Partícula sintática ou かくじょし ................................................................................... 166
12.2 Partícula final/interativa ou しゅうじょし ..................................................................... 173
12.2.1 Marcador conversacional .................................................................................... 176
12.2.2 Partícula の e a abordagem interativa ............................................................... 176
12.3 Partícula secundária ou ふくじょし ............................................................................... 179
12.3.1 Partícula-は: tópico ou とりたてのは ............................................................... 184
12.4 Partículas conectivas ou せつぞくじょし ...................................................................... 187
13 CONJUNÇÃO ou ぶんのつながり ....................................................................................... 188
13.1 Conectivo ou せつぞくし retirar o termo aditivo(a).................................................. 188
13.1.1 Conectivo PARALELO ou へいれつのせつぞくし........................................ 188
13.1.2 Conectivo CONCLUSIVO ou じゅんせつのせつぞくし ............................... 189
13.1.3 Conectivo ADVERSATIVO ou ぎゃくせつのせつぞくし ............................ 189
13.1.4 Conectivo EXPLICATIVO ou せつめいのせつぞくし .................................. 190
13.1.5 ....................................... 190
13.1.6 Conectivo MUDANÇA de FOCO てんかんのせつじくし ............................ 191
13.2 Partícula conectiva ou せつぞくじょし e as orações compostas ................................... 191
13.2.1 Partícula conectiva PARALELA ou へいれつのせつぞくじょし.................. 191
13.2.2 Partícula conectiva CONCLUSIVA ou じゅんせつのせつぞくじょし ......... 193
13.2.3 Partícula conectiva ADVERSATIVA ou ぎゃくせつのせつぞくじょし ...... 195
13.2.4 Usos da forma-て ................................................................................................ 198
13.2.5 Oração condicional ou じょうけんほう........................................................... 202
13.2.6 Condição não factível ou suposição irreal........................................................... 208
13.3 Pedido, permissão e proibição .......................................................................................... 210
13.4 Conectivo ...し …し ........................................................................................................ 212
13.5 Oração subordinada substantiva ....................................................................................... 213
13.5.1 Discurso direto e indireto .................................................................................... 214
13.5.2 Oração subordinada substantiva objetiva ............................................................ 217
13.6 Oração subordinada adjetiva ou れんたいしゅうしょく .............................................. 220
14 GRAU COMPARATIVO e SUPERLATIVO .......................................................................... 221
14.1 Grau comparativo ............................................................................................................. 221
14.1.1 Dar e pedir conselhos .......................................................................................... 224
14.2 Grau superlativo................................................................................................................ 227
15 SUFIXOS de SUPOSIÇÃO e de INFERÊNCIA よう e そう ................................................ 230
9
15.1 Sufixos よう e だろう ou すいてい............................................................................ 230
15.2 Sufixos そう e らしい ou でんぶん........................................................................... 235
15.3 Sufixos そう e みたい ou ようたい........................................................................... 237
Parte IV - Sobre a sintaxe .......................................................................................... 244

16 CLASSIFICAÇÃO quanto à SINTAXE................................................................................... 244
16.1 Termos denominados れんたいし .................................................................................. 244
16.1.1 Sufixos sintáticos ................................................................................................ 244
16.2 Termos denominados ようげん ...................................................................................... 245
16.3 Termos denominados たいげん ...................................................................................... 245
16.3.1 Termos que funcionam como たいげん ou NOME ......................................... 246
Parte V - Sobre a natureza dos verbos ..................................................................... 253

17 VERBO de ESTADO ou じょうたいどうし......................................................................... 254
17.1 Sufixo verbal だ/です ou じょどうし .......................................................................... 254
17.1.1 Sufixo verbal だ/です e a oração dubitativa ..................................................... 255
17.1.2 Expressão んだ/です .......................................................................................... 256
17.2 Verbos de estado いる/います e ある/あります ......................................................... 257
17.2.2 Flexão predicativa completa ............................................................................... 261
18 VERBO de AÇÃO ou どうさどうし ..................................................................................... 262
18.1 Verbo de resultado ou けっかどうし e de não-resultado ou ひけっかどうし ............ 263
18.2 Verbo repetitivo ou けいぞくどうし e não-repetitivo ou ひけいぞくどうし ............ 265
18.3 Verbo voluntário ou いしどうし e involuntário ou むいしどうし .............................. 269
18.3.1 Verbos pares do tipo いしどうし e むいしどうし ........................................ 272
*No どうしぶん é preciso substantivar o verbo para expressar a TENTATIVA de adquirir um
novo hábito. ................................................................................ 273
18.3.2 Verbos pares いしむいし gerados do めいしぶん......................................... 273
18.3.3 Verbos pares いしむいし gerados do けいようしぶん................................. 275
18.3.4 Verbos pares いしむいし gerados do どうしぶん......................................... 277
18.4 Verbo intransitivo ou じどうし e transitivo ou たどうし............................................. 282
18.4.1 Verbos pares do tipo じたどうし...................................................................... 282
18.4.2 Uso dos verbos pares do tipo じたどうし......................................................... 284
18.4.3 Verbos みる e きく ......................................................................................... 288
18.5 Verbos do grupo する, やりもらい, おうらい e いどう .......................................... 289
18.5.1 Verbo “fazer” ou する/します .......................................................................... 289
10
18.5.2 Verbos bitransitivos dar e receber ou やりもらい ............................................. 292
18.5.3 Verbos do grupo que expressam a direção da ação ............................................. 297
18.5.4 Verbos ir/vir ou おうらいどうし ..................................................................... 298
18.5.5 Verbos de deslocamento ou いどうどうし....................................................... 301
18.6 Verbos de usos específicos ............................................................................................... 303
18.6.1 Verbos わかる e わける ................................................................................... 303
18.6.2 Verbos みつかる e みつける ......................................................................... 307
18.6.3 Verbos do grupo はいる e いれる ................................................................... 308
18.6.5 Verbos おしえる, ならう e おぼえる........................................................... 310
18.6.6 Verbo しる/しります ....................................................................................... 310
18.6.7 Verbo おもう/おもいます................................................................................ 314
19 VERBOS DERIVADOS........................................................................................................... 316
19.1 Verbo potencial ou かのうどうし .................................................................................. 317
19.2 Verbo passivo ou うけみどうし .................................................................................... 321
19.3 Verbo causativo ou しえきどうし .................................................................................. 324
19.4 Verbo passivo-causativo ou しえきのうけみ ................................................................ 327
20 VERBOS AUXILIARES ou ほじょどうし ............................................................................ 327
20.1 Verbo auxiliar いる/います ............................................................................................ 328
20.1.1 ていません 330
20.2 Verbo auxiliar ある/あります ......................................................................................... 331
20.3 Verbo auxiliar おく/おきます ......................................................................................... 331
20.4 Verbo auxiliar みる/みます ............................................................................................ 332
20.5 Verbos auxiliares くる/きます e いく/いきます........................................................... 333
20.5.1 Verbo やる/やります substituindo くる/きます ............................................ 335
20.6 Verbo auxiliar しまう/しまいます ................................................................................ 335
20.7 Verbos auxiliares やりもらい ........................................................................................ 336
20.7.1 Invertendo a direção dos verbos de ação............................................................. 340
Parte VI - Sobre os níveis de linguagem ................................................................... 343

21 NÍVEIS DE LINGUAGEM ...................................................................................................... 343
21.1 Tratamento de igualdade................................................................................................... 343
21.2 Termos honoríficos ou けいご ........................................................................................ 347
21.3 Estilo です/ます e estilo である................................................................................... 352
Parte VII - Sobre a formação de palavras ................................................................ 354
11
12
Parte I– Sobre a escrita e os sons
1 ESCRITA E SONS
A língua japonesa é grafada utilizando dois tipos de caracteres:

1. O kanji ou ideograma representa o conceito/significado e é de origem chinesa. Pede-se o
estudo de 2136 kanji denominados じょうようかんじ1, que facilitam e aceleram a leitura,
pois “tudoéescritoemendado”2 sem espaço entre as palavras;
2. O kana ou fonograma representa o som e é de origem japonesa. Há dois tipos de kana: o
katakana3 e o hiragana4, cujo uso foi padronizado em 1945:
- katakana é utilizado para grafar nomes próprios que não pertencem à língua japonesa, como
ポルトガル (ou: Portugal), e estrangeirismos, como コーヒー (ou: café).
- hiragana é utilizado para gafar termos japoneses, como おりがみ e にほん.
O som “a” pode ser representado pelo hiragana あ e pelo katakana ア, mas “ca” é か
/カ, sem possibilidade de separar a vogal da consoante, pois na língua japonesa a pronúncia de
uma consoante, está sempre apoiada numa vogal, formando uma sílaba. Por esse motivo, o
abecedário é também chamado de SILABÁRIO. Para escrever “Brasil”, é preciso dividir as
sílabas fazendo as “adaptações fonéticas” que seguem:
bra: insere-se u para quebrar o encontro consonantal br e gerar as sílabas: bu = ぶ, ra = ら;
si: cuja pronúncia passa a ser dji = じ;
l: insere-se a vogal u para gerar a sílaba ru =る.
Por ser um nome estrangeiro, Brasil é grafado em katakana: ブラジル.
Não há letras específicas para a maiúscula. Não há acentos gráficos.
Segue, como exemplo, uma oração “tudoescritoemendado”, em que se usa katakana,
hiragana e kanji:
パウロ先生はブラジルへ帰りたいと言いました。
せんせいかえいい
(o professor Paulo) (ao Brasil) (quer voltar) (falou que)
1
じょうようかんじ (ou: kanji de uso cotidiano). A lista atual foi definida em 2010, conforme publição on line
「ぶんかる」 in 文化庁広報誌 (Agency for Cultural Affairs, Gouvernement of Japan).
2
Por esse motivo, para ler corretamente, é imprescindível entender o conteúdo para saber onde começa e
onde termina uma palavra, para poder pausar, respirar, e saber qual entonação dar à oração: declarativa,
interrogativa, dubitativa, volitiva ou imperativa.
3
Katakana é composto de kata (ou: angular) e kana (ou: representação gráfica do som).
4
Hiragana é composto de hira (ou: cursivo) e kana (ou: representação gráfica do som), ou seja, gana é o kana
sonorizado.
13
Segue a escrita do silabário básico utilizado para grafar os sons denominados せいおん
(ou: sons puros):
Quadro 1 Silabário básico em hiragana e em katakana

A K S5 T N H M Y R W
あ/アか/カさ/サた/タな/ナは/ハま/マや/ヤら/ラわ/ワ
a
a ka sa ta na há ma ya ra wa
い/イき/キし/シち/チに/ニひ/ヒみ/ミり/リゐ/ヰ6
i
i ki shi tchi ni hi mi ri wi
う/ウく/クす/スつ/ツぬ/ヌふ/フむ/ヌゆ/ユる/ルん/ン
u
u ku su tsu nu fu mu yu ru wu>n
え/エけ/ケせ/セて/テね/ネへ/ヘめ/メれ/レゑ/ヱ
e
ê kê sê tê nê hê mê rê wê
お/オこ/コそ/ソと/トの/ノほ/ホも/モよ/ヨろ/ロを/ヲ
o
ô kô sô tô nô hô mô yô rô wô
Escrita dos sons sonoros e surdos

Em oposição aos sons puros ou せいおん, há:
- だくおん (ou: sons sonoros) que são grafados com os kana das colunas K, S, T e H, acrescidos
do sinal denominado てんてん, gerando os caracteres das colunas G, Z, D e B;
- はんだくおん (ou: sons surdos) que são escritos com os kana da coluna H, acrescidos do
sinal denominado まる (ou: bolinha), gerando os caracteres da coluna P.
Quadro 2 Escrita dos sons sonoros e surdos
sonoros ou だくおん surdos ou はんだくおん
K→G S→Z T→D H→B H→P
a が/ガ ga ざ/ザ za だ/ダ da ば/バ ba ぱ/パ pa
i ぎ/ギ gui じ/ジ dji7 ぢ/ヂ dji び/ビ bi ぴ/ピ pi
u ぐ/グ gu ず/ズ zu づ/ヅ zu ぶ/ブ bu ぷ/プ pu
ê げ/ゲ guê ぜ/ゼ zê で/デ dê べ/ベ bê ぺ/ペ pê
ô ご/ゴ gô ぞ/ゾ zô ど/ド dô ぼ/ボ bô ぽ/ポ pô
Escrita dos encontros consonantais ou ようおん

Para grafar os encontros consonantais ou ようおん, utilizam-se os kana や, ゆ e よ
escritos em formato menor anexados a todos os caracteres da linha-i. Seguem os quadros:
5
Com exceção de し/シ shi, os sons da coluna “S” são iguais a “Ç” do português: sabor, caça e massa,
6
Os grafados em cinza correspondem aos sons que cairam em desuso.
7 Dji é a palatalização de /di/, como ocorre na maior parte dos dialetos do português, falados no Sudeste.
14
Quadro 3 Encontros consonantais ou ようおん básicos
Ki き Shi し Ti ち Ni に Hi ひ Mi み Ri り
きゃ/キャしゃ/シャちゃ/チャにゃ/ニャひゃ/ヒャみゃ/ミャりゃ/リャ
ya
kya sha tcha nha hya mya rya
きゅ/キュしゅ/シュちゅ/チュにゅ/ニュひゅ/ヒュみゅ/ミュりゅ/リュ
yu
kyu shu tchu nhu hyu myu ryu
きょ/キョしょ/ショちょ/チョにょ/ニョひょ/ヒョみょ/ミョりょ/リョ
yô
kyô shô tchô nhô hyô myô ryô
Quadro 4 Encontros consonantais ou ようおん sonoros e surdos

Gui ぎ Zi じ(dji) Di ぢ(dji) Bi び Pi ぴ
ぎゃ/ギャ gya じゃ/ジャ dya ぢゃ/ヂャ dya びゃ/ピャ bya ぴゃ/ピャ pya ya
ぎゅ/ギュ gyu じゅ/ジュ dyu ぢゅ/ヂュ dyu びゅ/ピュ byu ぴゅ/ピュ pyu yu
ぎょ/ギョ gyo じょ/ジョ dyô ぢょ/ヂョ dyô びょ/ピョ byô ぴょ/ピョ pyô yô
Na reforma ortográfica de 1945, as escritas das colunas Zi e Di foram unificadas
passando-se a utilizar apenas a coluna-Zi, como em ほんぢゃじゃない (ou: não é livro),
ラヂジオ (ou: rádio). A grafia da coluna Di é mantida, por exemplo, ao gerar o termo composto,
como はなぢ (ou: hemorragia nasal), ou seja, はな (ou: nariz) +ち (ou: sangue) sonorizado.
Como não existe o som referente ao “v” da língua portuguesa, escrevia-se バイオリン
(ou: violino). Mas atualmente para grafar estrangeirismos, usa-se o katakana ヴ em vocábulos,
como ヴァイオリン e ヴィトル (ou: Vitor).

Os sons da língua japonesa são em número mais restrito quando comparados aos do
português, pois não há vogais abertas8, nem sons nasais9. Além disso:
- não há sons correspondentes a ci de cinema, zi de zinco, ja de janela, je de jeito, ji de
jipe, jo de jogo, ju de jumento, la de lata, le de lema, li de limão, lo de lobo, lu de
lua, va de vaca, ve de veraneio, vi de vida, vo de você e vu de vuvu.
- não há sons correspondentes aos encontros consonantais lh, br, bl, cr, cl, dr, dl, fr, fl,
gr, gl, pr, pl, tr, tl.
Seguem as realizações fonéticas específicas:
1. Não há sílaba tônica ou átona, mas há a sílaba LONGA representada pelos hiragana あ,い,
う,え,お, como em おばあさん (ou: vovó), おじいさん (ou: vovô), しゅうじん (ou:
prisioneiro), おねえさん (ou: irmã mais velha), とお (ou: dez). Os hiragana em vermelho indicam
8
Por exemplo, でかせぎ e かろうし são lidos dekassêgui e karôshi, com sê e rô fechados, como se
tivessem um acento circunflexo. O mesmo acontece com アメリカ (ou: Estados Unidos) , ou seja, Amêrica.
9 Em situação formal, os nativos pronunciam de modo nasalado が, ぎ, ぐ, げ e ご das palavras como
めがね, かぎ, がぐ, ひげ e たまご. São os chamados sons nasais ou びおん. A partícula-が é nasal. O
びおん não ocorre no início das palavras. Embora não sejam sons diferenciais, são mantidos no registro oral
do Exame de Proficiência de Língua Japonesa ou Noryoku Shiken.
15
que os precedentes ば , じ , しゅ , ね , と são longos ou ちょうおん . É um som
diferencial, pois sem alongamento o significado passa a ser: おばさん (ou: tia), おじさん
(ou: tio), しゅじん (ou: marido), と (ou: porta);
2. Em katakana as sílabas longas são representadas pelo travessão, como ビール;

3. Há o “som obstruído” ou そくおん que é grafado com つ, escrito em tamanho menor em
anexo a todos os kana do silabário, com exceção da coluna-W. Equivale ao acento agudo,
pois marca um som explosivo seguido de uma pausa. Em romano, é grafada com a consoante
dobrada, como “ikka”. O そくおん é diferencial, pois いっか (ou: uma família) e いか (ou:
lula), かった (ou: eu venci) e かた (ou: ombro);
4. Todos os kana da coluna-R, ou seja: ら, り, る, れ, ろ são pronunciados igual ao erre

intervocálico da língua portuguesa como: hora, farinha, peruca, pare, aro;
5. A pronúnia da coluna-H é igual ao erre aspirado10, como em は de radar, ひ de rio, へ de
rede e ほ de rodo. A exceção é ふ, cuja pronúncia é igual a fu de fumaça;
6. O único som específico é o つ, que pertence à coluna-T, cuja pronúncia é tsu, como em
いつか (ou: dia cinco), つなみ (ou: maremoto).
A direção da escrita, padronizada em 1945, ocorre obedecendo o pautado da folha:

na horizontal na vertical:
(→) grafa-se da esquerda para direita grafa-se da direita para esquerda(↓)
やきそばじさいにや
ゅっ
にほんごよほき
いっぽんううぽんそ
さようならどなんごば
じゅうどううら
(→) (↓)
リオジベロサリ
サンパウロュレ｜ンオ
ロ ― マリンマパ
ベレンアウ
ジュリアロ
10 É a variedade paulistana do português, cuja realização é: fricativa glotal surda.

16
A caligrafia do kana e do kanji obedece à esquadria do quadriculado, sendo que os kana
em tamanho menor ocupam posições diferentes, dependendo da escrita estar na horizontal ou
na vertical:
(→) na horizontal na vertical (↓)
みみみみみみ
やゆよ
やゆよ
Separação de sílabas
Como cada kana constitui uma sílaba, a palavra pode ser dividida com grande liberdade,
sendo conveniente manter juntos apenas:
- os kana do quadriculado e os elementos em vermelho que indicam o seu alongamento,
como em おかあさん, おとうさん e ノート.
- os kana do quadriculado e os grafados em tamanho menor que indicam os encontros
consonantais, como em きしゃ e いっか.
17
Parte II Sobre as orações
2 ORAÇÃO SIMPLES
A língua japonesa é do tipo SOV, ou seja, a sentença é constituída na ordem: SUJEITO,

OBJETO e VERBO, como em: マリオさんがしんぶんをよみます。
(sujeito = Mário) (objeto direto = jornal) (verbo = lê)
Os elementos de uma oração são unidos por partículas como が e を, cujo significado
e função DEPENDEM dos termos interligados, pois as partículas em si NÃO possuem um
significado específico, mas apenas “uma ideia de”. No exemplo dado:
- A partícula が liga マリオさん e よみます indicando que o primeiro funciona
como sujeito do segundo11;
- A partícula を liga しんぶん e よみます indicando que o primeiro funciona
como objeto direto do segundo12.
Sujeito ou しゅご
Em português, o sujeito na primeira pessoa é expresso pela flexão do verbo, como em
“leio jornal todo dia”. Permite-se também expressar de modo redundante “eu leio jornal todo
dia”. Na língua japonesa, ao contrário, o verbo não é flexionado quanto às pessoas gramaticais
e o sujeito é usualmente mantido oculto. Então, como identificá-lo?
Convenção para identificar o sujeito

A convenção estabelece que o sujeito oculto de uma oração isolada é:
1) a primeira pessoa, se a oração for declarativa:
まいにちしんぶんをよみます。/ よみません。
(todo dia) (jornal) (eu leio) / (eu não leio)
2) a segunda pessoa, se a oração for interrogativa:

まいにちしんぶんをよみますか。/ よみませんか。
(todo dia) (jornal) (você lê?) / (você não lê?)
A rigor, o sujeito deve ser explicitado somente quando NÃO puder ser identificado pela
convenção. Nesse caso, os pronomes pessoais são evitados, preferindo-se usar o nome próprio
ou o cargo ocupado, na forma de sujeito-が ou sujeito-は (leia-se wa13):
マリオさんが/せんせいがまいにちしんぶんをよみます。
マリオさんは/せんせいはまいにちしんぶんをよみます。
11
Entendendo-se que nem todo termo seguido de が será sujeito e nem todo sujeito será regido por が.
12
Entendendo-se que nem todo termo seguido de を será o objeto direto do português.
13
A leitura de は na função de partícula é “wa”.
18
Uso do sujeito-が
Ao perguntar sobre um assunto desconhecido usa-se o interrogativo com a partícula-が:
だれがまいにちしんぶんをよみますか。
(quem é que) (todo dia) (jornal) (lê?)
Ao responder, usa-se o sujeito-が, pois expressa, do ponto de vista do discurso, a

introdução de um assunto novo:
わたしが（まいにちしんぶんを）よみます。
(eu é que) (todo dia) (jornal) (leio)
Seguem mais exemplos:

なにがいちばんおいしいですか。 R: やきそばがいちばんおいしいです。
(o que é que) (o mais de todos) (é gostoso?) (yaki-soba é que) (o mais) (é gostoso)
どれがいちばんやすいですか。 R: これがいちばんやすいです。

(qual dentre estes é que)(é o mais barato?) (este aqui) (é o mais barato)
どちらがにほんせいですか。 R: こちらがにほんせいです。

(qual dos dois é que) (fabricado no Japão) (é?) (este é que) (fabricado no Japão) (é)
どのひとがマリオさんですか。 R: せのたかいひとがマリオさんです。

(qual dessas pessoa é que)(Mário) (é?) (a pessoa alta é que) (Mário) (é)
どんなひとがきましたか。 R: せのたかいひとがきました。

(que tipo de pessoa é que) (veio?) (uma pessoa alta é que ) (veio)
いつがいいですか。
Na resposta, “é que” enfatiza o sujeito, mas isso não é suficiente para exigir o uso do
sujeito-が. A condição imprescindível é que explicite um sujeito que era desconhecido. O
sujeito-が é a informação mais importante da oração, tanto que o predicado pode ser até
dispensado. Quando o sujeito da oração for “conhecido”, utiliza-se o sujeito-は.
Uso do sujeito-は
Do ponto de vista do discurso, o sujeito-は funciona como TÓPICO14 ou “tema” ou
“assunto sobre o qual se fala”, por isso é também chamado de sujeito topicalizado. O falante
utiliza-o ao citar explicitamente um “sujeito conhecido”, ou seja:
a) O sujeito identificado pela convenção:
(わたしは)しんぶんをよみます。 (マリアさんは)15しんぶんをよみますか。
(eu) (jornal) (leio) (você, Maria) (jornal) (lê?)
b) O sujeito introduzido anteriormente na fala ou no texto:
14
Conferir mais detalhes em “12.3.1 Partícula-は: Tópico ou とりたてのは”, pois nem todo tópico será
sujeito, ou seja, termos de outras funções podem ser topicalizados.
15 Embora o termo “você” possa ser traduzido por あなた, prefere-se usar o nome próprio ou o cargo que
ocupa, como em せんせいはしんぶんをよみますか.

19
Maria:「きのうパウロさんからでんわがありましたよ。」
(ontem) (do Paulo) (telefonema) (houve)
Tanaka:「そうですか。（パウロさんは）おげんきでしたか。」
(ah, é) (o Paulo/ele) (estava bem?)
c) O sujeito que está à vista dos falantes:

（こちらは）パウロさんです。（このやきそばは）おいしいです。
(esta passoa aqui) (Paulo) (é) (este yaki-soba) (é/está gostoso)
d) O sujeito cujo conhecimento foi partilhado no passado:

（あれは）おいしかったですね。
(aquilo) (era gostoso, né?)
Assim utilizado, o sujeito-は/sujeito topicalizado pode ser dispensado por ser conhecido.
Entretanto, sujeito topicalizado pode ser também usado ao introduzir um ASSUNTO
NOVO”, ou seja, quando o falante pinça e isola um elemento que pertence a um conjunto de
“seres conhecidos pelos interlocutores”. Nesse caso, o sujeito-は não pode ser dispensado:
パウロさんはやさしいひとですね。あのやきそばはおいしかったですね。
(o Paulo, elel) (é uma pessoa amável, não é?) (aquele yaki-soba) (estava gostoso, né?)
Quadro 5 Resumo do udo do sujeito-が e do sujeito-は

sujeito-が sujeito-は16
é sempre a informação nova é a informação conhecida ou assunto novo pinçado
nunca pode ser dispensado pode ser dispensado quando for conhecido
é a informação mais importante o predicado é a informação mais importante
o predicado pode ser dispensado o predicado nunca pode ser dispensado
No diálogo que segue, usa-se o sujeito-は e o sujeito-が:
Maria: パウロさんはせんせいです (ou: o Paulo é professor)
Ana: えっ、だれが（せんせいですか） (ou: hein? Quem?)
Maria: パウロさんが（せんせいです）。(ou: Paulo)
OBSERVAÇÃO 1: O sujeito-は é mais usado que o sujeito-が, pois geralmente se fala sobre
algo conhecido ou pinçado do conjunto de “seres conhecidos”.
OBSERVAÇÃO 2: Na cultura japonesa é hábito todos se autoapresentarem quando um novo

membro é introduzido no grupo. Normalmente se diz: はじめまして、 (わたしは)
すずきです (ou: muito prazer, sou Suzuki). Mas em situação menos formal, quando outros já
se apresentaram com o mesmo sobrenome, pode-se utilizar: はじめまして、わたし
がすずきみえこです (ou: muito prazer, eu é que sou Emiko Suzuki). Nessa situação é comum
também apontar o próprio nariz com o dedo indicador pra dizer “sou eu mesmo”.
16
Nos exemplos deste manual, o sujeito-が será utilizado apenas quando for exigido.
20
Predicado ou じゅつご
O predicado é posicionados SEMPRE no fim da oração e flexionado quanto ao modo,
ao tempo afirmativo ou negativo e ao modo simples ou polido. Substantivos, pronomes,
adjetivos, verbos e numerais podem funcionar como núcleo do predicado. Dependendo do
termo que assume essa função, as orações são divididas em めいしぶん17, けいようしぶん
18
e どうしぶん19 que são chamados de ぶんけい20 ou estruturas comunicativas.
Oração nominal ou めいしぶん

É a oração em que o NOME21, ou seja, um substantivo ou qualquer outro termo que
funcione como tal, seja o núcleo do predicado. Seguem exemplos:
sujeito は/が núcleo do predicado nominal é um substantivo
わたしはきょうし22 です。マリアさんはせんせいです。
(eu) (professor) (sou) (a Maria) (professora) (é)
sujeito は/が núcleo do predicado nominal é um numeral

パウロさんはじゅうきゅうさいです。
(o Paulo) (19 anos) (tem)
sujeito は núcleo do predicado nominal é um substantivo que indica tempo 23

しけんはあしたです。
(o exame) (amanhã) (é)
sujeito topicalizado は núcleo do predicado nominal é um pronome demonstrativo

ほんはこれです。
(o livro) (este) (é)
sujeito topicalizado は núcleo do predicado nominal é um pseudossubstantivo

カンピーナスはどんなところですか。 Resp: いいところですよ。
(Campinas) (que tipo de lugar/como) (é?) (é um lugar bom, viu?)
predicado verbal topicalizado は núcleo do pedicado nominal é um pronome pessoal

にほんへいくのはわたしです。
(quem vai ao Japão) (eu) (sou)
predicado nominal topicalizado は núcleo do predicado nominal é uma oração substantivada

ゆめはノーベルしょうをもらうことです。
(o meu sonho) (Prêmio Nobel) (ganhar) (é)
17
めいしぶん composto de めいし (ou: nome) e ぶん (ou: frase).
18 けいようしぶん composto de けいようし (ou: adjetivo) e ぶん (ou: frase).
19
どうしぶん composto de どうし (ou: verbo) e ぶん (ou: frase).
20
ぶんけい composto de ぶん (ou: oração, frase) e けい (ou: estrutura). É a “estrutura comunicativa”.
21
Conferir em “16.3 Termos denominados たいげん”.
22
きょうし (ou: professor) é a profissão e せんせい (ou: professor) é o tratamento com deferência/respeito.
23
Conferir em “7.4 Substantivos que indicam tempo ou ときをあらわすめいし”.
21
Pelo fato de ser um めいしぶん, à pergunta パウロさんはせんせい（なん）です
か permite-se responder usando o pronome そう, conforme segue:
(ou: Paulo é professor?)
はい、せんせい（なん）です ou そう（なん）です。
(sim) (professor) (é) ou (assim) (é)
はい、パウロさんはそう（なん）です、せんせい（なん）ですよ。

(sim) (o Paulo) (assim) (é) (professor) (é, viu?)
いいえ、せんせい（なん）ではありません ou そう（なん）ではありません。
(não) (professor) (não é) (assim) (não é)
Oração-はが ou はがぶん do tipo めいしぶん

Na oração パウロさんのむすこはいしゃです (ou: o filho do Paulo é médico), ao
transformar o possuidor パウロさんの em tópico, obtém-se a “oração-はが” ou はがぶん
do tipo めいしぶん, conforme segue:
パウロさんはむすこがいしゃです。
(o Paulo) (seu filho) (é médico)
Entendendo-se que:
- パウロさんは é o tópico, o assunto sobre o qual se fala. Pode ser traduzido por
“quanto a”, “em relação a” (doravante e.r.a) ou pelo artigo definido o, a, os, as.
- むすこが é a informação nova que funciona como sujeito de いしゃです.
É possível utilizar: パウロさんはむすこがはいしゃです, quando むすこは for
pinçado do conjunto “familiares de Paulo”, sendo que sobre suas filhas e esposa, não se sabe.
Oração adjetival ou けいようしぶん

É a oração em que o ADJETIVO funciona como núcleo do predicado. Seguem
exemplos:
sujeito は/が núcleo do predicado é um adjetivo
にほんごはやさしいですか。にほんごはかんたんではありません。
(a língua japonesa) (é fácil?) (a língua japonesa) (não é simples)
sujeito のほうが núcleo do predicado é um adjetivo no grau comparativo de superioridade

リオのほうがサンパウロよりあついです。
(Rio de Janeiro mais) (quando comparado a São Paulo) (é quente) ou “o Rio é mais quente que São Paulo”
sujeito は/が núcleo do predicado é um adjetivo no grau comparativo de igualdade

サンパウロはリオとおなじくらいあついです。
(São Paulo) (tanto quanto o Rio de Janeiro) (é quente)
sujeito は/が núcleo do predicado é um adjetivo no grau comparativo de inferioridade

サンパウロはリオほどあつくないです。
(São Paulo) (tanto quanto o Rio) (não é quente) ou “São Paulo é menos quente que o Rio”
sujeito は/が núcleo do predicado é um adjetivo no grau superlativo de superioridade
22
アマゾンはブラジルでいちばんあついです。
(o Amazonas) (no Brasil) (é o mais quente)
ソンジョアキンがブラジルで（は）いちばんさむいでしょう。

(São Joaquim) (no Brasil) (talvez seja o mais frio)
Por serem けいようしぶん, NÃO se usa o pronome そう ao responder às perguntas

como これはおいしいですか (ou: isto é gostoso?) e これはきれいですか (ou: isto é bonito?):
はい、おいしいです/きれいですはい、そうです。
いいえ、おいしくないです/きれいはありませんいいえ、そうではありません。
Mas a pergunta feita de modo interativo24, como これはおいしいんですか e これ
はきれいなんですか, admitem-se as respostas:
はい、おいしいです/きれいです ou そう(なん)です。
いいえ、おいしくないです/きれいはありません ou そう(なん)ではありません。
Oração-はが ou “はがぶん” do tipo けいようしぶん

Alguns adjetivos, como じょうず , pedem o tópico- は e o complemento- が ,
transformando o けいようしぶん em “oração-はが” ou はがぶん:
マリアさんはテニスがじょうずです。
(e.r.a Maria,) (no tênis) (é hábil)
- マリアさんは é o tópico, o assunto sobre o qual se fala. Pode ser traduzido por
“quanto a”, “em relação a” (doravante e.r.a) ou pelo artigo definido o, a, os, as.
- テニスが é a informação nova que funciona como complemento de じょうずです.
É possível utilizar: マリアさんはテニスはがじょうずです, quando テニスは for
pinçado do conjunto “habilidades da Maria”, sendo que, sobre piano, futebol, não se sabe.
Seguem mais exemplos: パーティーはどようびがいいです。
(a festa) (no sábado) (prefiro, é bom, é conveniente)
わたしはえがとくいです25。わたしはえいごがへたです。

(e.r. a mim) (em desenho) (sou bom) (e.r.a mim) (no inglês) (é ruim)
アナさんはおかねがひつようですか。わたしはほんとじかんがほしいです。

(a Ana) (dinheiro)(é necessário?, precisa de?) (eu) (de livro e de tempo) (preciso)
A “oração-はが” ou はがぶん pode resultar também da topicalização do possuidor, em

que かみが, que expressa uma parte do tópico, funciona como sujeito de ながいです:
マリアさんのかみはながいです → マリアさんはかみがながいです。
(da Maria) (o cabelo) (comprido) → (e.r.a Maria) (cabelo) (é comprido)
サンパウロのひとはおおいです → サンパウロはひとがおおいです。

(as pessoas de São Paulo) (são numerosas) → (e.r.a São Paulo) (pessoas) (são numerosas).
24
Conferir em “12.2.2 Partícula-の e a abordagem interativa”.
25
O adjetivo じょうずです é um elogio e por isso é utilizado para falar dos outros. Para falar sobre o
pleno domínio das próprias habilidades, usa-se o adjetivo とくいです.
23
É possível também utilizar: マリアさんはかみはがながいです, quando かみは for
pinçado do conjunto “Maria”, sendo que, sobre seus cílios, braços, pernas etc., não se sabe.
Quando a partícula- が for aneaxada a um termo que NÃO seja nome, é preciso
substantivá-lo: パウロさんはだいがくにはいることがだいじです。
(e.r.a Paulo) (na faculdade) (o fato de entrar) (é importante, é prioritário)
かいぎはあしたにするのがこのましいです。

(a reunião) (para amanhã) (o fato de deixar) (convém, é desejável, é preferível)
Oração verbal ou どうしぶん

É a oração em que o VERBO funciona como núcleo do predicado. Seguem exemplos:
sujeito は/が núcleo do predicado é um verbo de estado
アナさんはサンパウロにいます。
(a Ana) (em São Paulo) (está)
sujeito は/が núcleo do predicado é um verbo de ação do grupo “ir e vir”

パウロさんはにほんに/へいきます。
(o Paulo) (para o Japão) (vai)
sujeito は/が núcleo do predicado é um verbo de ação do grupo “deslocamento”

パウロさんはタクシーにのりました。いまクラスをでました。
(o Paulo) (táxi) (tomou, pegou, entrou no) (agora) (da sala de aula) (saí)
sujeito は/が núcleo do predicado é um verbo de ação intransitiva

パウロさんははやくおきました。
(o Paulo) (cedo) (acordou)
sujeito は/が núcleo do predicado é um verbo de ação transitiva direta

アナさんはやきそばをたべました。
(a Ana) (yaki-soba) (comeu)
sujeito は/が núcleo do predicado é um verbo de ação transitiva indireta

パウロさんはだれにあいましたか。
(o Paulo) (com quem) (se encontrou?)
sujeito は/が núcleo do predicado é um verbo de ação transitiva direta e indireta

パウロさんはせんせいにプレゼントをかいました。
(o Paulo) (para o professor) (presente) (comprou)
sujeito は/が núcleo do predicado é um verbo potencial

パウロさんはさしみがたべられません。
(o Paulo) (sashimi) (não consegue comer)
sujeito passivo は/が núcleo do predicado é um verbo passivo

パウロさんはせんせいにほめられました。
(o Paulo) (pelo professor) (foi elogiado)
sujeito causativo は/が núcleo do predicado é um verbo causativo
24
おかあさんはあかちゃんにミルクをのませました。
(a mãe) (ao bebê) (leite) (deu de beber)
sujeito causativo-passivo は/が núcleo do predicado é um verbo causativo-passivo

パウロさんはともだちにおさけをのませられました。
(o Paulo) (os amigos) (sakê) (fizeram-no beber)
Por ser どうしぶん, NÃO se permite responder à pergunta くるまをかいますか (ou:

você vai comprar um carro?) usando o pronome そう:
はい、かいます(ou: sim, vou) そうです。いいえ、かいません(ou: não, não vou)そうではありません。

Mas a pergunta interativa: くるまをかうんですか admite as respostas:
はい、かいます/かうんです。そう（なん）です。そういうこと/わけ（なん）です。
いいえ、かいません/わないんです。そう（なん）ではありません。
そういうこと/わけ（なん）ではありません。
Oração-はが ou はがぶん do tipo どうしぶん

Verbos que expressam estado, como いる/いります (ou: precisar), pede o sujeito-は e o
complemento-が, transformando o どうしぶん em “oração-はが” ou はがぶん:
わたしはほんをかうおかねがいります26。
(e.r.a mim) (para comprar livros) (dinheiro) (preciso)
- わたしは é o tópico, o assunto sobre o qual se fala. Pode ser traduzido por “quanto
a”, “em relação a” (doravante e.r.a) ou pelo artigo definido o, a, os, as;
- おかねが é a informação nova que funciona como complemento verbal.
É possível utilizar: わたしはほんをかうおかねがはいります (ou: o dinheiro para comprar
quando ほんをかうおかねは for pinçado do conjunto de “necessidades
carro, eu preciso)
pessoais”, sendo que sobre dinheiro para comprar bicicleta, moto etc., não se sabe.
サンパウロはなつにクーラーがいりますか。
(e.r.a São Paulo) (no verão) (ar condicionado) (é necessário?)
わたしはいもうとがふたりいます。わたしはくるまがありません27。

(e.r.a mim) (irmãzinhas) (duas) (tenho) (e.r.a mim) (carro) (não tenho)
わたしはこのアパートがきにいりました28。

(e.r.a mim) (este apartamento) (é do meu agrado) ou “gostei deste apartamento.”
わたしはこれがいらなくなりました。

(e.r.a mim) (isto) (passou a não ser necessário)
26
É o verbo いる/いります (ou: querer, ser necessário). Conferir em “6.1 Querer: o adjetivo ほしい ou
verbos いる e ほしがる?”.
27 Conferir em “17.2 Verbo de estado いる/います e ある/あります”.
28 É o verbo きにいる/きにいります. Conferir em “6.3 Gostar: adjetivo すきな ou verbo きにいる?”.
25
A “oração-はが” ou はがぶん pode resultar também da topicalização do possuidor,
sendo que かみが passa a ser parte do tópico e funciona como sujeito de ながくなりました:
アナさんのかみはながくなりました→マリアさんはかみがながくなりました。
(da Ana) (o cabelo) (comprido)(ficou) → (e.r.a Maria) (cabelo) (comprido)(ficou)
サンパウロのひとはおおいです → サンパウロはひとがおおいです。

(as pessoas de São Paulo) (são numerosas) → (e.r.a São Paulo) (pessoas) (são numerosas).
É possível também utilizar: マリアさんはかみはがながくなりました, quando か

みは for pinçado do conjunto “Maria”, sendo que, sobre seus cílios, braços, pernas etc., não se
sabe.
Em todas as orações-はが ou はがぶん, o elemento-が pode, além de sujeito, assumir

várias funções sintáticas.
3 ORAÇÃO COMPOSTA
Conferir no tópico “13 Conjunção ou ぶんのつながり”.
26
Parte III- Sobre a morfossintexe e morfossemântica
Quanto à MORFOLOGIA, há dez classes gramaticais. Não há artigos. Neste estudo

como língua estrangeira, as preposições do português foram classificadas como partículas.
Quadro 6 Classificação quanto à morfologia
(a) variáveis (b) invariáveis
1. verbo ou どうし 7. advérbio ou ふくし
2. adjetivo ou けいようし/けいようどうし 8. partícula ou じょし
3. substantivo ou めいし 9. conjunção ou せつぞくし
4. pseudossubstantivo ou けいしきめいし 10. interjeição ou かんたんし29
5. numeral ou すうし
6. pronome ou だいめいし
(a) Classes Gramaticais Variáveis

Os termos das classes variáveis não são flexionados quanto a número, gênero, grau e
pessoas gramaticais. Entretanto, apresentam floxões quanto:
- FORMA primitiva, FORMA-た, FORMA-て, FORMA simples e polida, FORMA
afirmativa e negativa;
- FUNÇÃO sintática: nominal, adnominal, adverbial, predicativa e conectiva; e a
depender da função, quanto ao tempo afirmativo e negativo, simples e polido;
- MODO declarativo, interrogativo, dubitativo, imperativo e volitivo; e a depender do
modo, quanto ao tempo afirmativo e negativo, simples e polido.
4 VERBO ou どうし
Todos os verbos da língua japonesa terminam na linha-u do silabário30.

Quadro 7 Terminação dos verbos da língua japonesa
A K G S T N H B M Y R W
あかがさたなはばまやらわ linha-a
いきぎしちにひびみり linha-i
うくぐすつぬふぶむゆるん linha-u
えけげせてねへべめれ linha-ê
おこごそとのほぼもよろを linha-ô
29
A classe gramatical interjeição ou かんたんし não será oferecida neste manual.
30
O silabário é utilizado como referência ao flexionar os verbos da língua japonesa.
27
Quanto à flexão, há três grupos, cuja divisão não depende da terminação verbal, pois
verbos terminados em る são observados em todos os grupos. O critério utilizado para dividir
é a forma verbal denominada “forma-ます” ou ますけい, obtida conforme segue:
(1) Grupo I: a terminação verbal da linha-u é substituída, conforme o “Quadro 7”, pelo
hiragana da linha-i da mesma coluna, ou seja, a vogal temática-i é anexada ao
RADICAL dos verbos com diferentes terminações, conforme o “Quadro 8”, de modo
que a forma-ます de かう é かい, いく→いき, およぐ→およぎ, はなす→はな
し, まつ→まち, しぬ→しに, あそぶ→あそび, よむ→よみ e かえる→かえり;
(2) Grupo II: por não possuir vogal temática, basta apagar a terminação る. A forma-ます
é o próprio RADICAL: たべる→たべ e ねる→ね;
(3) Grupo III: há apenas dois verbos: くる e する. Por não possuírem vogal temática,
apaga-se a terminação る. A forma-ます é o RADICAL flexionado くる →き e
する→し, indicando que os dois verbos são irregulares.
Quadro 8 Forma-ます ou ますけい
verbo radical romanizado vogal temática-i forma-ます
かう kau kai かい
いく iku iki いき
およぐ oyogu 31
oyogi およぎ
はなす hanasu 32
hanasi はなし
grupo I まつ 33
matu +i mati まち
しぬ shinu shini しに
あそぶ asobu asobi あそび
よむ yomu yomi よみ
かえる kaeru kaeri かえり
grupo たべるたべる tabe たべ
não têm
II みるみる mi み
vogal temática
grupo くるくる ku き
III するする shi し
Seguem as flexões quanto às formas, às funções e aos modos:
Flexão do verbo quanto à FORMA

4.1.1 Formas primitivas
Os verbos do grupo I, por possuírem vogal temática, as formas primitivas são obtidas
31
Esta é a romanização japonesa do hiragana およぎ.
32
Esta é a romanização japonesa do hiragana はなし.
33
Esta é a romanização japonesa do hiragana まつ e まち.
28
flexionando nas cinco linhas do silabário e são, por isso, denominados ごだんかつよう34. No
caso do verbo いく (ou: ir), a flexão da terminação く ocorre conforme o quadro 9,
obedecendo a coluna-K, ou seja: いか, いき, いく, いけ e いこ.
Quadro 9 Cinco formas primitivas do verbo いく(grupo I)
A K S T N H M Y R W
linha-a あかさたなはまやらわ
linha-i いきしちにひみり
linha-u うくすつぬふむゆるん
linha-ê えけせてねへめれ
linha-ô おこそとのほもよろを
Seguem as formas primitivas dos verbos do grupo-I com diferentes terminções:
Quadro 10 Cinco formas primitivas dos verbos do grupo I
grupo I forma-ない forma-ます forma-じしょ forma-え forma-お
かう35 ka + wa ない ka + i ka + u ka + ê ka + ô
いく ik + a ない ik + i ik + u ik + ê ik + ô
はなす hanas + a ない hanas + i hanas + u hanas + ê hanas + ô
まつ mat + a ない mat + i mat + u mat + ê mat + ô
しぬ shin + a ない shin + i shin + u shin + ê shin + ô
よむ yom + a ない yom + i yom + u yom + ê yom + ô
かえる kaer + a ない kaer + i kaer + u kaer + ê kaer + ô
Seguem as cinco formas primitivas dos verbos do grupo II e III:
Quadro 11 Cinco formas primitivas dos verbos do grupo II e III
verbos forma-ない forma-ます forma-じしょ forma-え forma-お
みる m + i ない m+i m+iる m+iれ m+iよ
grupo I
たべる tab + e ない tab + e tab + e る tab + e れ tab + e よ
grupo II くるこ+ないきくるくれこよ
irregular するし+ないしするすれしろ
Verbos como みる, pelo fato do radical み (mi) pertencer à linha-i que está acima da
linha-u, são chamados かみいちだんかつよう (ou: flexão conforme a linha-i superior).
Verbos como たべる, pelo fato do radical たべ (tabê) pertencer à linha-ê que está
abaixo da linha-u, são chamados しもいちだんかつよう (ou: flexão conforme a linha-ê inferior).
34
ごだんかつよう composto de ごだん (ou cinco linhas) e かつよう (ou: flexão).
35
Somente a forma-ない dos verbos terminados em う é irregular, pois a sua flexão se realiza conforme a
coluna-W, かあわない, e não a esperada coluna-A.
29
Ao observar o quadro 12, conclui-se que a forma-ます ou ますけい é a forma
primitiva que dá origem às flexões polidas de todos os grupos, quando utilizadas nas orações
declarativas. Seguem a denominação e a função das cinco formas primitivas dos verbos.
Quadro 12 Denominação e derivação das formas primitivas
1: forma-ない/ 2: forma-ます/ 3: f. do dicionário/ 4: forma-え/ 5: forma-お/
ないけいますけいじしょけいめいれいけいいこうけい
que dá origem a
presente e presente e passado presente modo imperativo
modo
passado negativo afirmat./negat. afirmativo afirmativo
volitivo
modo declarativo modo condicional
flexão simples flexão polida flexão simples
4.1.2 Forma-た ou たけい

Para obter a “forma-た”, divide-se os verbos do grupo I em quatro subgrupos: os
terminados em (1) ぶ, む, ぬ; (2) う, つ, る; (3) く, ぐ e (4) す:
Quadro 13 Flexão na forma-た ou たけい
grupo verbos flexão forma-た
(1) あそぶ, よむ, しぬんだあそんだ, よんだ, しんだ
(2) かう, たつ, かえる, *いくったかった,たった,かえった,いった

I
(3) かく, およぐいた,いだかいた, およいだ
+
(4) はなすしたはなした
II みる,たべるみた, たべた
た
III くる e するきた e した
*O verbo いく é flexionado na forma-た conforme o subgrupo (2), ou seja, é irregular.36
A forma-た ou たけい é o passado do verbo no modo declarativo simples37. Quando
utilizada na oração composta, pode funcionar como infinitivo do pretérito ou a ação que se
realiza antes de uma outra ação cuja realização pode estar no presente, passado ou futuro:
(1) forma-た seguida de あとで expressa que as ações são sequenciais:
だいがくへいったあとでえいがへいきます/いきました/いきましょう。
(à faculdade) (depois de ter ido) (ao cinema) (vou, irei) (fui) (vamos)
36
O parâmetro utilizado para classificar o verbo em regular/irregular é a flexão polida. Assim sendo, alguns
tidos como regulares, podem apresentar irregularidades em outras flexões, como na forma-た do verbo い
く que é いった e não o esperado いいた; ある no presente negativo simples é ない e não あらない
e a forma-ない dos verbos terminados em う é いあわない e não いあない.
37 Conferir a flexão no Quadro 19 - Flexão declarativa, em “4.2.6 Flexão predicativa completa do verbo”.
30
(2) forma-た seguida de とき expressa que, quando a ação na forma-た se realizar, uma
outra ação será na sequência realizada:
うちにかえったとき「ただいま」といいます/いいました/いいましょう。
(quando chegar em casa) (tadaima) (-) (diz-se) (disse) (vamos falar)
Mas: うちをでるとき「いってきます」といいます/いいました/いいましょう。

(quando sair de casa) (tchau/até mais) (-) (diz-se) (disse) (vamos falar)
(3) forma-た seguida de ら expressa a condição que deve ser realizada antes das ações
あいます/あいました/あいましょう:
だいがくへいったらともだちにあいます /あいました /あいましょう。
(à faculdade) (indo) (com meu amigo) (vou encontrar) (encontrei) (vamos encontrar)
(4) forma- た seguida de ほうがいい expressa o conselho. O estado いいですよ é

observado somente depois de realizada a ação いった. É uma forma de amenizar a
interferência na vida de terceiros: だいがくへはやくいったほうがいいですよ。
(à faculdade) (ir logo) (é melhor, viu?)
(5) forma-た seguida de ほうがよかった denota o arrependimento da primeira pessoa, ou

seja, expressa que o estado ほうがよかったです teria ocorrido se a ação いった
tivesse sido realizada antes: だいがくへいったほうがよかったです。
(à faculdade) (ter ido) (era, teria sido melhor)
4.1.3 Forma-て ou てけい

Para obter a flexão na forma-て afirmativa, substitui-se a terminação da forma-た por
て. A forma-て possui duas negativas, ambas derivadas da forma-ない.
Quadro 14 Flexão na forma-て ou てけい
forma-た afirmativa forma-ない neg.-ないで neg.-なくて
あそんだあそんであそば
よんだよんでよま
しんだしんでしな
かったかってかわ
たったたってたた
I
かえったかえってかえら
いったいいていっていかないでなくて
かいたかいてかか
およいだおよいでおよが
はなしたはなしてはなさ
II たべたたべてたべ
きたきてこ
III
したしてし
31
4.1.4 Forma afirmativa e negativa
Para negar, não basta acrescentar o termo “não” à forma afirmativa dos verbos. É
necessário flexioná-los38. Observando que os vebos na negativa passam a expressar ESTADO.
4.1.5 Forma polida e simples

Os verbos na forma predicativa, além de serem flexionados quanto ao tempo, às formas
afirmativa e negativa, são também flexionados quanto à polidez indicando a maneira pela qual
o falante interage com seu interlocutor e/ou marca a situação formal ou não da fala. Por NÃO
serem flexionados quanto às pessoas gramaticais, eu vou, tu vais, você/ele vai, nós vamos, vós
vades e eles vão serão apenas いきます na forma polida e いく na forma simples39.
Flexão na forma POLIDA

O falante opta por utilizar a flexão polida ao interagir de modo formal e repeitoso em
relação ao seu interlocutor. Para obter o modo declarativo, o sufixo verbal de polidez-ます,
flexionado no tempo presente ou passado na forma afirmativa ou negativa, é anexado à forma-
ます dos verbos de todos os grupos. O que irá diferenciar cada flexão são as respectivas forma-
ます, conforme segue:
Quadro 16 Flexão polida de verbos
grupo verbos40 forma-ます flexão declarativa do sufixo de polidez
I いく/いきますいきます afirmativo
presente
II たべる/たべますたべ + ません negativo
くる/きますきました afirmativo
III passado
する/しますしませんでした negativo
Flexão na forma SIMPLES

O falante opta por utilizar a flexão simples para interagir de modo próximo e afetivo
com o seu interlocutor. É a comunicação com “polidez zero” que torna a fala mais curta e rápida
e NÃO configura a fala mal educada quando utilizada entre amigos e familiares.
O modo declarativo é obtido a partir da:
- terceira forma primitiva ou a forma do dicionário ou じしょけい que funciona como
presente afirmativo;
- forma-た ou たけい que funciona como passado afirmativo;
- primeira forma primitiva ou a forma-ない ou ないけい que dá origem ao presente
e passado negativo.
38
Conferir os quadros em “4.2.6 Flexão predicativa completa do verbo”.
39
Conferir em “Parte VI - Sobre os níveis de linguagem”.
40
O enunciado dos verbos será apresentado com a barra, como いく/いきます e たべる/たべます, a
fim de identificar existência da vogal temática e poder definir se o verbo pertence ao grupo I ou II.
32
Quadro 17 Flexão simples de verbos
f. dicionário/ declarativo afirmativo declarativo negativo
grupo
じしょけい presente passado presente passado
あそぶあそぶあそんだあそばないあそばなかった
よむよむよんだよまないよまなかった
しぬしぬしんだしなないしななかった
かうかうかったかわないかわなかった
たつたつたったたたないたたなかった
I
かえるかえるかえったかえらないかえらなかった
いくいくいったいかないいかなかった
かくかくかいたかかないかかなかった
およぐおよぐおよいだおよがないおよがなかった
かすかすかしたかさないかさなかった
II みるみるみたみないみなかった
III くる, するくる, するきた, したこない,しないこなかった, しなかった
Na forma polida ou simples, o tempo presente é frequentemente chamado de FORMA,
pois expressa o HÁBITO no presente e também, o tempo futuro:
Quadro 18 Flexão do verbo おきる no presente e futuro
modificador forma no presente tradução
hábito no まいにちはやくおきる/おきます acordo/acordas/acorda/acordamos/acordais/acordam
presente (ou: todo dia cedo) おきない/おきません NÃO acordo/acordas/acorda/acordamos...
はやくおきる/おきます acordarei/acordarás/acordará...vou/vais acordar...

futuro
(ou: cedo) おきない/おきません NÃO acordarei/acordarás...NÃO vou/vais acordar...
4.2 Flexão do verbo quanto à FUNÇÃO

O verbo é flexionado, conforme a FUNÇÃO que exerce na oração, ou seja, nominal,
adnominal, adverbial, predicativa e conectiva. Dependendo da função, é também flexionado
quanto ao presente e passado, afirmativo e negativo e quanto à forma simples e polida:
Quadro 15 Forma nominal, adnominal, adverbial, predicativa e conectiva
nominal e adnominal adverbial predicativa polida conectiva
あるくあるきますあるいて
あるいて
あるかないあるきませんあるかないで/
あるかないで/
あるいたあるきましたあるかなくて/
あるかずに
あるかなかったあるきませんでしたあるかず
33
4.2.1 Forma nominal
Ao serem substantivados41, os verbos assumem várias funções sintáticas, inclusive a
de sujeito ou de oração subordinada substantiva:
あるくのがすきです。まいにちあるいたことがよかったんです。
(andar) (gosto de) (todo dia) (ter andado) (foi bom)
あるくことがひかけつです。あるけないことはありません。

(o andar) (é imprescindível) (eu não consiga andar) (não é que)
まいにちあるくのはけんこうのためです。にほんへいくのをやめました。

(todo dia) (o andar) (para manter a saúde) (é) (ao Japão) (ir) (desisti de)
にほんへいくのがゆめです。りょこうするのがしゅみです。

(ao Japão) (ir) (meu sonho)(é) (viajar) (meu hobby) (é)
にほんへいくことがありますか。にほんへいったことがありますか。
(ao Japão) (você ir) (acontece de eventualmente?) (ao Japão) (você já foi alguma vez?)
Na oração composta, a partícula-が pode ser substituída por の:

にほんへいったことが/のあるひとはどなたですか。
(ao Japão) (que alguma vez já foi) (a pessoa) (quem é?)
にほんりょうりをつくったことが/のあるひとはどなたですか。

(comida japones) (que alguma vez já fez) (a pessoa) (quem é?)
4.2.2 Forma adnominal

Precede nomes e funciona como adjunto adnominal ou oração adjetiva:
まいにちあるくひとはわたしです。まいにちあるかないひとはマリアさんです。
(todo dia) (que anda)(a pessoa)(eu) (sou) (todo dia) (que não anda) (a pessoa) (Maria) (é)
まいにちあるいたひとはかれです。まいにちあるかなかったひとはだれですか。
(todo dia) (que andou) (a pessoa) (ele) (é) (todo dia) (que não andou) (a pessoa) (quem é?)
ひとりせいかつをはじめたマリアさんはこいぬをかっています。

(que começou a morar sozinha) (a Maria) (cachorrinho) (está criando, tem)
えきのちかくにすんでいるがくせいはすくないですね。
(que moram perto da estação) (estudantes) (são poucos, né?)
4.2.3 Forma adverbial

Funciona como adjunto adverbial. A negativa-ないで pode ser substituída pelo sufixo
verbal negativo-ず, flexionado conforme segue:
あそばずに, よまずに, しなずに, かわずに, たたずに,
grupo I forma-ない
かえらずに, いかずに, かかずに, およがずに, かさずに
grupo II forma-ますたべずに grupo III いかずに e せずに
41
Conferir em “8 Pseudossubstantivo ou けいしきめいし”.
34
だいがくからあるかないで / あるかずにかえります。
(daqui) (não ando e) (sem andar) (volto)
いそいで /いそがないで /いそがずにたべてください。

(rapidamente) (não se apresse e) (sem se apressar) (coma, por favor)
Diferente do português, funciona como adjunto adverbial do verbo いる/います:

まいにちあるいていません/あるかないでいます/あるかずにいます。
(todo dia) (andado) (não tenho) (sem andar) (estou) (sem andar) (estou)
ようにする/ようになる expressa a tentativa de mudança voluntária ou involuntária:

にほんごをはなす/はなさないようにします。はなす/はなさないようになります。
(japonês) (falar) (não falar) (de modo a)(vou fazer) (falar) (não falar) (a) (passará)
はなす/はなさないようにしました。はなす/はなさないようになりました。
(falar) (não falar) (de modo a)(fiz) (falar) (não falar ) (a) (passou)
ようにする/ようになる podem ser substituídos por ようにきめる/きまます:

たんじょうびパーティーはいつするようにめたんですか。
(a festa de aniversáio) (para fazer quando) (você definiu?)
O objetivo/a finalidade do “ir” e “vir”42 também funciona como adjunto adverbial:

にほんへべんきょうしにいきます。ポルトガルへはたらきにいきました。
(ao Japão) (vou com o objetivo de estudar) （a Portugal） (fui com o objetivo de trabalhar)
わすれものをとりにきました。いもうとをむかえにいきました。

(o que esqueci) (vim com o objetivo de buscar) (minha irmãzinha) (fui com o objetivo de buscar)
4.2.4 Forma predicativa

Funciona como núcleo do predicado verbal:
まいにちだいがくまであるきます。きのうはぜんぜんあるきませんでした。
(todo dia) (até a faculdade) (ando) (ontem) (nada) (não andei)
あのときはおかねがすこししかありませんでした。

(naquele momento) (dinheiro) (senão um pouco) (não tinha)
A flexão no presente negativo pode ser substituída pelo sufixo verbal negativo-まい:
あそこへはにどといきません/いくまい。かれをうらぎらない/うらぎるまい。
(àquele lugar) (de novo) (não irei) (jamais irei) (não o trairei) (não o trairei jamais)
4.2.5 Forma conectiva

Une duas orações. As negativas: ないで e なくて 43 podem ser substituídas pelo
sufixo verbal negativo-ず flexionado conforme segue:
Conferir em “18.5.3 Verbos ir/vir ou おうらいどうし”.

42
Conferir mais sobre o uso da negativa たべないで em “13.2.1 Partícula conectiva paralela ou へいれ
43
つのせつぞくじょし” e o da negativa たべなくて em “13.2.2 Partícula conectiva conclusiva ou じゅん

せつのせつぞくじょし”.
35
あそばず, よまず, しなず, かわず, たたず, かえらず,
grupo I forma-ない
いかず, かかず, およがず, かさず
grupo II forma-ますたべず grupo III いかず e せず
はなしあってきめましょう。かれははなしあわないで/はなしあわずきめています。
(dialogando) (vamos decidir) (ele) (não dialoga e) (sem dialogar) (está decidindo)
ごはんをたべてねました。ごはんをたべないで/たべずねてしまいました。

(comi e) (dormi) (não comeu e) (sem comer) (acabei dormindo)
パウロさんはひるごはんをたべないで/たべずしんぶんをよんでいました。

(o Paulo) (almoço) (não comeu e) (sem comer) (jornal) (estava/ficou lendo)
ちちがなにもたべられなくて / たべられずげんきがありません。

(meu pai) (nada) (não consegue comer, por isso) (sem comer) (não está bem, sente-se fraco)
まいにちあるけなくて / あるけずあしがよわりました。

(todo dia) (não posso andar e por isso) (sem poder andar) (minhas pernas) (ficaram fracas)
あのこはびょういんへいきたがらなくて/いきたがらずこまっています。

(aquela criança) (ao hospital) (não quer ir, por isso) (estou sem saber o que fazer)
4.2.6 Flexão predicativa completa do verbo

Como exemplos de flexões predicativas, seguem いく/いきます (grupo I) e たべる/
たべます (grupo II). Na fala, verbos do grupo I terminados em る, quando felxionados nas
negativas, ら pode ser contraído para ん:
verbo forma plena e reduzida
おわる/おわります (ou:terminar, acabar, finalizar) おわら/んない, おわら/んなかった
かえる/かえります (ou: voltar, regressar) かえら/んない, かえら/んなかった
つまる/つまります (ou: estar entupido, obstruído) つまら/んない, つまら/んなかった*
*Na negativa, passam a expressar o adjetivo: insignificante, de pouco valor, entediante.
Os verbos de AÇÃO passam a expressar ESTADO quando flexionados nas formas
negativas.
Quadro 19 Flexão declarativa
flexão simples flexão polida flexão simples flexão polida
pres./ afir. いく* いきます** たべる* たべます**
fut. neg. いかないいきませんたべないたべません
afir. いったいきましたたべたたべました
pas.
neg. いかなかったいきませんでしたたべなかったたべませんでした
*Funcionam também como forma do dicionário ou じしょけい.
**Esses radicais dão origem à forma-ます, ou seja, いき e たべ.
Quadro 20 Flexão interrogativa
いくか/かい/? いきますかたべるか/かい/? たべますか
36
いかないか/かい/? いきませんかたべないか/かい/? たべませんか
いったか/かい/? いきましたかたべたか/かい/? たべましたか
いかなかった/かい/? いきませんでしたかたべなかったか/かい/? たべませんでしたか
Quadro 21 Flexão dubitativa declarativa e interrogativa
flexão declarativa simples simples polida
いくたべる
いかないたべないだろうでしょう
+
いったたべただろうかでしょうか
いかなかったたべなかった
Quadro 22 Flexão interativa da declarativa, da interrogativa e das dubitativas
いくたべるんだんです
いかないたべないんか/かい/? んですか
+
いったたべたんだろうんでしょう
いかなかったたべなかったんだろうかんでしょうか
Segue a flexão completa dos verbos do grupo III: くる/きます e する/します:
くる* きます** する* します**
こないきませんしないしません
きたきましたしたしました
こなかったきませんでしたしなかったしませんでした
*Funcionam também como formas do dicionário ou じしょけい. **Dão origem à forma-ます.
くるか/かい/? きますかするか/かい/? しますか
こないか/かい/? きませんかしないか/かい/? しませんか
きたか/かい/? きましたかしたか/かい/? しましたか
こなかったか/かい/? きませんでしたかしなかったか/かい/? しませんでしたか
くるする
こないしないだろうでしょう
+
きたしただろうかでしょうか
こなかったしなかった
Quadro 26 Flexão interativa declarativa, interrogativa e dubitativa
くるする + んだんです
37
こないしないんか/かい/? んですか
きたしたんだろうんでしょう
こなかったしなかったんだろうかんでしょうか
4.3Flexão do verbo quanto ao MODO
Para evidenciar a sua postura em relação ao enunciado, o falante utiliza os verbos na
função predicativa flexionados quanto ao MODO, gerando diferentes estruturas comunicativas
ou ぶんけい : orações declarativas, interrogativas, dubitativas, imperativas e volitivas.
Dependendo do modo, é conjugado quanto ao TEMPO presente e passado no afirmativo e
negativo, e no simples e polido:
4.3.1 Modo declarativo ou だんてい44

O MODO declarativo afirma a certeza da realização ou não-realização da ação, cabendo
ao falante, a inteira responsabilidade pela veracidade do enunciado. A entonação é descendente:
パウロさんはよじごろかえった / かえりました。
(Paulo) (por volta das 4 horas) (foi embora)
No ensino como língua estrangeira, utiliza-se a flexão simples no interior da oração

composta, mesmo que a linguagem adotada seja a polida:
パウロさんはよじごろかえるといいました。
(Paulo) (por volta das 4 horas) (vai, irá = flexão simples) (que) （falou = flexão polida）
Na abordagem interativa também se utiliza a flexão simples, pois a polidez fica por
conta da expressão んだ/です:
パウロさんはよじごろかえる/かえらない/かえった/かえらなったんです。
(Paulo) (por volta das 4) (vai, irá voltar)(não ...) (voltou) (não voltou)
4.3.2 Modo interrogativo ou ぎもん

A partícula da dúvida か é anexada ao modo declarativo quando o falante concede o
turno da fala ao seu interlocutor para se certificar. Isso pode ocorrer de duas formas:
(1) usar termos interrogativos e dar a entonação descendente à oração:
だれがきますか。どこへいきましたか。いついきますか。
(quem) (vem?) (onde) (você foi?) (quando) (você vai?)
(2) não usar termos interrogativos e dar a entonação ascendente à oração:

きょうだいがくへいきますか/いきませんか。
(hoje) (para a faculdade) (você vai?) / (você não vai?)
Conclui-se que a interrogação é expressa pelos termos interrogativos, como だれ, どこ

e いつ, ou pela entonação ascendente, mas não pela partícula-か, que expressa apenas a dúvida.
44
だんてい (ou: asserção).
38
4.3.3 Modo dubitativo ou ひだんてい45
As flexões de だ/です no modo dubitativo, ou seja, だろう/でしょう, são anexadas
a verbos na forma declarativa simples46. Expressa a suposição do falante ao declarar ações e
estado de terceiros sobre os quais não tem conhecimento onisciente. A entonação é descendente:
パウロさんはきょうだいがくへいくだろう/いくでしょう。
(Paulo) (hoje) (para a faculdade) (talvez vá, irá, acho que vai)
かれはほんとうをいう /いわない /いった /いわなかっただろう/でしょう。

(ele) (verdade) (vai falar) (não vai falar) (falou) (não falou) (acho que) ou
(ele) (verdade) (fale, vá falar) (não vá falar) (tenha falado) (não tenha falado) (talvez)
A suposição pode ser reforçada pela partícula da dúvida か:

パウロさんはきょうだいがくへいくだろうか/いかないでしょうか。
(Paulo) (hoje) (para a faculdade) (talvez vá, irá) (talvez não vá, não irá)
Mas, a entonação sendo ascendente, assume o modo dubitativo interrogativo.
Uso do modo dubitativo

Além de expressar a dúvida, o modo dubitativo é também utilizado para:
1. Perguntar formalmente sobre alguém a pessoas que pertencem a hierarquias superiores:
せんせいはにほんへいく /いかない/いった/いかなかったでしょうか。
(o professor/você/ele) (para o Japão) (vai) (não vai) (foi) (não foi) (será que?)
2. Pedir conselho utilizando o modo interrogativo:

かんじをどうやってべんきょうしたらいい（ん/の）でしょうか。
(kanji) (de que forma) (estudar) (seria bom?)
3. Perguntar por meio da entonação ascendente でしょう?. Expressa o falante que tem a
expectativa de obter a concordância do ouvinte. É o mesmo que “não é?”, “né?”:
すきやきはおいしかったでしょうか?。 R: はいとてもおいしかったです。
(sukiyaki) (estava gostoso) (né?/não é?) (sim) (estava muito gostoso)
マリアさんはくるまをかう /かわない/かった/かわなかったでしょう?か。
(a Maria) (carro) (vai comprar)/(não vai...) /(comprou) /(não comprou) (né?/não é?/não é mesmo?)
Entretanto, だろう e でしょう NÃO são utilizados para expressar a dúvida na

primeira pessoa, pois na cultura japonesa não se permite duvidar das próprias ações. A solução
é usar a declaração taxativa que marca também o compromisso, como きょうは、はやく
かえります (ou: hoje voltarei cedo) ou utilizar recursos menos ostensivos, como “a intenção é”:
- o modo volitivo + とおもいます: きょうははやくかえろうとおもいます。
- o modo declarativo + つもり: きょうははやくかえるつもりです。
Há outros recursos para expressar a dúvida, como:
(1) repetir dois substantivos/nomes unidos pela partícula da dúvida か:
45 ひだんてい (ou: não-asserção, ou seja, a dúvida).

46
Conferir uso em “17.1.1. Sufixo verbal だ/です e a oração dubitativa”.
39
マリアさんのたんじょうびはきょうかあした(か) です。
(da Maria) (o aniversário) (hoje ou) (amanhã) (é)
セールはここのかかとおかまでです。このほんかあのほんかにします。

(a liquidação)(ou dia nove) (até dia dez) (é) (por este livro ou) (aquele livro) (decidirei)
ほんはこれかそれかをかいたいです。ここかあそこかがいいですか。

(o livro) (ou este) (ou aquele) (quero comprar) (aqui ou) (ali) (você prefere?)
らいしゅうかさらいしゅうかにまたきます。

(ou semana que vem) (ou daqui duas semanas) (venho de novo, volto)
マリアさんはいつもこうかああかです。

(a Maria) (sempre) (ou deste jeito) (ou daquele jeito) (é)
(2) repetir か e utilizar verbos que expressam dúvida formando orações alternativas:
いこうかいくまいかかんがえています。
(se vou) (ou se não vou) (estou pensando)
パウロさんはくるまをかう（の）かかわない（の）かまよっています。

(o Paulo) (carro) (se vai comprar) (ou se não vai comprar) (está em dúvida)
Dependendo do contexto, o verbo que expressa a dúvida pode ser dispensado:

かれがにほんへいったのはにねんまえかさんねんまえかおぼえていません。
(ele) (foi ao Japão) (se foi há dois anos) (ou se foi há três anos) (não me lembro)
それはこれのボタンかあれのボタンかわかりませんでした。

(esse) (se era botão deste?) (ou se era botão daquele) (não sabia)
(3) Anexar どうか à partícula da dúvida か. O significado どうか será sempre o oposto
do verbo afirmativo ou negativo que o precede:
このほんをつかう（の）かどうかはまだわかりません。
(este livro) (se vou usar) (ou não ) (ainda) (não sei, não decidi)
べんきょうをしない（の）かどうかはほんにんしだいです。

(estudar) (se não vai) (ou vai) (depende de cada um, da própria pessoa)
É possível transformar a dúvida em oração composta subordinada substantiva objetiva47:

パウロさんがさがしているほんはこれかとおもいます。
(Paulo) (que está procurando) (o livro) (é este?) (que) (acho)
パウロさんはえいがへいくかどうかといっていました。

(o Paulo) (ao cinema) (iria) (ou não?) (se) (estava falando)
(4) utilizar a expressão dubitativa かもしれません (ou: quem sabe?)

48
:
かれはがくせいだ - /ではない/だった /ではなかったかもしれません。
(ele) (estudante) (seja) (não seja) (fosse, tenha sido) (não fosse, tenha sido) (talvez, quem sabe?)
É possível repetir a expressão かもしれません e transformar em orações alternativas:

パウロさんはにほんへいくかもしれません、いかないかもしれません。
47
Conferir usos e explicações de かと em “13.5.2 Oração subordinada substantiva objetiva”.
48
Conferir mais usos em “18.6.6. Verbos しる/しります”.
40
(o Paulo) (ao Japão) (vá) (talvez) (não vá) (talvez)
4.3.4 Modo imperativo ou めいれい e as expressões imperativas

A quarta forma primitiva, a linha-ê, expressa o imperativo.
Expressa o comando coletivo, altamente ostensivo e impositivo A entonação frasal é
ascendente: すすめ！やすめ！はやくいけ! はしれ！
(marchar!) (descansar!) (vá rápido!) (corram!)
Mas pode ser utilizada também:

- em situação de perigo: とまれ！うごくな！そんなことするな!
(pare!) (não se mexa!) (não faça isso!)
- em grito de guerra: がんばれ！いけ！いけ！

(força”) (vai!vai!)
- em incentivos: ゆめをあきらめるな！

(seus sonhos!) (nunca desista de)
Dependendo do contexto, o imperativo afirmativo pode ser substituído, pela forma-た:

ちょっとまった。さっ、はやくたべた、たべた。
(espere um pouco/um momento!) (vamos) (rápido!) (comendo,comendo)
Quadro 27 Flexão no imperativo afirmativo e negativo

f. do dicionário afirmativo = linha-ê f. do dicionário negativo
ka + u ka + ê かえかうかうな
ik + u ik + ê いけいくいくな
oyog + u oyog + ê およげおよぐおよぐな
kas + u kas + ê かせかすかすな
tat + u tat + ê たてたつたつな
shin + u shin + ê しねしぬ + な49 しぬな
asob + u asob + ê あそべあそぶあそぶな
yom + u yom + ê よめよむよむな
kaer + u kaer + ê かえれかえるかえるな
taber + u taber + ê たべれ/たべろたべるたべるな
くる/ するこい/しろくる/するくるな/するな
O modo imperativo não possui a flexão polida, mas várias “expressões imperativas”,
como かいてください (ou: escreva, por favor) e かかないでください (ou: não escreva, por favor),
que são mais interativas e de uso recorrente em sala de aula. Embora ください seja o
imperativo do verbo honorífico de humildade くださる, marca a fala hierarquizada50:
にほんごでかいてください。ポルトガルごでかかないでください。
49
É a partícula な que expressa a negação. Conferir em “12.2 Partículas interativas ou しゅうじょし.
50 É o professor faz uso da prerrogativa do “mestre que fala ao aluno”.
41
(em japonês) (escreva, por favor) (em português) (não escreva, por favor)
Essas expressões podem ser reduzidas, principalmente para:

- avisar de um perigo: きをつけて！(ou: cuidado!) さわらないで！(ou: não toque!)
- incentivar em competições ou desafios: がんばって！(ou: força! em frente!)
- pedir de modo insistente: これ、かって、かって、かって！(ou: isto, compre, compre,
compre)
Quadro 28 Expressões imperativas mais utilizadas

formalida- afirmativo Negativo
de maior かくことをめいじる(ordeno que escreva) かくことをきんじる (proíbo que escreva)
かいてもいいです (pode escrever) かいてはいけません/だめです (não pode...)
かいてください (escreva, por favor) かかないでください (não escreva, por favor)
かきなさい (escreva) かいてはなりません (não escreva)
かきな (escreva) かいてはならい (não escreva)

menor
かくの/んだ (é para escrever) かくんではない (não é para escrever)
As expressões imperativas são mais amigáveis pois utilizam termos formais, como め
いじる e きんじる, ou verbos honoríficos, como なさる (ou: fazer) em かきなさい. Na fala
pode ser reduzida para かきな:
これはかんじでかきなさい/かきな51。もういきなさい/いきな。
(isto) (em kanji) (escreva) (já) (vá que está na hora)
これをかんじでかいてみなさい/かいてみな。

(isto) (em kanji) (tente escrever)
No caso de かいてみなさい (ou: tente, experimente escrever) o verbo みる pode ser

substituído pelo imperativo do verbo honorífico de respeito ごらん:
かいてごらん（なさい）/たべてごらん（なさい）/ほしをみてごらん（なさい）
(tente escrever) (experimente comer) (estrelas) (tente olhar)
Mas dependendo do contexo e da entonação pode expressar a cobrança:

ほら、ごらん（なさい）! (ou: tá vendo, só! , tô falando!, olha só o que aconteceu!)
No caso de きてください (ou: venha, por favor!), o verbo くる é substituído pelo
imperativo honorífico de respeito おいでなさい. Na fala pode ser reduzido para おいで:
こちらへおいで! おいで、おいで! みんなおいで！はやくおいで！
(venha aqui) (venha, venha!) (venham todos!) (venham rápido!)
Pedidos e requisições
O pedido informal pode ser feito utilizando てください precedido de すみません:
すみません、わたしのなまえをかんじでかいてください。
(por favor,) (meu nome) (em kanji) (escreva) (faça-me o favor)
51
かきな é diferente da forma do dicionário seguida da partícula negativa-な: かくな (ou: não escreva).
42
Usa-se também ほしい ou もらいたい flexionados na interativa:
すみません、いまかいてほしいんですが…/かいてもらいたいんですが…。52
(por favor,) (agora)(queria que me escrevesse...) (queria receber escrito...)
Para fazer um pedido formal utiliza-se a interrogativa negativa do verbo potencial いた

だける/いただけます53 derivado de いただく/いただきます que é um verbo honorífico
de humildade que corresponde a もらう/もらいます (ou: receber):
(...)かいていただけませんか/いただけないでしょうか/いただけませんでしょうか54。
(...) (escrever) (poderia fazer-me a gentileza de?)
4.3.5 Modo volitivo ou いこうけい55

Na forma polida, utiliza-se ましょ que é o sufixo verbal de polidez-ます flexionado
no modo volitivo. Na forma simples utiliza-se a quinta forma primitiva, ou seja, a flexão na
linha-ô. Ambas são geralmente acrescidas do sufixo verbal-う56.
Quadro 29 Flexão do modo volitivo ou いこうけい
verbo forma-ます flexão polida flexão na linha-ô flexão simples
かうかい ka + ô かお
いくいき ik + ô いこ
およぐおよぎ oyog + ô およご
かすかし kas + ô かそ
たつたち tat + ô たと
しぬしに + ましょう shin + ô しの + う
あそぶあそび asob + ô あそぼ
よむよみ yom + ô よも
かえるかえり kaer + ô かえろ
たべるたべ ----- たべよ
くる/するき/しこよ/しよ
O modo volitivo expressa a firme intenção de realizar uma ação. O sujeito é sempre a
primeira pessoa no singular e/ou plural. Por vezes é interpretado como sendo a flexão no futuro,
mas o volitivo NÃO é flexionado quanto ao tempo, nem quanto à forma negativa57, além de
NÃO permitir o uso da partícula interativa の/ん. A entonação da oração é ascendente.
Seguem os principais usos:
52
Conferir em “6.1.3 Uso das formas てほしい e てもらいたい”.
53 Conferir em “19.1 Verbo potencial ou かのうどうし”.
54 Conferir mais sobre pedidos e requisições formais em “19.3 Verbo causativo ou しえきどうし”.
55 いこうけい formado de いこう (ou: vontade, intenção) e de けい (ou: forma, modo)

56 Chamado いしのじょどうし, é composto de いし (ou: vontade, intenção) e じょどうし (ou: sufixo
verbal). É usado para reforçar a firme intenção do falante.

57 A firme intenção “não vou assistir a este filme” é simplesmente: このえいがをみません.
43
1. Expressa a vontade da 1a pessoa que, ao “pensar alto”, verbaliza a própria intenção:
もうおわりにしよう。テレビをみよう。
(vou parar por aqui!) (TV) (vou assistir!)
Pode ser acrescido da partícula da dúvida: しようか, みようか, かえろうか.

Se o verbo for transitivo, usa-se também: テレビでもみようか (ou: que seja TV, vou ver)
2. Expressa o convite informal que pode ser reforçado pelo termo いっしょに (ou: junto). O
sujeito é a primeira pessoa do plural, ou seja, o falante e o convidado:
（いっしょに）いきましょう/いこう。（いっしょに）たべましょう/たべよう。
(junto) (vamos!) (junto) (vamos comer!)
あしたこのえいがを（いっしょに）みまましょうか/みようか。

(amanhã) (este filme) (junto) (vamos assistir ?)
ても/でも...か expressa a sugestão: このえいがをでもみましょうか。

(que seja este filme) (vamos ver?)
にちようびにショッピング･センターに/へでもいきましょうか/いこうか。
(no domingo) (que seja ao shopping center) (vamos?)
A partícula か pode ser substituída por ね: このえいがを/でもみましょうね? (ou: que

seja este filme, vamos assistir, né?) para demonstrar a expectativa do falante que aguarda uma
resposta positiva: えぇ、いきましょう.

3. Expressa a ajuda aferecida através de uma perguta. Contrariando a convenção, o sujeito da
interrogativa é a primeira pessoa que DEVE ser mantido oculto:
でんきをけしましょうか/けそうか。いっしょにいきましょうか/いこうか。
(luz) (quer que eu apague?) (junto) (quer que eu vá?)
にもつをもちましょうか/もとうか。てつだいましょうか/てつだおうか。58

(pacote/bagagem) (quer que eu segure?) (quer que eu ajude?)
4. Expressa a ação frustrada quando seguido de “とした...” que é o pretérito de する/しま

す: テレビをみようとしたらていでんになりました。
(TV) (quando eu ia ver) (ocorreu blecaute, apagão)
はやくねようとしたが、やっぱりむりでした。

(cedo) (ia dormir) (mas) (como sempre) (não foi possível)
4.4 Termos que se transformam em verbos

Ao anexar o sufixo verbal がる/がります a adjetivos de sentimento59, como うれし
い e ほしい, obtém-se verbos como うれしいがる (ou: demonstrar alegria), ほしいがる60 (ou:
querer), que são em geral, expressam as ações praticadas pela segunda ou terceira pessoa.
58
Para aceitar o favor oferecido, usa-se: おねがいしまうす (ou: por favor) e para recusar, けっこうですよ
(ou: não obrigado, subentendendo-se que “para mim está bem assim, não precisa se preocupar). Conferir mais sobre o
uso de けっこうです em “ 13.3 Pedido, permissão e proibição”.
59 Conferir em 5.6.3 Adjetivos de sentimento”.
60 Conferir o uso em “6.1 Querer: adjetivo ほしい ou verbos いる e ほしがる?”.
44
O sufixo adjetivo-たい anexado a verbos na forma-ます, como たべたい, transforma
a ação em estado, que por sua vez, podem ser tansformados em verbo de ação, como たべたい
がる (ou: demonstrar querer comer).
5 ADJETIVO ou けいようし
Os adjetivos expressam qualidades ou características dos seres e são posicionados antes

do termo modificado. Neste estudo como língua estrangeira, os adjetivos serão divididos em
dois grupos, pelo fato de pois apresentam flexões e também estruturas comunicativas distintas:
(1) ADJETIVOS do grupo I ou けいようし 61 , como おいしい e たかい, são também
chamados de adjetivo-い ou いけいようし. A forma do dicionário é utilizada para
qualificar substantivos/nomes, entendendo-se que い é a flexão no presente afirmativo:
おいしいやきそばたかいとけい
(é gostoso) (yaki-soba) (é caro) (relógio)
O adjetivo-い é flexionado poi é composto de radical e terminação: おいしい, おいし

くない, おいしかった, おいしくなかった, de modo que a terminação い da forma
do dicionário refere-se à flexão no presente afirmativo do modo simples.
(2) ADJETIVOS do grupo II ou けいようどうし 62 apresentam várias terminações, como
しずか, いや, かわいそう, inclusive きれい e ゆうめい. É também chamado de
adjetivo-な ou なけいようし. Para qualificar substantivos/nomes, usa-se a forma do
dicionário seguido de な: しずかなまちいやなにおい
(calma) (cidade) (desagradável)(cheiro)
Incluem-se os substantivos abstratos que expressam estado, como げんき, すき, しんせ
つ, きらい , じょうず e べんり, que acrescidos de な passam a funcionar como
adjetivos-な e serem flexionados como tal:
げんきなこすきなくだものしんせつなせんせい
(saudável) (criança) (prático) (dicionário) (atencioso) (professor)
O adjetivo-な, por NÃO ser divisível em radical e desinência, é flexionado com o auxílio de
だ/です que funciona de modo próximo ao verbo de ligação “ser”: きれいではない.
Mas nenhum dos grupos diferencia o verbo “ser” do “estar”.
5.1Flexão do adjetivo quanto à FORMA

As flexões quanto à FORMA-て, FORMA simples e polida e FORMA afirmativa e
negativa estão nos tópicos referentes à flexão quanto à FUNÇÃO e ao MODO.
61
けいようし (ou: adjetivo) composto de けいよう (ou: modificador) e し (ou: termo)
62
けいようどうし (ou: verbo adjetival) composto de けいよう (ou: modificador) e どうし (ou: verbo), que
na língua japonesa constitui uma classe gramatical distinta do けいようし.
45
5.2 Flexão do adjetivo quanto à FUNÇÃO
Segue a flexão de おいしい, como exemplo do adjetivo-い:
Quadro 30 Flexão quanto à FUNÇÃO do adjetivo-い
nominal/adnominal adverbial predicativa polida conectiva
いいですくて
お presente
くないくくないです* くなく(て)
かったくなくかったですくないで
い passado
くなかったくなかったです**
くなるくなって/ くなりますくならないで
し futuro
くならないくならなくてくなりませんくならなくて
*おいしくないです apresenta a flexão paralela おいしくありません.
**おいしくなかったです apresenta a flexão paralela おいしくありませんでした.
Os adjetivos de origem estrangeira, ou seja, os grafados em katakana, são flexionados
conforme o adjetivo-な:
あれはシンプルな / シンプルではない / シンプルだったようふくです。
(aquela) ( simples) (que não é simples) (que era) (roupa ocidental) (é)
Segue a flexão de きれい, como exemplo do adjetivo-な:

Quadro 31 Flexão quanto à FUNÇÃO do adjetivo-な
なにですで
き
ではない* ではなく* ではありません* ではなく(て) *
だったでしたではないで
れ
ではなかった* ではありませんでした*
になるになってになりますにならないで
い
にならないにならなくてになりません /にならなくて
* Na fala, では presente nas negativas pode ser reduzido para じゃ ou で.
(1) Forma nominal é o adjetivo substantivado seguido de partículas:
ケーキはこのちいさいのをください。
(o bolo) (este pequeno) (dê, faça me o favor)
ケーキはおおきいほう / きれいなほうがほしいです。

(o bolo) (o maior) (o mais bonito) (eu quero)
きょうはうれしいことがあります。たいへんなことがおこりました。

(hoje) (fato alegre, notícia feliz) (tenho, trago) (algo terrível) (aconteceu)
げつようびでもレストランはいそがしいことがあります。

(mesmo sendo segunda feira) (o restaurante) (acontece de estar ocupado)
46
とてもたのしかったことをわすれません。うれしいのはマリアさんだけです。
(de que estava muito divertido) (não esqueço) (quem está contente e agradecida só Maria)(é)
あのひとはきれいごとをしゃべるばかりです。

(aquela pessoa) (de coisas bonitas, superficiais) (só fala)
(2) Forma adnominal: おいしいおすしをたべました。これはおいしくないおすしです。

(gostoso) (o-sushi) (comi) (este) (que não é gostoso) (o-sushi) (é)
あれはおいしかったおすしです。あれはおいしくなかったおすしです。

(aquele) (que era, estava gostoso) (o-sushi) (é) (aquele) (que não era, estava gostoso) (o-sushi) (é)
きれいなほんをかいました。あれはゆうめいではないほんです。

(bonito) (livro) (comprei) (aquele) (que não é famoso) (livro) (é)
パウロさんはしんせつなひとです。かれはしんせつではないひとです。

(o Paulo) (atenciosa) (uma pessoa) (é) (ele) (não atenciosa) (uma pessoa) (é)
(3) Forma adverbial:

これをおいしくつくりました。これをきれいにならべました。
(isto) (eu fiz de modo que ficasse gostoso) (isto) (enfileirei de modo que ficasse bonito)
あのひとはざいさんをきれいにつかってしまいました。

(aquela pessoa, ele) (herança) (absolutamente toda) (acabou gastando)
あのプロジェクトはきれいにかきなおしました。

(aquele projeto) (passando a limpo) (reecrevi)
Ao modificar os verbos なる e する, expressam a mudança ou tentativa de mudança do

ESTADO. Quando flexionado no presente, expressa o futuro do adjetivo:
かれはすぐおおきくなりますよ。このスカートをながくします。
(ele) (rápido) (vai ficar grande, crescerá, viu?) (esta saia) (vou alongar)
げんきになりました。げんきにしています。こわくなりました。

(sarei, recuperei a saude) (estou vivendo com saúde) (fiquei com medo)
おすしがおいしく /きれいになります / なりました / なるでしょう。

(o-sushi) (gostoso) (bonito) (vai ficar, ficará) (ficou) (talvez fique)
おすしをおいしくするようにします。きれいになるようにします。
(o-sushi) (ficar gostoso) (farei de modo a) (ficar bonito) (farei de modo a)
(4) Forma predicativa funciona como núcleo do predicado do けいようしぶん63:

このやきそばはおいしいです / おいしくないです ou おいしくありません。
(este yaki-soba) (é, está gostoso) (não é, não está gostoso)
あれはおいしかったです/おいしくなかったです ou おいしくありませんでした。
(aquele) (era, estava gostoso) (não era, não estava gostoso)
あのほんはゆうめいです / あのほんはゆうめいではありません。

(aquele livro) (é, está famoso) (aquele livro) (não é famoso)
63
Conferir けいようしぶん em “2.2.3 oração adjetival e o けいようしぶん”.
47
あのほんはゆうめいでした / あのほんはゆうめいではありませんでした。
(aquele livro) (era, estava famoso) (aquele livro) (não era, não estava famoso)
マリアさんはいぬがこわいですか。

(você, Maria) (de cachorro) (tem medo?)
(5) Forma conectiva une dois adjetivos ou duas orações de mesmo teor, ou seja, ambos devem
ser positivos/desejáveis ou negativos/indesejáveis. Se forem de teores diferentes utilizam-
se as partículas conecticas adversativas64:
やすくておいしいレストランへいきたいです。
(que é barato e) (que é gostoso) (a um restaurante) (quero ir)
あそこはおいしくなくてたかいです。あのまちはおおきくなくてしずかです。

(ali) (não é gostoso e) (é caro) (aquela cidade) (não é grande e) (silenciosa) (é)
わたしはえいごがへたではつおんもわるいです。

(eu) (em inglês) (sou inábil e) (pronúncia também) (é ruim)
なにもかもすべてきれいできちんとかたづいています。

(absolutamente tudo) (está limpo e) (devidamente) (está arrumado e organizado)
5.3 Flexão do adjetivo quanto ao MODO

Para evidenciar a sua postura em relação ao enunciado, o falante flexiona a forma
predicativa dos adjetivos quanto ao MODO gerando as orações: declarativa, interrogativa,
dubitativa, imperativa e volitiva. Dependendo do modo, é conjugado quanto ao TEMPO
afirmativo e negativo, simples e polido:
1. Modo declarativo ou だんてい
このおすしはおいしいです。 / きれいです。
(este o-sushi) (é, está gostoso) (é, está bonito)
このおすしはおいしくないです。/ きれいではありあせん。

(este o-sushi) (não é, está gostoso) (não é, está bonito)
2. Modo interrogativo ou ぎもん

このおすしはおいしいですか。マリアさんはじがきれいですか。
(este o-sushi) (é, está gostoso?) (e.r.a Maria) (letra) (é bonita?)
3. Modo dubitativo ou ひだんてい

にほんはさむかったでしょう。アナさんはゆうめいでしょう。
(no Japão) (estivesse frio) (talvez) (Ana) (seja, esteja famosa) (talvez)
かんじをどうやってべんきょうしたらいい（の）でしょうか。

(kanji) (estudar de que forma) (seria melhor, será?/talvez fosse melhor?)
すきやきはおいしかったでしょうか?。リオはゆうめいでしょうか?。

(sukiyaki) (talvez estivesse gostoso, não é?) （Rio de Janeiro）(talvez seja famoso, não é?)
64
Conferir em “13.2.3 Partícula conectiva adversativa ou ぎゃくせつのせつぞくじょし”. Conferir mais
usos da forma-て utilizada como conectivo em “13.2.4 Uso múltiplo da forma-て”.
48
4. Modo imperativo ou めいれいけい
おおきくなれ (ou: tomara que fique grande!) きれいになれ (ou: tomara que fique bonito!)
おおきくしろ /きれいにしろ (ou: faça grande/bonito)
5. Modo volitivo ou いこうけい
おおきくなりましょう/ おおきくなろう (ou: vamos ficar grandes)
おおきくしましょう/おおきくしよう (ou: vamos fazer ficar grande)
きれいになりましょう/きれいになろう (ou: vamos ficar bonitos)
きれいにしましょう/きれいにしよう (ou: vamos fazer ficar bonito)
E com o auxílio dos verbos なる/なります e する/します é possível expressar:
- vontade do falante:
おおきくなりたい (ou: quero ficar grande) おおきくしたい (ou: quero fazer ficar grande)
きれいになりたい (ou: quero ficar bonito) きれいにしたい (ou: quero fazer ficar bonito)
おおきくなってほしい (ou: quero que fique grande)おおきくしてほしい (ou: quero que faça ficar...)
きれいになってほしい (ou: quero que fique bonito) きれいにしてほしい (ou: quero que faça ficar ...)
- verbos potenciais:
おおきくなれる (ou: é possível ficar grande) おおきくできる (ou: consigo fazer com que seja grande)
きれいになれる (ou: é possível ficar bonito) きれいにできる (ou: consigo fazer com que fique bonito)
- condicional-ば:
おおきくなれば (ou: se ficar grande) おおきくすれば (ou: se fizer com que fique grande)
きれいになれば (ou: se ficar bonito) きれいにすれば (ou: se fizer com que fique bonito)
5.4 Adjetivo いい e よい
O adjetivo よい (ou: bom), mais usado em poesias e textos clássicos, apresenta a variante
いい, de uso cotidiano, somente no presente afirmativo:
パーティーはいつがいい/よいですか。どようびがいい/よいです。
(a festa) (quando) (é bom, você prefere?) (sábado) (e´bom, prefiro)
O adjetivo いい na função predicativa assume diversos significados, dependendo do

contexto, da entonação e também de gestos, conforme seguem:
(1) não quero ao mostrar a palma da mão, com os dedos voltados para cima:
おかしはいいです / けっこうです。
(doces) (eu dispenso) ou “não obrigado”
Para dizer que “esse doce é bom” usa-se このおかしはおいしいです ou これはおい

しいおかしです (ou: este é um doce gostoso). E para “esse livro é bom”, utiliza-se これはいい
ほんです que, além de evitar a polissemia, o めいしぶん é mais apropriado para
expressar algo aceito como consenso.
(2) não precisa para dispensar ou liberar alguém de alguma obrigação:
でんわをしなくてもいいです。きらいなものはたべなくてもいいです。
(não precisa telefonar) (o que não gosta) (não precisa comer)
49
(3) consolo: なかなくてもいいでしょう。はずかしがらなくてもいいですよ。
(não precisa chorar, né?) (não precisa ficar com vergonha, viu?)
(4) está bom para indicar que o resultado está a contento. Geralmente é utilizado com a
partícula interativa-よ: レポートはこれでいいですよ。
(relatório) (com isto, assim) (está bem, viu?)
(5) eu posso? para pedir permissão: パウロさんをよんで（も）いいですか。

(Paulo) (eu posso convidar, chamar?)
(6) é bom/é adequado/é útil para permitir que alguém ou algo seja incluído no grupo:
パウロさんはいいですね。にほんごもえいごもわかりますから。
(Paulo) (é bom, é bem vindo) (tanto japonês) (como inglês) (porque entende)
(7) é melhor/é bom ao dar ou pedir conselhos:

パウロさんはしょうたいしたほうがいいですよ。
(Paulo) (convidar) (é melhor, viu?)
どうすればいい（ん）ですか。どうやったらいい（ん）でしょうか。
(fazer o quê) (é bom?) (fazer de que modo) (seria bom?)
(8) É também utilizado em expressões, como:

けさからきぶんがいいです。 O oposto é: きぶんがわるいです。
(desde hoje de manhã) (estou me sentindo bem) (estou me sentindo mal)
きょうはきもちがいいひです。 O oposto é: きもちがわるいです。

(hoje) (está um dia agradável/gostoso) (sinto ânsia/é nojento, desagradável)
どようびはつごうがいいです。O oposto é: つごうがわるいです。

(sábado) (é conveniente) (não é conveniente)
(9) Na função adverbial, o significado de いい depende da natureza do verbo modificado:

- expressa a mudança de estado: やすめばよくなりますよ。
(se descansar) (vai melhorar)
- expressa o modo : よくわかりました。よくせつめいしました。

(entendi bem, direitinho) (expliquei bem, direitinho)
- expressa a frequência: あのレストランによくいきます。

(àquele restaurante) (vou bastante, frequentemente)
- expressa admiração: たかいほんがよくかえましたね。

(livro caro) (muita coragem para conseguir comprar)
Segue a flexão do adjetivo いい/よい quanto a FUNÇÃO.

Quadro 36 Flexão nominal, adnominal, adverbial, predicativa e conectiva
よい / いいよい/いいです
よくないよくよくないです* よくて
よかったよくなくよかったですよくなくて
よくなかったよくなかったです**
50
よくなるよくなってよくなりますよくなって, よくなら
よくならないよくならなくてよくなりませんなくて/よくならないで
* Como todos os adjetivos-い, よくないです apresenta a flexão paralela よくありません.
** Como todos os adjetivos-い, よくなかったです apresenta a flexão paralela よくありませんでした.
Quadro 37 Flexão declarativa e interrogativa
Simples polida simples polida
よい/いいよい/いいですよい/いいか/かい/? よい/いいですか
よくないよくないですよくないか/かい/? よくないですか
よかったよかったですよかったか/かい/? よかったですか
よくなかったよくなかったですよくなかったか/かい/? よくなかったですか
よくなるよくなりますよくなるか/かい/? よくなりますか
よくならないよくなりませんよくならないか/かい/? よくなりませんか
Quadro 38 Flexão dubitativa e as interativas
dubitativa todas as interativas
よい/いい
んだ
よくないんです
のか/かい/?
よかっただろうでしょうんですか
んだろう
よくなかっただろうか/かい/? でしょうかんでしょう
んだろうか/
よくなるんでしょうか
かい/?
よくならない
5.5 Termos que se transformam em adjetivos

Todo verbo de AÇÃO na negativa passa a expressar ESTADO, tanto que a flexão no
modo simples do verbo no passado negativo é igual à do adjetivo-い:
Verbo: たべない, たべなかった
Adjetivo: おいしくない, おいしくなかった
Verbos de AÇÃO, como たべる/たべます, seguidos do sufixo adjetivo-たい, passam
a funcionar como adjetivos de sentimento, de modo que たべたい (ou: quero comer) assume a
estrutura comunicativa do けいようしぶん, como やきそばが/はたべたいです。
(yaki-soba) (quero comer)
OBSERVAÇÃO 1: Na linguagem oral, o diminutivo de ちいさい é ちいちゃい ou ちっ

ちゃい. O aumentativo de おおきい é でっかい.
OBSERVAÇÃO 2: As interrogativas na flexão simples, como おいしいか e きれいか são

mais comuns ao falante masculino. Na fala feminina prefere-se: おいしい? /きれい?
ou おいしいの?/ きれいなの?
51
5.6 Uso dos adjetivos
Quanto ao uso, os adjetivos serão, conforme a sua NATUREZA, divididos em três
grupos: (1) inerentes ao ser, (2) não-inerentes ao ser, (3) de sentimento.
5.6.1 Adjetivos inerentes ao ser

Esses adjetivos serão chamados de “tipo-1”. São aqueles que expressam, por exemplo,
as cores que, por fazerem parte do próprio ser, podem ser observadas de modo claro e evidente,
como あかい (ou: vermelho), しろい (ou: branco), あおい (ou: azul), くろい (ou: preto), きいろい
(ou: amarelo) e ちゃいろい (ou: marrom). São flexionados conforme os adjetivos-い e utilizados
sem nenhuma restrição, conforme segue:
(1) Forma nominal: えんぴつはあのあかいのがほしいです。
(o lápis) (aquele vermelho) (quero)
(2) Forma adnominal: あかいえんぴつをかいました。

(lápis vermelho) (comprei)
(3) Forma adverbial: あかくぬりました。あかくなりました。あかくしました。

(de vermelho) (pintei) (vermelho) (ficou) (em vermelho) (fiz)
(4) Forma predicativa: このえんぴつはあかくないです/あかくありません。

(este lápis) (não é vermelho)
(5) Forma conectiva: このかさはあかくてかわいいです。

(este guarda-chuva) (é vermelho e) (é bonitinho)
Apagando a terminação-い desses adjetivos, obtém-se os substantivos: あかい (ou: cor
vermelha), しろい (ou: cor branca), あおい (ou: cor azul), くろい (ou: cor preta), きいろい (ou: cor
ちゃいろい (ou: cor marrom). As outras cores, cujos nomes NÃO terminam em い, como
amarela) e
みどり (ou: cor verde), むらさき (ou: cor roxa) e também estrangeirismos, como オレンジ e
グリーン funcionam somente como substantivos. Todos são utilizadas, sem restrições:
(1) Forma nominal: あかが/みどりが/オレンジがすきです。
(cor vermelha/verde/laranja) (gosto da)
(2) Forma adnominal: あかの/みどりの/オレンジのえんぴつをかいました。

(de cor vermelha, verde, laranja) lápis (comprei)
(3) Forma adverbial: しんごうがあかに/みどりになりました。

(semáforo) (na cor vermelha, verde) (ficou) ou “o semáforo fechou/abriu”
あかに/みどりに/オレンジにぬりました。
(na cor vermelha, verde, laranja) (pintei)
(4) Forma predicativa: このブラウスはあか/みどり/オレンジではありません。

(esta blusa) (de cor vermelha, verde, laranja) (não é)
(5) Forma conectiva: このノートはあかで/みどりで/オレンジでかわいいです。

(este caderno) (é de cor vermelha/verde/laranja e) (é bonitinho)
Os substantivos referentes às tonalidades podem ser criados conforme a sensibilidade e
52
subjetividade do falante, anexando いろ (ou: cor) a termos que remetem ao tom desejado. Seguem
os já consagrados: はい (ou: cinza) + いろ = cor cinza
だいだい (ou: cítrico de origem chinesa) + いろ = cor laranja
はだ (ou:pele) + いろ = cor da pele dos japoneses
もも (ou:pêssego) + いろ = cor da flor do pêssego
そら (ou:céu) + いろ = cor azul claro do céu
わかくさ (ou:mato tenro) + いろ = cor verde-claro do mato tenro
クリーム (ou:creme) + いろ = cor creme
ちゃ (ou: chá) + いろ = cor de chá preto, cor marrom
5.6.2 Adjetivos não-inerentes ao ser

Os adjetivos não-inerentes ao ser serão chamados de “tipo-2”. Expressam opiniões que
resultam do julgamento do falante, como おいしい, ゆうめい, しずか, いい, きれい,
しんせつ e べんり. São utilizados conforme segue:
(1) Forma nominal: おいしいところをみつけました。
(lugar que serve comida gostosa ) (encontrei)
(2) Forma adnominal: おいしいレストランでたべたいです。

(num restaurante gostoso) (quero comer)
あのゆうめいなレストランにいきたいです。
(àquele restaurante famoso) (quero ir)
(3) Forma adverbial: あのレストランはおいしくなりました。

(aquele restaurante) (gostoso) (ficou)
あのレストランはゆうめいになりました。
(aquele restaurante) (famoso) (ficou)
(4) Forma predicativa: あのレストランはおいしかったです/ゆうめいでした。

(aquele restaurante) (era/estava gostoso) / (era/estava famoso)
(5) Forma conectiva: このレストランはおいしくてきれいでやすいです。

(este restaurante) (é gostoso e) (é bonito e) (é barato)
Entretanto, na cultura japonesa evita-se declarar opiniões pessoais de modo amplo e

absoluto, principalmente as de teor negativo. A solução é utilizá-los com restrições, como:
1. Limitar o significado do tópico:
あのレストランはあのレストランのやきそばはおいしくないです。
(aquele restaurante) (o yaki-soba daquele restaurante) (não é gostoso)
あのレストランはあのレストランのサービスはよくないです。
(aquele restaurante) (o serviço daquele restaurante) (não é bom)
あのレストランはあのレストランのビールはたかいです。
(aquele restaurante) (a cerveja daquele restaurante) (é caro)
2. Utilizar a “oração...は...が”, sendo que o elemento が representa uma parte do tópico:
53
あのレストランはやきそばがおいしくないです。
(e.r. àquele restaurante) (yaki-soba) (não é gostoso)
あのレストランはサービスがよくないです/わるいです。

(e.r. àquele restaurante) (serviço) (não é bom) (é ruim)
あのレストランはビールがたかくてまずいです。

(e.r. àquele restaurante) (cerveja) (é caro e) (não é saboroso)
リオはカーニバルがにぎやかです。ブラジルはぶっかがやすいですか。

(e.r.ao Rio) (no carnaval) (animado) (é) (e.r. ao Brasil) (custo de vida) (é barato?)
3. Transformar o けいようしぶん em めいしぶん que é mais aceito para expressar

algo reconhecido como verdadeiro, além de evitar a polissemia como:
これはいいほんです。mas このほんはいいです
(este) (um livro bom) (é) (este livro, não quero/dispenso)
ほんはいいものです。mas ほんはいいです
(livro) (uma coisa boa) (é) (livros, eu não quero/dispenso)
これはいい/すきなおんがくです。mas このおんがくはいいです
(esta) (é uma música boa/que aprecio) (esta música, eunão quero/dispenso)
No caso do adjetivo あまい (ou: doce) , que é do tipo-2, há dois usos:

- para expressar julgamentos pessoais ao comentar, julgar o sabor de algo não-inerente ao
ser, como: このおかしはとてもあまいです (ou: esta guloseima é muito doce). A fala pode ser
atenuada usando-se: あまりあまくないです (ou: não é muito doce).
- para expressar a opinião sobre a personalidade, como かれはあまいです (ou: ele é um
otimista, ingênuo, não conhece nada da vida), que, por ser também um julgamento pessoal, pode ser
atenuado: かれはかんがえかたが / かれのかんがえかたはあまいです。

(ele) (no modo de pensar) (o modo de pensar dele) (é ingênuo, otimista)
5.6.3 Adjetivos de sentimento

Os adjetivos de sentimento que são chamados de “tipo-3” expressam o estado emocional
e psicológico do falante, como たのしい (ou: ser/estar alegre, divertido, feliz), つまらない (ou: ser
entediente, sem graça), かなしい (ou: ser/estar triste), くやしい (ou: sentir-se humilhado) e はずかしい
(ou: estar envergonhado). Entretanto, dependendo do contexto, podem expressar:
(3a) Estado emocional e psicológico que resulta da opinião ou julgamento pessoal do falante:
たのしいパーティーをほんとうにありがとうございました。
(pela festa alegre e divertida) (muito) (obrigado)
あのときのたのしさがわすれられません。つまらないのはこのほんです。

(alegria daquele momento) (não inesquecíveis) (o entediante) (este livro) (é)
すばらしいおもいでがいっぱいできました。かれはたのもしいひとですね。
(lembranças magníficas) (muitas) (consegui amealhar) (ele) (pessoa promissora, né?)
54
あのえいがはかなしくてなみだがとまりませんでした。
(aquele filme) (era triste e) (minhas lágrimas) (não pararam, não conseguia segurar)
りょこうはたのしかったです /つまらなかったです。かみなりがこわいです。
(a viagem） (foi, estava divertida e alegre) (foi, estava entediante) (de trovão) (tenho medo)
りょこうはとてもたのしくてともだちがたくさんできました。

(a viagem) (estava/foi muito divertida e) (amigos) (muitos) (consegui fazer)
(3b) Estado emocional e psicológico do falante:

たのしくいきたいとおもいます。きのうはかなしかったです。
(com alegria, curtindo) (quero viver) (pretendo) (ontem) (estava triste)
てがみをたのしくかきました。あのてがみをかいてたのしくなりました。

(carta) (curtindo) (escrevi) (aquela carta) (ao escrever) (fiquei alegre e feliz)
たくさんないたからもうかなしくないです/かなしくありません。
(chorei bastante) (por isso) (já não estou mais triste)
くやしくてなみだがとまりませんでした。

(fiquei inconformado, senti-me humilhado e) (minhas lágrimas) (não pararam, paravam)
こわくて、しんぱいできのうはねむれませんでした。

(de tanto medo) (de tanta preocupação) (ontem) (não consegui dormir)
Os adjetivos de sentimento sofrem retrições, conforme segeum.
5.6.4 Restrições no uso dos termos de sentimento

O uso de alguns termos sofrem restrições por expressarem sentimentos, a saber:
- adjetivos de sentimento do tipo 3a e 3b ;
- verbos involuntários, como きにいる/いります, いたむ/いたみます;
- verbos de sentimentos, como おもう/おもいます, かんがえる/かんがえます;
- substantivos abstratos que acrescidos de な passam a funcionar como adjetivos-II: げん
き, しんせつ, だいじ, しあわせ, びんぼう, いじわる, きけん, あんぜん, きら
い, すき, ふしぎ, いじわる, ゆかい, ひつよう, しんぱい etc.
Os termos que expressam sentimento sofrem restrições quanto ao uso, a saber:
(a) Permite-se declarar somente sobre os sentimentos da primeira essoa:
せんしゅうのりょこうはとてもたのしかったです。
(a viagem da semana passada） (para mim foi/estava muito divertida)
このまんがはおもしろいです。あたまがいたいです。
(este mangá) (para mim é divertido, engraçado) (estou com dor de cabeça)
このほんがきにいりました。かみなりがこわいです。

(deste livro) (gostei) (de trovão) (tenho medo)
(b) Permite-se perguntar sobre os sentimentos da segunda ou terceira pessoa:

にほんごはおもしろいですか。りょこうはたのしかったですか。
(a língua japonesa) (é interessante, está curtindo?) (a viagem） (foi interessante? você se divertiu?)
55
マリアさんはどうしてかなしいんですか。
(Maria, você ou ela) (por que) (será que está triste?)
このほんがきにいりましたか。なにかおもしろいことがありますか。

(deste livro) (gostou?) (algo) (interessante, divertido, engraçado)(há?)
にほんへいきたいとおもいますか。é mais formal que にほんへいきたいですか。

(ao Japão) (você quer ir?)
あのいぬはおとなしくないですか。いぬがこわいんですか。

(aquele cachorro) (não é manso?) (de cachorro) (você tem medo?)
まいにちひとりでさびしく（は）ないんですか。

(todo dia) (estar sozinho) (solitário) (não se sente?)
A fala no modo declarativo ou interrogativo pode apresentar a contração:

さびしくはないんです（か） → さびしかないの（か）。
(não estou triste, você não está triste?)
(c) Por não ser onisciente, permite-se que o falante declare sobre AÇÕES e ESTADO de
terceiro, deixando explícito que se trata de sua suposição, utilizando:
- modo dubitativo:
パウロさんはかなしいでしょう。
(o Paulo) (esteja triste) (talvez)
- sufixos de suposição e inferência como そう e よう65:

パウロさんはかなしそうです。パウロさんはかなしいそうです。
(o Paulo) (me parece triste, pois eu vi) (o Paulo) (parece triste, pois ouvi falar)
パウロさんはかなしいようです。
(o Paulo) (está triste, pois eu infiro de tudo que eu sei)
かんじはむずかしいとパウロさんはおもっているそうです。

(o kanji) (é difiícil) (que) (o Paulo) (está achando) (parece que, pois ouvi falar)
- sufixo verbal hierarquizado-がる/がります 66 em anexo a adjetivos de sentimento

transformando-os em verbos de ação:
おとうとはくるまをほしいがっていました / かいたいがっています。
(meu irmãozinho) (carro) (demostrou que queria, estava querendo) (demostrou que queria comprar)
いもうとはころんではずかしいがっていました/いたいがっていました。

(minha irmãzinha) (caiu e) (demonstrou-se envergonhada) (mostrou que sentia dores)
かわいがっていたいぬがしんでマリアさんはかなしいがっています。

(que tanto gostava) (cachorro morreu e) (a Maria) (demonstrou-se triste)
マリアさんはねむたいがっているこどもをおこしました。

(a Maria) (que demonstrava estar querendo dormir) (seu filho) (acordou)
Somente no passado, permite-se usar na primeira pessoa:
65
Conferir mais usos em “15. Sufixos de suposição e inferência そう e よう”.
66
がる/がります não é utilizado para expressar ações praticadas por pessoas de hierarquias superiores.
56
こどものころあねといしょにえいがへいきたがりましたが…。
(quando criança) (junto com minha irmã mais velha) (ao cinema) (eu demonstrava querer ir...)
かなしいがっていたわたしをともだちがなぐさめてくれました。

(a mim que demonstrava estar triste) (meu amigo) (consolou-me)
5.7 Usos de alguns termos específicos

(a) Termos do grupo たのしい, たのしむ e たのしみ
Possuem o radical que expressa sentimento e estão sujeitos a restrições como tal67:
adjetivo たのしい (ou: divertido, feliz, alegre, de curtição):
たのしいひびがつづきました。たのしいじかんをつくりましょう。
(dias divertidos) (se sucederam) (momentos alegres e felizes) (vamos arranjar)
みんなではなしあってたのしいきかくにしましょう。

(com todos) (vamos combinar e) (programação divertida) (vamos fazer)
きのうのパーティーはたのしかったです。

(de ontem) (a festa) (estava divertida)
あのはなしをきいてたのしくなりました。まいにちをたのしくすごしましょう。
(aquela conversa) (ouvi e) (eu fiquei feliz) (vivamos o dia a dia curtindo, divertindo)
verbo たのしむ/たのしみます (ou: curtir, divertir-se, distrair-se):

(1) Forma nominal: まいにちをたのしむことがだいじです。
(todo dia) (o fato de curtir, se divertir, se distrair) (importante) (é)
(2) Forma predicativa: ほんをよんでたのしんでいます。

(lendo livros) (curto, estou me divirtindo, estou me distraindo)
かれはまいにちをたのしんでいるようです。
(ele) (o dia a dia) (parece que está curtindo)
きのうのパーティーでおもいっきりたのしみました。

(na festa de ontem) (à toda/pra valer) (curti, eu me diverti)
(3) Forma conectiva: たのしんで/たのしみながらあのほんをよみました。

(curtindo, me divertindo) (aquele livro) (li)
たのしんで/たのしみながらしあわせなひびをおくっています。

(estou me divertindo e) (dias felizes) (estou levando)
かれはたのしんで/たのしみながらしあわせなひびをおくっているそうです。
(ele) (está se divertindo e) (dias felizes) (ouvi dizer que está levando)
substantivo たのしみ derivado da forma-ます do verbo たのしむ/たのしみます.

(1) Forma nominal: たのしみはほんをよむことです/どくしょです。
(minha curtição/distração/alegria/felicidade) (é ler livros) (é a leitura)
まいにちのたのしみがだいじです。たのしみが/たのしいことがふえました。
(do dia a dia) (divertimento, distração)(é importante) (minha distração, alegria) (aumentou)
67
Conferir em “5.2.4 Restrições no uso dos termos de sentimento”.
57
たのしみが/たのしいことがぜんぜんありません。
(distração, alegria) (não tenho nenhuma)
(2) Forma adnominal: これはたのしみの/たのしいことのひとつです。

(isto) (das distrações, alegrias) (uma) (é)
きのうはたのしみいっぱいのいちにちでした。

(ontem) (de muito divertimento, alegria e curtição) (um dia) (me foi)
(3) Forma adverbial: あえるひをたのしみにしています。

(o dia em que vamos nos encontrar) (espero com ansiedade)
(4) Forma predicativa: パウロさんもほんをよむのがたのしみだそうです。

(Paulo também) (o ler livros) (parece curtir, ser uma distração)
(5) Forma conectiva: りょこうがたのしみでねむれませんでした。

(de tanta ansiedade pela viagem) (não consegui pegar no sono)
(b) Adjetivo de sentimento うれしい (ou: estar contente, alegre, feliz) só pode ser utilizado como
adjetivo do tipo-3b, pois nele está implícito o sentimento de GRATIDÃO:
(1) Forma nominal: きょうはうれしいことがおきました。
(hoje) (coisa feliz, alegre e GRATA) (aconteceu, ocorreu)
なにかうれしいことがあったようですね。

(alguma coisa) (boa, alegre, feliz e GRATA) (parece que lhe aconteceu, né?)
(2) Forma adnominal: うれしいニュースがはいりました。

(notícia feliz, alegree GRATA) (chegou)
パウロさんはこのプロジェクトにとってうれしいひとです。

(o Paulo) (para este projeto) (é uma pessoa bem vinda e GRATA)
(3) Forma adverbial: あのはなしをきいてうれしくなりました。

(aquela conversa) (ouvi, ouvindo) (fiquei contente, feliz e GRATA)
(4) Forma predicativa: きのうはとてもうれしかったです。

(ontem) (muito) (estava feliz e GRATA)
まごといっしょのりょこうはうれしいです。

(com os netos） (junto) (a viagem) (sinto-me feliz, contente e GRATA)
(5) Forma conectiva: うれしくてねむれませんでした。

(de alegria, felicidade e GRATIDÃO) (não consegui dormir)
あのときはうれしくてなにもいえませんでした。

(naquele momento) (de alegria, felicidade e GRATIDÃO) (nada) (não consegui, não pude falar)
Usam-se estrangeirismos para expressar a alegria e felicidade sem gratidão:

マリアさんがブラジルにかえったというグッドうれしいニュースがあります !
(Maria) （ao Brasil） (voltou) (que) (boa e feliz) (uma notícia) (tenho)
パウロさんはハッピーなうれしいひとです。きょうとてもハッピーです。

(Paulo) (alegre e feliz) (pessoa)(é) (hoje) (muito) (alegre e feliz) (estou)
58
(c) Adjetivos de sentimento なつかしい, こいしい, さみしい/さびしい (ou: saudade), mas:
- なつかしい é a saudade em relação a algo que pertence ao passado:

なつかしいです！なつかしいともだちにあいました。
(que saudade!) (com saudoso amigo) (encontrei)
にほんのたべものがなつかしいですか。なつかしくおもいました。

(do Japão) (comida) (tem saudades?) (senti saudades)
パウロさんはにほんのたべものがなつかしいそうです。

(o Paulo) (do Japão) (comida) (tem saudades) (parece que, pois ouvi falar)
- こいしい é a saudade que envolve afetividade e amor:

あのこいしいひとにあいたいです。かれはかのじょがこいしいそうです。
(com aquela pessoa amada) (quero encontrar) (ele) (dela) (está com saudades)(soube que)
Pode ser substituído pelo adjetivo なつかしい:

ふるさとがなつかしいです/こいしいです。
(da minha terra natal) (sinto saudades)
いなかへいくとまちがなつかしくなります/こいしくなります。

(para o interior) (vou) (quando) (da cidade) (fico com saudade)
- さみしい/さびしい é a saudade que envolve a carência causada pela ausência:

いぬがしんでさみしいです。むすめがりゅうがくしてさみしくなりました。
(meu cachorro morreu e)(estou carente/triste) (minha filha)(foi fazer intercâmbio e) (estou, fiquei triste/carente)
(d) Adjetivos たしか e たいへん68. São adjetivos-な e utilizados, conforme segue:

(1) Forma nominal: たしかなことはいえません。たいへんなことがわかりました。
(coisas absolutamente seguras)(não posso falar) (uma coisa horrível) (descobriu-se)
(2) Forma adnominal: たしかなひとをしょうかいしましょう。

(certa, de confiança) (uma pessoa) (vamos apresentar)
たいへんなことになりました。たいへんなことをしてしまいました。

(uma coisa grave) (ocorreu) (uma coisa grave) (acabei fazendo)
たしかなはなしはあとでわかります。
(a conversa digna de crédito) (saberemos depois)
(3) Forma adverbial: やくそくをたしかにまもります。たいへんになりました。

(compromisso) (com certeza) (cumprirei) (difícil/complicado)(tornou-se)
(4) Forma predicativa: このへんじはたしかですか。それはたいへんですね。

(esta resposta) (segura) (é?) (isso) (é grave, né?) ou “que situação difícil!”
(5) Forma conectiva: これはたしかで/たいへんでみなさんのりかいがひつようです。

(isto) (é fato e) (é complicado e) (de todos) (compreensão) (necessária) (é)
(e) Adjetivos ちかい e とおい
68
Pode funcionar como advérbio de intensidade: たいへんおかねもちになりました (ou: ficou muito rico)
59
São do tipo-2, sendo que a forma adverbial pode funcionar como nome ちかく/とおく69.
6 ADJETIVOS? ou VERBOS?
Na língua japonesa os verbos querer, doer, gostar e desgostar expressam ESTADO ou

AÇÃO, que pedem respectivamente traduções e estruturas comunicativas específicas.
6.1 Querer: adjetivo ほしい ou verbos いる e ほしがる?

- O ESTADO é expresso pelo adjetivo ほしい, pelo verbo いる/いります e pelo sufixo
adjetivo-たい. Utiliza-se a oração-はが;
- A AÇÃO voluntária é expressa pelos verbos ほしがる/ほしがります e かいたがる/
かいたがります. Utiliza-se a estrutura comunicativa do どうしぶん.
O ESTADO “querer” ocorre:

(a) Quando se deseja alguma coisa, pede-se o uso de ほしい ou いる/いります:
- ほしい é o ADJETIVO flexionado conforme os adjetivos-い:
わたしはこのくるまがほしいです / ほしかったです。
(e.r. a mim) (este carro) (quero, desejo) (queria, desejava)
- いる/いります é o VERBO que expressa ESTADO:

わたしはこのくるまがいります。70
(e.r.a mim) (este carro) (quero, preciso, é preciso)
(b) Quando se deseja fazer alguma coisa, pede-se para anexar o sufixo adjetivo-たい à
forma-ます dos verbos de AÇÃO que passam a funcionar como adjetivos:
わたしはこのくるまがかいたいです / かいたくないです。
(e.r. a mim) (este carro) (quero comprar) / (não quero comprar)
NÃO se anexa o sufixo adjetivo-たい a verbos de ESTADO, como いる/いります.

Em (a) e (b), o ser desejado é このくるまが que funciona como complemento dos
termos que expressam ESTADO: ほしいです, いります e かいたいです.
Na oração デザートはくだものがほしいです/たべたいです71 (ou: de sobremesa quero,
quero comer frutas), デザートは é o tópico e くだものが, o complemento nominal de ほしい/
たべたい. Pode ocorrer a topicalização くだものはほしいです e くだものはたべたいで

す, quando somente a fruta for pinçada do conjunto de “sobremesas”, em detrimento de outras
que constam no cardápio.
69 Conferir o item-6: ちかく e とおく em “16.1.1 Termos denominados たいげん”.

70
No caso do verbo de ESTADO いる /いります significar somente o estado “ser preciso” e “ser
necessário”, substitui-se o verbo por ひつよう, como わたしはこのくるまがひつようです (ou: em
relação a mim, este carro é preciso, é necessário).
71 Na linguagem altamente informal, a forma simples かいたい pode ser contraída: かいてぇ.
60
Partícula を ou が?
Ao transformar verbos de AÇÃO, como かいます (ou: vou comprar), em ESTADO かい
たいです (ou: quero comprar), substitui-se o complemento verbal くるまを pelo complemento
nominal くるまが, ou seja, くるまをかいます → くるまがかいたいです.
Excetuando を que expressa o objeto direto, as outras partículas são mantidas:
を: にほんをりょこうします。→ にほんをりょこうしたいです。
(pelo Japão) (vou viajar) → (pelo Japão) (quero viajar)
は: おすしはたべません。→ おすしはたべたくないです/たべたくありません。

(o-sushi) (não como) → (o-sushi) (não quero comer)
も: なにもたべませんでした。 → なにもたべたくなかったです/たべたくありませんでした。
(nada) (não comi) → (nada) (não quis comer)
へ: にほんへいきます。 → にほんへいきたいです。

(ao Japão) (vou) → (ao Japão) (quero ir)
にほんへいきません。→ にほんへいきたくないです/いきたくありません。

(para o Japão) (não vou) → (para o Japão)(não quero ir)
Entretanto, dependendo do contexto, permite-se utilizar a partícula-を para enfatizar a

AÇÃO “querer” e が, o ESTADO “querente”:
みずをのみたいです e みずがのみたい (ou: eu quero beber água).
べんきょうをしたいです e べんきょうがしたいです (ou: eu quero estudar).
Mas, na oração ドアをしめたいんですが... (ou: eu queria fechar a porta...), a partícula-を é
mantida, pois não se trata propriamente de um desejo, mas de uma estratégia para pedir “posso
fechar a porta?”. O mesmo ocorre com エアコンをつけたいんですが... (ou: eu queria ligar o ar,
posso?).
Termos como ほしい/かいたい expressam sentimento e sofrem limitações como:

(a) Permite-se declarar somente sobre a primeira pessoa:
ほんがほしいです/かいたいです。このほんがいります。
(livros) (quero / quero comprar) (este livro) (quero/necessito de)
(b) Permite-se perguntar sobre a segunda e a terceira pessoa:

どんなほんがほしいですか / かいたいですか /いりますか。
(que tipo de livros) (você quer?) / (você quer comprar?) / (você quer/precisa?)
Entretanto, em situação formal ou quando o interlocutor for de faixa etária superior, é

inadequado perguntar explicitando o elemento desejado:
たなかさんはゴルフがしたいですか。
(Sr. Tanaka,) (golf) (quer jogar?)
たなかさんはおすしがほしいですか/たべたいですか。

(Sr. Tanaka,) (o-sushi) (você quer?) / (você quer comer?)
Nessa situação, é altamente recomendável perguntar usando termos interrogativos:
61
たなかさんはブラジルでどんなことがしたいですか。
(Sr. Tanaka,) (no Brasil) (que tipo de coisa) (o senhor quer fazer?)
たなかさんはどんなものがほしいですか/たべたいですか/のみたいですか。
(Sr. Tanaka,) (que tipo de coisa) (o senhor quer?) (o senhor quer comer?) (o senhor quer beber?)
たなかさんはブラジルのどんなところへいきたいですか。

(o senhor Tanaka, você) (em que lugar do Brasil) (senhor quer ir?)
No caso de explicitar ゴルフ/おすし, descarta-se したい/ほしい/たべたい:

ゴルフはおすきですか/でしょうか。
(o golfe) (senhor aprecia?)
おすしはいかがですか/でしょうか。
(um o-sushi) (que tal?)
Em sala de aula, permite-se perguntar パウロさんはおすしがたべたいですか (ou:

Paulo, você quer comer o-sushi?), pois o professor faz uso da prerrogativa do superior
hierárquico que fala com o aluno.

(c) ao declarar sobre terceiros, é preciso deixar claro que se trata de uma suposição usando:
- oração dubitativa: パウロさんはほんがほしい/かいたい /いるでしょう。
(o Paulo) (livro) (queira) (queira comer) (precise) (talvez)
- discurso indireto: パウロさんはほんがほしい/かいたい /いるといいました。

(o Paulo) (livro) (queria) (queria comer) (precisa) (falou que)
- sufixos de suposição: かれはおすしがほしいようです/たべたいようです。72

(ele) (o-sushi) (parece que quer) / ( parece que quer comer)
- verbo de AÇÃO ほしいがる e たべたいがる, conforme explicação que segue.
Por outro lado, a AÇÃO voluntária “querer” pede o uso de ほしがる ou かいたがる
que são verbos derivados de ほしい e かいたい, conforme segue:
Quadro 39 Formação dos verbos de ação “querer”
adjetivo ほしいほしがる/がります verbos do
+ sufixo verbal-がる
verbo adjetivado かいたいかいたがる/がります grupo II
O sufixo verbal-がる não é anexado a verbos de estado. Os verbos ほしがる e かい
たがる marcam a fala hierarquizada e expressam a AÇÃO praticada pela terceira pessoa. Por
serem verbos de AÇÃO, pedem a estrutura comunicativa do どうしぶん:
Seguem as flexões quanto às funções e ao modo, que contemplam as flexões quanto às

às formas.
72
Conferir em “15 Sufixos de suposição e inferência そう e よう”.
62
6.1.1 Flexão do querer quanto à FUNÇÃO
Segue o quadro:
Quadro 40 Forma adnominal, adverbial, predicativa e conectiva73
いいです
くて
ほし/ くないくくないです*
ESTADO くなくて
かいたかったくなくかったです
くないで
くなかったくなかったです*
いる,いらないります ,いりまいっていらな
verbo de
いるい, いった74 -------- せん,いりました, くて/いらな
estado
いらなかったいりませんでしたいで/いらず
がるがってがりますがって
ほし/ がらないがらなく(て)/ がりませんがらないで/
AÇÃO
かいたがったがらないで/ がりましたがらなくて/
がらなかったがらずにがりませんでしたがらず
* Apresentam as flexões paralelas: ほしくありません/かいたくありません e ほしくありませんでし
た/かいたくありませんでした.
(1) Forma nominal substantivada funciona como oração subordinada substantiva:
ほんがほしい /かいたい / いることがあります。
(livros) (querer) (querer comprar) (precisar de) (caso de) (há, ocorre)
くるまがほしい/かいたい /いることはわかりますがいまはむりです。

(carro) (querer) (querer comprar) (precisar de) (fato de) (entendo, mas) (agora) (é impossível)
これがほしい/かいたい /いるときはちゅうもんをしなければなりません。

(isto) (quiser) (quiser comprar)(precisar de) (quando) (encomenda) (é preciso fazer)
ほんがほしい/かいたい /いることをかんがえると…。

(livro) (querer) (querer comprar) (precisar de) (na eventualidade) (quando eu penso)
かれがほんをほしがっているのを/かいたがっているのをわすれました。
(ele) (livro) (estava querendo) (estava querendo comprar) (eu tinha esquecido que)
(2) Forma adnominal precede nomes e funciona como adjunto adnominal ou oração adjetiva:
ほしい /かいたい /ほしくない/かいたくない /いらないくるまはこれです。
(que quero) (que quero comprar) (que não quero) (que não quero comprar) (que não preciso)(o carro) (este) (é)
ほしかった/かいたがった /いりようだった/ひつようだったほんはこれです。

(eu queria) (quis, queria comprar) (precisava) (necessitava) (o livro que) (este) (é)
73 Conferir mais flexões de ほしい e かいたい em “5.2.1 Flexão predicativa completa do adjetivo” e de
きにいる/きにいります e いやがる/いやがります em “4.2.6 Flexão predicativa completa do verbo”.
74
A forma nominal e adnominal ausentes em いる/いります (ou: precisar, ser necessário) são substituídas
pelos adjetivos ひつような e いりような (ou: ser necessário).
63
アイスをほしがるこどもがおおぜいいました。
(que queriam sorvete) (crianças) (um grande número de) (havia, tinha)
(3) Forma adverbial: assumida pelos verbos voluntários com o sufixo-がる/がります:

アナちゃんはこのくるまをほしがっています / いました / いませんでした。
(a Aninha) (este carro) (querendo) (está) (estava) (não estava)
いまさらくるまをほしがらないで/かいたがらないでください。

(a essas alturas) (carro) (não queira) (não queira comprar) (faça-me o favor)
Quando precede os verbos なる e する, expressa também a mudança de ESTADO:

このおすしがほしくなります。あのおすしがたべたくなります。
(este o-sushi) (vou querer) (aquele o-sushi) (vou querer comer) ou “vou ficar com vontade de ...”
このくるまがほしくなりました /かいたくなりました / いるようになりました。

(este carro) (passei a querer) (fiquei com vontade de comprar) (passei a precisar)
くるまがほしくなくなりました/かいたくなくなりました/いらなくなりました。
(carro) (passei a não querer) (fiquei sem vontade de comprar) (passei a não precisar)
Forma predicativa: ほしい , かいたい e ひつよう funcionam como núcleo do

predicado do けいようしぶん75, mas いる, ほしがる e かいたがる, como núcleo do
predicado do どうしぶん76:
このおすしがほしいです。あのおすしがたべたいです。
(este o-sushi) (eu quero) (aquele o-sushi) (quero comer)
このおすしがほしかったです。あのおすしがたべたかったです。

(este o-sushi) (eu queria) (aquele o-sushi) (queria comer)
あのおすしがほしくなります/あのおすしがたべたくなります。
(aquele o-sushi) (vou querer) (vou querer comer) ou “ficarei com vontade de querer, querer comer”
マリアちゃんはいつもおすしをほしがります / たべたがります。

(a Mariazinha) (sempre) (o-sushi) (demonstra querer) (demonstra querer comer)
マリアちゃんはおすしをほしがるでしょう / たべたがるでしょう。

(a Mariazinha) (o-sushi) (talvez demonstre querer) / (talvez demonstre querer comer)
パウロちゃんはおすしをほしがっています/ たべたがっています。

(a Paulinho) (o-sushi) (está demonstrando querer) (está demonstrando querer comer)
Flexionado no PASSADO, o verbo voluntário permite o sujeito na primeira pessoa:

こどものころにくをほしがりませんでした/たべたがりませんでした。
(quando criança) (carne) (eu não queria) (eu não queria comer)
(4) Forma conectiva tem a função de unir duas orações:

おとうとはくるまがほしく（て）/かいたく（て）りょうしんがこまっています。
(meu irmão menor)(carro) (quer e) (quer comprar e) (meus pais estão sem saber o que fazer)
りょこうがしたく（て）いちねんかんアルバイトをしました。
75
Conferir けいようしぶん em “2.2.3 Oração adjetival e o けいようしぶん”.
76
Conferir どうしぶん em “2.2.5 Oração verbal e o どうしぶん”.
64
(queria/quis viajar e) (durante um ano) (trabalhei fazendo bico)
このこはミルクをのみたがらず77/のみたがらないでコーヒーばかりのんでいます。
(esta criança) (leite) (não quer beber e) (sem querer beber) (só café) (está bebendo)
このこはミルクをほしがらず/ほしがらなく(て)/のみたがらなく(て)78しんぱいです。
(esta criança) (leite) (não quer e por isso) (por não querer beber) (estou procupado)
Expressando estado ou ação, o complemento do querer pode ser topicalizado para

expressar o elemento pinçado do conjunto “objetos desejados ou necessários”:
くるまがはほしいです / いります。
(o carro) (eu quero) (eu preciso, é necessário)
パウロちゃんはくるまをはかいたがります。
(e.r.ao Paulinho) (o carro) (vai querer comprar)
OBSERVAÇÃO 1: Termos com o radical ねむ:

- Há o verbo de AÇÃO ねむる/ねむります (ou: adormecer, pegar no sono) que pode ser
transformado em verbo de ESTADO ねむりたい (ou: quero adormecer, pegar no sono)
- Há os adjetivos: ねむたい (ou: estou caindo, morrendo de sono e quero cair na horizontal) que é mais
convincente que o ねむい (ou: estou sonolento, com sono)
OBSERVAÇÃO 2: Da mesma forma que ねむたい, usa-se o adjetivo おもい (ou: pesado) eo
おもたい (ou: muuuuuito pesado).
6.1.2 Flexão quanto ao MODO

Seguem os usos:
1. Modo declarativo ou だんてい:
このおすしがほしいです/ほしくないです/ほしかったです/ほしくなかったです。
(este o-sushi) (eu quero) (eu não quero) (eu queria/eu quis) (eu não queria/eu não quis)
このおすしがたべたいです/たべたくないです/たべたかったです/(...) 。
(este o-sushi) (quero comer) (não quero comer) (eu queria/quis comer) (...)
マリアさんはこのおすしをたべたがっています/たべたがっていません。

(Maria) (este o-sushi) (está querendo comer) (não está querendo comer)

なにがほしいですか。いまなにがいちばんしたいですか。
(o que) (você quer, deseja?) (agora) (o que) (mais) (você quer fazer, deseja fazer?)
Conferir a flexão e uso da negativa-ず em “4.2.3 Forma adverbial” e em “4.2.5 Forma conectiva”.
77
Conferir o uso da negativa-ないで em “13.2.1 Partícula conectiva paralela ou へいれつのせつぞくじ

78
ょし” e o uso da negativa-なくて em “13.2.2 Partícula conectiva conclusiva ou じゅんせつのせつぞく

じょし” e mais usos de ambas em “13.2.4 Uso múltiplo da forma-て”.
65
マリアさんはともだちが/おすしがほしいでしょう/ほしかったでしょう。
(Maria) (amigos) (o-sushi) (talvez queira) (talvez quisesse)

ほしくなれ (ou: tomara que fique querendo)
たべたくなれ (ou: tomara que fique com vontade de comer)
ほしく/たべたくなるようになれ (ou: tomara que fique querendo, com vontade de comer)
ほしく/たべたくなるようにしろ (ou: faça com que fique querendo, com vontade de comer)
ほしくなるようになりましょう/なろう (ou: passemos a ficar com vontade de querer)
たべたくなるようになりましょう/なろう (ou: passemos a ficar com vontade de comer)
ほしくなるようにしましょう/しよう (ou: façamos com que queiramos)
たべたくなるようにしましょう/しよう (ou: façamos com que queiramos comer)
É possível expressar também:

- vontade do falante: ほしくなりたい (ou: quero passar a querer)
たべたくなりたい (ou: quero passar a querer comer)
ほしく/たべたくなってほしい (ou: quero que vc passe a querer, a querer comer)
- potencial: ほしくなるようになる (ou: passo de modo a querer)
たべたくなるようになる (ou: passarei de modo a querer comer)
ほしくなるようにできる (ou: consigo fazer de modo que ele queira)
たべたくなるようにできる (ou: consigo fazer de modo que ele queira comer)
- condicional-ば: ほしく / たべたくなれば (ou: se eu/ele passar a querer, a querer comer)
ほしくなる/たべたくなるようにすれば (ou: se eu fizer com que ele passe a querer/querer comer)
ほしくなる/たべたくなるようになれば (ou: se eu/ele passar de modo que queira/queira comer)
6.1.3 Uso das formas てほしい e てもらいたい

Precedidas de すみませんが, as orações que expressam desejo podem ser utilizadas
para fazer pedidos informais:
すみませんがおなまえをかんじでかいてほしいです。
(por favor) (seu nome) (em kanji) (que você me escreva) (quero)
É possível substituir ほしい pelo verbo もらう/もらいます79:

すみませんがおなまえをかんじでかいてもらいたいです。
(por favor) (seu nome) (escrito em kanji) (quero receber)
Embora haja nessas orações um sujeito que “deseja a ação” e outro que “a realiza”, eles
NÃO são explicitados, pois o sujeito da forma-て é a segunda pessoa a quem o pedido é feito
e o de ほしい/もらいたい, é a primeira pessoa por expressar sentimento.
79
Conferir usos do verbo もらう/もらいます em: “20.7 Verbos auxiliares やりもらい”.
66
No caso de relatar o pedido feito a terceiros, usam-se tanto a forma-てほしい como a
forma-てもらいたい, mas explicitando o sujeito regido pela partícula-に:
おすしをははにつくってほしいです/つくってもらいたいです。
(o-sushi) (ela, minha mãe) (quero que me faça) ou “quero que minha mãe me faça o-sushi”
6.2 Doer: adjetivo いたい ou verbos いたむ e いたがる?

- O ESTADO é expresso pelo adjetivo いたい e pelo verbo いたむ/いたみます;
- A AÇÃO é expressa pelo verbo voluntário いたがる/いたがります.
O ESTADO doer pede a oração-はが, sendo que o complemento-が indica a parte

dolorida. Quando flexionado no tempo PRESENTE, os usos do adjetivo いたい e do verbo
involuntário いたむ/いたみます são aleatórios, conforme segue:
きょう（わたしは）はがいたいです / いたみます。
(hoje) (e.r.a mim) (dente) (dói) ou “hoje estou com dor de dente”
Mas quando flexionado no PASSADO apresentam significados distintos:

- いたかった（です）expressa o ESTADO no pretérito imperfeito:
きのうはがいたかったです。
(ontem) (meu dente) (estava doendo, dolorido) ou “ontem eu estava com dor de dente”
- いたんだ/いたみました expressa AÇÃO involuntária no pretérito perfeito:

きのうはがいたみました。
(ontem) (meu dente) (doeu) ou “ontem eu tive, senti dor de dente”
Por serem termos que expressam sentimento, permite-se apenas:

(a) declarar sobre a primeira pessoa:
はがいたいです/いたみます。あたまはいたくないです/いたみません。
(dente) (dói) ou “estou com dor de dente” (não estou com /não tenho dor de cabeça)
(b) perguntar sobre a segunda e a terceira pessoa:

どこがいたいんですか/いたみますか。いたくないですか/いたみませんか。
(onde) (é que dói?, você sente dor?) (não dói?)
(c) para declarar sobre terceiros, usam-se sufixos de suposição e inferência80 para deixar
claro que se trata da opinião do falante:
パウロさんははがいたい/いたむそうです。/ようです。 / いたそうです。
(o Paulo) (está com dor de dente) (ouvi dizer que) (ao que tudo indica) (parece pois eu vi que)
Ou utilizar o verbo de ação voluntária derivado do adjetivo:

いたい + sufixo verbal-がる＝いたがる/がります, conforme segue.
80
Conferir em “15 Sufixos de suposição e inferência そう e よう”.
67
A AÇÃO doer é expressa pelo verbo voluntário いたがる/いたがります (ou: demonstrar
81
sentir dores). É utilizado na fala hierarquizada . Quem sente a dor é a terceira pessoa. Não se
permite explicitar o lugar dolorido, cabendo à situação ou ao contexto identificá-lo:

マリアさんはびょういんまでいたがっていきました。
(a Maria) (até o hospital) (demonstrando sentir dores) (foi)
ちゅうしゃをうつときマリアさんはいつもいたがります/いたがっています。
(quando toma injeção) (Maria) (sempre) (demonstra sentir dores, está demonstrando...)
そんなにいたがらなくてもいいでしょう！

(tanto assim) (não precisa demonstrar sentir dores)
Mas flexionado no passado, pode expressar o sujeito na primeira pessoa:

いたがっていたわたしにきもつかなかったようです。
(que demonstrava sentir dores) (em mim) (nem percebeu) (parece que)
6.2.1 Flexão quanto a FUNÇÃO

Seguem as flexões e os respectivos usos:
Quadro 41 Forma nominal, adnominal, adverbial predicativa e conectiva
radical nominal/adnomal adverbial predicativa polida conectiva
いいです
くて
くないくくないです
adjetivo くなくて
かったくなくかったです
くないで
くなかったくなかったです
むんでみますんで
verbo まないまなくみませんまなく(て)
いた
involuntário んだまないでみましたまないで
まなかったまずにみませんでしたまず
がるがってがりますがって
verbo がらないがらなくがりませんがらなくて
voluntário がったがらないでがりましたがらないで
がらなかったがらずがりませんでしたがらず
(1) Forma nominal: utiliza-se o substantivo いたみ ou o adjetivo substantivado:

いたみをかんじますか。いたみはありません。
(dor) (sente?) (dor) (não tenho)
いがいたいことがあります。いたかったところをみせてください。

(estômago) (eventualmente tenho dor de) (lugar que estava doendo) (mostre-me, por favor)
いたいところがあってきのうはねむれませんでした。

(dores) (tive/senti e) (ontem) (não consegui dormir)
81 Ou seja, não pode ser utilizada para expressar ações praticadas por hierarquias superiores.
68
いたがることもあります。いたい/いたむところはどこですか。
(também ocorre eventualmente de ele demonstrar sentir dores) (o lugar que dói) (onde é?)
いたくなったときを/いたがるばあいをかんがえると…。
(em quando doer) (no caso de ele demonstrar ter dores) (pensando...)
A partícula-が que expressa a parte dolorida pode ser substituída pela partícula-の:
いが/のいたいひとはこちらです。
(que está com dor de estômago) (a pessoa) (ele aqui) (é)
(2) Forma adnominal tem a função de adjunto adnominal ou de oração adjetiva:

いたい/いたむははこれです。いたかった/いたんだははこれです。
(que dói) (o dente) (este) (é) (que doía) (doeu) (o dente) (este) (é)
はがいたまないひはありません。いたがっていたこどもが/はいましたか。

(dente)(que não doa) (o dia) (não tem) (que demontravam sentir dores)(crianças) (havia?)
(3) Forma adverbial: びょういんまでいたがって / いたがらないでいきました。

(até o hospital) (demonstrando sentir cores) (sem demonstrar dor) (foi)
Expressa a mudança de ESTADO, quando modifica os verbos なる e する:

このはがいたくなりました。このははいたくなくなりました。
(este dente) (passou a doer, doeu) (este dente) (passou a não doer, não doeu)
ころんでひざをいたくしました。

(caí e) (joelho) (machuquei, fiz dodói)
(4) Forma predicativa: いたい funciona como núcleo do predicado do けいようしぶん82 e

いたむ e いたがる, do どうしぶん83:
あたまがいたいです。きのうはがいたみました。
(estou com dor de cabeça) (ontem) (tive dor de dente)
パウロさんはびょういんでいたがっていました。

(o Paulo) (no hospital) (demonstrou sentir dores)
(5) Forma conectiva: あたまがいたくてきのうはねむれませんでした。

(de cabeça) (estava com dor e) (ontem) (não consegui dormir)
いがいたくて/いたんでだいがくをやすみました。

(estava com dor, senti dor de estômago e, por isso, por causa disso) (faculdade) (faltei)
はがいたまなくて / いたまないで84 / いたまず85 たすかりました。

(de dente) (não estava com dor e) (não estava com dor por isso) (sem dor) (me senti aliviado)
むすこはいたがらないで / いたがらずびょういんまでいきました。

(meu filho) (não demonstrou ter dor e) (sem demonstrar dor) (até o hospital) (foi)
82
Conferir けいようしぶん em “2.2.3 Oração adjetival e o けいようしぶん”.
83
Conferir どうしぶん em “2.2.5 Oração verbal e o どうしぶん”.
84 A negativa-いたまなくて indica que lhe segue uma oração aditiva/paralela, mas a negativa-いたまな
いで, uma conlusiva. Conferir em “13.2 Partícula conectiva ou せつぞくじょし e as orações compostas”.
85 A negativa-いたまず equivale à oração reduzida do português e substitui as duas negativas.
69
Quando expressar duas situações em oposição, todas as formas conectivas assumem o
significado adversativo:
あたまはいたくなくて/いたまなくて/いたまずはがいたかったです。
(de cabeça) (não estava com dor mas) (de dente) (estava com dor)

Seguem os usos:
あたまがいたいです / いたかったです。
(cabeça) (estou com dor de) (estava com dor de)
あたまはいたくないです / いたくなかったです。

(a cabeça) (não estou com dor de) (não estava com dor de cabeça)
ひざがとてもいたみます /いたみました。

(joelho) (muito) (dói) ou “estou com muita dor no joelho” (doeu) ou “senti muita dor no joelho”
ゆびはぜんぜんいたみません / いたみませんでした。

(o dedo) (nada) (não dói) (não doeu)
ころんだときパウロさんはいたがりました /いたがっていました。

(quando caiu, tropeçou) (o Paulo) (demonstrou sentir dores) (estava demonstrando sentir dores)

このはがいたいですか / いたかったですか。/いたみましたか。
(este dente) (está doendo?) (doeu?)
あたまはもうぜんぜんいたくないですか/いたみませんか。

(a cabeça) (mais) (nada) (não está doendo?) ou “a cabeça não está doendo mais nada?”

マリアさんはあたまがいたいでしょう。/いたむでしょう。
(a Maria) (cabeça) (acho que está com dor de, deduzo que lhe doa)
パウロさんはいたがるでしょう。あたまがいたいでしょうか?。

(o Paulo) (talvez vá demonstrar sentir dores) (está com dor de cabeça, não é?)
4. Modo imperativo ou めいれいけい:

いたくなくなれ (ou: tomara que pare de doer!) いたくなくしろ (ou: faça parar de doer!)
いたまなくなるようになれ (ou: tomara que passe a não doer)ne

いたまなくなるようにしろ (ou: faça de modo que pare de doer)
いたがらないようになれ (ou: tomara que passe a não demonstrar sentir dores)
いたがらないようにしろ (ou: faça de modo que ele não demonstre estar sentindo dores)
いたくなくしましょう/しよう (ou: façamos parar de doer!)
いたまないようにしましょう/しよう (ou: façamos de modo que não doa)
いたまなくなるようにしましょう/しよう (ou: façamos com que pare de doer)
70
いたがらないようにしましょう/しよう (ou: façamos de modo a não demonstrar sentir dores)
São também flexionados para expressar:
- vontade do falante: いたくなくなるようにしたい (ou: quero fazer de modo que pare de doer)
いたまなくなるようにしたい (ou: quero fazer de modo que pare de doer)
いたがらないようにしたい (ou: quero fazer com que ele não demonstre sentir dores)
- potencial:いたくならないようにできる (ou: é possível fazer de modo que não fique com dor)
いたまなくなるようにできる (ou: é possível fazer de modo que pare de doer)
いたがらないようにできる (ou: é possível fazer de modo que ele não sinta dores)
- condicional-ば: いたければ (ou: se doer) いたくなれば (ou: se passar a doer)
いたくすれば (ou: se se machucar) いたむようになれば (ou: se ficar doendo, se passar a doer)
いたまないようにすれば (ou: se fizer de modo que não doa)
いたがれば (ou: se ele demonstrar sentir dores)
いたがるようになれば (ou: se ele começar a demonstrar sentir dores)
いたがらないようになれば (ou: se ele passar a não demonstrar sentir dores)
いたがらないようにすれば (ou: se fizer de modo que ele não sinta dores)
6.3 Gostar: adjetivo すきな ou verbo きにいる?

- O ESTADO é expresso pelos adjetivos すきな (ou: gostar), きらいな (ou: desgostar);
- O verbo involuntário きにいる/いります pode expressar ESTADO ou AÇÃO;
- A AÇÃO é expressa pelo verbo voluntário いやがる/いやがります.
O ESTADO “(des)gostar” pede o uso de:

(1) すきな e きらいな:
これはすきな / きらいなフェイジョアーダです。
(esta) (de que gosto) (de que desgosto) (feijoada) (é)
わたしはフェイジョアーダが / パウロさんがすきです/ きらいです。

(eu) (de feijoada) (do Paulo) (gosto) (desgosto, não gosto)
ちちはにほんりょうりがすきではありません/ きらいではありません。

(meu pai) (de comida japonesa) (não gosta) (não desgosta) ou “não que não goste”
É possível topicalizar o ser do qual se (des)gosta: ちちはにほんりょうりはすきで

はありません entendendo-se que o assunto にほんりょうりは foi pinçada do
grupo “comida” ou é uma resposta em que foi retomado o termo citado na pergunta.
No caso de declarar duas situações em oposição, usa-se em ambas a partícula-は:
いぬはすきですがねこはきらいです。
(de cachorro) (gosto) (mas) (de gato) (não gosto)
71
(2) きにいる/きにいります (ou: ser do agrado de) na forma-て seguida do verbo いる/いま
す somente quando flexionado no presente. Expressa o ESTADO que resta depois
86
de concluída a ação de “gostar”87, de modo que:

かれはこのいぬがきにいっています é igual a このいぬがすきです。
(ele) (deste cachorro) (gostou e continua gostando) (deste cachorro) (gosta)
E como todo verbo de ação na negativa expressa o ESTADO:

にほんりょうりがきにいりません é igual a にほんりょうりがきらいです。
(de comida japonesa) (não gostei e continuo a não gostar) (de comida japonesa) (não gosto)
わたしはこのりんごが/パウロさんがきにいっています/きにいりません。
(eu) (desta maçã) (do Paulo) (gosto) (não gosto)
Quando se (des)gosta de fazer algo, usa-se o substantivador の:

アナさんはりょうりをするのがすきです/いっています / きらいです。
(a Ana) (de cozinhar) (gosta) (gostou e continua a gostar) (não gosta)
ちちはにほんりょうりをつくるのがすきです。

(meu pai) (comida japonesa) (de fazer) (gosta)
A AÇÃO involuntária “gostar” pede o uso do verbo きにいる / いります e da

estrutura-はが:
かれはこのいぬがきにいる /いらない /いった/いらなかったとおもいます。
(ele) (deste cachorro) (goste, irá gostar)(não goste, irá gostar)(gostou) (não gostou) (acho que)
かれはこのいぬがきにいる /きにいらない/いった/いらなかったでしょう。
(ele) (deste cachorro)(goste, irá gostar)(não...) (tenha gostado)(não...) (talvez)
O verbo no passado きにいりました é diferente de すきでした:

かれはこのいぬがきにいりました é diferente de すきでした。
(ele) (deste cachorro) (gostou e continuo a gostar) (gostava e agora não mais)
パウロさん/フェイジョアーダがきにいりました é diferente de すきでした。

(do Paulo) (da feujoada) (gostei e continuo a gostar) (gostava e agora não mais)
わたしはパウロさんがきにいりませんでした é diferente de きらいでした。

(eu) (do Paulo) (não gostei e continuo a não gostar) (não gostava mas agora gosto)
かれはこのいぬがきにいっていました é diferente de すきでした。

(ele) (deste cachorro) (tinha gostado e continuava gostando) (gostava e agora não mais)
Os termos すき, きらい e きにいる/いります não aceitam a anexação do sufixo

verbal-がる/がります. Mas para expressar a NEGAÇÃO voluntária “não querer” usa-se o
adjetivo いや:
わたしはサンパウロしにすみたいですがしゅじんはいやがっています。
(eu) (na cidade de São Paulo) (quero morar, mas) (meu marido) (não quer, não está querendo)
86
Quando flexionado no passado, passa a expressar AÇÃO.
87
Conferir em “18.4 Verbos de resultado ou けっかどうし ou de não-resultado ou ひけっかしどうし”.
72
いや88 significa também: ser desagradável, não gostar, não desejar, não apreciar etc.,
conforme exemplos que seguem:
いやなよかんがしました。いやかとおもいましたが…。
(tive um mau pressentimento) (não fosse gostar, aceitar mas....)(pensei que)
あのひとはいやなひとだとおもいます。このじょうたいがいやになりました。

(aquela pessoa) (pessoa desagradável)(acho que) (esta situação) (fiquei cansado/passei a não gostar)
いやいややっているようすがみえみえです。

(a contragosto) (de estar agindo) (seu comportamento, jeito) (é claro e evidente)
そんなことをするのはいやです。これはただでもいやです。

(fazer uma coisa dessas) (não quero) (isto) (nem de graça) (não quero)
Em família ou entre amigos pode ocorrer o diálogo:

これをやってくれないか。 Resposta: いやだ。
(isto) (não pode me fazer?) (não, não quero)
いやではないがとくにすきでもないからあきらめましょう。

(não que não goste, mas) por não ser algo que eu especialmente aprecie) (vamos desistir)
そんなことをするのはいやでこまっています。
(fazer uma coisa dessas, não quero e) (estou em situação desconfortável e não sei o que fazer)
いやでもたべました。いやともいえずきいていました。

(mesmo não gostando, querendo) (comi) (que não queria)(sem conseguir falar)(fiquei ouvindo)
6.3.1 Flexão quanto à FUNÇÃO

Segue a flexão. Na fala では das negativas pode ser contraído para じゃ/で.
な, です, ではありません,
すき/ で
ではない, だった, にでした, ではありませ
きらいではなくて
ではなかったんでした
いる, いらない, いっていります, いりませんいって, いらず
きにいった, いらないで/ いりました, いりませいらないで/
いらなかったいるようにんでしたいらなくて/
(1) Forma nominal quando substantivada, assume as funções nominais:
すきなことをまいにちやりたいです。すきなものがたくさんあります。
(coisa de que gosto) (todo dia) (quero fazer) (coisas de que gosto) (bastante) (tem, há)
すきなことはすきです。アナさんにきにいられることはまずありません。

(gostar) (eu gosto) (da Ana) (ser do agrado) (em princípio, não acontece)
88
Conferir a flexão すき e きらい em “5.2.1 Flexão predicativa completa do adjetivo” e a de きにいる
/きにいります e いやがる/いやがります, em “4.2.6 Flexão predicativa completa do verbo”.
73
いやなことははやくわすれましょう。
(coisas ruins, desagradáveis) (rápido) (vamos esquecer)
Em provérbios usa-se: すきはじょうずのもと。すきこそもののじょうずなれ89。

(o gostar é o fundamento da habilidade) (o gostar leva à habilidade nos afazeres)
(2) Forma adnominal tem a função de adjunto adnominal ou de oração adjetiva:

きらいなたべものはのこしてくださいね。
(do que não gostar) (deixe) (por favor, viu? )
すきなえいがはこれです。きらいなえいががたくさんあります。

(que gosto) (o filme) (este) (é) (que não gosto) (filme) (bastante) (tem)
きらいだったたべものもありました。きにいらなかったふくはこれです。

(que eu não gostava) (comida) (tinha também) (que não me agradou) (a roupa) (esta)(é)
いやなきもちです。いやなひとです。いやなにおい！いやなしらせです。

(é um sentimento desagradável) (é uma pessoa desgradável) (que cheiro desagradável) (tenho más notícias)
いやなおもいをしました。かれはいやなかおをしました。

(passei por uma situação humilante, desagradável) (ele) (fez uma cara de quem não estava gostando)
(3) Forma adverbial: Quando modificar os verbos なる e する expressa a mudança de estado:

にほんりょうりがすきに/きらいになりました。
(de comida japonesa) (a gostar) /(a não gostar) (passei)
パウロさんをにほんりょうりがすきになるように/きにいるようにします。
(Paulo) (comida da japonesa) (com que passe a gostar) (com que aprecie) (vou fazer)
パウロさんはにほんりょうりがすきになるように / きにいるようになりました。
(o Paulo) (comida japonesa) (de modo que passasse a gostar da) (de modo a apreciar) (mudou)
(4) Forma predicativa constitui a oração do tipo けいようしぶん ou どうしぶん:

マリアさんはなっとうがすきでした /きらいでした。
(a Maria) (de nattô) (gostava e agora não gosta mais) (não gostava, mas agora gosta)
マリアさんはなっとうがきにいりました /きにいりませんでした。

(a Maria) (de nattô) (gostou/foi do seu agrado) (não gostou/não foi do seu agrado)
(5) Forma conectiva: funciona como conectivo ao unir duas orações:

パウロさんはいぬはすきでねこはきらいです。
(o Paulo) (o cachorro) (gosta de e/mas) (o gato) (desgostade)
いぬがすきじゃなくて/きらいで/きにいらなくて/きにいらずこまっています。

(cachorro) (não gosto de) (e, por esse motivo) (estou com problemas)

Seguem os usos:
89
すき/きらい na língua japonesa são classificados como NOME. Quando acrescidos de な passam a ser
flexionados conforme os adjetivos-な e podem ser substantivados por こと.
74
おすしがだいすきです。あのひとがきらいでした。90
(de o-sushi) (eu gosto muito, adoro) (daquela pessoa) (não gostava)
ねこがすきではありません。あのひとのたいどがきにいりませんでした。

(de gato) (não gosto) (daquela pessoa) (atitude) (não me agradou)
2. Modo interrogativo ou ぎもん:

おすしがすきですか。あのひとがきらいですか。
(de o-sushi) (você gosta?) (daquela pessoa) (você não gosta?)
ねこがすきではありませんか。だれのたいどがきにいりませんでしたか。

(de gato) (você não gosta?) (de quem) (atitude) (não lhe agradou?)
3. Modo dubitativo ou ひだんてい:

マリアさんはおすしがすきでしょう。すきやきはすきでしょうか?。
(a Maria) (o-sushi) (goste de) (talvez) (de sukiyaki) (você gosta, não é?)
パウロさんはこのおすしがきにいったでしょう。/きにいっているでしょう。
(o Paulo) (deste o-sushi) (tenha gostado) (talvez) / (seja do seu agrado) (talvez)

すきになれ /すきになるようになれ! (ou: tomara que passe a gostar)
すきなようになれ! (ou: tomara que fique do jeito que queira)
すきにしろ /きにいるようにしろ/すきなようにしろ! (ou: faça do jeito que gostar, quiser)
すきになりましょう/なろう! (ou: passemos a gostar!)
すきなようになりましょう/なろう! (ou: sejamos do jeito que quisermos!)
きにいられるようになりましょう/なろう! (ou: sejamos de modo que consigamos lhes agradar)
すきにしましょう/しよう! (ou: façamos à vontade do que gostamos)
すきなようにしましょう/しよう! (ou: façamos do jeito que gostarmos, quisermos)
きにいるようにしましょう/しよう! (ou: façamos do modo que gostarmos, quisermos)
きにいられるようにしましょう/しよう! (ou: façamos de modo que consigamos lhes agradar)
São também flexionados para expressar:

- a vontade do falante: すきになりたい (ou: quero passar a gostar)
すきなようになりたい (ou: quero ser do jeito que eu quiser)
きにいられるようになりたい (ou: quero ser do jeito que consiga lhes agradar)
すきになってほしい (ou: quero que você passe a gostar)
きにいるようになってほしい (ou: quero que você passe a ser do jeito que lhe agradar)
すきにしたい (ou: quero fazer à vontade, de modo que eu quero, gosto)
すきなようにしたい (ou: quero fazer do jeito que eu quero, gosto)
きにいるようにしたい (ou: quero fazer de modo que me agrade)
きにいられるようにしたい (ou: quero fazer do jeito que consiga/possa lhes agradar)
90
Ou あのひとがにがてです que é um eufemismo de “não gosto dele”, “não rolou empatia”.
75
すきにしてほしい (ou: quero que você faça do jeito que quiser, gostar)
きにいるようにしてほしい (ou: quero que você faça do jeito que lhe agrade)
- o verbo potencial: すきになれる (ou: consigo passar a gostar)
すきなように/きにいるようになれる (ou: consigo ser como eu quiser/gostar)
きにいられるようになれる (ou: consigo ser do jeito que possa lhes agradar)
すきにできる (ou: consigo, posso fazer o que eu quiser, do jeito que eu gostar)
すきなようにできる/きにいるようにできる (ou: consigo fazer do jeito que eu quiser, gostar)
- a condicional-ば: すきになれば (ou: se eu/você passar a gostar)
すきなように/きにいるようになれば(ou: se passar a ser do jeito que eu/você quiser, que me/lhe agrade)
すきにすれば (ou: se eu/você fizer o que quiser, do modo que gostar)
すきなように/きにいるようにすれば (ou: se eu fizer como quiser, do modo que gostar),
(ou: faça do jeito que você quiser, que lhe agrade)
7 SUBSTANTIVO ou めいし
Os substantivos NÃO são flexionados quanto gênero, número e grau91, de modo que
professor(a), professores(as), professorzão serão todos traduzidos por せんせい ou きょう
し. Mas com o auxílio de だ/です, são flexionados quanto às forma, às funções e ao modo.
7.1 Flexão do substantivo quanto à FORMA

As flexões quanto à FORMA-て, à FORMA simples e polida e à FORMA afirmativa e
negativa estão nos tópicos referentes à flexão quanto à FUNÇÃO e ao MODO.
7.2 Flexão do substantivo quanto à FUNÇÃO

Quadro 43 Forma nominal, adnominal, adverbial, conectiva e predicativa
Nominal adnominal adverbial predicativa polida conectiva
せんせいせの, であるですで
せんせいではないんではないではありませんではな
に
せんせいだったせだった, であったでした, ではあくて
せんせいではなかったいではなかったりませんでしたではないで
(1) Forma nominal: seguido de partículas, o substantivo assume várias funções sintáticas:
せんせいがきましたよ。きのうえいがをみました。
(professor) (chegou, viu?) (ontem) (filme) (vi, assisti)
しあわせをいのります。せんせいにはなをあげました。

(pela sua felicidade) (rezo) (ao professor) (flor) (dei)
91
O grau não é expresso por flexões, mas por estruturas comunicativas específicas. Conferir em “14 Grau
comparativo e superlativo”.
76
ながいじかんせんせいと（わたしは）はなしました。
(por longo tempo) (professor) (e) (eu) (conversamos)
せんせいはやさしいですか。きがつきましたか。

(o professor) (é bonzinho?) (percebeu?, recobrou os sentidos?)
Mas, deve ser substantivada ao assumir a função de tópico, substantivos/nomes

flexionados no passado e nas negativas:
せんせいは/だったのは/ではないのは/ではなかったのはマリアさんです。
(a professora) (quem era) (quem não é) (quem não era) (Maria) (é)
(2) Forma adnominal que pode funcionar como adjunto adnominal:

こちらはともだちのパウロさんです。きのうはおやすみのひでした。
(este) (amigo Paulo) (é) (ontem) (de folga) (dia)(foi)
ここはにほんのくにです que é igual a このくにはにほんです。

(aqui) (Japão) (país) (é) ou “aqui é o país Japão” (este país) (Japão) (é) ou “este país é o Japão”
これはせんせいのほんです que é igual a せんせいのほんはこれです。

(este) (do professor) (livro) (é) (do professor) (livro) (este) (é)
ou como oração adjetiva: ここはにほんではないくにです。

(aqui) (que não é o Japão) (país) (é) ou “aqui é um país que não é o Japão”
ここはにほんではないところです。ここはにほんだったところではありません。
(aqui) (que não era o Japão) (lugar) (é) (aqui) (que era o Japão) (lugar) (não é)
これはにほんのではないほんです。
(este) (que não é do Japão) (livro) (é)
Na oração adjetiva, a forma nominal-が pode assumir a forma adnominal-の:

きょうはせんせいがしらない/せんせいのしらないひとがきました。
(hoje) (que o professor não conhece) (que não é do conhecimento do professor) (pessoa) (veio)
パウロさんがすきな/パウロさんのすきなたべものはすきやきです。

(do que Paulo gosta) (a coisa) (que é do gosto do Paulo) (a coisa) (sukiyaki) (é)
(3) Forma adverbial: funciona como adjunto adverbial:

ひとりでアマゾンをりょこうします。いまだいがくにいます 92。
(sozinho) (pelo Amazonas) (vou viajar) (agora) (na universidade) (estou)
いまからきょうしつをでます。ショッピングセンターでえいがをみました。

(agora) (da sala de aula) (vou sair) (no shopping center) (filme) (vi, assisti)
せんしゅうブラジルにつきました。このほんでべんきょうします。

(semana passada) (no Brasil) (cheguei) (com este livro) (vou estudar)
Ao modificar なる/なります , する/します, きめる/きめます expressa a mudança

de ESTADO:
せんせいに/せんせいのようになります / なりました / なりたいです。
92
O verbo de estado いる/います flexionado no presente indica o tempo presente. Conferir mais em “Parte
V - Sobre a natureza dos verbos”.
77
(professor) (como você professor) (serei) tornei-me) (quero ser)
アナさんをせんせいに/せんせいのようにします / しました / したいです。

(Ana) (ser professora) (ser como você professor) (farei) (fiz) (quero fazer)
せんせいになる / せんせいになりたいひとはなんにんいますか。

(que serão professores) (que querem ser professores) (as pessoas) (quantas) (há?)
きになりました。きにします。きにいりました。

(fiquei encucado) (preocupo-me, ficarei preocupado) (agradou-me, gostei)
プレゼントはこのほんにきめましょう。
(o presente) (decidamos por este livro)
(4) Forma predicativa: funciona como núcleo do predicado do めいしぶん. Este tipo de
oração, em oposição ao けいようしぶん, é utilizado para expressar algo aceito pelo
senso comum:
あのひとはせんせいです。パウロさんはせんせいではありません。
(aquela pessoa/ele) (professor) (é) (o Paulo) (professor) (não é)
あのひとはせんせいでした。パウロさんはせんせいではありませんでした。
(aquela pessoa/ele) (professor) (era, foi) (o Paulo) (professor) (não era, não foi)
このほんはにほんのです。このほんはにほんのではありません。

(este livro) (do Japão) (é) (este livro)
(5) Forma conectiva: é a FORMA-て/で que une duas orações:

かれはせんせいでにほんからきました。
(ele) (é professor e) (do Japão) (veio)
パウロさんはせんせいではなくてがくせいでした。

(Paulo) (não era professor e/mas) (estudante) (era)
やすいへやでなければなりません/なければならない/なければ/なきゃ。
(ser um cômodo barato) (tem que)
にちようびでもいそがしいですか。がくせいでもいいですか93。

(mesmo sendo domingo) (você está ocupado?) (mesmo que seja estudante) (tudo bem?, pode ser?)
がくせいでなければいけません/....。
(ser estudante) (deve) ou “é imprescinível que seja”
がくせいでなくても/がくせいじゃなくてもいいですよ。
(mesmo não sendo estudante) (tudo bem, pode ser)
7.3 Flexão predicativa completa do substantivo

A flexão no presente expressa apenas o tempo presente. Para o futuro, como os adjetivos,
recorre-se ao empréstimo do verbo que expressa a mudança do estado, ou seja, なる/なりま
す flexionado no presente94. Na fala, では pode ser contraído para じゃ/で.
93
Conferir em “13.3 Pedido, permissão e proibição”, e a flexão de いい em “5.4 Adjetivo いい e よい”.
94
O verbo なる/なります, por ser de AÇÃO, na forma no presente expressa o tempo futuro
78
Segue a flexão:
Quadro 44 Flexão declarativa interrogativa

tempo simples polida simples polida
(だ) ですだか/かい/? ですか
pres.
ではないではありませんではないか/かい/? ではありませんか
せ
だったでしただったか/かい/? でしたか
ん
pas. ではなではありませんではなかったか/かい/? ではありません
せ
かったでしたでしたか
い
になるになりますになるか/かい/? になりますか
fut.
にならないになりませんにならないか/かい/? になりませんか
tempo simples simples polida
----
presente
ではない
だっただろうでしょう
せんせい passado
ではなかっただろうか/かい/? でしょうか
になる
futuro
にならない
Quadro 46 Flexão interativa da declarativa, interrogativa e dubitativa
tempo simples simples polida
な
presente
ではないんだんです
だったんか/かい/? んですか
せんせい passado
ではなかったんだろうんでしょう
になる/ んだろうか/かい/? んでしょうか
futuro
にならない
7.4 Flexão do substantivo quanto ao MODO

Seguem os usos:
せんせいです /ではありません/でした /ではありませんでした。
(professor) (eu sou) (não sou) (era, fui) (não era, não fui)
アナさんはせんせいなんです/ではないんです/だったんです/ではなったんです。
(Ana) (professor) (é) (não é) (foi, era) (não foi, não era)
79
せんせいですか/ではありませんか/でしたか/ではありませんでしたか。
(professor) (é?) (não é?) (era, foi?) (não era, não foi?)

パウロさんはせんせいだ /ではない/だった /ではなっただろう/でしょう。
(Paulo) (professor)(seja) (não seja) (tenha sido) (não tenha sido) (talvez)
パウロさんはせんせいでしょうか。せんせいでしょう?か。

(Paulo) (professor) (por acaso, será que é?) (professor) (você é, não é?)

せんせいになれ！せんせいのようになれ！
(seja professor!) (seja como o professor!)
せんせいにしろ！せんせいのようにしろ！
(faça dele um professor!) (faça como o professor!)

せんせい（のよう）になりましょう/なろう！
(professor) (como) (sejamos!)
せんせい（のよう）にしましょう/しよう！

(professor) (como) (façamos)
É também flexionado para expressar:

- vontade do falante: せんせいに/のようになりたい [ou: quero ser (como o) professor]
せんせいに/のようになってほしい [ou: quero que seja professor (como você)]
せんせいに/のようにしたい (ou: quero fazer dele um professor, quero fazer como o professor)
せんせいに/のようにしてほしい (ou: quero que o professor faça, quero que faça como o profr.]
- potencial: せんせいに/のようになれる [ou: consigo ser (como o) professor]
せんせいにできる (ou: consigo fazer dele um professor ou o professor consegue fazer)
せんせいのようにできる (ou: consigo fazer como o professor como você)
- condicional-ば: せんせいに/のようになれば [ou: tornar-se (como o) professor]
せんせいにすれば (ou: se decidirmos escolher o professor, se fizer dele um professor)
せんせいのようにすれば (ou: se fizer como o professor)
OBSERVAÇÃO: No restaurante pode ocorrer o seguinte diálogo:

Cliente A:「たまごのサンドイッチをおねがいします。」(ou: um sanduíche de ovo, por favor)
Garçom:「はい、たまごサンドですね。」(ou: confirmando, um sanduíche de ovo, né?)
Cliente B:「わたしはハムサンドです。」(ou: eu, de presunto)
Entende-se que “quanto a mim, um sanduíche de presunto” e não “eu sou sanduíche de
presunto”.
7.5 Substantivos que expressam tempo ou ときをあらわすめいし
80
Os advérbios de tempo do português são considerados substantivos/nomes e flexionados
como tal95. Entretanto, para o uso na função adverbial é preciso dividi-los em dois grupos:
1. Tempos absolutos que podem ser representados por números e pedem o uso da partícula-に:
Quadro 47 Substantivos que indicam tempo absoluto
2010 ねんに (no ano 2010) げつようびに (na 2a - feira)96 / にちようびに (no domingo)
いちがつに (no mês 1 ou janeiro) いちじに (à 1 hora)

ついたちに (no dia 1o) たんじょうびに (no dia e mês de nascimento)
パウロさんは 2000 ねんにうまれました。しがつにまたきます。
(Paulo) (em 2000) (nasceu) (em abril) (venho de novo/volto)
ついたちにサンパウロへいきます。きんようびにかえります。

(no dia primeiro) (a São Paulo) (vou) (na sexta-feira) (volto para casa)
いちじにかえらなければなりません。たんじょうびに CD をもらいました。
(à uma hora) (tenho que ir embora) (no meu aniversário) (CD) (ganhei)
にほんへなんねんに/なんがつに/なんにちに/なんようびに/なんじにいきますか。
(ao Japão) (em que ano) / (em que mês) / (em que dia) /(que dia da semana) /(a que horas) (vai?)
2. Tempos relativos que NÃO podem ser representados por números e dispensam a partícula:
Quadro 48 Substantivos que indicam o tempo relativo
いま (agora) あさ (manhã) ひる (dia) よる (noite)
きょう (hoje) こんしゅう (esta semana) こんげつ (este mês) ことし (este ano)
あした (amanhã) らいしゅう (semana que vem) らいげつ (mês que vem) らいねん (ano que vem)
きのう (ontem) せんしゅう (semana passada) せんげつ (mês passado) きょねん (ano passado)
あしたほんをかいます。きょうはサンパウロへいきました。
(amanhã) (livro) (compro) (e.r.ao dia de hoje hoje) (a São Paulo) (fui)
らいしゅうくにへかえらなければなりません。
(semana que vem) (para minha terra) (tenho que voltar)
にほんへいついきますか。たんじょうびはらいげつですか。

(ao Japão) (quando) (vai?) (o dia do seu aniversário) (mês que vem) (é?)

Seguem os usos:
(1) Forma nominal: ついたちが / あしたがおやすみです。
(o dia primeiro é que) (amanhã é que) (feriado) (é)
はつかがけっこんしきです。らいしゅうがけっこんしきです。
95
Conferir em “7.2 Flexão do substantivo quanto à função” e em “7.3 Flexão predicativa completa do
substantivo”.
96 A rigor, a partícula に anexada aos dias da semana é optativa, mas por uma questão de praticidade e fazer
valer a regra, serão colocados no “grupo dos tempos absolutos”.

81
(dia vinte é que) (casamento) (é) (semana que vem é que) (casamento) (é)
たのしみにたんじょうびをまっています。あしたはあめだそうです。

(ansiosamente) (o aniversário) (estou esperando) (amanhã) (vai chover) (parece que)
(2) Forma adnominal:

ついたちの / あしたのアポはなんじですか。
(do dia primeiro) (de amanhã) (a agenda) (a que horas) (é ?)
はつかのかいぎはよじからです。あしたのよていはよじからです。

(a reunião do dia vinte) (a partir das 4 horas) (é) (o compromisso de amanhã) (a partir das 4 horas) (é)
(3) Forma adverbial: おしょうがつまでやすみです。きのうからなつやすみです。

(até o Ano Novo) (estou de folga) (desde ontem) (estou em férias de verão)
ついたちにひっこします。 Mas: あしたにひっこします。

(no dia primeiro) (vou me mudar) (amanhã) (vou me mudar)
Para expressar a mudança utiliza-se になる/なります e にする/します:

かいぎはあさって / ついたちになります。
(a reunião de negócios) (depois de amanhã) (dia primeiro) (ficará para, será postergado para)
かいぎはあさって / ついたちにします。97

(a reunião de negócios) (depois de amanhã) (o dia primeiro) (vou deixar para, postergar para)
(4) Forma predicativa funciona como núcleo do predicado do めいしぶん:

たなかさんのきこくはついたちです /あしたです。
(do Tanaka) (o retorno ao seu país) (o dia primeiro) (é) (amanhã) (é)
かんじのしけんはよっかです。かんじのしけんはあしたです。

(prova de kanji) (dia quatro) (é) (prova de kanji) (amanhã) (é)
(5) Forma conectiva: きこくはついたちで/あしたでしゅっしゃはあくるひです。

(a volta ao país)(é dia primeiro e) (é amanhã e) (a ida à empresa) (no dia seguinte) (é)
しけんはよっかでらいしゅうからおやすみです。

(o exame) (é dia quatro e) (a partir da semana que vem) (férias) (estou de)
あれはあしたではなくていまです。えいがはあしたで（も）いいです。

(aquilo) (não é amanhã mas) (agora) (é) (o filme) (pode ficar para amanhã) (está bem)

Seguem os usos:
パーティーはあしただ/あしたよ/あしただよ/あしたなんだ。(na linguagem simples)
(a festa) (é amanhã)
パーティーはあしたです /あしたなんです。(na linguagem polida)

(a festa) (é amanhã)
97
O que é diferente de かいぎはあさってします (ou: a reunião, vou fazer depois de amanhã).
82
パーティーはあしただ/ あしたではないといいました。
(a festa) (amanhã) (é) / (amanhã) (não é) (que) (disse)
Na declaração taxativa ひっこしはらいげつです o falante torna-se responsável

pelo compromisso assumido. Em situação formal, é adequado utilizar o futuro:
ひっこしはらいげつになります。
(a mudança) (no próximo mês) (será)

パーティーはあしたですか。/あしたなんですか。
(a festa) (é amanhã?)
パーティーはあしたか /あしたではないかとパウロさんがききました。

(a festa) (era amanhã ou)/ (não era amanhã) (se) (Paulo) (perguntou)

パーティーはあしただだろう/でしょう。/あしたではないだろう/でしょう。
(a festa) (amanhã) (talvez seja) (não amanhã) (talvez seja)
パウロさん（がくるの）はあしたでしょう。

(Paulo) (vinda do) (amanhã) (talvez seja)
パーティーはあしたでしょうか。パーティーはあしたでしょう?か。

(festa) (amanhã) (será que é?) (a festa) (é amanhã, não é?)

あしたになれ! きのうのようになれ!
(para amanhã) (tomara que fique) (como ontem) (tomara que seja)
あしたにしろ! きのうのようにしろ!

(para amanhã) (deixe) (como ontem) (faça)

Somente o verbo する possui essa flexão: あしたにしましょう/しよう!
(para amanhã) (deixemos)

- vontade do falante: あしたになってほしい (ou: quero que fique para amanhã)
あしたにしてほしい (ou: quero que deixe para amanhã)
- potencial: あしたにできる (ou: é possível deixar para amanhã)
- condicional-ば: あしたになれば (ou: se ficar para amanhã)
あしたにすれば (ou: se fizer amanhã, se postergar para amanhã)
7.5.3 Uso com partículas secundárias ou ふくじょし98

O substantivo que expressa tempo pode ser modificado por alguns ふくじょし, como:
ごろ que indica, de modo aproximado, o tempo absoluto em que ocorre a ação:
99
98
Conferir em “12.3 Partículas secundárias ou ふくじょし”.
99
No dicionário consta como sufixo, como いまごろ (ou: agora, neste momento).
83
なんねんごろ（に）にほんへいきましたか。
(em que ano, quando mais ou menos) (ao Japão) (foi?)
なんじごろ（に）だいがくへいきますか。くじごろ（に）つきます。
(por volta das 9 horas) (na faculdade) (você vai?) (por volta das 9) (chegarei”
Mas para indicar o tempo relativo de modo aproximado, usa-se あたり ou ころ100:
らいしゅう /しゅうまつあたり（に）またきます。
(na semana que vem) (no fim de semana) (mais ou menos/por volta) (voltarei)
こどものころからだがよわかったです。あしたのいまころきます。

(quando era criaça) (não gozava de boa saúde física) (amanhã) (por essas horas) (virei)
くらい/ぐらい indica, de modo aproximado, o tempo de duração do estado ou ação:

いっしゅうかんくらいりょこうしたいです。
(durante uma semana) (cerca de) (quero viajar)
なんじかんぐらい 101

まちましたか。 Resp: よじかんくらいです。
(durante quantas horas)(aproximadamente) (você esperou?) (durante 4 horas) (cerca de) (é, esperei)
このバッテリーはなんしゅうかんぐらいもちますか。

(esta bateria) (durante quantas semanas) (aproximadamente ) (dura?)
Resp: いっしゅうかん/ふつか（かん）/いちにちかんくらいです。

(durante uma semana)/(dois dias) / (um dia) (aproximadamente) (é, dura)
どのぐらいにほんにいますか。 Resp: ななかげつ（かん）くらいです。

(cerca de quanto tempo) (no Japão) (vai ficar?) (7 meses ) (cerca de)
どのぐらいかかりますか。 Resp:あるいてじゅうごふんかんくらいです。

(quanto tempo)(cerca de) (leva?) (a pé) (15 minutos) (cerca de) (leva)
A から B までどのぐらいかかりますか。 Resp: くじかんくらいです。

(de A até B) (cerca de quanto tempo)(você demora?) (9 horas) (mais ou menos)(demoro)
まで indica o tempo em que um estado/ação é finalizado:

しがつまでにほんにいます。きのうまでにほんでした。
(até abril) (estarei no Japão) (até ontem) (no Japão) (estava)
ごぜんしちじまではたらきます。あしたまでこれはもちます。

(até as sete da manhã ) (vou trabalhar) (até amanhã) (isto) (dura)
きょねんまで / ついたちまでサンパウロにすんでいました。
(até o ano passado) (até o dia primeiro) (morava em São Paulo)
あさのよじまでにてがみをかきました。いつまで/なんにちまでここにいますか。
(até as quatro da manhã) (carta) (escrevi) (até quando) (até que dia) (aqui) (ficará?)
までに indica o limite máximo tolerado para que o estado/ação esteja finalizado, ou seja,
poderá ocorrer a qualquer momento, contanto que seja até o tempo explicitado:
100
ころ é pseudossubstantivo: ちょうどこのころ (ou: exatamente nesta época).
101
A linha divisória que separa o uso de くらい/ぐらい não é clara, mas, a rigor prefere-se usar ぐらい
em anexo a termos interrogativos.
84
よじまでに（は）てがみをかいておきます。
(no mais tardar, até as quatro) (carta) (deixo escrita)
おそくてもくじまでに（は）かえります / このしごとをおわります。

(por mais tarde que seja)(voltarei no mais tardar até as nove) (esse trabalho) (terminarei)
あしたまでに（は）/ らいしゅうまでに（は）レポートをだしてください。

(no mais tardar até amanhã) (no mais tardar até semana que vem) (relatório) (entregue-me, por favor)
くじまでに（は）きてください / きています。

(no mais tardar, ate as nove) (venha aqui) (por favor) (terei vindo, estarei aqui)
くじまでに（は）ばんごはんをたべます。/ ばんごはんをたべておきます。

(no mais tardar até as nove)(eu janto) (estarei jantado) ou “terei terminado de jantar”
これはなんじまでに /いつまでによういしておきましょうか。

(isto) (no mais tardar até que horas) (no mais tardar para quando) (quer que eu deixe preparado?)
よじまでにはできています/しておきます。
(no mais tardar até as quatro) (está pronto) (deixarei feito)
8 PSEUDOSSUBSTANTIVO ou けいしきめいし
Na língua japonesa há dois tipos de substantivos:

(1) Substantivo real ou じっしつめいし 102 , como うみ (ou: mar), que possui um
significado semântico em si:
しゅうまつはうみへいきたいです。りんごがだいすきです。
(no fim de semana) (à praia) (quero ir) (maçã) (adoro)
(2) Pseudossubstantivo ou けいしきめいし 103 , como ところ (ou: lugar), que, por NÃO
possuir um significado semântico em si, indica apenas lugares indefinidos, como:
ところ（が）かわればみず（も）かわる。
(lugar) (se mudar) (água) (também (muda) ou “cada lugar com seus próprios hábitos e costumes”
Mas pode funcionar também como substantivo ao ser utilizado, por exemplo, como
expressão que indica “tempo”:
いまのところ（は）げんきです。このところちょうしがいいです。
(no momento) (estou bem de saúde) (por enquanto) (as coisas) (estão indo bem)
É inadequada a oração しゅうまつはところへいきたいです , pois o pseudossubs-

tantivo necessita do apoio de outras palavras que lhe dê o devido respaldo semântico. Somente
102
じっしつめいし composto de じっしつ (ou: real, substancial) e めいし (ou: substantivo).
103
けいしきめいし composto de けいしき (ou: formal) e めいし (ou: substantivo). Dependendo do
gramático, é chamado de “nominalizador” ou “substantivo pró-forma”.
85
quando anexado a termos na forma adnominal, como しずかな , pode funcionar como
substantivo real e assumir a função de adjunto adverbial de lugar:
しゅうまつはしずかなところへいきたいです。
(no fim de semana) (a um lugar tranquilo) (quero ir)
Mas, as orações que seguem também são agramaticais pois os adjuntos adnominais
あの, この e わたしの modificam somente substantivos reais:
あのところへいきたいです。O correto é: ああいう104 ところへいきたいです。
(para aquele lugar) (quero ir) (como aquele) (a um lugar) (quero ir)
このところはきれいです。O correto é: このばしょは/ここはきれいです。

(este lugar) (bonito) (é) (este lugar) / (aqui) (bonito) (é)
ここはわたしのところです。O correto é: ここはわたしのせき/ばしょです。

(aqui) (meu lugar) (é) (aqui) (meu assento/lugar) (é)
A oração いまわたしのところへきてください (ou: venha agora aqui, por favor) é aceita ao

chamar um funcionário, pois ところ expressa um lugar definido, ou seja, a sala do seu
superior hierárquico.
Por outro lado, do ponto de vista da morfologia, o pseudossubstantivo é denominado de
nominalizador, pois tem a função de substantivar um termo na forma adnominal. É também
possível substantivar/nominalizar uma oração, como:
だいがくはくるまで 15 ふんいったところにあります。
(a faculdade) (num lugar a 15 minutos indo de carro) (fica)
8.1 Flexão do psudossubstantivo quanto à FUNÇÃO

Seguem apenas os usos:
(1) Forma nominal: アパートはやすいところがりそうてきです。
(o apartamento (lugar barato) (ideal) (é)
パウロさんのどんなところがすきですか。やさしいところがすきです。
(do Paulo) (o quê) (você gosta?) (do seu lado bonzinho) (gosto)
パウロさんのがくしゃらしいところがすてきです。

(do Paulo) (o jeito que parece cientista) (admiro, é bacana)
しずかなところをみつけたいですがいいところがみつかりません。

(lugar tranquilo) (quero encontrar,mas) (lugar bom) (não encontro)
くだものはいたんでいるところだけをすてました。

(as furtas) (só a parte estragada) (joguei fora)
O pseudossubstantivo ところ pode expressar o aspecto temporal:

おはなしちゅうのところをすみません。おいそがしいところをおじゃまします。
(quando estão conversando) (desculpe-me interromper) (quando está ocupado) (desculpe-me incomodar)
104
ああいう, embora não tenha significado semântico em si, permite ser substantivado por ser um termo
específico que remete ou retoma a algo que está no contexto. Conferir em “9.6 Pronome こそあど”.
86
(2) Forma adnominal: しずかなところのせいかつがすきです。
(de um lugar tranquilo) (vida) (gosto da)
(3) Forma adverbial: どんなところにすみたいですか。こんなところにすみたいです。

(que tipo de lugar) (quer morar?) (num lugar como esse) (quero morar)
ここはしずかなところになりました。ここをしずかなところにしました。
(aqui) (um lugar tranquilo) (tornou-se) (daqui) (em um lugar tranquilo) (fiz)
やっきょくはひゃくメートルのところにありました。

(a drogaria) (a cem metros daqui) (estava, ficava)
あんぜんなせいかつがおくるれるところでせいかつしたいです。

(vida segura) (que possibilite levar) (em lugar) (quero viver)
Ao modificar os verbos なる/なります e する/します expressa a mudança do ESTADO:

ここはしずかなところになりました。ここをしずかなところにしました。
(aqui) (um lugar tranquilo) (tornou-se) (daqui) (em um lugar tranquilo) (fiz)
Forma volitiva + seguida de と e do verbo na forma-た + ところ expressa a ação

iminente. Funciona como oração subordinada adverbial:
ばんごはんをたべようとしたところ（に）パウロさんがきました。
(no exato momento em que/quando eu ia jantar) (Paulo) (chegou/veio)
(4) Forma predicativa: funciona como núcleo do predicado do めいしぶん:

サンパウロはひとがおおいところです / でした / でしょう。
(São Paulo) (um lugar que tem muita gente) (é) (era) (talvez fosse)
É a oração que resulta ao transformar けいようしぶん/どうしぶん em めいしぶん:

リオはにぎやかです →リオはにぎやかなところです。
(o Rio de Janeiro) (movimentado) (é) → (o Rio de Janeiro) (lugar movimentado) (é)
ここでおちゃをのみます→ ここはおちゃをのむところです。

(aqui) (chá) (toma-se) → (aqui) (lugar para tomar café) (é)
ここでコンサートをします → ここはコンサートをするところです。
(aqui) (fazemos concertos) → (aqui) (lugar onde se faz concertos) (é)
パウロさんがはしっています → みて！パウロさんがはしっているところです。
(Paulo) (está correndo ) → (olha, lá!) (Paulo) (está correndo )
MAS: このしゃしんはパウロさんがはしっているはしっていたところです。
(nesta foto) (Paulo) (está correndo) (estava correndo) (é quando)
Nas orações compostas supre algumas flexões “ausentes” na língua:

コーヒーをのむ / のんだところです /ではありません。
(café) (vou tomar, tomo) (acabei de tomar) (é, não é o exato momento em que)
コーヒーをのむ / のんだところでした/ではありませんでした。

(café) (ia tomar) (tinha acabado de tomar ) (era, não era o exato momento em que)
コーヒーをのんでいる / のんでいたところです/ではありません。

(café) (estou tomando) / (estava tomando) (é, não é o exato momento em que)
87
(...)をのんでいる /のんでいたところでした/ではありませんでした。
(...) (estava tomando e ainda estou) (estava tomando e agora não mais)(era, não era o exato momento em que)
(...)をのもうとおもった / (...)をのもうとおもっていたところです。

(...) (em tomar) (em que pensei) (...) (em tomar) (em que eu estava pensando) (é o exato momento)
Ao ser anexado ao presente afirmativo de verbos involuntários, como わすれる/わすれ

ます (ou: esquecer), expressa o aspecto “quase” ou a ação não concluída:
しゅくだいをわすれるところでした。うみでおぼれるところでした。
(lição de casa) (ia quase esquecer) (no mar) (ia quase me afogar)
No passado: ほんをわすれたところわすれました。おさけにおぼれたところおぼれた。
(livro) (esqueci) (na bebida) (afoguei-me)
(5) Forma conectiva funciona como conectivo ao unir duas orações:

サンパウロはひとがおおいところでかっきのあるまちです。
(São Paulo) (é um lugar que tem muita gente e) (muito agitada) (cidade) (é)
いまかえったところでまだなにもきいていません。

(voltei exatamente agora e) (ainda) (nada) (não ouvi, não estou sabendo de)
でかけようとおもったところであめがふってきました。
(exatamente na hora que havia pensado em sair) (começou a chover)
8.2 Flexão do psudossubstantivo quanto ao MODO

Seguem os usos:
1. Modo declarativo
ここはしずかなところです/ではありません/でした/ではありませんでした。
(aqui) (lugar tranquilo) (é) (não é) (era) (não era)
ここはしずかなところだ/ではない/だった / ではなかったとおもいました。

(aqui) (lugar tranquilo) (era) (não era) (foi, tinha sido) (não foi, tinha sido) (que) (pensei)
2. Modo interrogativo
しずかなところですか/ではありませんか/でしたか/ではありませんでしたか。
(lugar tranquilo) (é?) (não é?) (era?) (não era?)
3. Modo dubitativo
しずかなところだ /ではない /だった / ではなかったでしょう。
(lugar tranquilo) (seja) (não seja) (fosse, tivesse sido) (não fosse, tivesse sido) (talvez)
4. Modo imperativo
しずかなところになれ (tomara que se transforme em um lugar tranquilo)
しずかなところにしろ (decida-se por um lugar tranquilo)
5. Volitivo ou いこうけい:
しずかなところにしましょう/にしよう (decidamos por um lugar tranquilo)
88
- vontade do falante: しずかなところになってほしい (ou: quero que se torne um lugar tranquilo)
しずかなところにしてほしい (ou: quero que decidam por/façam daqui um lugar tranquilo)

しずかなところにしたい (ou: quero decidir por ... /quero fazer “daqui” um lugar...)
- condicional-ば: しずかなところになれば (ou: se se tornar um lugar tranquilo)
しずかかなところにすれば (ou: se decidirem por um lugar tranquilo)
- potencial: しずかなところになれる (ou: conseguir ser um lugar tranquilo)
しずかなところにできる (ou: conseguir fazer em um.../conseguir fazer daqui um lugar...)
8.3 Uso de alguns pseudossubstantivos

O uso de alguns pseudossubstantivos já foram apresentados nos exemplos de uso da
“1. Forma nominal”, ao tratar das flexões quanto às funções. Seguem os principais usos de:
1. の 2. こと 3. もの 4. とき 5. はず 6. つもり
7. よう 8. わけ 9. ため 10. ばあい 11. とおり 12. まま
13.おかげ 14. せい 15. くせ 16. かわり 17. ほう
1. Pseudossubstantivo の
Indica apenas a substantivação e é desprovido de significado semântico105:
1.1 Transforma em tópico o predicado do:
めいしぶんマリアさんはせんせいです/せんせいでした (ou: Maria é, era ou foi professora):
せんせいですなのは/せんせいでしただったのはマリアさんです。
(quem é professora) (quem era professora) (Maria) (é)
けいようしぶんまいにちのべんきょうはだいじです/だいじでした (ou: o estudo
リオはあついです/あつかったです (ou: o Rio é, estava quente):

diário é, era ou foi importante),
だいじですなのは/だいじでしただったのはまいにちのべんきょうです。
(o que é importante) (o que foi importante) (o estudo de todo dia) (é)
あついですのは / あつかったですのはリオです。

(onde está quente) (onde era, estava quente) (Rio) (é)
どうしぶんマリアさんはにほんへいきます/いきました (ou: Maria vai/foi ao Japão):

にほんへいきますいくのは/にほんへいきましたいったのはマリアさんです。
(vai ao Japão) (foi ao Japão) (quem) (Maria) (é)
1.2 Substantiva a oração para fazê-la funcionar como oração subordinada substantiva:
- completiva nominal: わたしはサッカーをみるのがすきです。
(eu) (assistir ao futebol) (gosto de)
マリアさんはえいごをはなすのがじょうずです。
(a Maria) (falar inglês) (hábil) (é)
- objetiva direta: カラオケでパウロさんがうたうのをみました。
105
Conferir outras funções de の em “12.1 Partículas sintáticas ou かくじょし”, e em “12.2.2 Partícula
の e a abordagem interativa”.
89
(no karaokê) (Paulo cantar/que cantava) (vi)
しけんがあるのをわすれてしまいました。
(que tinha prova) (acabei esquecendo)
- objetiva indireta: これはかれにあげるのにかいました。

(isto) (para dar a ele) (comprei)
Na oração que segue o subtstantivador pode ser reduzido:

あれはおもって（い）たのと/んちがいました。
(aquilo) (não era extamente do jeito que eu imaginava, pensava)
2. Pseudossubstantivo こと
Pode ser utilizado como substantivo: よていどおりにことをはこびましょう。
(conforme o planejado) (as coisas) (vamos levar adiante)
Seguem alguns usos como けいしきめいし:

2.1 Substantivador:
たいへんなことをしてしまいました。いろいろなことをおもいだしました。
(algo terrível) (acabei fazendo) (de diversas coisas) (lembrei-me)
すきなことをしましょう。わけ（の/が）わからないことをいいました。

(coisas de que gostamos) (vamos fazer) (coisas inexplicáveis/asneiras) (falei)
どうしてこんなことをしたんだろう。アナさんにどんなことをいわれましたか。
(por que) (este tipo de coisa) (fez) (será?) (pela Ana) (que tipo de coisa) (foi lhe dito?)
ふたりのことが / ふたりについてしんぶんにかかれました。

(coisas das duas pessoas) (sobre as duas pessoas) (no jornal) (escreveram)
ろんぶんのことを / ろんぶんについてはなしました。

(do trabalho científico) (coisas) (sobre o trabalho científico) (conversamos)
よさんがないことにはどうにもなりません。/ どうしようもありません。

(o fato de estar sem verba) (não há solução) (não há o que fazer)
いくことはいくけ（れ）ど、はやくかえります。
(ir, eu vou, mas) (voltarei cedo)
うれしいことがあります。どんなことがあってもにほんへいきます。

(boa notícia) (tenho) (o que quer que aconteça) (irei ao Japão)
にほんへいくことがあります。にほんへいったことがあります。

(ao Japão) (eventualmente de eu ir) (acontece) (ao Japão) (eu já fui uma vez)
にほんへいくことがありますか。にほんへいったことがありますか。

(ao Japão) (de você ir eventualmente)(acontece?) (ao Japão) (já foi alguma vez?)
いそぐことはありません。
(pressa) (não tem) ou “sem pressa, não tem porque se apressar”
Quando seguido de にする/なる expressa a mudança do ESTADO:

にほんへいくことにしました。らいげつけっこんすることにしました。
90
(ao Japão) (decidi ir) (no mês que vem)(vou me casar) (decidi que)
にほんへいくことになりました。らいげつけっこんすることになりました。

(ao Japão) (ficou decidido que eu vou) (no mês que vem)(vou me casar) (ficou decidido que)
Os advérbios こう, そう, ああ, どう seguidos de いう funcionam como formas

adnominais, o que permite a anexação de こと:
こういうことになってしまった。ああいうことにならなくてよかったです。
(nisto) (acabou dando/resultando) (naquilo) (não ter resultado) (foi bom)
そういうことにならないようにしました。あれはどういうことなんですか。

(nisso) (para não dar/resultar) (fiz/agi) (aquilo) (o que quer dizer?)
たいへんなことになりました。
(a situação ficou terrível, incontrolável)
2.2 Pode ser utilizado para efeito de ênfase:

かのじょ（のこと）がすきです。けんこう（のこと）がきになります。
(dela/da sua pessoa) (gosto) (com a saúde) (eu me preocupo)
あなた（のこと）をまっています。パウロさんはつかれている（こと）でしょう。
(você/a sua pessoa) (estou esperando) (Paulo） (esteja cansado) (talvez)
Ao anexar ということ à uma oração, forma-se uma composta:

かれはせんせいですだ / せんせいではないということです。
(ele) (professor) (é) (professor) (não é) (quer dizer que)
レオナルドダヴィンチはゆうめいですだということです。
(Leonardo da Vinci) (famoso) (é) (quer dizer que)
パウロさんはにほんへいきますねいくということですね。

(Paulo, você) (ao Japão) (que vai) (quer dizer que) (né?)
はやくいけ / はやくしたほうがいいということですよ。

(rápido) (vá) (rápido) (é melhor fazer) (quer dizer que) (viu?)
2.3 Pode enfatizar a exclamação:

のみものがたかい（こと）！きれい（なこと）！
(bebida) (que cara!) (que lindo!)
É possível utilizar a expressão enfática なんと/なんて:

のみものがなんと/なんてたかい（こと）！なんと/なんてやさしいこと！
(bebida) (tão cara assim!) (tão bonzinho!)
なんと/なんてきれい（なこと）！
(tão lindo!)
Mas diante de substantivos usa-se: なんという/なんていう:

なんという/なんていうせんせいだこと！
(que tipo de) (professor ele é!) “é de teor negativo”
2.4 Expressa a (im)possibilidade, quando anexado a verbos na forma do dicionário, formando

a expressão ことができる/できます:
91
にほんのしゅうかんは/をしることができました。
(os hábitos do Japão) (conhecer/saber) (consegui)
かんじをよむことはできませんがりかいすることはできます。

(kanji) (não consigo ler) (mas) (entender) (eu consigo)
2.5 Transforma o けいようしぶん e o どうしぶん em めいしぶん. A “declaração pessoal”

passa a ser uma “asserção” que expressa algo aceito pelo senso comum:
やさいをたべるのはいいですいいことです。かぜをひいたらねますねることです。
(comer verdura) (uma coisa boa)(é) (quando ficar resfriado) (o negócio é dormir)
2.6 Resulta da topicalização do predicado nominal:

にほんへいくのがゆめです。ゆめはにほんへいくことです。
(ao Japão) (ir) (meu sonho) (é) (o meu sonho) (ir ao Japão) (é)
りょこうするのがしゅみです。しゅみはりょこうすることです。

(viajar) (meu hobby) (é) (o meu hobby) (viajar) (é)
2.7 O めいしぶん utilizando a expressão “...は... のこと/ということ” expressa uma

definição. É denominado ていぎのぶんけい106, ou seja, A=B:
「ありがとう」はオブリガードのことです/ということです。
(obrigado) (arigatô) (significa)
「コンビニ」はコンビニエンス･ストアのことです/ということです。

(combini) (convenience store) (significa)
Usa-se também: “...って/...とは/...というのは ... のことです”:

オブリガードって/...とは/...というのは「ありがとう」のことです。
(obrigado) (significa) arigatô)
コンビニって/...とは/...というのは「コンビニエンス･ストア」のことです。
(combini) (significa) (convenience store)
2.8 Transforma o predicado do めいしぶん em tópico, como:

スポーツがしゅみです → しゅみはスポーツをすることです。
(esporte) (meu passatempo) (é) → (meu passatempo) (praticar esportes) (é)
ノーベルしょうがゆめです→ ゆめはノーベルしょうをもらうことです。

(prêmio Nobel) (meu sonho) (é) → (meu sonho) (prêmio Nobel) (ganhar) (é)
Uso de こと em oposição a の:
São de uso aleatório, mas の não pode ser contraído ん:
かんじのしけんがあること/のをわすれていました/わすれてしまいました。
(o fato de que tinha a prova de kanji) (estava esquecendo) (acabei esquecendo)
いくこと/のはいくけ（れ）ど、はやくかえります。

(ir) (eu vou, mas) (cedo) (vou voltar)
えいごはりかいできること/のはできるけど、はなせません。

(o inglês) (conseguir entender) (consigo, mas) (não consigo falar)
106
ていぎのぶんけい é composto de ていぎ (ou: definição) e ぶんけい (ou: estrutura comunicativa).
92
Mas, quando o verbo for relacionado aos sentidos, a tendência é usar の:
マリアさんはえいごをはなすのがじょうずです。
(Maria) (inglês) (falar) (hábil) (é)
サッカーをみるのがすきです。マリアさんがうたうのをみました/ききました。
(assistir ao futebol) (gosto de) (Maria) (cantar) (vi) (ouvi)
マリアさんがふるえているのをかんじました。

(Maria) (estava tremendo) (senti, percebi)
3. Pseudossubstantivo もの
Pode ser utilizado como substantivo: ものはいいようでかどがたつ。
(as coisas) (dependendo de como falar) (criam-se arestas)

3.1 Substantivador, significando “coisa”, “negócio”:
にほんのもの/もんがたくさんあります。にほんのもの/もんがすきです。
(coisas do Japão) (bastante) (tem) (das coisas do Japão) (gosto)
にほんのもの/もんをかいました。きれいなもの/もんになりました。

(coisas do Japão) (comprei) (um negócio bonito) (ficou)
これはにほんのもの/もんでとてもべんりなもの/もんです。

(isto) (do Japão) (coisa) (é e) (muito) (negócio prático, conveniente) (é)
3.2 Transforma o けいようしぶん e どうしぶん em めいしぶん. A “declaração pessoal”

passa a ser uma “asserção” que expressa algo aceito pelo senso comum:
このほんはきちょうなもの/もんです。ほんはいいもの/もんです。
(este livro) (é uma coisa rara/valiosa) (o livro) (uma coisa boa) (é)
べんきょうすることはたいへんなもの/もんです。
(estudar) (é algo difícil e penoso)
これはおはしって/といいます → これはおはしって/というもの/もんです。

(isto) (ohashi) (chama-se) (isto) (ohashi) (uma coisa chamada) (é)
すずきといいます → すずきというものです。

(Suzuki) (chamo-me) (Suzuki) (sou chamado)
あさひとにあったらおはようと/っていうもの/もんです。

(de manhã) (quando encontrar com alguém) (bom dia) (diz-se)
3.3 A expressão “だって ... んだもの/もん” enfatiza a explicação informal. É utilizada

como resposta a どうしてあれをかわなかったの (ou: por que você não comprou aquilo?):
だって、にせものなんだもの/もん。だって、たかかったんだもの/もん。
(mas é que) (é produto pirata!) (mas é que) (era caro!)
だって、おかねをためてりょこうしたいんだもの/もん。

(mas é que) (quero juntar dinheiro e) (quero viajar !)
3.4 Enfatiza e torna o relato digno de crédito:
93
がくせいのころはよくえいがをみました → よくえいがをみたもの/もんだ。
(quando estudante) (eu ia muito ao cinema) (o fato é que ia muito ao cinema)
3.5 A expressão “なんて/なんと...もの/もん！” enfatiza e formaliza a exclamação:

なんて/なんときれいなもの/もん（でしょう）！
(que) (coisa bonita!)
なんて/なんとたかいもの/もん（でしょう）！
(que) (coisa cara!)
Uso de もの em oposição a の:
É de uso aleatório:
- para expressar a procedência de um artigo:
これはにほんのもの/もんです ou これはにほんのです。
(isto) (do Japão) (algo,coisa) (é) (isto) (é do Japão)
- para efeito de ênfase:

むかしはよくえいがをみたもの/もん ou みたの/んです
(antigamente) (sempre via filmes)
Mas se o verbo expressar o futuro, usa-se apenas a expressão interativa の/んです:

きょうえいがをみるものの/んです。きんようびはビールをのむものの/んです。
(hoje) (filme) (vou assistir) (na sexta-feira) (cerveja) (vou beber)
Uso de もの/もん em oposição a こと:

O termo もの/もん indica algo concreto, como:
どんなもの/もんをつくりましたか。どんなもの/もんをかいましたか。
(que tipo de coisa, o que) (você fez?/fabricou?/produziu?) (que tipo de coisa, o que) (você comprou?)
たべものではどんなもの/もんがすきですか。

(e.r.à comida) (que tipo de coisa, do que) (você gosta?)
Em oposição, こと indica algo abstrato, como fato, ação e situação:

どんなことをしましたか。はやくかえるのはめずらしいことですね。
(que tipo de coisa, o que) (você fez?/praticou?) (voltar cedo) (fato raro) (é, né?)
4 Pseudossubstantivo とき
Pode ser utilizado como substantivo: ときがたてばわかるようになりますよ。
(com o passar do tempo) (passará a entender, viu?)

4.1 Funciona como adjunto advebial de tempo ou oração subordinada adverbial temporal:
がくせいのとき/がくせいだったときにほんへいきました。
(enquanto estudante/quando era estudante) (ao Japão) (fui)
しずかなときはなみのおとがきこえます。どんなときでもあわてません。

(estando silencioso) (ouvem-se as ondas) (em qualquer situação) (não me precipito)
ドルがたかいときがいこくへいけません。あのときはびっくりしました。
94
(dólar) (quando está caro) (ao estrangeiro) (não posso ir) (naquela hora) (assustei-me)
4.2 Define o aspecto temporal em relação ao verbo かう:

にほんへいくときあのけいたいをかいました。
(quando eu ia ao Japão) (aquele celular) (comprei) ou “comprei antes de ir ao Japão”
にほんへいくときあのけいたいをかいます。
(quando eu for ao Japão) (aquele celular) (comprarei) ou “vou comprar antes de ir ao Japão.”
にほんへいったときあのけいたいをかいました。

(quando eu fui ao Japão) (aquele celular) (comprei) ou “comprei no Japão”
にほんへいったときあのけいたいをかいます。

(quando eu for ao Japão) (aquele celular) (comprarei) ou “vou comprar no Japão”
Uso de とき em oposição a ところ. A tradução dá conta da diferença:

ごはんをたべおわったとき /ところともだちがきました。
(eu tinha acabado de comer) (quando) (bem na hora em que) (meu amigo) (chegou)
よんページをよんだときに/ところでねてしまいました。

(eu tinha acabado de ler a página quatro) (quando) (exatamente no momento em que) (acabei pegando no sono)
あぶないときに /ところをたすけてもらいました。

(eu estava em perigo)(quando) (exatamente na hora em que) (fui salvo)
いそがしいときに /ところをおじゃまします。

(está ocupado) (quando) (justamente quando) (vou importunar) ou “desculpe-me importunar”
5. Pseudossubstantivo はず
5.1 Em relação a terceiros, expressa a opinião do falante com grande chance de ser verdadeira:
パウロさんはがくせいのはずです。あのまちはきれいなはずです。
(o Paulo) (estudante) (certamente é) (aquela cidade) (bonita) (deve ser)
きょうはとなりでパーティーをするからうるさいはずです。

(hoje) (no vizinho) (vão fazer festa) (vai certamente haver muito barulho)
ぶっかはたかくないはずです。がくせいはこのほんをかうはずです。

(custo de vida)(certamente não é caro) (o estudante) (este livro) (certamente comprará)
パウロさんはらいねんにほんへいくはずです。

(o Paulo) (no próximo ano) (irá certamente ao Japão)
A perguntas como パウロさんはがくせいですか ou あのまちはきれいですか ou

パウロさんはにほんへいきますか, responde-se:
はい、そのはずです。 / いいえ、そのそんなはずはありません。
(sim) (espera-se que sim) / (não) (tal coisa é impossível)
O sujeito pode ser a primeira pessoa, quando flexionado no passado:

にほんへいくはずでした。あのほんをよんだはずです。
(ao Japão) (eu devia, era para eu ir/ter ido) (aquele livro) (eu devo ter lido)
95
E quando flexionado no presente/futuro, substitui-se por つもり:
らいねんにほんへいくはずつもりです。
(ano que vem) (ao Japão) (eu pretendo ir)
5.2 Tem a função de suprir algumas flexões ausentes na língua:

はずです /はずではありません。
たのしい /たのしくない (deve/é para) / (não deve/não é para)
(ser divertido)/(não ser divertido) はずでした /はずではありませんでした。

(devia/era para) / (não devia/não era para)
たのしかった/たのしくなかった (deve/é para) / (não deve/não é para) /
(ter sido divertido) / (não ter sido divertido) はずでした /はずではありませんでした。

かれはほんをかう/かわない (deve/é para) / (não deve/não é para)
(ele) (livro) (comprar)/(não comprar) はずでした /はずではありませんでした。

(...)(...)かった/かわなかった (deve/é para) / (não deve/não é para)
(...) (...) (ter comprado)/(não ter comprado) はずでした /はずではありませんでした。

6. Pseudossubstantivo つもり
6.1 Indica que o sujeito na primeira pessoa tem ou não a intenção de realizar uma ação:
そんなつもり/そのようなつもり（で）はありません。
(tal intenção) (esse tipo de pretensão) (não tenho)
らいねんにほんへいくつもりです/いかないつもりです。

(no ano que vem) (ao Japão) (pretendo ir) (não pretendo ir)
Em situação formal, marca a fala hierarquizada:

にほんへいくつもりですか。
(ao Japão?) (você pretende ir?
As respostas esperadas são:

はいいくつもりです/そのつもりです。いいえそのつもりではありません。
(sim) (tenho essa intenção) (não) (não há essa intenção)
まだよくわかりませんがいかないつもりです。いくつもりではありません。
(ainda) (não sei bem, não decidi, mas) (a intenção é não ir) (não há a intenção de ir)
Em situação informal, ao falar dos próprios familiares, o sujeito pode ser a segunda ou
terceira pessoa:
96
ちちはにほんへいくつもりです/でした / いくつもりでいます/いました。
(meu pai) (ao Japão) (pretende, pretendia ir) (está, estava pretendendo ir)
6.2 É também uma estratégia para suprir algumas flexões ausentes na língua:
へやはこれできれいなつもりです。これでもういいつもりでした。
(o quarto) (com isto) (esteja limpo)(considero que) (com isto)(já) (estivesse bom)(considerava que)
ろんぶんはこれでかきおえたつもりです。

(a tese) (com isto) (tenha finalizado) (considero que) ou “com isto, dou a tese por terminada”
ろんぶんはこれでかきおえたつもりでした。

(a tese) (com isto) (tivesse finalizado, tivesse dado por terminado) (considerava que)
6.3 Expressa a ação malograda, malsucedida ao usar つもり/はず flexionado no passado:

あのときあれをはなすつもり/はずでしたが…
(aquela hora) (sobre aquilo) (falar) (eu pretendia) (mas...) ou “era para ter falado....)
きょねんにほんへいくつもり/はずでした。

(no ano passado) (ao Japão) (ir) (eu pretendia, era para) ou “era para ter ido...)
7. Pseudossubstantivo よう
Seguem os usos do けいしきめいし como substantivador:
そのわらいようがきになります。これはなおしようがありません。
(esse) (modo, forma de rir) (me incomoda) (isto) (como, forma de consetar)(não tem)
Quando flexionado na forma predicativa funciona como sufixo de suposição e inferência107,

suprindo algumas “flexões ausentes” na língua:
サンパウロはあめの / あめではない / あめだった/あめではなかったようです。
(em São Paulo) (vai chover) (não vai chover) (choveu) (não choveu) (parece que)
サンパウロはあめの /あめではない/あめだった/あめではなかったようでした。

(em São Paulo) (ia chover) (não ia chover) (tinha chovido) (não tinha chovido) (parecia, pareceu-me que)
ここはゆうめいな/じゃない/だった/じゃなかったようです。
(aqui) (famoso) (é) (não é) (era, foi) (não era, não foi) (parece que)
ここはゆうめいな/じゃない/ だった / じゃなかったようではありません。

(aqui) (famoso) (seja) (não seja) (tenha sido) (não tenha) (não parece que)
ゆうめいな/じゃない/だった / じゃなかったようでした。

(famoso) (era) (não era) (tinha sido) (não tinha sido) (parecia, pareceu-me que)
ゆうめいな/じゃない/だった / じゃなかったようではありませんでした。

(famoso) (fosse) (não fosse) (tivesse sido) (não tivesse sido) (não parecia, não me pareceu que)
おいしい/おいしくない/おいしかった/おいしくなかったようです。
(é gostoso) (não é gostoso) (era, foi gostoso) (não era, não foi gostoso) (parece que)
おいしい/おいしくない/おいしかった /おいしくなかったようではありません。
107
Conferir em “15.1 Sufixos よう e だろう ou すいてい”.
97
(seja gostoso) (não seja gostoso) (tenha sido gostoso) (não tenha sido gostoso) (não parece que)
おいしい/おいしくない/おいしかった/おいしくなかったようでした。
(era, estava gostoso)(não era, não...)(tinha sido ...)(não tinha sido gostoso) (parecia, pareceu-me que)
おいしい/おいしくない/おいしかった/おいしくなかったようではありませんでした。
(fosse gostoso)(não fosse gostoso) (tivesse sido gostoso) (não tivesse sido gostoso) (não parecia, não me pareceu que)
あめがふる/ふらない /ふった /ふらなかったようです。

(vai chover) (não vai chover) (choveu) (não choveu) (parece que)
あめがふる/ふらない /ふった /ふらなかったようではありません。

(vá chover) (não vá chover) (tenha chovido) (não tenha chovido) (não parece que)
あめがふる/ふらない /ふった /ふらなかったようでした。

(ia chover) (não ia chover) (tivesse chovido) (não tivesse chovido) (parecia, pareceu-me que)
あめがふる/ふらない /ふった /ふらなかったようではありませんでした。

(vá chover) (não vá chover) (tenha chovido) (não tenha chovido) (não parecia, não me pareceu que)
Dependendo da função o pseudossubstantivo よう recebe diferentes traduções:

(a) かれはどのようなひとですか (ou: que tipo de pessoa ele é?)
(b) かれはそんなようなことをいいました (ou: ele falou algo desse tipo)
(c) せんせいとおなじようにしました (ou: fiz do mesmo modo que, como o professor)
(d) いぜんのようにうごけません (ou: não consigo me movimentar igual antes)
(e) どうもせんせいはこないようです (ou: parece que o professor não vem mesmo)
(f) かぜをひかないようにいえにいます (ou: fico em casa a fim de não ficar resfriado)
(g) これをほんにするようにします (ou: vou fazer de modo a fazer disto um livro)
(h) これがほんになるようにします (ou: vou fazer de modo que isto se torne um livro)
O uso do tipo (a) e (b) está no tópico sobre os pronomes こそあど108;
O uso do tipo (c), (d), (e) e (f) está no tópico sobre os sufixos de suposição e inferência109.
O uso do tipo (g) e (h) está no tópico sobre tentativa de mudança do estado110.
No caso da oração: いますぐ、このてがみをだすようにしてください (ou: faça com que
esta carta seja despachada imediatamente, por favor) é um recurso para amenizar a ordem: このてがみ
をすぐだしてください (ou: despache imediatamente esta carta por favor).
1. Pseudossubstantivo わけ
Pode ser utilizado como substantivo: わけをゆっくりはなしてください。
(motivos) (devagar) (conte-me, por favor)
わけがまったくわかりません。わけはくわしくはなせません。

(significado) (em absoluto) (não entendo) (as motivações) (detalhadamente) (não posso falar)
108 Conferir flexão e usos em “9.6 Pronome こそあど”.

109
Conferir em “15.1 Sufixos よう e だろう ou すいてい”.
110 Conferir em “18.2.2 Formação dos verbos pares do tipo いしむいし”, item 18.2.2.3-Verbos pares
gerados a partir do どうしぶん”.

98
すみません、わけの/がわからないことをいってしまいました。
(desculpe-me) (coisas incompreensíveis, que extrapolam o bom senso) (acabei falando)
あのひとはわけのわかったひとです。

(aquela pessoa) (sensível, de bom senso) (pessoa) (é)
8.1 Como けいしきめいし é utilizado na declaração em tom explicativo:

エンジニアだからこれがよくりかいできますできる（という）わけですね。
(por ser engenheiro) (isso) (você consegue entender bem) (é que)
それで、パウロさんはくにへかえりますかえる（という）わけですか…。

(por isso,) (o Paulo) (a sua terra natal) (vai embora) (é que)
あれはたかい /たかくない /たかかった/たかくなかった（という）わけです。

(aquilo) (é caro) (não é caro) (era, foi caro) (não era, não foi) (é que)
ぜんぶたべられる/たべられない/たべられた/たべられなかった（という）わけです。
(tudo) (consigo comer) (não consigo comer) (consegui comer) (não consegui comer) (o fato é que)
かれはせんせいである*/ではない/だった/ではなかった（という）わけです。
(ele) (professor) (é) (não é) (era, foi) (não era, foi) (o fato é que)
あれはきれいである*/ではない/だった/ではなかった（という）わけです。
(aquilo) (bonito) (é) (não é) (era, foi) (não era, foi) (o fato é que)
*Hoje, である é mais utilizado em narrativas e textos científicos. Caso contrário, usam-
se せんせい(だ) e きれい(だ) seguidos de というわけ. O termo いう não expressa
a ação “falar”, mas é apenas um sufixo sintático para que esses termos assumam a forma
adnominal possibilitando a anexação do pseudossubstantivo わけ:
かれはせんせい(だ) というわけです。あれはきれい(だ) というわけです。
(ele) (professor) (é) (o fato é que) (aquilo) (bonito) (é) (o fato é que)
なんでもしっているから、いきじびき（なんだ）/(だ)というわけです。
(ele) (sabe de tudo, por isso) (dicionário vivo) (é) (o fato é que)
かぞくはりょこうしたからいえはしずかでしただった（という）わけです。

(minha família) (foi viajar e por isso) (minha casa) (silenciosa) (está) (o fato é que)
Além disso, a forma polida negativa apresenta as flexões paralelas:

かれはせんせいである（という）わけではありません/わけではないです。
(ele) (seja professor) (o fato não é que)
かれはせんせいである（という）わけではありませんでした/わけではなかったです。
(ele) (fosse professor) (o fato não era que)
あれはたかかった（という）わけではありませんよ/わけではないですよ。
(aquilo) (tenha sido caro) (o fato não é que)
あれはたかかった（という）わけではありませんでした/わけではなかったです。
(aquilo) (tivesse sido caro) ( o fato não era que)
ぜんぶたべた（という）わけではありませんよ/わけではないですよ。
(não que eu tenha comido tudo, viu?)
99
Na linguagem simples é: ぜんぶたべた（という）わけではないよ。
Os pronomes こう, そう, ああ e どう que funcionam como advérbios fazem também
uso do recurso というわけ para assumirem a forma adnominal :
こう/そう/ああいうわけであしたにほんへいきます。
(por estas, essas, aquelas motivações) (amanhã) (ao Japão) (irei)
どういうわけですか o que é diferente de どうしてですか。

(mas qual é o motivo?) (por que?)
どういうわけ（だ）かわかりません o que é diferente de どうしてだかわかりません。

(mas qual é a razão, o motivo) (não sei) (não sei por quê)
Ao ouvir a explicação むすめのそつぎょうしきがあるのでいちじきこくしました

(ou: voltei ao país para curta estada porque tenho a formatura de minha filha), responde-se em tom ascendente:
そうですか、そういうわけですか(ou: entendi, essa é então a razão).

Também é possível あぁ、それできこくしたわけですか (ou: ah! é então por isso que retornou!)
8.2 Ao ser flexionado supre algumas flexões ausentes na língua:
かれはせんせいだという/ではない/だった/ではなかったわけです。
(ele) (professor) (é) (não é) (era, foi) (não era, não foi) (o fato é que)
かれはせんせいだという/ではない/だった /ではなかったわけでした。

(ele) (professor) (era) (não era/foi) (tinha sido) (não tinha sido) (o fato era que)
かれはせんせいだという/ではない/だった/ではなかったわけではありません。
(ele) (professor) (seja) (não seja) (fosse, tivesse sido) (não ...) (o fato não é que)
かれはせんせいだという/ではない/だった/ではなかったわけではありませんでした。
(ele) (professor) (tenha sido) (não tenha sido)(tivesse sido) (não ...) (o fato não era que)
あれはきれいだという/ではない/だった/ではなかったわけです。
(aquilo) (bonito) (é) (não é) (era, foi) (não era, não foi) (o fato é que)
あれはきれいだという/ではない/だった/ではなかったわけでした。
(aquilo) (bonito) (é) (não é) (era, foi) (não era, não foi) (o fato era que)
あれはきれいだという/ではない/だった /ではなかったわけではありません。

(aquilo) (bonito) (seja) (não seja) (fosse, tenha sido) (não fosse, tenha sido) (o fato não é que)
あれはきれいだという/ではない/だった/ではなかったわけではありませんでした。
(aquilo) (bonito) (tenha sido) (não tenha sido)(tivesse sido) (não tivesse sido) (o fato não era que)
これはたかい/たかくない/たかかった/たかくなかった（という）わけです。
(isto) (é caro) (não é caro) (era, foi caro) (não era, não foi caro) (o fato é que)
これはたかい/たかくない/たかかった/たかくなかった（という）わけでした。
(isto) (era caro) (não era caro) (tinha sido caro) (não tinha sido caro) (o fato era/foi que)
これはたかい/たかくない/たかかった/たかくなかった（という）わけではありません。
(isto)(seja caro)(não seja...) (tenha sido) (não tenha sido) (o fato não é que)
これはたかい/たかくない/たかかった/たかくなかった（という）わけではありませんでした。
(isto) (fosse caro) (não fosse...) (tivesse sido) (não tivesse sido) (o fato não era/foi que)
100
それをたべる /たべない /たべた/たべなかった（という）わけです。
(isso) (como, comerei) (não como, comerei) (comi) (não comi) (o fato é que)
それをたべる /たべない /たべた / たべなかった（という）わけでした。

(isso) (comia, comeria) (não comia, comeria)(tinha comido) (não tinha comido) (o fato era, foi que)
それをたべる/たべない/たべた/たべなかった（という）わけではありません。
(isso) (coma, vá comer)(não ...)(tenha comido) (não ...) (o fato não é que)
それをたべる / たべない/たべた/たべなかった（という）わけではありませんでした。
(isso) (comesse, fosse comer)(não ...)(tivesse comido) (não ...) (o fato não era, foi)
8.3 É utilizado como expressão わけにはいきません:

いかないわけにはいきませんね。
(deixar de ir)(não dá para, não se explica porque, não é possível) (né?)
ぜんぶもらってしまうわけにはいきません。
(eu acabar ficando com tudo) (não dá para, não convém, não se explica porque, não é possível)
そういうわけにはいかないよ。
(isso) (não se permite, não se admite, não é possível, viu?)
8.4 É utilizado como expressão:

いまごろゆきがふるわけがありません。これがりかいできないわけがない。
(nessa época) (nevar) (não é possível) (não entender isso) (não é possível)
9. Pseudossubstantivo ため
Pode ser utilizado como substantivo: ためになるいいはなしをききました。
(que será útil) (uma história interessante) (ouvi)
É bastante utilizado como けいしきめいし, por não ser de teor nem positivo nem negativo:
9.1 Pode expressar motivação, causa: けんこうのため（に）たばこをやめました。
(devido à saúde) (deixei de fumar)
いちばんれっしゃにのりたいため（に）まいにちはやおきをします。

(por querer tomar o primeiro trem da manhã) (todo dia) (acordo cedo)
このこうさてんはみとおしがわるいため(に)こうつうじこがおおいです。

(este cruzamento) (por ser de má visibilidade) (há muitos acidentes de trânsito)
しょうらいのため（に）いっしょうけんめいべんきょうしています。

(pelo meu futuro) (arduamente) (estou estudando)
こどものきょういくのため（に）ちょきんをします。
(pensando nos estudos dos meus filhos) (vou fazer uma poupança)
りょうしんのため（に）いしゃになりました。

(pelos meus pais) (tornei-me médico)
ふちゅういのため(に)じこをおこしました。じがきたないため(に)わらわれました。
(por descuido/falta de atenção) (causei um acidente) (por ter letra feia) (eu fui motivo de risos)
それはきこうのためです。じゅうたいはじこのためです。
101
(isso) (clima) (é devido ao) (o congestionamento) (acidente)(é devido ao)
アルバイトのめんせつのため(に) がっこうをやすみました。

(do trabalho temparário) (devido à entrevista) (escola) (faltei)
きこうためかあめがすくないためかやさいがたかくなりました。

(ou devido ao clima) (ou devido a falta de chuva) (verduras e legumes) (subiram de preço)
9.2 Dependendo do contexto, pode expressar também “em proveito de”, “em benefício de”:
このれいはこどものためになりました。
(este exemplo) (em algo útil, benéfico para as crianças) (tornou-se)
なんのためにもならないけんきゅうです。

(que não tem nenhum proveito, utilidade) (pesquisa) (é) ou “é uma pesquisa inútil”
たにんのためをおもって/たにんのため（に）プロジェクトにさんかしました。
(pensando nos outros) (em benefício dos outros) (do projeto) (participei)
だれのため(に) / なんのため(に) はたらいていますか。

(em benefício de quem) (para quê) (você está trabalhando?)
かぞくのため(に)がんばりましょう。がくせいのため(に)ほんをかきます。
(pensando na família) (vamos nos empenhar ao máximo) (em benefício dos estudantes)(livro) (vou escrever)
わたしのため(に) ははがこれをつくってくれました。

(especialmente para mim) (minha mãe) (isto) (me fez)
がくせいのためのいいきょうかしょがありますか。

(que seja útil aos estudantes) (bom) (livro didático) (há?)
げいじゅつのためのげいじゅつです。
(é a arte pela arte)
けんこうのためをおもってたばこをやめました。
(pensando no bem à saúde) (deixei de fumar)
いまはだまっていたほうがマリアさんのためですよ。

(agora) (é melhor ficar calado) (para o bem da Maria)
9.3 Quando anexado a verbos voluntários, ため pode ser substituído por のに:
べんきょうするため（に）/べんきょうするのににほんにいきます。
(para estudar) (vou ao Japão)
だいがくにはいるため（に）/だいがくにはいるのにどりょくしました。
(para entrar na faculdade) (esforcei-me)
いちばんれっしゃにのるため（に）/のるのにはやおきをします。

(primeiro trem da manhã) (para tomar) (acordo, acordarei cedo)
10. Pseudossubstantivo ばあい

É usado como substantivo: ときとばあいによってこうどうしましょう。
(dependendo do momento e da situação) (vamos agir)
Utilizado como けいしきめいし:
102
10.1 Expressa a ressalva “caso”, “no caso em que”, “no caso de”:
わたしのばあいはちがいます。がくせいのばあいはわりびきがあります。
(o meu caso) (é diferente) (no caso de ser estudante) (desconto) (tem)
ほんがたかいばあいはかわないでください。ほんがやすいばあいがあります。
(livro) (no caso de ser caro) (não compre, por favor) (livro) (pode acontecer o caso de ser barato)
はやくかえるばあいやおかねがなくなったばあいはしらせてください。

(cedo) (no caso de voltar) (e) (dinheiro) (no caso de ficar sem) (avise, por favor)
このばあいはかれがただしいです。そのばあいはこれでもいいです。

(neste caso) (ele) (está correto) (nesse caso) (mesmo isto) (está bom)
コーヒーをのんでいるばあいではありません/ではありませんでした。
(café) (ficar tomando) (o caso de, o momento de) (não é) (não era)
11. Pseudossubstantivo とおり

É utilizado como substantivo: そのとおりです。
(é extamente isso, é isso mesmo)
つぎのとおりをみぎへまがってください。とおりがいいこえですね。

(vire a próxima rua à direita, por favor) (que voz boa, clara, de alcance bom)
Utilizado como けいしきめいし funciona como advérbio ou oração adverbial:

せつめいしょのとおりにやったがうまくいきませんでした。
(conforme o manual explicativo) (fiz, mas) (não deu certo)
いわれたとおりにかきました。わたしのいうとおりにしてください。

(conforme me foi falado) (escrevi) (do mesmo jeito que eu falar) (faça, por favor)
おもったとおりパウロさんがいちばんはやくきました。

(conforme tinha imaginado) (Paulo) (mais cedo de todos) (veio)
Alguns れんたいし pedem o uso de ふう/よう em substituição a とおり:

こんなとおりふうに/こういうとおりようにはなしました。
(assim ou deste jeito/desta forma) (falei)
12. Pseudossubstantivo まま
É usado como substantivo: ままにならないのがうきよのならい。
(não ser como se deseja) (é a aprendizagem desta vida transitória)
Seguem alguns usos como けいしきめいし: クラスはきのうのままです。

(a sala de aula) (está do mesmo jeito de ontem)
まだパジャマのままです。
(ainda) (estou de pijama mesmo)
あのまちはむかしのままです。あいがあいのままであれば…。

(aquela cidade) (está como antigamente) (se o amor continuar sendo amor...)
おもいのままにはなりません。どうぞ、そのままで。
103
(as coisas não são do jeito que se pensa) (por favor) (mantenha-se do jeito que está, fique à vontade)
ここはこのままにしておきましょう。おもっている / いたままをはなした。

(aqui) (vamos deixar deste jeito mesmo/como está) (mantendo o que penso, pensava) (falei)
Anexa-se まま a verbos flexionados no passado afirmativo:

でんきをつけたままねてしまいました。かれはアメリカへいったままです。
(com a luz acesa mesmo) (acabei dormindo) (ele se foi aos Estados Unidos e lá ficou)
がくせいはぼうしをかぶったままじこしょうかいをしました。

(o estudante) (de boné mesmo/sem tirar o boné) (fez a autoapresentação)
13. Pseudossubstantivo おかげ.

Pode ser usado como substantivo: おかげさまでげんきです。
(graças a todos, a Deus, à sorte) (estou bem de saúde)
Utilizado como けいしきめいし expressa a “gratidão”, denotando a dívida moral:

にほんへいったおかげでともだちがたくさんできました。
(ao Japão) (graças a ter ido) (amigos) (consegui fazer muitos amigos)
みなさんのおかげでにほんへいけました。

(graças a vocês) (ao Japão) (consegui ir)
かれがせいこうしたのはせんせいのおかげです。

(ele) (é bem sucedido) (graças ao professor) (é)
Cita o “responsável” indireto pelo acontecido, atenuando o tom acusatório:

こどもがよなかにねつをだしたおかげであまりねむれませんでした。
(meu filho) (de madrugada) (teve febere) (porque) (não consegui dormir bem)
Pode expressar o tom irônico:

マリアさんがねぼうしたおかげでバスにのりそこないました。
(Maria) (pelo fato de ter dormido demais) (ônibus) (perdemos)
14. Pseudossubstantivo せい
せい (ou: por culpa de) é oposto de おかげ. Utilizado como pseudossubstantivo, expressa:
14.1 A culpa por causar uma situação não desejada:
としのせいでこしがまがりました。み（ん）なわたしのせいです。
(devido à idade) (estou com as costas curvas) (tudo) (por minha culpa) (é)
それはきのせいでしょう。

(isso) (devido a sua imaginação) (talvez seja) ou “é imaginação sua”
だれのせいでもない、あれはかろうのせいです。

(não é culpa de ninguém) (aquilo) (devido ao cansaço) (é)
だれのせいでしょうか。だれのせいでもありません。
(é culpa de quem, será?) (não é culpa de ninguém)
14.2 É anexado à forma adnominal de verbos flexionados somente no passado:
104
どうりょうがやすんだせいできょうはとてもいそがしかったです。
(pelo fato do colega ter faltado) (hoje) (estive muito ocupado)
ゆうべたべぎたせいでいがおもいです/おもたいです。

(noite passada) (por ter comido demais) (estômago) (está pesado)
わたしがびょうきになったのははたらきすぎたせいです。

(eu fiquei doente) (é por ter trabalhado demais)
Anexa-se a partícula か para expressar a dúvida ou a pergunta:

ねぶそくのせいかしゅうちゅうできません。だれのせいかわかりません。
(talvez devido ao sono atrasado) (não consigo me concentrar) (de quem é a culpa) (não sei)
14.3 A forma conectiva せいで pode ser substituída por outros conectivos menos ostensivos:
かんじがよめないせいで/から/ので/ためにしんぶんもよめません。
(por não saber kanji) (não consigo ler nem jornal)
あんなことをいわれたせいで/から/ので/ためにとてもくるしみました。
(por terem falado aquele tipo de coisa) (muito) (sofri)
15. Pseudossubstantivo くせ.

Pode ser usado como substantivo:
くせのあるぶんしょうです。
(de estilo afetado, peculiar) (frase, redação) (é)
Usado como けいしきめいし denota a fala de teor negativo, expressando a

insatisfação/reprovação em relação a terceiros:
かれはせいがたかいくせにはやくはしれません。
(ele) (é alto, mas) (não consegue correr rápido)
あのこはげんきなくせにびょうきのふりをしています。

(aquele menino) (está bem de saúde, mas) (finge que está doente)
がくせいのくせにべんきょうをしません。あらまぁ、おとこのくせに…。

(ele é estudante, mas) (não estuda) (nossa!) (embora seja homem...)
なんだ、（あなたは）なにもしらないくせに…。
(oras bolas,) (de nada) (você nem sabe ...)
かれはまだがくせいだったくせにマンションにすんでいました。

(ele) (ainda era estudante, mas) (em apartamento com ofurô) (estava morando)
Pode ser substituído pelo explicativo のに ou o adversativo けど para tornar a fala mais
amena: がくせいのくせにだのに / だけどべんきょうをしません。
(mesmo sendo estudante) (não estuda)
16. Pseudossubstantivo かわり.

Pode ser usado como substantivo:
かわりがみつかるまではたらきます。おかわりをおねがいします。
105
(substituto) (até encontrar) (vou trabalhar) [mais uma (comida/bebida), bis por favor]
Utilizado como けいしきめいし expressa “em compensação”, “em substituição”:

ねだんはすこしたかいがそのかわりもちがいいです。
(o preço) (é um pouco alto) (em compensação) (é durável)
これはテーブルのかわりになります。

(isto) (substitutuirá a mesa)
かれがわたしのかわりにやりました。にくのかわりにさかなをたべました。

(ele) (no meu lugar) (fez) (em vez de carne) (peixe) (comi)
きょうあそぶかわり（に）あしたはいちにちじゅうははをてつだいます。

(para compensar a folga de hoje) (amanhã) (o dia inteiro) (minha mãe) (vou ajudar)
ポルトガルごをおしえ(てあげ)たかわり（に）にほんごをおしえてもらいました。
(português) (eu ensinei-lhe) (em troca) (japonês) (ensinou-me)
17. Pseudossubstantivo ほう
Pode ser usado como substantivo: ほうがくをまちがえました。
(direção) (errei, equivoquei-me)
17.1 É utilizado como けいしきめいし: みなみのほうをみてください。

(do sul) (em direção) (olhe, por favor)
クラスはあちらのほうです。リオのほうはあついです。

(a sala de aula) (naquela direção lá) (é) (pelos lados do Rio de Janeiro) (é, está quente)
わたしのほうはだいじょうぶですよ。こちらのほうがおせわになっています。

(da minha parte, por mim) (tudo bem, viu?) (eu é que tenho recebido sua ajuda)
わたしのほうのまちがえでした。しょうらいはいがくのほうにすすみます。

(de minha parte) (foi engano) (no futuro) (na área da medicina) (vou seguir)
そちらのほうのせきにんではないでしょうか。

(da sua parte) (responsabilidade) (não seria?)
かれはどちらかというとしんせつなほうです。
(eu diria que ele faz parte do grupo dos atenciosos) ou “se for julgar, diria que ele é do tipo atencioso”
17.2 Substantiva o termo que significa “mais” na oração comparativa111:

こちらのほうがやすいです。あのほうがきれいです。
(este daqui mais) (é barato) (aquele ali mais) (bonito) (é)
かれのほうがかのじょよりたべます。ほんはこのほうがいいです。

(ele mais) (ela menos) (come) (o livro)(este aqui mais)(é bom) ou “eu prefiro/é melhor”
たべるよりにほんりょうりをつくるほうがたのしいです。

(do que comer) (comida japonesa) (cozinhar, fazer) (eu curto mais)
あのほんをよまないよりはよんだほうがいいとおもいます。

(aquele livro) (do que não ler) (ler) (é melhor, preferível) (considero, acho que)
111 Conferir mais usos em “14.1 Grau comparativo”.

106
かれはどちらかというときびしいほうでした。
(e.r.a ele) (diria que) (do tipo rigoroso) (era, fazia parte mais)
9 PRONOME ou だいめいし
Neste estudo como língua estrangeira, os pronomes serão apresentados na ordem:

9.1 Pronome pessoal ou にんしょうだいめいし
9.2 Pronome adjetivo possessivo ou しょゆう
9.3 Pronome demonstrativo ou しじだいめいし
9.4 Pronome locativo ou いちだいめいし
9.5 Pronome e advérbio interrogativo ou ぎもんし
9.6 Pronome こそあど
9.7 Pronome indefinido ou ふていだいめいし
9.8 Pronome relativo ou かんけいだいめいし
9.9 Pronome reflexivo じぶん e じしん
Todos os pronomes substantivos são considerados nomes e são flexionados conforme
os substantivos, tendo だ/です como auxiliar 112 . Na fala,では utilizado nas negativas é
contraído para じゃ/で.
9.1 Pronome pessoal ou にんしょうだいめいし

O pronome pessoal na língua japonesa substitui apenas o nome de seres humanos113.
Apresenta um amplo leque de opções, cujo uso depende de com quem se fala, da formalidade
da situação e/ou da hierarquia ocupada pelos falantes, além da proximidade afetiva entre eles.
O plural é marcado por diferentes sufixos:
- がた é o sufixo honorífico de respeito e ども, o sufixo honorífico de humildade;
- たち é de uso geral, inclusive na personificação de seres inanimados, como はなたち
にはなしかける (ou: falar com as flores). Quando anexado a nomes próprios, como パウロ
たち, indica o “grupo do Paulo”;
- ら é o sufixo que indica o plural, como ぼくら (ou: nós). Nas falas jornalísticas, como
しゅしょうらは(...) indica “a comitiva do primeiro ministro”.
Segue o quadro dos mais utilizados:
Quadro 49 Pronome pessoal de uso cotidiano
situa- primeira pessoa segunda pessoa terceira pessoa
112
Conferir em “7.2 Flexão do substantivo quanto à FUNÇÃO”, em “7.3 Flexão predicativa completa do
substantivo” e em “7.4 Flexão do substantivo quanto ao MODO”.
113 No caso de animais e seres inanimados repete-se o nome ou utiliza-se o pronome demonstrativo. Conferir
em “9.3 Pronome demonstrativo ou しじだいめいし”.

107
ção singular plural singular Plura4l singular plural
formal わたくし(F/M)* わたくしども(F/M) - - - -
わたし(F/M) わたくしたち(F/M)
あなたあなたがた - -
あたし(F) わたしたち(F/M)
ぼく(M) かれかれたち/
ぼくたち/ら(M) あなたたち
わたし(F/M)/ きみ (ele) ら (eles)
あたしたち/ら(F) きみたち/ら
あたし(F) かのかのじょ
infor- おまえおまえたち/らじょたち/ら
おれ(M) おれたち/ら(M)
mal あんたあんたたち/ら (ela) (elas)
* (F) é usado pelo falante feminino e (M), pelo masculino.

Como muitos fatores interferem no uso dos pronomes, os próprios nativos evitam o
embaraço da escolha, sendo hábito utilizar o nome ou o sobrenome da pessoa, repetindo quantas
vezes forem necessárias, anexando-lhes o sufixo de deferência, como os que seguem:
9.1.1 Sufixos de deferência ou tratamento

Quadro 50 Sufixos de tratamento ou de deferência
formalidade anexado ao nome sufixo tradução aproximada
Maior どの vossa senhoria
masculino e feminino さま
senhor, senhora, senhorita
さん
masculino くん
Menor você, ele, ela referindo-se a crianças
feminino ちゃん
- さま é usado na fala e na escrita, em situação formal;
- さん não marca a formalidade. É o tratamento amplamente utilizado na fala/escrita;
- くん e ちゃん são geralmente anexados a nomes de crianças. Entretanto, ambos
podem ser utilizados por adultos na fala, sendo que くん marca o superior
hierárquico que se dirige ao seu funcionário masculino e ちゃん marca, em
situação informal, a proximidade e afetividade entre amigos e familiares.
Mesmo os suspeitos de crime, que não merecem deferência, não são chamados somente
pelo nome. Usa-se o sobrenome seguido de ようぎしゃ (ou: o suspeito).
9.1.2 Usos e características dos pronomes pessoais

(1) Quando identificados pela convenção ou pelo contexto, os pronomes pessoais são
mantidos ocultos. Explicitar de modo desnecessário principalmente os referentes à
primeira pessoa, como わたしは, わたしの, わたしに, denotam infantilidade,
egocentrismo e até o falante que insiste em chamar atenção;
108
(2) Ao começar a trabalhar formalmente, os falantes masculinos passam a usar わたし e
os femininos, わたくし. Os falantes masculinos usam おれ em falas informais,
com forte tendência a evitar o uso de qualquer pronome na primeira pessoa;
(3) Na oração composta que expressa uma oposição, explicita-se o sujeito na forma de
tópicos: わたしはブラジルじんですが、かれはにほんじんです;
(4) O uso de あなた, かれ são aceitos em livros didáticos para identificar o sujeito da
oração. Como não há flexão verbal específica às pessoas gramaticais, a pergunta isolada
パウロさんはブラジルじんですか gera a dúvida: “Paulo, você?” ou “Paulo, ele?”.
Nesse caso explicita-se: あなたは/かれはブラジルじんですか.
(5) あなた é atualmente usado entre marido e mulher quando ela chama o seu próprio
marido. É um tratamento de respeito que denota também a proximidade afetiva,
frequentemente traduzido por “querido”, “bem”, “amor”;
(6) Ao preencher um formulário, あなたのなまえ refere-se à pessoa que está
preenchendo um documento e não há condições de determiná-la;
(7) かれし e かのじょ (ou: ele, ela) podem significar “namorado(a)”;
(8) Nomes de seres humanos na terceira pessoa são substituídos por pronomes
demonstrativos e não pelos pronomes pessoais. Em situação informal usa-se: この/
その/あのひと/かた e em situação formal: こちら/そちら/あちらのかた;
(9) No trabalho, utiliza-se a função hierárquica, como しゃちょう ou: presidente), かちょう
(ou: chefe do departamento), ぶちょう (ou: chefe da seção), リーダー (ou: chefe do grupo), anexado
ou não ao sobrenome;
(10) A partir do sétimo ano escolar, quando se inicia o curso ginasial no Japão, os estudantes
passam a se denominar せんぱい (ou: veterano) e こうはい (ou: novato).
(11) Nomes de professores, médicos são substituídos pelo termo de respeito せんせい;
(12) Os termos せんぱい , こうはい e せんせい são utilizados a vida inteira,
marcando laços eternos;
(13) Até iniciar o curso primário aos seis anos, é comum as meninas se autorreferirem
usando o próprio nome, sem o sufixo: さゆりはよんさいなの (ou: Sayuri tem 4 aninhos).

Seguem as flexões:
Quadro 51 Flexão nominal, adnominal, adverbial, predicativa e conectiva
nominal adnominal adverbial predicativa polida conectiva
のです
ではないではありませんで
わたしに
だったでしたではなくて
ではなかったではありませんでした
109
(1) Forma nominal seguida de partícula assume as funções próprias dos substantivos:
てがみはわたしがわたします。わたしはにほんへいきたいです。
(a carta) (eu) (entregarei) (eu) (ao Japão) (quero ir)
デパートでかれをみました。かれがすきなんですよ。かれはあしたきます。

(no shopping) (vi-o) (dele) (eu gosto, viu) (ele) (amanhã) (vem)
かのじょにかれをしょうかいしました。ほんをかれにあずけました。

(para ela) (ele) (apresentei) (livro) (dele) (deixei aos cuidados)
わたしにできますか。かれにほめられました。

(por mim) (será que consigo fazer?) (por ele) (fui elogiado)
きょうはあなたがしらないひとがおおぜいきました。

(hoje) (que você não conhece) (grande número de pessoas) (veio)
かれと (わたしは) パリへりょこうしました。

(ele) (e) (eu) (a Paris) (viajei) ou “eu e ele viajamos a...”
(2) Forma adnominal funciona como adjunto adnominal ou oração adjetiva:

としは/ねんれいはわたしのほうがうえです。
(e.r.à idade) (eu) (mais velho) (sou)
だいひょうしゃはわたしじゃない/かれじゃないひとのほうがいいです。

(o representante) (que não seja eu) (que não seja ele) (pessoa) (é melhor)
(3) Forma adverbial funciona como adjunto adverbial:

てがみはわたしからわたします。
(a carta) (por mim) (será entregue)
しゅやくはかれになりました / かれにしました。

(e.r.ao papel principal) (que seja ele) (decidiu-se) (que fosse ele) (decidi, fiz com)
かれのようになります。かれのようになりたくないです。
(como ele) (serei) (como ele) (não quero ser)

つぎはわたしです/ではありません/でした/ではありませんでした。
(o próximo) (eu) (sou) (não sou) (era) (não era)
つぎはわたしだとおもいます。

(o próximo) (sou eu) (que) (acho)
(5) Forma conectiva une duas orações:

たっているのはわたしですわっているのはいもうとです。
(a que está de pé) (sou eu e) (a que está sentada) (minha irmãzinha) (é)
これはわたしではなくていもうとです。

(este) (não sou eu mas) (minha irmãzinha) (é)
わたしで（も）いいですか。わたしで（は）なくて（も）いいですよ。
(sendo eu) (também)(está bem?) ou “pode ser eu?” (não sendo eu) (também) (está bem, viu?)
かれでなければなりません。かれでなければいけません。
110
(ele) (tem que) (ser) (ele) (deve) (ser) ou “é imprescindível que seja ele.”

1. Modo declarativo
こんどはわたしです/ではありません/でした/ではありませんでした。
(desta vez) (eu) (sou) (não sou) (era) (não era)
つぎはわたしだ /ではない/だった/じゃなかったとかれがいいました。

(o próximo) (eu) (sou) (não sou) (era) (não era) (que) (ele) (disse)
つぎはかれなんです。かれではない/かれだった/かれじゃなかったんです。
(o próximo) (é ele) (não é ele) (era, foi ele) (não era, foi ele)
あしたはかれなんだとおもいます。

(amanhã) (ele) (é) (que) (acho)

つぎはわたしですか/ではありませんか/でしたか/ではありませんでしたか。
(o próximo) (eu) (sou?) (não sou?) (era?) (não era?)

つぎはあなただでしょう。
(o seguinte) (você) (deduzo, acho, parece que é/ talvez, é possível, é certo que seja)
ブラジルのがくせいはかれ /あのひとだでしょう / でしょうか。

(o estudante do Brasil) (ele) (aquela pessoa) (talvez seja) (será que é?)
つぎはわたしだでしょう。こんどはわたしではないでしょうか。

(o seguinte)(eu) (talvez seja) (o próximo) (será que não seria eu?)
Em situação formal declara-se: つぎはわたしになるとおもいます。

(o seguinte) (imagino que serei eu)

かれになれ (ou: tomara que seja ele!) かれにしろ (ou: decida-se de modo que seja ele!)
Pode ocorrer o sentido figurado: おれになれ (ou: que você seja eu)
かれになりましょう/なろう (ou: sejamos ele)
かれにしましょう/ しよう (ou: façamos com que seja ele ou decidamos para que seja ele)
É também possível flexionar para expressar:
- vontade do falante: かれになりたい (ou: quero ser ele)
かれになってほしい (ou: quero que seja ele) かれにしたい (ou: quero fazer com que seja ele)
かれにしてほしい (ou: quero que decidam que seja ele ou quero que ele faça)
- potencial: かれになれる (ou: consigo ser ele) かれにできる (ou: ele consegue fazer)
- condicional-ば: かれであれば (ou: se for ele) かれになれば (ou: se passar a ser ele)
かれにすれば (ou: se fizer com que seja ele) かれにできれば (ou: se ele conseguir fazer)
111
9.2 Pronome possessivo ou しょゆう114
Não há um grupo específico que corresponda aos pronomes possessivos do português.
A posse é expressa pela partícula の ou しょゆうかく115, anexada ao pronome pessoal:
Quadro 52 Pronome possessivo ou しょゆう
situação 1a pessoa: meu 2a pessoa: teu (seu) 3a pessoa: seu (dele)
singular plural singular plural singular plural
formal わたくしの(F/M)* わたくしどもの(F/M)
わたしの(F/M) わたくしたちの(F/M) あなたのあなたがたの
あたしの (F) わたしたちの(F/M) かれたち
かれの
ぼくの (M) あなたたちのの
ぼくたちの(M) かのじょの
わたしの(F/M)/ きみのきみたちのかのじょ
あたしたちの(F)
あたしの(F) たちの
おまえのおまえたちの
おれの(M) おれたちの(M)
informal あんたのあんたたちの
* (F) é utilizado pelo falante feminino e (M), pelo falante masculino.
Não se explicita o pronome possessivo ou しょゆう, quando inferido pelo contexto:
きのうともだちにあいました。きのういぬとさんぽしました。
(ontem) (com meu amigo) (encontrei) (ontem) (com meu cachorro) (fui passear)
これはきのうかってもらったわたしのあたらしいほんです。

(este) (ontem) (que foi comprado para mim) (meu) (novo) (livro) (é)
O possuidor é explicitado apenas quando não puder ser inferido pelo contexto:
わたしのあたらしいくるまはしろいです。
(meu) (novo) (carro) (é branco)
O possuidor na segunda ou terceira pessoa é expresso pelo nome próprio ou pela função
hierárquica seguido da partícula の, repetindo-se quantas vezes forem necessários:
これはあなたのマリアさんの / せんせいのくるまですか。
(este) (da Maria, seu) / (do professor, seu) (carro) (é?)
これはかのじょのマリアさんの / かれのしゃちょうのくるまですか。

(este) (da Maria, dela) / (do presidente, dele) (carro) (é?)
Quando o nome e a função hierárquica do possuidor forem desconhecidos, pergunta-se:

(a) utilizando o pronome interrogativo だれ, どなた (ou: quem?)
これはだれの/どなたのくるまですか。
(este) (de quem?) (carro) (é?)
(b) utilizando o pronome demonstrativo この, その, あの seguido de ひと/かた:

これはあのひと/あのかたのくるまですか。
(este) (dele, daquela pessoa) (carro) (é?)
114
しょゆう (ou: posse)
115
しょゆうかく composto de しょゆう (ou: posse), かく (ou: função).
112
Outra estratégia para expressar a posse é o uso do prefixo ご, que é de origem chinesa,
ou お, de origem japonesa, conforme segue:
Quadro 53 Termos COM versus SEM deferência
termos com deferência termos sem deferência
おとうさん/おかあさん seu pai/ sua mãe ちち/はは meu pai/minha mãe
おにいさん/おねえさん seu irmão/sua irmã maior あに/あね meu irmão/minha irmã maior
おじさん/おばさん seu tio/ sua tia おじ/おば meu tio/ minha tia
おじいさん/おばあさん seu avô/ sua avó そふ/そぼ meu avô/ minha avó
おなまえ seu nome なまえ meu nome
おかえり sua volta, retorno かえり minha volta, meu retorno
おきもち seu sentimento, pensar きもち meu sentimento, pensar
ごしゅじん seu marido しゅじん meu marido
ごじゅうしょ seu endereço じゅうしょ meu endereço

Somente na forma adnominal, a partícula の funciona como しょゆうかく, indicando
a posse. Nas outras formas funcionam como substantivador:
わたしのわたしのです
わたしので
わたしのではないわたしのではありません
わたしのにわたしの
わたしのだったわたしのでした
ではなくて
わたしのではなかったわたしのではありませんでした
(1) Forma nominal: わたしのかさはおおきいほうのかさです。
(o meu) (é o guarda-chuva maior)
かさはわたしのかさはおおきくてマリアさんのかさはちいさいです。

(e.r.ao guarda-chuva) (o meu é grande e) (o de Maria) (é pequeno)
わたしのくるまはあかいくるまです。くるまはわたしのくるまがあかいです。
(o meu) (é o carro vermelho) (o carro) (o meu é o vermelho)
ケーキはわたしのケーキをどうぞ。ほんはわたしのではないのほんがとどきました。
(o bolo) (do meu) (sirva-se) (o livro) (o que não é meu) (chegou)
ほんはかのじょのほんだったのほんとこうかんしました。

(o livro) (com o que era dela) (troquei)

わたしのではないほんがとどきました。あなたのくるまをかいたいです。
(o livro) (que não é meu) (chegou) (seu) (carro) (quero comprar)
これはわたしの/ぼくの/おれのくるまです。パウロさんはかれのともだちです。
113
(este) (meu) (carro) (é) (o Paulo) (dele) (amigo) (é)
わたしのほんがとどきました。わたしのじゃないほんがあたらしいです。

(meu) (livro) (chegou) (que não é meu) (o livro) (é novo)
きょうあなたのしらないひとがきました que substitui あなたがしらないひと

(hoje) (veio uma pessoa que não é do seu conhecimento) (você não conhece)
これがあなたのくるまだという/のくるまではないことがしょうめいできますか。

(este) (é seu) (não é seu, não lhe pertence) (você consegue provar?)
わたしのほんはかいましたが、かのじょのほんはかいませんでした。
(meu livro) (comprei, mas) (o dela) (não comprei)
(3) Forma adverbial:

くるまはこんかいわたしのくるまになりました / しました / しましょう。
(o carro) (desta vez) (pelo meu) (decidiu-se) (dicidi) (decidamos)
てんじかいにだすえはあなたのえにきめました。

(que será colocada na exposição) (a pintura) (pela sua) (eu defini)

これはわたしのものです。このくるまはわたしのくるまでは/じゃありません。
(isto) (é meu) (este carro) (não é o meu)
(5) Forma conectiva: これはわたしのくるまであれはマリアさんのです。

(este) (é o meu e) (aquele) (o da Maria) (é)
くるまはわたしのくるまでなければなりませんか/なければいけませんか。

(o carro) (ser o meu) (tem que?) (dve ser?)
これはわたしのではなくてがくせいのです。くるまはわたしのでもいいですか。
(este) (não é o meu mas) (o do estudante) (é) (o carro, pode ser o meu?)

このくるまはわたしの/ぼくのくるまです。これはわたしのほんではないんです。
(este carro) (meu) (é) (este) (o meu) (não é)
このほんはわたしのほんです。このほんはあなたのほんなんですよ。

(este livro) (o meu) (é) (este livro) (o seu) (é, viu?)
このほんはわたしのほんだ/ではない/だった/ではなかったとおもいます。
(este livro) (o meu) (é) (não é) (era) (não era) (acho que)

このほんはわたしのほんなですか。このほんはあなたのほんなんですか。
(este livro) (o meu) (é?) (este livro) (o seu) (é?)

このほんはわたしのほんでしょう / わたしのほんではないでしょう。
(este livro) (o meu) (talvez seja) (o meu) (talvez não seja)
114
これはわたしのほんでしょうか / かれのほんではないでしょうか。
(isto) (o meu) (por acaso, seria?) (o dele) (por acaso não seria?)
これはかれのほんでしょうか。これはかれのほんではないでしょうか。
(este) (o dele) (é, né?) (isto) (o dele) (não é, né?)

ほんはあなたのほんにしろ (ou: e.r. ao livro, decidam pelo seu)
ほんはあなたのほんにしましょう/にしよう (ou: e.r. ao livro, façamos com que seja o seu)
É possível também expressar:

- vontade do falante: ほんはあなたのほんにしたい (ou: e.r. ao livro, quero fazer com que seja o seu)
ほんはあなたのほんにしてほしい (ou: e.r. ao livro, quero que façam com que seja o seu)
- verbo potencial: ほんはあなたのにすることができる(ou: e.r. ao livro, posso fazer com que seja o seu)
- condicional-ば: ほんはあなたのほんになれば (ou: e.r. ao livro, se definirem pelo seu)
ほんはあなたのほんにすれば (ou: e.r. ao livro, se fizer com que seja o seu)
9.3 Pronome demonstrativo ou しじだいめいし

Os pronomes demonstrativos indicam o LUGAR ocupado por seres que estão sob a
visão dos falantes116. Todos apresentam as iniciais: こ, そ e あ, como これ, それ e あれ.
Se, do ponto de vista do discurso, os falantes ocuparem um mesmo espaço, utiliza-se, como em
português, o mesmo demonstrativo tanto na pergunta como na resposta, conforme os quadros
1 e 2:
1. これ indica aquilo que está perto dos falantes:
これはなんですか。これこれ
(isto) (o que é?)
これはマリアさんのかばんです。

(isto) (da Maria) (mala) (é)
2. それ indica aquilo que está um pouco longe dos falantes:

それはなんですか。それそれ
(isso) (o que é?) それ
それはマリアさんのかばんです。これ
(isso) (da Maria) (mala) (é)
Mas, conforme os quadros (3) e (4), se os falantes ocuparem espaços diferentes:

3. これ indica o que está perto do falante e それ, o que está um pouco longe do interlocutor:
116
Para demonstrar seres que estão fora da visão dos falantes, utilizam-se outros pronomes. Conferir em
“9.6 Pronome こそあど”.
115
これはなんですか。これそれ
(isto) (o que é?)
それはマリアさんのかばんです。

(isso) (da Maria) (mala) (é)
4. それ indica o que está um pouco longe do falante e これ, do interlocutor:

それはなんですか。それこれ
(isso) (o que é?)
これはマリアさんのかばんです。

(isto) (da Maria)(mala) (é)
5. あれ indica o que está longe dos falantes, independente do lugar por eles ocupado:
あれはなんですか。あれ
(aquilo) (o que é?)
あれはゆうめいなふじさんです。あれ

(aquele) (famoso) (Monte Fuji) (é)
Os demonstrativos são divididos em dois grandes grupos, a saber, pronomes

substantivos e pronomes adjetivos, conofrme segue:
Quadro 55 Pronomes demonstrativos
(1) pronomes substantivos (2) pronomes adjetivos
simples polida contraída simples polida contraída
これこちらこっちこのこんな(の) こちらのこっちの
それそちらそっちそのそんな(の) そちらのそっちの
それあちらあっちあのあんな(の) あちらのあっちの
Mas a divisão nesses dois grupos difere um pouco do português:
- O grupo (1) denominado “pronome substantivo demonstrativo” SUBSTITUI o nome dos
seres (in)animados, localizando-os em relação ao falante; これ/それ/あれ são flexíveis
e assumem várias funções sintáticas da mesma forma que os substantivos. É
imprescindível anexar-lhe partículas, e, somente depois, o predicado:
これは / それは / あれはわたしのほんです。
(isto, este) (isso, esse) (aquilo, aquele) (meu livro) (é)
- O grupo (2) denominado “pronome adjetivo demonstrativo” DEMONSTRA a localização

dos seres (in)animados em relação ao falante; この / その / あの são inflexíveis e
funcionam somente como adjunto adnominal, pois pertence à classe gramatical
denominada れんたいし117. É imprescindível anexar-lhes um substantivo/nome, pois é
este que assumirá diferentes funções sintáticas, quando acompanhado de partículas;
somente depois, o predicado será anexado:
117 Conferir em “16 Classificação quanto à sintaxe”.

116
このほんは/そのほんは/あのほんはわたしのです。
(este livro) (esse livro) (aquele livro) (meu) (é)
Ao observar a oração e a tradução, fica evidente a diferença entre as duas línguas:

このつくえはわたしのですがあのつくえは ou あれはちちのです。
(esta escrivaninha) (minha) (é) (mas) (aquela escrivaninha) (aquela) (do meu pai) (é)
Uso das três formas paralelas:

(1) Forma simples substitui ou demonstra objetos/animais:
これは/こっちは, それは/そっちは, あれは/あっちはわたしのほんです。
(este ou isto) (esse ou isso) (aquele ou aquilo) (meu livro) (é)
この/こっちのほんは,その/そっちのほんは,あの/あっちのほんわたしのほんです。
(este livro) (esse livro) (aquele livro) (meu livro) (é)
これの/こっちの, それの/そっちの, あれの/あっちのなまえはなんだったけ...

(deste aqui) (desse aí) (daquele lá) (o nome) (qual era mesmo?)
この/こっちのいぬの, その/そっちのいぬの, /あの/あっちのいぬのなまえはなん...

(deste cachorro) (desse cachorro) (daquele cachorro) (o nome, qual era mesmo?)
Mesmo em situação informal, evita-se:

おかあさん、これはともだちのマリオさんだよ。
(mamãe) (esta coisa aqui?!?) (meu amigo Mário) (é)
Nesse caso, prefere-se excluir o demonstrativo: おかあさん、ともだちのマリオさんだよ。

Entretanto, aceita-se que os pais marquem a hierarquia familiar utilizando これ ao se
referir a seus filhos: これはむすこのパウロです (ou: este é o meu filho Paulo), ou ao
mostrar uma foto: すえのこはこれです (ou: meu filho caçula é este aqui).
(2) Forma polida substitui ou demonstram:
- seres humanos: こちらは/そちらは/あちらはたなかさんです。
(este) (esse) (aquele) (Tanaka) (é)
こちらのかたは/そちらのかたは/あちらのかたはたなかさんです。

(esta pessoa) (essa pessoa) (aquela pessoa) (Tanaka) (é)
- objetos pertencentes aos outros, ao expressar deferência aos proprietários:

こちらは /そちらは /あちらはたなかさんのほんです。
(este ou isto) (esse ou isso) (aquele ou aquilo) (do Tanaka) (livro) (é)
こちらのほんは/そちらのほんは/あちらのほんはたなかさんの（ほん）です。
(este livro) (esse livro) (aquele livro) (do Tanaka) (livro) (é)
Há outros demonstrativos substantivos, como:
117
(1) Pronomes substantivos こなた (esta pessoa), そなた (essa pessoa) あなた 118
SUBSTITUEM exclusivemante nomes de seres humanos. Hoje usa-se apenas あなた
com a função do pronome pessoal POLIDO da segunda pessoa. Os que caíram em
desuso, foram substituídos pelos pronomes demonstrativos polidos こちら e そちら.
(2) Pronomes substantivos こいつ (ou: este cara, negócio), そいつ (ou: esse cara, negócio) e あい
つ (ou: aquele cara, negócio), SUBSTITUEM nomes de seres animados, mas somente na
linguagem altamente informal e/ou pejorativa.

Seguem as flexões nas formas: nominal, adnominal, adverbial, conectiva e predicativa
do pronome substantivo e adjetivo:
Quadro 57 Formas quanto à função dos pronomes substantivos demonstrativos
これ, こちら, こっちです, ではありません,
で
それ, そちら, そっちのにでした, ではありません
ではなくて
あれ, あちら, あっちでした
Conforme o “Quadro 55”, o pronome adjetivo possui duas formas simples: この e こ
んな, pois o grupo この é classificado na língua japonesa como れんたいし, que são
inflexíveis, assumindo apenas a função de adjunto adnominal. De modo que para assumir as
demais funções, utiliza-se こんな. Mas esta por ser informal, pode ter conotação pejorativa.
Quadro 57 Formas quanto à função dos pronomes adjetivos demonstrativos
こんな,こちら,こっちです,ではありません,
で
そんな,そちら,そっちのにでした,ではありませ
ではなくて
あんな,あちら,あっちんでした
この,その,あの
(1) Forma nominal seguida de partículas assume as funções próprias dos substantivos:
これがおいしいです。これをください。これとあれをたべます。
(isto) (é, está gostoso) (isto) (dê) (faça-me o favor) (isto) (e) (aquilo) (vou comer)
これはのめません。あれがほしいです。これもあれもたべたいです。

(isto) (não consigo beber) (aquilo) (quero) (isto também) (aquilo também)(quero comer)
(2) Forma adnominal tem a função de adjunto adnominal:

(a) この, その, あの que são os pronomes adjetivos denominados れんたいし:
このいぬがほしいです。あのひとはブラジルじんです。
118 Conferir mais sobre os pronomes pessoais em “9.1.2 Usos e caracterísricas dos pronomes pessoais”.
118
(este cachorro) (quero) (aquela pessoa/ele) (brasileira) (é)
そのほんはいいほんです。もらったこのふくはすこしきついです。

(esse livro) (é um bom livro) (que ganhei)(estaroupa) (está um pouco apertada)
(b) これの, それの, あれの que são os pronomes substantivos que expressam a posse:
これのつくりかたをならいたいです。それのねだんがわかりません。
(disto) (modo de fazer) (queria aprender) (disso) (preço) (não sei)
それの/そっちのほうがたかいです。あれの/あっちのほうがいいです。
(esse daí) (é mais caro) (aquele lá) (é melhor, eu prefiro)
これのなかにいれてください。
(disto) (dentro) (coloque-me, por favor)
(3) Forma adverbial funciona como adjunto adverbial:

これにバターをぬってください。ここにいれてください。
(nisto) (manteiga) (passe-me, por favor) (neste lugar aqui) (coloque-me, por favor)
ていしょくはこちらになります。きょうはこれに/こっちに/こちらにします。
(o prato do dia) (este aqui) (será) (por hoje) (fico com este aqui)
ひるごはんはこれにきめまました。
(para o almoço) (por este) (decidi)

きのうかったほんはこれ/こっちです。
(ontem) (o livro que comprei) (este) (é)
(5) Forma conectiva funciona como conectivo ao unir duas orações:

きのうかったほんはこれであれはせんしゅうもらいました。
(o livro que comprei ontem) (é este e) (aquele) (semana passada) (ganhei)
これでは/じゃ/ではなくてあれがほしいんです。

(sem ser este, não este) (é aquele que eu quero)
これでは/じゃ/でなくて（も）いいですか ou これでは/じゃ/でだめですか。

(mesmo não sendo este) (está bem?, pode ser?) (sendo este) (não pode ser?)
これで（も）いいですか。 Resp: これで/じゃなければなりません。

(mesmo sendo este) (está bem?/pode ser?) (ser este) (tem que)

わたしのくるまはこれ/こっちです。 E na interativa: これ (なん)です。
(meu carro) (este) (é) (é este daqui)

ほんはこれ (なん)ですか。
(o livro) (este) (é ?)
119
パウロさんのサンドイッチはあれ/あちら/あっちでしょう。
(o sanduíche do Paulo) (aquele) (talvez seja)
ほんはこれだ / これではないでしょう。ほんはこれ (なん)でしょう。

(o livro) (seja este) (não seja este) (talvez) (o livro) (seja este) (talvez)

これになれ (ou: tomara que passe a ser este aqui) これにしろ (ou: decida-se por este aqui)

これになりましょう/なろう (ou: sejamos este aqui)
これにしましょう/しよう (ou: vamos decidir por este aqui)
É também possível expressar:
- vontade do falante: これになりたい (ou: quero me tornar nisto) これにしたい (ou: decido por isto)
これになってほしい (ou: quero que se torne nisto, quero que você seja isto)
これにしてほしい (ou: quero que decidam por isto)
- potencial: これになれる (ou: consigo ser isto) これにできる (ou: consigo decidir por isto)
- condicional-ば: これになれば (ou: se decidirem por isto) これにすれば (ou: se eu decidir por isto)
9.4 Pronome substantivo locativo ou いちだいめいし

Os advérbios de lugar aqui, aí e ali serão chamados de “pronomes substantivos
locativos”, sendo que ここ, そこ, あそこ referem-se a um local que está sob a visão dos
falantes 119 . Como em português, têm a função de SUBSTITUIR o nome do lugar e
DEMONSTRAR através das iniciais こそあ o lugar que ocupa em relação aos falantes:
Quadro 58 Pronome locativo ou いちだいめいし
falantes no mesmo espaço falantes em espaços diferentes três formas paralelas
o lugar demonstrado está simples polida contraída
próximo dos falantes próximo do falante こここちらこっち
distante dos falantes próximo do interlocutor そこそちらそっち
bem distante dos falantes longe dos falantes あそこあちらあっち
Dependendo do contexto, a forma polida e a contraída assumem duas funções:
- como demonstrativo: こちら/こっちはせんせいのほんです。
(isto ou este) (livro do professor) (é)
- como locativo: こちら/こっちはにほんごのきょうしつです。

(aqui) (sala de língua japonesa) (é)
Além disso, substitui o pronome pessoal e o demonstrativo ao se referir a pessoas:

こちら / そちら / あちらはパウロさんです。
(ele que está aqui) (ele que está aí) (ele que está ali) (Paulo) (é)
119
Para se referir a algo que está fora do âmbito da visão dos falantes, utilizam-se outros pronomes. Conferir
em “9.6 Pronome こそあど”.
120
ここ, そこ, あそこです, ではありません,
で/
こちら, そちら, あちらのにでした, ではありません
ではなくて
こっち, そっち, あっちでした
(1) Forma nominal seguida de partículas, assume as funções próprias do substantivo:
ここ/こちら/こっちがいいです。ここをとあそこをみてください。
(aqui, este lugar aqui) (prefiro, é bom) (aqui) (e) (ali) (veja, por favor)
そこ/そちら/そっちが/はきょうしつです。あそこ/あちら/あっちをみてください。
(aí, esse lugar aí) (sala de aula) (é) (ali, aquele lugar ali) (olhe, por favor)
(2) Forma adnominal funciona como adjunto adnominal:

ここの/こちらの/こっちのやきそばはおいしくないです/おいしくありません。
(daqui/deste lugar aqui) (o yaki-soba) (não é gostoso)
こちらのかたがせんせいです。ここの/こちらのほうがきれいです。

(esta pessoa aqui) (professor) (é) (este lugar, lado aqui) (é mais bonito)
(3) Forma adverbial: パウロさんはあそこではたらいています。

(o Paulo) (naquele lugar lá) (está trabalhando)
あそこで* パーティーをします。マリアさんはあそこに** います。

(naquele lugar lá) (festa) (vou fazer) (a Maria) (naquele lugar lá) (está)
*O lugar onde ocorre a AÇÃO, como fazer, trabalhar e esperar, pede o uso da partícula-で.
**O lugar onde se observa o ESTADO, como estar, existir e morar, pede o uso da partícula-に.
そこでパウロさんをまちましょう。そこになにもありません。
(aí, nesse lugar aí) (Paulo) (vamos esperar) (aí, nesse lugar aí) (nada) (não há)
Mas, dependendo do contexto, as duas partículas são utilizadas:

ここでかいてください。ここにかいてください。
(aqui, neste recinto) (escreva por favor) (aqui, nesta linha aqui) (escreva-me, por favor)
これをあそこに/あっちにいれてください。すぐそこにすんでいます。

(isto) (ali/naquele lugar lá) (coloque, por favor) (logo) (aí) (moro)
Ao modificar os verbos なる/する/きめる, expressam a mudança de ESTADO:

でんわはこちらになります。 que é mais formal que でんわはこちらです.
(o telefone) (aqui) (fica)
パーティーはここにします / きめました。

(a festa) (por este lugar aqui) (decido) (defini)
(4) Forma predicativa: かいぎしつはここ/こちら/こっちです。

(a sala de reunião) (aqui) (é)
(5) Forma conectiva: かいぎしつはこちらでとしょかんはあちらです。
121
(a sala de reunião) (é aqui e) (a biblioteca) (lá) (é)
ここで（も）いいですか。ここで/じゃなければなりませんか。

(ser aqui) (pode? está bom?) (ser aqui) (tem que?)
ここでは/じゃ/でなくて（も）いいですか。
(não ser aqui) (pode? está bom?)

かいぎしつはここ/こちらです。きょうしつはここ/こちらではありません。
(a sala de reunião) (aqui) (é) (a sala de aula) (aqui) (não é)
おいしいパンやはここ/こちら/こっち（なん）です。

(a padaria gostosa/cujo pão é gostoso) (aqui, este lugar aqui) (é)
でんわはあそこ/あちら/あっちです。

(o telefone) (ali, naquele lugar lá) (está)

かいぎしつはここ/こちらですか。きょうしつはここ/こちらではありませんか。
(a sala de reunião) (aqui, este lugar) (é?) (sala de aula) (aqui, este lugar) (não é?)
おいしいパンやはそこ/そちら/そっち（なん）ですか。

(a padaria que é gostosa) (aí, esse lugar aí) (é?)

かいぎしつはここ/こちらでしょう。おいしいパンやはここではないでしょう。
(a sala de reunião) (aqui, este lugar) (talvez seja) (a padaria que é gostosa) (não seja aqui) (talvez)
せんせいはあちら（なん）でしょうか。おいしいパンやはここでしょうか?。
(professor) (lá) (será que está?) (a padaria gostosa) (aqui) (talvez seja, né?)
4. Modo imperativo ou めいれけい. O imperativo ここになれ é mais utilizada para

gerar, por exemplo, a condicional-ば, como ここになれば (ou: se decidirem por este lugar).
ここにしろ (ou: decida por este lugar aqui)
5. Modo volitivo ou いこうけい é flexionado apenas com o verbo する/します:
ここにしましょう/ ここにしよう (ou: decidamos por este lugar aqui)
Além disso, é possível flexionar para expressar:
- vontade do falante: ここになりたいなってほしい (ou: quero que escolham este lugar aqui)
ここにしたい (ou: quero que seja este lugar aqui)

ここにしてほしい (ou: gostaria que definissem por este lugar aqui)
- potencial: ここになるようにできる (ou: consigo fazer de modo que seja este lugar aqui)
ここでできる (ou: consigo, é possível fazer aqui)
- condicional-ば: ここになれば (ou: se for este lugar aqui)
ここにすれば (ou: se fizer com que seja este lugar aqui)
122
9.5 Pronome e advérbio interrogativo ou ぎもんし
Os chamados ぎもんし ou termos interrogativos não constituem um grupo específico
de pronome, pois termos de diferentes classes gramaticais assumem essa função, como:
1. Advérbios interrogativos: いつ, いくら, どう, なぜ:
いつにほんへいきますか / いきましたか。これはいくらですか。
(quando) (ao Japão) (você vai?) (você foi?) (isto) (quanto custa?)
どうしましたか。 R: だいじょうぶです、なんでもないです/ありません。

(o que aconteceu?) (tudo bem) (nada) （não foi）
なぜにほんへいくんですか / いかないんですか。

(por que) (ao Japão) (você vai?) (você não vai?)
2. Pronomes substantivos interrogativos: なに/なん, だれ:

なにをたべましょうか。なんですか。だれがきましたか。
(o que) (vamos comer?) (o quê?) (quem) (veio?)
3. Pronomes adjetivos interrogativos, como:

なんこたべましたか。がくせいはなんにんきましたか。
(quantas unidades) (você comeu?) (e.r.aos estudantes) (quantas pessoas vieram?)
きょうはなんにちですか。なんようびですか。なんじですか。

(hoje) (que dia) (é?) (que dia da semana) (é?) (que horas são?)
4. Pronomes demonstrativos e locativos iniciados com ど, que completam o quadro dos

pronomes こ, そ e あ, conforme segue:
Quadro 60 Quadro completo do こそあど
pronome substantivo pronome adjetivo
advérbio
locativo locativo/demonstrativo demonstrativo demonstrativo120
こここちらこっちこれこなたこいつこのこんなこう121
そこそちらそっちそれそなたそいつそのそんなそう
あそこあちらあっちあれあなたあいつあのあんなああ
どこどちらどっちどれどなた* どいつどのどんなどう

Pronomes interrogativos
*どなた（さま）é a forma polida de だれ: どなた（さま）でしょうか (ou: quem é?).
Sobre o advérbio interrogativo どう

O significado de どう (ou: o que? como? que modo? que jeito?) depende do contexto:
- Quando utilizado como adjunto adverbial do verbo する/します (ou: fazer), como どうして,
forma uma locução que significa literalmente “por que?”, “por qual motivo?”:
120
Conferir o uso dos dois pronomes adjetivos demonstrativos no “Quadro 58 - Flexão quanto às funções
dos pronomes adjetivos demonstrativos” no tópico “9.3.1 Flexão quanto às funções”
121 Conferir o uso do grupo こう em “ 9.6 Pronomes こそあど”.
123
どうして → どうして/なぜだいがくをやすみましたか。
(por que, por qual motivo) (faculdade) (você faltou?)
どうして/なぜにほんへいきましたか/いきませんでしたか。

(por que, por qual motivo) (ao Japão) (você foi?) (você não foi?)
かれはどうして/なぜかねもちになったんでしょう。

(ele) (por que, por qual motivo) (rico) (tornou-se) (será que?)
マリアちゃんはどうして/なぜここまできたんでしょう。

(a Mariazinha) (por que, por qual motivo) (até aqui) (veio) (será?)
これをどうして/なぜしたんですか。

(isto) (por que, por qual motivo) (fez?)
A oração “fazer de que jeito?” é expressa por やる/やります que é um verbo essencialmente
de AÇÃO:
かれはどうしてやってかねもちになったんでしょう。
(ele) (como fez, de que forma fez) (rico) (para ficar) (será que?)
これをどうしてやってしたんですか。

(isto) (como fez, de que forma fez) (para fazer?)
Dependendo do contexto, os dois verbos são utilizados, apresentando significados distintos:

このようなおすしをどうやってつくったんですか。
(deste tipo, assim) (o-sushi) (como) (fez) (para preparar?)
このようなおすしをどうして/なぜつくったんですか。

(deste tipo, assim) (o-sushi) (por que) (fez?)
マリアちゃんはどうやってあそこへいきましたか。

(a Mariazinha) (como fez) (ali, lá) (para ir?)
マリアちゃんはどうして/なぜあそこへいきましたか。

(a Mariazinha) (por que) (para lá) (foi?)
- O advérbio どう passa a significar “o que?” quando modifica o verbo de AÇÃO する/しま

す, ou seja, quando flexionado no passado:
どうしましたか/どうしたんですか/どうしたの?
(o que aconteceu? o que você fez?):
かれはどうしたのでしょう。あれはどうしたの？それがどうしたの？

(e.r.a ele) (o que aconteceu, será?) (aquilo) (como ficou?, deu no quê?) (e daí? o que aconteceu?)
- Quando utilizado na oração composta, どう passa a funcionar como pronome relativo122 e

os dois verbos a expressar significados diferentes:
にほんへどうしてもいきたいんですか。
(ao Japão) (fazendo o que quer que seja, de qualquer jeito) (você quer ir?)
このきかくはどうしてもせいこうさせたいです。

(e.r.a este projeto) (a qualquer modo, de todo jeito) (quero fazer dele um sucesso)
122
Conferir em “9.8 Pronome relativo ou かんけいだいめいし.
124
このきかくはどうしてでもせいこうさせたいです。
(e.r.a este projeto) (de qualquer jeito que seja) (quero fazer dele um sucesso)
このきかくはどうやってもせいこうさせたいです。

(e.r.a este projeto) (farei o que quer que seja e) (quero fazer dele um sucesso)
このきかくはどうやってでもせいこうさせたいです。

(e.r.a este projeto) (mesmo fazendo o impossível,) (quero fazer dele um sucesso)

Seguem as flexões dos interrogativos e respectivos usos:
Quadro 61 Flexão quanto à função dos pronomes interrogativos
nominal adnomin. adverbial predicativa polida conectiva
どれ,どこ,どちら,
ですか,
どっち,どなた,どこ,だのに
でしたか
れ,いつ,いくら,どんなで
ではありませんか,
なぜ/どうして, ではありませんでしたか
どう
なになんのなにに/なんになんですか,でしたか
どの
(1) Forma nominal: Pelo fato de perguntar sobre um ser desconhecido, não são topicalizados:
だれがきたんですか。なにをたべましょうか。
(quem) (veio?) (o que) (vamos comer?)
くつはどれが / どちらがすきなんですか。

(o sapato) (qual dentre esses vários) (qual dentre esses dois) (você gosta de?)
そうべつかいはいつがいいでしょうか。なにがそこにおちたんですか。

(a festa de despedida) (quando) (seria bom?) (o que é que) (aí) (caiu?)
だれがか。だれがクラスにいたんですか。

(quem é que) (veio?) (quem é que) (estava na classe?)
だれをみたんですか。なにをかったんですか。

(quem é que) (você viu?) (o que é que) (você comprou?)
プレゼントはどれに /どちらにしましたか。

(o presente) (por qual dentre esses vários) (por qual dentre esses dois) (decidiu?)
いままで（あなたは）だれとはなしていたんですか。

(até agora) (você) (e quem) (estavam conversando?)
けんきゅうはどんなことをしたいですか。

(e.r.à pesquisa) (que tipo de cois) (quer fazer?_
だれに/へほんをあげたんですか。だれに/からこれをもらったんですか。

(para quem) (livro) (deu?) (de quem) (isto) (ganhou?)
125
As formas nominais だれへ e だれから podem assumir as formas adnominais:
これはだれへの / だれからのプレゼントなんですか。
(este) (que vai para quem) (que veio de quem?) (presente) (é?)
(2) Forma adnominal: どの / どちらの/どっちのじしょがにほんのなんですか。

(qual dentre os vários) (qual dentre os dois) (dicionários) (é do Japão?)
これはどなたの/だれのほんですか。これはなんの/どこの/いくらのほんですか。
(este) (de quem) (livro) (é?) (este) (do quê) (de onde) (de quanto?)(livro) (é?)
マリアさんはどんなせんせいですか。どのせんせいがすきですか。

(a Maria) (que tipo de)(professora) (é?) ou “como ela é ?” (de qual professor dentre os muitos)(você gosta?)
どんないえをさがしていますか。
(que tipo de casa) (está procurando?)
(3) Forma adverbial: どうしましょうか。どうしていますか。

(como, o que ) (faremos?) (o que tem feito, como tem passado?)
それではどうしますか。いつきましたか。

(e então,) (como, o que) (você vai fazer?) (quando) (você veio?)
おさけはどのぐらいかいましたか。

(a bebida alcoólica) (aproximadamente quanto) (você comprou?)
おかねはどのぐらいかかりますか。じかんはどのぐらいかかりますか。

(e.r.ao dinheiro)(por volta de quanto) (vai custar?) (aproximadamente quanto tempo)(vai demorar?)
しゅっぱつはいつになりましたか / しゅっぱつはいつにしますか。

(a partida) (para quando) (ficou?) (a partida) (para quando) (você vai definir?)
ほんはいくらになりますか。ほんはいくらにしてくれますか。

(o livro) (em quanto) (ficará?) (o livro) (por quanto) (vai me deixar?)
さんかしゃはなんにんになりましたか / なんにんにしましたか。

(e.r aos participantes) (em quantas pessoas) (ficaram?) (em quantas pessoas) (você se limitou?)
パーティーはどこになりましたか / どこにしましょうか。

(a festa) (em fazer onde) (ficou definido) (onde) (faremos?)
ほんはどれになりましたか / どれにしましたか。

(o livro) (por qual desses vários) (ficou definido) (por qual desses vários) (você definiu?)
ブラジルへきてどのぐらいになりますか。

(desde que chegou ao Brasil) (aproximadamente quanto tempo?) (faz, vai fazer)
プレゼントはなにに/なんにしますか。これはなにに/なんにつかいますか。

(como presente) (por o quê) (vai definir?) (isto) (para quê) (se usa?)
プレゼントはどれ /どちらにきめたんですか。

(o presente) (por qual dentre esses vários) (por qual dentre esses dois) (você definiu)
どこでおまつりがありますか。どこにこれをおきましょうか。

(onde) (omatsuri/festival) (vai ter?) (onde) (isto) (eu coloco?)
(4) Forma predicativa: どうしてですか。
126
(por quê? , por qual motivo?)
きのうきたひとはどなたですか。かいぎはどこですか。

(que veio ontem) (a pessoa) (quem é?) (a reunião) (onde) (é?)
どうしてですか。どうしてもですか。これはいくらでしたか。

(por que?) (você faz questão?) (isto) (quanto) (custou?)
きょうはなんにちですか。こどもはなんにんですか。

(hoje) (que dia) (é?) (as crianças) (quantas pessoas) (são?)
(5) Forma conectiva une duas orações:

かいぎはどこでなんじにするんですか。
(a reunião) (onde e) (a que horas) (vai fazer?)
きのうきたひとはどなたでいつブラジルへきたんですか。

(ontem) (a pessoa que veio?) (quem é e) (quando) (ao Brasil) (veio?/chegou?)

Quando utilizado em orações declarativas, deixam de ser interrogativos e passam a
funcionar como pronomes relativos.123
これはなんだ? /なんですか。 Mas: これはなに?124
(isto) (o que é?) (isto) (o que é?)
こんなことをしたのはだれですか 125

。つぎはだれなんですか。
(uma coisa destas) (que fez) (quem) (é?) (o próximo) (quem) (é?)
あのひとはどなたなんですか。これはいくらなんですか。

(aquela pessoa) (quem) (é?) (isto) (quanto) (é?)
ほんはどこでしょうか。パーティはどこ/どちらですか。

(o livro) (onde está?, estaria?) (a festa) (onde) (é?)
たかいほんはどれですか。たかいほんはどちらですか。

(o livro caro) (qual desses vários)(é?) (o livro caro) (qual desses dois)(é?)
たんじょうびはいつですか。なんにんさまでしょうか。

(o aniversário) (quando) (é?) (quantas pessoas) (seriam?)
なんじですか。どうしてですか。 Resp: おいしいから(なん)です。

(que horas)(são?) (por quê?) (porque é gostoso)

あのひとはだれでしょう（か）。つぎはどなたでしょう（か）。
(aquela pessoa) (quem será?) (o seguinte) (quem seria?)
123
Conferir em “9.8 Pronome relativo ou かんけいだいめいし.
124 A resposta negativa é なんでもありません (ou: não é nada).
125
A resposta negativa é だれでもありません (ou: não é ninguém).
127
これはなんでしょう。パーティはどこだろう/どちらでしょう。
(isto) (o que será?) (a festa) (onde será?)
4. Modo imperativo ou めいれけい

だれになれ / だれにしろといいたいんですか。
(seja quem?) / (eu decida por quem?) (que) (quer sugerir, dizer)

だれになりましょうか/なろうか (ou: seremos quem?)
だれにしましょう/しよう (ou: vamos decidir para que seja quem?)
- vontade do falante:
だれにしたい (ou: quer decidir por qual pessoa?) だれになりたい (ou: quer ser quem?)
だれにしてほしい (ou: quer que seja feito por quem?/quer que decidam por quem?)
だれになってほしい (ou: quer que seja quem?)
- potencial: だれになれる (ou: consegue ser quem?)
だれにできる (ou: é possível ser feito por quem?)
- condicional-ば: だれになれば (ou: se decidirem por qual pessoa?)
だれにすれば (ou: se eu definir por qual pessoa?)
9.5.3 Detalhes no uso dos ぎもんし

(A) Uso de なに e なん: O uso do pronome substantivo interrogativo なに e a sua forma
reduzida なん depende da função sintática que assume na oração:
(1) Forma nominal: なにがほしいですか。なにをかいますか。
(o que) (você quer?) (o que) (você vai comprar?)
(2) Forma adnominal: これはなんのおかしですか。なんのためにきましたか。

(isto) (feito do quê?) (doce) (é?) (para quê, com qual objetivo)(você veio?)
Assume também a forma なん quando seguido de sufixos de contagem:

こどもがなんにんいますか。なんこたべましたか。なんじですか。
(filhos) (quantas pessoas)(você tem?) (quantas unidades)(você comeu?) (que horas)(são?)
(3) Forma adverbial: これをなにに /なんにつけるんですか。
(isto) (no quê) (você vai passar?)
なにに/なんにしますか。なにに/なんになりますか。
(com o que?) (vai ficar) ou “o que quer comer?” (para que) (serve?)
(4) Forma predicativa: なんですか / なんだ? / なんだよ? / なに?

(o quê?, me chamou?)
これはなんですか。 mas これはにほんごでなに? これはなに?

(isto) (o que é?) (isto) (em japonês) (como é?) (o que é isto?)
(5) Forma conectiva: なんで 126

きましたか。 Resp.: くるまできました。
126
No dialeto da região de Osaka なんで significa “por que?”.
128
(de quê, de que forma) (veio?) (de caro) (vim)
Usa-se também no discurso indireto e na oração subordinada substantiva objetiva127:

にほんごでこれはなんといいますか。パウロさんはなんといいましたか。
(em japonês) (isto) (como) (se diz?) (o Paulo) (o quê) (falou?)
これはなんだとおもいますか。あれはなんだったとおもいますか。

(isto) (é o quê?) (que) (você pensa) (aquilo) (era o quê?) (que) (você pensa)
てがみになんとかきましたか。かれはなんとせつめいしましたか。

(na carta) (dizendo o quê) (você escreveu?) (ele) (dizendo o quê) (explicou?)
Resumindo o uso de なに/なん nas repectivas formas:

nominal adnominal adverbinal predicativa conectiva
なになんのなにに/なんになんですか/なに? なんで
(B) Uso dos pronomes substantivos interrogativos どちら e どれ: O termo interrogativo
どちら é a forma polida do locativo どこ, como em トイレはどちら/どこですか (onde
fica o toilete?). Mas na oração comparativa é utilizado conforme segue:
- どちら quando se compara dois elementos:

くつはあかとくろとどちら（のほう）がやすいですか。
(o sapato) (entre o vermelho e o preto) (qual dos dois) (é mais barato?)
くだものはどちら/どっちがいいですか。くつはどちら/どっちがいいですか。
(a fruta) (qual dentre essas duas) (prefere?) (o sapato) (qual dentre esses dois) (prefere?)
- どれ quando se compara três ou mais elementos:

くつはあかとくろとしろとどれがやすいですか。
(o sapato) (dentre vermelho, preto e branco) (qual desses vários) (é barato?)
(C) Uso dos pronomes substantivos interrogativos どれ e なに

As respectivas traduções podem ajudar a diferenciá-los:
どれがやすいですか。なにがやすいですか。
(qual dentre esses vários) (é barato?) (o que) (é barato?)
Mas é possível utilizar ambos em “dentre as frutas, qual/o que você prefere?”. Nesse caso:
- usa-se どれ quando três ou mais elementos comparados estiverem à vista dos
falantes”: くつはどれがやすいですか。
(o sapato) (qual dentre esses vários) (é barato?)
Ou quando “três ou mais elementos comparados forem citados:

くつはあかとくろとしろとどれがやすいですか。
(o sapato) (dentre vermelho, preto e branco) (qual desses vários) (é barato?)
Mas usa-se どちら quando apenas dois elementos estiverem à vista dos falantes ou
forem citados:
127 Conferir em “13.5 Oração subordinada substantiva”.

129
くつはどちらが / あかとくろとどちらがやすいですか。
(o sapato) (qual desses dois) (preto e branco) (qual desses dois) (é barato?)
- usa-se なに quando os elementos comparados NÃO estiverem à vista dos falantes e

nem citados:
くだものはなにがいいですか。くつはなにいろがいいですか。
(a fruta) (o que você prefere?) (o sapato) (que cor você prefere?)
Mas no caso da comparação envolver entidades, empresas utiliza-se sempre どこ:

サッカーチームはどこがいいですか / つよいですか。
(dentre os times de futebol) (qual) (você prefere?) (é forte?)
(D) Uso do pronome substantivo どれ e do pronome adjetivo どの: Na escolha dentre

vários elementos que estão à vista dos falantes, o uso é aleatório, respeitando-se as
respectivas estruturas comunicativas:
デザートはどれがいいですか。/ デザートはどれにしますか。
(e.r.à sobremesa) (qual) (você prefere?) (e.r.à sobremesa) (por qual) (você decide)
どのデザートがいいですか。 / どのデザートにしますか。

(qual sobremesa) (você prefere?) (com qual sobremesa) (você fica?)
Mas, ambos passam a expressar “quantidade aproximada” ao anexar-lhes ぐらい:

おかねが/はどれぐらい/どのぐらいひつようですか / かかりますか。
(dinheiro) (quanto aproximadamente) (é necessário?/você precisa?) (se gasta?)
どれぐらい/どのぐらいおよげますか。
(cerca de quantos metros) (você consegue nadar?)
どれぐらいの / どのぐらいのせいとがあつまりましたか。

(quantos alunos aprocimadamente) (se reuniram?)
9.6 Pronome こそあど

É assim chamado porque todos os pronomes apresentam as iniciais こそあど. É
utilizado para substituir, referir-se a, perguntar sobre algo que NÃO está sob a visão dos falantes
e sim no CONTEXTO ou na SITUAÇÃO:
それとあれとはちがいます。それによってこれをかんがえてみましょう。
(isso) (e) (aquilo) (são diferentes) (baseado nisso) (isto) (vamos tentar raciocinar sobre)
あれはぜんぶうそだったんですか。どれをかうんですか。

(aquilo) (tudo) (mentira) (era?) (qual dentre esses vários) (você vai comprar?)
Fazem parte dos pronomes こそあど:

- pronomes substantivos demonstrativos: これ,それ,あれ,どれ;
- pronomes adjetivos demonstrativos: こんな,そんな,あんな,どんな;
- れんたいし: この, その, あの, どの;
130
- pronomes locativos: ここ,そこ,あそこ,どこ;
- advérbios: こう, そう, ああ, どう;
- expressões como: これから, それから, あれから;
Esses termos, ao funcionarem como pronomes こそあど , mantêm as respectivas
funções sintáticas e morfológicas, anexando também a função discursiva, cujo significado
semântico está no CONTEXTO ou na SITUAÇÃO:
Quadro 62 Função discursiva dos pronomes こそあど
こ indica o assunto que acabou de ser introduzido pelo falante
そ indica o assunto que acabou de ser introduzido pelo interlocutor
あ indica o assunto que já é conhecido pelos falantes
ど indica a pergunta sobre um assunto novo
Os demonstrativos utilizados como pronomes こそあど podem funcionar para:
(i) expressar a função discursiva:
Ana:「このはなし、しっている?」(ou: esta história, você está sabendo?)
Mário:「えっ、どのはなし?」(ou: nossa, qual história?).
E quando Mário começa a ouvir, ele próprio relata que: そのはなしは、もうマリアさ
んにきいたんだけど…。(ou: essa história, já ouvi da Maria...) あのはなしでしょう？せん
しゅうパウロさんがマリアさんのくるまをかりて、ぶっつけられたとか…。」
(ou: não é aquela história? Que Paulo pediu emprestado o carro da Maria e levou uma batida...)
(j) indicar o tempo:

Filha:「これからかいものにいってそれからえいがをみるの。」
(neste momento, agora) (vou fazer compras e) (depois disso) (vou ver um filme)
Mãe:「えっ、また？... あれからまだふつかだよ...」

(nossa!) (de novo) (depois daquilo, da última compra/filme) (são só dois dias...)
(k) indicar o espaço ocupado pelos falantes, independente da distância física que os separa:
Hana「ここ (Tokio)はさむいですよ。でも、そこ (São Paulo)はあついでしょう。」
(aqui) (está frio) (mas) (aí ) (está quente, né?)
Ana「ここ (São Paulo)はまだですよ。あついのはあそこ、マナウスですよ。」

(aqui) (ainda não) (quente) (é ali, em Manaus)
9.6.1 Flexão quanto à FUNÇÃO dos pronomes こそあど

Segue apenas a flexão do pronome こ. Para as demais flexões, substitui-se こ por そ,
こ por あ e こ por ど.
Quadro 63 Flexão quanto à função dos pronomes こ
nominal adnominal adverbial predicativo conectivo
131
*これ(のよう),ここれの(ような), これ(のよう)に,こちこれ(のよう), です,
ちら(のよ),こここちらの(ようら(のよう)に,ここ(のこちら(のよではあ
(のよう),こっちな),ここの(ようよう)に,こっち(のよう),ここ(のよりませ
(のよう) な),こっちの(よう)に,このように,こう),こっち(のん,
**このよう, うな),この(ようこのように,こちらのよう),このよう, でした, で
***こういうな ), こういうように,こっちのようこんな(よう), ではあ
よう/ふう, (ような/ふうに,こんなに,こう,こうこう,こういうりません
****こんなな),こんな(よういうように/ふうによう/ふうでした
(よう/ふう) な/ふうな)
*これ(のよう), conforme citado no “Quadro 63”, trata-se do substantivador よう
anexado à forma adnominal-の dos pronomes substantivos これ, こちら, ここ e こっち.
Assim sendo, tanto o grupo これ como o grupo これのよう funcionam como pronomes こ
そあど. Resumindo:
form.adnominal substantivador pronome こそあど forma nominal: これのよう(ou: como esse)
これのこれのよう forma adnominal: これのようなこんな
それのそれのよう forma adverbial: これのように
+ よう
あれのあれのよう forma predicativa: これのようだ/です
どれのどれのよう forma conectiva: これのようで
** このよう , conforme citado no “Quadro 63”, trata-se do substantivador よう
anexado aos れんたいし ou pronomes adjetivos demonstrativos この, その, あの e どの,
ou seja, o grupo このよう que funciona como pronomes こそあど. Resumindo:
れんたいし substantivador pronome こそあど nominal: このよう(ou: deste jeito)
このこのよう adnominal: このような
そのそのよう adverbial: このように
+ よう
あのあのよう predicativa: このようだ/です
どのどのよう conectiva: このようで
***こういうよう/ ふう , conforme citado no “Quadro 63”, trata-se dos recursos
sintáticos いう, いった e した anexados aos advérbios do grupo こう, derivando os れん
たいし do grupo こういう, cujo grupo, por sua vez, é substantivado por よう ou ふう
formando os grupos こういうよう/こういうふう que funcionam como pronomes こそあ
ど. Resumindo:
advér- recur. substan- pronomes
れんたいし
bios sintát. tivador こそあど** nom:こういうよう/ふう(deste jeito)
こうこういうこういうよう/ふう adnom: こういうよう/ふうな
そうそういう + ようそういうよう/ふう adverb: こういうよう/ふうに
いう
ああああいう /ふうああいうよう/ふう pred:こういうよう/ふうだ/です
どうどういうどういうよう/ふう pred: こういうよう/ふうで
132
**** こんな(よう/ふう), conforme citado no “Quadro 63”, trata-se dos pronomes
adjetivos demonstrativos do grupo こんな substantivados por よう ou ふう formando os
grupos こんなよう e こんなふう que funcionam como pronomes こそあど. Resumindo:
pron. adj. substantivadores pronome こそあど nominal: こんなよう/ふう(deste jeito)
こんなこんなよう/ふう adnominal: こんなような/ふうな
そんなそんなよう/ふう adverbial: こんなように/ふうに
+ よう/ふう
あんなあんなよう/ふう predicativa: こんなよう/ふうだ/です
どんなどんなよう/ふう conectiva: ... こんなよう/ふうで
Os pronomes adjetivos demonstrativos do grupo こんな são informais e podem ter
conotação pejorativa. Mas são bastante utilizados na linguagem oral, pois substituem as formas
adnominais, como o grupo このような, こういう/いった/した, こういう/こういった/こ
うしたような e, inclusive こんなような.
O substantivador ふう 128 podesubstituir a forma adnominal/adverbial de よう de
grupos como こういうよう/ふう e こんなよう/ふう:
pronomes こそあど termo modificado forma contraída
このような, これのような
こういう/いった,
こういう/こういった/こうしたような, めこんなめ
こういうふうな,
こんな/こんなような/こんなふうな
(ou: olhos assim, deste jeito, tipo, modo)
そのような,
そういう/いった,
そういう/そういった/そうしたような, めそんなめ
そういうふうな,
それのような,そんなような/そんなふうな
(ou: olhos assim, desse jeito, tipo, modo)
あのような,
ああいう/いった,
ああいう/ああいいった/ああしたような, めあんなめ
ああいうふうな,
あれのような,あんなような/あんなふうな
(ou: olhos assim, daquele jeito, tipo, modo)
128
O pseudossubstantivo よう não pode ser sempre substituído por ふう pois este é um simples
substantivador, desprovido de qualquer significado semântico.
133
どのような,
どういう/いった,
どういう/どういった/どうしたような, めどんなめ
どういうふうな,
どれのような,どんなような/どんなふうな
(ou: olhos de que jeito?, tipo?, modo?)
Embora tenham o mesmo significado, todos esses pronomes こそあど são utilizados,
pois denotam diferentes abordagens comunicativas. Os pronomes com o substantivador ふう
são utilizados principalmente.
Seguem os usos de cada função:
(1) Forma nominal: どちらが/ どなたがとしうえなんですか。どれをかいますか。
(qual dos dois) (quem) (mais velho) (é?) (qual desses vários vai comprar?)
それはもうわかりましたがこれはまだよくわかりません。

(isso) (eu já entendi) (mas) (isto) (ainda) (bem/direito) (eu não entendo)
いろはどういったのが / どんなのがよかったんですか。

(e.r.à cor) (se fosse de que tipo) (ser de que tipo) (seria bom?/era bom?)
こういうのが / こういったのが /こんなのがいいです。

(que seja algo deste jeito) (se fosse algo desse jeito) (ser deste jeito) (é bom)
こういったのがほしかったです。こういうことはさけられません。
(que fosse deste jeito) (ser deste jeito) (eu queria, quis) (este tipo de coisa) (não tem como evitar)
こんなことが/このようなことがありました。そんなはずはありませんよ。
(fatos como este) (ocorreram, houve) (é impossível isso acontecer!)
どうして/なぜこういう/このような/こんなことをしたんですか。

(por que, por qual motivo) ( este tipo de coisa) (fez?)
いえはこういうふうなのがほしいです / ほしかったです。

(a casa) (deste tipo, assim) (quero) (queria)
こういったことはにちじょうさはんじです。こういう/このようなことはまれです。
(este tipo de coisa) (fato cotidiano) (é) (coisas deste tipo) (raras)(são)
ようふくはどのようなのが/どういうのが/どんなのがいいですか/よろしいですか。
(a roupa) (de que tipo) (é bom, você quer/gosta?)
ようふくはこのようなのが/こんなふうなのが/こういうようなのがほしいです。
(o vestido) (que seja deste tipo/jeito, assim) (quero)
ようふくはこういったようなのが/こうしたようなのがほしかったです。

(o vestido) (algo que fosse deste tipo/jeito, assim) (queria)
うみのいえはこのようなところが/こういうようなところがほしいです。
(a casa de praia) (que seja num lugar como este, assim) (quero)
Forma adnominal: あんなおすし…。そんなえをかいて...。 são falas pejorativas

134
(o-sushi daquele jeito...) (esse tipo de quadro) (pintar)
このようなこんなおすしをどうやってつくったんですか。

(deste tipo, assim) (o-sushi) (como fez) (para preparar?)
あのひとにもういちどあいたいです。そのはなしはもうききたくないです。

(com aquela pessoa)(mais uma vez) (quero me encontrar) (essa conversa) (não quero ouvir mais)
こんな/こういう/そんな/そういう/あんな/ああいうひとはみたことがありません。
(deste jeito) (desse jeito) (daquele jeito) (pessoa) (nunca vi)
そこのかちかんねんやあそこのしゅうかんがりかいできません。

(desse lugar aí) (escala de valores) (e) (daquele lugar lá) (hábitos/costumes) (não consigo entender)
どちらのともだちがにほんじんですか。
(qual dos dois amigos) (é japonês?)
サンパウロはどんなまちですか。このいう/こういった/こんなまちですよ。

(e.r.a São Paulo) (que tipo de cidade)(é?) (assim, deste jeito) (cidade)(é, viu?)
どういういえが / どういったいえがほしいですか。

(casa de que tipo) (casa que seja de que tipo) (quer?)
ああいったいえです。ああいったいえがかいたかったです。

(uma casa daquele tipo/jeito/assim) (uma casa que fosse daquele tipo/jeito/assim) (queria ter comprado)
こんな/こういうほんがよくかえましたね。
(deste tipo) (livro) (muita coragem para poder comprar)
こんな/こういうじたいはにどとおきてほしくないです。

(situação como esta/deste tipo) (não quero que ocorra uma segunda vez)
マリオさんはあのようなひとです。マリオさんはああいうふうなひとですか。
(o Mário é como aquela pessoa lá) (o Mário é uma pessoa assim?/daquele jeito?)
どのような / どういった/どういったようなふくがいいですか。

(de que jeito/tipo) (que fosse de que jeito/tipo) (roupa) (seria bom?/prefere?)
こんなふうな/こういうような/こういうふうな/このようなふくがほしいです。
(roupa que seja deste tipo/jeito) (assim) (eu quero)
うみのいえはこういったような /こうしたようなほんがいいです。

(a casa de praia) (que seja um livro que fosse deste tipo/jeito, assim) (é bom)
(2) Forma adverbial: パウロさんはこのようにはなしました。

(o Paulo) (assim) (falou)
ちちはいぜんのようにたべられます。だれのようになりたいですか。

(meu pai) (como antes) (consegue comer) (como quem) (gostaria de, quer ser?)
このように/こんなふうに/こういうふうにします/したいです/なりたいです。
(deste jeito) (vou fazer) (quero fazer) (quero ser)
かれはこんなふうに/こういうように/こういうふうにかんがえるひとです。
(o Paulo) （deste jeito, desta forma, assim) (é uma pessoa que pensa)
わたしにはこんなふうに/こういうように/こういうふうにみえます。
135
(a mim) (ser deste modo, jeito, assim) (parece)
どこのように /どなたのように/どのように/どういうふうにしますか。
(parecido a qual lugar) (como quem) (de que forma, jeito) (você vai fazer?)
どうしてそんなにいそぐの/ いそぐんですか。

(por que) (está com tanta pressa assim?)
アナさんはあれで / あれのためにとてもかなしんだそうです。

(a Ana) (por causa daquilo) (muito) (ficou triste, sofreu) (parece que)
こんなにおおきいケーキがたべられますか。そんなにねられんですか。

(tão grande assim) (bolo) (consegue comer?) (tanto assim) (consegue dormir?)
こんなに/このようになりました。だれがこんなに/このようにしましたか。
(assim, desse jeito) (ficou) (quem) (assim, desse jeito) (fez?)
そんなにおかねがあるんですか。どんなにあるいてもつかれませんよ。

(tanto dinheiro assim?) (você tem?) (por mais que) (ande) (não me canso)
こんなに/そんなに/あんなにあるけばつかれますよ。
(tanto assim ou deste, desse, daquele jeito) (se andar) (vai se cansar, viu?)
こんなに/そんなに/あんなにたかいほんがよくかえましたね。

(tão ou deste, desse, daquele jeito) (caro) (livro) (muita coragem para conseguir comprar)
こんなに/そんなに/あんなにきれいなおすしをどうやってつくったんですか。

(tão) (bonito) (o-sushi) (como, de que jeito) (fez?)
Usa-se também os advérbios: マリオさんはこうかきました / そういいました。

(o Mário escreveu deste jeito, assim) (falou desse jeito, assim)
それでは、こう/そう /ああしましょうか。

(então,) (deste, desse, daquele jeito (faremos?)
ああするよりこうするほうがいいです → expressa o gau comparativo

(fazer assim, daquele jeito menos) (fazer assim, deste jeito)(é melhor)
こうしたほうがいいですね → expressa o conselho

(fazer assim, desta maneira) (é melhor fazer, né?)
こうしたほうがよかったです → expressa o arrependimento

(ter feito assim, desta maneira) (era melhor)
どうしたことでしょうね。こうしたじたいはにどとおきてほしくないです。

(o que teria acontecido, né?) (situação como essa) (não quero que ocorra uma segunda vez)
どうですか。にほんはどうでしたか。どういたしまして。

(como estão as coisas?) (e.r.ao Japão) (como foi?) ou: “como foi a estada no Japão?” (não por isso, de nada)
どうおもいますか。つぎはこうするとおもいます。

(qual a sua opinião?, o que acha?) (a seguir) (fará assim) (acredito que)
そう/そう/ああなるとはおもいませんでした。
(que fosse ficar deste, desse, daquele jeito, assim) (não pensei)
こう/そう/ああします/したいです/なりたいです。
136
(deste, desse, daquele jeito) (vou fazer) (quero fazer) (quero ser)
かれはこのように/そうように/ああいうようにかんがえるひとです。

(ele) （deste, desse, daquele modo, assim) (que pensa) (uma pessoa) (é)
どうなりましたか/しましたか/できましたか。
(como, de que jeito, modo) (ficou?) (definiu?) (conseguiu finalizar?)
É possível anexar a partícula secundária も expressando a negação total:

どうしたもこうしたもないですよ。
(nem o quê e nem como) (não tem, viu?)
あれはどうしようもないじょうたいでした。

(aquela) (que não tinha, havia o que fazer) (uma situação) (era)
(3) Forma predicativa: くるまはこんな/そんな/あんなでしたか。

(o carro) (deste, desse, daquele jeito ou assim) (era?)
かれはいつもこんな/そんな/あんなですか。ええ、いつもそうなの/んです。

(ele) (sempre) (deste, desse, daquele jeito ou assim) (é?) (sim) (sempre) (desse jeito, assim) (é)
これはせんせいのですか。はい、そうです。

(isto) (do professor) (é?) (sim) (que sim era)(Ana) (falou)
あのくにのせいかつはこのよう/こういうよう/ふうでした。

(daquele país) (a vida) (assim, desta forma) (é)
じじつはそのようです。マリオさんはいつもこのよう/こんなふうです。

(a verdade) (parece que é isso mesmo) (o Mário) (sempre) (assim, deste jeito) (é)
くるまはあのよう/あんなふう/ああいうふうでしたか。
(o carro) (daquele jeito, assim) (era?)
(4) Forma conectiva:

それでいそがしいんですね。それでは/それじゃ/では/じゃいそがしいんですね。
(por isso) (você está ocupado, né?) (então, em assim sendo) (você está ocupado, né?)
それでは/それじゃ/では/じゃさようなら。では/じゃこれでしつれいします。

(então, em assim sendo) (até mais, tchau) (então) (com isto) (vou me despedindo)
では/じゃこれできょうのじゅぎょうはおわりにします。

(então) (com isto) (a aula de hoje) (encerro)
こうでは/で/じゃなければなりません / なければいけません。

(ser deste jeito,assim) (precisa, tem que) (é obrigado)
こうで(あって)もいいですか。 Resp: いいえ、そうで(あって)はだめです。

(deste jeito que seja) (também pode ser, está bem?) (não) (ser deste jeito) (não pode)
なんでも /だれでも /どれでもかまいませんよ。

(qualquer coisa que seja) (qualquer pessoa que seja) (qualquer um desses que seja) (não me importo, viu?)
どんな（ん）でも /どうでもいいですよ。

(qualquer jeito que seja) (o que quer que seja) (tanto faz, pode ser, está bem, viu?)
アナさんはあのことで / あれでとてもかなしんだそうです。
137
(a Ana) (foi devido àquilo) (muito) (ficou triste) (ouvi dizer, parece que)
そんなふうでは/じゃしかたがありませんね。
(sendo desse jeito) (não tem jeito, não vai dar né?)
じじつはそのようでパウロさんはあしたきこくするそうです。

(a verdade, realidade) (é essa e) (o Paulo） (amanhã) (voltará ao seu país) (ouvi dizer que)
マリアさんはいつもああいうふうで/ああいったふうでこまります。
(Maria) (sempre) (é daquele jeito ou modo e) (eu fico em apuros, é complicado)
あのようで/あんなふうで/ああいうふうで/ああいったふうでなにもしません。
(por ser daquele jeito ou modo) (nada) (não faz)
そのよう/そんなふう/そういうふうではなくてこうしましょう。

(sem ser assim ou sem ser desse jeito ou modo) (vamos fazer assim, deste jeito ou modo)
きこうがこのよう/こんなふう/こういうようだったのでこまっています。

(como o clima estava deste jeito) (estou com problemas)
O uso que segue é permitido, pois どんなふうでも e どういうふうでも funcionam

como pronomes indefindos ou ふていだいめいし, cujo estudo está no tópico que segue:
どんなふう/どういうふうでもだいじょうぶです。
(de qualquer jeito ou modo que seja) (tudo bem, sem problemas)

Seguem os usos:
こうです e na linguagem científica é: こうであります。そう（だ）よ。
(é deste jeito/assim) (é desse jeito, viu?) ou “é isso mesmo”
いちばんいいかいけつほうはいまはこれ/それのよう/あれです。

(a melhor) (solução) (no momento) (esta) (essa) (aquela) (é)
じっさいはああ/あのよう/あんなふう/ああいうふうです/であります。

(a realidade) (daquele jeito ou modo, assim) (é)
じっさいはあんなよう/ああいうようです/であります。
(a realidade) (parece que é daquele jeito ou modo, assim)
あれはそう/そんな/そんなふうでは/じゃ/でないです/ありません。

(aquilo) (assim ou desse jeito) (não é)
あれはこう / そう /ああだ/なんだとアナさんがいいました。

(aquilo) (deste jeito) (desse jeito) (daquele jeito) (era) (Ana falou que)

いちばんいいのはこれ/それ/あれですか。あのひとをどうおもいますか。
(o melhor) (isto) (isso) (aquilo) (é?) (o que você acha daquela pessoa?)
しごとはどうですか 129
。パウロさんもそうなんですか。
129
Para perguntar sobre o estado de uma pessoa, pede-se o uso do termo polido いかがですか.
138
(como está?, como vai?) (Paulo também) (é assim?)
つぎはどんなふう/どのよう/どういうふうですか。

(a seguir) (de que jeito, modo) (será?)
つぎはああ/あのよう/あんなふう/ああいうふう（なん）ですか?

(a seguir) (daquele modo, jeito lá) (será?)
つぎはああいうようですよね?
(a seguir) (parece que é daquele modo, jeito lá, né?)

つぎはこれ/それ/あれでしょう。
(a seguir) (isto) (isso) (aquilo) (talvez seja, acho que é, deduzo, presumo, é possível que seja)
マリアさんはああ/あのよう/あんなふう/ああいうふうでしょう。

(Maria) (daquele modo, jeito lá) (talvez seja, ...)
マリアさんはああいうようでしょう。

(Maria) (acredito que seja daquele modo, jeito lá)
つぎはどんなふう/どのよう/どういう(ふう)でしょう?か。
(a seguir) (de que jeito, modo) (seria?)

これに/それに/あれになれ！(ou: tomara que decidam por este, esse, aquele)
これに/それに/あれにしろ！(ou: tomara que você decida por este, esse, aquele)
これに/それに/あれになろう！(ou: vamos nos tornar nisto, nisso, naquilo)
これに/それに/あれにしよう！(ou: vamos decidir por este, esse, aquele)
- vontade do falante: これになりたい(ou: quero ser este) これにしたい(ou: quero decidir por este)
これになってほしい (ou: quero que seja este) これにしてほしい (ou: quero que decidam por este)
- potencial: これになれる (ou: consigo ser este) これにできる (ou: consigo fazer com que seja este)
- condicional-ば: これになれば (ou: se for este) これにすれば (ou: se fizer com que seja este)
9.7 Pronome indefinido ou ふていだいめいし

O pronome indefinido ou ふていだいめいし não constitui um grupo específico de
pronome, mas é a partícula da dúvida か anexada aos termos interrogativos ou ぎもんし, como
だれ (ou: quem?) → だれか (ou: alguém), deixando evidente a “indefinição”:
だれか（が）きました。だれかがいますか。
(alguém) (chegou, veio) (tem alguém?)

Quadro 65 Flexão dos pronomes indefinidos
nominal adnom. adverbial predicativa polida conectiva
139
どれか,どこか*,どちらか,どです,ではありま
なたか,どっちか,どこか,だれのにせん,でした,ではで
か,いつか,いくらか,いくつかありませんでした
なぜか,どうしてか,
-- -- -- --
どうか, どんなか
なんなにかに/ なにか/なんかです, なにかで/
なにか/なんか
かのなんかになにか/なんかでしたなんかで
*どこか pode ser contraído para どっか, e também どっかの, どっかに, どっかで.
O pronome adjetivo interrogativo どの é também utilizada como pronome indefinido,
ou seja, どの... か, gerando uma oração composta130. São utilizados os pronomes indefindos
どんなふうでも e どういうふうでも, embora não o sejam como interrogativos:
どんなふう/どういうふうでもだいじょうぶです。
(de qualquer jeito ou modo que seja) (tudo bem, sem problemas)
Seguem os usos da cada forma:

(1) Forma nominal: o uso da partícula sintática, em princípio, é optativo:
どうしてか/なぜか（が）わかります。どうしてか/なぜか（が）わかりますか。
(o porquê) (eu sei, entendo) (o porquê) (você sabe?)
どうしてか/なぜか（は）だれにもわかりません。
(o porquê) (por ninguém) (não é entendido) ou “o porquê não é do conhecimento de ninguém”
なにか/なんか（が）ほしいです。あそこになにか/なんか（が）ありますか。
(alguma coisa) (quero) (ali) (alguma coisa) (há?)
だれか（が）いきますか。だれか（が）てつだってくれますか。
(alguém) (vai?) (alguém) (irá ajudar você?)
なにか/なんか（を）たべましょう。
(alguma coisa) (vamos comer)
これらのどれか（を） / どちらか（を）いっさつかいましょう。

(qualquer volume dentre estes vários) (qualquer volume dentre estes dois) (vamos comprar)
はやくなんとか（を）しましょうよ。どうかなんとか（を）いってください。

(rápido) (alguma coisa) (façamos) (peço que)(alguma coisa) (fale, por favor)
おかねをいくらか（は）もってきました。これはいくらか（は）たべられました。
(dinheiro) (um tanto quanto) (eu trouxe) (isto) (um tanto quanto) (eu consegui comer)
わからないことがいくつか（は）あります。だれか（が）ドアのうしろにいます。
(coisas que não entendo) (algumas) (tenho) (alguém) (atrás da porta) (tem, está, há)
だれか（が）てつだってくれますか。なにか（を）いってください。

(alguém) (vai lhe ajudar?) (alguma coisa) (fale, diga por favor)
Entretanto, mantém-se a partícula-に em:

だれかに /どなたかにあのはなしをしましたか。
130 Conferir no item (2) Citação interrogativa, no tópico “13.5.2 Oração subordinada substantiva objetiva.”
140
(para alguém) (aquela história) (você contou?) para evitar a polissemia:
だれか/どなたかあのはなしをしましたか (ou: alguém contou aquela história?)
O mesmo ocorre com verbos transitivos direto e indireto, como やりもらい, あずける:
このほんをだれかにあげます。このほんはだれかがくれました。
(este livro livro) (para alguém) (vou dar) (e.r.ao livro) (alguém) (me deu)
あれをだれかにあずけます。これをだれかにあづかりましたか。
(aquilo) (de alguém) (deixo aos cuidados) (isto) (de alguém) (recebeu para deixar aos seus cuidados?)
これはだれかへおくるものですか。これはだれかからもらったものですか。

(isto) (a alguém) (coisa para enviar) (é?) (isto) (de alguém) (coisa recebida) (é?)
Nas orações compostas, a forma nominal pode assumir a adnominal:

これはだれかへのプレゼントですか。これはだれかからのプレゼントですか。
(isto) (para alguém) (presente) (é?) (isto) (recebidode alguém)(presente) (é?)
No caso de だれかとえいがへいきますか embora traduzido por “você vai com alguém

ao cinema?”, a partícula-と funciona como o aditivo “e”, expressando o sujeito composto,
inferido pela convenção, ou seja, だれかと（あなたは）えいがへいきますか (ou: alguém
e você vão ao cinema?).
(2) Forma adnominal: これはなにかの/なんかのまちがいでしょう。

(isto) (algum) (engano) (talvez seja)
どちらかのほんをかりたいです。だれかのほんがおちています。

(um dos dois) (livros) (quero pedir emprestado) (de alguém) (livro) (está caído no chão)
これはなんべいのどこかのやさいでしょう。

(isto) (da América do Sul) (de algum lugar) (verdura) (talvez seja)
いくつかのようきゅうはりかいできます。いくらかのおかねはもってきました。

(alguns dos) (requisitos, pedidos)(consigo entender) (um tanto de/um pouco de dinheiro) (eu trouxe)
(3) Forma adverbial: あしたどこか/どっか（へ）いきましょうか。

(amanhã) (para algum lugar) (vamos?)
ほんはどこかで/どっかでみましたよ。どこかで/どっかでたべましょうか。

(o livro) (em algum lugar) (eu vi, viu?) (em algum lugar) (vamos comer?)
ほんはしんしつのどこかに/どっかにありますよ。

(o livro) (do quarto) (em algum lugar) (está, viu?)
これをなにかにします。これはなにかになります。

(disto) (alguma coisa) (vou fazer) (isto) (em alguma coisa) (vai se tornar) ou “serve para algo”
このどちらかにしなければなりません。このどれかにします。

(por um destes dois) (tenho que decidir) (por um destes vários) (decidirei)
プレゼントはこのどれか /このどちらかにきめましょう。

(o presente) (por um desses vários) (por um desses dois) (vamos decidir)
A partícula-も na oração afirmativa, expressa a afirmação total:

どうしてもにほんへいきます。いまはだれもかしこもがいこくへいっています。
141
(de qualquer jeito) (ao Japão) (irei) (atualmente)(todo mundo) (ao estrangeiro) (tem ido)
こんなことはだれもしっていますよ。なにもかもたべたいです。

(essas coisas) (todos) (sabem, viu?) (todas as coisas) (eu quero comer)
どちらも/どれもすきです。どちらも/どれもきらいです。どうもありがとう。

(ambos) (todos) (gosto de) (ambos) (todos) (não gosto de) (muito obrigado)
どちらもつかいます。どれもいいです。どれもだいじょうぶです。

(ambos) (eu uso) (todos eles) (são bons) (todos eles) (estão OK)
A partícula-も na oração for negativa, expressa a negação total:

どうもこうもしません/しないよ。だれもいませんか。
(nem assim) (nem assado) (não farei) (ninguém)(não há?)
なにも/なんもせず/しないでくっているひとです。
(nada) (sem fazer) (que come) (pessoa) (é) ou “leva a vida na flauta”
そのことについてはなにも/なんにも/なんもしりません。
(sobre isso) (de nada) (não sei)
いうことはもうなにも/なんにも/なんもありません。だれもしりません。

(o que falar) (mais nada) (não tenho) (ninguém) (sabe, conhece)
てつだってくれるひとがだれもいません。どれもつかえません。

(que me ajude) (pessoa) (não tem ninguém) (nenhum deles)(não é possível usar)
なにもかいませんでした。だれもきませんでした。どうもしません。

(nada) (não comprei) (ninguém) (não veio) (nada) (fiz, aconteceu)
なにも/なんも/なにもかもたべたくないです。どうもしませんよ。

(absolutamente nada) (eu não quero comer) (nada) (não vou fazer)
どうしてもいきたいんですか。アナさんはいつもいそがしいです。

(de todo jeito) (você quer ir?) (a Ana) (sempre) (está ocupada)
かんじはどうもむずかしいです。きょうはどうもさむいですね。

(o kanji) (deveras) (é dificil) (hoje) (está bastante frio, né?)
どこ（へ）もいきませんでした。どこ/どちら（へ）もいきません。

(a nenhum lugar) (não fui) (a nenhum lugar) (não irei)
そんなことをするのはどうしてもいやです。いつもだめです。

(esse tipo de coisa) (fazer) (de jeito nenhum) (não quero) (nunca pode)
これがどうも/どうしてもわかりません。これはどうしてもうまくいきません。
(isto) (de jeito nenhum) (eu não entendo) (isto) (de jeito nenhum) (não dá certo)
どうもうまくいきません。どうもしません（でした）。どこにもいません。

(de jeito nenhum)(não dá certo) (não aconteceu nada) (em nenhum lugar)(não está)
これはどこにもありません。いくらもたべられませんでした。

(isto) (em nenhum lugar) (não tem) (quase nada)(não consegui comer)
これはなんにも/なにも/なんもなりません。どうにもなりませんよ。

(isto) (para nada) (não serve) (nenhum jeito) (não dá para dar, viu?)
142
どうにか, なんとか, どんなにか funcionam como expressão:
どうにか/なんとかしてほしいです。どうにか/なんとかなりますか。
(qualquer, algum jeito que seja) (queria que desse) (qualquer, algum jeito que seja) (você pode dar?)
それをきいたらかれはどんなにかよろこぶ（こと）でしょうか。

(se ouvisse isso) (ele) (quão) (contente ficaria!)
(4) Forma predicativa funciona como núcleo do predicado do めいしぶん.

コップをわったのはだれか（さん）です。
(copo) (que quebrou) (“alguém”) (é)
これはブラジルのなにかでしょう。すてるようふくはそのどれかです。

(isto) (do Brasil) (alguma coisa)(talvez seja) (a roupa a descartar) (uma dessas) (é)
(5) Forma conectiva: マリアさんはなにかで/なんかでちこくするそうです。

(Maria) (por ter algum motivo) (parece que vai se atrasar)
ほんをよんだのはだれかでかったのはわたしです。

(quem leu o livro) (foi alguém e) (quem comprou) (fui eu)
どうしても/ どうやってもそのきかくはしっぱいですよ。

(de qualquer jeito que faça, façamos) (esse projeto) (vai dar errado, viu?)
どうしたって / どうやったってそのきかくはしっぱいですよ。

(de qualquer jeito que tenha, tenhamos feito) (esse projeto) (está fadado ao fracasso, viu?)
だれでもがいこくへいけます。だれでもしっています。

(todo mundo, qualquer um que seja)(ao estrangeiro)(consegue ir) (todo mundo) (está sabendo, sabe, conhece)
どうでも /どうしてでもこのきかくはせいこうさせたいです。

(de qualquer forma que seja) (quero fazer deste projeto um sucesso)
いらっしゃるひはいつでもいいですよ。これはどこにでもあります。

(qualquer dia que seja, você pode vir, viu?) (isto) (em todo lugar que seja) (tem)
どこ（へ）でも / どちら（へ）でもいきます。

(a qualquer lugar que seja) (a qualquer dos dois lugares) (irei)
なんでもいいからこれをせいこうさせてください。

(de qualquer forma que seja) (está bom) (contanto que) (me faça isto dar certo) (por favor)
パウロさんはいつでもいそがしいようです。

(o Paulo) (qualquer hora que seja) (parece que está ocupado)
これはどこにでもあります。どこ（へ）でも /どちら（へ）でもいきます。

(isto) (em todo lugar) (tem) (a qualquer lugar que seja)(a qualquer lugar que seja)(irei)

これはにほんのなにかです。おもしろいほんはそのどれかです。
(isto) (do Japão) (alguma coisa)(é) (o livro interessante) (algum desses aí)(é)
いくのはだれか（さん）です。にほんへいくのはいつかになります。
143
(quem vai) (“alguém”, fulano) (é) (ir ao Japão) (vai ficar para, será em algum dia)

これはコンピューターのなにかですか。
(isto) (do computador) (alguma coisa, algo) (é?)
にほんへいくのはこのさんにんのだれかですか。

(que vai ao Japão) (dessas três pessoas) (uma, alguém) (é?)

これはコンピューターのなにかでしょう。
(isto) (do computador) (algo, alguma coisa) (talvez seja)
やすいほんはこのどれかでしょう。

(o livro barato) (um dentre esses vários) (talvez seja)
4. Modo imperativo ou めいれけい

だれかにしろ (ou: decida-se por alguém, escolha alguém)
だれかになりましょう/なろう (ou: sejamos alguém!)
だれかにしましょう/しよう (ou: vamos definir por alguém!)
- vontade do falante: だれかさんになりたい (ou: quero ser ele, “alguém”)
だれかさんになってほしい (ou: quero que seja ele, “alguém”)
だれかにしたい (ou: quero definir por alguém)
だれかにしてほしい (ou: quero que alguém faça, quero que decidam por alguém)
- potencial: だれかさんになれる (ou: consigo ser ele, “alguém”)
だれかさんにできる (ou: pode ser feito por ele, “alguém” ou consigo definir para que seja ele, “alguém”)
- condicional-ば: だれかさんになれば (ou: se definirem por ele, “alguém”)
だれかさんにすれば (ou: se eu definir por ele, “alguém”)
9.8 Pronome relativo ou かんけいだいめいし

A função do pronome relativo é assumida por diferentes termos, como:
(1) Alguns pronomes substantivos interrogativos quando utilizados na oração composta. O
termo que corresponde aos verbos de ligação ser/estar é dispensado na língua japonesa:
パウロさんはなにをするにもゆっくりです。
(o Paulo) (o que quer que faça) (é devagar, calmo)
どんなじょうきょうにおかれてもパウロさんはかわりません。

(em qualquer situação que seja) (mesmo sendo colocado) (o Paulo) (não muda, se mantém como sempre)
そのきかくはどうしてでもせいこうさせたいです。

(esse projeto) (mesmo que seja de qualquer forma) (quero fazê-lo dar certo)
(2) Alguns pronomes indefinidos, como:

パーティーはどこ（なの）かわかりません。
144
(a festa) (onde, em que lugar será) (não sei)
おきゃくさんはなんにん（なの）かきましたか。

(as visitas, os clientes) (algumas pessoas) (vieram)
りんごはいくつかたべられます。にほんへはどうしてかいきたいです。

(a maçã) (algumas unidades) (consigo comer) (ao Japão) (não sei poquê) (quero ir)
(3) A partícula conectiva-と quando utilizada no discurso indireto. Expressa a citação ou い

んよう, desempenhando a função do pronome relativo “que” e “se”131:
つぎはわたしだ /ではないといいました。
(o próximo) (sou, serei eu) (não sou, serei eu) (que) (falei)
あしたえいがへいく / いけ / いこうとパウロさんにいいました。

(amanhã) (ao cinema) (eu vou, ia) (vá) (nós vamos) (que) (para Paulo) (falei)
Essa mesma estrutura comunicativa é utilizada para expressar as orações subordinadas

substantivas objetivas: つぎはわたしだとおもいます。
(o próximo) (sou, serei eu) (que) (acho que)
あしたえいがへいくとパウロさんにはなしました /せつめいしました。

(amanhã) (ao cinema) (eu ia) (que) (para Paulo) (contei) (expliquei)
マリアさんはどこへいきたいともいっていませんでした。

(a Maria) (aonde) (ela gostaria de ir) (que) (também não estava falando)
Quando a citação for uma oração interrogativa, usa-se o conectivo かと ou um termo

interrogativo: わたしがにほんへいくかとパウロさんはききました。
(eu) (ao Japão) (eu ia) (se) (o Paulo) (perguntou)
これはにほんごでなんといいますか。さっきなんといいましたか。

(isto) (em japonês) (como) (-) (você diz?, traduz?) (há pouco) (o que)(-) (você disse?)
これはなんだとおもいますか。かれはなんとおもったのかしら。

(isto) (é o quê) (que) (você acha?) (o que será que ele teria pensado?)
わたしのたんじょうびはいつだとおもいますか。

(meu aniversário) (é quando) (que) (você acha?)
Mas, quando o predicado expressar pedido, proibição ou estado, と é apagado とか:

これはにほんごでどうやくすかおしえてください / いわないでください。
(isto) (em japonês) (como) (se traduz) (ensine-me, por favor) (não fale, por favor)
あれはなんだったかおしえてください。かれはどんなひとかわかりません。

(aquilo) (o que era) (ensine-me, por favor) (ele) (que tipo de pessoa) (não sei)
パーティーはいつなのかしらせてくださいね。
(a festa) (quando será) (peço que me avise, informe)
かれはよろこんでいますがどうして/なぜ（なの）かわかりません。

(ele) (está contente, mas) (qual é o motivo) (não sei, entendo)
マリアさんがどうしてにほんへいく（の）かわかりません/ききたいです。
131 Conferir mais explicações em “13.4.1 Discurso direto e indireto”.

145
(Maria) (por que) (ao Japão) (vai) (não sei, entendo) (quero perguntar)
そんなことをするのは/やるのはどうしてかいやです。

(esse tipo de coisa) (fazer) (não sei porquê, por algum motivo) (não quero)
どうしてよいかわからないほどうれしかったです。

(como seria bom, adequado agir) (não saber) (a ponto de) (senti-me feliz e grata)
Quando a citação for uma oração dubitativa, utiliza-se かどうか(と):

わたしがにほんへいくかどうか(と) パウロさんはいいました。
(eu) (ao Japão) (eu iria ou não) (se) (o Paulo) (falou)
にほんへいこうかどうか(と) わたしはまよっています。

(ao Japão) (se eu vou ou se não vou) (eu) (estou na dúvida)
にほんへいくかどうか(と) パウロさんはかんがえていたようです。

(ao Japão) (se ia, iria ou se não ia, iria) (o Paulo) (parece que estava pensando, na dúvida)
O pronome relativo do português é dispensado ao fazer a topicalização que segue:

せんせいだったのはマリアさんです。
(era professora) (quem) (Maria) (é)
たかくなったのはこのほんです。

(ficou caro) (que) (este livro) (é)
にほんへいかなかったのはパウロさんです。

(ao Japão) (não foi) (quem) (Paulo) (é)
O mesmo ocorre com as orações adjetivas do português:

きのうかったほんはとてもおもしろいです。
(que comprei ontem) (o livro) (é muito interessante)
マリアさんのおかあさんがつくるケーキはおいしいです。

(que a mãe da Maria faz) (o bolo) (é gostoso)
9.9 Pronomes reflexivos じぶん e じしん

Neste estudo como língua estrangeira, os pronomes reflexivos じぶん e じしん
serão chamados de “pronomes pessoais que NÃO marcam a hierarquia”.
じぶん e o plural じぶんたち substituem o nome de seres humanos citados como tópico. Ao
retomá-lo, じぶん/じぶんたち assumem funções sintáticas, como:
- sujeito: パウロさんはじぶんがまちがっているといいました。
(o Paulo, ele = tópico) (ele próprio = sujeito) (estava errado) (que) (falou)
かれらはじぶんたちがこれをやるといいました。

(e.r.a eles = tópico) (eles próprios = sujeito) (fariam isto) (que) (falaram)
- adjunto adnominal: パウロさんはじぶんのくるまでだいがくへいきます。

(o Paulo, ele = tópico) (dele próprio) (com o carro) (à universidade) (vai)
146
- adjunto adverbial: パウロさんはじぶんでほんをみつけました。
(o Paulo, ele = tópico) (por si só/ele próprio) (livro) (procurou e encontrou)
- objeto direto: パウロさんはじぶんをせめました。

(o Paulo, ele = tópico) (ele próprio) (culpou-se)
- objeto indireto: パウロさんはじぶんにいいきかせました。

(o Paulo, ele = tópico) (para ele próprio) (falou em tom persuasivo)
じぶん refere-se à primeira pessoa, quando não houver tópico132:

このほんをかったのはじぶんです。じぶんのぶんはもうはらいましたよ。
(quem comprou este livro) (sou eu mesmo) (a minha parte) (já) (paguei, viu?)
じしん é pronome adjetivo que modifica nomes de seres humanos, assumindo a função de:
- sujeito: パウロさんじしん（が）くるまを(かうことを) あきらめました。
(o próprio Paulo) （do carro） (de comprar) (desistiu)
あなたじしん（が）こまるでしょ。わたしじしん（が）しんじられません。
(você próprio) (terá problemas, né!) (eu próprio) (não consigo acreditar)
- tópico: あなたじしんはにほんへいきたくないんでしょう。

(você próprio) (ao Japão) (não quer ir, né!)
- objeto direto: かれじしんをしんようすることができません。

(nele próprio) (não consigo confiar)
- agente da passiva: あのひとじしんにそういわれました。

(por ele próprio) (assim) (foi me dito)
10 NUMERAL ou すうし e os sufixos de contagem ou じょすうし
Os números abstratos são criados infinitamente utilizando os algarismos de zero a nove,

ou seja, れい, いち, に, さん, し, ご, ろく, しち, はち e く. A leitura do “zero” pode
ser : れい, ゼロ ou まる133. Segue a leitura dos números abstratos nos Quadro 66 e 67.
Quadro 66 Números abstratos
casa da unidade casa da dezena casa da centena casa do milhar
1 いち 10 じゅう 100 ひゃく 1.000 せん
2 に 20 にじゅう 200 にひゃく 2.000 にせん
3 さん 30 さんじゅう 300 さんびゃく 3.000 さんぜん
4 し 40 よんじゅう 400 よんひゃく 4.000 よんせん
5 ご 50 ごじゅう 500 ごひゃく 5.000 ごせん
132
Isso funciona também como uma estratégia para evitar explicitar o pronome わたし.
133
まる (ou: bolinha).
147
6 ろく 60 ろくじゅう 600 ろっぴゃく 6.000 ろくせん
7 しち 70 ななじゅう 700 ななひゃく 7.000 ななせん
8 はち 80 はちじゅう 800 はっぴゃく 8.000 はっせん
9 く 90 きゅうじゅう 900 きゅうひゃく 9.000 きゅうせん
10.000 いちまん
Em português a denominação das casas numéricas ocorre a cada três algarismos.
Entretanto, em japonês ocorre a cada quatro algarismos, sendo que 10000 é いちまん, ou seja,
いち é a unidade da casa do まん (ou: dez mil), de modo que:
- 43.600 é lido よんまん、さんぜんろっぴゃく ou 4, 3600;
- 1.987.443.600 é lido じゅうきゅうおく, はっせんななひゃくよんじゅうよん
まん、さんぜんろっぴゃく (ou 19, 8744, 3600).
Hoje é usual grafar em arábico os números menores de 10.000. Para os maiores,
utilizam-se os kanji, ou seja, 25.000.000 é 2.500 万; 1.987.443.600 é 19 億 8744 万 3600.
Quadro 67 Denominação das casas numéricas
casas くらい
um unidade 1 いちのくらい
dez dezena 10 じゅうのくらい
cem centena 100 ひゃくのくらい
mil unidade 1.000 せんのくらい
dez mil dezena milhar 10.000 いち

cem mil centena 100.000 じゅう万（まん）の
milhão unidade 1.000.000 ひゃくくらい
dez milhões dezena milhão 10.000.000 いっせん
cem milhões /108 centena 100.000.000 いち

bilhão /109 unidade 1.000.000.000 じゅう億（おく）の
dez bilhões /1010 dezena bilhão 10.000.000.000 ひゃくくらい
cem bilhões /1011 centena 100.000.000.000 いっせん
trilhão / 1012 unidade 1.000.000.000.000 (いっ)

dez trilhões /1013 dezena trilhão 10.000.000.000.000 じゅっ兆（ちょう）の
cem trilhões /1014 centena 100.000.000.000.000 ひゃくくらい
quatrilhão /1015 unidade 1.000.000.000.000.000 いっせん
quatrilhão
dez quatrilhões/1016 dezena 10.000.000.000.000.000 いっきょう/いっけい…
1020... quinquilhão 100.000.000.000.000.000.000 いちがい…
148
Ao fazer uma contagem, ou seja, ao contar, enumerar ou quantificar, esses números
abstratos passam a funcionar como numeral, cuja leitura sofre algumas modificações. Por
exemplo, na contagem regressiva usa-se: じゅう, きゅうく, はち, ななしち, ろく, ご,
よんし, さん, に, いち, ゼロ！
O numeral pode ser: cardinal, ordinal, multiplicativo ou fracionário.
A língua japonesa NÃO apresenta flexões quanto a gênero, número, grau 134 e nem
variações quanto às pessoas gramaticais, mas TODOS os termos variáveis são flexionados
quanto à FORMA, à FUNÇÃO sintática e ao MODO.
10.1 Numeral cardinal

É utilizado para contar, enumerar e quantificar os seres, sendo obrigatório o uso de sufixos
de contagem ou じょすうし (ou: auxiliar numeral), como 1 volume, 2 unidades e 3 pessoas.
Entretanto, na língua japonesa a lista de sufixos é vasta, pois muitos deles são utilizados para
contar exclusivamente um ser; outros são mais abrangentes em que se incluem seres variados
que apresentam alguma semelhança, como:
ひき para contar peixe e animais de pequeno porte, como gato, cachorro, aves etc.;
ほん para contar algo roliço e comprido: lápis, garrafa, guarda-chuva (fechado), árvore
(tronco) etc.;
そく para contar o que se usa da cintura para baixo: calça, meia, sapato etc;
まい para contar algo plano e fino: folha de árvore, papel, pizza, CD, vestimenta (dobrada)
que se usa da cintura para cima etc.
No caso do número 40 ou よんじゅう, entende-se que são 4 unidades do sufixo de
contagem じゅう ou casa da dezena; 70 ou ななじゅう são 7 unidades e para 90 ou きゅう
じゅう, 9 unidades. No caso de 8.000, são 8 unidades do sufixo de contagem せん ou casa do
milhar. Entretanto, o encontro de はち＋せん gera a contração que segue:
8.000 yenes はち＋せん = はちっせんはっ e いっ são chamados de sons
1.000 yenes* いち＋せん = いちっせん obstruídos ou そくおん
* Possui duas leituras: せん (ou: mil) e いっせん (ou: um mil).
Ao unir さん e ひき, ocorre a sonorozação gerando さんびき. No caso de いち＋
ひき, além da obstrução, há o ensurdecimanto de ひ para ぴ, gerando いっぴき.
Alguns sufixos de contagem exigem a releitura dos algarismos sendo mais prático
memorizá-los como sendo um vocábulo:
4 pode ser lido: よじ (ou: 4 horas), しがつ (ou: abril), よっか (ou: dia 4);
7 pode ser lido: しちがつ (ou: mês de julho), なのか (ou: dia 7), ななつ (ou: sete anos, unidades);
134
O grau não é expresso por flexões, mas por estruturas comunicativas específicas. Conferir em “14 Grau
comparativo e superlativo”.
149
9 pode ser lido: くじ (ou: 9 horas), きゅうにん (ou: 9 pessoas), ここのか 135
(ou: dia 9).
Quadro 68 Leitura do numeral cardinal com sufixos

animal objeto longo número de
minuto unidade, objeto ser humano
pequeno e roliço vezes
1 いっぴきいっぷんいっぽんいっかいいっこひとつひとり
2 にひきにふんにほんにかいにこふたつふたり
3 さんびきさんぷんさんぼんさんかいさんこみっつさんにん
4 よんひき **よんふんよんほんよんかいよんこよっつよにん
5 ごひきごふんごほんごかいごこいつつごにん
6 ろっぴきろっぷんろっぽんろっかいろっこむっつろくにん
7 ななひきななふんななほんななかいななこななつななにん
8 *はちひき **はちふんはちほんはちかい ****はちこやっつはちにん
9 きゅうひききゅうふんきゅうほんきゅうかいきゅうこここのつきゅうにん
10 *じっぴき **じっぷん ***じっぽんじゅうばんじっことおじゅうにん
? なんびきなんぷんなんぼんなんばんなんこいくつなんにん
* Há a variante はっぴき, じゅっぴき. ** Há a variante よんぷん, はっぷん e じゅっぷん.

*** Há a variante じゅっぽん. **** Há a variante はっこ.
Para contar maçã, laranja, sabonete etc, utiliza-se いっこ e ひとつ (ou: uma unidade):
- こ é anexado ao numeral de origem chinesa: いっこ, にこ, さんこ, よんこ,
ごこ, ろっこ, ななこ, はちこ, きゅうこ, じゅっこ;
- つ é anexado ao numeral de origem japonesa: ひとつ, ふたつ, みっつ, よっつ,
いつつ, むっつ, ななつ, やっつ, ここのつ, とお.136
Para expressar a idade usa-se a contagem chinesa いっさい ou, a japonesa ひとつ:
1 いっさい / ひとつ 6 ろくさい / むっつ
2 にさい / ふたつ 7 ななさい / ななつ
3 さんさい / みっつ 8 はっさい / やっつ
4 よんさい / よっつ 9 きゅうさい / ここのつ
5 ごさい / いつつ 10 じゅっさい / とお
A partir do onze, usa-se a contagem chinesa: じゅういっこ e じゅういっさい.
Para contar seres humanos utiliza-se o sufixo de contagem que lhe é exclusivo:
きのうはおきゅくさんがさんにんした。
(hoje) (clientes) (três pessoas) (foram)
O termo ひと é dispensado por ser identificado pelo sufixo:
135 Escreve-se com o mesmo kanji tanto os números como os sufixos, independente da releitura ou
modificações sonoras sofridas.
136 Não sabendo qual sufixo utilizar para contar seres inanimados, utiliza-se como “salva-vidas”, o numeral
de origem japonesa. Certamente os falantes nativos darão a “pista” para se chegar ao sufixo adequado.
150
かいぎにひとがひゃくにんぐらい/なんびゃくにんもきていました。
(no congresso) (cerca de 100 pessoas) (centenas de pessoas) (vieram, estavam presentes)
クラスではふたりだけのひとがほんをかいませんでした。

(e.r.à nossa classe) (só duas pessoas) (livro) (não compraram)
O numeral cardinal pode ser posicionado:

(1) antes do substantivo, em que o numeral assume a função adnominal:
いちまいのおりがみがひつようです。ごひきのさかなをかいました。
(uma folha) (origami) (eu preciso) (cinco) (peixes) (comprei)
(2) antes do núcleo do predicado, em que a partícula の é dispensada, pois o numeral

assume a função adverbial. É a posição recomendada no estudo como língua estrangeira:
おりがみがなんまいひつようですか。R:（おりがみが）いちまいひつようです。
(precisa de papel para origami?) (papel para origami)(uma folha) (eu preciso)
いわしをなんびきかいましょうか。 R:（いわしを）ごひきかってください。
(quantas sardinhas) (quer que eu compre?) (sardinhas) (cinco)(compre) (faça-me o favor)
Na interrogativa utiliza-se なん seguido do sufixo que acompanha o numeral 3:

さんびき => なんびき (ou: quantos animais de pequeno porte?)
さんぷん => なんぷん (ou: quantos minutos?)
さんにん => なんにん (ou: quantas pessoas?)
さんぼん => なんぼん (ou: quantos objetos roliços e compridos?)
さんじゅう => なんじゅう (ou: quantas dezenas?)
さんびゃく => なんびゃく (ou: quantos centenas?)
さんぜん => なんぜん (ou: quantos milhares?)
さんまん => なんまん (ou: quantas dezenas de milhar?)
いわしをなんびきかいましょうか。
(quantas sardinhas quer que eu compre?)
（いわしを）さんびきをかってください。
(sardinhas) (cinco) (compre) (faça-me o favor)
Segue a flexão quanto às funções137

いっぽん, です,ではありません,でした, で/
のに
ひとつ, ふたりではありませんでしたではなくて
137
Conferir as demais flexões em “7.2 Flexão predicativa completa do substantivo” e em “7.3 Flexão do
substantivo quanto ao MODO”.
151
(1) Forma nominal seguida de partículas, assume as funções próprias dos substantivos:
りんごはいっこだけ（を）かいました。これをこちらのふたりにもらいました。
(a maçã) (só uma) (comprei) (isto) (dessas duas pessoas) (recebi, ganhei)
じゅうにんもパーティにきてくれました。
（dez pessoas que superou minha expectativa) (vieram para minha festa)
(2) Forma adnominal tem a função de adjunto adnominal ou oração adjetiva:

ひとりのおんなのこがきました。ひとつのりんごがいたんでいました。
(uma) (menina) (veio) (uma) (maçã) (estava estragada)
だいがくはいえからさんぷんのところです。

(a faculdade) (da minha casa) (num lugar a três minutos) (fica)
(3) Forma adverbial: りんごはいっこだけかいました。

(a maçã) (só uma) (comprei)
これをこちらのふたりからもらいました。これをさんにんでわけてください。

(isto) (dessas duas pessoas) (recebi, ganhei) (isto) (entre vocês três) (repartam) (por favor)
おんなのこがひとりきました。アナちゃんはひとりでかえりました。
(menina) (uma) (veio) (a Ana) (sozinha) (voltou)
Expressa a mudança do ESTADO quando modifica なる e する:

おきゃくさんがさんにんになりました。
(cliente, convidado) (três pessoas) (passou a ser)
おきゃくさんをひとりにしました。らいしゅうはひとりになります。

(cliente, convidado) (limitei-me a uma pessoa, deixei-o sozinho) (semana que vem) (sozinho) (ficarei, vou ficar)

こどもはよにんです。
(meus filhos) (são em quatro)
(5) Forma conectiva funciona como conectivo unindo duas orações:

おとこのこがふたりでおんなのこがひとりです。
(meninos) (são dois e) (menina) (uma) (é)
きのうきたおきゃくさんはさんにんじゃなくてふたりでした。

(que vieram ontem) (clientes/visitas) (não eram três mas) (dois) (eram)
10.1.2 Flexão quanto ao MODO:

おきゃくさんはひとりです/でした/ではありません/ではありませんでした。
(cliente/convidado) (uma pessoa) (é) (era) (não é) (não era)
いまひとりです。きのうもひとりでした。

(agora) (sozinho) (estou) (ontem) (também)(sozinho) (estava)

おきゃくさんはひとりですか。きのうもひとりでしたか。
152
(cliente/convidado) (uma pessoa) (é?) (ontem também) (sozinho) (estava?)
せいとはなんにんあつまりましたか。

(os alunos) (quantos) (se reuniram?)
3. Modo dubitativo ou ひだんてい:

おきゃくさんはひとりでしょう。
(cliente/convidado) (uma pessoa) (talvez seja) ou “o cliente talvez esteja sozinho, seja um só”
おきゃくさんはひとりでしょうか。

(cliente/convidado) (uma pessoa) (vai ser?) ou “será que o cliente está sozinho, é um só?”
4. Modo imperativo ou めいれいけい:

ふたりになれ (ou: tomara que passe a ser duas pessoas!)
ふたりのようになれ (ou: tomara que se torne como as duas pessoas!)
ふたりにしろ (ou: decida de modo que sejam duas pessoas!)
5. Modo volitivo ou いこうけい:
ふたりになりましょう/なろう (ou: fiquemos só nós dois)
ふたりにしましょう/しよう (ou: decidamos de modo que sejam as duas pessoas)
É possível também flexionar para expressar:
- vontade do falante: ひとりになりたい (ou: quero ficar sozinho);
ふたりになってほしい (ou: quero que passem a ser duas pessoas)
ふたりにしたい (ou: quero definir que sejam duas pessoas)
ふたりにしてほしい (ou: quero que definam por 2 pessoas, quero que as 2 façam, quero que deixe-nos a sós)
- potencial: ふたりになれる (ou: é possível ficar só nós dois)
ふたりにできる (ou: as duas pessoas conseguem fazer, é possível passar a ser duas pessoas)
- condicional-ば: ふたりになれば (ou: se ficarem só os dois, se forem duas pessoas)
ふたりにすれば (ou: se fizer com que sejam duas pessoas)
10.2 Numeral ordinal

Para gerar o numeral ordinal, acrescenta-se め à contagem cardinal:
Quadro 70 Numeral ordinal
animal pequeno minuto objeto longo número objeto, unidade pessoa
いっぴきめいっぷんめいっぽんめいちばんめいっこめひとつめひとりめ

にひきめにふんめにほんめにばんめにこめふたつめふたりめ
さんびきめさんぷんめさんぼんめさんばんめさんこめみっつめさんにんめ
よんひきめよんふんめよんほんめよんばんめよんこめよっつめよにんめ
ごひきめごふんめごほんめごばんめごこめいつつめごにんめ

153
いっぽんめ, です,ではありません,でしで
のに
ひとつめた,ではありませんでしたではなくて
O sufixo-ばん, por expressar a ordem, em パウロさんはさんばんめでした (ou: o

Paulo foi o terceiro colocado, o Paulo sagrou-se em terceiro lugar) utiliza-se apenas o numeral cardinal. O
ordinal ばんめ não expressa uma classificação “conquistada”, mas apenas a ordem ocupada
por uma ser, como こどもはさんばんめだけがにほんへいきました (ou: dos filhos, somente o
terceiro foi ao Japão) ou utiliza-se a forma adnominal さんばんめのこどもだけがにほんへ…。
E ainda: さんばんめにうたったひとがいちばんになりました。

(que cantou em terceiro) (pessoa) (ficou em primeiro lugar, sagrou-se campeã)
(1) Forma nominal: えんぴつはそのいっぽんめのがほしいです。

(o lápis) (esse primeiro) (quero)
がくせいはさんにんめとよにんめをよびました。

(o estudante) (terceira pessoa) (e) (quarta pessoa) (chamei)
このしゃしんのろくにんめはブラジルじんのともだちです。

(desta foto) (a sexta pessoa) (meu amigo brasileiro) (é)
このしゃしんのさんにんめとよにんめがひっこしをてつだってくれました。
(desta foto) (o terceiro e quarto) (na mudança) (me ajudaram)
このしゃしんのさんにんめとよにんめにひっこしをてつだってもらいました。

(desta foto) (do terceiro e do quarto estudantes) (na mudança) (eu tive, recebei a ajuda)
(2) Forma adnominal: tem a função de adjunto adnominal ou oração adjetiva

このしゃしんのさんにんめとよにんめのがくせいにてつだってもらいました。
(desta foto) (pelos terceiro e quarto estudantes) (eu tive a ajuda dada)
いちばんめのおんなのこがステージにあがります。

(a primeira) (menina) (ao palco) (vai subir)
さんばんめのがくせいがごうかくです。

(o terceiro) (estudante) (aprovado) (está)
(3) Forma adverbial expressam a mudança de ESTADO, ao modificar os verbos なる/する:

さいごまでのこったがくせいはさんにんめとよにんめになりました。
(que permaneceram até o fim) (os estudantes) (o terceiro e o quarto) (foram)
つぎのおきゃくさんはよんばんめになります。

(o próximo visitante/cliente) (o quarto da fila) (será)
このしゃしんのさんにんめとよにんめにてつだってもらいました。
(desta foto) (pelos terceiro e quarto) (eu tive, recebe a ajuda dada)
(4) Forma predicativa: funciona como núcleo do predicado do めいしぶん:

このむすめがいちばんめです / ちょうじょです。
(esta filha) (é a primogênita)
154
(5) Forma conectiva: funciona como conectivo unindo duas orações:
マリアさんがこのいちばんめですがにばんめはだれ/どなたですか。
(Maria)) (é esta primeira mas) (a segunda) (quem) (é?)
おふろはおきゃくさんがいちばんめでなければいけません。

(e. r. ao banho) (visita) (o primeiro) (é imprescindível que seja)
おふろはいちばんめではなくて/じゃなくて/でなくてけっこうですよ。

(e. r. ao banho) (não ser o primeiro) (tudo bem para mim, viu?)

Seguem os usos:
このこはうちのさんばんめです /ではありません。
(este filho) (o terceiro da casa, família) (é) (não é)
にほんへいったがくせいはうしろのれつのいちばんめです。

(que foi ao Japão) (o estudante) (da fila de trás) (primeiro) (é)

これはみっかめのパンですか。
(quem) (o terceiro da fila) (é?)

おふろはおきゃくさんがいちばんめでしょう。
(e.r.ao banho) (visita) (o primeiro) (seria/talvez seja)

いちばんめになれ (ou: seja o primeiro!)
いちばんめにしろ (ou: decida-se pelo, escolha o primeiro!)
いちばんめになりましょう/なろう (ou: sejamos os primeiros)
いちばんめにしましょう/しよう (ou: decidamos pelo primeiro)
- a vontade do falante: いちばんめになりたい (ou: quero ser o primeiro)
いちばんめになってほしい (ou: quero que você seja o primeiro)
いちばんめにしたい (ou: quero definir pelo primeiro, quero fazer em primeiro)
いちばんめにしてほしい (ou: quero que definam pelo primeiro, quero que façam primeiro”
- o verbo potencial: いちばんめになれる (ou: dá para/posso ser o primeiro)
いちばんめにできる (ou: consigo fazer com que seja o primeiro, posso fazer em primeiro)
- a condicional-ば : いちばんめになれば (ou: se for, se me tornar o primeiro)
いちばんめにすれば (ou: se decidir pelo primeiro)
10.3 Numeral multiplicativo e fracionário
155
Para gerar o numeral multiplicativo, acrescenta-se o sufixo multiplicativo ばい à
“contagem regressiva”. Para o numeral fracionário, acrescenta-se o sufixo ぶん ao denominador,
cuja leitura é feita antes do numerador.
Quadro 72 Numeral multiplicativo e numeral fracionário
multiplicativo Fracionário
1 いちいちばい 1/2 にぶんのいち/はんぶん
2 ににばい/ばい 1/3 さんぶんのいち
3 さんさんばい 2/3 さんぶんのに
4 よんよんばい 1/4 よんぶんのいち
5 ごごばい 2/4 よんぶんのに
6 ろくろくばい 3/4 よんぶんのさん
7 ななななばい 1/5 ごぶんのいち
8 はちはちばい 2/5 ごぶんのに
9 きゅうきゅうばい 3/9 きゅうぶんのさん
Uso de いちばい e にばい/ばい

No passado, o termo いちばい significava “dobro”, de modo que にばい era o
“triplo”. Entretanto, nessa época havia também o multiplicativo そうばい. Por exemplo, em
relação ao número 3 usava-se:
3 x 1 → 3 のそうばい = 3 (um número multiplicado por 1 é ele mesmo)
3x2 → 3のにそうばい ou 3 のいちばい = 6 ;
3 x 3 → 3 のさんそうばい ou 3 のにばい = 9 ;
3 x 4 → 3 のよんそうばい ou 3 のさんばい = 12 etc.
Mas, na Era Meiji foi adotado o sistema utilizado no Ocidente, abolindo-se o termo い
ちばい e a contagem そうばい, de modo que ばい e にばい passaram a ter o mesmo
significado dobro/duas vezes, cujo uso é aleatório:
おこめはそのばい / そのにばいかいました。
(o arroz) (dobro disso) (duas vezes isso) (comprei)
おとうとのばい / おとうとのにばいたべました。

(dobro de meu irmão) (duas vezes em comparação ao meu irmão) (comi)
Entretanto, manteve-se a expressão パウロさんはひといちばいはたらきます (ou:

Paulo trabalha o dobro/duas vezes das outras pessoas):

156
ばい/にばい, です, ではありません, でした, で/
のに
にぶんのいちではありませんでしたではなくて
(1) Forma nominal: いつものばいはのみました。

(de sempre) (o dobro) (bebi)
ねだんのはんぶんを /さんぶんのいちをいまはらいます。

(do preço) (metade) (um terço) (agora) (vou pagar)
(2) Forma adnominal: これは（に）ばいの / にぶんのいちのりょうです。

(isto, este) (dobro do) (metade, um meio do) (volume) (é)
(3) Forma adverbial: いつものばいものみました。

(de sempre) (o dobro, o que é muito) (bebi)
おさけはボトルのはんぶんつかえばじゅうぶんです。

(o sakê) (da garrafa) (a metade) (se usar) (é mais do que suficiente)
Ao modificar os verbos なる/する expressam a mudança do ESTADO:

かれのたべるりょうは（に）ばいに/にぶんのいちになりました。
(e.r.ao volume que ele come) (dobro) (metade, um meio) (ficou, passou a ser)
ねだんははんぶんに / さんぶんのいちにしました。

(o preço) (pela metade) (por um terço) (fiz)
(4) Forma predicativa: これのねだんはあれのさんばい/ はんぶんです。

(o preço deste) (daquele) (triplo) (metade) (é)
これはおとうとの（に）ばいです/ にぶんのいちです。

(isto) (do meu irmãozinho) (dobro)(é) / (metade, um meio) (é)
(5) Forma conectiva: ごはんはかれのさんぶんのにでいいです。

(o arroz) (ser dois terços dele) (está bom)
これはおとうとの（に）ばいで/にぶんのいちでパウロさんのさんばいです。

(isto) (do meu irmãozinho) (dobro é) (metade/um meio é e) (do Paulo) (triplo) (é)
わたしのせきにんはおとうとの（に）ばいでなければなりません。

(minha responsabilidade) (da do meu irmãozinho) (o dobro) (tem que ser)

かれのたべるりょうはわたしの（に）ばいです/ にぶんのいちです。
(e.r.ao volume que ele come) (de mim) (dobro)(é) (metade) (é)

あれのねだんはこれのばいですか。これはあれのさんぶんのにですか。
(o preço daquilo) (dobro deste) (é?) (isto) (dois terços daquele) (é?custa?)

おとうとのたべるりょうはわたしの（に）ばいでしょう。
(e.r.ao volume que meu irmãozinho come) (dobro de mim) (talvez seja )
157
これはおとうとの（に）ばいでしょう。/ にぶんのいちでしょう。
(isto) (do meu irmãozinho) (dobro)(talvez seja) (metade) (talvez seja)

にばいになれ (ou: tomara que seja o dobro!)
にばいにしろ (ou: tomara que se decida pelo dobro, faça com que seja o dobro)
にばいにしましょう/しよう (ou: façamos com que seja o dobro)
É possível também flexionar o verbo e expressar:
- vontade do falante: にばいになってほしい (ou: quero que se torne o dobro, que dobre)
にばいにしたい (ou: quero fazer com que seja o dobro)
にばいにしてほしい (ou: quero que façam com que seja o dobro)
- potencial: にばいになる (ou: será o dobro)
にばいにできる (ou dá para, é possível fazer, posso fazer com que seja o dobro)
- condicional-ば: にばいになれば (ou: se passar a ser o dobro),
にばいにすれば (ou: se fizer com que seja o dobro)
Seguem os tópicos dos termos inflexíveis.
(b) Classes Gramaticais Invariáveis
11 ADVÉRBIO ou ふくし
Aluns termos na forma adverbial funcionam como adjunto adverbial, como:

- adjetivos: これをおいしくつくりました。おすしをきれいにならべました。
(isto) (do jeito gostoso) (fiz) (isto) (de modo bonito) (arrumei)
- verbos: だいがくにあるいていきました。だいがくからいそいでかえりました。

(à faculdade) (a pé) (fui) (da faculdade) (apressadamente) (voltei)
- numerais: えいがへさんにんでいきました。さんじにかえります。

(ao cinema) (em três) (fomos) (às 3 horas) (voltarei)
Mas há os advérbios que são invariáveis e modificam, como em português:

- verbos: ちょっとまってください。かれはとてもおこっています。
(um momento) (espere) (faça-me o favor) (ele) (muito) (está bravo)
- adjetivos: ちょっとむずかしいです。とてもしずかです。

(um pouco) (é difícil, né?) (muito) (silencioso)
- outros advérbios: ちょっとゆっくりしたいです。とてもきれいにみえます。

(um pouco) (quero desacelerar) (muito) (nítido) (consigo ver)
158
O advérbio pode ser usado antes do termo modificado, como じゅんびはすでにでき
ています (ou: os preparativos já estão prontos) ou posicionado no início da oração modificando-a como
um todo. Quando o contexto der conta, o núcleo do predicado pode ser dispensado:
すみません、もういっかい（おねがいします）。ずっとむかし（のことです）。
(por favor) (mais uma vez) (eu lhe peço) (bem antigamente) (foi)
もうすこし（こっちだよ）。じゅんびはすでに（できています）。

(mais um pouco) (para cá, viu?) (os preparativos) (já) (estão finalizados)
Seguem os usos de alguns advérbios:

(1) Advérbios de tempo138
もうはるです。もうひるごはんをたべたんですか。
(já) (primavera) (é) (já) (almoçou?)
ばんごはんはすぐできます。すぐかえるからまって（い）てね。

(o jantar) (ficará pronto logo) (volto logo, por isso) (espere-me)
しばらくまちました。さっそくゆうしょくのじゅんびにかかります。

(esperei um tempinho) (imediatamente) (preparativos do jantar) (vou passar aos)
じゅんびはすでにできています。せんせいはまだきていません。

(os preparativos) (já estão finalizados) (o professor) (ainda não veio, não chegou)
ゆくゆくはせんせいになりますね。パウロさんはいつもいそがしそうです。
(futuramente) (você será professor, não é?) (Paulo) (sempre) (parece estar ocupado)
やがてはるがやってきます。いまさら139 もうなにもいえません。

(em breve) (primavera) (estará chegando) (a essas alturas) (não dá para falar mais nada)
(2) Advérbio de quantidade

こどものときからよくあそびました。よくあるくひとです。
(desde criança) (bastante) (brincava) (que anda muito) (pessoa) (é)
きのうはよくたべてよくのみました。おかねがすこしあります。

(ontem) (bastante) (comi e) (bastante) (comi) (dinheiro) (um pouco de) (tenho)
ほとんどたべてしまいました。ほとんどでかけません。

(quase tudo) (acabei comendo) (quase nunca) (não saio)
(3) Advérbio de intensidade

よくかんがえてください。ここをよくみてください。
(bem) (pense) (faça-me o favor) (aqui) (bem) (olhe) (faça-me o favor)
もうすこしでそつぎょうしきです。どうかおしあわせに。

(mais) (um pouco) (dia da formatura) (é) (que seja muito, muito feliz!)
かれはなかなかあたまがいいひとです。140
138 Alguns advérbios de tempo do português, são classificados como substantivos. Conferir em “7.4
Substantivos que indicam tempo ou ときをあらわすめいし”.
139 A tradução pode ser também “tão tardiamente”, “a essas alturas do campeonato” .
140 Conferir outro significado de なかなか no item (2) de “11.1 Advérbio do tipo ふくしのこおう”.
159
(e.r.a ele) (bastante/deveras) (de cabeça boa) (é uma pessoa) ou “ele é bastante inteligente”.
すこしねむいです。すこしひがしよりです。どうもありがとう。

(estou com um pouco de sono) (mais um pouco a leste) (é, está) (muito ) (obrigado)
ずいぶんまえにくるまをかいました。もっとまえにあいたかったです。

(comprei o carro muito tempo atrás) (muito antes queria de ter me encontrado com você)
きょうはとても141 いそがしかったです。これはかなりむずかしいです。

(hoje) (estive muito ocupado) (isto) (é bastante difícil)
ずっとにほんでべんきょうしました。ずっとむかしいったことがあります。
(estudei longa e continuamente no Japão) (muito antigamente) (já fui)
たいへんよろこびました。いよいよさむくなりました。

(muito) (ficou contente) (cada vez mais) (tem ficado frio)
(4) Advérbio de frequência

あのレストランへよくいきます。もういっかいおねがいします。
(àquele restaurante) (frequentemente) (vou) (mais)(uma vez) (por favor)
ときどきえいがへいきます。ふたたびこのプロジェクトにさんかします。

(de vez em quando ao cinema) (vou) (novamente) (neste projeto) (vou participar)
しばしばこのようなプロジェクトをおこないます。いつもありがとう。142
(frequentemente)(projetos deste tipo) (realizo, realizamos) (obrigado por tudo)
いつもえいがへいきます。いつもえいがへいきません。

(sempre) (ao cinema) (vou) (sempre) (ao cinema) (não vou)
(5) Advérbios de modo

パウロさんはこう(このように/こういうふうに) せつめいしました。
(Paulo) (assim, deste modo, deste jeito) (explicou)
Fazem parte deste grupo os termos chamados ぎたいご, como:

いえがひっそりしています。ゆっくりはなしました。
(a casa está silenciosa) (conversei calmamente, de vagar)
パウロさんはやっぱり 143
やすみました。いえがすっかりきれいになりました。
(Paulo, como era de se esperar, não veio) (a casa) (totalmente) (ficou limpa)
あのこはぶるぶるふるえていました。あめがしとしとふっています

(aquela criança) (balançando o corpo) (tremia) (chuva) (de mansinho) (está caindo)
144
(6) Advérbios de lugar aqui, aí e ali do português são classificados como pronomes.
(7) Advérbios de dúvida
141 とても (ou: muito/bastante) expressa apenas a intensidade, como とてもいそがしい (muito ocupado).
Para expressar a quantidade usa-se たくさん, como たくさんたべる (ou: comer muito).
142 Conferir outro uso de いつも como いつものよう em “8 Pseudossubstantivo ou けいしきめいし”.
143 やはり na linguagem oral é やっぱり ou やっぱし que até podem ser reduzidos para やっぱ. O
mesmo ocorre com o termo ばかり que pode ser reduzido para ばっか.
144 Conferir em “ 9.4 Pronome locativo ou いちだいめいし”.
160
ちちはたぶんあしたかえります。それはたしかしがつよっかでした。145
(meu pai)(talvez) (amanhã) (volte) (isso) (talvez) (dia 4 de abril) (fosse)
A dúvida pode ser expressa também usando a expressão かもしれません:

らいげつりょこうにいくかもしれません。
(mes que vem) (eu vá viajar) (talvez)
É possível repetir verbos, substantivos, nomes, adjetivos na afirmativa e na negativa:

パウロさんかもしれません、パウロさんではないかもしれません。
(Paulo) (talvez seja) (não Paulo) (talvez seja)
ちちはあしたかえるかもしれません、かえらないかもしれません。

(meu pai) (amanhã) (talvez volte) (talvez não volte)
(8) Advérbios de negação

すこしもやくにたたないひとです。そんのこととてもできません。
(não serve para nada) (pessoa) (é) (esse tipo de coisa) (jamais) (poderei fazer)
けいごがぜんぜんわかりません。これはとてもかうきにはなれません。

(keigo ou termos honoríficos)(não entendo nada, nada) (isto) (jamais) (não pretendo comprar)
(9) Advérbios de afirmação e negação

Embora os termos はい/ええ e いいえ/いえ/いや sejam classificados na língua
japonesa como interjeição, neste estudo farão parte dos advérbios. O significado será
igual ao português, somente quando utilizar a forma afirmativa na pergunta:
いまだいがくへいきますか。
(agora) (à faculdade) (v. vai?)
- a resposta はい、（いきます）(ou: sim, vou) declara que concorda com a afirmação. A

declaração pode ser reforçada pelo verbo na afirmativa.
- a resposta いいえ、（いきません） (ou: não, não vou) declara que NÃO concorda com a
afirmação. A declaração pode ser reforçada pelo verbo na negativa.
Entretanto, o significado dos advérbios inverte-se quando utilizar a forma negativa na
pergunta, como: いまだいがくへいきませんか。
(agora) (à faculdade) (v. não vai?)
- a resposta はい、（いきません）(ou: sim, eu não vou) declara que CONCORDA com a

negação. A declaração pode ser reforçada pelo verbo na negativa:
- a resposta いいえ、（いきます）(ou: não, eu vou) declara que NÃO concorda com a negação.
A declaração pode ser reforçada pelo verbo na afirmativa:
Quadro 74 Resumo do uso de はい e いいえ
pergunta resposta em português resposta optativa
afirmativa はい concorda com a afirmação (sim) verbo afirmativo
145
たしか pode funcionar como adjetivo-な: たしかなへんじがもらいたいです ou “quero uma
resposta certa, que não suscite dúvidas”.
161
いいえ não concorda com a afirmação (não) verbo negativo
はい concorda com a negação (não) verbo negativo
negativa
いいえ não concorda com a negação (sim) verbo afirmativo
Ao agradecimento どうもありがとう (ou: muito obrigado), responde-se いいえ (ou: de
nada). Utiliza-se também どういたしまして (ou: não há de quê, por nada), que apesar da presença
do verbo honorífico de humildade いたす, não é uma expressão honorífica. NÃO pode ser
usado para responder a superiores hierárquicos, mas é por eles utilizado, pois pode denotar:
“nada de extraordinário, fiz apenas o que me pareceu adequado”. Além disso, どういたしま
して pode passar a ideia de que “fiz algo prevendo ser merecedor de agradecimentos” ou “fiz
algo que extrapola minhas obrigações”. Se o favor resultar em algo positivo a ambos, a melhor
resposta é “こちらこそありがとうございます (ou: eu é que agradeço).
11.1 Advérbios do tipo ふくしのこおう

Na língua japonesa há os chamados ふくしのこおう 146 , que são advérbios que
modificam apenas termos flexionados de modo específico.
Por exemplo:
(1) Advérbios que modificam apenas termos flexionados na forma afirmativa:
あのかたはこのプロジェクトにたいそうこうけんしました。
(aquela pessoa) (neste projeto) (bastante) (contribuiu)
このにわはたいそうひろいです。きっといきます。

(o jardim) (é bastante amplo) (com certeza irei)
かならずあしたかえってきます。かならずやっておきます。

(infalivelmente) (amanhã) (estarei de volta) (com toda certeza, deixarei feito)
(2) Advérbio que modificam apenas termos flexionado na forma negativa:

プロジェクトがなかなかすすみません。
(projeto) (conforme o esperado) (não avança)
このはなはあまりきれいではありません。これはあまりおいしくないです。

(esta flor) (não é muito bonita) (isto) (não é muito gostoso)
きょねんはあまり /まったくべんきょうできませんでした。

(ano passado) (muito) (absolutamente nada) (não consegui estudar)
べつにたいしたことはありません。べつにかまいませんよ。

(não é nada de tão importante) (eu não me importo, viu?)
もうまてません。もうふっていません。おさけはぜんぜんのめません。

(não posso esperar mais) (não está mais chovendo) (alcoólicos) (absolutamente nada) (não consigo beber)
えいごがてんでわかりません。ドイツごなんてとうていわかりません。
146
ふくしのこおう composto de ふくしの (ou: do advérbio) e こおう (ou: consonância), ou “advérbio em
consonância com”.
162
(inglês) (absolutamente nada)(não entendo) (imagine, alemão...) (absolutamente nada)(não entendo)
いっこうにかまいません。すこしもわかりません。けっしてわすれません。
(em absoluto)(não me importo) (não entendo nem um pouco) (não esquecerei jamais, nunca)
まさかほんとうではない/ではありません。まさかそんなことはない/はありません。
(nem em pensamento, não é verdade!) (impossível)(acontecer tal coisa!)
(3) Advérbios que modificam apenas termos flexionados na forma interrogativa:

どうしてそうなんですか。どうしていくんですか。
(por que razão) (é assim?/desse jeito?) (por qual motivoe) (você vai?)
いったいこれのどこがきれいなんですか。いったいどこへいっていたんだ?
(afinal) (disso) (onde está) (a beleza?) (afinal) (onde) (você estava, tinha ido?)
いったいきみはどこのだれだ? なぜしごとをやすんだんですか。

(afinal) (você) (de onde é)(quem é?) (por que) (ao trabalho) (faltou?)
なぜにほんへいきたいのですか。なぜわたしなんですか。

(por que) (ao Japão) (quer ir?) (por que) (eu?)
(4) Advérbios que modificam apenas termos flexionados na forma-ても:

たとえあそこにいってもかれにはあいません。
(mesmo que) (eu vá lá) (com ele (não vou me encontrar)
どんなにかなしくてもがんばります。

(por mais que) (esteja triste) (darei tudo de mim, vou me esforçar ao máximo)
(5) Advérbios que modificam apenas termos flexionados no modo condicional:

もしあめがふればでかけません。もしもたかければテレビをかいません。
(por acaso se chover) (não sairei) (por acaso se estiver/for caro) (não comprareia televisão)
もしかしたら/もしかするとしっぱいするかもしれません。
(por acaso, supondo o que possa acontecer) (é possível que não sejamos bem sucedidos)
(6) Advérbios que modificam apenas termos flexionado no modo dubitativo:

にほんはやがてさむくなるでしょう。たぶんにほんへいくでしょう。
(o Japão) (em breve) (talvez ficará frio) (provavelmente)(ao Japão) (talvez ele/ela irá)
ちちはたぶんよるにはかえってくるでしょう。

(meu pai) (provavelmente) (à noite) (talvez voltará)
プロジェクトはおおかたできあがったでしょう。さぞつかれたでしょう。
(o projeto) (está quase/praticamente pronto talvez) (sem dúvida)(talvez tenha ficado cansado)
たしかににほんじんだろう。おそらくやすむだろう。

(certamente) (talvez seja japonês) (provavelmente) (talvrz ele/ela irá faltar)
(7) Advérbios que modificam apenas termos que expressam desejo ou pedido:
ぜひこのえいがをみにいきましょう。ぜひにほんへいきたいです。
(faço questão/gostaria muito de ir assistir a este filme) (faço questão/gostaria muito de ir ao Japão)
ぜひきてほしいです / きてください。
(faço questão que vebha, gostaria muito (que viesse) (que venha, por favor)
163
(8) Advérbios que modificam apenas termos substantivados por よう:
これはまるでロボットのようです。まるでゆめのようなせいかつです。
(isto) (parece exatamente um robô) (que parece exatamente um sonho) (uma vida) (é)
いえはちょうどあらしがさったあとのようです。

(a casa) (exatamente depois de uma tempestade ter passado) (está que parece)
(9) Advérbios que modificam apenas termos honoríficos ou けいご:

どうぞ/どうかよろしくおつたえください。どうぞ/どうかおげんきで。
(transmita as minhas sinceras lembranças) (faça-me o favor) (desejo sinceramente muita saúde)
どうぞ/どうかおいでください / いらっしゃってください。
(sinceramente, venha) (faça-me o favor)
どうぞ/どうか/なにとぞよろしくおねがいします/いたします。
(realmente/intensamente) (conto com, peço seu valioso apoio/ajuda/colaboração)
どうもありがとうございました。どうももうしわけありません。

(realmente) (muito obrigado) (realmente) (não sei como me desculpar)
ぜひあそびにいらっしゃってください。ぜひまいりたいとおもいます。
(gostaria muito que viesse passear) (faça-me o favor) (faço questão de ir)
(10) Advérbios que modificam apenas termos que expressam a potencialidade, mudança de
estado: やっとはなせました。いえがやっとできました。
(finalmente) (consegui falar) (minha casa) (finalmente) (consegui fazer)
やっとつくえがきれいになりました。

(finalmente) (minha escrivaninha) (ficou limpa, organizada)
11.2 ぎおんご e ぎたいご ou advérbios de modo

Na língua japonesa, há uma extensa lista de termos denominados ぎおんご 147 e
ぎたいご148 que funcionam como advérbios de modo.
Segue uma explicação básica:
(1) ぎおんご ou “simulação do som”, corresponde à onomatopeia do português. Em geral
é escrito em katakana. O som ou ruído é sugerido pela repetição:
ねこがニャーニャー（と）いっています。こどもがワーワー（と）なきました。
(gato está miando miau miau) (criança chorou buááááá)
あめがザーザー（と）ふっています。
(está chovendo torrencialmente chuá chuá)
Podem ser utilizados como nome e flexionados:

ザーザーでもないんですがふっていますよ。
(não é torrencialmente, mas) (está chovendo, viu?)
かぜでまどがガタガタします。くるまがガタガタになりました。
147
Composto de ぎ (ou: pseudo), おん (ou: som) e ご (ou: termo), ou seja, os sons onomatopaicos.
148
Composto de ぎ (ou: pseudo), たい (ou: estado, forma) e ご (ou: termo), ou seja, imitação do estado, modo.
164
(com o vento) (janela) (está trepidando) (carro) (pelo barulho está caindo aos pedaços)
(2) ぎたいご ou “imitação ou simulação do estado, jeito, modo, estilo e gesto”. Em geral
é escrito em hiragana e sugerido pela sequência de alguns sons, com ou sem repetição:
ステーキをぺろりとたいらげました。ぽろりとなみだをながしました。
(devorei o bife, numa lambida só) (uma gota de lágrima incontida) (deixei cair)
そろそろ（と）あるきました。きらきら（と）ひかっています。
(andei devagarzinho) ou “andei pé ante pé” (cintilante) (está brilhando)
Alguns podem ser utilizados como adjetivo-な:

ざらざらになりました。ざらざらなかみです。
(áspero) (ficou) (áspero) (papel) (é)
てがべとべとです。てがべとべとになりました。

(mão) (melada, grudenta) (está) (mão) (melada, grudenta) (ficou)
べとべとなてでさわらいで。くたくたです。

(com mão melada) (não encoste) (estou exausto, morto de cansado)
Os ぎおんご e ぎたいご são auto-explicativos, podendo dispensar o predicado:

なみだがぽろぽろ ou なみだがぼろぼろ ou なみだがぽろぽろり。
(verti lágrimas, gota após gota) (chorei torrencialemente) (derramei poucas lágrimas incontidas)
E podem constituir uma oração:

ざらざら! べとべと! へとへと!
(que áspero) (está melado, grudento) (estou tão cansado que não me aguento em pé)
Os ぎおんご e ぎたいご são amplamente utilizados tanto na fala como na escrita,

mas são de difícil tradução. Por exemplo, o ぎたいご: たらぁ… é uma expressão espirituosa
e leve, usada no cotidiano e em situação informal para dissimular com uma pitada de ironia, o
desconforto ou desapontamento em decorrência de uma fala ou uma atitude inoportuna.
Corresponde ao emoji que tem uma gota de suor caindo pela lateral da testa.
Em animê e mangá, constituem um recurso ímpar para expressar emoções, pois é
possível dar asas à imaginação inventando e criando novos termos, além de poder estilizar o
formato da escrita hiragana e katakana de modo inusitado e aleatório, dependendo do contexto
e da situação.
Segue o verbo わらう acompanhado de alguns ぎたいご e ぎおんご com a tradução
aproximada:
にっこり（と）わらう sorrir discretamente;
にこにこ（と）わらう sorrir, estar todo sorridente (é positivo);
にやり（と）わらう sorrir denotando segundas intenções;
にやにや（と）わらう sorrir levemente de modo irônico;
にたにた（と）わらう sorrir de modo malicioso (é negativo);
くすくす（と）わらう sorrir discretamente, disfarsadamente
どっとわらう uma explosão de riso coletivo
165
へらへら（と）わらう sorriso disparatado, superficial;
エヘヘヘとわらう rir com satisfação por ter o ego massageado;
キャッキャ（と）わらう rir como criança;
ケタケタ（と）わらう rir baixinho, de modo superficial;
ケッケケ（と）わらう rir baixinho, de modo leve e alegre;
ケラケラ（と）わらう rir baixinho, de modo leve, gostoso e solto;
ゲラゲラ（と）わらう rir ruidosamente, dando gargalhadas;
ワッハッハッハ（と）わらう rir às escâncaras.
12 PARTÍCULA ou じょし
A partícula ou じょし é inflexível e tem a função de ligar dois termos, criando entre
eles uma dependência sintática e/ou discursiva e/ou semântica. Não possuem um significado
em si, mas apenas uma vaga “ideia de” que será definido pelos termos reunidos. Neste estudo,
as partículas serão apresentadas na ordem:
12.1 Partícula sintática ou かくじょし
12.2 Partícula final/interativa ou しゅうじょし
12.2.1 Partícula の e a abordagem interativa
12.3 Partículas secundárias ou ふくじょし
12.3.1 Partícula-は: tópico ou とりたてのは
12.4 Partículas conectivas ou せつぞくじょし
12.1 Partícula sintática ou かくじょし

A partícula sintática ou かくじょし149 , a saber: が, を, に, で, から, まで, へ,
より, と, の e や, que une dois termos criando entre eles uma relação morfossintática. Os
termos reunidos definirão, por sua vez, o significado e a função de cada partícula. Assim sendo,
a afirmação que diz “が indica o sujeito da oração” é aceita em termos, pois nem todo sujeito é
acompanhado por が e nem toda palavra acompanhada de が será sujeito150. A única certeza
que é que, do ponto de vista do discurso, が é uma informação nova.
Seguem os principais usos:
が Ao responder à pergunta だれが, une o sujeito パウロさん ao:
(1) Predicado nominal: だれがせんせいですか。R: パウロさんがせんせいです。
(quem) (professor) (é?) (Paulo) (professor) (é)
(2) Predicado adjetival: だれがやさしいですか。 R: パウロさんがやさしいです。
149
かくじょし, composto de かく (ou: função) e じょし (ou: partícula, termo auxiliar).
150
Na língua japonesa, todos os termos acompanhados de partículas sintáticas funcionam como
complementos do predicado, inclusive o sujeito da oração.
166
(quem) (é bonzinho?) (Paulo) (é bonzinho)
(3) Predicado verbal: だれがにほんへいきますか。R: パウロさんがいきます。

(quem) (ao Japão) (vai?) (Paulo) (vai)
が une o sujeito da oração adjetiva ou れんたいしゅうしょく151 ao predicado:

パウロさんがくるひはわかりません。
(que Paulo vem) (o dia) (não sei/não se sabe)
- une o sujeito da oração wa-ga do tipo めいしぶん e けいようしぶん, ao predicado:

マリアさんはこどもがいしゃです。
(a Maria) (seu filho) (médico) (é)
ぞうははながながいです。ここはひとがおおいです。

(o elefante) (sua tromba) (é comprida) (aqui) (pessoas) (são numerosas)
- une o complemento nominal da oração wa-ga do tipo めいしぶん e けいようしぶん,

ao predicado: パウロさんははがいたいそうです。
(e.r.ao Paulo) (está com dor de dente) (soube que)
わたしはくるまがほしいです。マリアさんはいぬがすきです。

(eu) (carro) (quero) (a Maria) (de cachorro) (gosta)
マリアさんはピアノがじょうずです。
(a Maria) (piano) (toca bem, é hábil no)
- une o complemento verbal da oração wa-ga do tipo どうしぶん que expressa estado, ao
predicado: マリアさんはこどもがよにんいます。
(a Maria) (filhos) (quatro) (tem)
わたしはおかねが 500 えんいります。わたしはじかんがありません。

(eu) (de dinheiro) (500 yenes) (preciso de) (eu ) (tempo) (não tenho)
を Une verbos de ação ao:

- objeto direto: あのほんをかいました。
(aquele livro) (comprei)
- adjunto adverbial “por onde”: アマゾンをりょこうしました。

(pelo Amazonas) (viajei)
このバスはブラジルおおどおりをとおりますか。
(este ônibus) (pela Avenida Brasil) (passa?)
- adjunto adverbial “de onde”, “ponto de partida” ou “lugar de saída”:

なりたくうこうをごごくじにしゅっぱつします。
(do aeroporto de Narita) (às 21:00) (vou partir)
よじにだいがくをでます 152。クラスをいまでたところです。
151
Conferir em “13.6 Oração subordinada adjetiva ou れんたいしゅうしょく”.
152
でる/でます (ou: sair) exige os complementos “de onde” ou “para quê”. Mas ao optar suprimi-los, usa-
se でかける/でかけます (ou: sair indicando que em breve retornará), como パウロさんはもうでかけました
(ou: Paulo já saiu, mas volta); パウロさんはいまでかけています (ou: Paulo deu uma saidinha, mas volta).
167
(às 4:00) (da faculdade) (vou sair) (da sala de aula) (agora) (acabei de sair)
に Une verbos de ação ao:

- objeto indireto: せんせいにあいました。これはせんせいにもらいました。153
(com o professor)(encontrei)(isto) (do professor) (ganhei)
これはははにかいたてがみです。ちちにおかねをかりました。

(esta) (para minha mãe) (que escrevi) (carta) (é) (ao meu pai) (pedi dinheiro emprestado)
- adjunto adverbial que expressa “tempo absoluto” 154

: よじにおきました。
(às 4 horas) (acordei)
- adjunto adverbial de lugar “aonde” ou “ponto de chegada” ou “destino”:

にほんにいきます。よじにサンパウロにつきます。
(ao Japão) (vou) (às 4 horas) (em São Paulo) (chego)
- adjunto adverbial de lugar “no quê”, “em qual lugar”, “aonde”:

ここにおなまえをかいてください。リストになまえがでました。
(aqui, nesta folha) (seu nome) (escreva, por favor) (na lista) (meu nome) (consta, saiu)
パーティーにおすしがでます。えいごのじゅぎょうにでますか。
(na festa) (o-sushi) (vai sair, será servido) (à aula de inglês) (você vai comparecer?)
けさかいぎにでました。パウロさんはあのえいがにでました。

(esta manhã) (à reunião) (compareci) (o Paulo) (naquele filme) (saiu, atuou)
- adjunto adverbial que indica a finalidade, o objetivo dos verbos do grupo “ir e vir”:
にほんへはたらきに/しごとしにいきます。マリアさんをてつだいにいきました。
(ao Japão) (para trabalhar) (vou) (Maria) (para ajudar) (fui)
かれはわすれものをとりにきます。いつもここへかいもの（し）にきますか。
(ele) (o que esqueceu) (para buscar) (virá) (sempre) (para cá) (para fazer compras) (você vem?)
に Une verbos que expressam ESTADO ao:

- adjunto adverbial de lugar para indicar “onde se observa o ESTADO temporário”:
いまにほんに/プールにいます。にほんにすんでいます。
(agora) (no Japão) (na piscina) (estou) (no Japão) (moro, estou morando)
しんぶんはどこにありますか。ここにりんごがありませんでしたか。

(o jornal) (onde?) (está) (aqui) (maçã) (não tinha?)
- adjunto adverbial de lugar para indicar “onde fica”, “onde se localiza”, “onde existe”:
ブラジルにアマゾンがわがあります。
(no Brasil) (rio Amazonas) (fica)
- adjunto adverbial de lugar enfatizando o ponto de chegada:

おばあちゃんはもうにほんにいきましたか。
(sua avó) (já) (para o Japão) (foi?)
153
Também é possível これはせんせいからもらいました.
154
Conferir uso em “7.4 Substantivos que indicam tempo ou ときをあらわすめいし”.
168
で Une verbos de ação ao:
- adjunto adverbial de lugar: としょかんでまっています。ここでたべてはいけません。
(na biblioteca) (estou esperando) (aqui) (não pode comer)
いえでパーティーをします。さくぶんをここでかいてください。

(em casa) (vou fazer uma festa) (redação) (aqui/nesta sala) (escreva) (faça-me o favor)
サンパウロでたなばたまつりがあります 155。これはにほんでつくられました。

(em São Paulo) (festival tanabata) (tem/vai ter) (isto) (no Japão) (foi feito)
- adjunto adverbial de instrumento: ふねでいきます。

(de navio) (vou)
- adjunto adverbial de matéria:

これはにほんのかみでつくりました。
(isto) (com papel do Japão) (fiz)
から expressa o adjunto adverbial de tempo “a partir de”:

ぎんこうは 10 じからです。あさからいそがしいです。
(o banco) (a partir das 10 horas)(é, funciona) (desde de manhã) (estou ocupado)
- expressa o adjunto adverbial de lugar que indica o “ponto de partida” ou “saída:

サンパウロからリオへいきます。ひこうきはなりたからです。
(de S. Paulo) (ao Rio) (irei) (o avião) (de Narita) (sai)
- expressa o adjunto adverbial “sair de” ao substituir a partícula を:

くるまから/をおりたときあめはやんでいました。
(do carro) (desci) (quando) (a chuva) (tinha parado)
トイレはエレベーターから/をおりてひだりがわです。

(o toalete) (do elevador) (descendo) (do lado esquerdo) (é)
きょうしつから/をでてとしょかんへいきました。

(da sala de aula) (saí e) (à biblioteca) (fui)
- substitui に que indica o objeto indireto/ponto de partida:

これをせんせいから/にならいました。
(isto) (do professor) (aprendi)
から Une duas orações, funcionando como partícula conectiva156:

パンをかってからかえります。パンをかったからかえります。
(pão) (vou comprar e depois) (volto) (pão) (como comprei) (vou voltar)
しょくじのじゅんびがあるからかえらなければなりません。

(tenho o preparo da comida, por isso) (preciso ir embora)
まで Une verbos ao adjunto adverbial de lugar “até”157:

バイアまでいってきました。ここまでべんきょうしました。
155
Quando ある/あります expressar a realização de um evento, é considerado verbo de AÇÃO.
156
Conferir os diferentes significados de から nos itens (4) e (5) em “13.2.4 Uso múltiplo da forma-て”
157
Conferir mais usos em “12.3 Partículas secundárias ou ふくじょし”.
169
(até Bahia) (fui e voltei) (até aqui) (estudei)
- une verbos ao adjunto adverbial de tempo “até”:

このでんちはあしたまでもつでしょう。よじまでねました。
(esta pilha) (até amanhã) (talvez dure) (até as 4 horas) (dormi)
しがつまでにほんにいます。きのうまでにほんでした。

(até abril) (no Japão) (estarei) (até ontem) (no Japão) (estava)
きょねんまで/ ついたちまでサンパウロにすんでいました。

(até o ano passado) (até o dia primeiro) (em São Paulo) (morava, estava morando)
かいぎがおわるまでまちました。

(reunião) (até terminar) (esperei)
へ Une os verbos de delocamento e os ir/vir ao adjunto adverbial de lugar “na direção de”.
Pode substituir a partícula に que expressa o ponto de chegada:
みなみへ/にいきました。おもてへ/にでましょう。いっぽまえへ/にでました。
(para o sul) (fui) (para fora) (vamos sair) (um passo)(à frente) (desloquei-me)
おばあちゃんはもうにほんへ/にいきました。

(minha avó) (já) (ao Japão) (foi)
Mas, おばあちゃんはもうにほんへにのりょこうにでかけました。

(minha avó) (já) (em viagem ao Japão) (partiu)
- substitui a partícula に que indica o objeto indireto/ponto de chegada:

これはははへ/にかいたてがみです。
(esta) (que escrevi para minha mãe) (carta) (é)
- assume a forma adnominal ははにへの quando o verbo de ação for apagado:

これはははにへかいたのてがみです。
(esta) (da minha mãe) (carta) (é)
より Une um dos termos do grau comparativo ao predicado, indicando que o outro é superior:
ごはんよりパンをたべます。
(arroz menos) (pão) (como) ou “como menos arroz do que pão”
サンパウロよりリオ（のほう）があついです。
(São Paulo menos) (o Rio é mais quente) ou “comparado a São Paulo, o Rio é mais quente”
えいがへいくよりはほんをよんだほうがいいです。

(do que ir ao cinema) (de ler livros) (prefiro, gosto mais)
の Une dois substantivos e funciona como a preposição “de” do português 158 , ou seja, o
primeiro funciona como adjunto adnominal do segundo. NÃO há a contração ん:
indica restrição: とけいのこうじょう, きのうのパン
(fábrica de relógio) (pão de ontem)
indica posse: こうじょうのとけい, あなたのとけい
158
Conferir outros usos da partícula の em: “8 pseudossubstantivo ou けいしきめいし; em “12.2.1
Partícula の e a abordagem interativa” e em “ 12.3.1.Partícula-は e o tópico ou とりたてのは”.
170
(relógio da fábrica) (seu relógio)
indica aposto: むすこのパウロ, くまのプーさん

(Paulo, meu filho) (Pooh, o urso)
indica matéria: チョコレートのクッキー, めんのようふく

(biscoitinho de chocolate) (roupa de algodão)
indica origem: ブラジルのとけい, にほんのカメラ

(relógio do Brasil) (câmera do Japão)
Ao topicalizar o termo modificado, pode ocorrer o apagamento que segue:

にほんのカメラ: カメラはにほんのカメラがほしいです。
(câmera do Japão) (a câmera) (a do Japão) (quero)
きのうのパン: パンはきのうのパンしかありません。

(pão de ontem) (o pão) (se não o de ontem) (não há)
チョコレートのクッキー: クッキーはチョコレートのクッキーがいいです。

(bolachinha de chocolate) (a bolachinha) (a de chocolate) (eu prefiro)
めんのようふく: ようふくはめんのようふくをかいました。

(roupa de algodão) (a roupa) (a de algodão) (comprei)
と Une dois nomes. Corresponde ao aditivo “e” do português que reune apenas nomes. Indica
que são citados TODOS os termos da oração que exercem a mesma função sintática, como:
- sujeito composto: パウロさんとマリアさんがほんをかいました。
(Paulo) (e) Maria) (livro) (compraram)
かれとかのじょがてつだいにきました。

(ele) (e) (ela) (para ajudar) (vieram)
マリアさんとパウロさんがけっこんしました。

(Maria) (e) (Paulo) (se casaram)
- objeto direto composto: マリアさんはこれとそれとあれをかいました。

(Paulo) (isto) (e) (isso)(e) (aquilo) (comprou)
- predicado nominal composto: バーゲンセールはきょうとあしたです。

(liquidação) (hoje) (e) (amanhã ) (é)
Mas, o segundo nome pode ser suprimido quando puder ser identificado pela convenção:
せんせいと（わたしは）はなしをしました.
(professor) (e) (eu) (conversamos) ou “eu conversei com Paulo”.
Isso explica o uso da oração: パウロさんとわたしはわかれました。

(Paulo) (e) (eu) (nos separamos) ou “separei-me do Paulo”
てきとあなたはたたかいましたか。
(inimigo) (e) (você) (lutaram?) ou “você lutou contra o inimigo?”
と Une nomes ao verbo なる/なります e する/します expressando a mudança do estado159:
159
Conferir mais usos como partícula conectiva em “13.5 Oração subordinada substantiva” e no item (1)
Condicão possível-と em “13.2.5 Oração condicional ou じょうけんほう”.
171
かれはいしゃとなりました é mais formal que: かれはいしゃになりました。
(ele) (médico) (tornou-se)
いまとなってはもうなにもできないでしょう。

(chegar onde chegou, na atual situação) (não seja possível fazer mais nada) (talvez)
いまとしてはよかったとおもいます。

(por enquanto, no momento) (foi bom) (que) (considero, acho)
わたしとしてはもうなにもいいません。

(por mim, de minha parte) (já) (não falarei mais nada)
かれとしてはあきらめているようです。

(por ele) (está conformado, rendeu-se, desistiu) (parece que)
や Une dois nomes, como o aditivo “e” do português, mas indica que NÃO são citados todos
os termos da oração que exercem a mesma função. É optativo o uso de など (ou: etc.):
- sujeito composto: パウロさんやマリアさん(など)がほんをもらいました。
(Paulo,) (Maria etc.) (livro) (ganharam, receberam)
かれやかのじょ（など）がてつだいにきました。

(ele,) (ela etc.) (para ajudar) (vieram)
- objeto direto composto: マリアさんは/がほんやノート(など)をもらいました。

(a Maria) (livro,) (caderno etc.) (ganhou)
- objeto indireto composto: ともだちやかぞく（など）におみやげをかいました。

(para amigos,) (familiares etc.) (lembrança) (comprei)
É possível citar apenas um elemento seguido de など:

パウロさんなどはほんなどをもらいました。
(Paulo e outros) (livro e outras coisas) (receberam/ganharam)
Na fala, as partículas や e と podem ser substituídas por とか:

パウロさんととかマリアさん（とか）がほんをかいました。
(Paulo) (e) Maria) (livro) (compraram)
パウロさんやとかマリアさん（とか）がほんをもらいました。

(Paulo,) (e) (Maria) (livro) (ganharam, receberam)
Algumas partículas funcionam como regência verbal160:

あのひとはにほんじんにちがいありません。
(ele, aquela pessoa) (japonês) (só pode ser)
やくそくをわすれたにちがいありません。

(compromisso) (só pode ter esquecido)
テニスがじょうずにちがいありません。だまされたにちがいありません。
160
Segundo Seiichi Makino & Michio Tsutsui にちがいない é uma expressão idiomática, cuja flexão
ocorre apenas quanto ao discurso, ou seja, na forma simples e polida.
172
(ser hábil no tênis) (só pode ser) (ele foi, eu fui enganado) (só pode ser)
Outras partículas funcionam como regência, pois definem o significado do verbo:

(1) あう/あいます (ou: encontrar):
デパートでともだちとあいました (encontrei por acaso meu amigo no shopping)
デパートでともだちにあいました (encontrei conforme combinado meu amigo no shopping)
(2) はなす/はなします161 (ou: conversar, contar)162, é possível:
パウロさんはにほんごをはなします (o Paulo domina, fala japonês)
パウロさんはにほんごではなします/はなし（を）します (o Paulo falou, conversou em japonês)
パウロさんはわたしといつもはなします/はなし（を）します(o Paulo sempre conversa comigo)
なにについてはなしますか/はなし（を）しますか (sobre o quê você vai falar?)
パウロさんはにほんごがはなせます (o Paulo sabe, consegue falar japonês)
(3) べんきょう（を）する (ou: estudar):
こうがくぶでべんきょう（を）しています (estou estudando na faculdade de engenharia)
こうがくぶのべんきょうをしています (estou fizendo a faculdade de engenharia)
こうがくぶをべんきょうしています (estou estudando faculdade engenharia)
(4) ひっこす/ひっこします e ひっこし（を）する/します são de uso aleatório:
あしたひっこします/ひっこし（を）します (amanhã, eu vou me mudar).
12.2 Partícula final/interativa ou しゅうじょし

As principais “partículas finais/interativas” ou しゅうじょし163 são: か, な, さ, や,
ぞ, わ, とも, ね(ぇ), な(ぁ), ね, よ e の. Entretanto, a denominação “partícula final” não
será aqui adotada, pois な, ね, よ e の não são utilizadas somente no fim da oração. Neste
estudo serão chamadas de “partículas INTERATIVAS” devido à sua função discursiva. Seu
uso é imprescindível na linguagem simples164 para evidenciar que o falante quer interagir com
seu interlocutor.
Seguem os respectivos usos:
か indica, a rigor, a dúvida em relação à declaração:
ねぶそくのためかあたまがいたいです。
(talvez por estar com o sono atrasado) (estou com dor de cabeça)
かれはいくかどうかしりません。あめがふるかもしれませんね。

(e.r.a ele) (se vai) (se não vai) (não sei) (vá chover) (talvez) (né?)
Dependendo do contexto, indica a oração exclamativa:

あのひとはせんせいですか！そうですか！おや、アナさんじゃないか！165
161
Conferir mais usos em “18.5.1 Verbo “fazer” ou する/します”.
162
É diferente ao verbo いう que é usado na fala unilateral em que não há diálogo.
163
しゅうじょし que é composto de しゅう (ou: fim) e じょし (ou: partícula).
164
Conferir em “Parte VI - Sobre os níveis de linguagem”,
165
Na fala informal pode ocorrer: マリアさんじゃん！
173
(aquela pessoa) (professor) (é) (ah, é) (ops!) (não é a Ana) ou “você por aqui!”
Somente com a entonação ascendente, passa a expressar uma oração interrogativa, ou seja,
por estar em dúvida, o falante concede o turno da fala ao interlocutor e aguarda a resposta:
きのうサンパウロへいきましたか。にほんへいったことがありますか。
(ontem) (a São Paulo) (foi?) (ao Japão) (já foi alguma vez?)
Mas ao utilizar termos interrogativos, como どこ e だれ, a entonação será descendente:

きのうどこへいきましたか。だれとえいがへいきますか。
(ontem) (aonde) (foi?) (com quem) (ao cinema) (você vai?)
Funciona como partícula conectiva-と denominada いんよう (ou: citação), como:

- no discurso indireto: きのうサンパウロへいったかマリオさんにききました。166
(ontem) (a São Paulo) (foi) (se) (ao Mário) (perguntei)
- na oração subordinada substantiva objetiva:

らいげつはどうする(の/ん)か（を）おしえてください。167
(e.r.a próxima semana) (como vai fazer) (diga-me, por favor)
な indica a proibição ou o imperativo negativo, ao ser anexada a verbos na forma do dicionário:

いくな。なくな。さわるな。ここでたべるな。ゆめをあきらめるな。
(não vá) (não chore) (não toque/rele) (não coma aqui) (não desista dos seus sonhos)
な indica a confirmação e pode ser utilizada também no interior da oração:

おかねはもうないな。これはなおおきなもんだいだよ。
(dinheiro) (não há mais, sabe) (isto, sabe) (um grande) (problema) (é, viu?)
Pode enfatizar a partícula da dúvida か:

はやくだいがくへいったほうがいいかなとおもっています。
(ir cedo à faculdade) (seria melhor) (se) (estou pensando)
Na fala mais informal, usa-se っけ:

せんせいかな/せんせいだっけ。もっとちいさかったかな/ちいさかったっけ。
(será que é professor? ) (será que era mais pequeno, menor?)
もういったかな/いったっけ。まだいってなかったかな/いってなかったっけ。
(será que já falei?) (será que ainda não tinha falado?)
さ na fala informal expressa a ênfase:

くるしくなんかないさ。パウロさんがかいたのさ。
(o fato é que não é doloroso nem difícil) (o fato é que o Paulo escreveu)
や marcam o tom despojado. Denota desprendimento e nenhum envolvimento emocional e

psicológico do falante: どうでもいいや。
(de qualquer modo que seja) (tá bom) ou “pouco me importa”
ぞ e ぜ marcam a fala masculina. ぜ é totalmente informal: わかったぞ ou わかったぜ

(entendi!)
166
Conferir o uso em “13.5.1 Discurso direto e indireto”.
167 Conferir mais sobre o uso em “13.5.2 Oração subordinada substantiva objetiva”.
174
わ marca em geral a fala feminina: きれいだわ。わたしもいくわ。
(que bonito!) (eu também vou!)
とも reforça a declaração: いくとも。きれいだとも。

(irei sim, como não) (é bonito, como não)
そうですとも。どこともいつともいえません。

(é exatamente como você disse) (nem onde) (nem quando) (não se pode dizer)
いくともいかないともいいませんでしたよ。

(nem que vai) (nem que não vai) (ele não falou, viu?)
As partículas ね e よ, além de interativas, podem direcionar o rumo do diálogo.

ね denota a expectativa do falante que espera pela concordância do interlocutor:
パウロさんはブラジルじんですね。これはきれいですね。きょうはあついですね。
(Paulo) (brasileiro) (é, né!) (isto) (bonito) (é, né!) (hoje) (está quente, né!)
きょうえいがへいきますね。あそこにたかいビルがみえますね。

(hoje) (ao cinema) (você vai, não é?) (ali) (prédio alto) (você consegue ver, não é?)
O めいしぶん ou けいようしぶん pronunciados com alongamento, como ねぇ ou o

informal なぁ , expressam a exclamação ou えいたん . O ponto de exclamação é
dispensado: きれいですねぇ/きれいねぇ。よくたべますねぇ/よくたべるねぇ/
(que bonito!) (como come bem!)
きれいですなぁ/きれいだなぁ。
(que bonito!)
Pode ser usada no meio da oração: それがね、だれもこなかったの。

(acontece, né) (que não veio ninguém)
よ denota que o falante espera estar passando uma informação nova:

きのうはだれもこなかったのよ。パウロさんはそうなんだよ。
(ontem) (não veio ninguém, sabe?) (o Paulo) (é assim, viu?)
それがよかれはきゅうにかえってしまったんだよ。

(mas acontece, sabe?que) (ele) (de repente) (foi embora, sabe?)
これはおいしいですよ。ごはんができましたよ。

(isto) (é gostoso, viu?) (a comida está pronta, viu?)
さきにたべますよ。パウロさんはもうかえってきましたよ。

(antes) (vou comer, viu!) ou “vou comendo primeiro!” (o Paulo) (já) (voltou, viu!)
A oração いっしょにパーティーにいってもいいよ (ou: você pode ir junto à festa, viu!),

embora interativa, expressa que o falante está “dando permissão”, de modo que nenhum japonês
se sentirá convidado. O melhor é: いっしょにいきましょうよ (ou: vamos junto, tá!) ou o convite
mais formal: いっしょにいきませんか (ou: não quer ir junto?).
Mas ao anexar a partícula ね, inverte-se o papel, ou seja, o falante é que pede permissão
perguntando ao interlocutor:
175
いっしょにいってもいいよね。あれをかってもいいよね。
(junto) (posso ir, né! não é?) (aquilo) (posso comprar, né! não é?)
12.2.1 Marcador conversacional

Principalmente ao telefone, é imprescindível o uso de はい, ええ, うん para sinalizar
que se está ouvindo, embora NÃO necessariamente concordando. Mas sem dúvida alguma, a
função das partículas interativas é a de marcador conversacional. O falante, ao utilizar a
partícula interativa-よ, como em あしたにほんへいくんですよ (ou: amanhã eu vou ao Japão, viu?) ,
pode obter como resposta:
- そうですか (ou: ah, é!) com entonação descendente: expressa que o interlocutor está
ouvindo e assimilando a novidade.
- そうですか! (ou: ah, é mesmo!) com entonação ascendente: expressa a surpresa do
interlocutor ao ouvir a novidade.
- そうですか ! (ou: será?!) com entonação ascendente, soletrando em ritmo lento:
expressa que o interlocutor não está inteiramente convencido.
- そうですね/そうでしたね (ou: ah! eh né...) com entonação descendente: expressa que
está acompanhando a fala, mas denotando que já sabia do fato.
Mas ao ser indagado, o interlocutor pode utilizar:
- そうですね é uma estratégia para evitar o silêncio e também “ganhar tempo” até
começar a responder.
- そうですね , dito de modo mais lento, com entonação descendente, inclinando
levemente a cabeça: expressa a dúvida ou um “não” educado.
As partículas interativas ね e よ são ainda utilizadas em:
それはそうですね (ou: sim, eu concordo, sabe), それはそうですよ (ou: é natural, é lógico, viu!)
Há marcadores conversacionais que independem do uso de partículas, como:
- なるほど! que demonstra o interesse em continuar o diálogo, pois é um misto de
admiração, surpresa e anuência ao ouvir o relato de uma novidade.
-（そう）でしょう? ou（そう）だろう? usando o interrogativo, o falante incentiva o
ouvinte a se manifestar concordando;
- そうでしょう（よね） ou そうだろう（よね）e でしょうよね ou だろうよ
ね usando o afirmativo, o ouvinte concorda com o falante que declarou algo sobre
terceiros.
12.2.2 Partícula の e a abordagem interativa
176
A expressão cristalizada んだ/です e a forma plena のだ/です marcam a abordagem
interativa que, por ser mais amigável e afetiva, aproxima linguisticamente os interlocutores168.
A oração あたらしいコンピューターをかいました, embora polida, é uma declaração
mecânica, fria e livresca, ao contrário do que ocorre com as falas da abordagem interativa:
めいしぶん: せんせいです → せんせいなん/のです。
(professor) (sou)
かれもそうです → かれもそうなんです。

(ele também é)
けいようしぶん: これはゆうめいです → ゆうめいなん/のだ/です。

(isto) (famoso) (é)
これはやすくありません → やすくないん/のだ/です。
(isto) (não é barato)
どうしぶん: くるまをかいました → くるまをかったん/のだ/です。

(carro) (comprei)
は...がぶん: わたしはかれがだいすきです → かれがだいすきなん/のだ/です。

(adoro-o)
A partícula interativa ん/の é utilizada:

1. Quando o falante contar algo sobre si:
あたらしいコンピューターをかったん/のです。(linguagem polida)
あたらしいコンピューターをかったん/のだ ou かったんの169。(linguagem simples)
A fala あたらしいコンピューターをかいました não é adequada para iniciar um bate-
papo. No caso de dizer “eu não sabia de nada!” é adequado usar なにもしらなかったん/
のです/しらなかったん/のだよ/しらなかったのよ que atenuarão o embaraço de não
estar sabendo de nada, podendo dar início a um diálogo.
2. Quando o falante emite uma opinião pessoal:
これはおいしいの/んです(よ) / おいしいの/んだ(よ) / おいしいのん(よ)。
(isto) (é/está gostoso) (viu!)
かれはピアノがへたなの/んです(よ) / へたなの/んだ(よ) / へたなの(よ)。

(ele) (piano) (toca mal) (viu!)
3. Quando o falante pergunta sobre “a vida” do interlocutor ou de terceiros:

もうねるんですか/ねるの? どこへいくん/のですか/だ?。
(já) (vai dormir?) (onde) (você vai?)
まだひるごはんをたべて(い)ないん/のですか / たべて(い)ないの? 。

(ainda) (almoço) (não comeu?)
どのくらいまったん/のですか / まったの?
168
Entre os japoneses, ao se cumprimentarem, abraços e beijos são dispensados, bastando a reverência
inclinando bastante ou levemente o tronco, com os olhos sempre voltados para baixo. Mesmo entre amigos,
respeita-se a distância física de cerca de 50 centímetros.
169 A contraída ん pode ser sempre substituída pela plena の, mas o inverso nem sempre é verdadeiro.
177
(durante quanto tempo) (você esperou ?)
パウロさんはほんとうににほんへいくん/のですか / いくの?

(o Paulo) (de verdade) (ao Japão) (vai?)
パウロさんはほんとうにせんせいなん/のですか / せんせいなのん?

(o Paulo) (de verdade) (professor) (é?)
4. Quando o falante demonstra surpresa ou reprovação em relação à atitude do interlocutor:

ほんとうにいくんですか!/いくの! ひとりでたべるんですか!/たべるの!
(você vai mesmo!) (sozinho) (você vai comer!)
まだパジャマをきて(い)るんですか! / きて(い)るの!

(ainda) (pijama) (está de?)
きのうおそくまでどこへいって(い)たんですか! / いって(い)たの!

(ontem) (até tarde) (aonde) (você esteve?)
パウロさんはなにがいいたいんですか... / いいたいのか...

(o Paulo) (o que) (será que ele quer dizer...)
5. Quando o falante utiliza ん/のですが para segurar o turno da fala e acrescentar uma
pergunta ou pedido. A forma polida é excepcionalmente mantida no interior da oração:
No telefone: すずきというものなんですが、パウロさんはいますか。
(meu nome é Suzuki, mas) (o Paulo) (será que está?)
せんしゅうやすんだんですが、レポートをいまだしてもいいですか。

(semana passada) (faltei, mas) (relatório) (agora) (posso entregar?)
にほんごをならいたいんですが、いいがっこうをおしえていただけませんか。

(japonês) (quero aprender...) (escola boa) (poderia me indicar?)
Considerando que o interlocutor seja um bom entendedor e/ou para demonstrar reserva ou
humildade, o falante pode omitir o pedido ou a pergunta:
かんじをべんきょうしたいんですが(...)どうすればいいですか
(kanji) (queria estudar, mas....) (como devo fazer?)
É também utilizado para fazer um convite formal, em que o falante segura o turno da fala
iniciando com あしたパーティーがあるんですが e depois anexa a pergunta feita na
negativa, em respeito à liberdade do outro de aceitar ou não:
あしたパーティーがあるんですが、いっしょにいきませんか。
(amanhã) (haverá uma festa....) (não quer ir junto?)
Ao recusar um convite, evita-se utilizar verbos na negativa170, sendo suficiente: ざんねん

ですが、あしたはちょっと... (ou: é uma pena, mas amanhã...). O motivo, como はやくかえ
らなければなりませんので (ou: porque tenho que voltar cedo), pode ser anexado ou não.
6. Quando o falante quer se explicar, justificar171:
170
A NEGATIVA, como いきません, é entendida como um recusa voluntária e corre-se o risco de, no
futuro, não haver mais nenhum outro convite.
171 Conferir ので em “13.2.2 Partícula conectiva conclusiva ou じゅんせつのせつぞくじょし”.
178
やさいがやすくてやすいので/やすかったのでたくさんかってしまいした。
(verdura) (estava barata e por isso) (bastante) (acabei comprando)
あたまがいたかったんで、じゅぎょうをやすみました。

(eu estava com dor de cabeça e) (à aula) (faltei)
やさいがすきなんで、たくさんかってしまいました。

(gosto de verdura e) (bastante) (acabei comprando)
かぜをひいたん/のできのうしゅくだいができませんでした。

(como fiquei resfriado) (ontem) (lição de casa) (não pude fazer)
Entretanto, NÃO se usa como justificativa ao fazer um pedido, como あしたかえすん/

のでそのほんをかしてください (ou: por favor, empreste-me esse livro, pois eu devolvo amanhã).
Aceita-se explicar あしたかえしますので/から apenas para fixar a data da devolução.
É possível anexar uma ou mais partículas interativas:

にほんへいくのさ/いくん (だ)よ。にほんへいくん(だ)ね/いくんだわよね。
(ao Japão) (eu vou) / (eu vou, viu!) (ao Japão) (você irá né?)
らいしゅうにほんへいくわよ。 Resposta possível: そうだったわよね。

(semana que vem) (vou ao Japão, viu!)
きょうえいがへいきますよ/わよ。

(hoje) (ao cinema) (eu vou, viu!)
きょういっしょにえいがへいきますわよね。

(hoje) (junto) (ao cinema) (nós vamos, né?)
12.3 Partícula secundária ou ふくじょし172

É anexada a termos, com os quais passa a funcionar como locução. As principais são:
きり, こそ, ごろ, くらい, ほど, さえ, だけ, しか, ずつ, だって, など, ばかり, ま
で, も, でも, なり, やら, とか, か, は:
きり: ふたり（っ）きりではなしましょう。それ（っ）きりかれにあってません。
(nós dois a sós) (vamos conversar) (depois disso nunca mais)(com ele)(não tenho me encontrado)
はなしはそれ（っ）きりになりました。もうこれ（っ）きりです。

(a conversa) (acabou aí) (basta, acabou aqui)
こそ: ことしこそにほんへいきます。わたしこそありがとうございます。

(este ano com certeza) (irei ao Japão) (eu é que agradeço)
ごろ expressa o “tempo absoluto” de modo aproximado: 173
にじにごろ(に) かえります。しがつにごろ(に) はながさきます。174
172
ふくじょし composto de ふく (ou: sub) e じょし (ou: partícula).
173
Conferir em “7.4 Substantivos que indicam tempo ou ときをあらわすめいし”.
174 ごろ e ころ expressam tempo, mas ころ é um pseudossubstantivo que pode ser anexado somente a
termos na forma adnominal: がくせいのころ (ou: no tempo de estudante), あのころ (ou: naquela época).
179
(por volta das 2 horas) (voltarei) (por volta do mes de abril) (vai florir, dar flor)
くらい expressa a referência, a quantidade de modo aproximado: 175

このくらいたべました。パウロさんのしんちょうはそのくらいです。
(este tanto assim) (comi) (do Paulo) (a estatura) (esse tanto aqui)(é)
かれとわたしはおなじくらいのとしです。

(ele e) (eu) (do mesmo tanto de) (idade) (somos) ou “temos mais ou menos a mesma idade”
でんしゃにのるくらいならあるこう。それくらいならあるきましょう。

(se é para tomar trem) (vamos andar) (se for esse tanto) (vamos andar)
てつだいにくるひとはマリアさんくらいです。

(para ajudar) (a pessoa que vem) (só se for Maria)
これができないのはわたしくらいです。ケーキくらいわたしがつくります。

(quem não consegue fazer isso) (sou só eu) (ao menos bolo) (eu) (vou fazer)
Embora o uso de くらい seja aceito, prefere-se anexar ぐらい a termos interrogativos:
どのぐらい/くらいべんきょうしましたか。よじかんくらいです。
(cerca de quanto) (você estudou?) (cerca de 4 horas)
どのぐらい/くらいおよげますか。 100 メ－ターくらいです。

(cerca de quanto) (você consegue nadar?) (cerca de cem metros)
(おかねは)どのぐらい/くらいかかりますか。いちまんえんくらいです。
(cerca de quanto) (você gasta?) (cerca de dez mil ienes)
なんキロぐらい/くらいあるきましたか。よんキロくらいです。
(cerca de quantos quilômetros) (você andou?) (cerca de 4 quilômetros)
あのこはなんさいぐらい/くらいですか。よんさいくらいです。

(aquela criança) (tem cerca de quantos anos?) (cerca de 4 anos)
ねだんはどのぐらい/くらいですか。はっぴゃくえんくらいです。

(o preço) (cerca de quanto é?) (cerca de 800 yenes)
どの/なんにちぐらい/くらいかかりましたか。ふつかくらいです。
(cerca de quantos dias) (levou?) (cerca de dois dias)
ほど expressa a referência, a quantidade de modo aproximado:

パウロさんがしゅっぱつしていっかげつほどたちました。
(Paulo) (desde que partiu) (cerca de, o referente a um mês) (passou)
かれほどはたらくひとはすくないです。

(tanto quanto ele) (que trabalham) (as pessoas) (são poucas)
いたいほどちからをいれました。しぬほどかなしいんです。

(a ponto de doer) (força) (coloquei) (a ponto de morrer)(estou triste) ou “estou morrendo de tristeza”
さえ anexada a substantivos expressa “inclusive”:

なくひとでさえいます。これはこどもでさえできます。
175
Conferir mais usos de ころ/ごろ e くらい/ぐらい que expressam tempo em “7.4.3 Uso com
partículas secundárias ou ふくじょし”.
180
(inclusive gente que chora) (tem, há) (isto) (inclusive criança) (consegue fazer)
かんじでじぶんのなまえでさえかけません。

(em kanji) (inclusive, nem o próprio nome) (não consegue escrever)
Pode ser anexada a nomes e seguida de verbos no modo condicional:

かんじでじぶんのなまえさえかければだいじょうぶです。
(em kanji) (conseguindo escrever o próprio nome) (é suficiente, está bom)
これさえあればいいです。しょくじさえできればたすかります。

(tendo só isso já) (está bom) (podendo preparar ao menos as refeições) (ajuda, é positivo)
べんきょうさえすればいいのです。
(só estudando já) (está bom)
だけ expressa “só”, “somente”:

わたしだけしっています。わたしだけがしりませんでした。
(só, somente eu)(sei) (só, somente eu é que) (não sabia)
ほんだけかいました。ほんだけはかいませんでした。

(somente livros) (comprei) (ao menos livros) (não comprei)
こんどだけはゆるしてやろう。
(só desta vez) (vou perdoá-lo)
それだけではない、べんきょうもしなきゃなりません。

(não é só isso) (também estudar) (tenho que)
がくもんだけではいいきょうしになれません。

(só com os estudos) (bom professor) (não é possível ser)
Mas na oração afirmativa, quando anexada a numeral cardinal, ou seja, com sufixos de
contagem, expressa “é pouco, mas o suficiente”:
つきにいっせんえんだけはちょきんしたいです。
(ao mês) (ao menos mil yenes) (quero economizar)
よんレアルだけあります。パーティーによにんだけきました。
(somente 4 reais) (tenho, mas é suficiente) (na festa) (só 4 pessoas) (vieram e está bom)
しか expressa “só”, “somente” e é utilizada apenas em orações nagativas:

ほんしかかいませんでした。
(somente livros) (comprei) ou “não comprei senão livros”
わたししかしりませんでした。かれしかほんをもっていませんでした。
(somente eu) (sabia) ou “ninguém sabia, senão eu” (somente ele) (livro) (tinha) ou “ninguém tinha, senão ele”
Anexada a numerais com sufixos de contagem, expressa “é pouco e NÃO é suficiente”:

つきにいっせんえんしかはちょきんできませんでした。
(ao mês) ( só mil yenes) (consegui economizar) ou “não consegui economizar senão mil yenes”
よんレアルしかありません。
(somente 4 reais) (tenho e não é suficiente) ou “não tenho senão 4 reais”
パーティーによにんしかきませんでした。
181
(na festa) (só 4 pessoas) (vieram e é pouco) ou “não vieram senão 4 pessoas”
ずつ expressa a quantidade dividida em partes iguais:

あめをふたつずつあげました。よにんずつならんでください。
(balas) (duas para cada) (dei) (de 4 em 4 pessoas) (façam fila) (faça-me o favor)
すこしずつたべるようにしてください。

(pouco a pouco) (de modo a comer) (faça, por favor)
だって expressa “inclusive”, “até”, denotando tom competitivo:

マリアさんはかんじだってかけます。いまだってはたらいています。
(Maria) (inclusive/até kanji consegue escrever) (inclusive/até agora) (estou trabalhando)
マリアさんだっておなじではないか。ぼくだってできます。

(inclusive/até Maria) (não é igual?) (inclusive/até eu) (consigo fazer)
Funciona também como conectivo:

なんだって/どうしてかえってきたの。いくらだっていいです。
(por que é que) (voltou?) (qualquer que seja o preço) (tudo bem)
など expressa “por exemplo”, “e etc” 176

: おちゃなどをのみます。
(chá, por exemplo) (tomo)
わるいことなどはしません。
(coisas erradas etc.) (não farei)
きみなどにはできません。かれはくるまをかうなどといっていました。

(por você, por exemplo) (não pode ser feito) (ele) (um carro) (compraria por exemplo)(estava falando que)
ばかり expressa o advérbio “só”, denotando insatisfação do falante:

このレストランはやすいばかりでおいしくないです。
(este restaurante só é barato e) (não é gostoso)
かのじょはまいにちあそぶばかりです。
(ela) (todo dia) (só passear) (é) ou “ela não faz outra coisa a não ser flautear”
このきかくはおかねがかかるばかりです。わたしばかりしごとします。

(este projeto) (só despende dinheiro) (só eu é que) (trabalho)
そればかりでなくてこんなこともあったんですよ。
(não foi só isso mas) (aconteceram também outras coisas, como...)
Em relação a ações projetadas para o futuro expressa o aspecto “está tudo pronto e só
falta...”: しゅっぱつするばかりです。たべはじめるばかりになっています。
(está tudo pronto, só falta partir) (está tudo pronto, só falta começar a comer)
Anexada ao verbo no passado, expressa o aspecto “mal acabou de ....”

しゅっぱつしたばかりです。たべたばかりです。
(mal acabou de partir) (mal acabou de comer)
Indica também a quantidade, mas sem denotar se é suficiente ou não:

5 まんえんばかりパウロさんにかしました。
176
Conferir mais usos no item や em “12.1 Partícula sintática ou かくじょし”.
182
(algo em torno de 50 mil ienes) (ao Paulo) (emprestei)
はんとしばかりたちました。いっしゅうかんばかりりょこうしたいです。

(algo em torno de meio ano) (foi-se, passou) (algo em torno de uma semana) (quero viajar)
まで expressa “até”, “inclusive”177:

わたしがまでないてしまいました。そんなことをまでいいました。
(até, inclusive, também eu) (acabei chorando) (até, inclusive, também isso) (falei)
こどもにまでわらわれました。とうぜんのことをいったまでです。
(até, inclusive, também das crianças)(fui alvo de riso) (coisas óbvias) (limitei-me a falar)
さいごのいってきまでのみました。てがみは 25 グラムまで 110 えんです。

(até o último gole) (bebi) (a carta) (até 25 gramas) (110 ienes) (custa)
ぎんこうから 20 まんえんまでかりられます。

(do banco) (até, no máximo 200 mil ienes) (é possível pedir emprestado)
しょうみきげんはらいねんのくがつまでです。

(data de validade para consumo) (próximo ano) (até setembro) (é)
だいがくではいちどにごさつまでかりられます。

(na faculdade) (de uma vez) (até, no máximo 5 volumes) (é possível pedir emprestado)
も expressa “também” e substitui as partículas が, を e は:

せいとがもしつもんをしました。せいとはしつもんをもしました。
(os alunos também) (perguntas) (fizeram) (os alunos) (também perguntas) (fizeram)
せいとはもいきます。わたしはもいきません。

(também os alunos) (vão) (também eu) (não vou)
É mantida em: おりがみはこのようにも/こういうふうにもできます。

(o origami) (também desta forma) (é possível fazer)
（わたしは）かれともなかがいいです。
(eu) (e ele também) (nos damos bem) ou “eu me dou bem também com ele”
E pode ser optativa em: にほん（で）もぶっかはたかいです。

(também no Japão) (o custo de vida) (é caro)
しがつ（に）もりょこうします。リオ（へ）もいったことがありません。

(também em abril) (vou viajar) (nem ao Rio) (nunca fui)
No caso de não haver partículas, acrescenta-se も:

きのうもあめがふりました。きのうもあめがふりませんでした。
(também ontem) (choveu) (também ontem) (não choveu)
も anexada a numerais ou algo quantificável, denota que para o falante: “é demais”:

さんぜんえんもはらいました。みっかもりょこうしました。
(3 mil ienes) (paguei, o que é demais) (três dias) (viajei, o que é muito)
なんかいもいいました。いきだけでよじかんもかかりました。

(várias vezes) (falei, o que é demais) (sé na ida) (4 horas) (levei, o que é demais )
177
Conferir outro uso de まで em “12.1 Partícula sintática ou かくじょし.
183
マリアさんはなんにちもうちにとまりました。
(a Maria） (vários dias, o que é muito) (em casa) (pernoitou)
かれはプレゼントをいくつもかいました。かれはおかねもかりていきました。

(ele) (presentes) (vários) (comprou, o...) (ele) (até dinheiro) (pediu emprestado e)(foi-se)
も anexada interrogativos passam a expressar o pronome indefinido

なにもしらないんです。なにも/なんともいわないでかれはでかけました。
(de nada) (não sei) (sem dizer nada) (ele) (saiu)
だれもがしっていることです。だれもしりません。

(que todos sabem) (fato) (é) (todos) (não sabem, conhecem) ou “ninguém sabe, conhece”
いつもげんきです。レストランはどこもいっぱいです。

(sempre) (está bem de saúde) (os restaurantes) (todo lugar) (estão cheios)
でも anexada a nomes expressa uma sugestão, uma idéia alternativa:

おちゃでものみましょうか。ショッピングセンターへでもいきましょう。
(que seja um chá) (vamos tomar?) (que seja para o shopping center) (vamos)
テレビでもみようか…。あしたでもいいですか。

(que seja televisão) (vou assistir, na falta do que fazer...) (ser amanhã) (pode ser?/está bom?)
あれでもかおうかしら…。こう/そう/ああでもいけません。

(que seja aquilo) (será que compro...) (que seja deste/desse/daquele jeito) (não pode ser)
これでも /こんなでも /こうでもいいですか。/つかえますか。

(que seja este)/ (que seja deste jeito)/(que seja assim) (pode ser?) / (é possível usar?)
なり expressa o tempo マリアさんはあさおきるなりなきだしました。

(Maria) (de manhã) (tão logo acordou) (começou a chorar)
とか expressa a incerteza 178

オリベイラとかいうひとからでんわがありましたよ。
(um tal chamado Oliveira) (de uma pessoa) (telefonaram, viu?)
かれはびょうきをしているとか（ききましたよ）。

(ele) (que está doente) (ouvi, sabe?)
12.3.1 Partícula-は: tópico ou とりたてのは

A partícula secundária-は ou とりたてのは179 é anexada a termos, transformando-os
em TÓPICO, ou seja, o assunto sobre o qual se faz uma declaração. A topicalização não é uma
opção estilística do autor ou do falante, mas é um recurso discursivo para reduzir o campo
semântico de um termo quando:
(1) explicitar um SUJEITO já identificado pela convenção, como わたしは;
(2) referir-se ou substituir um termo já introduzido no contexto, como それは;
178
Conferir sobre なり/とか em “13.2.1 Partícula conectiva paralela ou へいれつのせつぞくじょし”.
179
とりたてのは significa “partícula-は que expressa o tópico”. O termo é composto de とりたて (ou:
ato de pinçar, isolar, selecionar um elemento dentre vários que pertencem a um grupo) e は (ou: partícula-は).
184
(3) introduzir um assunto novo, como カイピりーニャは, PINÇADO de um grupo
específico, “bebidas”.
Seguem exemplos inseridos no diálogo:
たなか「きのうわたしは(1) はじめてフェジョアーダをたべました。」
(ontem) (eu) (pela primeira vez) (feijoada) (comi)
マリア「そうですか。じゃ、マンジオーカもたべましたか。」

(ah, é!!) (então) (mandioca) (também comeu?)
たなか「いえ、それは(2) たべませんでしたよ。でもカイピりーニャは(3) のみました。

(não) (isso) (não comi) (mas)(caipirinha) (tomei)
おいしかったですよ。」
(estava uma delícia, viu!)
Os tópicos do tipo-1 e 2 podem ser dispensados, por serem do conhecimento dos falantes,
mas o do tipo-3 não pode, por se tratar de uma informação nova pinçada do grupo das “bebidas”.
A partícula- は não tem uma tradução em si, mas dependendo do contexto pode
correponder a “em relação a” ou ao artigo definido.
Topicalização e o uso das partículas sintáticas

Qualquer termo pode ser topicalizado, independente da sua função sintática.
Do めいしぶん, como アナさんがいしゃです, é possível topicalizar:
- sujeito: アナさんはいしゃです。(entende-se que “Ana” foi pinçada do “grupo de conhecidos”)
(a Ana/ela) (médica) (é)
- predicado: いしゃだなのはアナさんです180。いしゃなだったのはアナさんです。
(quem é médica) (Ana) (é) (quem era médica) (Ana) (é)
(entende-se que “ser médico” foi pinçado do “grupo de profissões”)
Do けいようしぶん, como アナさんがしんせつです, é possível topicalizar:

- sujeito: アナさんはしんせつです。
(a Ana, ela) (atenciosa) (é)
- predicado: しんせつだなのはアナさんです。しんせつなだったのはアナさんです。
(quem é atenciosa) (Ana) (é) (quem era atenciosa) (Ana) (é)
Do けいようしぶん, como このほんがたかいです, é possível topicalizar:

- sujeito: このほんはたかいです。
(este livro) (é caro)
- predicado: たかいのはこのほんです。たかいかったのはこのほんです。

(o que é caro) (este livro) (é) (o que foi caro) (este livro) (é)
Do どうしぶん, como ぎんこうが 10 じにあきます, é possível topicalizar:

- sujeito: ぎんこうは 10 じにあきます。
180
Para topicalizar o predicado, é preciso substantivá-lo. A conferir no item “psudossubstantiva-の em “8.3
Usos de alguns psudossubstantivos”.
185
(o banco) (às 10 horas) (abre)
- predicado: 10 じにあくのはぎんこうです。

(o que abre às 10 horas) (banco) (é)
- oração substantivada: ぎんこうがあくのは 10 じです。

(a abertura do banco) (às 10) (é)
Do どうしぶん, como マリオさんがしんぶんをよみました, é possível topicalizar:

- sujeito: マリオさんはしんぶんをよみました。
(o Mário/ele) (jornal) (leu)
- objeto direto: しんぶんはマリオさんがよみました。

(o jornal) (é o Mário que) (leu)
- predicado: しんぶんをよんだのはマリオさんです。

(jornal) (quem leu) (Mário) (é)
- oração substantivada: マリオさんがよんだのはしんぶんです。

(Mário) (leu) (o que) (jornal) (é)
Do どうしぶん, como ひとりでこれがたべられません, é possível topicalizar:

- sujeito: わたしはひとりでこれがたべられません。
(eu) (sozinho) (isto) (não consigo comer)
- adjunto adverbial: ひとりではこれがたべられません。

(sozinho) (isto) (não consigo comer)
- objeto direto: これはひとりでたべられません。

(isto) (sozinho) (não consigo comer)
- oração substantivada: ひとりでたべられないの/ものはこれです。

(sozinho) (não consigo comer) (o que) (isto) (é)
A topicalização dispensa o uso das partículas sintáticas が e を:

がくせいがはしつもんをしました。パウロさんはおすしがはすきです。
(o estudante) (pergunta) (fez) (o Paulo) (de o-sushi) (gosta)
とけいをはにほんでかいました。マナウスをはりょこうしませんでした。

(o relógio) (no Japão) (eu comprei) (pelo Amazonas) (eu não viajei)
そのはなしをはしませんでした。
(essa história) (eu não contei)
Ao topicalizar o possuidor da oração ぞうのはながいです (ou: a tromba do elefante é
a partícula-の é substituída por は, obtendo-se a oração-はが. Nesse caso, o sujeito-

comprida),
が representa uma parte do tópico-は ou do conjunto expresso pelo tópico-は:

ぞうのははながながいです。パウロさんのはむすこがいしゃです。
(e. r. ao elefante) (sua tromba) (é comprida) (e.r. ao Paulo) (seu filho) (médico) (é)
にほんのはぶっかがたかいです。ブラジルのはカーニバルがゆうめいです。

(e.r.ao Japão) (seu custo de vida) (é caro) (e. r. ao Brasil) (seu carnaval) (famoso) (é)
186
マリアさんのはかみがみじかいです。マリアさんのはじがきたないです。
(e. r. à Maria) (seu cabelo) (é curto) (e.r. à Maria) (sua letra) (é feia)
パウロさんのはアパートがちいさいです。とうきょうのはひとがおおいです。

(e.r. ao Paulo) (o seu apartamento) (é pequeno) (e.r.a Tokio) (as pessoas)(são numerosas)
へやのはまどがあいています。

(e.r. ao quarto) (sua janela) (está aberta)
As outras partículas são mantidas, como:

せんせいにはがくせいがしつもんをしました。
(ao professor) (estudantes) (perguntas) (fizeram)
ブラジルではよくフェジョアーダをたべます。

(no Brasil) (com frequência) (feijoada) (come-se)
パウロさんとはいつもはなします。にほんにはともだちがいます。

(com o Paulo) (sempre) (converso) (no Japão) (amigos) (tenho)
このだいがくではげっしゃがゼロです。にほんではぶっかがたかいですか。

(nesta universidade) (mensalidade) (é zero) (no Japão) (custo de vida) (é caro?)
Mantém-se a partícula-に quando o tópico for um substantivo que expressa o “tempo

absoluto”181:
いちじにはかえらなければなりません。しがつにはサンパウロへいきます。
(à uma hora) (tenho que voltar) (em abril) (a São Paulo) (irei)
Entretanto, anexa-se は diretamente a substantivos que expressam o “tempo relativo”:

きょうはついたちです。あしたはにちようびです。
(e.r.a hoje) (dia primeiro) (é) (e.r.a amanhã) (domingo) (é)
きのうはあめでした。らいねんはにほんへいきます。

(e.r.a ontem) (choveu) (e.r.a ano que vem) (ao Japão) (irei)
せんしゅうはやすみでした。いまはよじです。

(e.r.a semana passada) (feriado) (foi) (e.r.a agora) (4 horas) (são)
そんなときは / そんなときゃドルをかわないほうがいいですよ。

(nesse momento aí) (dólar) (é melhor não comprar, viu?)
12.4Partículas conectivas ou せつぞくじょし182

Conferir explicações e usos em “13. Conjunção ou ぶんのつながり” que segue. Os
tópicos de 13.2 a 13.4 referem-se às orações compostas coordenadas e subordinadas adverbiais
do português; o tópico 13.5, às orações compostas subordinadas substantiva e 13.6, à oração
composta subordinada adjetiva ou れんたいしゅうしょく.
181
Conferir o uso em “7.4 Substantivos que expressam tempo ou ときをあらわすめいし”.
182
Conferirem “13 Conjunção ou ぶんのつながり”.
187
13 CONJUNÇÃO ou ぶんのつながり
Orações simples podem ser colocadas uma após outra, sem o uso de conectivos:
あめがふってきました。かさをもっていませんでした。はしってだいがくへいきました。
(começou a chover) (eu não tinha guarda-chuva) (fui correndo à faculdade)
Essas orações podem ser reunidas por conjunções, formando uma composta:
“Começou a chover e eu fui correndo à faculdade porque estava sem guarda-chuva.”
Essas mesmas conjunções assumem na língua japonesa duas funções: a de conectivo e
a de partícula conectiva:
1. CONECTIVO ou せつぞくし183, como em あめがふってきた。だがかさをもってい
なかった。だからはしってだいがくへいった (ou: começou a chover. Mas eu estava sem guarda-
chuva. Por isso fui correndo à faculdade). Os conectivos だが e だから são posicionados no
início de oração, de modo que だ retoma a oração que o antecede. Por estarem fisicamente
separadas, essas orações podem ser enunciadas por diferentes falantes:
Paulo: 「あめがふってきた。」
Maria: 「だが、かさをもっていなかった。」
Ana: 「だから、はしってだいがくへいった」。
2. PARTÍCULA CONECTIVA ou せつぞくじょし184, como em: あめがふってきたが
かさをもっていなかったからはしってだいがくへいきました (ou: começou a chover, mas
eu estava sem guarda-chuva e por isso fui correndo à faculdade). As partículas conectivas が e から são
posicionadas entre duas orações, reunindo-as em uma composta. Por serem partículas, o
seu significado depende das orações reunidas. No caso de から, vai depender também da
forma verbal a que for anexado, como:
- たべて (verbo na forma-て) + から expressa “tempo” (ou: depois de comer ou ter comido).
- たべる, たべない, たべた, たべなかった (verbo na forma adnominal) + から
expressa “causa” (ou: porque como, não como, comi, não comi);
Por outro lado, na língua japonesa não se marca a hierarquia entre as orações, como
principal, coordenada ou subordinada, de modo que os conectivos unem apenas a oração
imediatamente anterior à sua imediatamente posterior185.
13.1 Conectivo ou せつぞくし retirar o termo aditivo(a)

O conectivo ou せつぞくし sinaliza que a oração que lhe segue é uma informação
paralela, conclusiva, adversativa, explicativa, alternativa ou que indica a mudança de foco.
13.1.1 Conectivo PARALELO ou へいれつのせつぞくし186
183
せつぞくし composto de せつぞく (ou: conexão) e し (ou: termo), ou seja: conectivo.
184
せつぞくじょし composto de せつぞく(ou: conexão) e じょし (ou: partícula) ou partícula conectiva.
185
Caso contrário, utilizam-se outros conectivos, a conferir em “13.4 Conectivo ...し...し”.
186
へいれつのせつぞくし composto de: へいれつの (ou: paralelo) e せつぞくし (ou: conectivo).
188
Expressa que a oração que lhe segue é a simples adição de uma informação. Os
principais são: それから, そ(う)して, それに, そのうえ, なお, さらに, また, しかも:
かれはごがくしゃであります。それから、おんがくかでもあります。
(ele) (linguista) (é) (além disso) (músico) (também é)
しゅくだいはむずかしいです。さらに/しかもたくさんあります。

(a lição de casa) (é difícil) (ainda por cima) (tem bastante)
おおさかにいきました。それから、きょうとにもいきました。

(a Ô-saka) (fui) (e depois disso) (a Kioto) (também fui)
しゅくだいはすみました。そ(う)して/そのうえ/なお/それによしゅうもやりました。
(a lição de casa) (terminei) (além disso) (o estudo prévio) (também fiz)
É possível usar a partícula conectiva ou せつぞくじょし e formar a oração composta:

おおさかへいってからきょうとへ (も)いきました。
(à Ô-saka) (fui e) (depois) (à Kioto) (também fui)
13.1.2 Conectivo CONCLUSIVO ou じゅんせつのせつぞくし187

Expressa que a oração que lhe segue é a adição de uma conclusão, uma conseqüência
natural e esperada em relação à mensagem precedente. Os principais são: だから, それで,
したがって, すると, そこで, それだから:
ゆきが 1 メートルもつもりました。だから/それで/したがってスキーができます。
(neve) (um metro) (acumulou) (por isso)/(daí) /(em assim sendo) (vai ser possível esquiar)
かぜがふきました。すると/そこでさくらのはながちってしまいました。

(vento) (soprou) (e então) (as flores da cerejeira) (despetalaram)
ゆきが 1 メートルもつもります。それだからふゆにはきびしいんですよ。

(neve) (um metro) (acumula) (por isso) (o inverno) (é árduo e severo)
É possível utilizar a partícula conectiva ou せつぞくじょし:

ゆきが 1 メートルもつもったから、スキーができます。
(por ter nevado um metro) (vai dar para esquiar)
13.1.3 Conectivo ADVERSATIVO ou ぎゃくせつのせつぞくし188

Expressa que a oração que lhe segue é a adição de uma adversidade, uma consequência
inesperada em relação à mensagem precedente. Os principais são: だが, だけど, でも, けれ
ども, が, しかし, ただし, ところが:
このくるまはいろがよくないです。だが/だけど/でも/けれどもエンジンはいいです。
(este carro) (a cor) (não é boa) (mas) (o motor) (é bom)
このくるまはいろがよくないです。が/しかし/ただし/ところがエンジンはいいです。
(este carro) (a cor) (não é boa) (entretanto) (o motor) (é bom)
187
じゅんせつのせつぞくし composto de: じゅんせつの (ou: conclusivo) e せつぞくし (ou: conectivo).
188
ぎゃくせつのせつぞくし (ou: conectivo adversativo).
189
うまくいくだろうとおもいました。ところがしっぱいでした。
(que ia dar certo) (pensei) (mas) (não deu certo)

うまくいくだろうとおもいましたがしっぱいでした。
(que ia dar certo) (pensei) (mas) (não deu certo)
13.1.4 Conectivo EXPLICATIVO ou せつめいのせつぞくし189

Expressa que a oração que lhe segue é a adição de uma explicação. Os principais são:
（なぜなら）...から, つまり, ようするに, すなわち, たとえば, というのは, ただし:
スキーができます。（なぜなら）ゆきが 1 メートルもつもったから。
(esqui) (é possível fazer) (a causa é) (um metro de neve) (acumulou) (porque)
かれはしゃちょうです。つまりここのだいひょうしゃ、せきにんしゃです。
(ele) (presidente) (ou seja) (responsável e representante daqui)
きのうのよるおそくです。というよりはけさはやくです。

(ontem à noite) (bem tarde) (melhor dizendo) (hoje de manhã de madrugada, cedo)
かれはにほんへいきます。というのはかいしゃをやめるわけです。

(ele) (ao Japão) (vai) (isso quer dizer que) (ele vai deixar o emprego)
かれはにほんへはたらきにいきました。すなわちかいしゃをやめたわけです。

(ele) (ao Japão) (foi trabalhar) (ou seja, isto é) (ele deixou o emprego)

ゆきが 1 メートルもつもったのでスキーができます。
(neve) (um metro) (acumulou) (por isso) (vai dar para esquiar)
190
13.1.5
Expressa que a oração que lhe segue é a uma alternativa ou oposição. Os
principais são: それとも, または, あるいは, もしくは, いっぽう etc.
うみにいきますか。それとも/または/あるいは/もしくはやまにいきますか。
(você vai para praia?) (ou) （vai para montanha ?)
あにはがかになりました。いっぽうおとうとはがくしゃになりました。

(o irmão mais velho) (tornou-se pintor) (por outro lado) (o mais novo) (tornou-se cientista)
がいこくりょこうしましょうか。または/あるいは/もしくはそのおかねをちょきん
(vamos viajar ao exterior?) (ou vamos poupar esse dinheiro?) しましょうか。
うみへそれともやまへいきましょうか。
(à praia) (ou) (à montanha） (vamos?)
189
せつめいのせつぞくし (ou: conectivo explicativo).
190
たいひのせつぞくし, composto de: たいひの (ou: alterntivo) e せつぞくし (ou: conectivo).
190
13.1.6 Conectivo MUDANÇA de FOCO てんかんのせつじくし191
Expressa que a oração que lhe é a adição de um outro assunto. Os principais são:
さて, では, ところで etc.
おげんきです。さて、ようけんにうつります。
(tudo Bem?) (então) (ao assunto a que viemos) (vou passar)
もうじかんがありません。さて/では/ところでどうしましょうか。
(mais tempo) (não há) (bem, então) (o que faremos?)

もうじかんがありませんがどうしましょうか。
(não há mais tempo, o que faremos?) é a partícula が tem a função de segurar o turno da fala192.
13.2 Partícula conectiva ou せつぞくじょし e as orações compostas

A partícula conectiva ou せつぞくじょし sinaliza que a oração que lhe segue é a
anexação de uma informação paralela, conclusiva ou adversativa. Mas, ao gerar uma composta
marca a existência ou não da relação de causa e efeito entre as orações.
13.2.1 Partícula conectiva PARALELA ou へいれつのせつぞくじょし

Expressa que segue uma oração SEM relação de causa e efeito. As principais são:
ながら, つつ, ば, て（で）, たり...たり, なり...なり, ても...ても, やら...やら etc.
ながら é anexada a verbos flexionados na forma-ます ficando implícito que, por serem
ações simultâneas193, são realizadas pela mesma pessoa:
にほんごのうたをききながらにほんごをたのしくおぼえましょう。
(músicas japonesas) (ouvimos enquanto) (língua japonesa) (vamos aprender divertindo-nos)
ひるごはんをたべながらおんがくをききます。
(almoço) (enquanto como) (ouço música)
Pode ocorrer a simultaneidade de dois “status”, o de estudante e o de trabalhador:
パウロさんはべんきょうしながらはたらいていました。
(Paulo) (estudava e ao mesmo tempo) (trabalhava)
つつ substitui ながら em situação formal ou em poesias:

あるきつつはなしました。あなたのことをかんがえつつこれをかきました。
(enquanto andávamos) (conversamos) (enquanto pensava em você) (isto) (escrevi)
ば é anexada à 4a forma primitiva. A partícula も é usada nas duas orações:

くるまもあればいえもあります。
(carro) (também) (tem e) (casa) (também) (tem) ou “além de carro, tem também casa”
191
てんかんのせつぞくし, composto de てんかんの (ou: de mudança) e せつぞくし (ou: conectivo).
192
Conferir item-5 em “12.2.2 Partícula-の e a abordagem interativa”.
193 No caso de não serem simultâneas nem alternativas, utilizar “13.2.3 Partícula conectiva adversativa ou
ぎゃくせつのせつぞくじょし”.
191
くるまもかえばいえもかいます。194
(carro) (também)(vai comprar e) (casa) (também)(vai comprar) ou “além de carro, vai comprar também casa”
パウロさんはテニスもやればやきゅうもやります。

(o Paulo) (tênis) (também joga e) (beisebol) (também joga)
て（で） é a forma-て que une duas orações. A conjunção aditiva fica implícita195:
あれはフランスりょうりのレストランでとてもおいしいです。
(aquele) (de comida francesa) (é um restaurante e) (é muito gostoso)
あれはフランスりょうりのレストランでせんしゅうオープンしました。

(aquele) (de comida francesa) (é um restaurante e) (semana passada) (foi inaugurado)
たくさんたべてねむくなりました。

(muito) (comi e) (fiquei com sono)
マリアちゃんはよくあそんでよくねるこです。

(a Mariazinha) (que brinca bem e) (que dorme bem) (criança) (é)
Dependendo do contexto, expressa que as ações são sequenciais:

ひるごはんをたべてだいがくへいきました。
(almoço) (comi e) (para a faculdade) (fui)
こどもたちがかえってきていえがにぎやかになりました。

(meus filhos) (voltaram e) (minha casa) (ficou alegre, agitada)
Verbos na forma-て negativa-ないで expressa que as ações são simultâneas. É possível

substituir pela negativa-ず:
マリオさんはあるかないで/あるかずだいがくへいきます。
(o Mário) (sem andar) (vai à faculdade)
ほんをかわないで /かわずれんしゅうもんだいをしています。

(livro) (sem ter comprado) (os exercícios) (estou fazendo)
パウロさんはいたがらないで/いたがらず（に）びょういんまでいきました。
(o Paulo) (não demonstrou dor e, sem demonstrar dor) (até o hospital) (foi)
A forma-て afirmativa de verbos de ação pode ser substituída pela forma-ます:

マリアちゃんはよくあそんで/ あそびよくねるこです。
(a Mariazinha) (que brinca bem e) (que dorme bem) (criança) (é)
ひるごはんをたべて/ たべだいがくへいきました。

(almoço) (comi e) (para a faculdade) (fui)
As partículas conectivas paralelas que seguem marcam a alternância de ações ou estados:

...たり...たり + する/します. Na relidade é o sufixo り anexado à forma-た de verbos.
Excluem-se hábitos do dia a dia, como almoçar, tomar banho, escovar os dentes, pentear-se:
にちようびにえいがをみたりかいものをしたりしました。
194
Conferir mais em “13.2.2 Partícula conectiva conclusiva” ou じゅんせつのせつぞくじょし”.
195
Funciona como a oração reduzida do português. Dependendo do contexto, pode assumir outros
significados além de partícula aditiva. Conferir em “13.2.4 Uso múltiplo da forma-て”.
192
(no domingo) (assisti filmes,) (fiz compras)
わらったりあくびをしたりするひともいました。

(que riam,) (que bocejavam,) (pessoas) (também tinha)
あれがあまりたかかったりあまりはでだったりすればあきらめます。

(se aquilo) (for muito caro) (for muito extravagante) (eu desisto)
No caso de utilizar ...たり apenas uma vez, fica implícito o termo etecetera:
わらったりするひともいました。いそいだりしてすみません。
(que riam) (pessoas) (também tinha) (eu estar apressado, a pressa) (desculpe-me)
うれしいこともあったりするまいにちです。
(em que acontecem também coisas gratificantes) (são dias)
...なり...なり（+ する/します）são anexadas a verbos na forma do dicionário:

わたしがいくなりかれがくるなり（して）はなしあいましょう。
(ou eu vou) (ou ele vem) (vamos fazer e) (vamos conversar)
メールするなりてがみをかくなりしてください。

(ou envie e-mail) (ou escreva carta) (faça-me, por favor)
...も...も são anexadas à forma-て de verbos:

ないてもわらってもラストチャンスだ。
(chorando ou)(rindo) (última chance) (é)
はしってもあるいてもあしたはやってきます。

(quer eu corra,) (quer eu ande) (o amanhã) (chegará)
このじかんはあそんでもやすんでもいいですよ。

(nesta hora) (brincar) (descansar) (permitem-se, viu?)
...やら...やら são anexadas a verbos na forma do dicionário e utilizadas na linguagem oral e

em situação informal: なくやらわめくやらでたいへんでした。
‘ (chorou,) (esperneou) (foi complicado, deu muito trabalho)
...とか...とか é de uso frequente na fala entre jovens, em animê e mangá:

パウロさんはいくとかいかないとかはなしていました
(o Paulo) (que ia,) (que não ia) (estava falando)
13.2.2 Partícula conectiva CONCLUSIVA ou じゅんせつのせつぞくじょし

Expressa a relação de causa e efeito entre as orações, sendo que a segunda é uma
conclusão natural, previsível e esperada em relação à primeira. As principais são: から, ので,
と, たら, なら, ば:
から Anexada a termos flexionados na forma predicativa simples, expressa “motivo”, “causa”:
がくせいだからべんきょうしなければなりません。
(porque sou estudante) (tenho que estudar)
きれいだからあのようふくをかってしまいました。

(porque era bonito) (aquela roupa) (acabei comprando)
193
だれでもいいからてつだってください。
(pode ser qualquer pessoa por isso) (ajude) (faça-me o favor)
きのうはつかれていたからはやくねました。

(ontem) (porque estava consado) (cedo) (dormi)
ので nada mais é que a forma-て na abordagem interativa, expressando a “explicação”; a

forma contraída é んで e a negativa ないんで196:
がくせいなので/んでべんきょうしなければなりません。
(sou estudante e assim sendo) (tenho que estudar)
きれいなので/んであのようふくをかってしまいました。

(era bonito e assim sendo) (aquela roupa) (acabei comprando)
いいので/んでとにかくてつだってください。

(qualquer pessoa que seja está bom e assim sendo) (de todo modo) (ajude-me, preciso de ajuda, por favor)
きのうはつかれていたので/んではやくねました。

(ontem) (estava consado e por isso) (cedo) (dormi)
もうがくせいで（は）なくて/ないので/んでだいがくへいくこともありません。
(por não ser mais estudante) (nem acontece de ir à faculdade)
きのうはつかれて（い）なくて/（い）なかったので/んでおそくねました。

(ontem) (por não estar consado) (tarde) (dormi)
A negativa-なくて de verbos pode ser substituída pela nagativa-ず:

なにもたべられなくて197/ たべられずははがしんぱいです。
(não consegue comer nada e por isso) (com minha mãe) (estou preocupado)
O uso de ので é altamente recomendado, na situação que segue:

せんせい「パウロさん、せんしゅうのしゅくだいは?」
(professor) (Paulo) (da semana passada) (e a lição de casa?)
パウロ「すみません、かぜをひいたので …。」

(Paulo) (desculpe-me) (porque fiquei resfriado...)
せんせい「じゃ、こんしゅうちゅうにだしてくださいね。」

(professor) (então) (durante esta semana) (apresente) (faça-me o favor)
パウロ「はい、わかりました。」
(Paulo) (sim) (entendi)
Evita-se usar から que denota a arrogância do falante que se considera “no direito de”:
せんせい「パウロさん、せんしゅうのしゅくだいは？」
(professor) (Paulo) (da semana passada) (e a lição de casa?)
パウロ「すみません、かぜをひいたから …。」

(Paulo) (desculpe-me) (como fiquei resfriado...)
196
Mas a negativa なくても funciona como partícula conectiva adversativa.
197
Para não marcar a relação de causa e efeito, utiliza-se a negativa-なくて que funciona como partícula
conectiva paralela.
194
せんせい「はい。それで…。」
(professor) (sim) (e daí...)
パウロ「...」
と é anexada a termos flexionados no presente do modo declarativo simples:
あめがふるとかわがあふれます。あめがふらないとこまります。
(se chove/chovendo) (rio) (transborda) (se não chove/não chovendo) (complica)
がくせいだとただ/むりょうです。おいしいとうれしいです。

(sendo estudante) (de graça) (é) (se for gostoso) (fico contente, feliz)
たら é ら anexado a termos flexionados na forma-た:

かえったらでんわをします。がくせいだったらただ/むりょうです。
(quando/eu voltar para casa) (telefonarei) (se for estudante) (de graça) (é)
なら é anexada a termos flexionados no modo declarativo simples:

がくせいならただ/むりょうでしょう。
(sendo estudante) (seja de graça) (talvez)
テレビをみるならつけてください。みないならけしなさいね。

(TV) (se vai assistir) (ligue, por favor) (se não vai assistir) (apague, viu?)
ば é anexada a verbos flexionados na linha-ê, ou seja, é a condicional-ば. 198
いえがあればもうなにもしんぱいありません。

(casa) (se tiver) (não há mais nenhuma preocupação)
がくせいであればただ/むりょうです。
(se for estudante) (de graça) (é)
これをきょうやればあしたはフリーです。

(isto) (se fizer hoje) (amanhã) (livre) (estou)
13.2.3 Partícula conectiva ADVERSATIVA ou ぎゃくせつのせつぞくじょし

Expressa a relação de causa e efeito entre as orações, sendo que a segunda expressa algo
não esperado, como as orações adversativas e concessivas do português. As principais são: が,
けど, けども, けれど, けれども, にもかかわらず, ても/でも, のに, ながら:
が é utilizada na fala e na escrita. É anexada à forma polida, mesmo estando no interior da
oração, como forma de atenuar a situação adversa:
たんじょうびはせんしゅうだったでしたがパーティーはあしたです。
(o dia do meu aniversário) (semana passada) (foi) (mas) (a festa) (é hoje)
かれはにほんにいったいきましたがこくないりょこうはできませんでした。

(ele) (ao Japão) (foi) (mas) (viagens internas) (não conseguiu fazer)
パウロさんはブラジルじんだですがにほんごがじょうずです。
(o Paulo) (embora seja brasileiro) (fala bem japonês)
がくせいだですがべんきょうしません。にほんへいくいきますがしごとです。
198
Conferir mais usos de と, たら, なら e ば em “13.2.5 Oração condicional ou じょうけんほう”.
195
(é estudante mas) (não estuda) (ao Japão) (vou, mas) (a serviço)(é)
これはたかいたかいですがおいしいです。きれいだですがたかいです。

(isto) (embora seja caro ) (é gostoso) (bonito) (é, mas) (é caro)
パウロさんはせんせいではないありませんがこえがおおきいです。
(Paulo) (professor) (não é mas) (voz é alta) ou “fala alto”
けど（も）/けれど（も） podem ser anexadas ao modo declarativo:

ブラジルじんだけど（も）/けれど（も）にほんごがじょうずです。
(apesar de ser brasileiro) (fala bem japonês)
このほんはゆうめいだけど（も）/けれど（も）おもしろくないです。

(este livro) (apesar de ser famoso) (não é interessante)
このほんはむずかしいけど（も）/けれど（も）おもしろいです。

(este livro) (apesar de ser difícil) (é interessante)
これをしようとおもわなかったけど（も）/けれど（も）てつだうことにします。
(isto) (apesar de eu não ter pensado em fazer) (decidi ajudar)
にもかかわらず é mais utilizada na escrita e é mais formal que けど（も）ou けれど（も）.

ふくざつだったにもかかわらずかれはけっかをだしました。
(mesmo que tivesse sido complicado) (ele) (obteve resultados)
ふくざつではなかったにもかかわらずかれはけっかをだせませんでした。

(mesmo não sendo complicado) (ele) (não conseguiu resultados)
いそがしいにもかかわらずてつだいにきてくれました。
(mesmo estando ocupado) (veio me ajudar)
おかねがないにもかかわらずけんきゅうをつづけました。
(dinheiro) (mesmo não tendo) (continuou a pesquisa)
おおいにべんきょうしたにもかかわらずかれはしけんにうかりませんでした。
(muito) (embora tenha estudado) (ele) (no exame) (não passou)
あれほどがくがあるにもかかわらずしゅっせしませんでした。

(embora tenha tanto estudo/embora seja tão culto) (não subiu na vida)
Mas, usa-se であるにもかかわらず ao ser anexado a nomes e adjetivos-な flexionados

no presente afirmativo. Expressa o tom impessoal principalmente em textos científicos199:
ふくざつだであるにもかかわらずかれはけっかをだしました。
(mesmo sendo complicado) (ele) (conseguiu resultados)
このほんはゆうめいだであるにもかかわらずおもしろくないです。

(este livro) (apesar de ser famoso) (não é interessante)
まれだであるにもかかわらずこのげんしょうはよくしれています。

(não obstante seja raro) （este fenômeno） (é bem conhecido)
のに Expressa a contrariedade do falante ao comentar sobre terceiros:

がくせいだったのにあまりべんきょうしませんでした。
199
Conferir mais sobre o uso de である em “21.3 Estilo です/ます e estilo である”.
196
(embora fosse estudante) (não estudou muito)
きれいではなかったのにあのはなをかいませんでした。

(embora fosse bonito) (aquela flor) (não comprei)
まだあたらしいのにマリアさんはあのようふくをきません。

(apesar de, embora ainda novo) (a Maria) (aquela roupa) (não usa)
たかかったのにパウロさんはあのおかしをかいました。

(embora caro) (o Paulo) (aquele doce) (comprou)
きれいでも/では/じゃないのにあのえをきゃくしつにかけています。

(nem é bonito, mas) (aquele quadro) (na sala de visita) (está pendurado)
よまないのにパウロさんはまたほんをかいました。

(embora não leia) (o Paulo) (novamente) (livro) (comprou)
Mas, a flexão de substantivos e adjetivos-な no presente afirmativo pode ocorrer de duas

formas:
がくせいだのに / がくせいなのにあまりべんきょうしません。
(embora seja estudante) (apesar de estudante) (não estuda muito)
きれいだのに / きれいなのにあのはなをかいませんでした。

(embora fosse bonito) (apesar de bonito) (aquela flor) (não comprei)
Quando o contexto der conta, é possível apagar a oração que lhe segue:
ねつがあるのに…。にほんへいったのに…。
(febre) (apesar de ter) (ao Japão) (apesar de ter ido)
É possível declarar sobre o próprio falante, em tom de autocrítica, utilizando termos que
marcam a involuntariedade, como つい seguido da forma-てしまいました200:
よまないのについほんをまたかってしまいました。
(embora não leia) (no impulso) (livro) (novamente) (acabei comprando)
ても expressa a oração concessiva , mas sem conotação emocional do falante. É a partícula

201
secundária も anexada à forma-て/で. Na fala é substituída por だって:

しんゆうでも/しんゆうだっていまでも/いまだってゆるせません。
(mesmo sendo muito amigos) (mesmo agora) (não consigo perdoar)
だいがくせいでも/だいがくせいだってうまくこたえられません。
(mesmo sendo universitário) (bem, de modo adequado) (não consegue responder)
けんか（を）しても/したってしかたがありません。
(mesmo brigando) (não é a solução, não vai adiantar nada)
むり（を）しても/したってなつやすみにはりょこうします。

(mesmo fazendo o impossível) (nas férias de verão) (vou viajar)
なんといわれても/たってがまんします。ビールをのんでも/だっていいですか。
200
Conferir o uso do verbo auxiliar em “20.6 Verbo auxiliar しまう/しまいます”.
201
Conferir outros usos no item (2) de “4.3.5 Modo volitivo ou いこうけい” e em “12.3 Partículas
secundárias ou ふくじょし”.
197
(o que quer que me digam) (suportarei) (cerveja) (mesmo tomando) (tudo bem?)
すこしでも/すこしだっていいからてつだってちょうだいよ。

(mesmo que seja um pouco) (está bom) (portanto) (ajude) (faça-me o favor)
あしたでも/あしただってかまいませんからなんとかしてくださいね。
(mesmo que seja amanhã) (não importa) (por isso) (dê um jeitinho) (me faz o favor)
たなかさんはいつでも/いつだってにほんへかえれます。

(o senhor Tanaka) (a qualquer momento que seja) (ao Japão) (pode voltar)
なんでも/なんだっていいです。いくらでも/いくらだっていいです。

(qualquer coisa que seja) (tudo bem) (qualquer preço que seja) (tudo bem)
Dependendo do contexto expressa “até”, “também” denotando a fala mais ostensiva:

かれはかんじでも/だってかけます。かれでも/だっておなじではないか。
(ele) (até kanji) (consegue escrever) (até ele) (não é igual a mim?)
たしでも/わたしだっていきたいよ。ぼく(に)でも/ぼく(に) だってできるよ。

(até eu) (quero ir) (até eu) (consigo fazer,viu?)
にほんへいかなくても/いかなくたってにほんごがおぼえられます。

(até sem ir ao Japão) (língua japonesa) (é possível aprender)
ながら dependendo do contexto, pode indicar uma adversativa:

かれはしっているながらしらんかおをしました。
(ele) (embora estivesse sabendo) (fez cara de quem não sabia)
13.2.4 Usos da forma-て

Por não possuir em si um significado semântico, a forma-て pode assumir, dependendo
do contexto, múltiplas funções, como:
(a) Função de adjunto adverbial: a forma-て expressa que duas ações verbais ocorrem de
modo simultâneo. Em português corresponde às formas nominais de verbos que formam
locuções, como “vou andando”, “estou comendo”, “está entendido”, “ande sem se apressar”
etc.:
あるいてだいがくへいきます。いまひるごはんをたべています。
(andando) (à faculdade) (vou) (agora) (almoçando) (estou)
それはわかっています。みなさんいそがないであるいてください。

(isso) (entendido) (está) (pessoal) (sem se paressar) (comam, por favor)
(b) Função de partícula conectiva paralela202:

たんじょうびはせんしゅうでパーティーはあしたです。
(o dia do meu aniversário) (foi semana passada e) (a festa) (será amanhã)
かれはアメリカのりゅうがくせいでピアノがじょうずです。

(ele) (é estudante americano e) (piano) (hábil) ou “toca muito bem”
にほんへはりょこうではなく（て）はたらきにいきました。
202
Conferir rm “13.2.1 Partícula conectiva paralela ou へいれつのせつぞくじょし”.
198
(ao Japão) (não foi a passeio,) (a trabalho) (foi)
アナさんはアメリカではなく（て）カナダにすんでいました。

(Ana) (não morava nos Estados Unidos,) (no Canadá) (morava, estava morando)
Entretanto, se as orações unidas forem do mesmo tipo, estão sujeitas a convenções, como:
- As duas orações são do tipo めいしぶん: “não havendo termos que marcam tempo,
como せんしゅう/あした, a forma-て assimila o tempo verbal da segunda oração”:
パウロさんはブラジルじんでべんごしです。
(o Paulo) (é brasileiro e) (advogado) (é)
たんじょうびはむいかでパーティーはとおかでした。

(o dia do meu aniversário) (foi dia 6 e) (a festa) (foi no dia 10)
そのときマリアさんはよんさいでおとうとはいっさいでした。

(nessa época) (a Maria) (tinha 4 anos e) (o irmãozinho) (tinha 1 anos)
Entretanto, a forma afirmativa atua de modo independente à forma negativa:

あそこはイタリアりょうりでフランスりょうりではありません。
(ali) (é comida italiana e) (não é de comida francesa)
あそこはフランスりょうりではなくて（て）イタリアりょうりです。
(ali) (não é comida francesa e) (comida italiana) (é)
かれはせんせいではなく（て）がくせいです。
(ele) (não é professor,) (estudante)(é)
にほんへはりょこうではなく（て）しゅっちょうでした。

(a ida ao Japão) (não foi a passeio,) (a trabalho) (foi)
- As duas orações são do tipo けいようしぶん: “os adjetivos devem ser de mesmo teor,
ou seja, ambos positivos ou ambos negativos”:
あのレストランはしずかできれいです ou たかくてまずいです。
(aquele restaurante) (é tranquilo e) (bonito) (é) (é caro e) (é ruim)
おいしくてきれいなレストランへいきたいです。

(que seja gostoso e) (que seja bonito) (a um restaurante) (quero ir)
あそこはたかくなくておいしいです。おもしろくてためになるほんです。
(ali) (não é caro e) (é gostoso) (divertido e) (educativo) (livro) (é)
あのレストランはおいしくなくてサービスもわるいです。

(aquele restaurante) (não é gostoso e) (serviço também é ruim)
Caso sejam de teores diferentes, usa-se o conectivo adversativo-が.203

- As duas orações são do tipo どうしぶん: “as ações ocorrem de modo sequencial”:
パウロさんはひるごはんをたべてだいがくへいきました。
(o Paulo) (almoço) (comeu e) (à faculdade) (foi)
203
Conferir uso em “13.2.3 Partícula conectiva adversativa ou ぎゃくせつのせつぞくじょし”.
199
A forma-て afirmativa pode ter a sequencialidade reforçada por から, resultando em
uma oração subordinada temporal:
パウロさんはひるごはんをたべてからだいがくへいきます。
(o Paulo) (almoço) (come e depois) (à faculdade) (vai, irá)
パウロさんはひるごはんをたべてからだいがくへいきました。

(o Paulo) (almoço) (comeu e depois) (à faculdade) (foi)
ほんをかってかられんしゅうもんだいをしますか。

(livro) (vai comprar e depois) (exercícios) (vai fazer?)
こどもがかえってからわたしはでかけました。パンをかってからきます。

(meu filho voltou e depois) (eu) (saí) (pão) (compro e depois) (venho pra cá)
Utilizar ou não o termo から pode oferecer mais detalhes:

おふろにはいってうたをうたいます。
(entro no ofurô e) (canto, mas fica a dúvida: durante ou depois do banho?)
おふろにはいってからうたをうたいます。
(entro no ofurô e depois) (canto) ou “depois do banho, canto”
Somente a forma-て de verbos possuem a negativa-ないで e a negativa-なくて:

(c) Função de partícula conectiva paralela204 é expressa pela negativa-ないで, SEM marcar a
relação de causa e efeito:
べんきょうしないで/せず（に）しけんをうけました。
(sem estudar) (prestei o exame)
アナさんはひるごはんをたべないで/たべず（に）だいがくへいきました。
(a Ana) (sem almoçar) (foi à faculdade)
なにもかんがえないで/かんがえず（に）ねます。
(em nada) (sem pensar) (vou dormir)
ほんをかわないで/かわず（に）れんしゅうもんだいをします。

(livro) (não vou comprar e, sem comprar) (os exercícios) (vou fazer)
パウロさんはいたがらないで/いたがらず（に）びょういんまでいきました。
(o Paulo) (não demonstrou dor e, sem demonstrar dor) (até o hospital) (foi)
ちちはすこししかたべないで ou たべずたくさんのみます。

(meu pai) (não come senão um pouco e) (bebe bastante)
205
(d) Função de partícula conectiva conclusiva é expressa pela negativa-なくて, marcando a
relação de CAUSA e efeito. As orações reunidas podem ser de qualquer tipo, contanto que
a segunda expresse ESTADO: これはちいさくなくてべんりです。
(isto) (não é pequeno e por isso) (é conveniente, prático)
こどもがべんきょうしなくて/せずしんぱいです。

(meu filho) (pelo fato dele não estudar) (estou preocupado)
204
Conferir “13.2.1 Partícula conectiva paralela ou へいれつのせつぞくじょし”.
205
Conferir em “13.2.2 Partícula conectiva conclusiva ou じゅんせつのせつぞくし”.
200
ははがくすりをのまなくて/ のまずたいへんです。
(minha mãe) (remédio) (pelo fato dela não tomar) (a situação é complicada, difícil)
ちちはすこししかたべなくて/たべずははがこまっています。

(meu pai) (por comer só um pouco) (minha mãe) (está preocupada)
206 207
Verbos involuntários ou potenciais também expressam ESTADO:
たくさんたべてねむくなりました/ふとってしまいました。
(bastante) (comi e por isso, por ter comido) (fiquei com sono) (engordei)
このにくはかたくてなかなかきれません。

(esta carne) (por ser dura) (não se consegue cortar facilmente)
Verbos de resultado208 expressam também ESTADO:

なにもたべられなくて / たべられずすこしやせました。
(nada) (por não conseguir comer) (emagreci um pouco)
A forma-て assim utilizada, pode ser substituída pela partícula conectiva-から:

おやすみで / おやすみだからデパートはいっぱいでした。
(era feriado, por isso) (por ser feriado) (o shopping) (estava cheio)
あのきかいはべんりではなくて / ではないからがっかりです。

(aquela máquina) (não é conveniente, por isso) (por não ser conveniente) (estou decepcionado)
あめがふらなくて / ふらないからたいへんです。

(não chove e por isso) (por não chover, sem chover) (estamos em apuros, em situação difícil)
きれいで / きれいだからかってしまいました。

(era bonito e por isso) (por ser bonito) (acabei comprando)
あのレストランはたかくなくて / たかくないからいつもいけました。

(aquele restaurante) (não era caro e por isso) (por não ser caro) (sempre) (conseguia ir)
あのバッグをたかくかって / かったからこうかいしました。

(aquela bolsa) (paguei caro e por isso) (por ter pago caro) (me arrependi)
まいにちあるけなくて / あるけないからあしがよわくなりました。

(todo dia) (não posso andar e por isso) (por não poder andar) (minhas pernas) (enfraqueceram)
A forma-て sofre ainda o impedimento ぶんまつでいげん em que a segunda oração

NÃO pode ser interrogativa nem expressar ordem, pedido, desejo ou conselho:
あめでだからうみへいくのをやめてください/やめましょう/やめましたか。
(por causa da chuva) (ir à praia) (desista, por favor) (vamos desistir) (você desistiu?)
あめがふってふるからうみはやめてください/ やめましょう/やめましたか。

(porque vai chover) (da praia) (desista, por favor) (vamos desistir) (você desistiu?)
206
Conferir em “18.2 Verbos voluntários ou いしどうし e involuntários ou むいしどうし”.
207
Conferir em “”19.1 Verbo potencial ou かのうどうし”.
208
Conferir em “18.4 Verbo de resultado ou けっかどうし e de não-resultado ou ひけっかどうし”.
201
(e) Função de partícula conectiva adversativa 209 é expressa pela forma- て afirmativa,
marcando:
- oração adversativa: かれはしっていて/しっているのにしらんぷりをしました。
(ele) (estava sabendo, mas) (fingiu não saber)
- oração concessiva: パウロさんはたくさんたべてもふとりません。

(o Paulo) (embora coma bastante) (não engorda)
- mudança de foco: はるがすぎてなつがきました。

(primavera) (passou e) (verão chegou)
13.2.5 Oração condicional ou じょうけんほう210

A declaração “se eu fosse homem seria piloto” utilizando verbos no imperfeito do
subjuntivo e no futuro do pretérito, expressa uma condição pouco factível, irreal. Entretanto,
em japonês, não só essa, mas todas as ações projetadas no futuro, são consideradas possíveis e
reais. A condição só será impossível e irreal quando se tratar de uma suposição em relação ao
PASSADO. Neste manual, será estudado apenas a oração condicional POSSÍVEL ou REAL
utilizando as partículas conectivas conclusivas と, たら, なら e ば.
Na língua japonesa não só verbos e adjetivos, mas todos os termos flexíveis são
conjugados na condicional. Por exemplo, と é anexada a termos no presente
afirmativo/negativo do modo declarativo simples:
- substantivos, como なつだと, なつではないと;
- adjetivos-な, como きれいだと, きれいではないと;
- psudossubstantivos, como こんなところだと, こんなところではないと;
- pronomes pessoais, como わたしだと, わたしではないと;
- pronomes substantivos demonstrativos, como これだと, これではないと;
- pronomes interrogativos, como だれだと, だれではないと e;
- pronomes indefinidos, como だれかだと, だれかではないと
- advérbios, como こうだと, こうではないと;
- pronomes locativos, como ここだと, ここではないと;
- numerais cardinais, como さんにんだと, さんにんではないと;
- numerais ordinais, como, さんにんめだと, さんにんめではないと
- numerais multiplicativos, como さんばいだと, さんばいではないと;
- numerais fracionários, como, さんぶんのいちだと, さんぶんのいちではないと.
Seguem as flexões. Na fala, では das negativas pode ser contraído para じゃ/で.
Quadro 75 Flexão de substantivos e de adjetivos na condição possível
condicional と condicional たら condicional なら condicional ば
209
Conferir em 13.2.3 Partícula conectiva adversativa ou ぎゃくせつのせつぞくし”.
210じょうけんほう,
composto de じょうけん (ou: condição) e ほう (ou: modo).
202
nome / だとだったらなら ----
あめ/
adjeti- であるとであったらであるならであれば
ひま
vo-なではないとではなかったらではないならではなければ
adjeti- いとかったらいならければ
さむ
vo-いくないとくなかったらくないならくなければ
Quadro 76 Flexão de verbos na condição possível
condicional と condicional たら condicional なら condicional ば
ふるとふったらふるならふれば
ふらないとふらなかったらふらないならふらなければ
I
いくといったらいくならいけば
いかないといかなかったらいかなかったならいかなければ
たべるとたべたらたべるならたべれば
verbos II
たべないとたべなかったらたべないならたべなければ
くるときたらくるならくれば
こないとこなかったらこないならこなければ
III
するとしたらするならすれば
しないとしなかったらしないならしなければ
Com as sugestões de tradução, seguem as condicionais do:
SUBSTANTIVO
あめだと (ou: se chove, não saio)
あめだったらでかけません (ou: quando chove, não saio/se chover, não sairei/se chovesse, não sairia)
あめなら (ou: já que vai chover, não sairei)
あめであれば (ou: se chover, não sairei/se chovesse não sairia)
ADJETIVO-な
ひまだと (ou: se tenho tempo, saio)
ひまだったらでかけます (ou: quando tenho tempo, saio/se tiver tempo sairei/se tivesse tempo sairia)
ひまなら (ou: já que tenho/terei tempo, sairei)
ひまであれば (ou: se tiver tempo sairei/se tivesse tempo sairia)
ADJETIVO-い
さむいと (ou: se faz/está frio, não saio)
さむかったらでかけません(qd faz/está frio, não saio)/(se fizer/estiver... sairei)/(se fizesse/estivesse... sairia)
さむいなら (ou: já que faz/está frio, não sairei)/(já que vai fazer/estar frio, não sairei)
さむければ (ou: se fizer/estiver frio, não sairei)/(se fizesse/estivesse frio, não sairia)
VERBO
あめがふると (ou: se chove, não saio)
あめがふったらでかけません (ou: quando chove, não saio/se chover, não sairei/se chovesse, não sairia)
203
あめがふるなら (ou: já que vai chover, não sairei)
あめがふれば (ou: se chover, não sairei/se chovesse, não sairia)

Mas nem todas as orações condicionais do português podem ser expressas utilizando as
quatro partículas conectivas, pois cada uma possui nuances que a simples tradução não dá conta
de diferencicá-las.
Seguem algumas estratégias de uso.211
(1) Condição possível と

Indica o caráter repetitivo e automático da ação. Quando a condição for satisfeita, a
segunda oração, independente da vontade do falante, torna-se realidade:
はるになるとはながさきます。なつだとみんなうみへいきます。
(a primavera) (quando chega) (as flores desabrocham) (se é verão) (todos) (vão ao mar)
ひまだとケーキをつくります。おかねがないとこまります。

(se não tenho o que fazer) (faço bolo) (se não tenho dinheiro) (fico em apuros)
ドルがたかいとがいこくりょこうができません。

(dólar) (quando está caro) (viagem ao exterior) (não posso fazer)
ここにおかねをいれるとのみものがでてきます。

(aqui) (dinheiro) (se coloco) (a bebida) (sai, cai, aparece)
Entretanto, essas condições podem ser também expressas por outras partículas
conectivas. Assim sendo, と será utilizada neste estudo apenas quando:
1. a segunda oração já é uma realidade. A condição sendo satisfeita, ocorrerá apenas a sua
constatação ou descoberta. É o denominado はっけんのと212:
ここをまっすぐいくとみぎがわにゆうびんきょくがあります。
(por aqui) (se você vai reto) (no lado direito) (correio) (tem/fica)
ドアをあけるとだれもいませんでした。

(quando abri/ao abrir a porta) (ninguém) (não tinha)
2. a segunda oração é uma reação automática, mecânica:

ここをおすとドアがあきます。おかねをいれないとなにもでてきません。
(aqui) (se aperto) (porta) (abre) (dinheiro) (se não colocar) (nada) (não sai)
3. a segunda oração expressa um ciclo repetitivo que independe do falante:

はるになるとさくらがさきます。くじになるとニュースがはじまります。
(chegando a primavera) (cerejeira floresce) (dando 9 horas) (o noticiário começa)
Inclui-se a lei de Murphy: くるまをあらうとあめがふります。

(carro) (quando/toda vez que lavo) (chove)
4. utilizar as expressões condicionais もしかすると e もしかして:
211
É apenas uma estratégia para que o estudante possa utilizar todas as partículas conectivas e tentar produzir
falas adequadas sem se sentir limitado em sua liberdade de expressão.
212 はっけんのと, composto de はっけん (ou: descoberta) e と que é a partícula conclusiva-と.
204
もしかすると/もしかしてしっぱいするかもしれません。
(por algum acaso) (pode acontecer de não dar certo/de dar errado)
もしかすると/もしかしてにほんのがくせいですか。

(por algum acaso) (do Japão) (você é estudante?)
213
A condidional-と não possui a flexão interativa.
(2) Condição possível たら

Embora conhecida como condição-たら, trata-se do sufixo ら anexado ao verbo na
forma-た afirmativa ou negativa. Expressa que a condição NÃO é uma mera suposição, mas
cuja realização depende única e exclusivamente do fator “tempo”. Assim sendo, “no momento
em que” ou “quando” ela se concretizar, a segunda oração, que é o foco da fala, também será
realizada. Por ser altamente possível, é a condicional preferida dos otimistas. É amplamente
utilizada por não sofrer nenhuma restrição quanto ao uso:
マリアさんがきたらかいぎをはじめましょう/はじめなさい/はじめたいです。
(quando Maria vier, chegar) (reunião) (vamos começar) (comece) (quero começar)
マリアさんがこなかったらかいぎがはじめられませんよね。

(se Maria não vier, chegar) (não se pode dar início à reunião, não é mesmo?)
かえったらでんわをします。テレビをみたらけしてください。

(quando voltar para casa) (telefonarei) (quando acabar de assistir TV) (apague, por favor)
だいがくにいけなかったらしらせてくれますか。

(à faculdade) (se você não puder ir) (você me avisa?)
がくせいだったらわりびきがあります。きれいだったらかいます。

(se for estudante) (desconto) (terá) (se for bonito) (eu compro)
いそがしくなかったらいっしょにたべましょう。

(se não estiver ocupado) (junto) (vamos comer)
NÃO se tratando de uma mera suposição, é altamente desejável usar a condicional-たら:

そつぎょうしたら /よくなったらなにをしたいですか。
(quando você se formar) / (quando você melhorar) ( o que) (gostaria de fazer?)
そつぎょうできたらゆうめいなかいしゃにつとめたいです。

(quando conseguir me formar) (famosa) (em empresa) (quero me empregar)
びょうきがなおったらりょこうをしたいですね。
(quando sarar da doença) (quero viajar, né?)
Utiliza-se também as expressões condicionais: もしかしたら, どうしたら:

もしかしたらしっぱいするかもしれません/しれないんです。
(por acaso pode acontecer) (de talvez não dar certo)
どうしたらいい(ん)ですか/いい(ん)でしょうか。
213
Conferir outro uso de と em “13.7 Partícula conectiva-と ou いんよう”.
205
(se fizer o quê?) (será/seria bom) ou “o que seria bom fazer?”
どうしたらかんじがおぼえられますか/おぼえられるでしょうか。

(se fizer como?) (kanji) (poderei/poderia aprender) ou “como fazer para poder aprender kanji?”
A condiciona-たら não possui a flexão interativa.
Quando a segunda oração estiver no passado, pode haver duas traduções:

(1) usando a oração condicional-たら que marca a ação sob condição, ou seja, se não
tivesse ido à faculdade, não teria encontrado o professor:
だいがくにいったらせんせいにあいました。
(à faculdade) (quando fui/tendo ido) (com professor) (encontrei)
(2) usando a oração temporal とき que marca apenas o tempo214:

だいがくにいったときせんせいにあいました。
(à faculdade) (quando fui) (com professor) (encontrei)
(3) Condição possível なら

A condicional-なら (ou: já que) cria uma relação de causa e efeito entre duas orações:
がくせいならわりびきがあります。きれいならかいます。
(já que é estudante) (desconto) (terá) (já que é bonito) (vou comprar)
きょうはむりですが、あしたならだいじょうぶです。

(hoje) (não vai dar, mas) (se for amanhã) (não há problemas/tudo bem)
いそがしくないならいっしょにたべましょう。

(já que não está ocupado) (junto) (vamos comer)
それなら/それでは/それじゃ/では/じゃわたしもよみたいです。

(já que é assim/assim sendo/então) (eu) (também quero ler)
それならそうだとはやくいってくださいよ。

(já que é assim/em sendo assim) (que é assim) (-) (logo) (fale) (faça-me o favor)
Essas orações podem também ser expressas através de outras partículas. Assim sendo,
a condicional-なら será utilizada apenas no caso em que a segunda oração expressar:
ordem, pedido, desejo ou conselho. Diferente de todas as outras condicionais, a segunda
oração é realizada antes da primeira, ou seja, テレビをけしなさい é realizada
primeiro, tendo em vista a condição みないなら, ou seja, a condição se tornará
realidade somente depois que ordens, pedidos, desejos ou conselhos forem cumpridos:
みないならテレビをけしなさい。べんきょうしないならねなさい。
(já que não vai assistir) (apague a TV) (já que não vai estudar) (durma)
ゆうびんきょくにいくならこれもおねがいします。

(para o correio) (já que vai) (peço para levar isso também)
えいがへいくならわたしもいっしょにいきたいですよ。
214
Conferir mais usos de とき no item 4 de “8. Pseudossubstantivo ou けいしきめいし”.
206
(ao cinema) (se você vai) (eu também) (quero ir junto, viu?)
のうりょくしけんをうけるならいまからべんきょうしたほうがいいですよ。

(exame de proficiência) (já que vai prestar) (desde agora) (é melhor você estudar)
A condicional-なら é utilizada na abordagem interativa:

しけんをうけるの/んならいまからべんきょうしたほうがいいですよ。
(já que vai prestar o exame) (desde agora) (é melhor você estudar, viu?)
しけんをうけないの/んならこのほんをかわなくてもいいですよ。

(já que não vai prestar o exame) (este livro) (não precisa comprar, viu?)
(4) Condição possível ば

Indica apenas uma SUPOSIÇÃO e é mais utilizada na escrita. Expressa a possibilidade
em que, SE e POR ACASO a condição for concretizada, a segunda oração será realizada. O
215
foco da mensagem está na condição:
たくさんたべればふとります。なにをすればいいのですか。
(quando, se comer bastante) (engordarei) (o quê) (fazer) (é melhor?)
あめがふればうみへいけません。

(quando, se chover) (à praia) (não posso ir) ou “se chovesse não poderia ir à praia”.
このくすりをのめばすぐなおります。ゆっくりはなせばわかります。

(este remédio) (se tomar) (vou melhorar rápido) (devagar) (se falar) (entendo)
マリアさんがうたえばわたしもうたいます。

(se Maria cantar) (eu) (também) (vou cantar) ou “se Maria cantasse, eu também cantaria”
Por expressar a pura suposição, o uso da condicional-ば é inadequado na oração そつ

ぎょうすればなにをしたいですか (se você se formasse, o que gostaria de fazer?).
Como a
formatura não é uma mera suposição, utiliza-se a condicional-たら, cuja realização
depende apenas do fator tempo:
そつぎょうしたらなにをしたいですか。
(quando você se formar) (o que) (gostaria de fazer?)
Na fala e no mangá れば pode ser contraído para りゃ216.

しけんがあれば/ありゃあそびにいかないでしょう。
(prova, exame) (se tivesse) (passear) (acho que não iria)
がくせいであれば/ありゃわりびきがあります。

(estudante) (se for) (desconto) (tem)
おかねが / ひまであれば/ありゃりょこうします。

(dinheiro) (tempo) (quando, se tiver) (vou viajar)
たかくなければ/たかくなけりゃテレビをかいたいです。
(se for barato) (televisão) (quero comprar)
215
Dependendo da região, como Ô-saka, a condicional ば é pouco utilizada.
216 É mais utilizada em situação altamente informal, pois denota “é natural, é lógico que”.
207
Entretanto, a condicional-ば de verbos de AÇÃO está sujeita ao impedimento denominado
ぶんまつせいげん217, ou seja, a segunda oração não pode expressar ordem, pedido, desejo ou
conselho, a oração que segue é agramatical:
あしたここへくればみよう /みなさい/みたほうがいいです。
(amanhã) (se vier aqui) (vamos ver) (veja) (é melhor ver)
Nesse caso, usa-se a condicional-たら que não sofre tais impedimentos:

あしたここへきたらみよう /みなさい/みたほうがいいです。
Entretanto, fica liberada desse impedimento quando a primeira oração:
- expressar ESTADO, ou seja, ser めいしぶん ou けいようしぶん:
がくせいであればあのほんをかいなさい/かったほうがいいですよ。
(se for estudante) (aquele livro) (compre) (é melhor você comprar)
やすければあのほんをかいましょう/かったほうがいいですよ。

(se for barato) (aquele livro) (vamos comprar) (é melhor você comprar)
たかくなければテレビをかいたいです/かいましょう/かったほうがいいですよ。
(se não for caro) (televisão) (quero comprar) (vamos comprar) (é melhor você comprar, viu?)
- for um どうしぶん utilizando verbo que expressa ESTADO:

じかんがあればえいがをみよう /みなさい/みたほうがいいです。
(se/quando tiver tempo) (filme) (vamos ver) (veja) (é melhor ver)
- for um どうしぶん utilizando verbo de ação involuntária:

あめがふらなければうみへいこう/いきなさい/いきたいです/いきます。
(se não chover) (à praia) (vamos) (vá) (quero ir) (vou)
きにいればかったほうがいいですよ。ドアがあけばいそぎましょう。

(se você gostar) (é melhor comprar, viu?) (se a porta se abrir) (vamos rápido)
É possível também anexar なら à partícula ば para reforçar a “causa sob condição”:

しけんをするならばもっとがんばりましょう。
(exame) (se/já que vai se submeter ao) (mais) (vamos nos empenhar)
いける（の）ならばいきましょう。
(se/já que é possível ir) (vamos)
もしそうならば…はやくしらせてほしかったです。
(se) (assim for ...) (rápido, antes) (queria que me avisasse)
Excetuando と, todas as partículas condicionais podem ser reforçadas por:

もし/もしも/もしかしてにほんへいったら/いくなら/いけばデジカメをかいます。
(se /se por acaso) (ao Japão) (eu for) (uma câmera digital)(vou comprar)
13.2.6 Condição não factível ou suposição irreal
217Composto
de ぶんまつ(ou: fim da frase) e ぶんまつ(ou: limitação).
208
Na língua japonesa, a condição não factível ou a suposição irreal ocorre apenas em
relação ao PASSADO, ou seja, quando se tratar de relatos sobre condições e fatos que poderiam
ter ocorrido no passado, mas não se concretizaram. Utilizam-se conectivos, como ば, たら,
たらば, なら, ならば, であれば (excetua-se a partícula と) e com o verbo da segunda
oração flexionado no passado dubitativo:
Quadro 77 Flexão de substantivos e adjetivos na condicional impossível
あめだった/であったあめだったのであればであったのであれば
らば
ひまでは/じゃなかったひまだったのでなければでなかったのであれば
なら
さむかったさむかったのであれば,さむかったのでなければ/
ならば
さむくなかったさむくなかったのであれば
Quadro 78 Flexão de verbos na condicional impossível
I いった,いかなかったら/らば/ いってら/らば/ いって
いたいれば
II みた,みなかったならば/ みてならば/ みて
いないなけ
きた,こなかったのならば/ きてのならば/ きて
III かったれば
した,しなかったのであればしてのであればして
O uso da condição não factível ou suposição irreal dependerem altamente do contexto,

de modo que seguem alguns usos, apenas a título de exemplo. A condicional-ば é a mais
utilizada, pois basta flexionar a segunda oração no passado dubitativo:
おとこであればパイロットになった / なっていたでしょう。
(homem) (se fosse) (piloto) (me tornaria) (teria me tornado)(certamente)
おんなにうまれれば/うまれて(い) 218

ればよかったでしょう。
(mulher) (se tivesse nascido) (certamente fosse, tivesse sido melhor)
にほんにすめば/すんで(い)ればしあわせになった /なっていたでしょう。

(no Japão) (se morasse, estivesse morando) (feliz) (me tornasse) (teria me tornado) (talvez)
おとこであったなら（ば）パイロットになった / なっていたでしょう。

(se ela fosse homem) (piloto) (se tornaria) (teria se tornado) (certamente)
おんなにうまれて（い）たなら（ば）よかったでしょう。

(mulher) (se tivesse nascido) (fosse, tivesse sido melhor) (talvez)
にほんにすんで（い）たなら（ば）しあわせになった/なっていたでしょう。
(no Japão) (se estivesse morando) (feliz) (me tornasse)(tivesse me tornado) (talvez)
No caso de utilizar a condicional-たら anexa-se o conectivo ば:

おとこであったらばパイロットになった / なっていたでしょう。
(se ela fosse homem) (piloto) (se tornaria) (teria se tornado) (certamente)
218
Por ser verbo auxiliar いる/います pode assumir a forma reduzida. Conferir mais em “20.1 Verbo
auxiliar いる/います”.
209
おんなにうまれて（い）たらばよかったでしょう。
(mulher) (se tivesse nascido) (fosse, tivesse sido melhor) (talvez)
にほんにすんで（い）たらばしあわせになった/なっていたでしょう。

(no Japão) (se estivesse morando) (feliz) (me tornasse)(tivesse me tornado)(talvez)

だいがくにいって(い)なければ/いって(い)なかったら/いって(い)なかったらば/いかな
かったんであれば/ いって(い)なかったんであればかれにあえなかったでしょう/あえ
て（い）なかったでしょう (ou: se não tivesse ido à faculdade, talvez não conseguisse/não tivesse conseguido/não
conseguiria me encontrar com ele) あれがじっしょうされていれば/されたなら（ば）/されていた
らば/されていたんであればパウロさんはゆうめいになった /なっていたでしょう (ou:

se aquilo tivesse sido comprovado, provavelmente Paulo se tornaria, teria se tornado famoso)
13.3 Pedido, permissão e proibição

Para pedir permissão utilizam-se as interrogações: いい?/いいですか, だめ?/だめで
すか ou いけない?/いけませんか anexadas à partícula conectiva adversativa-ても/でも.
São quatro estruturas comunicativas em que o sujeito é sempre mantido oculto. Diferente do
que estabelece a convenção, o sujeito não explícito da oração interrogativa é a primeira pessoa
e o da oração declarativa é a segunda ou terceira pessoa:
(1) Forma-で(afirmativo)も + いいですか (afirmativo):
せんせい、おさけをのんでもいいですか。
(doutor) (alcoólicos) (mesmo que eu tome, eu tomando, eu tomar)219 (tudo bem?)
マリアさん、サンドイッチはおおきくてもいいですか。
(Maria) (o sanduíche) (mesmo que seja grande, sendo grande, ser grande) (tudo bem?)
Permissão: はい、おさけをのんで /(...)おおきくてもいいですよ。

(sim) (alcoólicos) (mesmo que tome) (...) (mesmo que seja grande) (tudo bem, viu?)
Negação: いいえ、のんでは/じゃ /(...)おおきくては/ちゃだめです/いけません。

(não) (você tomar) (...) (ser grande) (não pode, está proibido）
(2) Forma-で(afirmativo)は+ だめですか/いけませんか (negativo):

せんせい、おさけをのんではだめですか/いけませんか。
(doutor) (alcoólicos) (eu tomar) (não posso?, estou proibido?)
マリアさん、サンドイッチはおおきくてはだめですか/いけませんか。

(Maria) (o sanduíche) (ser grande) (não pode?, está proibido?)
Permissão: いいえ 220

おさけをのんで / (...)おおきくてもいいですよ。
(sim) (alcoólicos) (mesmo que vc tome) (...) (ser grande) (tudo bem)
Negação: はい、おさけをのんではおおきくてはだめです/いけません。

(não) (alcoólicos) (você tomar) (ser grande) (não pode, está proibido)
219 Por uma questão de praticidade, doravante só constará a primeira tradução.

220
Conferir item 9 em “11 Advérbio ou ふくし”, e o “Quadro 77 Resumo do uso de はい e いいえ”.
210
(3) Forma-なくて(negativo)も+ いいですか (afirmativo)
せんせい、くすりはのまなくてもいいですか。
(doutor) (o remédio) (mesmo que eu não tome) (tudo bem?)
マリアさん、サンドイッチはおおきくなくてもいいですか。

(Maria) (o sanduíche) (mesmo que não seja grande) (tudo bem?)
Permissão: はい、くすりはのまなくて / (...)おおきくなくてもいいですよ。

(sim) (o remédio) (mesmo que vc não tome) (...) (mesmo que não seja grande)(tudo bem, viu?)
Negação: いいえ、くすりはのまなくて/ おおきくなくてはだめです。

(não) (o remédio) (não tomar, deixar de tomar) (não pode, está proibido)
(4) Forma-なくて(negativo)は/ちゃ+だめですか/いけませんか/なりませんか(negativa):
くすりはのまなくて / おおきくなくてはだめですか。
(o remédio) (eu não tomar, deixar de tomar) (não ser grande) (não pode?, está proibido?)
Permissão: いいえ、くすりはのまなくて / (...)おおきくなくてもいいです。

(sim) (o remédio) (mesmo que não tome) (...) (mesmo que não seja grande) (tudo bem)
Negação: はい、のまなくて/おおきくなくてはだめです/いけません/なりません。

(não) (ficar sem tomar) (não ser grande) (não pode, está proibido)
Quadro 79 Uso da forma-て afirmativa e negativa

pedido (1) のんでもいいですか Posso beber?
はい（のんでも）いいです Sim, pode

respostas
いいえ（のんでは）だめです/いけません Não, não pode
pedido (2) のんではだめですか/いけませんか Não posso, estou proibido de beber?
いいえ（のんでも）いいです Sim, pode sim

respostas
はい（のんでは）だめです/いけません Não, não pode não, está proibido
pedido (3) のまなくてもいいですか Posso ficar sem tomar?
はいのまなくてもいいです Sim, pode ficar sem tomar

respostas
いいえのまなくてはだめです/いけません Não, não pode não
pedido (4) のまなくて（は）だめですか/いけませんか Não posso ficar sem tomar?
いいえのまなくて（も）いいです Sim, pode ficar sem tomar

respostas
はいのまなくてはだめです/いけません Não, não pode ficar sem tomar
Em deferência ao interlocutor, a expressão いいです（か）pode ser substituída pelo

honorífico de respeito よろしいです（か） (ou: tudo bem para você) ou pelo honorífico de humildade
けっこうです (ou: tudo bem para mim). Não se permite perguntar utilizando けっこうですか:
せんせい、おさけをのんでもよろしいですか。
(doutor) (alcoolólicos) (posso beber?) ou “o senhor permite que eu beba?”
はい/ええ、のんでもよろしいです。 /のんでもけっこうです。
(sim) (mesmo que você beba tudo bem para você) (por mim, tudo bem você beber)
211
Mesmo sem ser perguntado, é possível:
- Sinalizar a LIBERAÇÃO:
きらいなものはたべなくてもいいですよ/よろしいですよ。けっこうですよ。
(do que não gosta) (não precisa comer viu?) (não se sinta obrigado a) (por mim, fique à vontade)
これははらわなくてもいいですよ/よろしいですよ。けっこうですよ。

(isto) (não precisa pagar, viu?) (não se sinta obrigado a) (por mim, tudo bem)
にくもさかなもたべてもいいですよ/よろしいですよ。/けっこうですよ。

(carne e) (peixe) (pode comer, viu?) (você está liberado) (por mim tudo bem)
あしたはひっこしのてつだいにいかなくてもいいです。よかった！

(amanhã) (ajudar na mudança) (não preciso ir) (que bom!)
はたちですからビールをのんでもいいです que é igual a ビールがのめます。

(como tenho 20 anos) (permite-se beber cerveja) (posso beber cerveja)
- Sinalizar a PROIBIÇÃO:
しばふのうえをあるいてはいけません。くつのままはいってはいけません。
(é proibido andar sobre a grama) (é proibido entrar de sapato)
Ou simplesmente: いっかげつはおさけもたばこもいけません。

(durante um mês) (tanto alcoólico como cigarro) (estão proibidos)
- Sinalizar o DEVER:
このくすりをのまなければ/なくちゃ/なきゃいけません。
(este remédio) (devo, deve tomar)
このくすりをのまなければ/なくちゃ/なきゃなりません。
(este remédio) (tenho, tem que tomar ou preciso, presisa tomar)
No caso da pergunta このくすりをのまなければいけませんか/なりませんか (ou:

devo ou tenho que, preciso tomar este remédio?) é possível responder:
Ordenando: はい、くすりはのまなければ/なくちゃ/なきゃいけません/なりません。
(sim) (o remédio)(tem que tomar)
Liberando: いいえ、くすりはのまなくてもいいですよ。

(não) (o remédio) (está bem não tomar, viu?)
OBSERVAÇÃO: Para dizer: “Maria, você também pode vir a minha festa, viu?” não se usa
マリアさんもパーティーにきてもいいですよ . Por se tratar de uma permissão,
certamente o convidado não irá e nem fará questão de comparecer à festa. O convite
correto é: マリアさんもどうぞ (Maria também venha, por favor) ou マリアさんもぜひい
らっしゃってくださいね (por favor Maria, faço questão que você também venha).
13.4 Conectivo ...し …し
212
As partículas conectivas têm a função de unir apenas duas orações. No caso de duas ou
mais orações unidas serem remetidas a uma outra, que em português corresponde à oração
principal, utilizam-se partículas específicas, como:
...し ...し que são partículas conectivas CORRELATAS. Indicam que há duas ou mais orações
remetidas à principal:
じかんもないしおかねもないしつかれているしりょこうしません。
(não tenho tempo e) (não tenho dinheiro e) (estou cansado etc. e então) (não irei viajar)
やりたいことがあったしやらなければならないことがあったしはやくかえりました。
(tinha coisas que queria fazer e) (tinha coisas que precisava fazeretc. e então) (voltei cedo)
No caso de haver apenas uma oração utilizando し, fica implícito o termo etc.:
じかんもないしりょこうできません。
(não tenho tempo etc. e) (não vou conseguir viajar)
...し ...から que são partículas conectivas CONCLUSIVAS em que se reforça o aspecto causal.
É possível também utilizar “...し ...し” em que se reforça o aspecto aditivo:
がくせいだし、アルバイトをしているし/からじかんがありません。
(por ser estudante e) (porque estou fazendo bico) (não tenho tempo)
きれいだしやすいしひつようだったし/からかいました。

(por ser bonito e) (por ser barato e) (porque tinha necessidade) (comprei)
ふってきたしかさをもっていなかったし/からだいがくへはしっていきました。
(como começou a chover e) (como não tinha guarda-chuva) (fui correndo para a faculdade)
...し ...のに que são partículas conectivas ADVERSATIVAS em que há duas ou mais orações
adversativas remetidas à principal:
やすかったしひつようだったのにじしょがかえませんでた。
(embora fosse barato e) (embora tivesse necessidade) (dicionário) (não pude, não consegui comprar)
いきたかったしじかんもあったのにりょこうにいけませんでた。

(embora quisesse ir e) (embora tivesse tempo) (à viagem)) (não pude, não consegui ir)
13.5 Oração subordinada substantiva

A oração subordinada substantiva subjetiva é expressa pela estrutura comunicativa-は
が cujo predicado são termos que expressam ESTADO, como いい/いいです (ou: é bom, é
conveniente), ひつようだ/です (ou: é necessário), いる/いります (ou: é preciso), だいじだ/です
221
(ou: é importante), このましい/このましいです (ou: é desejável):
パーティーはらいしゅうがいいです / このましいです。

(e.r.à festa) (que seja a semana que vem) (é bom, é adequado, é conveniente) (é desejável)
わたしはほんをかうおかねがひつようです/いります。

(e.r.a mim) (para comprar livros) (dinheiro) (é preciso, é necessário)
Caso não seja um nome, o complemento-が deve ser substantivado:
221
Conferir o uso em “6.1 Querer: adjetivo ほしい ou verbos いる e ほしがる”.
213
パーティーはらいしゅうにするのがいいです。
(e.r.à festa) (deixar para semana que vem) (é bom, é adequado, é conveniente)
いまはパウロさんにとってだいがくにはいることがだいじです。
(agora) (para Paulo) (entrar na faculdade) (é importante, é prioritário)
かいぎはしないほうがこのましいです。

(a reunião) (não fazer) (mais) (é conveniente, desejável, preferível)
A oração subordinada substantiva objetiva é expressa pela estrutura comunicativa do

discurso indireto, que segue.
13.5.1 Discurso direto e indireto

Ao citar falas, o falante utiliza:
- Discurso direto:「あしたえいがへいく/いきます」とパウロさんはいいました。
(amanhã) (vou ao cinema) (-) (o Paulo) (falou)
- Discurso indireto: あしたえいがへいくとパウロさんはいいました。

(amanhã) (iria ao cinema) (que) (o Paulo) (falou)
A única diferença entre os dois discursos fica evidente ao escrever no discurso direto, o
símbolo que abre e fecha a fala, pois a partícula conectiva-と é utilizada em ambos e no
discurso indireto não há concordância verbal entre as orações 222. Diferente do português, a
forma verbal da citação expressa diferentes aspectos, dependendo de いう/いいます estar no
presente ou passado. O uso das diferentes partículas conectivas denominadas いんよう 223
depende do modo verbal da oração citada:
(1) Se a citação for uma oração no MODO declarativo o discurso direto é:
｢あしたえいがへいく/いきます｣とははにいいます。
(amanhã) (ao cinema) (vou) (-) (para minha mãe) (vou falar, dizer)
｢あしたえいがへいく/いきます｣とははにいいました。

(amanhã) (ao cinema) (eu ia, iria) (-) (para minha mãe) (falei/disse)
｢きのうえいがへいった/いきました｣とははにいいます。

(ontem) (ao cinema) (fui) (-) (para minha mãe) (vou falar, dizer)
｢きのうえいがへいった/いきました｣とははにいいました。

(ontem) (ao cinema) (tinha ido) (-) (para minha mãe) (falei/disse)
Discurso indireto: Na fala, permite-se substituir と pelo informal って:

あしたえいがへいくと/ってははにいいます。
(amanhã) (ao cinema) (vou) (-) (para minha mãe) (vou falar, dizer)
あしたえいがへいくと/ってははにいいました。

(amanhã) (ao cinema) (ia) (que) (para minha mãe) (falei/disse)
222
Isso funciona também como uma estratégia para suprir algumas flexões verbais ausentes na língua.
223
いんよう (ou: citação)
214
きのうえいがへいったと/ってははにいいます。
(ontem) (ao cinema) (eu fui) (que) (para minha mãe) (vou falar, dizer)
きのうえいがへいったと/ってははにいいました。

(ontem) (ao cinema) (tinha ido) (que) (para minha mãe) (falei)
No caso da citação ser um めいしぶん, o discurso direto é:

「これはにほんごのほんだ/です」とマリアさんにいいます。
(isto) (livro de japonês) (é) (-) (para Maria) (vou falar, dizer)
「これはにほんごのほんだ/です」とマリアさんにいいました。

(isto) (livro de japonês) (era) (-) (para Maria) (falei, disse)
「これはにほんごのほんだった/でした」とマリアさんにいいます。

(isto) (livro de japonês) (foi) (-) (para Maria) (vou falar, dizer)
「これはにほんごのほんだった/でした」とマリアさんにいいました。

(isto) (livro de japonês) (tinha sido) (-) (para Maria) (falei, disse)
Discurso indireto:
これはにほんごのほんだと/ってマリアさんにいいます。
(isto) (livro de japonês) (é) (que) (para Maria) (vou falar, dizer)
これはにほんごのほんだと/ってマリアさんにいいました。

(isto) (livro de japonês) (era) (que) (para Maria) (falei, disse)
これはにほんごのほんだったと/ってマリアさんにいいます。

(isto) (livro de japonês) (foi) (que) (para Maria) (vou falar, dizer)
これはにほんごのほんだったと/ってマリアさんにいいました。

(isto) (livro de japonês) (tinha sido) (que) (para Maria) (falei, disse)
Discurso direto:
｢わたしがえいがへいかない/いきません｣とかれがいいますか。
(eu) (ao cinema) (não vou) (que ) (ele) (vai falar?)
｢わたしがえいがへいかない/いきません｣とかれがいいましたか。

(eu) (ao cinema) (não ia, iria) (que ) (ele) (falou?)
｢わたしがえいがへいかなかった/いきませんでした｣とかれがいいますか。

(eu) (ao cinema) (não fui) (que ) (ele) (vai falar?)
｢わたしがえいがへいきませんでした｣とかれがいいましたか。

(eu) (ao cinema) (não tinha ido) (que ) (ele) (falou?)
Discurso indireto:
わたしがえいがへいかないと/ってかれがいいますか。
(eu) (ao cinema) (não vou) (que) (ele) (vai falar?)
わたしがえいがへいかないと/ってかれがいいましたか。

(eu) (ao cinema) (não ia, iria) (que) (ele) (falou?)
わたしがえいがへいかなかったと/ってかれがいいますか。

(eu) (ao cinema) (não fui) (que) (ele) (vai falar?)
215
わたしがえいがへいかなかったと/ってかれがいいましたか。
(eu) (ao cinema) (não tinha ido) (que) (ele) (falou?)
A citação pode estar também no modo volitivo e imperativo:

｢えいがへいきましょう｣といいました ou えいがへいこうと/っていいました。
(ao cinema) (vamos) (-) (eu falei)
｢えいがへいけ｣といいました ou えいがへいけと/っていいました。

(ao cinema) (vá) (-) (eu falei)
A citação pode ser constituída de apenas um termo: すずきといいます/もうします。

(sou chamado, denominado Suzuki)
なんとかさんと/なんとかさんっていうひとのでんわがありましたよ。
(não sei o quê) (uma pessoa chamada) (telefonou, viu?) ou “um fulano ligou, viu?”
なぜと/なぜっていうことはべつにありません。

(um porquê, um motivo) (parece não haver em específico)
はやいと/はやいっていってもくじごろなんですよ。
(que é cedo) (por mais que eu diga) (é por volta das nove, sabe?, viu?)
なんといっても / なんて(い)ってもかれはいそがしいひとです。

(o que quer que digam) (ele) (uma pessoa ocupada) (é)
(2) Se a citação for uma oração no MODO interrogativo, usa-se a partícula conectiva かと:
Dd: ｢あしたえいがへいく（の）?/いきますか｣といいました。
(amanhã) (ao cinema) (você vai?) (-) (falei/disse)
Di: あしたえいがへいく（の/ん）かと/かっていいました。

(amanhã) (ao cinema) (você iria?) (se) (falei, disse)
Dd:「これはどこのほん（なの/なん）?/ですか」といいました。

(isto) (livro de onde é?) (-) (falei, disse)
Di: これはどこのほん（なの/なん）かと/かっていいました。

(isto) (livro de onde era?) (-) (falei, disse)
(3) Se a citação for uma oração no MODO dubitativo, usa-se かどうかと:

Dd: ｢あしたえいがへいこうかどうか｣といいました。
(amanhã) (ao cinema) (será que vou ou não?) (-) (eu falei, disse)
Di: あしたえいがへいこうかどうかと/っていいました。

(amanhã) (ao cinema) (eu iria ou não?) (se) (eu falei, disse)
Dd: 「これはにほんごのほん（なの/なん）かどうか」といいました。

(isto) (livro de japonês) (é ou não é?) (-) (falei, disse)
Di: これはにほんごのほん（なの/なん）かどうかと/っていいました。

(isto) (livro de japonês) (era ou não?) (se) (falei, disse)
どうか será afirmativo ou negativo, dependendo do termo que o precede:
216
いこうかどうか (ou: vai ou não) ;
いかないかどうか (ou: não vai ou vai).
13.5.2 Oração subordinada substantiva objetiva

Ao substituir いう/いいます por outros verbos transitivos, a estrutura comunicativa
do discurso indireto passa a funcionar como oração subordinada substantiva objetiva do
português:
(1) Citação declarativa + と/って + oração utilizando verbos de significado declarativo
como: はなす/はなします, おもう/おもいます, せつめいする/します, おしえる/
おしえます, いわれる/いわれます, きく/ききます (ou ouvir),きめる/きめます:
あしたえいがへいくと/ってパウロさんにいいましたはなしました。
(amanhã) (ao cinema) (ia) (que) (para Paulo) (contei)
そのときはもうせんせいになっていると/っておもいます。

(nessa época) (já) (professor) (terei me tornado) (que) (penso, acho)
そのときはもうせんせいになっていたと/ってせつめいしました。

(nessa época) (já) (professor) (tinha me tornado) (que) (expliquei)
これはにほんごのほんだと/ってとだちにせつめい(を)しますか。

(isto) (livro de japonês) (é) (que) (ao seu amigo) (você explicará)
このじしょはべんりだと/ってともだちにおしえました。

(este dicionário) (prático) (é) (que) (ao meu amigo) (ensinei, avisei)
もうなにもできないと/っていわれました / ききました。

(não é possível fazer mais nada) (que) (me foi dito/falado) (eu ouvi falar)
あのほんはかわないと/ってきめました。

(aquele livro) (não compraria)(que)(decidi)
Os termos となっては, としては funcionam como expressão:

きょうとなってはもうておくれです。わたしとしてはきょうがいいです。
(em sendo hoje) (já) (é caso perdido) (por mim) (hoje) (é preferível)
O discurso indireto pode ser substantivado:

パウロさんはあしたにほんへいくということです。
(o Paulo) (amanhã) (ao Japão) (vai, irá) (que) (o fato é)
E depois, ser flexionado para expressar a mudança do estado:

あしたにほんへいくということにしましょう/いうことになりました。
(amanhã) (ao Japão) (irei) (que) (suponhamos, consideremos) / (ficou decidido)
パウロさんはにほんへいくということにしてもかぞくはどうなりますか。

(Paulo) (ao Japão) (vá) (que) (mesmo supondo) (o que será de sua família?)
A segunda oração sendo negativa, a citação é topicalizada:

パウロさんがけっこんするとはきいていません。
(Paulo) (ia se casar) (que) (eu não ouvi falar, eu ainda não estou sabendo)
217
A interrogativa é: かれはなんとせつめいされましたか。
(ele) (de que forma/como é que) (foi lhe explicado?)
A resposta na negativa é: なんとも / なにもせつめいしませんでした。

(nada) (não explicou)
É possível usar dois conectivos:

なんといおうときにしません。
(o que quiser = qualquer coisa) (que digam) (não me importo)
Mas, という da oração かれはせんせいだというわけです (ou: o fato é que ele é professor)

NÃO expressa o verbo discurso indireto224
(2) Citação interrogativa + か / かと / かって + oração utilizando verbos de significado

interrogativo como きく/ききます (ou perguntar), わかる/わかります, しる/しります,
わすれる/ わすれます, おしえる/おしえます:
わたしがえいがへいくか/かと/かってマリオさんがききました。
(eu) (ao cinema) (ia, iria) (Mário) (perguntou se)
マリオさんがえいがへいくか/かと/かってききましたか。

(Mário) (ao cinema) (ia, iria) (você perguntou se)
パウロさんをしっているか（は）マリアさんにききませんでした。

(Paulo) (ela conhecia) (eu não perguntei para Maria se)
これはだれのか/かと/かってききました。これはだれのか/かと/かってはしり

ません。
(isto) (de quem era) (eu perguntei) (isto) (de quem é) (não sei)
がくせいがなんにんきたか/かと/かってききましたか。

(estudantes) (quantos vieram) (você perguntou?)
しゃっきんはどのぐらい（なん）か/かと/かってききましたか。225

(a dívida) (de quanto é) (você perguntou?)
Incluem-se aqui os pronomes indefinidos formados pelos れんたいし que assumem a

forma adverbial, como:
この / その / あのはなかわかりません。 ou どのはなかわかりません。
(se é esta) (se é essa) (se é aquela) (flor?) (não sei) (qual) (flor é?) (eu não sei)
マリアさんはどのひとかわかりません。

(a Maria) (qual pessoa, quem é) (não sei)
マリアさんはどんなかたかしっていますか。
(a Maria) (que tipo de pessoa é) (você sabe?)
あのこがないていますがどうしてかはわかりません。

(aquela criança) (está chorando, mas) (o por quê) (não sei, não entendo)
224
Conferir explicação no item 8.1 em “8 Pseudossubstantivo ou けいしきめいし”.
225 Conferir mais usos no item-Citação interrogativa em “13.5.2 Oração subordinada substantiva objetiva”.
218
E na linguagem interativa:
どのほんがべんりなん/のか/かと/かっておしえてください。
(qual livro) (é prático, conveniente) (diga, por favor)
だれがえいがへいったん/のか/かと/かってはわかりません。

(quem) (foi ao cinema) (não sei)
Quando o contexto ou a situação der conta, a segunda oração pode ser apagada:
これはだれの/どなたのほんか…しりません/わかりません/きいてください。
(este) (de quem é...) (livro) (não sei, desconheço, pergunte, por favor)
どこのしゃしんか…もうわかりません。パウロさんはどのひとか…しりません。

(a foto de onde é...) (não me lembro mais) (o Paulo) (é qual pessoa...) (não sei)
ねだんはいくらか（は）…わかりません。ほんはいくら（なの/ん）か…しりません。
(o preço) (o quanto é...) (desconheço) (o livro) (quanto custa...) (não sei)
いくらぐらいのほんだったか… / いつほんをかったのか…わすれました。
(o livro de quanto mais ou menos era...) (quando comprei o livro...) (esqueci)
かれはせんせい（なの/ん）か…しりません/わすれました。
(se ele) (professor é...) (não sei, esqueci)
Em diálogos em tom mais ostensivo なんとかかんとかいいましたか 226 (ou: ele

falou/reclamou isso e aquilo?), as repostas possíveis são:
なんかかんかいっていましたよ ou なんともいいませんでしたよ。
(3) Citação dubitativa + かどうか/かと/って + oração utilizando verbos como まよう/ま

よいます, ぎもんにおもう/います, きめられる/きめられます, わかる/わかりま
す, しる/しります, おぼえている/おぼえています:
えいがへいこうかどうか/かと/ってまよっています。
(se ao cinema) (eu vou) (ou não) (estou em dúvida)
これはにほんごのほんかどうか/かと/ってパウロさんはまよいました。

(se isto) (livro de japonês) (era) (ou não) (o Paulo) (ficou em dúvida)
これがただしくないかどうか/かと/ってぎもんにおもいます。/きめられませ

ん。
(se isto) (não é correto) (ou é) (estou me questinando) (não consigo definir)
パウロさんはだいがくへいくかどうか/かと/ってわかりません。

(se o Paulo) (à faculdade) (iria) (ou não) (não sei)
マリアさんはせんせい（だ）/（なの/ん）かどうか/かと/ってしりません。

(se a Maria) (professora) (é) (ou não) (não sei)
226Observar que assim utilizados os interrogativos passam a funcionar como pronome indefinido ou relativo.
Conferir em “9.7 Pronome indefinido ou ふていだいめいし” e em 9.8 Pronome relativo ou かんけい
だいめいし.
219
パウロさんにあのほんをかった(の/ん)かどうか/かと/ってきいてください。
227
(para o Paulo) (se comprou aquele livro) (ou não) (pergunte-me por favor)
Oração subordinada adjetiva ou れんたいしゅうしょく

13.6
Na língua japonesa os modificadores, como adjunto adnominal e adverbial, são
posicionados ANTES dos termos modificados:
えいごのせんせいはきれいなはなをたくさんかいました。
(de inglês) (o professor) (bonitas) (flores) (bastante) (comprou)
O mesmo ocorre com a oração subordinada adjetiva ou れんたいしゅうしょく228,

que dispensa inclusive o conectivo que corresponde ao “que” do português:
にほんごをべんきょうするせいとはこのほんをかわなければなりません。
(que vai estudar japonês=oração adjetiva) (o aluno) (este livro) (precisa comprar)
マリオさんはきのうデパートであったあのひとです。

(o Mário) (que encontramos ontem no shopping) (aquela pessoa)(é)
O れんたいしゅうしょく modifica termos de várias funções, como:

ことしだいがくにはいったがくせいがせんせいにしつもんをしました。
(que entrou este ano na faculdade) (estudante=sujeito) (ao professor) (sobre kanji) (fez perguntas)
がくせいはにほんからきたせんせいにかんじのしつもんをしました。
(estudante) (que veio do Japão) (ao professor=objeto indireto) (fez perguntas sobre kanji)
がくせいはほんにないかんじについてしつもんをしました。

(estudante) (que não constava no livro) (sobre kanji=adjunto adverbial) (fez perguntas)
がくせいがしたしつもんはかんじについてでした。

(que o estudante fez) (a pergunta=tópico) (sobre kanji) (era)
Ao explicitar o sujeito da oração adjetiva ou れんたいしゅうしょく, pede-se o

sujeito-が, por ser uma informação nova:
パスポートがはいっていたバックをなくしました。
(que tinha o passaporte) (bolsa, sacola) (perdi)
おかあさんがにほんにすんでいるマリアさんがたずねてきました。
(cuja mãe está morando no Japão) (Maria) (veio visitar-me)
わたしがすんでいるまちにはおおきいだいがくがあります。

(onde eu moro) (na cidade) (grandes faculdades) (há)
ははがつくるケーキはおいしいです。これはちちがもらったほんです。

(que mamãe faz) (bolo) (é gostoso) (este) (que papai ganhou) (livro) (é)
パウロさんがしゅっぱつするひはあしたです。
(que Paulo vai partir) (dia) (amanhã) (é)
227
A dúvida pode ser expressa de outras formas. Conferir em “4.3.3 Modo dubitativo ou ひだんてい”.
228
れんたいしゅうしょく, composto de れんたい (ou: anexo ao nome) e しゅうしょく (ou: modificador).
220
わたしがざんねんにおもったきもちをがくせいにはなしました。
(de pena/triste) (meu sentimento) (aos estudantes) (contei, relatei)
A partir do どうしぶん, como きのうこのほんをかいました (ou: ontem comprei este

livro), é possível gerar uma oração fazendo uso do れんたいしゅうしょく:
わたしがきのうかったほんはこれです。
(que eu comprei ontem) (o livro) (este) (é)
これはわたしがきのうかったほんです。

(este) (que eu comprei ontem) (o livro) (é)
O predicativo このひと da oração にほんごのせんせいはこのひとです (ou: o

professor de japonês é essa pessoa), pode ser modificado por um れんたいしゅうしょく:
にほんごのせんせいはあかいぼうしをかぶっている（この）ひとです。

(professor de japonês) (que está usando chapéu vermelho) (é esta pessoa)
MAS, termos na forma adnominal não são considerados れんたいしゅうしょく:

せんせいのじゃないほんはこれです。あれはおいしくなかったおすしです。
(não do professor) (livro) (este) (é) (aquele) (não era gostoso) (o-sushi) (é)
Na oração これはちちにかったプレゼントです (ou: este é o presente que comprei ao meu pai),

a oração adjetiva ちちにかった pode ser substituída por ちちへの . O sujeito torna-se
indefinido: これはちちへのかったプレゼントです。
(esta) (que é do, para meu pai) (que comprei) (presente) (é)
これはははへのかいたてがみです。

(esta) (que é do, para minha mãe) (que escrevi) (carta) (é)
14 GRAU COMPARATIVO e SUPERLATIVO
14.1 Grau comparativo

A estrutura comunicativa do けいようしぶん é utilizada para expressar os graus:
このレストランのほうがおいしいです。
(este restaurante mais) (é gostoso) ou “este restaurante é mais gostoso”
このレストランはあそこよりおいしいです。

(este restaurante) (ali menos) (é gostoso) ou “ali é menos gostoso que este restaurante”
あのレストランよりここのほうがおいしいです。

(aquele restaurante menos) (aqui mais) (é gostoso) ou “aqui é mais gostoso que aquele restaurante”
Mesmo invertendo a sua ordem ou mesmo suprimindo um dos termos da comparação,

a mensagem será corretamente entendida, pois のほうが significa “mais” e より, “menos”.
1. Comparação de nomes
Comparativo de superioridade:
221
タクシーよりちかてつのほうがはやいです。
(táxi menos) (metrô mais) (é rápido)
Ao comparar três ou mais elementos, usa-se a partícula や:

バスやタクシーよりちかてつのほうがはやいです。
(ônibus e táxi menos) (metrô mais) (é rápido)
Apenas o elemento inferior é topicalizado:

バスやタクシーよりはちかてつのほうがはやいです。
(o ônibus e táxi menos) (metrô mais) (é rápido)
É possível topicalizar o elemento superior, somente dispensando o termo のほうが:

ちかてつはバスやタクシーよりはやいです。
(o metrô) (ônibus e táxi menos) (é rápido) ou “o metrô é rapido comparado ao ônibus e táxi”
Se todos os elementos forem considerados rápidos, usa-se:

バスやタクシーより（は）ちかてつのほうがもっとはやいです。
(todos são rápidos, mas o metrô é mais do que o ônibus e o táxi)
Comparativo de igualdade usa-se おなじくらい, topicalizando os elementos comparados:

タクシーと（バスと）ちかてつはおなじくらいはやいです。
(o táxi e) (o ônibus e) (o metrô) (são igualmente rápidos)
Comparativo de inferioridade é expresso de duas formas:

- Dispensa-se o nome seguido de のほう, sendo que より evidencia a comparação:
（バスや）タクシーより(は)ちかてつがはやいです。
(o ônibus e táxi menos) (metrô) (é rápido) ou “ônibus/táxi são menos rápidos que metrô”
- Nega-se a igualdade utilizando ほど:

（バスや）タクシーはちかてつほどはやくないです/はやくありません。
(o ônibus e o táxi) (tanto quanto o metrô) (não são rápidos)
Uso dos termos interrogativos

a. Usa-se どちら/どっち ao perguntar comparando apenas dois elementos:
タクシーとバスとどちら/どっちどれのほうがはやいですか。
(entre táxi e ônibus) (qual dos dois) (mais) (é rápido?)
たなかさんとマリオさんとどちら/どっちだれのほうがせいがたかいですか。

(entre Tanaka e Mário) (qual dos dois) (mais) (é alto?)
おすしとてんぷらと/きょうとあしたとどちら/どっち（のほう）がいいですか。
(entre o-sushi e tempura) (entre hoje e amanhã) (qual dos dois) (prefere?)
b. Usa-se どれ ao perguntar comparando três ou mais elementos que:

- estão à vista dos falantes:
このなかでどれがいいですか/すきですか。Resp: てんぷらがいいです。
(entre esses vários pratos) (qual) (você prefere?) (tempura) (eu quero, é bom)
- são explicitamente citados:
222
おすしとすきやきとてんぷらとどれがいいですか / すきですか。
(entre sushi e sukiyaki e tempura) (qual dos três) (você prefere?, você gosta de?)
c. Usa-se なに se os elementos NÃO estiverem à vista dos falantes, nem são citados:
おひるはなにがいいですか。
(para o almoço) (o que) (você prefere?) ou “o que você quer almoçar?”
d. Usa-se どなた ao perguntar comparando duas pessoas:

たなかさんとマリオさんとではどなたがはやいですか。
(entre Tanaka e Mário) (quem dentre as duas pessoas)(é rápido?)
e. Usa-se だれ ao perguntar comparando três ou mais pessoas:

せんせいとたなかさんとマリオさんとではだれがはやいですか。
(entre professor, Tanaka e Mário) (quem dentre as várias pessoas)(é rápido?)
Resp: (せんせいや)たなかさんより(は) マリオさんがはやいです。

(o professor e) (o Tanaka menos) (Mário) (é rápido)
f. Usa-se どこ ou どの ao perguntar sobre lugares, empresas ou agremiações:

りょこうは (パリととうきょうとリズボンと)どこが / どのくにがいいですか。
(e.r.à viagem) (Paris, Tóquio e Lisboa) (qual lugar) (qual país) (você prefere?)
Resp: パリがいいです。 /どこでも / どのくにでもいいですよ。

(Paris) (prefiro) (qualquer lugar) (qualquer país) (está bom, viu?)
サッカーチームは (A と B と C と) どこが/どのチームがつよいですか。
(e.r.a times de futebol) (A, B e C) (qual) (qual time) (é forte)
g. Usa-se いつ ao perguntar quando?:

パーティーは(あしたとどようびとにちようびと)いつがいいですか。
(a festa) (amanhã, sábado e domingo) (quando) (é bom/preferível/conveniente?)
Resp: どようびがいいですね。
(sábado) (é bom, prefiro, viu?)
h. Usa-se どんな ao perguntar que tipo de? :

どんなペットをかいたいですか。どんないえにすみたいですか。
(que tipo de animal) (você gostaria de ter, cuidar, criar) (em que tipo de casa) (você quer morar?)
2. Comparação de dois verbos

É preciso fazer alguns ajustes, como のほうが ao comparar duas ações:
Comparativo de superioridade
サッカーをみるより（は）やるのほうがたのしいです。
(futebol) (assistir menos) (jogar mais) (curto, é divertido)
No caso de topicalizar o elemento superior, elimina-se ほうが:

サッカーをやるのはみるよりたのしいです。
(futebol) (jogar) (assistir menos) (curto, é divertido) ou “curto mais jogar futebol do que assistir”
Se ambas as ações forem consideradas divertidas, usa-se:
223
サッカーをみるより（は）やるほうがもっとたのしいです。
(ambos são divertidos, mas curto mais jogar do que assistir futebol)
Comparativo de igualdade: os verbos são substantivados e topicalizados:

サッカーをみるのとやるのとではおなじくらいたのしいです。
(entre assistir futebol e jogar) (o mesmo tanto, igualmente) (curto)

- Apaga-se ほう. O uso de より evidencia a comparação:
サッカーをみるよりやるほうのがたのしいです。
(assistir futebol menos) (jogar) (curto, é divertido) ou “curto menos assistir do que jogar futebol”
- Nega-se a igualdade usando ほど:

サッカーをみるのはやるほどたのしくないです/たのしくありません。
(e.r.a assistir futebol) (tanto quanto jogar) (não curto)
Uso dos termos interrogativos:

(a) Usa-se どちら/どっち（のほう）が ao perguntar comparando duas ações:
サッカーをみるのとやるのとどちら/どっち（のほう）がいいですか。
(assistir futebol e jogar) (qual dos dois) (você prefere?)
Resp.: それは/そりゃぁやるほうがいいですよ。

(isso é evidente!) (jogar) (eu prefiro, viu?)
(b) Usa-se なにをするのが ao perguntar comparando três ou mais ações:

ねるのとたべるのとしゃべるのとなにをするのがすきですか。
(dormir, comer e conversar) (de fazer o quê) (você gosta?)
R: ねるのとたべるのとしゃべるのとではしゃべるのが/ほうがすきです。

(entre dormir, comer e conversar) (de conversar) (mais) (gosto)
14.1.1 Dar e pedir conselhos

Ao dar um conselho, substitui-se o modo imperativo pela estrutura comunicativa do
grau comparativo de superioridade de verbos, fazendo as adaptações que seguem:
- anexar ほうが a verbos flexionados no pretérito ou no modo presente negativo;
- utilizar partículas interativas para amenizar a intervenção na vida alheia.
サッカーをみるよりやったほうがたのしいですよ/たのしいんですよ。
(do que assistir futebol) (é mais divertido jogar, viu?, né?)
サッカーをやったほうがたのしいですよ/ね。
(jogar futebol) (é mais divertido, viu?, né?)
このえいがはみた / みないほうがいいですよ。

(este filme) (assistirr) (não assistir) (é melhor)
むり（を）するよりきょうはすこしやすんだほうがいいですよ/ね。

(do que fazer algo além de suas possibilidades)(hoje) (descansar um pouco) (é melhor, viu?/né?)
224
むり（を）してでもじゅぎょうをやすまないほうがいいですよ/ね。
(mesmo que esteja além de suas possibilidades)(não faltar à aula) (é melhor, viu?/né?)
Para pedir conselhos usa-se:

いまのじょうたいでなにをした229 /しないほうがいいんですか。
(na presente situação) (o que) (eu fazer) (eu não fazer) (é melhor?)
Resp: しょうりょこうをした /しないほうがいいですよ。

(pequenas viagens) (você fazer) (você não fazer) (é melhor, é preferível, viu?)
としょかんへいった/いかないほうがいいですよ/ね。

(à biblioteca) (você ir) (você não ir) (é melhor, viu?/né?)
O adjetivo いい flexionado no passado, expressa o arrependimento do falante que

“chora pelo leite derramado”:
だいがくへいった /いかないいかなかったほうがよかったです。
(à faculdade) (eu ter ido)/(eu não ter ido) (era melhor)
むり（を）するよりきのうはすこしやすんだほうがよかったです。

(do que fazer algo além das possibilidades)(ontem) (eu ter descansado um pouco)(era melhor)
むり（を）してでもきのうはやすまないほうがよかったです。

(mesmo fazendo o impossível) (ontem) (eu não ter descansado/faltado) (era melhor)
あのほんをよんでおいた /よまないほうがよかったです。

(aquele livro) (eu ter deixado lido) (eu não ter lido) (era melhor)
Ao constatar e reprovar a ação de terceiros usa-se a abordagem interativa:

あのほんをよんでおいた /よまないほうがよかったんですよ/ね。
(aquele livro) (você ter deixado lido) (você não ter lido) (teria sido melhor, né?)
E no caso de comentar positivamente usa-se:

あのほんをよんでおいて /よまなくてほうがよかったんですね。
(aquele livro) (você ter deixado lido) (você não ter lido) (foi bom, né?)
3. Comparação de dois adjetivos.

Adjetivos, como おおきい e あかい , podem ser comparados somente quando
acompanhados de substantivos, como はな.
Comparativo de superioridade:
おおきいはなよりちいさいはなのほうがかわいいです。
(flor grande menos) (flor pequena mais) (é bonitinha)
Ao topicalizar o elemento inferior usa-se:

くろいくるまよりはあかいくるまのほうがたかいです。
(do que o carro preto) (carro vermelho mais) (é caro)
じみなくるまよりははでなくるまのほうがたかいです。
229
Conferir o uso da forma よんだ na função de pretérito em ‘4.2.2 Forma-た ou たけい”.
225
(carro sóbrio menos) (carro extravagante mais) (é caro)
E ao topicalizar o elemento superior elimina-se のほうが:

ちいさいはなのほうがはおおきいはなよりかわいいです。
(a flor pequena) (flor grande menos) (é bonitinha)
É possível topicalizar o substantivo:

このブラウスはみどりよりオレンジのほうがいいです。
(e.r.a esta blusa) (do que a cor verde) (eu prefiro a cor laranja)
このブラウスはくろ（い）よりあかいのほうが/あかいのほうがきれいです。

(e.r.a esta blusa) (a cor preta menos) (a cor vermelha mais) (bonita) (é)
このはなはおおきいよりちいさいのほうがかわいいです

(e.r.a esta flor) (que a grande) (a pequena é mais bonitinha)
Quando os dois elementos são considerados bonitos, usa-se もっと:

じみなくるまより（は）はでなくるまのほうがもっときれいです。
(os dois são bonitos, mas o carro extravagante é mais bonito que o sóbrio)
Comparativo de igualdade: Usa-se おなじくらい, topicalizando os elementos comparados:

くろいくるまとあかいくるまはおなじくらいきれいです。
(o carro preto) (e) (o carro vermelho) (igualmente) (bonitos) (são)
じみなくるまとはでなくるまはおなじくらいいいです。

(o carro sóbrio) (e) (o carro extravagante) (igualmente) (são bons)
Caso os elementos comparados estejam à vista, é possível:

くろ（いの）とあか（いの）はおなじくらいきれいです。
(o preto) (e) (o vermelho) (igualmente) (bonitos) (são)
じみなのとはでなのはおなじくらいいいです。

(o sóbrio) (e) (o extravagante) (igualmente) (são bons)

- Apaga-se のほう, topicalizando o elemento inferior. O uso de より evidencia a
comparação:
ちいさいくるまより（は）おおきいくるまのほうがいいです。
(o carro pequeno é menos bom que o carro grande)
- Nega-se a igualdade usando ほど:

ちいさいくるまはおおきいくるまほどたかくないです。
(o carro pequeno) (não é tão caro tanto quanto o carro grande)
じみなくるまははでなくるまほどよくないです。
(o carro sóbrio) (não é tão bom quanto o carro extravagante)
くろはあかほどきれいでは/じゃありません。
(a cor preta) (não é tão bonita quanto a cor vermelha)
226
(a) usa-se どちら/どっち ao perguntar comparando dois elementos:
くろいくるまとあかいくるまとどちら（のほう）がきれいですか。
(carro preto e carro vermelho) (qual dos dois) (mais) (bonito) (é?)
じみなくるまとはでなくるまとどちら（のほう）がいいですか。

(carro sóbrio e carro extravagante) (qual dos dois) (mais) (é melhor?)
(b) usa-se どちら/どっち ao topicalizar os elementos comparados:

くるまはグリーンとちゃいろとどちら（のほう）がきれいですか。
(o carro) (cor verde e cor marron) (qual dos dois) (bonito) (é?)
くるまはあか（いの）とくろ（いの）とどちら（のほう）がきれいですか。

(o carro) (verde e preto) (qual dos dois) (bonito) (é?)
くるまははでなのとじみなのとどちら（のほう）がきれいですか。

(o carro) (extravagante e sóbrio) (qual dos dois) (bonito) (é?)
(c) usa-se どれ ou どの ao perguntar comparando três ou mais elementos que estejam à

vista dos falantes:
1. Uso do pronome substantivo どれ e do pronome adjetivo
どの: Na escolha dentre vários elementos que estão à vista dos
falantes, o uso é aleatório, respeitando-se as respectivas
estruturas comunicativas:
デザートはどれがいいですか。/ デザートはどれにしますか。
(e.r.à sobremesa) (qual) (você prefere?) (e.r.à sobremesa) (por qual) (você decide)
(d)
いろはどれのほうが / どのいろがすきですか。
(e.r.às cores) (qual cor, qual dentre essas várias cores) (você gosta?)
R: あお（いの）がすきです。まっさおなのがいいです。

(do azul) (gosto) (do azulão) (é preferível)
ノートブックはどのくらいのがよろしい（の）でしょうか。
(o notebook) (o de quanto, qual preço) (é bom? conveniente?) ou “cerca de quanto você quer gastar?”
(e) usa-se どんな seguido de substantivo, quando os elementos comparados NÃO

estiverem à vista dos falantes:
くるまはどんないろがすきですか。
(e.r.ao carro) (de que tipo de cor) (você gosta?)
R: しろいくるまが/ しろいのがすきです。

どんなくるまがかいたいですか。くつはどんなかたちがいいですか。
(que tipo de carro) (você quer comprar?) (o sapato) (que tipo de modelo) (você prefere?)
サンドイッチはどんなおおきさがほしいですか。

(o sanduiche) (de que tamanho) (você quer?)
14.2 Grau superlativo
227
Ao comparar três ou mais elementos, utiliza-se o けいようしぶん no superlativo de
superioridade ou de inferioridade para expressar o grau máximo ou mínimo.
1. Superlativo usando nomes
Utilizam-se と... と... (と)では e がいちばん ou o formal がもっとも:
パリととうきょうとリスボン(と)ではパリがいちばん/もっともゆうめいです。
(dentre Paris e Tokio e Lisboa) (Paris) (é a mais famosa de todas)
バスとタクシーとちかてつ(と)ではちかてつがいちばんはやいです。

(dentre ônibus e táxi e metrô) (metrô) (é o mais rápido de todos)
Usa-se のなかで em anexo ao termo que representa todos os elementos comparados:

せかいじゅうのくにのなかで(は)ちゅうごくがいちばんひとがおおいです。
(dentre os países do mundo todo) (China) (é o mais populoso de todos)
このたべもののなかで(は) これがいちばんまずいです。

(dentre esses pratos) (este) (é o mais ruim de todos)

(a) Usa-se どれ para perguntar sobre seres inanimados. Os elementos comparados devem
ser explicitados ou estar à vista dos falantes:
おすしとやきそばとすきやき(と)ではどれがいちばんおいしそうですか。
(dentre este o-sushi, este yaki-soba e este sukiyaki) (qual lhe parece ser o mais gostoso de todos?)
Mas usa-se なに caso NÃO sejam explicitados, nem estejam à vista dos falantes:
たべもののなかでなにがいちばんきらいですか。 Resp: なっとうです。
(dentre as comidas) (do quê você menos gosta? ) (é de soja nattô)
(a) Usa-se どこが/ どの + nome が para perguntar comparando lugares, empresas,

entidades, agremiações etc.:
(...)と(...)と(...)(と)ではどこが/どのまちがいちばんひとがおおいですか。
(entre ...) (...) (...) (onde) (qual cidade) (é a mais populosa de todas?)
にほんのやまのなかで(は)どこが/どのやまがいちばんうつくしいですか。
(dentre as montanhas do Japão) (onde) (qual montanha) (é a mais bela)
りょこうは A と B と C で/とではどこが/どのくにがいちばんいやですか。

(a viagem) (entre A e B e C) (onde) (qual país) (é o que menos quer?)
Resp: A です ou Aがいちばんいやです。
(A)(é) (A) (é o pior de todos)
A と B と C で/とではどこが/どのかいしゃがいちばんおおきいですか。

(dentre A e B e C) (onde) (qual empresa) (é a maior de todas?)
A と B と C で/とではどこが/どのチームががいちばんつよいですか。
(dentre A e B e C) (qual) (qual time) (é o mais forte de todos?)
(b) Usa-se だれが/どなたが/どの + nome が para perguntar comparando pessoas:

よにんのなかで（は）だれが/どなたが/どのひとがいちばんせがたかいですか。
228
(dentre as quatro pessoas) (quem) (qual delas) (é a mais alta de todas?)
(c) Usa-se いつ para perguntar sobre data:

パーティーはいつがいちばんいいですか。
(a festa) (quando) (é a melhor data?)
2. Superlativo usando verbos

Utilizam-se: のと... のと... のとでは e いちばん ou o formal もっとも:
ねるのとたべるのとしゃべるのとではねるのがいちばんすきです。
(entre dormir, comer e conversar) (de dormir) (é o que mais gosto)
ねるのとたべるのとしゃべるのとではしゃべるのがいちばんいやです。

(entre dormir, comer e conversar) (de conversar) (é o que menos gosto)

Usa-se のと... のと...のとではなにをするのが:
ねるのとたべるのとしゃべるのとではなにをするのがいちばんすきですか。
(entre dormir, comer e conversar) (fazer o quê) (você mais gosta?)
なにをするのがいちばんすきですか。 Resp: ねるのがいちばん（すき）です。

(de fazer o quê?) (você mais gosta?) (de dormir) (é o que mais gosto)
3. Superlativo usando adjetivos

Utilizam-se と... と... とでは e いちばん ou o formal もっとも:
くろいくるまとあかいくるまとあおいくるまとではくろ(いの)がいちばんきれいです。
(carro preto) (e) (carro vermelho) (e) (carro azul) (entre ) (o preto) (é o mais bonito de todos)
E no caso de topicalizar os elementos comparados, os adjetivos-い relativos a cores

podem ser substituídos pelos substantivos correspondentes:
くるまはくろ(いの)とあか(いの)とあお(いの) とではくろ(いの)がいちばんいいです。
(o carro) (o preto) (e) (o vermelho) (e) (o azul) (entre ) (o preto) (é o melhor de todos)
Caso os elementos comparados estejam a vista dos falantes, é possível utilizar:

あか(いの)とくろ(いの)とあお(いの)とではあお(いの)がいちばんきれいです。
(o vermelho, o preto e o azul) (dentre) (o azul) (é o mais bonito de todos)
ちいさいのとおおきいのとあたらしいのとではおおきいのがいちばんいいです。
(o pequeno e) (o grande e) (o novo) (dentre) (o grande) (é o melhor de todos)
はでなのとじみなのとまっさおなのとではまっさおなのがいちばんいいです。
(o extravagante, o sóbrio e o azulão) (dentre) (o azulão) (é o melhor de todos)

(a) Usa-se どれ/どの quando os elementos forem explicitados ou estiverem à vista:
くるまはくろとあかとあおとではどれが/どのいろがいちばんきれいです。
(e.r.ao carro) (entre o preto, o vermelho e o azul)(qual) (de que cor) (é o mais bonito de todos)
229
Resp: このくろ（いの）がいちばんいいです。
(este preto) (é o melhor de todos)
(b) Usa-se どんな / どのような/ どういうふうな , quando os elementos NÃO forem

explicitados ou NÃO estiverem à vista dos falantes:
どんな/どのような/どういうふうないえが/ひとがいちばんいいですか。
(de que tipo/de que jeito) (casa) (pessoa) (é o melhor de todos?)
Topicalizando:
いえはどんなのが/どのようなのが/どういうふうなのがいちばんいいですか。
(a casa) (de que tipo/de que jeito) (é o melhor de todos?)
15 SUFIXOS de SUPOSIÇÃO e de INFERÊNCIA よう e そう
Na cultura japonesa, a VERACIDADE de uma declaração é de inteira responsabilidade

do falante. Assim sendo, permite-se declarar livremente somente sobre as próprias ações e sobre
seu próprio estado físico ou emocional. Em relação a TERCEIROS, permite-se declarar de
modo concreto e taxativo apenas o que ocorreu ou não, no passado:
パウロさんはにほんへいきました/いきませんでした。
(o Paulo) (ao Japão) (foi) (não foi)
Ao declarar no presente ou futuro, é preciso sinalizar que se trata de uma suposição:

パウロさんはにほんへいく / いかないとおもいます。
(o Paulo) (ao Japão) (vai/irá) (não vai) (que) (eu acho)
Utiliza-se também os “sufixos de suposição e inferência” que indicam as fontes que

permitem o falante declare sobre terceiros:
Quadro 80 Sufixos de suposição e inferência
formal informal FONTE da DELCARAÇÃO
よう* だろう RACIOCÍNIO: o falante declara sua conclusão ao reunir vários indícios
そう** らしい AUDIÇÃO: o falante transmite informações que ouviu de terceiros
そう** みたい VISÃO: o falante transmite informações obtidas pela sua visão
*よう é um pseudossubstantivo que funciona como sufixo de suposição e inferência.
**そう é uma partícula que funciona como sufixo e dependendo do termo a que é anexado, expressa a
informação obtida pela AUDIÇÃO ou pela VISÃO.
15.1 Sufixos よう e だろう ou すいてい230

São utilizados quando transmite uma suposição ou inferência que resulta do
RACIOCÍNIO do falante ao reunir indícios e informações. Podem ser traduzidos por “de tudo
230
すいてい (ou: inferência, ilação).
230
que sei: deduzo que, parece que, acho que, é possível que, é provável que, é certo que, é como”:
- sufixo de inferência : このはなはさくらのようです (ou: essa flor é como sakurá)
- sufixo de suposição: パウロさんはにほんへいくようです (ou: parece que o Paulo vai ao Japão)
どうもせんせいはこないようです (ou: parece que o professor não vem mesmo)
かぜをひかないようにいえにいます (ou: fico em casa na tentativa de não ficar resfriado)
O informal simples だろう ou o polido でしょう são utilizados apenas na forma
predicativa e podem ser traduzidos também por “talvez”, pois trata-se do sufixo verbal だ/で
す flexinado no modo dubitativo. À pergunta がくせいはもうかえりましたか (ou: os
estudantes já foram embora?) é possível responder:
はいそのようだ/です /かえったようだ/です /かえったんだろう/でしょう。

(sim) (parece que sim) (parece que foram embora) (talvez tenham ido embora)
いいえまだいるようだ/です。 / まだいるだろう/でしょう。

(não) (parece que ainda estão) (talvez ainda estejam)
いいえまだかえっていないようだ/です。まだかえっていないだろう/でしょう。
(não) (parece que ainda não foram embora) (talvez ainda não tenham ido embora)

Por ser um pseudossubstantivo, よう é flexionado como NOME 231 e é anexado a
termos na forma ADNOMINAL:
Quadro 81 Flexão de よう quanto à função
forma adnominal flexão quan
nome adjetivo- な adjetivo-い verbo to à função
まちだのきれいだなたかいはいる nom. よう
まちではないきれいではないたかくないはいらない adnom.ような
まちだったきれいだったたかかったはいった adverb.ように
+
まちではなかったきれいではなかったたかくなかったはいらなかった pre.ようだ/
formas adnominais como: この, こちらの, これの, こういう, こうしです
た, こんな, このいちばんめの conec.ようで
(1) Forma nominal: ふくはこのようなのがいいです。

(a roupa) (como esta aqui, assim) (prefiro/quero/é bom)
ふくはどのようなのを/どういうようなのをもっていきますか。
(a roupa) (de que jeito) (você vai levar?)
ふくはこのようなのは/こういうようなのはあまりすきではありません。

(a roupa) (como este aqui, assim) (não gosto muito)
そのようなことは/そのようなことはゆるされません/いけません。
(fatos como esses) (não são permitidos, não se admitem)
231
Confrir o Quadro 90 - Flexão do NOME quanto às funções” em “16.3 Termos denominado たいげん”.
231
(2) Forma adnominal: あそこはどのような/どういうようなまちですか。
(ali) (como, de que jeito, de que modo) (cidade) (é?)
パウロさんはこのような/こういうようなひとです。

(o Paulo) (assim/deste jeito) (uma pessoa) (é)
あれはさくらのようなはなです。くものようなむしでした。

(aquela) (é uma flor como, que parece sakurá) (como que parecia ser aranha)(era um inseto, bichinho)
にほんじんではない/にほんじんではなかったようなひとがきました。
(que parecia ser japonesa) / (que não parecia ser japonesa) (uma pessoa) (veio)
あれはちいさいようなかんじがしました。きれいにかけるようなペンです。

(que aquilo parecia ser pequeno) (tive a impressão) (que parece que dá para escrever bonito)(é uma caneta)
マリオさんはなんでもひとりでできるようなひとです。

(o Mário) (qualquer coisa) (que parece conseguir fazer sozinho) (é uma pessoa)
はじめてではないようなきがします。いつものようなひとがきました。

(que parece não ser a primeira vez)(tenho a impressão, sinto) (que parece ser a de sempre)(pessoa) (veio/chegou)
かれのような/こういうような/こういうふうなともだちができれば…。

(como ele, assim) (amigos) (se eu conseguisse...)
(3) Forma adverbial: マリアさんのほっぺたはりんごのようにあかいです。

(a bochecha da Maria) (como uma maçã) (é vermelha)
パウロさんはおとうさんのようにはなします。こどものようにみえました。

(o Paulo) (como o seu pai) (fala) (ser como criança) (pareceu-me)
ちちはいつものようによくたべよくねました。

(meu pai) (como sempre) (comeu bem) (dormiu bem)
かれのような/こういうような/こういうふうなともだちができれば…。

(como ele, assim) (amigos) (se eu conseguisse...)
かれのように/こういうように/こういうふうにはなせるひとはまれです。

(como ele, assim) (pessoa que consegue falar) (raro) (é)
O futuro é expresso por: パウロさんはおとうさんのようになります。

(o Paulo) (como o seu pai) (será, ficará)
Ao modificar os verbos なる/なります e する/します expressam a TENTATIVA de

assimilar um novo hábito, que pode ser de modo:
- voluntário: やさいをまいにちたべるようにしました。
(verdura) (todo dia) (tentei comer)
- involuntário: やさいをまいにちたべるようになりました。232

(verdura) (todo dia) (a tentar comer) (passei)
Na oração composta, expressa a subordinada adverbial :

いますぐこのてがみをだすようにしてください。
232
Para expressar a mudança ou a TENTATIVA de mudança (in)voluntária do ESTADO, conferir em
“18.2.2 Formação dos verbos pares do tipo いしむいし”.
232
(imediatamente) (esta carta) (de modo que seja despachada) (faça, por favor)
あのこはせんせいにいわれたようにしました。

(aquela criança) (pelo médico, professor) (conforme, de modo que lhe foi dito) (fez)
(4) Forma predicativa: マリオさんはおとうさんのようです。

(o Mário) (como seu pai) (é)
マリアさんのほっぺたはりんごのようです。
(a bochecha da Maria) (como uma maçã) (é)
かのじょはいつからあのよう/あんなふう/あういうよう/ふうなんですか。

(ela) (desde quando) (assim/daquele jeito) (é?)
パウロさんはいつものようです。これとあれはおなじもののようです。

(o Paulo) (como sempre) (parece que está) (isto e) (aquilo) (parecem ser coisas iguais)
Apenas as orações que expressam a “suposição” podem utilizar os sufixos informais:

これとあれはおなじもののようです ou これとあれはおなじものだろう/でしょう。
(isto e) (aquilo) (parecem ser coisas iguais) (talvez sejam coisas iguais)
As declarações que expressam a “inferência”, como パウロさんはいつものようです(o

Paulo parecer estar como sempre), são transformadas em oração dubitativa: パウロさんはいつも
のようだろう/でしょう, observando que os sufixos informais são sempre anexados a

termos flexionados na forma NOMINAL:
Quadro 82 Flexão de だろう/でしょう quanto à função
termos flexionados na forma nominal FUNÇÃO
nome adjetivo- な adjetivo-い verbo

まちだきれいだたかいはいる
まちではないきれいではないたかくないはいらない predicativa:
まちだったきれいだったたかかったはいった + だろう e
まちではなかったきれいではなかったたかくなかったはいらなかったでしょう
Termos substantivados como: このよう,こちらのよう,これのよう,こういうよう,
こんなよう,こういうふう,こうしたよう,このいちばんめのよう e suas flexões
ちこくしたのはかれのようです。ちこくしたのはかれだろう/でしょう。

(quem se atrasou) (ele) (parece que é) (quem se atrasou) (ele) (talvez seja)
いちばんいいかいけつほうはこれの/それの/あれのようではありません。

(a melhor) (solução) (esta) (essa) (aquela) (parece não ser)
いちばんいいかいけつほうはこれ/ それ/ あれだろう/でしょう。

(a melhor) (solução) (esta) (essa) (aquela) (talvez seja)
マリオさんはせんせいの /ではない/だった / ではなかったようです。

(o Mário) (professor) (ser) (não ser) (que era, foi) (que não era, não foi) (parece)
マリオさんはせんせい(-) /ではない/だった / ではなかっただろう/でしょう。

(o Mário) (professor) (seja) (não seja) (fosse, tenha sido) (não fosse, não tenha sido) (talvez)
233
あのまちはゆうめいな /ではない/だった / ではなかったようです。
(aquela cidade)(famosa) (ser) (não ser) (que era, foi) (que não era, foi) (parece)
あのまちはゆうめい(-) /ではない/だった / ではなかっただろう/でしょう。

(aquela cidade)(famosa) (seja) (não seja) (fosse, tenha sido) (não fosse, não tenha sido)(talvez)
これはやすい/やすくない /やすかった / やすくなかったようです。

(isto) (ser barato) (não ser barato) (que era, foi barato) (que não era, foi barato) (parece)
これはやすい /やすくない/やすかった / やすくなかっただろう/でしょう。

(isto) (seja barato) (não seja barato) (fosse, tenha sido barato)(não fosse, tenha sido barato)(talvez)
かれはピアノをかう / かわない /かった /かわなかったようです。

(ele) (piano) (vai comprar) (não vai comprar) (comprou) (não comprou) (parece que)
かれはピアノをかう/ かわない /かった / かわなかっただろう/でしょう。

(ele) (piano) (vá comprar)(não vá comprar)(tenha comprado) (não tenha comprado) (talvez)
(5) Forma conectiva: アナさんはゆうめいなようでいつもテレビにでています。

(Ana) (parece ser famosa e) (sempre) (na TV) (sai)
きのうはあめがふったようでじめんがぬれています。

(ontem) (parece ter chovido, deduzo que tenha chovido, pois) (chão está molhado)
このようで/そのようで/あのようでしゅうちゅうできません。
(é deste, desse, daquele jeito e) (eu não consigo me concentrar)
このようではなくてパウロさんのようにしたいです。

(não é deste jeito mas) (do jeito do Paulo) (quero fazer)
ほっぺたがりんごのようでマリアちゃんはほんとうにかわいいです。

(bochecha) (é como uma maçã e) (a Mariazinha) (realmente) (é bonitinha)
じじつはこのようで/こういうようでこまってます。

(a verdade) (parece ser assim/deste jeito e) (estou em apuros, com problemas)
パウロさんはあのようだったのでけつろんがなかなかだせませんでした。

(o Paulo) (parecia ser assimdaquele jeito e) (não se conseguia concluir, definir com facilidade)

パウロさんはにほんじんのようです。
(o Paulo) (parece ser japonês?)

パウロさんはにほんへいくようですか。 Resp.: はいいくようです。
(o Paulo) (ao Japão) (parece que irá?)
マリアさんのいえはおおきくないようですか。 R: はいおおきくないようです。
(da Maria) (a casa) (parece que não é grande?)
かれはほんをかうようになる/かわないようになるようですか。

(ele) (livro) (passará a comprar) (passará a não comprar) (parece que, você acha que?)
234
パウロさんはにほんじんではないでしょう。
(o Paulo) (não seja japonês) (talvez)
かれのよう（なん）ですか/かれであるようですか。 Resp: はい、そのようです。

(parece ser ele?) (ele) (é) (parece?) (sim) (parece que é)
Mas, の da forma adnominal, dependendo do contexto, pode indicar a posse. Nesse

caso, será flexionado conforme segue:
これはせんせいの / のじゃない / のだった / のじゃなかったようです。
(isto) (do professor) (não é) (era) (não era) (parece que)

これの / それの / あれのようになれ / しろ。
(como isto aqui, isso aí, aquilo lá) (tomara que se torne) (tomara que faça)

パウロさんのようになりましょう/なろう。
(como o Paulo) (sejamos)
これの/それの/あれのようにしましょう/しよう。
(como isto aqui, isso aí, aquilo lá) (façamos)
15.2 Sufixos そう e らしい ou でんぶん233

São utilizados quando o falante transmite algo que OUVIU de terceiros e podem ser
traduzidos por “ouvi dizer e parece que, deduzo que, acho que, talvez, é possível que, é provável
que, é certo que etc.”. Assumem apenas a função predicativa e conectiva. O sufixo そう
expressa でんぶん somente quando anexado a termos flexionados na forma PREDICATIVA
simples:
Quadro 83 Forma conectiva e predicativa de そう ou でんぶん
termos flexionados na forma predicativa simples
função
まちではないきれいではないたかくないはいらない
predicativa:
まちだったきれいだったたかかったはいった
そうだ/です
まちではなかったきれいではなかったたかくなかったはいらなかった +
conectiva:
Termos substantivados como: このようだ,こちらのようだ,これのようだ,
そうで
こういうようだ,こんなようだ,こういうふうだ,こうしたようだ,このいちばん
めのようだ e respectivas flexões
O informal らしい é anexado a termos flexionados na forma NOMINAL:
233
でんぶん (ou: ouvir falar, recado, boato).
235
Quadro 84 Forma conectiva e predicativa de らしい ou でんぶん
termos flexionados na forma nominal
função
まちではないきれいではないたかくないはいらない predicativa:
まちだったきれいだったたかかったはいったらしいだ/
まちではなかったきれいではなかったたかくなかったはいらなかった + です
Termos substantivados como: これ,こちらのようだ,これのようだ, conectiva:
こういうようだ,こんなようだ,こういうふうだ,こうしたようだ,このいちばんらしくて
めのようだ e respectivas flexões
Forma predicativa:
パウロさんはびょうきだ/ではない/だった/ではなかったそうです。ou
パウロさんはびょうきだ/ではない/だった/ではなかったらしいです。
(o Paulo) (doente) (está) (não está) (estava) (não estava) (parece que porque ouvi dizer)
かれはがくせいだ/ではない/だった/ではなかったそうです。 ou
かれはがくせいだ /ではない/だった/ではなかったらしいです。
(ele) (estudante) (é) (não é) (era/foi) ( (não era/foi) (parce que porque ouvi dizer que)
リオはきれいだ/じゃない/だった/じゃなかったそうです。ou
リオはきれいだ/じゃない/だった/じゃなかったらしいです。
(o Rio) (bonito) (é) / (não é) / (era) / (não era) (parece que porque ouvi dizer)
たなかさんはブラジルでうまれたそう/らしいです。

(Tanaka) (no Brasil) (parece que nasceu pois ouvi falar)
あそこはおいしい/おいしくない/おいしかった/おいしくなかったそう/らしいです。
(ali) (é gostoso) /(não é gostoso) / (era/foi gostoso) / (não era/foi gostoso) (parece que pois ouvi dizer)
かれはたべたい/たべたくない/たべたかった/たべたくなかったそう/らしいです。
(ele) (quer comer) (não quer comer) (quis comer) (não quis comer) (parece que pois ouvi dizer)
パウロさんはにほんへいく/いかない/いった/いかなかったそう/らしいです。
(Paulo) (ao Japão) (vai) /(não vai) / (foi) / (não foi) (parece que pois ouvi dizer)
パウロさんはおすしをたべたがっている/いない/いた/いなかったそう/らしいです。
(Paulo) (o-sushi) (querendo comer) (está) (não está) (estava) (não estava) (parece que pois ouvi)
Forma conectiva:
かれはブラジルじんだそうで/ブラジルじんらしくてサンバがじょうずです。
(ele) (parece ser brasileiro, pois ouvi falar e) (no samba) (é bom, hábil)
アナさんはゆうめいだそうで/ゆうめいらしくていつもテレビにでています。

(a Ana) (parece ser famosa pois ouvi dizer e) (sempre) (na TV) (aparece)
パウロさんはいそがしいそうで/らしくてあしたきこくします。

(o Paulo) (parece que está ocupado pois ouvi falar e) (amanhã) (regressará ao seu país)
パウロさんはにほんへいくそうで/らしくてにほんごをべんきょうしています。
236
(o Paulo) (ao Japão) (parece que vai pois ouvi dizer e) (japonês) (está estudando)
Dependendo do contexto, o sufixo adjetivo らしい apresenta outros significados e ser

flexionado na:
(1) Forma nominal: apaga-se い e anexa-se o sufixo substantivo さ:
おとこらしいさをわすれるな！
(qualidades que dignificam o homem) (nunca se esqueça das)
あのひとはおとこらしさにかけています。

(aquela pessoa, ele) (qualidades que dignificam o homem) (falta-lhe)
(2) Forma adnominal: パウロさんはおとこらしいひとです。

(Paulo) (com qualidades que dignificam o homem) (é uma pessoa)
それはがくせいらしくないけつだんです。

(isso) (não apropriada a estudantes) (é uma resolução)
あのまちにはこうえんらしいこうえんはありません。

(naquela cidade) (que se possa chamar de jardim público) (um parque) (não tem)
(3) Forma adverbial: かれのはなしはいかにもほんとうらしくきこえました。

(a conversa dele) (tem tudo para ser verdade) (aos meus ouvidos)
かれはにほんじんらしくふるまいます。もっとがくせいらしくしなさい。
(ele) (como um verdadeiro japonês)(age/porta-se) (como um verdadeiro estudante) (aja/porte-se)
おんならしくしていなさい。もっとおんならしくなれませんか。

(feminina) (mantenha-se) (ser mais feminina) (você não consegue ser?)
(4) Forma predicativa: パウロさんはおとこらしいです。

(Paulo) (tem todas as qualidades que dignificam o homem)
あのひとはいかにもべんごしらしいです。
(aquela pessoa) (tem tudo a ver com as qualidades que dignificam um advogado)
それはいかにもたなかさんらしいです。
(isso) (tem tudo a ver com as qualidades próprias do senhor Tanaka)
そんなぎろんをするのはきみらしくないです。

(esse tipo de discussão) (fazer) (não tem nada a ver com você, não é próprio de sua personalidade)
(5) Forma conectiva: アナさんはおんならしくてひんのあるひとです。

(a Ana) (é feminina e) (tem classe) (pessoa) (é)
パウロさんはおとこらしくてたのもしいひとです。

(Paulo) (tem todas as características que dignificam o homem e) (promissora) (é uma pessoa)
15.3 Sufixos そう e みたい ou ようたい234

São utilizados quando o falante transmite uma impressão captada pela sua VISÃO, ou
seja, “só de olhar, dá a impressão que”. São traduzidos por “pelo que eu vi parece que, deduzo
234
ようたい (ou: aspecto, modo, estado).
237
que, acho que, talvez, é possível que, é provável que, é certo que etc”. A forma では presente
nas negativas pode ser reduzida para じゃ ou で. O sufixo そう, na função de ようたい
deve estar anexo a:
(1) Substantivos
- concretos, como がくせい e ほん, flexionados somente na forma negativa;
- que expressam as cores inerente ao ser, como あか e オレンジ, flexionados somente na
forma negativa.
- abstratos que expressam ESTADO, como げんき, しんせつ, だいじ, しあわせ, びん
ぼう, いじわる, きけん, あんぜん, きらい, すき, ふしぎ, いじわる, ゆかい,
ようき, ひつよう, しんぱい, じょうず, あんぜん, りこう, ていねい, べんり235,
flexionados na forma do dicionário. É agramatical anexar そう a adjetivos-な, como あ
のまちはきれいそうです. Mas como diferenciá-lo do substantivo げんき, se ambos
expressam ESTADO? Embora não haja uma linha divisória clara que os separe, percebe-
se que きれい expressa o estado que depende da percepção e opinião do falante, mas げ
んき é o estado demonstrado pelo próprio ser.236
Quadro 85 Flexão do substantivo seguido de そう ou ようたい
afirmativo negativo
concreto がくせいではないさ, ほんではないさ,
subs- não se utiliza
cores あかではないさ, オレンジではないさ
tan- + そう
げんき,しんせつ, げんきではないさ,しんせつではないさ,
tivo abstrato
たいへん,だいじたいへんではないさ, だいじではないさ
パウロさんはがくせいではないさそうです。
(pelo que eu vi, Paulo parece que não é estudante)
パウロさんはげんきそうです。パウロさんはげんきではないさそうです。
(pelo que eu vi Paulo parece que está bem de saúde) (pelo que eu vi Paulo parece que não está bem de saúde)
(2) Adjetivos
Quadro 86 Flexão do adjetivo seguido de そう ou ようたい
afirmativo negativo
しずかではないさ,きれいではないさ,
adj-な não se utiliza
にぎやかではないさ,いやではないさ,
+ そう
おいしい,ちいさいおいしくないさ, ちいさくないさ,
adj-い
いい→よいさいい→よくないさ
235
São substantivos que seguidos de な assumem a função de adjunto adnominal e passam a ser
flexionados como os adjetivos do grupo II ou ajdetivo-な.
236 Um procedimento é verificar se é possível usar o advérbio de intensidade, como とてもきれい, とて
もしずか. Os substantivos abstratos pedem outros advérbios, como たいへん, かなり, おおいに, ひじ
ょうに etc. Na incerteza, consulta-se um dicionário japonês-inglês, como o da editora Kenkyusha.
238
あのまちはしずかではないさそうです。
(aquela cidade) (que não é/não ser tranquila) (parece, pois eu vi).
これはよいさそうです/よくないさそうです。
(isto) (parece-me ser bom) (não me parece ser bom)
このケーキはおいしいそうです。あのケーキはおいしくないさそうです。

(este bolo) (parece ser gostoso) (aquele bolo) (não me parece ser gostoso)
(3) Verbos
Quadro 87 Flexão do verbo seguido de そう ou ようたい
forma-ます afirmativo negativo
de ação: たべる/たべます,くる/きまたべないさ,こない
não tem
す,かえる/かえりますさ,かえらないさ
de estado237:ありますありないさ
verbos +そう
involuntário 238
:こわれますはいりなはいらないさ
potencial239:たべられますたべられたべられないさ
intrasitivo do じたどうし 240
:あきますあきあかないさ
As negativas de verbos podem ser enfatizadas utilizando a firmativa + そうもない:
ごはんはもうたべなさそうです。ごはんはもうたべそうもないです/ありません。
(a comida) (pelo visto ele não vai mais comer) (a comida) (pelo visto nem parece comer mais)
タクシーはこなそうです。タクシーはきそうもないです/ありません。
(o táxi) (pelo visto não vai chegar, vir) (o táxi) (pelo visto nem parece que vão vir)
きょうはおきゃくさんがこなそうです。おきゃくさんがきそうもないです。
(hoje) (os clientes) (pelo visto não vão aparecer) (os clientes) (pelo visto nem parece que vão aparecer)
かれはかえらなそうです。かれはかえりそうもないです。
(ele) (nem está com jeito de voltar) (ele) (nem está com jeito que vai voltar)
このスパゲティーはたべられそうですか。
(esta macarronada) (será que você consegue comer?)
こんなにたくさんたべられないさそうです / たべられそうもないです。
(tanto assim) (parece que eu não vou conseguir comer) (nem está com jeito que vou conseguir comer)
このドアがあきそうです。ドアはあかなそうです/あきそうもないです。

(esta porta) (está com jeito que vai abrir) (a porta) (parece que não vai abrir)/(nem parece que vai abrir)
こんなややこしいはなしでもわかりそうです。

(tão complicada assim) (mesmo sendo conversa) (parece que vou entender)
このはなしはかれはわからなそうです / わかりそうもありません。

(esta conversa) (ele) (parece que não vai entender) (nem parece que vai entender)
237
Conferir em “17.2 Verbos de estado”.
238
Conferir em “18.2 Verbos voluntários ou いしどうし e verbos involuntários ou むいしどうし”.
239
Conferir em “19.1 Verbo potencial ou かのうどうし”.
240
Conferir no item verbos intransitivos que formam par em “18.3.1 Verbos pares do tipo じたどうし”.
239
Os substantivos concretos, como ほん, つくえ e adjetivos-な que não aceitam a
anexação de そう expressam o すいてい utilizando:
- o sufixo informal : ほんそう → ほんみたい, きれいそう → きれいみたい;
- o sufixo-よう ou すいてい:
これはパロさんのほんのようです。これはゆうめいなようです。
(este) (livro do Paulo) (parece ser) (isto) (famoso) (parece ser)
Quadro 88 Flexão quanto a função de そう ou ようたい

げんき,しんせつ
げんきではないさ,しんせつではないさ
がくせいではないさ, あかではないさ FORMA
ちいさい exceção: よいさ nominal: そう
あかくないさ, ちいさくないさ, よくないさ adnominal: そうな
な, きれいなであり＋ adverbial: そうに
しんせつではないさ, きれいではないさ conectiva: そうで
はいります, いはいらないさ predicativa: そうだ
Termos como: これではないさ,こちらではないさ,こういうよう /です
ではないさ,こんなようではないさ,こういうふうではないさ,こ
うしたようではないさ,このいちばんめのようではないさ
O sufixo adjetivo-みたい ou ようたい informal é anexado a termos flexionados na

forma NOMINAL:
Quadro 89 Flexão do sufixo adjetivo みたい
termos flexionados na forma nominal
みたい
みたいな
みたいに
まちではないきれいではないたかくないはいらない +
みたいだ/
まちだったきれいだったたかかったはいった
です
まちではなかったきれいではなかったたかくなかったはいらなかった
みたいで
Termos como: この＋nome, これ, こちら, このいちばんめ
(1) Forma nominal: é substantivada para assumir as funções próprias do substantivo:

みかんはおおきそうなのがほしいです。これみたいのがかわいいです。
(a laranja) (a que parece ser grande) (quero) (algo que se pareça com isto) (é bonitinho)
やさいはふるそうなのをすててふるくなさそうなのをつかってください。

(a verdura) (a que parece ser velha) (descarte e) (a que parece não ser velha) (utilize) (por favor)
からだによさそうなのはなにもありませんでした。

(ao corpo/à saúde) (que pareciam ser boas) (nada) (não tinha)
ふくはきられそうなのをしまってきられそうではないのをしょぶんしました。

(as roupas) (as que pareciam usáveis) (guardei e) (as que pareciam não usáveis) (dei um fim)
240
げんきそうな /しんせつそうな /りこうそうなともだちですね。
(que parece alegre) (que parece bomzinho) (que parece inteligente) (amigo) (é, né?)
たいへんそうな/ たいへんみたいな /たかそうなプロジェクトです。

(que parece trabalhoso) (que parece caro) (projeto) (é)
ほんがすきそうな/すきみたいながくせいです。あたまがよさそうなこです。
(livro) (que parece gostar de) (é um estudante) (que parece ser inteligente) (criança) (é)
がくせいではなさそうな/がくせいではないみたいなかたがきました。
(que não parecia ser estudante) (pessoa) (veio)
ピアノはこのへやにはいりそうな / はいらなそうなかんじです。

(o piano) (neste cômodo) (que parece que entra) (que parece que não entra) (a impressão) (é)
Quando anexado a verbos involuntários na afirmativa そうな expressa a ação iminente:

あめがふりそうなかんじです。（あめが）ふりそうなてんきです。
(vai chover já)(tenho a impressão) (o tempo está mais para chuva iminente)
かぜできがたおれそうなきがします。

(com o vento)(árvore) (que está quase tombando) (tenho a sensação) (era um dia que parecia que ia chover)
(3) Forma adverbial: アナさんはしあわせそうにみえました。

(Ana) (ser/estar feliz) (pareceu-me)
あのがくせいはりこうそうにみえましたが…。かなしくなさそうにはなしました。
(aquele estudante) (me pareceu inteligente, mas...) (de modo a não parecer estar triste)(contou)
ピアノはこのへやにはいりそうもありません。

(o piano) (neste cômodo) (nem parece que vai entrar)
Expressa a ação involuntária iminente, quando seguido de なる/なります na afirmativa:

くらくなってあめがふりそうになりました。おこられそうになりました。
(ficou escuro e) (parece que estava prestes a chover) (parecia que ia ser repreendido)
しにそうになりました。くしゃみがでそうになりました。

(parecia que ia morrer) (espirro) (quase que ia sair) ou “quase espirrei”
ポケットからおかねがおちそうになりました。ころびそうになりました。

(do bolso) (dinheiro) (estava quase caindo) (quase caí)
ほんとうのことをいいそうになりましたが、やっぱりやめました。

(a verdade) (estava quase para falar, mas) (como sempre) (desisti)
かぜできがたおれそうになりました。
(com o vento) (árvore) (quase foi ao chão)
(4) Forma predicativa: パウロさんはげんきだそうです / みたいです。

(o Paulo) (está bem de saúde) (parece que, pois eu vi)
これはじじつでありそうです / じじつでは/じゃ/でなさそうです。

(isto) (verdade) (parece que é/ser) / (verdade) (parece que não é/não ser)
あのひとはがくせい/ゆうめいではない/だった/ではなかったみたいです。
241
(ele/aquela pessoa) (estudante) / (famoso) (não é) / (era/foi) / (não era/foi) (parece aos meus olhos que)
てんきがよさそう/よくなさそうです。てんきがいい /よくないみたいです。

(o tempo) (parece bom) / (parece não ser bom) (tempo) (estar bom) / (não estar bom)(parece)
このほんはたかいそうです。このほんはたかくなさそうです。
(este livro) (parece caro) (este livro) (parece não ser caro)
あれはあか/たかい /くない /かった /くなかったみたいです。

(aquilo) (vermelho/caro) (é) / (não é) / (era/foi) / (não era/foi) (parece que)
どこにもあり/なさそうです。どこにもある/ないみたいです。

(em todo lugar)(ter) /(não ter) (parece) (em todo lugar) (ter)/(não ter) (parece)
あのひとはおかねがありそうです/なさそうです ou ある/ないみたいです。

(ele) (dinheiro) (parece ter) / (parece não ter) (ter) / (não ter) (parece)
パウロさんにあえそうです/あえなそうです ou あえる/あえないみたいです。

(com Paulo) (parece que vou conseguir encontrar)/(parece que não vou conseguir encontrar)
あめがふりそうです/ふるみたいです。ふらなそうです/ふらないみたいです。
(parece que vai chover) (parece que não vai chover)
あめがふる/ふらない /ふった/ふらなかったみたいです。
(vai chover) / (não vai chover) / (choveu)/ (não choveu) (parece que)
そうみたい（です）ね。そうではないみたい（です）ね。

(assim) (parece que é, né?) (não assim) (parece que é, né?)
A partícula-も expressa a negação total:

ピアノはこのへやにはいりそうもありません。
(o piano) (neste cômodo) (nem está com jeito de entrar)
あのひとはおかねがありそうもないです。

(ele) (dinheiro) (nem me parece ter)
あめはふりそうもありません。あめはやみそうもありませんでした。

(nem está com jeito de chover) (a chuva) (não estava com jeito nenhum de parar)
ふりそうでもなかったのでかさをもってきませんでした。

(nem estava com jeito de chuva, por isso) (guarda-chuva) (não trouxe)
(5) Forma conectiva: かいぎちゅうにくしゃみがでそうでこまりました。

(durante a reunião de trabalhao) (estava quase para espirrar e) (fiquei em apuros, sem graça)
ブラジルじんではなさそうで /ではないみたいでにほんごがじょうずでした。

(não brasileiro) (parecia ser mas) (falava bem japonês)
ブラウスはよくなさそうで/よくないみたいでかいませんでした。
(a blusa não parecia ser boa e) (não comprei)
たべやすそうで/たべやすいみたいでからだによさそうなものだけをかいました。
(que pareciam ser fáceis de comer e) (que pareciam saudáveis) (somente coisas)(comprei)
ボーナスがでそうもなくて/でないみたいでこまっています。
(bônus) (não parecia sair de jeito nenhum) (estou em apuros, situação difícil)
242
にほんごはわかりそうで/わかるみたいでわかりません。
(a língua japonesa) (parece que vou entender mas) (não entendo)
これはよさそうだと/いいみたいだとおもったのでかっておきました。

(isto) (parecia bom) (porque pensei que) (deixei comprado)
Na linguagem oral, usa-se o sufixo informal っぽい:

このようふくはやすっぽいです。
(essa roupa) (parece coisa barata)
たなかさんはにほんじんじんっぽくないです。
(o senhor Tanaka) (não tem jeito/ “ar” de japonês)
パウロさんのにほんごのはなしかたはブラジルじんっぽくないです。

(do Paulo) (modo de falar o japonês) (não tem nada de brasileiro)
243
Parte IV - Sobre a sintaxe
16 CLASSIFICAÇÃO quanto à SINTAXE
Na língua japonesa, os termos são classificados quanto à SINTAXE em れんたいし,

たいげん e ようげん, definindo as funções sintáticas que os termos podem assumir na oração.
16.1 Termos denominados れんたいし241

São termos que assumem apenas a função de ADJUNTO ADNOMINAL. É um número
restrito de termos INFLEXÍVEIS, como:
(a) Pronomes adjetivos demonstrativos do português: このほん (ou:este livro), そのひと
あのやま (ou: aquela montanha);
(ou:essa pessoa),
なんといってもこのわたしがおもうようなけっかがだせなかったんです。

(o que quer que se diga) (este eu é que) (resultados conforme esperados) (não consegui obter )
(b) Pronome adjetivo interrogativo do português: どのつくえ (ou: qual escrivaninha?).

(c) Advérbios こう, そう, ああ e どう seguidos dos sufixos sintáticos いう, いった
e した, ou seja, こういう/いった/したまち (ou: cidade assim, deste jeito), そういう/いっ
た/したくに (ou: país assim, desse jeito), ああいう/いったしたもの (ou: objeto assim, daquele
jeito); どういう/いったしたひと (ou: pessoa de que jeito?);
(d) Alguns adjetivos-い seguidos de な242 expressam o envolvimento emocional e afetivo

do falante: おおきなめ (ou: olho grandão), ちいさなて (ou: mão pequenininha), あたたか
なひ (ou: dia quentinho), おかしなはなし (ou: história, conversa estranha, não lógica);
(e) Termos terminados em る, mais utilizados na escrita e na fala formal, como きたる
みっか (ou: dia 3 vindouro), いわゆるにっけいです (ou: é o denominado descendente de japoneses),
あらゆるしゅだん (ou: todos os meios disponíveis), あるひ (ou: um dia) etc.
(f) Termo que indica a posse: わがくに (ou: nosso país);
(g) Alguns termos terminados em た e だ, como たいしたえです (ou: é um quadro magnífico,
valioso), とんだはなしです (ou: é uma história inimaginável, fora da curva).
16.1.1 Sufixos sintáticos

São termos cristalizados, sem significado semântico, utilizados para modificar a
classificação morfológica do termo a que é anexado. Conforme mencionado no item (c), os
verbos いう/いいます e する/します flexionados nas formas cristalizadas いう/いった/
241
れんたいし, composto de れん (ou: anexo), たい (ou: nome) e し (ou:termo).
242
No japonês arcaico, おおきなり (ou: formato grande) fazia parte do けいようどうし ou adjetivos-な.
Alguns sofreram transformação fonética gerando おおきい ou adjetivos-い. Entretanto, alguns termos
mantiveram a forma adnominal おおきな (ou: bastante grande) que pertence à classe dos れんたいし.
244
した perdem os respectivos significados semânticos e assumem tal função ao serem anexados
aos advérbios こう, そう, ああ e どう. Assim são gerados os れんたいし do grupo
こういう/いった/した que podem ser substantivados para assumirem a função de pronomes
こそあど.
O sufixo sintático いう é também utilizado em anexo à partícula conectiva-と a fim
de obter a forma adnominal, condição esta requisitada para a substantivação :
かれはせんせいですだということです。なんということでしょう!
(ele) (professor) (é) (o fato é que) (é a expressão: “que situação!”)
レオナルドダヴィンチはゆうめいですだということです。

(Leonardo da Vinci) (famoso) (é) (o fato é que)
パウロさんはにほんへいきますねいくということですね。

(Paulo, você) (ao Japão) (vai) (o fato é que) (né?)
O pseudossubstantivo ふう também funciona como sufixo sintático quando anexado

às formas adnominais dos grupos こういう e こんな, ou seja, こういうふう, そういう
ふう, ああいうふう, どういうふう e こんなふう, そんなふう, あんなふう, どんな
ふう que passam a funcionar como pronomes こそあど e a serem flexionados quanto às
funções sintáticas que exercem na oração243.
16.2 Termos denominados ようげん

ようげん são verbos e adjetivos que NÃO podem assumir a função de SUJEITO. Para
isso, é preciso nominalizá-los utilizando pseudossubstantivos244:
ねるのとゲームをやるのとではねるのがいいです。
(dentre dormir e jogar game) (prefiro dormir)
リボンはあかいのとピンクがあります。

(a fita) (vermelha) (e) (cor de rosa) (tenho)
16.3 Termos denominados たいげん

たいげん ou NOME são termos que podem assumir a função de SUJEITO, como
substantivos, pronomes pessoais, pronomes substantivos demonstrativos/locativos e numerais.
São flexionados quanto à função sintática nominal, adnominal, adverbial, predicativa e
conectiva. Na fala, では das negativas, pode ser contraído para じ ou で. A forma predicativa
gera a oração do tipo めいしぶん245.
Quadro 90 Flexão do NOME quanto às funções
NOMES nominal adnominal adver. predicativa conect.
243
Conferir em “9.6.1 Flexão quanto à FUNÇÃO dos pronomes こそあど”.
244
Conferir mais exemplos no item (1)Formas nominais no decorrer dos tópicos sobre o uso das flexões
quanto à função.
245 Conferir em “2.2.1 Oração nominal e o めいしぶん”.
245
substantivo: せんせい
です
pseudossubstantivo: ところ,こと, よう (だ) の
ではありま
pronome pessoal: わたし,かれではないのではないで/
せん
pron.subst.demonstrativo: これ,それ,あれだったのだったにではな
でした
pron.subst.locativo: ここ,そこ,あそこではなのではなくて
ではありま
pron.subst.interrogatativo: だれ,どれ,どこかったかった
せんでした
numeral: ひとつ, ひとり
16.3.1 Termos que funcionam como たいげん ou NOME

(1) Forma nominal: Com o auxílio dos sufixos sintáticos いう, いった246 os advérbios こ
う , そう , ああ e どう são transformados em れんたいし que aceita ser
substantivado e ser flexionado como NOME:
こういうことがりかいできないひともいます。
(coisas como estas) (que não conseguem entender) (pessoas também) (há)
(2) Forma adnominal é a função sintática assuida pelo れんたいし:

アナさんはこういうがくせいです。こういったひとはしんようできません。
(a Ana) (deste jeito) (um estudante)(é) (em pessoas assim, deste jeito)(não se pode confiar)
(3) Forma adverbial: そういうけっかになります。そういうけっかになりました。

(vai resultar nisso aí!) (resultado final foi esse)
ああいったことにならなくてよかったです。

(naquilo) (não ter resultado) (foi bom)
(4) Forma predicativa: じじつはそういうことです。

(a verdade) (isso aí) (é)
(5) Forma conectiva: じじつはそういうことでみんなにしらせてほしいです。

(a verdade) (isso aí) (e) (a todos) (peço para avisar)
Diferente do português, termos, como びょうき, たくさん, いくつ, まえ e うしろ,

まえ e あと, ちかく e とおく funcionam como nomes. Seguem alguns usos:
(A) びょうき embora びょうきです seja traduzido por “estou doente”, びょうき é um
NOME cuja forma adnominal é びょうきのなひと (ou: pessoa doente). Diz-se também: お
もいびょうき (ou: doença grave), びょうきをなおす (ou: curar-se de uma doença), びょうきを
うつす (ou: passar uma doença, infectar), びょうにん (ou: paciente, pessoa doente) e びょういん (ou:
hospital). Seguem os usos:
(1) Forma nominal: かれはびょうきにまけないといいました。

(ele) (da doença) (não perderia) (falou que) ou “falou que não seria vencido pela doença”
246
Sufixo sintático tem a função de modificar a classificação morfológica de um termo. Por exemplo, o
advérbio こう acrescido de いう/いった passa a funcionar como pronome こそあど.
246
せんげつびょうきをしました。びょうきをはやくなおさなければなりません。
(no mês passado) (adoentei-me) (doença) (rápido) (tenho que me curar da)
(2) Forma adnominal: びょうきのときはゆっくりやすんだほうがいいです。

(quando se está doente) (tranquilamente) (é melhor descansar)
(3) Forma adverbial: びょうきになりました。

(doente) (fiquei)
(4) Forma predicativa: パウロさんはびょうきです。

(Paulo) (doente) (está)
(5) Forma conectiva: びょうきでにゅういんしました。

(por estar doente) (internei-me) ou: “fiquei hospitalizado por estar doente”
(B) たくさん é o NOME que indica uma grande quantidade de seres que podem ser
quantificados e representados por números. Para seres humanos usa-se também おおぜい:
(1) Forma nominal: パーティーにおおぜいきてくれました。
(à festa) (inúmeras pessoas) (vieram prestigiar-me)
おおぜいにカレーをつくりました。

(para inúmeras pessoas) (curry) (fiz)
(2) Forma adnominal: たくさんのごちそうがありました。

(uma grande quantidade de) (iguarias) (tinha)
たくさんの/おおぜいのがくせいがきました。おおぜいのめんどうをみました。
(inúmeros) (estudantes) (vieram) (de muitas pessoas) (cuidei)
たくさんのことをまなばなければなりません。
(sobre inúmeras coisas) (tenho que aprender)
(3) Forma adverbial: ほんがたくさんになりました。

(livros) (a ser em grande número) (passaram) ou “o número de livros aumentou”
にんずうがおおぜいに/たくさんになりました。
(o número de pessoas) (a ser grande) (passou)
Sem o uso de partículas, たくさん e おおぜい podem funcionar, como advérbio

quantitativo, ou seja, expressar algo que pode ser quantificado e representado por números.
ごちそうをたくさんたべました。たくさんべんきょうをしました。
(iguarias) (muito, bastante) (comi) (muito, bastante) (estudei)
おきゃくさんがたくさん/おおぜいきました。

(clientes/visitas) (muitos, inúmeros) (vieram)
Entretanto, NÃO funcionam como advérbio de intensidade e devem ser substituído por
とても, ou seja, とてもきれい (ou: muito bonito), とてもむずかしい (ou: muito difícil).
(4) Forma predicativa: 5 レアルあればたくさんです。

(cinco reais) (se tiver) (é o suficiente)
そのはなしはもうたくさんです。おきゃくさんはおおぜいでした。
247
(essa história) (já) (é o suficiente, já chega) (os clientes, as visitas) (muitos) (eram)
(5) Forma conectiva: ブラジルりょうりがたくさんでうれしかったです。

(tinha muita comida brasileira e) (fiquei, contente e feliz)
おおぜいで/ひとがたくさんでいそがしかったです。
(porque havia muitas pessoas) (estive ocupado)
O oposto de たくさん é すこし que pode expressar tanto a quantidade como a

intensidade: すこしのおかねでせいかつしています。すこしさむいですね。
(com pouco dinheiro) (tenho vivido) (um pouco) (está frio, né?)
(D) いくつ (ou: quantas unidades). É o pronome substantivo interrogativo utilizado para indagar
“quantas unidades?”, “quantos anos?”:
(1) Forma nominal: りんごはいくつほしいのですか。
(as maçãs) (quantas unidades) (você quer?)
あのふたりはいくつちがいですか。たまごはいくつありますか。

(e.r. a aqueles dois) (de quantos anos)(diferença) (é?) (e.r.aos ovos) (quantas unidades) (há?)
Quando regido pela partícula-も funciona como pronome indefinido:

たまごはいくつものこっていません。
(e.r.aos ovos) (sobraram senão alguns) ou “só sobraram alguns”
(2) Forma adnominal: いくつのこどもですか。

(de quantos anos) (criança) (é?)
(3) Forma adverbial: かれはいくつになってもまだこどもですね。

(ele) (quantos anos passe a ter) (ainda) (criança) (é, né?)
これにかんしてはかんがえかたがいくつにもわかれています。
(e.r.a isto) (formas de pensar) (em várias) (está dividido) ou “há inúmeras linhas de pensamento”
(4) Forma predicativa: あのひとは（お）いくつですか。

(aquela pessoa) (quantos anos tem?)
(5) Forma conectiva: （お）いくつでりゅうがくしましたか。

(com quantos anos você) (intercâmbio) (fez?) ou “com que idade foi estudar no exterior?”
(E) まえ（ou: frente） e うしろ (ou: atrás) funcionam como NOME. Dependendo do contexto,
indicam um LUGAR concreto:
(1) Forma nominal:
まえが/うしろがみえません。せいとのうしろをついてきました。
(frente) (atrás) (não consigo ver) (do aluno) (atrás) (vim seguindo)
(2) Forma adnominal: うしろのひとはアナさんです。まえのれつはちちです。

(a pessoa detrás) (Ana) (é) (na fila da frente) (meu pai) (é)
めがわるいのでせきはまえのほうをおねがいします。

(enxergo mal, por isso) (o assento) (na parte da frente) (peço, por favor)
248
(3) Forma adverbial: たなかさんのせきはもっとうしろになります。
(do Tanaka) (o assento) (mais) (atrás) (fica)
たなかさんのまえにすわりましす。まえにいたひとはマリオさんです。

(do Tanaka) (na frente) (vou sentar) (que estava na frente)(a pessoa) (Mário) (é)
(4) Forma predicativa: タクシーのりばはえきのまえです。

(o ponto de táxi) (da estação) (na frente) (é/fica)
たなかさんはうしろでしょう。マリアさんはわたしのまえです。

(o Tanaka) (atrás) (talvez esteja) (a Maria) (na minha frente) (está)
(5) Forma conectiva: マリアさんはわたしのまえでパウロさんはうしろです。

(a Maria) (na minha frente e) (Paulo) (atrás) (está)
(F) まえ（ou: frente） e うしろ (ou: atrás) funcionam como NOME. Dependendo do contexto,
indicam um LUGAR concreto:
(G) まえ (ou: antes de/anterior a) e あと (ou: depois de/posterior a) dependendo do contexto funciona
como NOME que indica TEMPO. あと 247 pode expressar também um LUGAR
abstrato:
(1) Forma nominal: くすりはしょくじのまえが/あとがいいです。
(o remédio) (da refeição) (antes) (depois) (é bom)
あとをふりむかないで…。せいとのあとをおいます。

(trás, o passado) (não olhe para) (atrás do aluno) (irei)
(2) Forma adnominal: そつぎょうするまえのつきにしゅうしょくしました。

(no mês anterior à minha formatura) (arranjei emprego)
いちばんあとのひとはかれです。あとのひとはでんきをけしてください。

(o derradeiro) (ele) (é) (a pessoa que sair depois) (luz) (apague, por favor)
(3) Forma adverbial: じゅぎょうのまえに/あとでひるごはんをたべました。

(da aula) (antes) (depois) (almocei)
そうじはあとになります。そうじはあとにします。

(a limpeza) (ficará para depois) (a limpeza) (vou deixar para depois)
こきょうをあとにしました。かれはいっぽもあとへはひきませんでした。

(minha Terra Natal) (deixei para trás) (ele) (nem um passo) (não cedeu)
あとからあとからとちゅうもんがとどきました。

(um após outro, seguidamente) (encomendas) (chegaram)
あとごねんたてばリタイヤです。あともうごねんでリタイヤです。

(passando 5 anos) (eu me aposento) (daqui, mais 5 anos) (eu me aposento)
(4) Forma predicativa: いまはこれをやってください、あれはあとです。

(agora) (isto) (faça) (me faz o favor) (aquilo) (depois) (fica para)
マリオさんはわたしのまえではないでしょうか。
247
Assim sendo, うしろ e あと são escritos com o mesmo kanji.
249
(o Mário) (antes de mim) (não seria?)
(5) Forma conectiva: マリアさんはわたしのまえでパウロさんのあとです。

(a Maria) (é antes de mim e) (depois do Paulo) (é)
(H) さき é NOME e indica: ponta, extremidade dianteira, em primeiro lugar, antes etc.:
(1) Forma nominal: さきがとがっているえんぴつをつかってください。
(de ponta fina, ponteaguda) (lápis) (use, por favor)
このねこはしっぽのさきがふさふさしています。

(este gato) (a ponta do rabo) (é fofinha)
ひとにさきをゆずりました。ゆびのさきをきりました。

(a uma pessoa)(passei a dianteira) ou “cedi a minha vez” (ponta do dedo) (cortei)
このさきをかんがえてください。すうかげつさきをみてください。

(futuro, lá na frente) (pense, por favor) (alguns meses à frente) (olhe, por favor)
そのさきはいわないでもわかります。このさきはつうこうどめです。

(essa continuação) (mesmo que não conte) (eu sei) (daqui para frente) (trânsito impedido) (é)
(2) Forma adnominal: みとからみっつさきのえきです。

(da estação de Mitō) (três estações adiante) (são) ou “são 3 estações depois de Mitō)
(3) Forma adverbial: ひとのさきにたつせいかくです。

(que assume a dianteira, liderança) (personalidade) (é)
かれのなまえがいちばんさきにでました。わたしのほうがさきにきました。

(nome dele) (foi o primeiro a sair) (eu) (mais na dianteira, antes)(cheguei)
さきにいきます。おさきにしつれいします。

(na frente) (vou indo, irei) (na dianteira) (desculpe-me) ou “desculpe sair antes de vocês”
りえきよりしゃかいほうしをさきにかんがえたいです。
(do lucro) (serviço social) (antes) (quero pensar) ou “penso no seviço social primeiro e depois no lucro”
いちばんさきにおきました。さきにたべてからはなしをしましょう。

(primeiro, na dianteira) (acordei) (primeiro)(vamos comer e)(depois) (conversamos)
それよりもこのほうをさきにしなければなりません。

(do que isso) (isto) (primeiro, na dianteira) (tenho, temos de fazer)
やっきょくがスーパーのさきにあります。

(famácia) (depois, para lá do supermercado) (fica)
みとよりもっとさきにいくときのりかえをします。

(da estação de Mitō) (mais para lá, adiante) (quando for) (baldeia-se, troca-se de trem)
われわれはそのさきにたのしみがあります。

(nós) (no futuro) (alegria e espectativas gratificantes) （temos)
Funciona como advérbio, sem o uso de partícula: このさきどうしますか。

(daqui para frente) (o que vai fazer?)
このさきはつうこうどめですか。
250
(daqui para frente) (trânsito interditado) (é?)
(4) Forma predicativa: パウロさんが（わたしより）さきです。

(Paulo) (de mim) (antes) (é)
ひようのもんだいがなによりさきです。

(da despesa) (problema) (é prioritário, vem antes de mais nada)
(5) Forma conectiva: パウロさんがさきでマリアさんがあとです。

(Paulo) (antes) (é e) (Maria) (depois) (é)
(6) ちかく e とおく são formas adverbiais dos adjetivos ちかい e とおい:
ひっこしてえきがちかくなりました / とおくなりました。
(eu me mudei e) (estação) (ficou perto) (ficou longe)
Essas formas adverbiais podem funcionar como NOME e serem flexionados como tal:
(1) Forma nominal: ちかくはみえますがとおくはみえません。
(o perto) (consigo enxergar mas) (o longe) (não consigo enxergar)
パンやはいえのちかくが / いえのとおくがおいしいです。

(a padaria) (perto, próximo de casa) (longe de casa) (é gostosa)
(2) Forma adnominal: ちかくのパンやへいきました。

(que fica próximo) (para a padaria) (fui)
めがねをかけなくてもちかくのほうはみえます。

(óculos) (mesmo sem óculos) (o lado mais perto) (consigo enxergar)
めがねをかけなければとおくのほうはみえません。

(óculos) (se eu não usar) (o lado mais longe) (não consigo enxergar)
É possível: ちかいパンやにいきましたがとおいほうがやすいんです。

(à padaria próxima) (fui) (mas) (a que fica longe) (é mais barata)
(3) Forma adverbial: えきのちかくにいきました。いえのちかくをさんぽしました。

(próximo da estação) (fui) (por perto de casa) (dei uma saída a pé)
このちかくにすんでいます。えきがちかくにあります。

(perto daqui) (moro) (estação) (nas proximidades) (há)
うみがとおくにみえます。とおくからきました。

(o mar) (ao longe) (consigo ver, avisto) (de longe) (vim)
Quando modifica o verbo なる/なります, expressa a mudança do ESTADO:

ひっこしていえはえきにちかくなりました。
(mudei-me e) (minha casa) (da estação) (ficou perto)
ひっこしていえはえきからとおくなりました。

(mudei-me e) (minha casa) (da estação) (ficou longe)
(4) Forma predicativa: だいがくはうちのちかくです ou うちからちかいです。

(a faculdade) (é perto de casa)
Mas: だいがくはうちのとおくですうちからとおいです。
251
(a faculdade) (é longe de casa)
だいがくはえきにちかいです。だいがくはここからとおいです。

(a faculdade) (da estação) (fica perto) (a universidade) (daqui) (fica longe)
(5) Forma conectiva: アパートはえきのちかくでとてもべんりです。

(meu apartamento) (fica perto da estação e) (muito conveniente) (é)
えきはちかくでマーケットはとおいです。

(a estação) (é/fica perto e) (a estação) (é/fica longe)
É possível usar a forma conectiva do adjetivo ou substantivo:

えきがちかくて / ちかくでべんりです。
(estação) (é, fica perto e, por isso) (conveniente)(é)
えきはちかくて / ちかくでマーケットはとおいです。

(a estação) (é, fica perto e, mas) (o mercado) (é longe)
252
Parte V - Sobre a natureza dos verbos
Além das 6 formas nominais, os verbos do português apresentam 18 conjugações

referentes ao tempo e ao modo, com as respectivas flexões quanto às pessoas gramaticais no
singular e plural. Em oposição, na língua japonesa, os verbos são flexionados quando à
linguagem simples e polida, ao tempo presente e passado nas formas afirmativa e negativa, mas
NÃO há flexões específicas quanto às pessoas gramaticais no singular nem no plural, quanto
ao pretérito imperfeito, perfeito e mais que perfeito, futuro do presente e do pretérito, modo
indicativo e subjuntivo, gerúndio e particípio. Naturalmente apresentam mecanismos para
“compensar tais ausências”, pois tudo o que se expressa em português pode ser feito também
em japonês, sem deixar nada a desejar. Um desses mecanismos é a NATUREZA dos verbos, ou
na tradução literal どうしのせいしつ. Para observar a sua natureza, os verbos são divididos
quanto à função em dois grande grupos:
(1) os que expressam ESTADO, como いる/います;
(2) os que expressam AÇÃO, como ねる/ねます.
Cada grupo está sujeito a CONVENÇÕES que lhe são específicas, como:
(a) Em relação ao tempo presente e futuro:
(1) Verbo de ESTADO no presente expressa o tempo presente:
パウロさんはだいがくにいる/います (ou: Paulo está na faculdade)
パウロさんはだいがくにいた/いました (ou: Paulo estava na faculdade)
(2) Verbo de AÇÃO no presente expressa o tempo futuro:
ねます (ou: vou dormir), いただきます (ou: vou me servir: comer ou beber)
Independente de ser verbo de ESTADO ou de AÇÃO, essas formas, quando acompanhadas
de modificadores, como まいにち e いつも, passam a expressar o hábito no presente,
compensando o reduzido número de flexões:
まいにちパウロさんはだいがくにいる/います (ou: todo dia Paulo está/tem estado na faculdade)
まいにちくじにねる/ねます (ou: todo dia durmo/tenho dormido às nove horas)
まいにちくじにあさごはんをいただきます(ou: todo dia tomo/tenho tomado café da manhã às nove)
(b) Em relação ao tempo passado:

(1) Verbo de ESTADO flexionado no passado expressa o pretérito imperfeito do português:
パウロさんはだいがくにいた/いました (ou: Paulo estava na faculdade)
(2) Verbo de AÇÃO flexionado no passado expressa o pretérito perfeito do português:
たくさんねました (ou: dormi muito) , たくさんいただきました (ou: comi, bebi muito)
(c) Em relação à partícula que expressa o adjunto adverbial de lugar に e で:

- O verbo de ESTADO pede a partícula-に para indicar o lugar onde se constata o estado:
レストランにいます。いちにちじゅうプールにいます。
253
(no restaurante) (estou) (o dia todo) (na piscina) (estou)
- O verbo de AÇÃO pede a partícula-で para indicar o lugar onde ocorre a ação:
レストランでたべます。いちにちじゅうプールでおよぎます。
(no restaurante) (vou comer) (o dia todo) (na piscina) (vou nadar)
(d) Em relação à estrutura gramatical, usa-se o complemento が e を:

- O verbo de ESTADO pede o complemento-が248:
パウロさんはくるまがあります。パウロさんはいもうとがいます。
(o Paulo) (carro) (tem) (o Paulo) (irmãzinha) (tem)
- O verbo de AÇÃO pede o complemento-を249:

パウロさんはくるまをかいました。どうろをわたります。
(o Paulo) (carro) (comprou) (rua) (vou atravessar)
(e) Em relação ao uso dos termos すき e きにいる:

- O “gostar” que expressa ESTADO pede os termos すき e きらい:
ブラジルのグアバがすきです / きらいです。
(do Brasil) (de goiaba) (gosto) (não gosto)
ブラジルのグアバがすきでした。 / きらいでした。

(do Brasil) (de goiaba) (gostava e agora não mais) (não gostava e agora gosto)
- O “gostar” que expressa AÇÃO pede o verbo involuntário きにいる/いります:

ブラジルのグアバがきにいりました。
(do Brasil) (de goiaba) (gostei e continuo gostando)
Seguem os tópicos sobre o verbo de estado e de ação.
17 VERBO de ESTADO ou じょうたいどうし
O ESTADO é expresso por orações do tipo:

- めいしぶん e けいようしぶん que são flexionados com a ajuda de だ/です;
- どうしぶん cujo núcleo do predicado é um VERBO de ESTADO ou じょうたい
どうし250, como いる/います, ある/あります e いる/います (ou: precisar de).
17.1 Sufixo verbal だ/です ou じょどうし
248
Nessas condições, a partícula が não indica o sujeito, mas um assunto novo na função de complemento.
249
Na língua japonesa não se separa os termos que funcionam como objeto direto ou indireto. Ambos,
inclusive o sujeito da oração, são todos considerados “complementos do predicado”.
250 じょうたいどうし composto de じょうたい (ou: estado) e どうし (ou: verbo).
254
Neste estudo como língua estrangeira, だ / です que é um じょどうし 251 , será
chamado de sufixo verbal. Embora conjugado como verbo, o sufixo- だ / です não tem
autonomia para assumir todas as funções de um verbo, pois NÃO possui, em em si, um
significado semântico. Por exemplo, quando utilizado na pergunta ブラジルじんですか (ou:
você é brasileiro?), são agramaticais as respostas はい、です ou いいえ、ではありません, pois
o sufixo verbal deve ser utilizado em anexo a termos que lhe dêem o devido respaldo semântico,
como ブラジルじん ou そう. Assim sendo, as respostas aceitas são:
はい、ブラジルじんです / いいえ、ブラジルじんではありません ou
(sim, sou brasileiro) (não, não sou brasileiro)
はい、そうです / いいえ、そうではありません
(sim, sou sim) (não, não sou não)
O sufixo verbal だ/です possui diversas funções, a saber:

(1) Na forma cristalizada です marca a flexão polida dos adjetivos-い, sem tradução em
português;
(2) Na forma flexionada:
- é anexada a substantivos e adjetivos-な não só para marcar o tempo nas formas simples
e polida, afirmativa e negativa, mas também para indicar as funções sintáticas que
exercem na oração252. É usada de modo próximo aos verbos “ser” e “estar” do português;
- é anexada a orações declativas transformando-as em dubitativa, conforme segue.
17.1.1 Sufixo verbal だ/です e a oração dubitativa

A oração declarativa é transformada em dubitativa quando o sufixo だ / です é
flexionado no MODO dubitativo, ou seja, だ → だろう e です → でしょう253 . Há as
flexões poéticas かろう e ろう. Nas negativas, では pode ser contraído para じゃ ou で:
Quadro 91 Flexão dubitativa
modo declarativo simples dubitativo dubitativo poético
nome, ----- だ/であるろう
adjetivo ほん, ではないほん, ではないかろう
-なきれいだった simples: きれいだった
ろう
ではなかっただろうではなかった
さむい polido: さむい
かろう
adjetivo さむくないでしょうさむくない
-いさむかったさむかった
ろう
さむくなかったさむくなかった
251
じょどうし composto de じょ (ou: auxiliar) e どうし (ou: verbo).
252
Conferir a flexão completa em “7 Substantivo ou めいし” e em “5 Adjetivo ou けいようし”.
253 Conferir as flexões do verbo em “4.3.3 Modo dubitativo ou ひだんてい” e também nos “Quadros de
flexões” no decorrer dos tópicos sobre “(a) Classes gramaticais variáveis”.

255
いく *いきたい
かろう
いかないいきたくない
Verbo
いったいきたかった
ろう
いかなかったいきたくなかった
* Verbos voluntários devem ser transformados em adjetivo de sentimento, como いきたい.
OBSERVAÇÃO: いくでしょう (ou: talvez ele irá) é o modo declarativo seguido de でしょう
que é a flexão dubitativa polida do sufixo verbal-です. Por outro lado, いきましょう
(ou: vamos!) é a forma-ます seguida de ましょう que é flexão volitiva polida do sufixo
verbal -ます.
17.1.2 Expressão んだ/です

Conforme visto em “12.2.2 Partícula の e a abordagem interativa”, a expressão
cristalizada んだ/です é anexada ao predicado de qualquer tipo de oração para tornar a fala
mais interativa, como nos exemplos:
(a) これはにほんごのほんなんだ/です。(isto é um livro de japonês)
(b) これはにほんごのほんではないんだ/です。(isto não é um livro de japonês)
(c) これはにほんごのほんだったんだ/です。 (isto era/foi um livro de japonês)
(d) これはにほんごのほんではなかったんだ/です。 (isto não era/foi um livro de japonês)
Na realidade, essas estruturas comunicativas são respectivamente empréstimos do
sufixo verbal interativo の/んだ/です flexionado, cuja função é a de suprir algumas flexões
“ausentes” na língua japonesa. Nas negativas, では pode ser contraída para じゃ ou で:
めいしぶん no presente afirmativo seguido de んです flexionado:
1) これはにほんごのほんなんです。(isto é um livro de japonês ou afirmo que isto é um livro de....)
2) これはにほんごのほんなんではありません。(nego que isto seja um livro de japonês)
3) これはにほんごのほんなんでした。(afirmei que isto era um livro de japonês)
4) これはにほんごのほんなんではありませんでした。(neguei que isto fosse um livro de japonês)
めいしぶん no presente negativo seguido de んです flexionado:
5) (...)にほんごのほんではないんです。(isto não é um livro de japonês ou afirmo que isto não é um ...)
6) (...)にほんごのほんではないんではありません。(nego que isto não seja um livro de...)
7) (...)にほんごのほんではないんでした。(afirmei que isto não era um livro de...)
8) (...)にほんごのほんではないんではありませんでした。(neguei que isto não fosse um livro de...)
めいしぶん no passado afirmativo seguido de んです flexionado:
9) (...)(...)ほんだったんです。(isto era/foi um livro de ... ou afirmo que isto era/foi um ...)
10) (...)(...)ほんだったんではありません。(nego que isto fosse, tenha sido um livro de...)
11) (...)(...)ほんだったんでした。(afirmei que isto tinha sido um livro de ...)
12) (...)(...)ほんだったんではありませんでした (neguei que isto tivesse sido um livro de...)
めいしぶん no passado negativo seguido de んです flexionado:
256
13) (...)(...)ほんではなかったんです。(isto não era um (...) ou afirmo que isto não era...)
14) (...)(...)ほんではなかったんではありません。(nego que isto não tenha sido um livro de japonês)
15) (...)(...)ほんではなかったんでした。(afirmei que isto não foi, não tinha sido...)
16) (...)(...)ほんではなかったんではありませんでした。(neguei que não fosse, não tivesse sido...)
Permite-se utilizar ん duas vezes, como em:
Exemplo (2): これはにほんごのほんなんではないんです。
Exemplo (4): これはにほんごのほんだったんではないんです。
どうしぶん no presente afirmativo seguido de んです flexionado:

1) このほんをよむんです。 (eu vou ler este livro ou é para vc, ele ler este livro)
2) このほんをよむんではありません。(não é para vc, ele ler este livro)
3) このほんをよむんでした。(era para eu, vc, ele ler este livro)
4) このほんをよむんではありませんでした。(não era para eu, vc, ele ler este livro.)
どうしぶん no presente negativo seguido de んです flexionado:
5) このほんをよまないんです。(eu não vou ler este livro)
6) このほんをよまないんではありません。(não que eu não vá ler este livro)
7) このほんをよまないんでした。(eu não ia ler este livro)
8) このほんをよまないんではありませんでした。(não que eu não fosse ler este livro)
どうしぶん no passado afirmativo seguido de んです flexionado:
9) このほんをよんだんです。(eu li este livro ou afirmo que eu li, que vc, ele leu este livro)
10) このほんをよんだんではありません。(nego que eu, vc, ele tenha lido este livro)
11) このほんをよんだんでした。(afirmei que eu, vc, ele tinha lido este livro)
12) このほんをよんだんではありませんでした。(neguei que eu, vc, ele tivesse lido este livro)
どうしぶん no passado negativo seguido de んです flexionado:
13) このほんをよまなかったんです。(eu não li este livro ou afirmo que eu, vc, ele não tinha lido ...)
14) このほんをよまなかったんではありません。(nego que eu, vc, ele não tenha lido este livro )
15) このほんをよまなかったんでした。(afirmei que eu, vc, ele não tinha lido este livro)
16) このほんをよまなかったんではありませんでした。(neguei que eu/vc/ele não tivesse lido este livro )
Permite-se utilizar ん duas vezes, como em:
Exemplo (2): このほんをよむんではないんです。
Exemplo (4): このほんをよむんではなかったんです。
17.2 Verbos de estado いる/います e ある/あります

Os verbos de ESTADO いる/います e ある/あります expressam:
(1) POSSE (ou: ter);
(2) LOCALIZAÇÃO (ou: estar e ficar);
(3) EXISTÊNCIA (ou: haver).
A única diferença entre eles é que:
257
- いる/います é usado para se referir ao ESTADO de um ser animado;
うみにさかながいます。
(no mar) (peixe “vivo”) (tem)
- ある/あります é usado para se referir ao ESTADO de um ser inanimado.

れいぞうこにさかながあります。
(na geladeira) (peixe “morto”) (tem)
Mas ao falante nativo permite-se contrariar a regra e marcar a hierarquia familiar:

わたしには(に)はつまもこどももありません。
(e.r.a mim) (nem esposa) (nem filhos) (não tenho)
Seguem as estruturas comunicativas que são específicas a cada significado:

Quadro 92 Uso dos verbos de estado いる e ある
SER ANIMADO SER NÃO ANIMADO
(1) Posse: O complemento-が/は é o ser possuído.
（アナさんは）きょうだいがいますか。254 （アナさんは）くるまがありますか。
(você, Ana) (irmãos) (tem?) (você, Ana) (carro) (tem?)
はい、あにがいます。はい、（くるまが）あります。

(sim) (irmão mais velho) (tenho) (sim) (carro) (tenho)
Na negativa: いいえ、いません。 Na negativa: いいえ、ありません。

(2) Localização: O sujeito-は é o ser localizado.
がくせいはどこにいますか。255 ほんはどこにありますか。
(o estudante) (onde) (está?) (o livro) (onde) (fica/está?)
(がくせいは)クラスにいます。 (ほんは) テレビのうえにあります。

(o estudante) (na sala de aula) (está) (o livro) (aí) (fica/está)
Na negativa: どこにもいません。 Na negativa: どこにもありません。

(3) Existência: O sujeito-が é o ser cuja existência é interrogada/declarada.
クラスにだれかがいますか。クラスになにがありますか。
(na sala de aula) (alguém) (há?) (na sala de aula) (o que) (há?)
がくせいがいます。テレビとパソコンがあります。

(estudantes) (há) (televisor e computador) (há)
Na negativa: だれもいません。 Na negativa: なにもありません。

Quadro 93 Flexão quanto à função do verbo いる/います
254
Também é possível o めいしぶん: きょうだいはなんにんですか (ou: vocês são em quantos irmãos?).
255
É possível também: がくせいは/でんわはどこですか (ou: o estudante/telefone onde está?) .
258
nominal e adnominal adverbial predicativa conectiva
いる afirmativa: います
いて
いない não tem いません
いた negativa: いましたいなく（て）
いなかったいなくいませんでした /いないで
(1) Forma nominal substantivada assume as funções próprias dos substantivos:

いぬがいることをわすれていました。
(que tinha cachorro) (tinha esquecido, estava esquecendo)
(2) Forma adnominal tem função de oração adjetiva:

きょうだいが/のいるひとはだれですか。
(que têm irmãos) (as pessoas) (quem são?)
きょうしつにいないがくせいはマリアさんだけです。

(que não está na sala de aula) (a estudante) (Maria) (só) (é)
(3) Forma adverbial seguido do verbo なる/なります, expressa a mudança do estado:

がくせいがいなくなりました。
(estudantes) (sumiram)
(4) Forma predicativa funciona como núcleo do predicado do どうしぶん:

ここにこどもがたくさんいます。
(aqui) (muitas crianças) (tem)
きけんなところにすんでいるひとがおおぜいいます。

(em lugares de risco) (pessoas que moram) (muitas) (há)

そこにいてください。そんなところにたっていないでください。
(ai) (fique) (fazendo-me o favor) (num lugar como esse) (em pé) (não fique) (fazendo-me o favor)
そのときわたしはいえにいてちちはでかけていました。

(nessa hora) (eu) (estava em casa e) (papai) (tinha saído/estava fora)
あのときわたしはいえにいなく（て）ははをてつだえませんでした。

(naquela hora) (eu) (não estava em casa e) (mamãe) (não pude ajudar)
Quadro 94 Flexão quanto à função do verbo ある/あります

あるあります
Não tem あって
ない 256
ありません
あったありましたなく（て）
なく
なかったありませんでしたないで
256
Tanto ない como なかった são flexões irregulares. Entretanto, ある/あります é classificado como
verbo regular do grupo I, pois o critério utilizado para a sua classificação é a regularidade na flexão polida.
259
(1) Forma nominal substantivada assume as funções próprias dos substantivos:
しゅくだいがあることを/のをおもいだしました。
(que tinha lição de casa) (fato) (lembrei)
おかねがないことに/のにきがつきました。

(que não tinha dinheiro, estava sem) (fato) (percebi)
(2) Forma adnominal tem função de adjunto adnominal ou de oração adjetiva:

ここはガレージが/のないいえです。
(aqui) (que não tem, sem garagem)(casa) (é)
これはなもないはなかもしれません。

(esta) (que não tenha sequer um nome) (uma flor) (talvez seja)
これはあのへやにあった CD プレーヤーです。

(este, isto) (que estava naquela sala) (toca-CD) (é) ou “este é o toca-CD que estava naquela sala”
(3) Forma adverbial seguido do verbo なる/なります, expressa a mudança do estado:

おかねがなくなりました。
(dinheiro) (acabou, sumiu, desapareceu)
(4) Forma predicativa funciona como núcleo do predicado do どうしぶん:

せんたくのじゆうがあります。じかんとおかねがありませんでした。
(de escolha) (liberdade) (há) (tempo e dinheiro) (não tinha)

じかんがあっておかねがありません。これはあって（は）ならないことです。
(tempo) (tenho mas) (não tenho dinheiro) (isto) (existir) (não admissível) (fato) (é)
じかんがなく（て）かいものができませんんでした。

(tempo) (por não ter) (compras) (não pude fazer)
Os verbos de ESTADO não possuem flexões quanto ao aspecto progressivo, modo

imperativo nem volitivo, além de não permitirem derivar o verbo potencial nem anexar o sufixo
adjetivo-たい. Mas quando precisar expressá-los utilizam-se os verbos de AÇÃO する/しま
す ou やる/やります para expressar:
- a progressão: いまパーティーがあっていますをして/やっています。
(agora) (festa) (está tendo) (está tendo, estou fazendo)
- o imperativo: パーティーをしろ/やれ ou してください/やってください。

(festa) (faça) (faça-me por favor)
- o volitivo: パーティーをしましょう/やりましょう。
(festa) (vamos fazer!)
- a possibilidade: らいしゅうパーティーができます/やれます。

(semana que vem) (festa) (posso/consigo fazer)
- o querer fazer: パーティーが/をありたいしたいです/やりたいです。

(festa) (quero fazer)
260
Outra particularidade é que いる / います e ある / あります apresentam dois
significados, possibilitando atuar como:
- Verbo de ESTADO que pede o uso da partícula に para expressar o lugar onde se constata
o estado. A forma no presente expressa o tempo presente:
いえにしゃこがあります。（いま）どこにいますか。いえにいます。
(em casa) (garagem) (tem) (agora) (onde) (você está?) (em casa) (estou)
- Verbo de AÇÃO que pede o uso da partícula で para expressar o lugar onde se realizam
eventos e atividades. A forma no presente expressa o tempo futuro:
いえでパーティーがあります。どこでおまつりがありますか。
(em casa) (festa=evento) (vai ter/vai haver) (onde) (festival=evento) (vai ter/ vai haver?)
E, por atuar como verbo de AÇÃO, ある/あります pode ser flexionado:

- no imparativo: しあわせであれ！
(feliz) (seja)
- com o sufixo adjetivo-たい: しあわせでありたいです。

(feliz) (quero ser)
17.2.2 Flexão predicativa completa

Seguem as flexões de いる e ある:
tempo forma simples polida simples polida
afir. いるいますあるあります
presente
neg. いないいませんない* ありません
afir. いたいましたあったありました
passado
neg. いなかったいませんでしたなかった* ありませんでした
* Embora as flexões simples de ある/あります sejam os irregulares あらない e あらなかった, o verbo
é classificado como regular do grupo I, pois na língua japonesa o critério de classificação é a flexão polida.
simples polida simples polida
いるか/かい/? いますかあるか/かい/? ありますか
いないか/かい/? いませんかないか/かい/? ありませんか
いたか/かい/? いましたかあったか/かい/? ありましたか
いなかったか/かい/? いませんでしたかなかったか/かい/? ありませんでしたか
Quadro 97 Flexão dubitativa afirmativa e interrogativa
いるある
いないない
だろうでしょうだろうか/かい/? でしょうか
いたあった
いなかったなかった
261
Quadro 98 Flexão interativa na declarativa, interrogativa, dubitativa
simples polida
いるあるん(だ) んです
いないないんか/かい/? んですか
いたあったんだろうんでしょう
いなかったなかったんだろうか/か/? んでしょうか
OBSERVAÇÃO 1: O verbo つとめる/つとめます, geralmente traduzido por “trabalhar”,

não é um verbo de AÇÃO. Pede o uso da partícula-に, por expressar o ESTADO/status
do funcionário com vínculo empregatício: ぎんこうにつとめています (ou: trabalho,
estou trabalhando no banco/sou bancário).
OBSERVAÇÃO 2: なんでもありません (ou: não é nada, não foi nada); な(ん)にもありません

(ou: não tem nada, não há nada).
18 VERBO de AÇÃO ou どうさどうし
Os verbos que expressam AÇÃO ou どうさどうし 257

estão sujeitos a
CONVENÇÕES que seguem:
(1) O negativo do modo declarativo dos verbos de ação, como ねない e ねなかった,
passa a expressar ESTADO, tanto que essas flexões são iguais a dos adjetivos-い:
ねない = ちいさくない, ねなかった = ちいさくなかった
(2) O presente do modo declarativo expressa, em princípio, o tempo futuro:
ドアがしまります! ねます。いまべんきょう（を）します。
(a porta) (vai fechar!) (vou dormir) (vou estudar agora)
O futuro pode ser evidenciado por modificadores:

こんばんはたくさんねます。いまからとしょかんでべんきょうします。
(esta noite) (bastante) (vou dormir) (a partir de agora) (na biblioteca) (vou estudar)
Dependendo dos modificadores, pode expressar a AÇÃO habitual no presente:

まいにちたくさんねます。いつもとしょかんでべんきょうしますます。
(todo dia) (bastante) (durmo, tenho dormido) (sempre) (na biblioteca) (estudo, tenho estudado)
(3) Uma mesma forma verbal pode expressar tempos e aspectos diferentes, dependendo
da NATUREZA do verbo. E para observá-la, os どうさどうし serão divididos
conforme os diferentes cortes gramaticais, a saber:
18.1 Corte morfológico separa em verbos “de resultado” e “de não-resultado”;
18.2 Corte semântico separa em verbos repetitivos/contínuos e não-repetitivos;
257
どうさどうし composto de どうさ (ou: ação) e どうし (ou: verbo).
262
18.3 Corte discursivo separa em verbos voluntários e involuntários;
18.4 Corte sintático separa em verbos transitivos e intransitivos;
18.5 Corte estrutural da oração separa em verbos do grupo, como する, やりもらい etc.
18.1 Verbo de resultado ou けっかどうし e de não-resultado ou ひけっかどうし

Do ponto de vista da morfologia, dividide-se em verbos “de resultado” e “de não-
resultado”, pois a flexão na forma-ています de verbos como おぼえる/おぼえます (ou:
aprender) e たべる / たべます (ou: comer), embora morfologicamente idênticas, expressam
aspectos verbais distintos:
Quadro 105 Significados dos verbos de resultado e de não-resultado
verbo de resultado/けっかどうし verbo de não resultado/ひけっかどうし
おぼえています (estou lembrado, eu me lembro) たべています (estou comendo)
おぼえていません (não estou lembrado, não me lembro) たべていません ( não estou comendo)
おぼえていました (eu me lembrava) たべていました (estava comendo)
おぼえていませんでした (eu não me lembrava) たべていませんでした (não estava comendo)
1. Verbos de resultado ou けっかどうし258 são aqueles cuja forma-て seguida de いる/い
ます expressam o ESTADO que resta depois da ação estar terminada. Diferente do
português, a forma-て é a flexão na forma adverbial que modifica o verbo いる/います:
このかんじをおぼえました → このかんじをおぼえています。
(este kanji) (memorizei=ação terminada) → (este kanji) (sei/estou lembrado/lembro-me estou aprendendo)
このりんごがきにいりました → このりんごがきにいっています。
(desta maçã) (gostei=ação terminada) → (desta maçã) (gosto estou gostando)
パウロさんはふとりました → パウロさんはふとっています。
(o Paulo) (engordou=ação terminada) → (o Paulo) (é, está gordo está engordando)
マリアさんはやせました → マリアさんはやせています。

(a Maria) (emagreceu=ação terminada)→ (a Maria) (é, está magra está emagrecendo)
のどがかわきました → のどがかわいています。

(garganta)(secou=ação terminada) → (garganta) (está seca ou estou com sede estou ficando com sede)
おなかがすきました → おなかがすいています。
(barriga) (esvaziou=ação terminada) → (barriga) (está vazia ou estou com fome estou ficando com fome)
このまちははってんしました → このまちははってんしています。

(esta cidade) (desenvolveu-se=ação terminada) → (esta cidade) (é/está desenvolvida está se desenvolvendo)
O aspecto em progressão dos verbos de resultado pode ser expresso por modificadores:
マリアさんはだんだんかんじをおぼえます/おぼえました。
(Maria) (pouco a pouco) (kanji) (irá aprendendo)/(foi aprendendo)
このまちはすこしずつはってんします。
258
けっかどうし composto de けっか (ou: resultado) e どうし (ou: verbo).
263
(esta cidade) (pouco a pouco) (vai, irá se desenvolvendo)
Mas pode também ser expresso por locuções usando o verbo くる/きます e いく/い
きます indicando o (não)envolvimento emocional e psicológico do falante. O uso de
modificadores, torna-se optativo.
Verbos de resultado ou けっかどうし e o uso das locuções
(a) forma-ている/います expressa o ESTADO que resta depois de terminada a AÇÃO:
マリアさんはかんじをおぼえています /おぼえていました。
(Maria) (kanji) (eu me lembro) (eu me lembrava)
このまちははってんしています/ はってんしていました。

(esta cidade) (é desenvolvida) (era desenvolvida)
(b) forma-てきて/いっている/います:
パウロさんはかんじをおぼえてきて/いっています。
(o Paulo) (kanji) (vem, vai, está aprendendo)
パウロさんはかんじをおぼえてきて/いっていました。

(o Paulo) (kanji) (vinha, ia, estava emagrecendo)
(c) forma-てくる/きます e forma-ていく/いきます flexionados no PRESENTE expressam

a progressão que se inicia no momento da fala e continua no futuro:
パウロさんはかんじをおぼえてきます/おぼえていきます。
(o Paulo) (kanji) (vem aprendendo) (vai aprendendo)
このまちははってんしてきます/ はってんしていきます。

(esta cidade) (vem se desenvolvendo) (vai se desenvolvendo)
(d) forma-てきた/きました e forma-ていった/いきました flexionados no PASSADO

expressam a progressão iniciada no passado e finalizada no momento da fala:
パウロさんはかんじをおぼえてきました/おぼえていきました。
(o Paulo) (kanji) (vem aprendendo) (vai aprendendo)
このまちははってんしてきました/ はってんしていきました。

(esta cidade) (veio se desenvolvendo) (foi se desenvolvendo) ou “desenvolveu-se”
(e) forma-てくる/きます e forma-ていく/いきます modificados por きゅうに indicam o

aspecto “começar a”:
マリアさんはきゅうにやせてきます/いきます。やせてきました/いきました。
(a Maria) (de repente) (começa/começará a emagrecer) (começou a emagrecer)
Os verbos de resultado não possuem a flexão na forma-てある.

(f) forma-ておく/おきます expressa o estado que resta depois da ação estar terminada.
Embora oculto, o sujeito-ativo é determinado:
しけんまでにかんじをいっせんこおぼえておきます。
( até o exame) (kanji) (mil) (vou deixar estudado e aprendido)
264
2. Verbos de não-resultado ou ひけっかどうし 259 são aqueles cuja forma-て seguida de
いる/います expressam a AÇÃO em progressão, como のむ/のみます, たべる/たべま
す, かく/かきます, そうじをする/します, おしえる/おしえます. Essa característica
que decorre da ótica morfológica será observada também nos verbos de outras
NATUREZAS, conforme tópicos subsequentes.
Verbos de não-resultado ou ひけっかどうし e o uso das locuções
(a) forma-ている/います expressa a AÇÃO em progressão:
マリアさんはてがみをかいています / かいていました。
(Maria) (carta) (está escrevendo) (estava escrevendo)
(b) forma-てある/あります expressa o estado que resta após a ação estar terminada. Embora
exista, o sujeito-ativo é indeterminado:
てがみがかいてあります / かいてありました。
(carta) (está escrita) ou “tem uma carta” (estava escrita) ou “tinha uma carta”
(c) forma-ておく/おきます expressa o estado que resta após a ação estar terminada. O
sujeito-ativo é determinado, mesmo estando oculto:
てがみをかいておきます / かいておきました。
(carta) (deixo escrita) (deixei escrita)
Dependendo do contexto forma-てくる / きます e forma-ていく/ いきます são

entendidos como oração composta em que a forma-て é a flexão do verbo no modo conectivo
e くる e いく são verbos de ação da segunda oração:
マリアさんはてがみをかいてきました。/ かいていきました。
(Maria) (carta) (escreveu e) (veio para cá) (escreveu e) (foi para lá)
Quadro ??? Resumo das flexões dos verbos de (não)resultado

じしょけいますけい ação finalizada estado resultante
verbo de おぼえるおぼえますおぼえましたおぼえています
resultado はってんはってんはってんはってん
するしますしましたしています
じしょけいますけい ação progressiva ação finalizada
verbo de かくかきますかいていますかきました
não-resultado べんきょうべんきょうべんきょうべんきょう
するしますしていますしました
Essa característica decorrente do corte morfológico será observada também nos verbos
de outras NATUREZAS, conforme os tópicos subsequentes.
18.2 Verbo repetitivo ou けいぞくどうし e não-repetitivo ou ひけいぞくどうし

Do ponto de vista semântico, os verbos são divididos em repetitivos e não-repetitivos:
259
ひけっかどうし composto de ひ (ou: não) e けっかどうし (ou: verbo de resultado).
265
(1) Verbos repetitivos/contínuos ou けいぞくどうし 260 são aqueles cuja ação se repete
continuamente, como べんきょうする, たべる, よむ, あるく, あめがふる etc.:
にちようびもべんきょうします。きょうはスパゲティーをたべましょう。
(domingo também) (vou estudar) (hoje) (macarronada) (vamos comer)
Dependendo do contexto ou do uso de modificadores, a flexão no modo declarativo

presente, como べんきょうします, pode expressar a AÇÃO habitual.
Verbos repetitivos ou けいぞくどうし e o uso das locuções verbais
(a) forma-ている/います expressa o aspecto em progressão:
スパゲティーをたべています。 / たべていました。あめがふっています。
(macarronada) (estou comendo) / (estava comendo) (está chovendo)
Mas, dependendo do uso de modificadores, pode expressar a AÇÃO habitual:

いつもレストランでひるごはんをたべています。 / たべていました。
(sempre) (no restaurante) (almoço) (tenho comido, estou comendo) (comia, estava comendo)
げつようびからきんようびまではたらいています。 /はたらいていました261。

(de segunda a sexta) (tenho trabalhado, estou trabalhando)(trabalhava, estava trabalhando)
Quando o complemento é um substantivo que implica em ação expressa o status:

だいがくでべんきょうをしています。だいがくでけんきゅうをしていました。
(na universidade)(sou estudante) (na faculdade) (era pesquisador)
パウロさんはせんせいをしています。 IBX でしごとをしていました。

(o Paulo) (é, atua como professor) (na IBX) (era funcionário)
(b) forma-てある/あります expressa o ESTADO que resta depois da ação estar terminada.
Embora indeterminado, existe um sujeito agente:
スパゲティーがたべてあります。
(macarronada) (está comida, comeram) ou “há vestígios de que comeram macarronada”
てがみになんとかいてありましたか。
(na carta) (o que é) (que) (estava escrito?)
(c) forma-ておく/おきます expressa tambémo ESTADO que resta depois da ação estar
terminada, mas o sujeito-agente é identificado, mesmo estando oculto:
テーブルにてがみをかいておきます。/ かいておきました。
(na mesa) (carta) (deixo/deixarei escrito) / (deixei escrito)
れいぞうこにプリンをつくっておきました。

(na geladeira) (pudim) (deixei feito) ou “fiz pudim e deixei na geladeira, sirva-se”
260
けいぞくどうし, composto de けいぞく significa contínuo/repetitivo, e どうし, verbo.
261
Os verbos de AÇÃO はたらく e しごとをする possuem o verbo de ESTADO correspondente:
つとめる/つとめます: かいしゃにつとめています(ou: sou funcionário com vínculo empregatício)
266
(2) Verbos não-repetitivos ou ひけいぞくどうし262 são aqueles cuja ação não se repete, por
ser de natureza ÚNICA, independente do tempo despendido para realizá-la, como いく,
ねる, かえる, おきる, すわる, しぬ:
だいがくへよじにいきます。きのうははやくねました。くじにかえります。
(à faculdade) (às 4 horas)(irei) (ontem) (cedo) (dormi) (às 9 horas)(voltarei)
Por serem de ação única, NÃO possuem a flexão progressiva. A solução é utilizar:
マリアさんはにほんへいくときくうこうでパウロさんにあいました。
(a Maria) (ao Japão) (quando ia) (no aeroporto) (encontrou com Paulo)
Verbos desse grupo apresentam as características dos verbos de resultado, conforme segue:
Verbos não-repetitivos ou ひけいぞくどうし e o uso das locuções verbais
(a) forma-ている/います expressa o ESTADO que resta depois da ação estar terminada, ou
seja, terminada a ação de “deitar-se”, resta o estado de “deitado”:
かれはにほんへいきました → かれはにほんへいっています。
(ele) (ao Japão) (foi=ação terminada) → (ele) (ao Japão) (foi e está lá está indo)
もうおきました → もうおきています。
(já acordei=ação terminada) → (já estou acordado estou acordando)
パウロさんはねていますくじにはもうねていました。

(o Paulo) (está deitado deitando, está dormindo) (às 9horas) (eu já estava deitado, dormindo)
パウロさんはおきていますか。パウロさんはもうおきていましたか。

(o Paulo) (está acordado acordando?) (o Paulo) (já) (estava acordado?)
かれはにほんへいっています / いっていました。

(ele) (no Japão) (foi e está lá indo) (estava, tinha ido lá)
たなかさんはソファーにすわっています / すわっていました。

(Tanaka) (no safá) (está sentado sentando) (estava sentado)
テーブルのしたにごきぶりがしんでいます / しんでいました。

(embaixo da mesa) (a barata) (está morta morrendo) (estava morta)
マリアさんはあかいブラウスをきています / きていました。

(Maria) (blusa vermelha) (está usando, usa) (estava usando, usava)
わたしはめがねをかけています / かけていました。

(e.r.a mim) (estou de, uso óculos) (estava de, usava óculos)
よじにはもうでかけています / もうでかけていました。

(no mais tardar às 4 horas) (eu saio e já estou fora) (eu tinha saído e já estava fora)
(b) forma-てある/あります expressa o ESTADO que resta depois da ação estar terminada.
マリアさんのいえではゴッホのえがかけてあります。
262
ひけいぞくどうし, composto de ひけいぞく (ou: não repetitivo) e どうし (ou: verbo). Dependendo do
gramático, é chamado de “verbos de ação rápida/intantânea” ou しゅんかんどうし”, mas que não será aqui
adotado, pois nem sempre as ações são realizados tão rapidamente, como “ir ao Japão”.
267
(na casa da Maria) (pintura de Van Gogh) (está pendurada)
(d) forma-ておく/おきます expressa também o ESTADO que resta depois da ação estar
terminada, mas o sujeito agente é identificado, mesmo estando oculto:
いえにゴッホのえをかけておきました。
(em casa) (pintura de Van Gogh) (eu deixei pendurada)
マリアさん、こんやはたくさんねておきなさいね。
(Maria) (esta noite) (durma bem e recupere o sono atrasado ou prepare-se para o trabalho duro de amanhã)
Dependendo da NATUREZA do verbo e do contexto, a forma-て pode expressar o

particípio, o gerúndio. Além disso, a forma-ていく e てくる tanto dos verbos repetitivos
como dos não-repetitivos são utilizados na oração composta, entendendo-se que:
(1) forma-て é a forma conectiva do verbo de AÇÃO;
(2) いく/ くる NÃO são verbos auxiliares, mas de AÇÃO que funcionam como
predicado da segunda oração. O verbo いく significa que o sujeito da oração se
distancia do interlocutor, em oposição a くる, que se aproxima:
パンをかって（からマリアさんのいえへ）いきます。
(pão) (compro e) (depois à casa da Maria) (vou, irei)
ひるごはんをたべて（からだいがくへ）いきます。
(almoçado, almoço e) (depois à faculdade) (vou, irei)
ひるごはんをたべて（からここへ) きます。

(almoçado, almoço e) (depois à faculdade) (venho, virei)
ちょっとみてきます。ちょっといってきます。

(vou dar uma olhadinha e) (volto para cá) (vou dar uma saidinha e) (volto para cá)
Quadro ???? Resumo das flexões dos verbos (não)repetitivos

じしょけいますけい ação progressiva ação finalizada estado resultante
verbo たべるたべますたべていますたべましたたべてあります
repetitivo べんきょうべんきょうべんきょうべんきょうべんきょう
するしますしていますしましたしてあります
verbo じしょけいますけい ação finalizada estado resultante ação em
NÃO- いくいきますいきましたいっています progressão
repetitivo ねるねますねましたねています não tem???
OBSERVAÇÃO 1: A oração まいあさでかけるときこどもはまだねています (ou: toda

manhã quando eu saio meu filho ainda está dormindo), embora em português não cause nenhuma
estranheza, em japonês não se permite declarar de modo onisciente que “ele esteja
dormindo”, sendo que a única certeza é que “ele está deitado”. Na realidade, dependendo
do contexto, o verbo ねる/ねます apresenta diversos significados, como “deitar”,
268
“pegar no sono”, “descansar”, “retirar-se para dormir”, “ficar de cama”, inclusive
“dormir”. Assim sendo, a tradução de uma oração fora de contexto, como パウロさん
はねています, pode ser “Paulo está dormindo”, mas nos casos que seguem, pede-se a
tradução “deitar”:
ねながらたべないで/たばこをすわないで/テレビをみないでください。
(estando deitado) (não coma) (não fume) (não assista TV) (por favor)
OBSERVAÇÃO 2: Na língua japonesa permite-se declarar sobre ações praticadas somente pela
primeira pessoa ou perguntar na segunda ou terceira pessoa. Por exemplo, numa situação
em que duas pessoas partilham do mesmo quarto e ambas já estão deitadas pergunta-se:
「もうねて（い）る？」(ou: você já está dormindo?) 「まだねて（い）ないよ (ou: eu ainda
263
não peguei no sono). Na terceira pessoa, utiliza-se o sufixo de suposição e inferência :
パウロさんはねているようです (ou: parece que Paulo está dormindo), ou utiliza-se no passado

ao declarar あかちゃんがやっとねました (ou: finalmente o nenê dormiu/adormeceu).
18.3 Verbo voluntário ou いしどうし e involuntário ou むいしどうし

Do ponto vista do discurso, os verbos são divididos em voluntário e involuntário, pois
na língua japonesa todo verbo de AÇÃO denota a intenção (in)voluntária do sujeito agente. Em
português, isso é observado ao declarar “eu quebrei o copo” e “o copo quebrou”.
(1) Verbos voluntários ou いしどうし264 são os verbos cujo sujeito é um ser animado que que
pratica e controla voluntariamente a ação:
わたしはビールをまいにちのみます。きのうははやくねました。
(eu) (cerveja) (todo dia) (bebo) (ontem) (cedo) (dormi)
わたしが/は「は」と「が」のつかいかたをせつめいしました。

(eu) (do “wa” e “ga”) (uso) (expliquei)
そんなことをきにしますか。あにとけんかをしました。

(com esse tipo de coisa) (você se preocupa?) (eu e meu irmão) (brigamos)
Verbos voluntários e o uso das locuções

Os verbos voluntários são submetidos ao corte semântico em repetitivo e não-repetitivo:
- Verbos voluntários de ação repetitiva funcionam como os verbos repetitivos:
(a) forma-ている/います:
スパゲティーをたべています / たべていました。
(macarronada) (estou comendo) (estava comendo)
いつもスパゲティーをたべています / たべていました。

(sempre) (macarronada) (tenho comido, estou comendo) (comia, estava comendo)
だいがくでべんきょうをしています。だいがくでけんきゅうをしていました。
263
Conferir mais explicações em “15 Sufixos de suposição e inferência よう e そう”.
264
いしどうし, composto de いし (ou: vontade própria) e どうし (ou: verbo).
269
(na universidade)(sou estudante) (na faculdade) (era pesquisador)
(b) forma-てある/あります:
スパゲティーがたべてあります。
(macarronada) (está comida, comeram) ou “há vestígios de que comeram macarronada”
(c) forma-ておく/おきます:
しょくじのじかんがないのでこれをたべておきます/たべておきました。
(como eu não tenho tempo para comer) (isto) (eu deixo comido) (eu deixei comido)
- Verbos voluntários de ação não-repetitiva funcionam como os verbos não-repetitivos:

(a) forma-ている/います:
パウロさんはねています。 / ねていました。
(Paulo) (está deitado, dormindo) (estava deitado, dormindo)
(b) forma-てある/あります:
たくさんねてあるはずなのにまだねむいんです。
(estou suficientemente descansada) (estou certa que) (mesmo assim) (ainda) (sinto sono)
(c) forma-ておく/おきます:
あしたはおおいそがしだからきょうはたくさんねておきます。
(amanhã) (porque será de atividade intensa, insana) (hoje) (vou adiantar bem o meu sono)
(2) Verbos involuntários ou むいしどうし 265 são os verbos cujo sujeito (in)animado não
controla a ação, pois esta ocorre independentemente da sua vontade. O verbo pode ser
intransitivo, como:
コップがわれました。すこしつかれました。
(copo) (trincou) (eu me cansei um pouco, fiquei um pouco consado)
あにとけんかになりました。あきるほどたべました。

(entre eu e meu irmão) (deu/saiu briga) (a ponto de, até enjoar) (comi)
Se o verbo for transitivo, utiliza-se a estrutura comunicativa-はが, ou seja, o tópico-は e

o sujeito-が:
パウロさんはえいごができます。アナさんはおさしみがたべられません266。
(o Paulo) (em inglês) (é hábil) (a Ana) (sashimi) (não consegue comer)
（わたしは）このほんがきにいりました。267
(e.r.a.mim) (deste livro) (gostei) ou “este livro me agradou”
Verbos involuntários e o uso das locuções

(a) forma-ている/います expressa o ESTADO que resta depois da ação estar terminada, da
mesma forma que os verbos de resultado:
265
むいしどうし (ou: sem vontade própria), pois む expressa a negação de いしどうし (ou: vontade própria).
266 Verbos que expressam a possibilidade/potencialidade são considerados estados involuntários. Conferir
em “19.1 Verbo potencial ou かのうどうし”.
267 Conferir em “6.3 Gostar: adjetivo すきな ou verbo きにいる?”.
270
デパートがこみました → デパートがこんでいます。
(shopping center)(encheu=ação terminada) → (shopping center) (está cheio está ficando cheio)
おおどおりがじゅうたいしました→ おおどおりがじゅうたいしています。

(avenida) (congestionou=ação terminada) → (avenida está congestionada está ficando congestionado)
このまちがきにいりました → このまちがきにいっています。

(esta cidade) (gostei=ação terminada) → (esta cidade) (agrada-me está me agradando)
ここがきたなくなりました → ここがきたなくなっています。

(aqui) (ficou sujo=ação terminada) → (aqui) (está sujo está ficando sujo)
パウロさんはつかれていますか。これはもうあきています。

(o Paulo) (está cansado) (disto) (já) (estou enjoado)
Embora sejam involuntários, os verbos relativos a fenômenos meteorológicos expressam a

progressão da ação, por serem de natureza contínua:
あめがふっています/ふっていました。かぜがふいています/ふいていました。
(está chovendo) (estava chovendo) (está ventando) (estava ventando)
(b) forma- てきて / いっている / います expressa o aspecto progressivo com ou sem o

envolvimento emocional e psicológico do falante:
まいにちたべてあきてきて/いっています / あきてきて/いっていました。
(por comer todo dia) (estou ficando enjoada) (estava ficando enjoada)
(c) forma-てくる/きます e forma-ていく/いきます flexionado no presente expressa a

progressão que se inicia no momento da fala e segue no futuro, com ou sem envolvimento
emocional do falante:
まいにちたべるとあきてきます / あきていきます。
(se como todo dia) (fico, ficarei enjoada)
(d) forma- てきた / きました e forma- ていった / いきました flexionado no passado

expressa a progressão iniciada no passado e que termina no momento da fala:
まいにちたべてあきてきました / あきていきました。
(por comer todo dia) (fui ficando, fiquei enjoada)
Os verbos involuntários estão sujeitos a alguns impedimentos, a saber: NÃO são

flexionados no imperativo (1), nem volitivo (2), NÃO derivam verbos potenciais (3) nem
verbos passivos (4), NÃO permitem a anexação do sufixo adjetivo-たい (5) e NÃO possuem
a locução verbal utilizando a forma-てある nem ておく(6):
271
Quadro 99 Resumo das flexões dos verbos (in)voluntários
verbos (1) (2) (3) (4) (5) ていますてある/ておく
かくかけかこうかけるかかれるかきたいかいてある/おく
volun- AÇÃO em
みるみろみようみられるみられるみたいみてある/おく
tário progressão
するしろしようできるされるしたいしてある/おく
involun- つか ESTADO após
X X X X X X
tário れる terminada a ação
18.3.1 Verbos pares do tipo いしどうし e むいしどうし

Na língua japonesa há verbos que embora possuam o mesmo radical, sejam escritos com
o mesmo kanji e apresentem o mesmo significado, assumem diferentes funções discursivas
formando os chamados pares do tipo いしむいし”:
- um é voluntário/いしどうし, como なく/なきます ou 泣く/泣きます (ou chorar);
- outro é involuntário/むいしどうし, como なける/なけます:泣ける/泣けます(ou chorar).

Quadro 100 Exemplos de verbos pares (in)voluntários
Verbos voluntários ou いしどうし Verbos involuntários ou むいしどうし
あのえいがをみてなきました。あのえいがをみてなけました。
(aquele filame) (assisti e) (chorei) (aquele filme) (assistindo) (me fez chorar)
みんなでこれをわけます。すこしにほんごがわかります。

(com todos) (isto) (vou discernir e dividir) (um pouco) (língua japonesa) (discerni e entendo)
だいがくのしけんをうけました。だいがくのしけんにうかりました。

(exame vestibular) (prestei) (no exame vestibular) (fui aprovado, passei)
まどからうみをみました。とおくにうみがみえました。

(da janela) (mar) (vi) (ao longe) (mar) (ficou visível)
へやでおんがくをききます。へやからおんがくがきこえます。

(dele) (guarda-chuva) (deixei aos cuidados) (ele) (guarda-chuva) (deixou aos meus cuidados)
Mas a grande maioria dos verbos pares do tipo いしむいし é gerada ao expressar a
mudança do ESTADO usando o verbo する/します, que é de ação VOLUNTÁRIA e seu par
なる/なります268, de ação INVOLUNTÁRIA, por exemplo:
そんなことをきにしますか。そんなことがきになりますか。
(com esse tipo de coisa) (você se preocupa?) (esse tipo de coisa) (preocupa você?)
Do めいしぶん , como デザートはくだものです (ou: de sobremesa, temos frutas), é

possível criar os verbos pares, conforme segue:
- デザートはくだものにします (ou: de sobremesa, decido ou vou decidir pela fruta) expressa o
cliente que faz uma escolha voluntária dentre as diversas sobremesas;
268
なる/なります é o mesmo verbo que expressa o tempo futuro do めいしぶん e けいようしぶん.
272
- デザートはくだものになります (ou: de sobremesa serão frutas) é o garção que avisa que,
independente da vontade das partes, que “de sobremesa, serão frutas”.
Quadro 101 Exemplos de verbos pares いしむいしどうし
する é verbo de AÇÃO voluntária なる é verbo de AÇÃO involuntária
(わたしは)パウロさんをせんせいにします。パウロさんはせんせいになります。
(eu) (Paulo) (professor) (farei) (o Paulo) (professor) (será)
(わたしは)つくえをきれいにしました。つくえがきれいになりました。

(eu) (escrivaninha) (ficar limpa) (fiz) ou “limpei” (escrivaninha) (limpa) (ficou/tornou-se)
(わたしは)パンをおいしくしました。パンがおいしくなりました。

(eu) (pão) (ficar gostoso) (fiz) (pão) (gostoso) (ficou/tornou-se)
*やさいをたべるようにしました。 *やさいをたべるようになりました。

(verdura) (de modo a comer) (tentei) (verdura) (passei tentar comer)
*No どうしぶん é preciso substantivar o verbo para expressar a TENTATIVA de adquirir um novo hábito.
As orações que expressam fenômenos da natureza derivam apenas verbos involuntários:
やっとはるです → やっとはるになりました。
(finalmente é primavera) → (finalmente) (primavera) (chegou, entramos na)
あめです → あめになりました。
(está chovendo) → (a chuva chegou)
きょうはさむいです → きょうはさむくなります。

(hoje) (está frio) → (hoje) (frio) (ficará/vai fazer)
あしたはあたたかいでしょう → あしたはあたたかくなるでしょう。

(amanhã) (seja quentinho) (talvez) → (amanhã) (fique quentinho) (talvez)
18.3.2 Verbos pares いしむいし gerados do めいしぶん

O ESTADO expresso pela oração: これはほんです (ou: isto é um livro) pode sofrer:
- mudança voluntária: これをほんにします (ou: faço, farei com que isso se transforme em livro)
- mudança involuntária: これがほんになります (ou: isto será, tornar-se-á, vai se tornar um livro)
Mas ao usar modificadores, expressa a progressão:
すこしずつこれをほんにします / しました。
(pouco a pouco) (isto) (em livro) (irei, vou fazendo) (fui fazendo)
じょじょにこれがほんになります / なりました。

(pouco a pouco) (isto) (em livro) (irá, vai se transformando) (foi se transformando)
São também flexionados quanto ao MODO:

- imperativo: これをほんにしろ (ou: tomara que faça disto um livro)
ほんになれ (ou: tomara que se torne um livro)
- potencial: これはほんにできる (ou: consigo, consegue-se fazer disto um livro), ほんになれる
- condicional: これをほんにすれば (ou: se fizer disto um livro).
273
これがほんになれば (ou: se isto se tornar um livro)
- volitivo: これをほんにしよう (ou: façamos disto um livro), ほんになろう

Verbos いしむいし a partir do めいしぶん e o uso das locuções
Segundo o corte discursivo, する/します é de ação voluntária, mas なる/なります
é de ação involuntária de modo que as respectivas formas-て expressam aspectos diferentes:
(a) Forma-している expressa a ação em progressão:
これは/をほんにしています / していました。
(disto) (um livro) (estou, estarei fazendo) (estava fazendo)
Mas a forma-なっている expressa o estado que resta após a ação estar terminada:
これは/がほんになっています / なっていました。
(isto) (um livro) (tornou-se, virou está se tornando) / (tinha se tornado, tinha virado estava se tornando)
Entretanto, AMBOS expressam o aspecto progressivo utilizando くる / きます para

indicar o envolvimento psicológico e emocional do falante, ou いく/いきます, para o
NÃO-envolvimento, conforme (b). Os modificadores passam a ser optativos:
(b) Forma-して/なってきて/いっている/います:
これをほんにしてきて/いっています。これがほんになってきて/いっています。
(isto) (em livro) (venho fazendo) (isto) (em livro) (está se tornando)
(c) Forma- して / なっていく / いきます flexionados no presente expressa o aspecto

progressivo que se inicia no momento da fala e continua no futuro:
これをほんにしていく/いきます。れがほんに / なっていく/いきます。
(isto) (em livro) (irei fazendo) (isto) (em um livro) (vai, irá se tornando)
(d) Forma- して / なってきた / きました flexionados no passado expressa o aspecto

progressivo iniciado no passado e que termina no momento da fala:
これをほんにしてきた/きました。これがほんになってきた/きました。
(isto) (em livro)(vim fazendo, tenho feito) (isto) (em livro)(veio, foi se tornando ou tem se tornado)
(e) Forma- きゅうにして/なっていった/いきました ou きた/きました expressa o

これがきゅうにほんになっていった/いきました。
(isso) (de repente) (em livro) (começou e foi se transformando)
これをきゅうにほんにしていった/いきました。

(isso) (de repente) (em livro) (comecei e fui fazendo)
Somente os verbos voluntários são flexionados com os auxiliares ある e おく:

(f) Forma-してある/あります expressa o estado que resta depois da ação voluntária estar
terminada. O sujeito-agente, é indeterminado:
これはほんにしてなってあります / してなってありました。
(isto) (em livro) (está feito) (estava feito)
(g) Forma-しておく/おきます expressa o estado que resta depois da ação voluntária estar
terminada. O sujeito agente é determinado, mesmo estando oculto:
274
これを/はほんにしてなっておきます / してなっておきました。
(isto) (em livro) (deixo, deixarei feito) (tinha, deixei feito)
E dependendo do contexto, して/なってくる/きます e して/なっていく/いきます,

podem funcionar como oração composta, entendendo-se que:
- して/なって são verbos de AÇÃO na forma conectiva unindo duas orações;
- くる/いく não são auxiliares, mas verbos de AÇÃO que funcionam como núcleo do
predicado da segunda oração.
これをほんにして（ブラジルへ）きます / して(ブラジルへ)きました。
(isto) (em livro) (faço, vou fazer e) (ao Brasil) (venho, virei) (fiz e) (ao Brasil) (vim)
これがほんになって（ブラジルへ）きます / なって（ブラジルへ）きました。
(isto se tornará um livro e) (ao Brasil) (venho, virei) (tornou-se e) (ao Brasil) (vim)
これをほんにして（にほんへ）いきます/して(にほんへ）いきまました。
(isto) (em livro) (faço, vou fazer e)(ao Japão) (vou, irei) (fiz e) (ao Japão) (fui)
これがほんになって（にほんへ）いきます/なって（にほんへ）いきました。
(isto se tornará um livro e) (ao Japão) (vou, irei) (tornou-se e) (ao Japão) (fui)
Observar que o れんたいし pede o substantivador よう para expressar a mudança:

- voluntária: これをそのように/そういうようにします / しました。
(isto) (assim, desse jeito) (faço, farei, vou fazer) (fiz)
あれはどのように/どういうようにしますか / しましたか。
(aquilo) (como/de que jeito) (faz? fará? vai fazer?) (fez?)
- involuntária: これはそのように/そういうようになります / なりました。

(isto) (assim, desse jeito) (fica, ficará, vai ficar)(ficou)
あれはどのように/どういうようになりますか / なりましたか。
(aquilo) (como/de que jeito) (fica? ficará? vai ficar?) (ficou?)
18.3.3 Verbos pares いしむいし gerados do けいようしぶん

O ESTADO expresso pela oração, como このカレーはおいしいです (ou: este curry é
gostoso) e このカレーはゆうめいです (este curry é famoso), pode sofrer a:
- mudança voluntária: このカレーをおいしくします /ゆうめいにします。

(este curry) (eu faço, farei ficar gostoso) (eu faço, farei ficar famoso)
- mudança involuntária: このカレーがおいしくなります/ゆうめいになります。

(este curry) (fica, ficará gostoso) (fica, ficará famoso)
A forma do presente passa a expressar a progressão, ao usar modificadores:

じょじょにこれをおいしく /ゆうめいにします。
(gradativamente) (isto) (fique gostoso) / fique famoso) (faço/farei/irei fazendo com que)
じょじょにこれがおいしく/ゆうめいになりました。
275
(gradativamente) (isto) (gostoso) / (famoso) (ficou/tornou-se/foi se tornando)

- imperativo: おいしくしろ (ou: faça ficar gostoso) おいしくなれ (ou: fique gostoso),
ゆうめいにしろ (ou: faça ficar famoso) ゆうめいになれ (ou: fique famoso)
- potencial: おいしくできる (ou: ou: consigo fazer com que fique gostoso)
おいしくなれる (ou: é possível ficar gostoso)
ゆうめいにできる (ou: consigo fazer ficar famoso)
ゆうめいになれる (ou: consigo ficar famoso)
- condicional: おいしくすれば (ou: se fizer ficar gostoso) おいしくなれば (ou: se ficar gostoso)
ゆうめいにすれば (ou: se fizer ficar famoso) ゆうめいになれば (ou: se ficar famoso)
- volitivo: おいしくしよう (ou: façamos ficar gostoso) おいしくなろう (ou: fiquemos gostosos)
ゆうめいにしよう (ou: façamos ficar famoso) ゆうめいになろう (ou: fiquemos famosos)
Verbos いしむいし a partir do けいようしぶん e o uso das locuções
Segundo o corte discursivo, する/します é de ação voluntária, mas なる/なります
é de ação involuntária de modo que as respectivas formas-て expressam aspectos diferentes:
(a) Forma-している expressa a ação em progressão:
これは/をゆうめいに/おいしくしています / していました。
(isto) (famoso, gostoso) (estou fazendo) (estava fazendo)
Mas a forma-なっている expressa o estado que resta após a ação estar terminada:
これは/がゆうめいに/おいしくなっています / なっていました。
(isto) (famoso, gostoso) (tornou-se, ficou) (tinha se tornado, tinha ficado)
Entretanto, AMBOS expressam o aspecto progressivo utilizando くる / きます para

indicar o envolvimento psicológico e emocional do falante, ou いく/いきます, para o
NÃO-envolvimento, conforme (b). Os modificadores passam a ser optativos:
(b) Forma-して/なってきて/いっている/います:
これをゆうめいに/おいしくしてきて/いっています/してきて/いっていました。
(isto) (ficar famoso, gostoso) (venho fazendo, tenho feito) (estava fazendo)
これがゆうめいに/おいしくなってきて/いっています/なってきて/いっていました。
(isto) (famoso, gostoso) (está se tornando) (estava se tornando)
(c) Forma- して / なっていく / いきます flexionados no presente expressa o aspecto

progressivo, com ou sem envolvimento do falante, que inicia no momento da fala e
continua no futuro:
これをゆうめいに/おいしくしていく/いきます。
(isto) (ficar famoso, gostoso) (vou, irei fazendo)
これがゆうめいに/おいしくなっていく/いきます。

(isto) (famoso, gostoso) (está, irá se tornando)
(d) Forma- して / なってきた / きました flexionados no passado expressa o aspecto

progressivo, com ou sem envolvimento do falante, que iniciou no passado e termina no
276
momento da fala:
これをゆうめいに/おいしくしてきた/きました。
(isto) (famoso, gostoso) (vim fazendo, tenho feito)
これがゆうめいに/おいしくなってきた/きました。

(isto) (famoso, gostoso) (veio, foi se tornando ou tem se tornado)
(e) Forma- きゅうにして/なっていった/いきました ou きた/きました expressa o

これをきゅうにゆうめいに/おいしくしていった/いきました。
(isso) (de repente) (ficar famoso, gostoso) (comecei e fui fazendo)
これがきゅうにゆうめいに/おいしくなっていった/いきました。

(isso) (de repente) (famoso, gostoso) (começou e foi se tornando)
Somente os verbos voluntários são flexionados com os auxiliares ある e おく:

(f) Forma-してある/あります expressa o estado que resta depois da ação voluntária estar
terminada. O sujeito-agente, é indeterminado:
これをゆうめいに/おいしくしてなってあります / してありました。
(isto) (famoso, gostoso) (está feito) (estava feito)
(g) Forma-しておく/おきます expressa o estado que resta depois da ação voluntária estar
terminada. O sujeito agente é determinado, mesmo estando oculto:
これをゆうめいに/おいしくしてなっておきます/しておきました。
(isto) (famoso, gostoso) (deixo, deixarei feito) (deixei feito)
E dependendo do contexto, して/なってくる/きます e して/なっていく/いきます,

podem funcionar como oração composta, entendendo-se que:
- して/なって são verbos de AÇÃO na forma conectiva unindo duas orações;
これをゆうめいに/おいしくして（ブラジルへ）きます/ して(ブラジルへ)きました。
(isto) (ficar famoso, gostoso) (faço, vou fazer e) (ao Brasil) (venho, virei) (fiz e) (ao Brasil) (vim)
これがゆうめいに/おいしくなって（ブラジルへ）きます / なって（...）きました。
(isto) (famoso, gostoso) (torna-se-á e) (ao Brasil) (venho, virei) (tornou-se) (...) (vim)
これをゆうめいに/おいしくして（にほんへ）いきます/して（...）いきまました。
(isto) (ficar famoso, gostoso) (faço, vou fazer e) (ao Japão) (vou, irei) (fiz e) (...) (fui)
これがゆうめいに/おいしくなって（にほんへ）いきます/なって（...）いきました。
(isto) (se tornará famoso, gostoso e) (ao Japão) (vou, irei) (tornou-se e) (...) (fui)
18.3.4 Verbos pares いしむいし gerados do どうしぶん

No caso do どうしぶん, o verbo substantivado é flexionado na forma adverbial para
expressar a TENTATIVA de adquirir (in)voluntariamente um novo hábito:
- voluntária: やさいをたべるようにします / ようにしました。
277
(verdura) (comer) (tento, tentarei) (tentei)
まいあさあるく/あるかないようにします / ようにしました。

(toda manhã) (andar) (não andar) (tento, vou tentar) (tentei)
にほんごを/ではなす/はなさないようにします / ようにしました。

(japonês) (falar) (não falar) (tento, vou tentar) (tentei)
- involuntária: やさいをたべるようになります / ようになりました。

(verdura) (a comer) (passo, passarei) (passei)
まいあさあるく/あるかないようになります/ようになりました。
(toda manhã) (andar) (não andar) (passo, vou passar a) (passei a)
にほんごを/ではなす/はなさないようになります/ようになりました。
(japonês) (falar) (não falar) (passo, vou passar a) (passei a)
このこはやっとなんでもひとりでできるようになりました。

(este menino) (finalmente) (qualquer coisa) (sozinho) (passou a conseguir fazer)
A progressão pode ser expressa utilizando somente modificadores:

すこしずつあるくようにします /しました。
(aos poucos) (andar) (eu irei tentanto) (fui tentando)
すこしずつちちはあるくようになります / なりました。

(aos poucos) (meu pai) (andar) (está, irá tentando) (tentou passar a)

- imperativo: あるくようにしろ (ou: faça com que ande) あるくようになれ (ou: tomara que ande)
- potencial: あるくようにできる (ou: consigo fazer com que ande)

あるくようになれる (ou: é possível que ande)
- condicional:あるくようにすれば (ou: se fizer com que ande) あるくようになれば (ou: se andar)
- volitivo: あるくようにしよう (ou: façamos com que ande)
あるくようになろう (ou: tomara que andemos)
Verbos pares いしむいし gerados do どうしぶん e o uso das locuções
(a) Forma-ようにしている/います expressa a ação em progressão:
まいあさあるくようにしています / あるくようにしていました。
(toda manhã) (de modo a andar) (estou fazendo) (estava fazendo)
Mas a forma-ようになっている/います expressa o aspecto que resta após terminada a

ação: まいあさあるくようになっています /なっていました。
(toda manhã) (de modo a andar) (está feito) (estava feito)
Mas AMBAS podem expressar o aspecto progressivo utilizando くる/きます e いく/い

きます indicando ou não o envolvimento psicológico e emocional do falante. Os
modificadores passam a ser optativos, conforme (b). Seguem apenas os exemplos:
(b) Forma-ようにして/なってきて/いっている/います:
まいあさあるくようにしてきて/いっています。
(toda manhã) (de modo a andar) (venho tentando, vou tentando)
278
まいあさあるくようになってきて/いっています。
(toda manhã) (de modo a andar) (estou tentando)
(c) Forma-ようにして/なっていく/いきます:
まいあさあるくようにしていく/いきます。
(toda manhã) (de modo a andar) (irei tentando)
まいあさあるくように / なっていく/いきます。

(toda manhã) (de modo a andar) (vou, irei tentando mudar)
(d) Forma-ようにして/なってきた/きました:
まいあさあるくようにしてきた/きました。
(toda manhã) (de modo a andar) (vim fazendo, tenho feito, fiz)
まいあさあるくようになってきた/きました。

(toda manhã) (de modo a andar) (vim mudando, tenho mudado, mudei)
(e) Forma-ようにして/なっていきました/きました:
きゅうにまいあさあるくようにしていきました/きました。
(de repente) (toda manhã) (de modo a andar) (começou a tentar)
きゅうにまいあさあるくようになっていきました/きました。

(de repente) (toda manhã) (de modo a andar) (começou a ficar)
Somente os verbos de ação voluntária são flexionados com os auxiliares ある/あります

e おく/おきます:
(f) ちちがまいあさあるくようにしてなってある/あります。
(meu pai) (toda manhã) (de modo a andar) (está feito, definido, decidido)
(g) ちちがまいあさあるくようにしてなっておく/おきます。

(meu pai) (toda manhã) (de modo a andar) (deixo feito, organizado)
Dependendo do contexto, as forma-して/なってくる/きます e して/なっていく/い

きます podem expressar a oração composta temporal:
ポルトガルごがすこしはなせるようにして (ブラジルへ)きました。
(português) (de modo que conseguisse falar um pouco) (fiz e depois) (ao Brasil) (vim)
ポルトガルごがすこしはなせるようになって（ブラジルへ）きました。

(português) (de modo que conseguisse falar um pouco)(fiquei e depois) (ao Brasil) (vim)
にほんごがすこしはなせるようにして（にほんへ）いきます。
(japonês) (de modo que consiga falar um pouco) (faço, farei e depois)(ao Japão) (vou/irei)
にほんごがすこしはなせるようになって（にほんへ）いきます。

(japonês) (de modo que consiga falar um pouco) (fico, ficarei e depois) (ao Japão) (vou/irei)
OBSERVAÇÃO 1: ように utilizado na oração composta, funciona como subordinada

adverbial final ou causal: にほんではたらけるようにべんきょうしています
(estou estudando para poder trabalhar no Japão), ろんぶんがかけるようにいろいろとけん
きゅうをすすめてきました (tenho feito várias pesquisas para conseguir escrever paper)
279
OBSERVAÇÃO 2: O verbo いる/いります269 (ou: ser necessário, ter necessidade, é preciso, querer) pode
ter seu ESTADO modificado, conforme segue:
- tentativa voluntária: このようふくをいるようにします ou
このようふくをひつようにするようにします。
(de modo a precisar, ter necessidade desta roupa) (farei)
- tentativa involuntária: このようふくがいるようになります ou

このようふくがひつようになるようになります。
(a precisar desta roupa) (vou passar)
A negativa “passei a não precisar mais desta roupa, não querer mais esta roupa”, usa-se:
このようふくが/はいらなくなりました。
このようふくが/はひつようではなくなりました。
このようふくが/はいらないようになりました。
このようふくが/はひつようではないようになりました。
Ao transformar os めいしぶん em pares do tipo いしむいし, como これをほんに

します e これがほんになります, obtém-se どうしぶん que por sua vez podem ser
substantivados e flexionados na forma adverbial para expressar a TENTATIVA (in)voluntária
de assimilar um novo hábito:
- tentativa voluntária:
これをほんにする / しないようにします / ようにしました。
(disto) (um livro) (fazer) (não fazer) (tento, vou tentar) (tentei)
これがほんになる / ならないようにします。/ようにしました。

(isto) (em livro) (transformar) (não transformar) (tento, vou tentar) (tentei)
- tentativa involuntária:
これをほんにする /しないようになります / なりました。
(disto) (um livro) (fazer) (não fazer) (de modo a) (vai ficar, vai ser) (ficou)
これがほんにになる / ならないようになります / なりました。

(isto) (um livro) (se tornar) (não se tornar) (de modo a) (vai ficar, vai ser) (ficou)

- imperativo: これをほんにするようにしろ (ou: tente fazer disto um livro)
これがほんになるようにしろ (ou: tente de modo que isto se transforme em livro)
- potencial:これをほんにするようにできる (ou: consigo tentar fazer disto um livro)
これがほんになるようにできる (ou: consigo tentar de modo que isto se transforme em livro)
- condicional: これをほんにするようにすれば (ou: se tentar fazer disso um livro)
これをほんにするようになれば (ou: se acontecer de tentar fazer disto um livro)
これがほんになるようにすれば (ou: se tentar de modo que isto se transforme em livro)
これがほんになるようになれば (ou: se acontecer de modo que isto se transforme em livro)
269
Conferir uso em “6.1 Querer: adjetivo ほしい ou verbos いる e ほしがる”.
280
- volitivo: これをほんにするようにしよう (ou: tentemos fazer disto um livro)
これをほんにできるようになろう (ou: passemos de modo a poder fazer disto um livo)

これがほんになるようにしよう (ou: tentemos transformar isto em livro)
これがほんになれるようになろう (ou: passemos de modo que isto possa ser um livro)
O mesmo ocorre com os どうしぶん que resultam dos けいようしぶん

transformados em pares いしむいし, como これをおいしく/ゆうめいにします e これが
おいしく/ゆうめいになります, expressando a TENTATIVA (in)voluntária de assimilar um
novo estado:
- tentativa de mudança voluntária:
これをおいしくする/ゆうめいにするようにします / しました。
(isto) (fique gostoso) (fique famoso) (de modo que) (tento, vou tentar) (tentei)
これがおいしくなる/ゆうめいになるようにします / しました。

(isto) (fique gostoso) (fique famoso) (de modo que) (tento, vou tentar) (tentei)
- tentativa de mudança involuntária:

これをおいしくする/ゆうめいにするようになります / なりました。
(isto) (fazer gostoso) (fazer famoso) (de modo a) (vai ficar, vai ser) (passou)
これがおいしくなる/ゆうめいになるようになります / ようになりました。

(isto) (ficar gostoso) (ficar famoso) (de modo a)(vai ficar, vai ser) (de modo a) (ficou)

- imperativo:
これをおいしく/ゆうめいにするようにしろ (tente fazer isto ficar gostoso, famoso)
これがおいしく/ゆうめいになるようにしろ (tente de modo que isto se torne gostoso, famoso)

- potencial:
これをおいしく/ゆうめいにするようにできる(consigo tentar fazer isto ficar gostoso, famoso)
これがおいしく/ゆうめいになるようにできる(consigo fazer de modo que isto se torne gostoso, famoso)
- condicional:
これをおいしく/ゆうめいにするようにすれば (se tentar fazer isto ficar gostoso, famoso)
これをおいしく/ゆうめいにするようになれば (se acontecer de modo a fazer isto ficar gostoso, famoso)
これがおいしく/ゆうめいになるようにすれば (se tentar de modo a tornar isto gostoso, famoso)
これがおいしく/ゆうめいになるようになれば (se acontecer de modo que isto fique gostoso, famoso)

- volitivo:
これをおいしく/ゆうめいにするようにしよう(tentemos fazer isto gostoso, famoso)
これをおいしく/ゆうめいにするようになろう(passemos a tentar fazer isto gostoso, famoso)
これがおいしく/ゆうめいになるようにしよう(tentemos de modo que isto se torne gostoso, famoso)
これがおいしく/ゆうめいになるようになろう(tentemos mudar de modo que isto se torne gostoso...)
281
18.4 Verbo intransitivo ou じどうし e transitivo ou たどうし
Do ponto de vista da sintaxe, os verbos são divididos em intransitivos ou じどうし e
transitivos ou たどうし:
(1) Verbos intransitivos ou じどうし270 são os que possuem sentido completo e dispensam o
uso de complementos, como dormir, morrer e cansar-se,:
マリアさんは/がはやくねます。ゴキブリは/がしにました。
(Maria) (vai dormir cedo) (barata) (morreu)
きのうはつかれました。
(e.r.a ontem) (cansei-me, fiquei cansada)
(2) Verbos transitivos ou たどうし271 são os que NÃO possuem sentido completo, como か
う/かいます e みる/みます, e por isso pedem complementos que respondam a perguntas,
como “comprou o quê?” e “vê o quê?:
マリアさんは/がほんをかいました。まいあさニュースをみます。
(Maria) (livro) (comprou) (toda manhã) (o telejornal) (assisto)
O aspecto progressivo de ambos pode ser expresso utilizando apenas modificadores:

わたしは/がだんだんはやくねます。
(eu) (cada vez mais) (cedo) (estou, ando dormindo)
マリアさんは/がほんをどんどんかいました。

(Maria) (livro) (cada vez mais) (estava/andou comprando)
Quadro ??? Resumo das flexões dos verbos de (in)transitivos

じしょけいますけい ação progressiva ação finalizada estado resultante
verbo
たべるたべますたべていますたべましたたべてあります
transiti-
べんきょうべんきょうべんきょうべんきょうべんきょう
vo
をするをしますをしていますをしましたをしてあります
verbo じしょけいますけい ação progressiva ação finalizada estado resultante
intransi ねるねますねましたねています
X
tivo しぬしにますしにましたしんでいます
18.4.1 Verbos pares do tipo じたどうし

Na língua japonesa há verbos que embora possuam o mesmo radical, sejam escritos com
o mesmo kanji e apresentem o mesmo significado, assumem funções sintáticas diferentes
formando os chamados pares do tipo じたどうし:
- um é intransitivo ou じどうし, como あく/あきます ou 開く/開きます (ou abrir);
- outro é transitivo ou たどうし, como あける/あけます ou 開ける/開けます (ou abrir).
270
じどうし composto de じ (ou: ele próprio, autônomo) e どうし (ou: verbo).
271
たどうし composto de た (ou: prefixo “outro”, o outro termo que o complemente) e どうし (ou: verbo). Em
japonês não se leva em conta se os verbos transitivos são complementados por objeto direto ou indireto.
282
Seguem alguns exemplos de verbos pares do tipo じたどうし que em português
funcionam ora como reflexivo, ora como transitivo direto:
Quadro 102 Verbos pares do tipo じたどうし nas duas línguas
v. intransitivo/じどうし/involuntário v. transitivo/たどうし/voluntário
があく/あきます abrir-se をあける/あけます abrir algo
がしまる/しまります fechar-se をしめる/しめます fechar algo
がおきる/おきます levantar-se をおこす/おこします levantar algo/alguém
がぬれる/ぬれます molhar-se をぬらす/ぬらします molhar algo/alguém
がおどろく/おどろきます assustar-se をおどろかす/おどろかします assustar alguém
がよごれる/よごれます sujar-se をよごす/よごします sujar algo/alguém
Entretanto, a lista dos verbos pares do tipo じたどうし vai muito mais longe. Segue
uma pequena lista demonstrativa:
Quadro 103 Verbos pares do tipo じたどうし
verbo intransitivo/じどうし/involuntário verbo transitivo/たどうし/voluntário
がはじまる/はじまります (aula) começa をはじめる/はじめます começor (a aula)
がつく/つきます (luz) acende をつける/つけます acender (a luz)
がきえる/きえます (luz) apaga をけす/けします apagar (a luz)
がおちる/おちます (lápis) cai をおとす/おとします deixo cair (o lápis)
がかわく/かわきます (garganta) seca をかわかす/かわかします seco (a roupa)
がすく/すきます (barriga) esvazia をすかす/すかします deixo (a barriga) vazia
がこわれる/こわれます (prato) quebra をこわす/こわします quebro (o prato)
がのびる/のびます (unha) cresce をのばす/のばします deixo (a unha) crescer
がとまる/とまります (carro) pára をとめる/とめます paro (o carro)
がうごく/うごきます (carro) movimenta をうごかす/うごかします movimento (o carro)
がさがる/さがります (preço) cai をさげる/さげます abaixo (o preço)
がとぶ/とびます (avião) voa をとばす/とばします faço (o avião) voar
がおわる/おわります (aula) termina をおえる/おえます termino (a aula)
がかかる/かかります receber (telefone) をかける/かけます ligar (telefone)
がかわる/かわります (data) muda をかえる/かえます mudo (a data)
がかたづく/かたづきます (casa)fica organizada をかたづける/かたづけます organizo (a casa)

がとどく/とどきます (carta) chega をとどく/とどきます entregar (a carta)
がこわれる/こわれます (algo) quebra をこわす/こわします quebrar (algo)
Nem sempre os verbos pares recebem a mesma tradução em português, como:

じどうし: がとどく/とどきます: いまピザがとどきました。
(agora) (pizza) (chegou)
たどうし: をとどける/とどけます: いまピザをとどけました。

283
(agora) (pizza) (entreguei)
A dupla つく/つきます e つける/つけます apresenta diversos significados:

点く：でんきがつきました。でんきをつけました。
(a luz acendeu) (acendi a luz)
付く：らんにはながつきました。えりにらんのはなをつけました。

(orquídea) (floresceu) (na lapela) (flor de orquídea) (coloquei)
きがつきましたか。きをつけましたか。
(recobrou os sentidos?, percebeu?) (tomou cuidado?)
くるまにきずがつきました。くるまにきずをつけました。

(o carro ficou riscado, arranhado) (risquei, arranhei o carro)
きずがついたコップです。ほほにこめつぶをつけたままねました。

(é um copo machucado, com defeito) (na bochecha)(com o grão de arroz) dormiu)
18.4.2 Uso dos verbos pares do tipo じたどうし

O verbo intransitivo ou じどうし que forma o par do tipo じたどうし, expressa
ESTADO. É utilizados na fala impessoal, pois o sujeito-agente é indeterminado:
ドアがあきます / あきません / あきました / あきませんでした。
(porta) (vai abrir) (não abre) (abriu) (não abriu)
にじにじゅぎょうがはじまりました。

(à duas horas) (aula) (começou)
Do ponto de vista do discurso, o intransitivo ou じどうし que forma par é de ação

INVOLUNTÁRIA, pois o sujeito da oração não tem controle sobre a ação. E ao ser observado
sob a ótica semântica, é dividido em verbo de ação repetitiva ou não-repetitiva:
- verbo intransitivo/involuntário/repetitivo, como のびる: かみがのびます (ou: meu
cabelo vai, irá crescer), pode expressar o aspecto progressivo utilizando apenas
modificadores かみがだんだんのびます (ou: cada vez mais meu cabelo vai, irá crescendo) ou
utilizando locuções verbais.
- verbo intransitivo/involuntário/não-repetitivo, como はじまる: じゅぎょうがはじまり
ます (ou: aula vai começar) que expressa a progressão somente utilizando locuções verbais.
Verbo intransitivo/involuntário do par じたどうし e o uso das locuções
(a) forma-ている/います: pelo fato de ser involuntário expressa o ESTADO que resta depois
da ação estar terminada, independentemente de ser ou não repetitivo:
repetitivo: かみがのびています。かみがのびていました。
(meu cabelo) (está comprido) (meu cabelo) (estava comprido)
くるまのそくりょくがおちています / おちていました。
(velocidade do carro) (está lenta) (estava lenta)
Não-repetitivo: まどがしまりました → まどがしまっています。

(janela) (fechou=ação terminada) → (janela) (está fechada estou fechando)
284
りゆうがわかりました → りゆうがわかっています。
(o motivo) (eu entendi=ação terminada)→ (o motivo) (eu estou ciente, já sei estou entendendo)
ドアがあいています。ドアがあいていました。

(porta) (está aberta) (porta) (estava aberta)
おかねがおちています。おかねがおちていました。

(dinheiro) (está caído no chão) (dinheiro) (estava caído no chão)
Ambos utilizam verbos auxiliares para expressar o aspecto progressivo: o auxiliar くる/
きます expressa o envolvimento emocional e psicológico do falante, e いく/いきます,
o não-envolvimento. É optativo o uso de modificadores, como だんだん:
(b) forma-てきて/いっている/います expressa o aspecto progressivo:
かみがのびてきて/いっています / のびてきて/いっていました。
(meu cabelo) (está ficando comprido) (estava ficando comprido)
Os verbos não-repetitivos podem fazer uso dessa locução e expressar o sujeito no plural:
せんごたくさんのあかちゃんがうまれてきて/いっていました。
(no pós-guerra272) (muitos) (bebês) (estavam nascendo, tinham nascido, nasceram)
(c) forma-てくる/きます e a forma-ていく/いきます flexionados na forma do PRESENTE

expressam a progressão que começa no momento da fala e continua no futuro.
かみがのびてきます/いきます。せいがのびてくる/のびていくねんれいです。
(meu cabelo)(vai/irá ficando comprido) (que cresce, que vai, irá ficando alto) (a idade) (é)
ドアがあいてきます/いきます。
(portas) (estão, irão se abrindo)
こんごたくさんのあかちゃんがうまれてきます/うまれていきます。

(doravante) (muitos bebês) (nascerão, irão nascendo)
こんごうまれてくる/いくこどもたちはこくさいてきなこになるでしょう。

(doravante) (que virão ou irão nascendo)(as crianças) (em crianças internacionais) (se tornarão)
(d) forma-てきた/きました e forma-ていった/いきました flexionados no PASSADO

expressam a progressão iniciada no passado e finalizada no momento da fala. Permite-se
também a tradução no pretérito perfeito:
マリアさんのかみがのびてきました / いきました。
(o cabelo da Maria) (foi ficado comprido, ficou comprido, cresceu)
ドアがあいてきました / いきました。

(porta) (foi abrindo, abriu)
せんごたくさんのあかちゃんがうまれてきました/うまれていきました。

(no pós-guerra) (muitos) (bebês) (foram nascendo, nasceram)
(e) forma-てくる/きます e forma-ていく/いきます modificados por きゅうに expressam

o início da ação progressiva:
きゅうにマリアさんのかみがのびてきます/いきます。
272 Pós-guerra refere-se ao período após 1945, fim da Segunda Guerra Mundial.
285
(de repente) (cabelo da Maria) (começa, começará a crescer ou a ficar comprido)
きゅうにドアがあいてきました/いきました。

(de repente) (portas) (começaram a abrir)
Por serem involuntários, não possuem a flexão na forma-てある, nem na forma-ておく.
Os verbos transitivos ou たどうし que formam o par じたどうし, expressam AÇÃO.

São utilizados na fala pessoal, pois o sujeito-agente, mesmo oculto, é determinado:
くるまのドアをあけます /あけません /あけました/あけませんでした。
(do carro) (porta) (eu abro, abrirei) (eu não abro, não abrirei) (eu abri) (eu não abri)
にじにじゅぎょうをはじめした。

(à duas horas) (aula) (comecei)
こどもをうんでからブラジルへきました。273

(meu filho) (dei à luz e depois) (ao Brasil) (vim)
Do ponto de vista discursivo, os verbos transitivos que formam par são de ação
VOLUNTÁRIA, pois o sujeito da oração, por ser animado, tem controle sobre a ação. Sob a
ótica semântica, são divididos em verbos repetitivos ou não-repetitivos:
- verbo transitivo/voluntário/repetitivo, como かみをのばします (ou: vou deixar crescer meu
cabelo) pode expressar o aspecto progressivo utilizando apenas modificadores: かみを
すこしずつのばします(ou: aos pouco vou deixando crescer meu cabelo) ou utilizando locuções.
- verbo transitivo/voluntário/não-repetitivo, como じゅぎょうをはじめます (ou: vou
começar a aula) que expressa o aspecto progressivo usando locuções.
O aspecto progressivo usando o auxiliar くる / きます expressa o envolvimento

emocional e psicológico do falante, e o auxiliar いく/いきます, o não-envolvimento. É
optativo o uso de modificadores, como だんだん:
Verbo transitivo/voluntário do par じたどうし e o uso das locuções
(a) forma-ている/います do verbo repetitivo expressa a ação progressiva:
かみをのばしています。 / のばしていました。
(meus cabelos) (estou deixando crescer) (estava deixando crescer)
Dependendo do contexto pode expressar o “hábito contínuo”:

いちねんかんかみをのばしています。 / のばしていました。
(durante uma ano) (meus cabelos) (deixo, deixarei crescer) (deixei crescer)
Mas a forma-ている/います do verbo não-repetitivo expressa a ação progressiva ou o

“hábito contínuo”:
くじにレストランをあけています。 / あけていました。
(às nove horas) (restaurante) (abro, estou abrindo, tenho aberto) (abria, estava abrindo)
273
Nesta oração é possível utilizar também o verbo impessoal うまれる/うまれます, ou seja: こどもが
うまれてからブラジルへきました (ou: vim ao Brasil depois de meu filho ter nascido).
286
Para expressar somente a ação em progressão, utiliza-se o pseudossubstantivo ところ:
ドアをあけているところです。ドアをあけていたところです。
(porta) (é o exato momento em que estou abrindo) (porta) (é o exato momento em que estava abrindo)
(b) forma てある/ あります expressa o ESTADO que resta depois que a ação estiver
terminada. O sujeito-agente não é identificado, embora exista:
ドアが/はあけてあります。まどが/はしめてあります。
(porta) (está aberta) (janela) (está fechada)
(c) forma ておく/おきます expressa também o ESTADO que resta depois de a ação estar
terminada. O sujeito-agente é identificado, mesmo estando oculto:
ドアをあけておきます /あけておきました。
(porta) (eu deixo aberta) (deixei aberta)
けっこんしきまでかみをのばしておきます。 / のばしておきした。

(até o casamento) (meus cabelos) (vou deixar crescer) (deixei crescer)
(d) forma-ておくようにして/なっている/います expressa a tentativa de adquirir um novo

hábito de modo (in)voluntário:
ドアをあけておくようにしています /していました。
(porta) (de modo a deixar aberta) (eu tenho feito) / (estava fazendo, fiz)
ドアをあけておくようになっています /なっていました。

(porta) (de modo a deixar aberta) (está definido) / (estava definido, definiu-se)
(e) O aspecto “começar a” dos verbos de ação repetitiva e não-repetitiva é expresso pelo verbo
composto のばしはじめる/はじめます:
かみをのばしてはじめます。 / のばしはじめました。
(meus cabelos) (vou começar a deixar crescer) (comecei a deixar crescer)
くじにドアをあけはじめます /あけてはじめました。

(às 9 horas) (porta) (vou começar a abrir) (comecei a abrir)
As formas あけてくる/きます e あけていく/いきます, dependendo do contexto,

funcionam como oração composta, ou seja:
- あけて é a forma conectiva do verbo de ação;
- くる e いく funcionam como predicados da segunda oração.
まどをあけてだいがくへきます。まどをあけてだいがくへいきました。
(abro a janela e) (venho à faculdade) (abri a janela e) (à faculdade) (fui)
No passado negativo usa-se:

まどをしめないで /あけたままだいがくへいきました。
(sem fechar a janela) (de janela aberta) (à faculdade) (fui)
Quadro ??? Resumo dos tempos verbais dos pares (in)transitivos
287
じしょけいますけい ação progres. ação finalizada estado resultante
transit. のばしてのばして
repeti. のばすのばしますのばしました
e いますあります
volunt. はじめて
não/rep. はじめるはじめますはじめました X
います
じしょけいますけい ação progres. ação finalizada estado resultante
intran.
repeti. のびるのびます X のびましたのびています
e
はじまって
involu. não/rep. はじまるはじまります X はじまりました
います
18.4.3 Verbos みる e きく
Os verbos transitivos みる/みます e きく/ききます possuem respectivamente dois
verbos involuntários: um que forma o par do tipo じたどうし e outro que é o verbo derivado
potencial. Seguem os respectivos usos:
1. Os verbos transitivos e voluntários みる/きく expressam AÇÃO:
ここからうみをみます。ここでラジオをききます。
(deste lugar) (mar) (vejo/vou ver) (aqui) (rádio) (ouço/vou ouvir)
2. Os verbos intransitivos e involuntários みえる/きこえる formam par com みる/きく:

ここから/ここでうみがみえます。
(daqui) (aqui) (vê-se o mar, pois está no âmbito da minha visão)
ここから/ここでラジオがきこえます。
(daqui) (aqui) (ouve-se o rádio, pois está no âmbito da minha audição)
わたしはめがみえません。わたしはみみがきこえません。
(sou deficiente visual) (sou deficiente auditivo)
Podem ser usados também para transmitir uma sensação visual ou auditiva:
ふゆのけしきがかなしくみえます。かれのはなしがひにくにきこえました。
(paisagem hibernal) (parece-me triste) (fala dele) (pareceu-me, soou irônico)
3. Os verbos potenciais e involuntários: みられる/きける : 274
ブラジルでにほんのテレビがみられます/にほんのテレビをみることができます。
(no Brasil) (televisão do Japão) (é possível/posso/consigo ver/assistir)
ブラジルでにほんのラジオがきけます/にほんのラジオをきくことができます。
(no Brasil) (rádio do Japão) (é possível/posso/consigo ouvir)
Quadro 104 Verbos pares e potenciais de みる e きく
verbo transitivo/たどうし (ação) VERBO PAR intransitivo/じどうし (estado)
274
Conferir flexão e mais usos em “19.1 Verbo potencial ou かのうどうし”.
288
がみえる/みえます (ou: vê-se, consegue-se ver, pode-se ver, é
possível ver pois está no âmbito da minha visão)
がきこえる/きこえます (ou: ouve-se, consegue-se ouvir,

をみる/みます (ou: ver)
pode-se ouvir, é possível ouvir pois está no âmbito da minha audição)
をきく/ききます (ou: ouvir) VERBO POTENCIAL (estado)

がみ(ら)れる/み(ら)れます (ou: conseguir/poder ver)
がきける/きけます (ou: conseguir/poder ouvir)
18.5 Verbos do grupo する, やりもらい, おうらい e いどう

Do ponto de vista da estrutura comunicativa ou ぶんけい, os verbos são divididos em:
18.5.1 verbos do grupo “fazer” ou する/します;
18.5.2 verbos do grupo “dar/receber” ou やりもらい;
18.5.3 verbos do grupo que expressam a direção das ações;
18.5.4 verbos “ir/vir” ou おうらい;
18.5.5 verbos de “deslocamento” ou いどう.
18.5.1 Verbo “fazer” ou する/します

O verbo する/します (ou: fazer) assume várias funções, como:
(1) Expressar a tentativa voluntária de mudar o estado ou assimilar um novo hábito:
ほんにする,
きれいにする, ようにします, しよう, したい, すれば etc.
おいしくする, (de modo a) (vou fazer) (vamos fazer) (quero fazer) (se fizer)
いる, あるく
(2) Expressar a condicional: もしかすると/したらしっぱいするかもしれません。
(supondo o que por acaso possa acontecer, talvez não dê certo)
(3) Indicar, demonstrar o modo, a maneira de uma ação ser realizada:

こうする, そうする, ああする, どうする,
(fazer deste jeito) (fazer desse jeito) (fazer daquele jeito) (fazer como?/o quê?)
(4) Gerar o termo interrogativo どうして (ou: por que?).

(5) Gerar verbos de AÇÃO, ao ser anexado a substantivos específicos denominados どう
さめいし275, conforme segue:
Quadro 106 Formação de verbos usando する/します
substantivo de ação/どうさめいし verbos de ação/どうさどうし
しごと (trabalho) しごと（を）する/します (trabalhar)
しゅくだい (lição de casa) しゅくだい（を）する/します (fazer lição de casa)
275
どうさめいし composto de どうさ (ou: de ação) e めいし (ou: substantivo).
289
しんぱい (preocupação) しんぱい（を）する/します (preocupar-se)
スポーツ (esporte スポーツ（を）する/します (praticar esporte)
そうじ (limpeza) そうじ（を）する/します (limpar)
はなし (conversa) はなし（を）する/します* (conversar)
べんきょう (estudo) べんきょう（を）する/します (estudar)
りょこう (viagem) りょこう（を）する/します (viajar)
*Em paralelo, há também o verbo はなす/はなします.
Os verbos desse grupo apresentam as características que seguem:

(1) É optativo o uso da partícula を que expressa o objeto direto:
まいにちべんきょう（を）します。
(todo dia) (estudo)
まいにちともだちとにほんごではなし（を）します。

(todo dia) (com meus amigos) (em japonês) converso)
(2) Quando houver dois complementos descarta-se a partícula que precede する/します:
まいにちにほんごをべんきょうをします。
(todo dia) (japonês = objeto direto) (estudo)
きのうへやをそうじをしました。

(ontem) (o quarto = objeto direto) (limpei)
まいにちえいごをはなし（を）しますはなしません。(usa-se o verbo はなす)

(todo dia) (inglês = objeto direto) (não falo)
(3) Quando houver dois complementos, também é possível manter a partícula que precede o
する/します e substituir a outra por の:
まいにちにほんごをのべんきょうをします。
(todo dia) (da língua japonesa) (estudo) (faço)
きのうへやをのそうじをしました。

(ontem) (do quarto) (limpeza) (fiz)
(4) Mantém-se a partícula を quando o objeto direto for um substantivo derivado de verbos,
como かいますもの, わすれますもの, おくりますもの:
しごとのあとでかいものをします。としょかんでわすれものをしました。
(depois do seriço) (vou fazer compras) (na biblioteca) (esqueci um negócio)
ははのたんじょうびにおくりものをします。
(no aniversário da mamãe) (vou dar um presente)
Excetuando alguns verbos, como りょこう（を）する, はなし（を）する, しんぱ

い（を）する, e também as estruturas comunicativas apresentadas nos itens (2) e (4), する/
290
します é frequentemente substituído por やる/やります276 por ser um verbo essencialmente
de AÇÃO e mais adequado para expressar a execução, realização277:
なんでもいいからなにか(を) しなさい/やりなさい/させます/やらせます。
(qualquer coisa que seja) (alguma coisa) (faça) （vou fazê-lo fazer）
はやくこれをしましょう/やりましょう/させます/やらせます。

(rápido) (isto) (faça) (vamos fazer) (vou fazê-lo fazer)
しゅくだいをして/やってきましたか。これをして/やってみます。

(lição de casa) (você fez e) (veio?) ou “trouxe a lição?” (isto) (fazer) (vou tentar)
パウロさんはすれば/やればなんでもできそうな/やれそうなひとです。

(Paulo) (se fizer) (qualquer coisa) (parece conseguir fazer) (pessoa)(é)
すれると/やるときめたらさいごまですれば/やります。

(se decidir fazer) (até o fim) (farei)
Mas, usa-se apenas やる/やります para enfatizar uma AÇÃO específica:

なにかがっきをしますかやるんですか。パウロさんはパンやをやっています。
(algum) (instrumento musical) (você toca?) (Paulo) (é padeiro, panificador)
これはやれそうもありません。どうやってこれをはこんだのですか278。

(isto) (não está com jeito que eu consiga fazer) (como fez para) (isto) (transportar?)
A repetição da partícula を também é evitada com o verbo やる/やります:

かんじをのべんきょうをやってからえいがへいきます。
(depois de estudar kanji) (vou ao cinema)
まいにちにほんごをのべんきょうをやります。
(todo dia) (estudo do japonês)
Na fala informal pode ocorrer a contração:

こんなことやっていられない/やっていられんない。
(este tipo de coisa) (não consigo ficar fazendo)
Seguem alguns usos da locução verbal:

Uma grande realização ou vitória pode ser comemorada com entusiasmo:
やってやった！やってやりましたね！
(realização total!) (realização total, né!)
ブラジルでげんきにして/やっています / して/やっていました。279

(no Brasil) (com saúde) (“estou levando a vida”) / (“estava levando a vida”)
いつもなかよくして/やっていきます / なかよくして/やってきました。

(sempre) (irei convivendo amigavelmente) (vim convivendo/convivi amigavelmente)
276
Conferir mais usos do verbo やる/やります em “19.5.1 やる/やります substitui くる/きます”.
277
Costuma-se dizer que する/します é um “verbo fraco” e não adequado para expressar AÇÕES.
278 Evita-se a polissemia ao perguntar どうして (ou: por que?).
279 Os verbos する e やる são de natureza contínua e o uso das locuções verbais ocorre conforme “17.2
Verbos repetitivos ou けいぞくどうし”.

291
Dependendo do contexto, as formas-して/やって seguidas de くる/きます ou いく/
いきます são entendidas como oração composta, de modo que:
- して/やって são verbos de AÇÃO na forma conectiva unindo duas orações;
- くる/いく não são auxiliares, mas verbos de AÇÃO que funciona como predicado da
segunda oração:
ともだちとサッカーをして/やってきます /いきます。
(com meu amigo) (vou jogar futebol e em seguida) (venho, volto, virei para cá)/(vou/irei para lá)
ともだちとサッカーをして/やってだいがくへきます /いきます。

(com meu amigo) (vou jogar futebol e em seguida) (à faculdade) (venho/virei)/(vou/irei)
O verbo “fazer” pode ser traduzidos por outros verbos, como:

- たてる/たてます (ou: fazer, constuir): いえをたてました (ou: fiz/construi minha casa);
- いれる/いれます (ou: fazer, passar): コーヒーをいれます (ou: vou fazer/passar um cafezinho);

- つくる/つくります (ou: fazer, fabricar): ケーキをつくります (ou: fazer bolo), いすをつく
ります (ou: fabricar cadeiras),こめでつくったさけです (ou: sakê feito/fabricado de arroz), こ
めをつくるひとです (ou: pessoa que cultiva arroz).
18.5.2 Verbos bitransitivos dar e receber ou やりもらい

Os verbos do grupo “dar” e “receber” são chamados de やりもらい, cuja denominação
deriva da junção de dois verbos, a saber:
- やり que é a forma-ます do verbo やる/やります (ou: dar algo para alguém)280;
- もらい que é a forma-ます do verbo もらう/もらいます (ou: receber algo de alguém).
No significado desses verbos está implícito o sentimento de alegria ou gratidão do
receptor ou a gentileza do doador, de modo que somente o que se considera bom e positivo
pode ser expresso pelos verbos やりもらい. No caso de levar bronca, levar um tapa, levar um
soco, levar um chute, levar uma batida, levar um golpe fatal, utiliza-se a “vitimização do sujeito
paciente”281.
Quando a doação ocorrer entre terceiros, o falante tem a liberdade de declarar utilizando:
1. あげる/あげます para colocar em evidência a gentileza do DOADOR:
パウロさんは/がいもうとにほんをあげました。
(Paulo=sujeito-doador) (para minha irmãzinha=receptor) (livro) (deu)
2. もらう/もらいます para colocar em evidência a alegria do RECEPTOR:

いもうとは/がパウロさんにほんをもらいました。
(minha irmãzinha=sujeito-receptor) (de Paulo=doador) (livro) (recebeu, ganhou)
280
No caso de “dar um presente” ou “presentear” é: おくりもの（を）する/します, conforme apresentado
no item (4) do “ 17.5.1 Verbo fazer ou する/します”.
281 Conferir em “18.2 Verbo passivo ou うけみどうし”. No caso de “dar e entregar a lição de casa” é:
しゅくだいをだす/だします.
292
Mas, se a primeira pessoa estiver envolvida na ação, é preciso definir se:
(1) A primeira pessoa é doadora ou receptora?
(2) Qual a relação hierárquica entre o doador e o receptor?
(3) O sentimento do receptor é de alegria/felicidade ou gratidão?
Dependendo da resposta, escolhe-se um dos verbos do grupo やりもらい. Os grafados
em vermelho são utilizados na linguagem polida ou simples e, em preto são けいご utilizados
na linguagem polida e honorífica. Observa-se que o próprio verbo identifica a função assumida
pela primeira pessoa e わたしが / は e わたしに são dispensados, sem prejuízo na
comunicação282.
Quadro 107 Verbos do grupo やりもらい
obj.dir.
i. hierarquia da 2 ª ou 3ª pessoa verbos
superior: せんせいにさしあげる/さしあげます

doador receptor
igual: ともだちにあげる/あげます*
(sujeito-が/は) (obj.indir.)
inferior: おとうとにやる/やります*
ほん
receptor feliz doador superior: せんせいに/からいただく/いただきます
を
(sujeito-が/は) (obj.indir.) igual: ともだちに/からもらう/もらいます*
receptor grato doador superior: せんせいがくださる/くださいます
(obj. ind.-に) (sujeito) igual: ともだちがくれる/くれます*
(1) DOADOR é a primeira pessoa
Escolhe-se um dos três verbos: a primeira pessoa atua como sujeito e doador:
さしあげる/さしあげます quando o falante coloca o receptor em posição de superioridade
diante do doador:（わたしは/が）せんせいにほんをさしあげました。
(eu = doador) (ao professor = receptor) (livro) (dei)
あげる/あげます quando o falante coloca o doador e o receptor em posição de igualdade:

（わたしは/が）ともだちにほんをあげました。
(eu = doador) (ao meu amigo=receptor) (livro) (dei)
やる/やります quando o falante coloca o receptor em posição de inferioridade, ao fazer

prevalecer a hierarquia familiar ou a categoria:
（わたしは/が）いもうとにおこづかいをやりました。
(eu = doador) (à minha irmãzinha=receptor) (um pouco de dinheiro) (dei)
（わたしは/が）いぬに/はなにみずをやりました。

(eu = doador) (ao cachorro, à flor=receptor) (água) (dei)
A oração que segue é agramatical, pois esses verbos exigem o わたし/DOADOR:

マリアさんは/がわたしにはなをさしあげました/あげました/やりました。
(Maria) (a mim=receptor) (flor) (dei)
282 Essa é uma das estratégias da língua japonesa para evitar declarar o pronome na primeira pessoa.
293
A oração que segue também é agramatical, pois o わたし/DOADOR se coloca em
posição inadequada em relação ao receptor que lhe é hierarquicamente superior:
（わたしは/が）せんせいにほんをやりました。
(eu = doador) (para o professor=receptor) (livro) (dei)
O correto é: （わたしは/が）せんせいにほんをさしあげました。

(eu = doador) (para o professor=receptor) (livro) (dei)
Quando a primeira pessoa atua como receptor deve obrigatoriamente externar o seu
sentimento de felicidade/alegria ou gratidão, escolhendo um dos verbos do grupo (2) ou (3).
(2) RECEPTOR é a primeira pessoa FELIZ

Opta-se por um dos verbos: a primeira pessoa atua como sujeito/receptor feliz:
いただく/いただきます quando o falante coloca o receptor em posição de humildade
diante do doador:（わたしは/が）せんせいにほんをいただきました。
(eu=sujeito-receptor) (do professor=doador) (livro) (recebi/ganhei)
A hierarquia familiar implícita na relação おとうと e わたし torna agramatical a

oração:（わたしは/が）おとうとにほんをいただきました。
(eu=sujeito-receptor) (de meu irmãozinho=doador) (livro) (recebi/ganhei)
もらう/もらいます quando o falante coloca receptor e doador em posição de igualdade:

（わたしは/が）パウロさんに/からほんをもらいました。
(eu=sujeito-receptor) (do Paulo=doador) (livro) (recebi/ganhei)
A oração que segue é agramatical, pois a primeira pessoa não pode ser DOADORA:
マリアさんは/がわたしにほんをもらいました。
(Maria=sujeito-receptor) (de mim=doador) (livro) (recebeu/ganhou)
O correto é: わたしは/がマリアさんにほんをあげました。

(eu=sujeito-doador) (para Maria=receptor) (livro) (dei)
(3) RECEPTOR é a primeira pessoa GRATA

Opta-se por um dos verbos: a primeira pessoa atua como objeto indireto/receptor grato:
くださる/くださいます 283 quando o falante coloca o receptor em posição de humildade
diante do doador: せんせいは/が (わたしに) ほんをくださいました。
(professor=doador) (para mim=receptor) (livro) (deu)
A hierarquia familiar implícita na relação entre いもうと e わたし torna agramatical a

oração: いもうとは/が (わたしに) ほんをくださいました。
(minha irmãzinha=doador) (para mim=receptor) (livro) (deu)
くれる/くれます quando o falante coloca receptor e doador em posição de igualdade:
283
O verbo くださいます na forma arcaica é くださる/くださります.
294
マリアさんは/が (わたしに) ほんをくれました。
(Maria = doador) (para mim = receptor) (livro) (deu)
A oração que segue é agramatical, pois a primeira pessoa não pode ser DOADORA:
わたしは/がマリアさんにほんをくれました。
(eu=doador) (para Maria=receptor) (livro) (deu)
O correto é: わたしは/がマリアさんにほんをもらいました。284

(eu=receptor) (da Maria=doador) (livro) (recebi)
Mesmo não sendo o receptor, quando a primeira pessoa faz parte do “grupo do
receptor”, como いもうと que pertence ao mesmo grupo familiar, o falante expressa a alegria
ou a gratidão na primeira pessoa no plural:
いもうとは/がせんせいにほんをいただきました/もらいました。
(minha irmãzinha = receptor) (do professor=doador)(livro) (recebeu, ganhou e nós estamos felizes)
せんせいは/がいもうとにほんをくださいました/くれました。

(professor=doador) (para minha irmãzinha=receptor) (livro) (deu e nós estamos gratos)
Os verbos やりもらい, assim utilizados, resultam da acomodação linguística, ou seja,

あげる/あげます que era usado no tratamento diferenciado, sofre uma depreciação passando
a fazer parte do tratamento de igualdade: プレゼントをともだちにあげましたやりました。
(presente) (ao meu amigo) (dei)
Por sua vez, o verbo やる/やります também é depreciado passando a expressar o

RECEPTOR que pertence à categoria dos vegetais ou animais irracionais, ou quando o falante
marca a hierarquia familiar:
はなにみずをやりました。いぬにえさをやりました。
(para a flor) (água) (dei) (para o cachorro) (ração) (dei)
おとうとにプレゼントをやりました。

(para o meu irmãozinho) (presente) (dei)
Os verbos de AÇÃO やりもらい flexionados no presente expressam o tempo futuro:

このはなをははにあげます/あげません/あげました/あげませんでした。
(estas flores) (para mamãe) (vou dar) (não vou dar) a (dei) (não dei)
Mas dependendo do contexto, expressa a AÇÃO habitual:

まいしゅうははにはなをあげます。
(toda semana) (para mamãe) (flores) (dou)
Verbos やりもらい e o uso das locuções

(a) forma-ています expressa a AÇÃO habitual, pois やりもらい são verbos de ação única:
まいしゅうははにはなをあげています。 / あげていました。
284
Para “eu me dei um presente”, usa-se o verbo “presentear”: じぶんにプレゼントをしました。
295
(toda semana) (para minha mãe) (flores) (dou, estou dando, tenho dado) (dava, estava dando)
Mas, dependendo do contexto, o aspecto progressivo pode ser expresso por:

このしゃしんはおとうとがメダルをもらっているところです。
(esta foto) (meu irmãozinho) (medalha) (está recebendo) (é o exato momento em que)
(b) forma-てあります expressa o ESTADO que resta depois da ação estar terminada. Embora
não identificado, existe um sujeito-agente:
りょこうするのでははのひのプレゼントはもうあげてあります。
(como vou viajar) (presente do dia das mães) (já) (está dado)
(c) forma-ておきます expressa também o ESTADO que resta depois da ação estar terminada,
mas o sujeito é identificando, mesmo estando oculto:
りょこうするので、ははのひのプレゼントはもうあげておきました。
(como vou viajar) (presente do dia das mães) (já) (deixei dado)
(d) O aspecto “começar a” é expresso pelo verbo composto:

(きゅうに) ははにはなをあげはじめました。
(de repente) (para minha mãe) (flores) (comecei a)
Dependendo do contexto, as formas-てくる e ていく podem formar uma oração

composta, de modo que:
- あげて e もらって é o verbo de AÇÃO na forma conectiva, unindo duas orações;
パウロさんはアリアさんにほんをあげてきました。
(Paulo=sujeito-doador) (para Maria=receptor) (livro) (deu e depois) (veio para cá)
Pelo fato de あげる/あげます colocar holofotes no doador NÃO é adequado declarar

わたしはアリアさんにほんをあげてきました, preferindo-se utilizar outros verbos, como:
ともだちにほんをわたしてきました ou わたしました。
(ao meu amigo ) (livro) (eu passei e depois) (vim para cá) (passei, entreguei)
Para expressar a tentativa (in)voluntária de mudar uma AÇÃO habitual ou de assimilar

um novo hábito, usa-se:
- voluntário: まいしゅうははにはなをあげるようにします /しました。
(toda semana) (para mamãe) (flores) (de modo a dar) (faço, farei)/ (fiz)
- involuntário: まいしゅうははにはなをあげるようになります /なりした。

(toda semana) (para mamãe) (flores) (a dar) (passo/passarei)/(passei)
きゅうりょうがはやくもらえるようになりたいです。285

(salário) (logo) (a conseguir receber) (de modo) (quero passar ser)
Para o uso das locuções verbais, como あげるようにする, conferir em “18.3.4 Verbos pares いしむ
285
いし gerados do どうしぶん”.
296
18.5.3 Verbos do grupo que expressam a direção da ação
Mesmo estando oculto, o sujeito do verbo あげる/あげます na oração declarativa é
sempre a primeira pessoa, não só por obedecer à convenção, mas, principalmente devido à
direção da ação inerente ao verbo, ou seja, expressa a doação que parte da primeira pessoa em
direção ao receptor, como: わたしはアナさんにほんをあげました (ou: eu dei um livro para Ana).
Assim sendo, a oração アナさんがわたしにほんをあげました (ou: Ana deu-me um livro) é
agramatical. No caso da primeira pessoa assumir a função de receptor, usam-se os verbos: アナ
さんにほんをもらいました (ou: recebi um livro da Ana) ou アナさんがほんをくれました (ou:
Ana deu-me um livro). Os vebos やりもらい identificam o doador ou o receptor na primeira pessoa
pelo fato do seu significado explicitar a direção da ação.
Na língua japonesa há outros verbos que assim funcionam, quando a primeira pessoa
estiver envolvida na ação, como よこす/よこします (ou: passar-me, enviar-me, mandar-me, fazer chegar a
mim), em que a ação sempre parte dos outros em direção à primeira pessoa/receptor:
さいふをよこせ！ (o verbo é よこす/よこします)

(carteira de dinheiro) (passe-me)
ははがらいしゅうくるとてがみをよこしました。

(minha mãe) (virá na próxima semana) (que) (carta) (enviou a mim)
たなかせんせいににほんごをならいました。

(professor Tanaka) (japonês) (ensinou-me, aprendi do)
Há também os escritos com o mesmo kanji que formam par e expressam direções opostas:
おしえる/おしえます ⇔ おそわる/おそわります286
(eu ensino algo a alguém) ⇔ (eu aprendo algo de alguém)
あずける/あずけます ⇔ あずかる/あずかります
(eu deixo algo aos cuidados de) ⇔ (eu recebo algo e mantenho sob os meus cuidados)
A ação ocorrendo entre terceiros, o falante tem a liberdade da escolha, podendo:

- focalizar a pessoa que pratica a ação:
せんせいは/がパウロさんにかんじをおしえました。
(o professor) (para Paulo) (kanji) (ensinou)
せんせいは/がパウロさんにおかねをあずけました。

(o professor) (do Paulo) (deixou o dinheiro aos cuidados)
- focalizar a pessoa que recebe a ação:

パウロさんは/がせんせいにかんじをおそわりました/ならいました。
(o Paulo) (do professor) (kanji) (aprendeu)
パウロさんは/がせんせいにおかねをあずかりました。

(o Paulo) (do professor) (recebeu o dinheiro a seus cuidados)
Entretanto, quando a primeira pessoa estiver envolvida na ação, usam-se:
286
おそわる/おそわります é o verbo formal de ならう/ならいます.
297
(1) おしえる e あずける para expressar a ação parte da primeira pessoa/sujeito em
direção a terceiros/objeto indireto:
こどもににほんごをおしえます /おしえました。
(ao meu filho) (japonês) (eu ensino, eu vou ensinar) (eu ensinei)
マリアさんのかさをたなかさんにあずけます /あずけました。

(guarda-chuva da Maria) (do Tanaka) (eu vou deixar aos cuidados) (eu deixei aos cuidados)
Em oposição a:
(2) おそわる e あずかる para expressar a ação que parte de terceiros/objeto indireto
em direção à primeira pessoa/sujeito:
こどもにスマホのつかいかたをおそわります/ならいます。
(do meu filho) (modo de usar o smartphone) (eu aprendo, vou aprender)
Ou seja, “aprendo, vou aprender/aprendi do meu filho o modo de usar o smartphone”
ははにマリアさんのかさをあずかります /あずかりました。

(pela mamãe) （guarda-chuva da Maria） (será deixado comigo) (foi deixado comigo)
Ou seja, “minha mãe vai deixar/deixou o guarda-chuva da Maria aos meus cuidados”
18.5.4 Verbos ir/vir ou おうらいどうし

Os principais verbos do grupo ir/vir ou おうらいどうし287 são: いく/いきます, く
る/きます, かえる/かえります e もどる/もどります:
(1) いく/いきます (ou: ir para lá, afastando-se do lugar ocupado pelo falante). Possui a variante poética
ゆく/ゆきます:
ひとりでどこへ/にいきますか / ゆきますか。いく/ゆくとし。
(sozinho) (para onde) (você vai) (que se vai) (ano)
ひとりでいく/ゆくみちのり。あなたについていきたい/ついてゆきたい。

(caminhos, trilha da vida que se segue sozinho) (com você) (quero ir junto)
(2) くる/きます (ou: vir para cá, aproximado-se do lugar ocupado pelo falante):
きのうパウロさんはカンピーナスへ/にきました。くるとし。
(ontem) (Paulo) (para/a Campinas) (veio) (que chega) (ano)
(3) かえる/かえります (ou: voltar à própria casa, à casa dos pais ou ao país de origem):
まいしゅうかぞくのところへ/にかえります。
(toda semana) (da minha família) (para o lugar) (volto)
ただいま（かえりました）。
(agora) (voltei) ou “cheguei”, ”estou de volta”
Evita-se a redundância : うちへ/によじにかえります。

(para casa) (às quatro horas) (voltarei para casa)
(4) もどる/もどります (ou: retornar, ir ou vir novamente ao lugar expresso no contexto):

そちらへ/にすぐもどります。きょうはだいがくへ/にもうもどりません。
287
おうらいどうし, composto de おうらい (ou: ida e vinda) e どうし (ou: ação).
298
(aí) (já) (retorno) (hoje) (para a faculdade) (não retornarei mais)
ただいま（もどりました）。
(agora) (retornei) ou “cheguei”, “estou de volta ao trabalho”
Seguem as estruturas comunicativas utilizadas ao responder a:

- de onde ? : がくしょくからいきます / きます / かえります。
(do refeitório universitário) (eu vou) (venho) (volto para casa)
- para/a onde ? : としょかんへ/にいきます / きます / もどります。

(para biblioteca) (eu vou) (venho) (retorno)
- para quê ? : いまからたべにいきます。いまからひるごはんはたべにかえります。

(agora) (vou comer) (agora) (vou voltar para almoçar em casa)
ほんをとり 288
にいきました/とりにきました /とりにもどりました。
(livro) (fui pegar) (vim pegar) (retornei para pegar)
マリアさんをむかえ 289
にいきます。パウロさんをむかえにきました。
(Maria) (vou buscar) (Paulo) (vim buscar)
ともだちをよびにいきます。いもうとをよびにきました。

(meu amigo) (vou chamar) (minha irmãzinha) (vim chamar)
Para evitar a repetição da partícula に, alguns preferem o uso do complemento-へ,

como em としょかんへほんをかりにいきます (vou à biblioteca para pegar emprestado o livro).
Entretanto, nesse caso é possível repetir に duas vezes, pois assumem funções distintas.
Quando o complemento “para quê” for expresso por verbos, como べんきょうする e
そうじする, o uso de する torna-se optativo:
まいにちとしょかんへ/にべんきょう（をし）にいきます。
(todo dia) (à biblioteca) (vou para estudar)
あしたクラブへ/にサッカー（をし）にいきます。

(amanhã) (ao clube) (vou para jogar futebol)
いつもここへ/にかいもの（をし）にきますか。

(sempre) (para cá) (vem para fazer compras?)
まいしゅうあそこへかいもの（をし）にいきます。

(toda semana) (ali) (vai para fazer compras)
Mas são mantidos quando a pergunta contém termos interrogativos,:

なに（を）しにいきますか。 Resp.: サッカー（をし）にいきます。
(o que) (você vai fazer?) (vou jogar futebol)
Por serem de AÇÃO, a forma do presente dos verbos ir/vir expressam o futuro:
にほんへいきます。くにへかえりますか。
(ao Japão) (eu vou, irei) (ao seu país, à sua terra natal) (vai voltar, regressar?)
Mas, dependendo do contexto pode expressar a AÇÃO habitual:
288
O complemento do verbo とる/とります é um ser inanimado regido pela partícula を.
289
O complemento do verbo むかえる/むかえます é um ser animado regido pela partícula を.
299
まいとしにほんへいきますか。/かえりますか。
(todo ano) (ao Japão) (você vai?) / (você volta?, pois você é japonês e lá tem residência permanente)
Verbos do grupo ir e vir e o uso das locuções verbais

(a) forma-ています expressa o ESTADO que resta depois da ação estar terminada, pois os お
うらいどうし por serem verbos de ação única portam-se como os verbos de resultado:
ちちはにほんへいっています /いっていました。
(meu pai) (no Japão) (está indo) ou “foi e está lá” (esteve) ou “foi e estava lá”
おきゃくさんがきています。
(visita) (está aqui) ou “veio e está aqui=estou com visita”
(b) Por não possuir a flexão específica para o aspecto progressivo, é possível expressá-la:
- utilizando termos, como とき/とちゅう:
にほんへいくとき/とちゅうロスでパウロさんにあいました。
(ao Japão) (quando ia/a caminho) (em Los Angeles) (encontrei-me com Paulo)
- utilizando o verbo むかう/むかいます (ou deslocar-se em direção a):

いまごろたなかさんはにほんへむかっているでしょう。
(a essas horas) (Sr. Tanaka) (ao Japão) (esteja indo, se deslocando em direção)(talvez)
かれはにほんへむかっているころだ/ころです ou むかっているころでしょう。
(ele) (ao Japão) (é hora de estar indo) (talvez seja hora de estar indo)
As locuções em que se utilizam dois verbos do grupo おうらいどうし, como かえっ

てきます e かえっていきます são entendidas como orações compostas, em que:
- かえって é um verbos de AÇÃO na forma conectiva que une duas orações;
- きます e いきます são verbos de AÇÃO que funcionam como núcleo do predicado,
informando se a ação かえって ocorre na direção ocupada pelo falante ou se dele se distancia:
パウロさんはきょうアメリカからかえってきます /かえってきました。
(Paulo) (hoje) (dos Estados Unidos) (volta, voltará para cá) / (voltou para cá)
ドナルドさんはきょうアメリカに/へかえっていきます/かえっていきました。

(o sr. Donald) (hoje) (aos Estados Unidos)(vai embora) / (foi embora)
ひとりでかえってきます / かえってきました。

(sozinho) (volto/voltarei aqui em casa) (voltei aqui em casa)
ちょっとかいものにいってきます。パンをかいにいってきました。

(rapidinho) (vou para fazer compras e) (venho para cá) (pão) (fui para comprar e) (vim para cá)
O termo いってきます (ou: vou e venho para cá) funciona também como cumprimento
utilizado pela pessoa que está de saída, mas que pretende voltar, ou seja, “estou saindo, tchau,
mas volto”. Por ser uma ação praticada pela primeira pessoa, o verbo きます pode ser
substituído pelo honorífico de humildade いってまいります.
300
Por outro lado, いっていらっしゃい (ou: vai e venha, volte) é o cumprimento que significa
“que Deus o acompanhe, volte são e salvo” em resposta à いってきます/まいります. Por
serem ações praticadas por terceiros, o falante usa o honorífico de respeito いらっしゃい290.
A tentativa (in)voluntária de assimilar um novo hábito pode ser expressa usando:
- voluntária: よるであるかないようにします。
(à noite) (não sair por aí) (tento, tentarei)
にほんへいくようにします / いくようにしました。

(ao Japão) (ir) (tento, tentarei) (ir) (tentei)
- involuntária: にほんへいくようになります /いかないようになりました。

(ao Japão) (ir) (decidir-se-á de modo a) (não ir) (decidiu-se de modo a)
18.5.5 Verbos de deslocamento ou いどうどうし

Os principais verbos de deslocamento ou いどうどうし291 são:
(1) はいる/はいります (ou: entrar), いれる/いれます (ou: colocar dentro), のる/のります (ou:
tomar e andar de ônibus ou qualquer meio de transporte, como táxi, trem, bicicleta e até cavalo), つく/つきます
(ou: alguém chega), とどく/とどきます (ou: algo chega) , que pedem a partícula に para indicar
o “ponto de acesso ou entrada”:
よじにきょうしつにはいります。えきでタクシーにのります。
(às quatro horas) (na sala de aula) (entro, vou entrar) (na estação) (táxi) (tomo, vou tomar)
ゆうがたサンパウロにつきました。にもつがサンパウロにとどきました。

(à tarde) (em São Paulo) (cheguei) (bagagem, pacote) (em São Paulo) (chegou)
(2) でる/でます (ou: sair), おりる/おります (ou: descer), しゅっぱつ（を）する/します (ou:

partir), そつぎょう（を）する/します (ou: formar-se), que pedem a partícula を para indicar
o ponto de partida ou saída:
くじにクラスをでました292。タクシーをおりましょう。
(às nove horas) (da classe) (saí) (do táxi) (vamos descer)
グァルーリョスくうこうをよじにしゅっぱつします。

(do aeroporto de Guarulhos) (às quatro horas) (vou partir)
なんねんにだいがくをそつぎょうをしましたか。

(em que ano) (faculdade) (se formou?/terminou?)
Por serem de AÇÃO, os verbos de deslocamento ou いどうどうし flexionados na

forma do presente expressam o futuro, como しゅっぱつします！ (ou: vou, vamos partir!),
podenso ser reforçado pelo contexto, como:
あしたサンパウロをしゅっぱつします。
290
いらっしゃい é a redução da forma-ます do けいご que correponde ao verbo vir. Utiliza-se também
o cumprimento いらっしゃい! (ou: seja bem-vindo!) ao receber visitas ou clientes.
291 いどうどうし, composto de いどう (ou: deslocamento) e どうし (ou: verbo).
292 O verbo でかける/でかけます (ou: sair, ausentar-se) NÃO pede os complementos “de onde” nem “para
onde”: ちちはいまでかけています (ou: agora, meu pai não está/saiu momentaneamente).

301
(amanhã) (de São Paulo) (partirei)
Dependendo dos modificadores, passa a expressar a AÇÃO habitual:

まいにち / いつもなんじにいえをでますか。
(todo dia) (sempre) (a que horas) (de casa) (você sai?)
Por serem verbos de ação única, não são flexionados no aspecto progressivo, mas é
possível expressá-lo utilizando:
- termos, como とき:
にほんをでるとき/しゅっぱつするときとうきょうでゆきがふっていました。
(do Japão) (quando estava saindo, ia partir) (em Tokio) (estava nevando)
- o verbo むかう/むかいます (ou deslocar-se em direção a):
いまごろたなかさんはにほんへむかっているでしょう。

(a essas horas) (Sr. Tanaka) (ao Japão) (esteja indo, se deslocando em direção)(talvez)
かれはにほんへむかっているころだ/ころです ou むかっているころでしょう。
(ele) (ao Japão) (é hora de estar indo) (talvez seja hora de estar indo)
Verbos de deslocamento ou いどうどうし e o uso das locuções

(a) forma-ている/います expressa o ESTADO que resta depois da ação estar terminada:
ポケットにかぎがはいっています。 / はいっていました。
(no bolso) (chave) (foi colocada e está dentro) (foi colocada e estava dentro)
にもつにほんがはいっていません。コーヒーにさとうがはいっていません。

(na bagagem)(livro) (não foi colocado e não tem) (no café) (açúcar) (não foi colocado e está sem)
ゆうがたにはサンパウロについています。 / ついていました。

(à tardinha) (em São Paulo) (terei chegado e)(estarei aí) (tinha chegado e)(estava aí)
(b) forma-ようにする/します ou ようになる/なります expressa a tentativa (in)voluntária de

modificar uma AÇÃO:
- voluntária: よじにサンパウロにつくようにします/しました。
(às quatro horas) (em São Paulo) (de modo a chegar) (farei) (fiz)
よるつかないようにします/しました。
(à noite) (de modo a não chegar) (farei) (fiz)
- involuntária: よじにサンパウロにつくようになります / なりました。293

(às quatro) (em São Paulo) (de modo achegar) (fica, ficará) (ficou)
Os verbos de deslocamento ou いどうどうし não possuem a forma-てある nem a

forma-ておく.
As locuções compostas por um verbo do grupo いどうどうし seguido do auxiliar お

うらいどうし, como のってきます e のっていきます, são entendidas como orações
compostas, em que:
Quanto ao uso das locuções verbais, conferir o item (3) どうしぶん em “17.2.3 Gerando verbos pares
293
いしむいし”.
302
- のって é um verbos de AÇÃO na forma conectiva que une duas orações;
- きます e いきます são verbos de AÇÃO que funcionam como núcleo do predicado,
informando se a ação のって ocorre em direção do falante ou se dele se distancia:
えきからタクシーにのってきます / いきます。
(da estação) (de táxi) (tomo, tomarei e) (venho, virei) (vou, irei)
えきからタクシーにのってきました / いきました。

(da estação) (de táxi) (tomei e) (vim) (fui)
18.6 Verbos de usos específicos

O uso de alguns verbos do cotidiano, como わかる (ou: entender), みつかる (ou: encontrar),
はいる (ou: entrar), おぼえる (ou: aprender), しる (ou: saber) e おもう (ou: pensar), não pode ser
entendido apenas pela tradução. Segue uma explicação básica:
18.6.1 Verbos わかる e わける

Por possuírem um mesmo radical e grafados com o mesmo kanji, formam os verbos
pares do tipo いしむいしどうし294, isto é:
- o intransitivo わかる/わかります é o verbo involuntário ou むいしどうし;
- o transitivo わける/わけます é o verbo voluntário ou いしどうし.
Apesar de ambos significarem “discernir o correto do incorreto, separar o bem do mal e
agir de modo racional e justo ao observar diferenças, conceitos e situações”, não são
permutáveis devido a características que seguem.
わかる/わかります É geralmente traduzido por saber, conhecer, entender, perceber, discernir
etc. Por expressar ESTADO, a forma do presente indica apenas o tempo presente e o futuro é
expresso por わかるようになります. Diferente de outros verbos involuntários, o ser sobre o
qual se fala é ANIMADO em que se pede o uso da oração-は/が, ou seja, o tópico-は e o
complemento-が:
パウロさんはえいごがよくわかります /わかりません。
(o Paulo=sujeito) (inglês) (bem) (sabe/entende) (não sabe/não entende)
わたしは「は」と「が」のつかいかたがわかりません。

(e.r.a mim) (do “wa” e “ga”) (uso) (não sei, não entendo)
Por ser involuntário, NÃO é flexionado no imperativo (1), nem no volitivo (2), NÃO
deriva o verbo potencial (3) nem o verbo passivo (4), NÃO aceita o sufixo adjetivo-たい(5) e
NÃO forma a locução verbal na forma-てある nem ておく(6):
verbos (1) (2) (3) (4) (5) (6)
volunt. わけるわけろわけようわけられるわけたい forma-てある,ておく
involunt. わかる X X X X X X
294
303
Seguem as particularidades:
a. Por não aceitar o sufixo adjetivo-たい, utilizam-se りかいしたい ou しりたい:
わたしはアナさんのきもちをりかいしたいです。(expressa AÇÃO)
(e.r.a mim) (sentimento da Ana) (quero entender)
わたしはアナさんのきもちがしりたいです。(expressa ESTADO)

(e.r.a mim) (sentimento da Ana) (quero saber)
b. Por não possuir o verbo derivado potencial, utiliza-se a expressão formal da possibilidade:
にほんごがよくわかることが/りかいすることができます/できません。
(japonês) (entender bem) (consigo) (não consigo)
c. O complemento-が pode ser também uma oração substantivada por こと:

(わたしは) こどもがげんきだと (いうことが) わかりました。
(e.r.a mim=sujeito) (que meu filho) (que está bem de saúde) (o fato de) (soube/entendi)
(わたしは) あのひとがマリアさんだと（いうことが）わかりませんでした。

(e.r.a mim=sujeito) (que aquela pessoa)(era Maria) (o fato de) (não percebi, não reconheci)
パウロさんはなにもたべていなかったと（いうことが）わかりました。

(o Paulo=sujeito) (que não comeu, tinha comido nada) (o fato de) (soube, percebi)
d. A TENTATIVA de mudança (in)voluntária do estado expressa o futuro:

パウロさんはえいごがわかるようになります。
(o Paulo) (inglês) (entender) (de modo a) (passará)
にほんごがわからなくてもすぐわかるようになります/なるだろう。

(japonês) (mesmo que não entenda) (logo) (entender) (de modo a) (passará) (acho que passará)
このもんだいのかいけつをあしたまでにわかるようにしてほしいです。

(solução deste problema) (até amanhã) (saber) (quero que tente)
e. Por ser um verbo de sentimento, sofre limitações, como:

- permite-se declarar somente sobre a primeira pessoa:
えいごがぜんぜんわかりません。すぐわかるようになりたいです。
(inglês) (nada) (eu não entendo) (logo) (de modo a entender) (eu quero passar)
(わたしは) アナさんのきもちがわかりました。

(e.r.a mim=sujeito) (sentimento da Ana) (entendi)
- permite-se perguntar sobre a segunda ou terceira pessoa:

パウロさんはえいごがわかりますか。
(Paulo, você ou ele) (inglês) (entende?)
E no caso de declarar sobre os outros, é preciso deixar evidente que se trata de uma
suposição do falante, usando a oração dubitativa ou o sufixo de suposição ou inferência295:
パウロさんはえいごがわかるでしょう。
(o Paulo) (inglês) (entenda) (talvez)
パウロさんはえいごがわかるだろう。/ わかるようですね。
295
Conferir em “15 Sufixos de suposição e inferência よう e そう”.
304
(Paulo, você) (inglês) (entende) (parece que) (ao que tudo indica, entende, né?)
マリアさんはえいごがわかるそうです。

(a Maria, ela) (inglês) (sabe) (ouvi dizer e parece que)
A suposição sobre terceiros também pode ser expressa por:

マリアさんはもうわかっているとおもいますが…。
(a Maria, ela) (já) (é do seu conhecimento) (acho que) (mas...)
かれはわかっているはずです。

(ele) (já sabe) (certamente)
f. Ao responder uma pergunta, é desejável utilizar o verbo involuntário わかる/わかりま

す, evitando a negativa しりません.:
こんどのおやすみにりょこうしますか → まだわかりませんしりません。296
(no próximo feriado) (você vai viajar?) → (ainda) (não sei)
かれのでんわばんごうをしっていますか → いいえ、わかりませんしりません。

(dele) (o número do telefone ) (você sabe?) → (não) (não sei)
Verbo わかる/わかります e o uso das locuções

O uso das locuções verbais ocorre conforme os verbos involuntários297:
(a) forma-わかっている/います expressa o ESTADO que resta depois da ação de entender
estiver finalizada, ou seja, “eu entendi e agora já sei”:
このむずかしいじたいのわけはわかっています。
(desta difícil) (situação) (as razões) (já sei) e não significa “estou entendendo”298
(b) forma-わかってきて/いっている/います:
にほんごがわかってきて/いっています / きて/いっていました。
(língua japonesa) (a entender) (estou passando, começando) (estava passando, começando)
(c) forma-わかってくる/きます:
にほんごがわかってきます。
(língua japonesa) (passarei, começarei a entender, irei entendendo)
(d) forma-わかってきた/きました:
にほんごがわかってきました/わかっていきました。
(língua japonesa) (passei, comecei a entender, fui entendendo)
Por ser involuntário, não possui as flexões nas formas てある nem ておく.
わける/わけます É geralmente traduzido por “separar, dividir em partes, partilhar de modo

justo e imparcial”. Por ser um verbo de AÇÃO voluntária a forma declarativa do presente
expressa o futuro:
296
Responder しりません dá a entender que “não sei e nem quero saber”, ou seja, não sei voluntariamente.
297
298
O aspecto progressivo “estou entendendo” é expresso por わかった ou わかりました (ou: entendi).
305
みんなでケーキをわけます。
(com todos) (bolo) (dividirei)
Dependendo do contexto, passa a expressar o hábito:

いつもみんなでケーキをわけます。
(sempre) (com todos) (bolo) (dividimos)
Verbo わける/わけます e o uso das locuções

O uso das locuções verbais ocorre conforme os verbos voluntários299:
(a) forma-わけている/います expressa a ação progressiva, por ser de ação repetitiva:
みんなでケーキをわけています。
(com todos) (bolo) (estou, estamos dividindo)
Mas, dependendo do contexto pode expressar a AÇÃO habitual:

いつもみんなでケーキをわけています。
(sempre) (com todos) (bolo) (divido, dividimos, tenho ou temos dividido)
(b) forma-わけてある/あります expressa o estado que resta depois da ação estar terminada.
ほんのおかねはべつにわけてあります。
(o dinheiro do livro) (à parte) (está reservado)
(c) forma-わけておく/おきます expressa o estado que resta depois da ação estar terminada
e o sujeito da ação é determinanado, mesmo estando oculto:
ほんのおかねはべつにわけておきました。
(o dinheiro do livro) (à parte) (deixei reservado)
Tanto o verbo わかる/わかります como o わける/わけます podem expressar a

TENTATIVA (in)voluntária de mudar o ESTADO ou de assimilar um novo hábito:
- voluntária: にほんごがわかるようにします/ようにしました/ようにしたいです。
(língua japonesa) (entender) (tentarei) (tentei) (quero tentar)
おかしをわけるようにします/ようにしました/ようにしたいです。
(doce) (dividir) (tentarei) (tentei) (quero tentar)
- involuntária: にほんごがわかるようになります/なりました/なりたいです。

(língua japonesa) (a entender) (passarei) (passei) (quero passar)
おかしをわけるようになります/なりました/なりたいです。
(doce) (a dividir) (passarei) (passei) (quero passar)
Por ser um verbos de sentimento, caso o sujeito seja a segunda ou terceira pessoa,
utiliza-se ou o modo dubitativo:
かれは(...)わかる /(...)わけるようにする /した /したいでしょう。
(ele) (...) (a entender) (...) (dividir) (de modo a) (faça) (tenha feito) (queira fazer) (talvez)
299
306
Ou os sufixos de suposição e inferência:
かれは(...)わかる /(...)わけるようになる / なった / なりたいようです。
(ele) (...) (a entender)/(...) (a dividir) (de modo a) (vai passar) (tenha passado) (quer ficar) (parece que)
18.6.2 Verbos みつかる e みつける

Formam os verbos pares do tipo いしむいしどうし, ou seja:
- o intransitivo みつかる/みつかります é o verbo involuntário ou むいしどうし;
- o transitivo みつける/みつけます é o verbo voluntário ou いしたどうし.
Embora ambos signifiquem: achar, encontrar, localizar e descobrir aquilo que se está
procurando, apresentam estruturas comunicativas ou ぶんけい diferentes:
みつかる/みつかります Diferente da maioria dos verbos involuntários, o tópico é um ser
animado e pede o uso da oração-は/が, ou seja, o tópico-は e o COMPLEMENTO-が:
パウロさんはあのほんがみつかりましたか。
(o Paulo) (aquele livro) (você procurou e encontrou?)
いいえ、あのほんはまだみつかっていません。
(não) (aquele livro) (ainda) (não foi encontrado, mas vamos conseguir)
Observar os impedimentos sofridos por みつかる e みつける : imperativo (1),

volitivo (2), derivação do verbo potencial (3), uso específico na voz passiva (4), anexação do
sufixo adjetivo-たい (5) e locuções utilizando a forma-てある e ておく(6):
verbos (1) (2) (3) (4) (5) (6)
volunt. みつけるみつけろみつけようみつけられる X みつけたいてある/おく
involunt. みつかる X X X みつかる X X
O involuntário みつかる/みつかります expressa o passivo ao utilizar o auxiliar て

しまう/しまいます, ao brincar de esconde-esconde: あぁ... もうみつかってしまった！
(poxa!) (já fui descoberto)
Ou ao se sentir flagrado: しまった！みつかってしまった！

(me dei mal!) (acabei sendo descoberto, flagrado)
みつける / みつけます : Por ser verbo de ação voluntária e pede o sujeito- は / が e o

COMPLEMENTO-を. Usa-se somente na afirmativa, pois está embutido a ação “encontrar”:
パウロさんはいいほんをみつけます。（わたしは）あのほんをみつけました。
(o Paulo) (um bom livro) (vai procurar e encontrar) (eu) (aquele livro) (procurei e encontrei)
（わたしは）なんとかしてあのほんをみつけなければなりません。

(eu) (de qualquer forma que seja) (aquele livro) (tenho que procurar e encontrar)
Na negativa usa-se o involuntário da dupla, みつかる, ou o voluntário さがす:

あのほんはまだみつかりません /とうとうみつかりませんでした。
(aquele livro) (ainda) (não se encontrou) (em suma) (não encontrei, foi encontrado)
あのほんはけっきょくさがしもしませんでした / まださがしていません。
307
(aquele livro) (resumindo) (nem fui atrás) (ainda) (não procurei, mas vou procurar)
No imperativo é: はやく、ほんをみつけなさい。いまほんをさがしなさい。

(rápido) (encontre o livro!) (agora) (vá procurar o livro!)
18.6.3 Verbos do grupo はいる e いれる

Quando o ser que se deloca é ANIMADO utilizam-se:
はいる/はいります (入る) (ou: entrar) é o antônimo de でる/でます（出る）(ou: sair).
São verbos de deslocamento voluntário:
わたしはそっとへやにはいります ⇔ へやから/をでます。
(eu) (de mansinho) (no quarto) (entro, vou entrar) (do quarto) (eu saio, vou sair)
パウロさんはきょうしつにはいりました。⇔ きょうしつから/をでました。

(Paulo) (na sala de aula) (entrou) ⇔ (da sala de aula) (saiu)
いぬがいえ（のなか）にはいりました。⇔ いえから/をでました。

(cachorro) (dentro de casa) (entrou) ⇔ (de casa) (saiu)
Dependendo do contexto, いえをでる/でます significa “sair de casa em definitivo”.
Quando o ser que se deloca é INANIMADO utilizam-se:

いれる/いれます (入れる) (ou: colocar dentro) é o verbo transitivo e voluntário que
forma par do tipo じたどうし com はいる/はいります (入る) (ou: entrar):
かばんにくつをいれました。⇔くつがかばんにはいりました/はいっています。
(na mala) (sapato) (coloquei) ⇔ (sapato) (na mala) (entrou, coube) (está na mala)
コーヒーにさとうをいれていません。⇔ さとうがはいっていません。

(no café) (açúcar) (ainda não coloquei) ⇔ (café está sem açúcar)
あのへやにピアノをいれます。⇔ いれてみたが、はいりませんでした。

(naquele cômodo) (piano) (vou colocar) ⇔ (tentei colocar mas) (não entrou/não coube)
だす/だします（出す）(ou:tirar de dentro de) é o antônimo de いれる/いれます(入れる).

São verbos transitivos, de deslocamento voluntário:
かばんにくつをいれました。 ⇔ かばんからくつをだしました。
(na mala) (sapato) (coloquei) ⇔ (da mala) (sapato) (tirei)
さとうをいれましょうか。⇔ ポケットからおかねをだしました。

(açúcar) (quer que coloque?) ⇔ (do bolso) (dinheiro) (tirei)
さとうをいれていません。 ⇔ おかねをだしていません。

(açúcar) (ainda não foi colocado) ⇔ (dinheiro) (ainda não retirei)
Entretanto, だす/だします e いれる/いれます podem ser utilizados também para

deslocar seres animados ao fazer valer a voluntariedade do seu dono/responsável:
いえ（のなか）にいぬをいれました300。⇔ いえからいぬをだしました。
300
É possível substituir いれる/いれます pelo verbo はいらせる/はいらせます (ou: fazer entrar, permitir
que entre). Conferir em “18.3 Verbo causativo ou しえきどうし”.
308
(dentro de casa) (cachorro) (eu coloquei) ⇔ (de casa) (o cachorro) (retirei)
こどもをあのがっこうにいれます。 ⇔ こどもをそとにだしました。

(meu filho) (naquela escola) (vou colocar) ⇔ (meu filho) (para fora) (pus)
Por outro lado, でる/でます（出る）(ou: sair) é o intransitivo que forma par do tipo じ
たどうし com だす/だします（出す）. O ser deslocado pode ser (in)animado:
すいようびにもえないごみをだします。 ⇔ よじにいえをでます。
(na quarta-feira) (lixo de não queimar) (coloco para fora) (às quatro) (de casa) (saio)
いぬをいえからだしました。 ⇔ いぬがそとへ/にでました。

(cachorro) (da casa) (coloquei para fora) (cachorro) (para fora) (saiu)
Quadro 109 Resumo dos verbos de deslocamento

VERBOS DE DESLOCAMENTO
voluntários
verbos はいる/はいりますでる/でます verbos
intrans. intrans.
pares/ (entrar) (sair) pares/
antônimos
じたいれる/いれますだす/だしますじた
どうし transit. (colocar dentro) (tirar de dentro)
transit. どうし
involuntários ou vontade do proprietário
18.6.4 Verbo おぼえる/おぼえます

Por ser um verbo de AÇÃO, quando flexionado no modo presente expressa o tempo
futuro. É traduzido por aprender, memorizar, internalizar, assimilar, decorar etc.:
かんじをいっせんこおぼえます。
(kanji) (mil) （vou aprender, vou memorizar）
Por ser um verbo voluntário, é possível expressar o desejo e derivar o verbo potencial:
このリストのかんじをはやくおぼえたいです。
(desta lista) (kanji) (quero memorizar rapidamente)
このリストのかんじがどうしてもおぼえられません。

(desta lista) (kanji) (de jeito nenhum) (não consigo memorizar)
Para expressar a tentativa (in)voluntária de mudar a AÇÃO, utiliza-se:

かんじをいっせんこおぼえるようにします / しました / しましょう。
(kanji) (mil) (memorizar) (tentarei) (tentei) (tentemos)
かんじをはやくおぼえられるようになります / なりました / なりましょう。

(kanji) (rápido) (a conseguir memorizar) (passarei) (passei) (passemos)
Verbo おぼえる e o uso das locuções

(a) forma-ている/います expressa o ESTADO que resta após terminar a AÇÃO おぼえる,
pois é um verbo de resultado:
309
かんじをいっせんこおぼえています。
(kanji) (mil) (aprendi e agora SEI, assimilei, estou lembrado, eu me lembro)
わかいときはせいとのなまえをおぼえていました。

(quando jovem) (nome dos alunos) (eu SABIA, me lembrava)
あのひとのなまえはざんねんながらもうおぼえていません。

(o nome daquela pessoa, dele) (infelizmente) (não SEI, não me lembro mais)
(b) forma-おぼえてきて/いっている/います expressa a mudança progressiva da ação, com

ou sem envolvimento do falante:
かんじもおぼえてきて/いっています /おぼえてきて/いっていました。
(kanji) (também) (estou aprendendo) (estava aprendendo)
(c) forma-おぼえてくる/きます e いく/いきます na forma do PRESENTE expressa a

progressão iniciada no momento da fala e que continua no futuro:
かんじもおぼえてきます/いきます。
(kanji) (também) (vou, irei aprendendo)
(d) forma-おぼえてきた/きました e いった/いきました no PASSADO expressa a

progressão encerrada no momento da fala:
かんじもおぼえてきました/いきました。
(kanji) (também) (fui aprendendo, vim aprendendo, tenho aprendido, aprendi)
Os verbos de resultado não possuem a flexão na forma-てある.

(e) forma-おぼえておく/おきます expressa o ESTADO cujo sujeito é identificado mesmo
estando oculto:
らいしゅうまでにこのページのかんじをおぼえておきましょう。
(até a semana que vem) (os kanji desta página) (vamos deixar memorizados) ou “vamos memorizar!”
18.6.5 Verbos おしえる, ならう e おぼえる

おしえる/おしえます (ou: ensinar para alguém) e ならう/ならいます (ou: aprender de alguém)
são antônimos, mas nenhum dos dois verbos garante o resultado esperado, ou seja, おぼえる/
おぼえます (ou: memorizar, internalizar, decorar):
にほんごをならいましたが、なにもおぼえられませんでした。
(japonês) (aprendi, mas) (nada) (não consegui aprender/memorizar/assimilar)
にほんごをおしえましたが、パウロさんはすこししかおぼえていません。

(japonês) (ensinei, mas) (Paulo) (SABE/lembra-se só um pouco)
Por outro lado, o verbo べんきょうする/します(ou: estudar) é o ato de se dedicar aos

estudos, com ou sem tutor, mas que, também não garante a aprendizagem おぼえる:
にほんごをべんきょうしましたが、おぼえられませんでした。
(japonês) (estudei, mas) (não consegui aprender)
18.6.6 Verbo しる/しります
310
しる/しります (ou: saber, conhecer) é um verbo de resultado ou けっかどうし, ou seja,
terminada a ação, permanece o ESTADO de “sabedor” e “conhecedor”. É de flexão irregular,
pois a forma declarativa polida しります não é utilizada. O futuro é expresso por しるよう
になります (ou: passará a saber, conhecer). As formas verbais em vermelho expressam a AÇÃO e
em preto, o ESTADO:
Quadro 110 Flexão na forma nominal, adnominal, adverbial, predicativa e conectiva
しる/しっているしりますしっていますしって/しっていて
しらないしって/ しりませんしらないで/
しった/しっていたしらないでしりました/しっていましたしらなく(て)/
しらなかったしりませんでしたしらず（に）
(1) Forma nominal:
あのせんせいをしっているのはマリアさんだけです。
(aquele professor) (quem conhce) (só Maria) (é)
パウロさんはそれをしっていることをひていしました。

(o Paulo) (disso) (o fato de estar sabendo, que sabia) (negou)
しらないことがたくさんあるのでおしえてほしいです。

(coisa que não sei) (há muita, por isso) (quero/gostaria que me ensinasse)
(2) Forma adnominal: だれにもしるけんりがあります。

(a todos) (o direito de saber) (existe, cabe)
じじつをしったひとはすくないです。

(verdade) (pessoas que souberam) (foram poucas)
しっているひとがひとりもいませんでした。

(que eu conhecia) (pessoa) (nem uma) (não havia) ou “não tinha ninguém que eu conhecia”
パウロさんをしっているひとをさがしています。
(Paulo) (uma pessoa que conheça) (estou procurando)
かれはしらないまにかえってしまいました。

(ele) (ninguém sabe quando) (acabou indo embora)
(3) Forma adverbial: いつまでしらないでいるんですか。

(até quando) (sem saber) (vai ficar/permanecer)
またおなじものをしらないで/しらずにかってしまいました。
(de novo) (a mesma coisa) (não sabia e) (sem saber) (acabei comprando)
かんじをいっせんこしっています que é igual a おぼえています。

(mil kanji) (sei/conheço) (aprendi/memorizei/eu me lembro de/SEI)
わかいときはせいとのなまえをしっていました ou おぼえていました。

(quando jovem) (do aluno) (nome) (eu sabia) (eu me lembrava)
パウロさんをしっていますか。わたしがブラジルじんだとしっていましたか。

(Paulo) (você conhece?) (eu) (sou brasileiro) (que) (você sabia?)
311
あのひとはいままでなにもしらないで/しらずにいます。
(aquela pessoa, ele) (até agora) (nada) (sem saber) (está)
かんじをしらないでいられますか。

(kanji) (sem saber) (é possível permanecer?)
Na fala formal, o complemento de しる é frequentemente substantivado:

パウロさんを/パウロさんのことをしっています。
(Paulo) (eu conheço)
かれはえいごを/えいごのことをよくしっています。

(ele) (inglês) (domina bem)
O complemento de しる pode ser uma oração substantivada:

あのかたがブラジルじんだと（いうことを）しっています/しっていました。
(aquela pessoa) (é brasileira) (que) (eu sei) / (eu sabia)
パウロさんがにほんへいくと（いうことを）しっていましたか。
(Paulo) (vai ao Japão) (que) (você sabia?)
パウロさんがにほんへいくことを/と（いうことを）しっていましたか。
(Paulo) (vai ao Japão) (que) (você sabia?)
(4) Forma predicativa: パウロさんのでんわばんごうをしりませんか。

(do Paulo) (número do telefone) (você não sabe?)
かれはわたしがブラジルじんだとはしりませんでした。

(ele) (que eu era brasileiro) (não sabia)
いつそのニュースをしりましたか。
(quando) (dessa notícia) (você soube?)
(5) Forma conectiva

じじつをしってなっとくいきました。なにもしらなくてもかまいません。
(soube da verdade e) (me convenci) (nada) (mesmo não sabendo) (não tem importância)
あのひとはいつもなにもしらなくて/しらずわたしはこまっています。

(aquela pessoa) (sempre) (nada) (não sabe e) (eu fico em apuros/é um problema)
なにもしらなくてもうしわけありません。
(por não saber de nada) (não sei, não tenho como me desculpar)
Seguem mais características e usos do verbo しる/しります:

(1) Pelo fato de しる e しります não serem utilizadas na forma predicativa do presente,
no tempo futuro pode ser substituído pelo verbo わかる/わかります:
しけんのけっかはあしたしる/しりますわかるよ/わかります。/わかるんです。
(o resultado do exame) (amanhã) (saberei, ficarei sabendo)
(2) Ao responder a perguntas, como パウロさんのじゅうしょをしりませんか (ou:

você não sabe o endereço do Paulo?), faz parte da “política da boa vizinhança”, substituir しり
ません pelo verbo involuntário わかる/わかります, ou seja, いいえ、わかりませ

ん (ou: não, não sei).
312
(3) É frequente substituir しりません por おぼえていません:
ざんねんながらあのひとのなまえはもうしりませんおぼえていません。
(infelizmente) (nome daquela pessoa/dele) (NÃO SEI mais, não me lembro mais)
Resumindo: No estudo como língua estrangeira, a forma しりません será usada apenas:
(1) na oração declarativa negativa que não seja resposta a uma pergunta:
わたしはパウロさんのじゅうしょをしりません。
(eu) (do Paulo) (endereço) (não sei)
(2) na oração interrogativa negativa:

パウロさんのじゅうしょをしりませんか。
(do Paulo) (endereço) (você não sabe?)
respostas esperadas: (a) えっと…。あっ、みつかった。これですよ。

(ã...) (ah!) (achei) (é este aqui)
(b) はい、しりませんわかりません。

(não) (não sei)
(3) na resposta negativa hierarquizada para responder:

「おかあさん、ぼくのくつは？」 Resp:「しりませんよ。」
(mamãe) (onde está meu sapato?) (não sei) ou “nem tem porquê eu saber”
É possível anexar o sufixo-たい: じじつをしりたいです/しりたいとおもいます。

(verdade） (quero saber)
かれはじじつが/をしりたいといっています。

(ele） (verdade） (quer saber) (está falando que)
E também gerar o verbo voluntário: かれはじじつをしりたがっています。

(ele） (verdade） (está querendo saber)
O verbo passivo é しられる/しられます (ou: tornar-se público),

だいじなひみつをしられてしまいました。
(importante) (segredo) (acabou sendo conhecido, revelado)
O verbo potencial não é utilizado a não ser como expressão かもしられない/かもしら

れません (ou: quem sabe?), com a possibilidade de ser 50% verdadeira. Na fala pode ser
abreviada かもしれない/しれません:
あのひとはがくせいかも(しれません)。ちちはおそいかも(しれません)。
(aquela pessoa) (talvez seja estudante, quem sabe é estudante?) (papai) (talvez chegue tarde)
あれはたかい/たかくない/たかかった /たかくなかったかも(しれません)。

(aquilo) (seja caro) (não seja caro) (fosse, tenha sido caro) (não fosse, tenha sido caro) (talvez, quem sabe?)
あのまちはきれいじゃないかも(しれません)。
(aquela cidade) (talvez não seja bonita, quem sabe é bonita?)
パウロさんはあしたうちへくるかも(しれません)。

(Paulo) (amanhã) (para minha casa) (talvez venha, quem sabe virá?)
パウロさんはにほんへいく/いかない/いった /いかなかったかもしれません。
313
(o Paulo) (ao Japão) (vá) (não vá) (tenha ido) (não tenha ido) (talvez, quem sabe?)
あしたはあめかもしれません。このほんはもっているかもしれません。

(amanhã) (chova) (talvez) (este livro) (eu tenha) (talvez, quem sabe?)
E na interativa: がくせいなのかも(しれません)。いくのかも(しれません)。

(talvez seja estudante) (talvez vá)
O sujeito sendo a primeira pessoa, かも(しれません) é anexada ao verbo potencial301

para expressar a ação futura:
あしたマリアさんにあえるかも(しれません)。
(amanhã) (com a Maria) (talvez eu me encontre)
らいねんにほんへりゅうがくできるかも(しれません)。

(ano que vem) (ao Japão) (talvez possa ir para estudar)
きょうははやくかえる/かえらないかえれる /かえれないかも(しれません)。

(hoje) (cedo) (eu consiga voltar)(não consiga voltar)(talvez)
18.6.7 Verbo おもう/おもいます

O verbo おもう/おもいます pode ser utilizado na:
(a) oração simples;
(b) oração composta com sujeitos diferentes;
(c) oração composta com apenas um sujeito.
(a) oração simples: Por ser um verbo de sentimento, おもう/おもいます (ou: pensar, achar)
está sujeito a impedimentos302:
わたしはそう/そのようにおもいます。
(eu) (assim, dessa forma) (penso, acho) ou “eu também sou dessa opinião”
わたしはそう/そのようにはおもいません。

(eu) (assim, dessa forma) (não penso, não acho) ou “eu não partilho dessa opinião”
マリアさんはどうおもいますか。そう/そのようにおもいませんか。

(Maria, você) (o que) (acha?) ou “qual a sua opinião?” (assim, dessa forma) (não pensa, não acha?)
パウロさんもそう/そのようにおもっているようです。

(Paulo, ele) (também) (assim, dessa forma) (parece estar pensando)
(b) oração composta com sujeitos distintos: o verbo おもう passa a expressar a opinião, a
dúvida do falante ao declarar algo na terceira pessoa ou sobre terceiros:
にほんはさむい/さむくない/さむかった/さむくなかったとおもいます。
(o Japão) (é frio) /(não é frio) / (estava frio) / (não estava frio) (que) (eu acho, imagino)
にほんはさむい /さむくない/さむかった/さむくなかったとおもいました。

(o Japão) (estava frio) (não estava frio) (tinha estado frio) (não tinha estado frio) (que) (eu achei, imaginei)
パウロさんはにほんへいく/いかない/いった/いかなかったとおもいます。
301
Conferir em “19.1 Verbo potencial ou かのうどうし”.
302 Conferir em “5.6.4 Restrições quanto ao uso dos termos de sentimento”.
314
(o Paulo) (ao Japão) (vai) (naõ vai) (foi) (não foi) (que) (acho, imagino)
パウロさんはにほんへいく/いかない/いった/いかなかったとおもいました。
(o Paulo) (ao Japão) (ia) (não ia) (tinha ido)(não tinha ido) (que) (achei, imaginei)
だれがにほんへいったとおもいますか。わたしがいったとおもいましたか。
(quem) (ao Japão) (foi) (que) (você acha, imagina?) (eu tinha ido) (que)(você achou, imaginou?)
Usam-se os sufixos de suposição ou inferência e a flexão おもっています, ao externar

a opinião dos outros:
パウロさんはにほんへいきたいと/いこうとおもっているようです。
(o Paulo) (ao Japão) (quer ir) (pretende ir) (parece que)
にほんはさむいとパウロさんはおもっているようです。

(o Japão) (é frio) (que) (Paulo, ele) (está pensando, imaginando) (parece que)
たなかさんがほんをかうとパウロさんはおもっているようです。

(senhor Tanaka) (livro) (vai comprar) (que) (o Paulo, ele) (está pensando) (parece que)
わたしがほんをかうとパウロさんはおもっていたようです。

(eu) (livro) (ia comprar) (que) (o Paulo) (estava pensando) (parece que)
(c) oração composta com apenas um sujeito: Declarações que lembram a fala infantilizada,
como にほんへいきたいです (ou: quero ir ao Japão) ou que expressam compromisso,
como にほんへいきます (ou: eu vou ao Japão), são, em situação formal, transformadas em
oração composta anexando-se とおもう / とおもいます . O verbo perde o seu
significado original (ou: pensar, achar, ser de opinião que) passando a expressar o verbo “querer”
e “pretender”, assumindo a função discursiva de atenuar a fala. Dependendo do contexto,
aceita-se a tradução “estar pensando em”, mas a vontade do sujeito em realizar a ação
expressa pela forma-たい ou pela forma-ます não é, em absoluto, atenuada:
（わたしは）にほんへいきたいと/いこうとおもいます/おもっています。
(eu) (ao Japão) (quero ir) / (pretendo ir)
Na fala informal, pode ocorrer a substituição do conectivo と para って:

にほんへいきたい / いこうと/っておもいますか ou おもっていますか。
(ao Japão) (você quer ir?) (ir?) (pretende, está pensando em)
E ainda, na terceira pessoa, o verbo おもう/おもいます pode ser suprimido:

パウロさんはにほんへいきたいって... 。
O falante pode expressar a dúvida na primeira pessoa somente em relação ao passado:

（わたしは）このほんをかった/かわなかったとおもいます。
(eu) (este livro) (comprei)/ (não comprei) (eu acho que)
Como na língua japonesa não se permite duvidar das próprias ações futuras, no caso de
“acho que vou comprar esse livro”, a solução é utilizar:
(a) このほんをかおうとおもいます/おもっています。
(este livro) (comprar) (-) (tenho a intenção, pretendo)
315
(b) わたしはこのほんをかうよてい/つもりです。
(e.r.a mim) (este livro) (comprar) (plano/intenção/pretensão/expectativa) (é)
(b) わたしはこのほんをかうかもしれません。

(e.r.a mim) (este livro) (talvez compre)
19 VERBOS DERIVADOS
Verbos de AÇÃO geram os chamados “verbos derivados”, como os potenciais, passivos,

causativos e causativos-passivos, utilizando sufixos verbais ou じょどうし303, a saber:
1. える/えます e えられる/えられます para gerar o verbo potencial ou かのうどうし304:
grupo I: sufixo verbal える = かえる/かえます (ou: conseguir comprar)
grupo II: sufixo verbal られる = たべられる/たべられます (ou: conseguir comer)
grupo III: する→できる (ou: conseguir fazer), くる→こられる (ou: conseguir vir)
2. れる/れます e られる/られます para gerar o verbo passivo ou うけみどうし305:
grupo I: sufixo verbal れる = かわれる/かわれます (ou: ser comprado)
grupo II: sufixo verbal られる = たべられる/たべられます (ou: ser comido)
grupo III: する→される (ou: ser feito), くる→こられる (ou: “ser vindo”)
3. せる/せます e させる/させます geram o verbo causativo ou しえきどうし306:
grupo I: sufixo verbal せる = かわせる/かわせます (ou: fazer comprar)
grupo II: sufixo verbal させる = たべさせる/たべさせます (ou: fazer comer)
grupo III: する→させる (ou: fazer fazer) , くる→こさせる (ou: fazer vir)
4. せられる/せられます e させられる/させられます geram o verbo causativo-passivo
ou しえきのうけみどうし307:
grupo I: sufixo せられる=かわせられる/かわせられます(ou: fazer com que seja comprado)
grupo II: sufixo させられ=たべさせられる/たべさせられます(ou: fazer c/que seja comido)
grupo III: する→させられる(ou: fazer com que faça),くる→こさせられる(ou: fazer com que venha)
Independentemente do verbo original, todos os derivados são flexionados como os do

grupo II e passam a expressar ESTADO.
Dependendo do contexto, os verbos do grupo II, nas formas ねられる/ねられます, た
べられる/たべられます e o irregular こられる/こられます funcionam como:
- verbo potencial: よくねられました。ケーキをぜんぶたべられました。
303 じょどうし (ou: sufixo verbal) são usados sempre em anexo a outros termos, pois não possuem significado
semântico próprio. É diferente de ほじょどうし, a conferir em “20 Verbos auxiliares ou ほじょどうし”.
304 かのうどうし composto de かのう (ou: possibilidade) e どうし (ou: verbo).
305 うけみどうし composto de うけみ (ou: passivo) e どうし (ou: verbo).
306 しえきどうし composto de しえき (ou: causativo, fazer agir) e どうし (ou: verbo).
307 しえきのうけみどうし composto de しえき (ou: causativo) e うけみ (ou: passivo) e どうし (ou: verbo).
316
(bem) (consegui dormir) (bolo)(todo) (consegui comer)
もうしわけありませんが、あしたはこられません。
(desculpe-me, mas) (amanhã) (não posso/consigo vir)
- verbo passivo: じゅぎょうちゅうにねられました。

(durante a aula) (dormiram-me) ou “sofri o constrangimento de dormirem em minha aula”
おとうとにケーキをたべられました。
(pelo meu irmãozinho)(o meu bolo)(foi comido) ou “fiquei irritado por ter o meu bolo comido”
あけがたにかえってこられました。
(ao amanhecer) (ele me voltou) ou “fui incomodado com a chegada dele ao amanhecer”
- verbo honorífico: せんせいはもうねられました /おやすみになりました。

(o professor) (já) (foi descansar)
せんせいはケーキをたべられました /めしあがりました。

(o professor) (bolo) (serviu-se do, comeu)
せんせいはあしたよじにこられます。

(o professor) (amanhã) (às quatro) (virá)
Assim sendo, para evitar equívocos, os verbos potenciais do grupo II e o irregular

くる/きます podem ser flexionados somente na fala conforme os do grupo I308:
みる/みます (II) → みられる/みられます
ねる/ねます (II) → ねられる/ねられます
たべる/たべます (II) → たべられる/たべられます
くる/きます (III) → こられる/こられます
19.1 Verbo potencial ou かのうどうし

Para expressar a potencialidade “conseguir ou poder fazer algo” há duas formas:
(1) Utilizando a expressão impessoal da possibilidade ことができる/できます
anexada à forma do dicionário dos verbos de AÇÃO voluntária:
マリアちゃんはかんじをかくことができます。
(a Mariazinha) (kanji) (consegue escrever)
よねんまえにはじめてにほんへいくことができました。

(há quatro anos) (pela primeira vez) (ao Japão) (conseguiu, pode ir)
Alguns verbos admitem apenas essa única possibilidade, como:

- わかる/わかります por ser um verbo involuntário:
にほんのぶんかがすこしわかることができました。
(cultura do Japão) (um pouco) (consegui, foi possível entender)
-しる/しります por ser um verbo defectivo que não possui a forma しります:
すこしにほんのしゅうかんをしることができます。
308
É a “lei do mínimo esforço” em que ocorre a elipse do ら, ou らぬきことば (ou: palavra em que ら foi
retitado).
317
(um pouco) (costumes do Japão) (é, será possível conhecer)
(2) Utilizando o verbo derivado potencial ou かのうどうし, que é menos formal,

obtido conforme segue:
Quadro 111 Derivação do verbo potencial ou かのうどうし
grupo forma-ます radical sufixo radical+sufixo verbo potencial
かい = kai kai ka + eru かえる
いき = iki iki ik + eru いける
およぎ = oyogi oyogi oyog + eru およげる
はなし = hanasi* hanasi hanas + eru はなせる
+える
I まち = mati* mati mat + eru まてる
(eru)
しに = shini shini shin + eru しねる
あそび = asobi asobi asob + eru あそべる
よみ = yomi yomi yom + eru よめる
かえり = kaeri kaeri kaer + eru かえれる
たべたべ（ら）れる
II + られる
みみ（ら）れる
Verbo くる → こ（ら）れる
III
Verbo する → できる
*A romanização japonesa do hiragana はなし é hanasi, e de まつ é matu.
マリアちゃんはかんじがかけます。
(a Mariazinha) (kanji) (consegue, sabe escrever)
よねんまえにはじめてにほんへいけました。

(há quatro anos) (pela primeira vez) (ao Japão) (consegui ir)
Mesmo tendo duas formas para expressar a potencialidade, nenhuma delas diferencia o
verbo “conseguir” e o “poder” do português. A declaração “sei escrever este kanji, mas hoje
não posso”, mostrando o dedo machucado, usam-se indiferentemente:
このかんじをかくことができますが、きょうはかけません。
このかんじがかけますが、きょうはかくことができません。309
パウロさんはにほんごをはなすことができます/にほんごがはなせます。
(Paulo) (japonês) (consegue/sabe falar)
マリアさんはかんじをかくことができません/かんじがかけません。
(Maria) (kanji) (não consegue, não pode, não sabe escrever)
かれはなっとうをたべることができません/なっとうがたべ(ら)れません。
309
Conferir mais usos em “17.4.2 Verbos みる e きく”.
318
(ele) (soja fermentada) (não consegue, não pode comer)
きのうてがみをかくことができませんでした/てがみがかけませんでした。
(ontem) (carta) (não consegui, não pude escrever)
あたったら、なにをもらうことができますか/なにがもらえますか。

(se eu for sorteado) (o que) (consigo/posso ganhar?)
ひとりでくらすことができますか/くらせますか。
(sozinho) (você consegue viver?, pode viver?)
すなおにあやまることができません/あやまれません。
(obediente e mansamente, sem contestar) (não consigo, não pude pedir perdão)
O potencial, amplamente utilizado na conversação para expressar a possibilidade,

capacidade e habilidade, pede o uso da partícula が em vez de を que indica o objeto direto:
かんじをかく → かんじがかけます。
(kanji) (escrevo) → (kanji) (consigo/posso/sei escrever)
えいごをはなす → えいごがはなせます。
(inglês) (falo) → (inglês) (consigo/posso/sei falar)
Mas são mantidas as partículas que não regem o objeto direto, como:
Tópico は: このおすしはたべません。→ このおすしはたべられません。
(este o-sushi) (não como) → (este o-sushi) (não consigo/posso comer)
Partícula も: わたしもたべます。 → わたしもたべられます。

(eu) (também vou comer) → (eu) (também consigo/posso comer)
なにもたべませんでした。→なにもたべられませんでした。
(nada) (não comi) → (nada) (não consegui, não pude comer)
わたしもいきません。→ わたしもいけません。

(eu) (também não vou) → (eu) (também não consigo, não posso ir)
Partícula へ/に: にほんへ/にいきます。→ にほんへ/にいけます。

(para o Japão) (vou) → (para o Japão) (consigo/posso ir)
Partícula を (lugar por onde): はしをわたります→ はしをわたれますか。

(pela ponte) (vou passar) → (pela ponte) (consegue-se, dá para passar?)
Além de significar “conseguir fazer”, o verbo できる/できます, que é o potencial de

する/します, apresenta outros significados, como:
- ter a capacidade/habilidade, ter conhecimento, que são traduzidos pelo verbo “saber”:
わたしはけいごがぜんぜんできません。
(eu) (termos honoríficos) (não sei nada, nada)
パウロさんはかんじ（をかくこと）ができる/できます。

(o Paulo) (kanji) (consegue, pode, sabe escrever)
パウロさんはえいごができます。パウロさんはりょうりができますか。

(o Paulo) (sabe inglês) (Paulo, você) (sabe cozinhar?)
319
- acabar, finalizar: しゅくだいはもうできましたか。はい、できました。
(lição de casa) (já) (acabou, conseguiu fazer) (sim) (acabei, consegui)
- ficar pronto: ノートブックのしゅうりはいつできますか。

(do notebook) (conserto) (quando fica pronto?)
しゃしんはあしたできます。りょうりはもうできています。

(a foto) (amanhã) (será feita ou vai ficar pronta) (a comida ) (já) (está feita, pronta)
??? パウロさんはがくせいであるにもかかわらずべんきょうができていません。
(Paulo) (embora seja estudante) (não tem conseguido estudar)
Sendo verbo derivado, a sua flexão ocorre conforme o grupo II. Segue, como exemplo,
a flexão de かける (ou: conseguir, poder escrever):
Quadro 112 Flexão declarativa e a interativa

Simples polida simples polida
かけるかけますかけるのかけるの/んです
かけないかけませんかけないのかけないの/んです
かけたかけましたかけたのかけたの/んです
かけなかったかけませんでしたかけなかったのかけなかったの/んです
Quadro 113 Flexão interrogativa e a interativa310
るか/かい/? ますかるの/ん/か/かい/? るんですか
かないか/かい/? ませんかないの/ん/か/かい/? ないんですか
けたか/かい/? ましたかたの/ん/か/かい/? たんですか
なかったか/かい/? ませんでしたかなかったの/ん/か/かい/? なかったんですか
Os verbos potenciais são utilizados principalmente para expressar a TENTATIVA de
mudança (in)voluntário do ESTADO utilizando ようにする/なる. O aspecto progressivo
dessa TENTATIVA, pode ser expresso por modificadores, sem flexionar o verbo:
じょじょににほんへいけるようにします / しました。
(gradativamente) (ao Japão) (de modo a poder ir) (vou fazendo) (vim fazendo)
すこしずつにほんへいけるようになります / なりました。

(pouco a pouco) (ao Japão) (de modo a poder ir) (vai ficar) (passou a ficar)
(1) Forma nominal substantivada funciona como oração substantiva subjetiva:

にほんへいけるようにするのがいいです。
(ao Japão) (conseguir ir) (de modo a) (fazer) (é bom)
にほんへいけるようになるときがかならずありますよ。

(ao Japão) (conseguir ir) (em que passará a) (uma hora) (certamente) (haverá)
にほんへいけるようになるはずがありません。
310
Para demais flexões, conferir verbo たべる em “ 4.4.1 Flexão completa dos verbos na predicativa”.
320
(ao Japão) (poder ir) (de passar a) (nenhuma chance) (não há)
(2) Forma adnominal: パウロさんはにほんへいけるようなひとです。

(o Paulo) (ao Japão) (poder ir) (que parece) (pessoa) (é)
らいねんにほんへいけるがくせいはなんにんですか。

(no ano que vem) (que consegue ir ao Japão) (estudante) (são quantas?)
(3) Forma adverbial: にほんへいけるようにがんばりましょう。

(ao Japão) (para que consigamos/possamos ir) (vamos nos esforçar)
にほんへいけるようにします。 / いけるようになります。

(ao Japão) (faço/farei com que eu consiga/possa ir) / (passo/passarei a conseguir ir)
かんじがよめるようにしたいです。/ よめるようになりたいです。

(kanji) (consiga, possa ler) (de modo que) (quero fazer) / (conseguir, poder ler) (quero passar a)
(4) Forma predicativa: いつわたしはにほんへいけますか/いけるのでしょうか。

(quando) (eu) (ao Japão) (poderei ir?) (poderei ir será?)
(5) Forma conectiva: にほんへいけてとてもうれしかったです。

(ao Japão) (por ter podido ir) (fiquei muito contente e agradecida)
にほんへいけるようにして(から) ともだちにしらせます。

(ao Japão) (eu consiga ir) (de modo que)(depois que fizer)(aos meus amigos) (vou avisar)
O verbo potencial pode ser flexionado quanto ao modo:

- imperativo: いけるようにしろ (ou: faça de modo a poder ir)
いけるようになれ (ou: tomara que se torne possível ir)
- potencial: いけるようにできる (ou: consigo fazer de modo a poder ir)
いけるようになれる (ou: é possível mudar de modo a poder ir)
- condicional: いけるようにすれば (ou: se fizer de modo a poder ir)
いけるようになれば (ou: se se tornar possível poder ir)
- forma volitiva: いけるようにしよう (ou: faça/façamos de modo a poder ir)
いけるようになろう (ou: tomara que possemos a poder ir)
19.2 Verbo passivo ou うけみどうし

Os derivados que seguem utilizam a forma-ない acrescidas dos respectivos sufixos
A oração せんせいはパウロさんをほめました (ou: o professor elogiou Paulo) está na voz
ativa, mas pode, como em português, ser expressa na voz passiva utilizando o verbo ほめられ
る/ほめられます:
(o Paulo) (pelo professor) (foi elogiado).
Quadro 114 Formação do verbo passivo

grupo verbo modo-ない sufixo grupo
かうかわかわれる
III + れる II
かくかかかかれる
321
かすかさかされる
たつたたたたれる
しぬしなしなれる
あそぶあそばあそばれる
よむよまよまれる
かえるかえらかえられる
ほめる(ou elogiar) radical da ほめほめられる
II + られる
いる(ou permanecer) forma-ますいいられる
III くる e するこられる e される
Seguem as estruturas comunicativas da oração passiva:
1. O sujeito-paciente ANIMADO pede o uso da partícula に.
（Sujeito が/は） sujeito-agente da passiva に verbo passivo
(o Paulo) (pelo professor) (foi elogiado)
2. O sujeito-paciente INANIMADO pede o uso da partícula によって. É usado para declarar

algo aceito como verdadeiro pela história ou pelo senso comum:
（Sujeito が/は） sujeito-agente da passiva によって verbo passivo
ブラジルはカブラルによってはっけんされました。
(Brasil) (por Cabral) (foi descoberto)
Na oração passiva também vale a convenção:

- na declarativa, o sujeito passivo oculto é a primeira pessoa:
せんせいにわたしはほめられました。
(pelo professor) (eu) (fui elogiado?)
- na interrogativa, o sujeito passivo oculto é a segunda pessoa:

せんせいになんとあなたはほめられましたか。
(pelo professor) (de que forma) (você foi elogiado?) ou: que tipo de elogio você recebeu)
Na língua japonesa o uso da voz passiva NÃO é uma opção estilística mas, uma
estratégia imposta pela língua nos casos que seguem:
1. Quando o sujeito-agente é desconhecido ou não houver interesse em torná-lo explícito:
パウロさんのとけいがぬすまれました。パウロさんはとけいをとられました。
(relógio do Paulo) (foi roubado) (o Paulo) (seu relógio) (foi surrupiado)
このくるまはブラジルでつくられました。かいものをたのまれました。
(este carro) (no Brasil) (foi fabricado) (compras) (pediram-me para fazer)
おおあめがよそうされています。てつだわれるよりてつだわなきゃなりません。
(uma forte chuva)(está sendo prevista) (mais do que ser ajudado) (é preciso ajudar)
2. Quando se quer transformar o complemento na primeira pessoa, como na oração かれがわ

たしをほめました (ou ele elogiou-me), em sujeito passivo oculto:
322
わたしはかれにほめられました。わたしはちちにこういわれました。
(por ele) (fui elogiado) (pelo meu pai) (foi me dito assim)
わたしはみんなにみとめてもらえませんでした。
(por todos) (não fui reconhecido, valorizado)
3. Quando o objeto direto カブラルはブラジルをはっけんしました (ou: Cabral descobriu o

Brasil) for transformado em tópico:
ブラジルはカブラルによってはっけんされました。

(Brasil) (por Cabral) (foi descoberto)
このはなしはひとびとによってうけつがれてきました。

(esta história) (pelas pessoas, pelo povo) (vem sendo transmitida)
4. Quando o sujeito-paciente declarar a “vitimização” ao sofrer um incômodo. Nesse caso, o

agente da passiva é sempre regido pela partícula に.
あのかしゅはしんぶんにひどいことをかかれました。
(e.r.a aquele cantor) (no jornal) (coisas terríveis) (foram escritas)
あのおいしいワインを/は 311
パウロさんにぜんぶのまれました。
(aquele meu vinho gostoso) (pelo Paulo) (foi todo tomado)
ないしょにしていたことがみんなにし(ら)れました/し(ら)れてしまいました。
(o que eu mantinha em segredo) (por todos) (foi, ficou conhecido) / (acabou sendo, ficando conhecido)
おとうとにあのてがみをよまれました。

(pelo meu irmãozinho) (aquela carta) (foi lida)
Esse uso possibilita que verbos intransitivos, como morrer, chover e vir, sejam também
transformados em verbos passivos passando a expressar a “vitimização”, a saber:
(a) ひがいのうけみ312 para relatar uma fatalidade ou um sinitro sofrido:
パウロさんはきょねんこどもにしなれました。
(Paulo=vítima) (ano passado) (filho) (lhe morreu) ou “Paulo perdeu o filho.”
きょねんはじしんとたいふうにやられました。

(ano passado) (por terremoto) (e) (por tufão) (fui atingido)
(b) めいわくのうけみ313 para relatar um incidente ou incômodo sofrido:

パウロさんはあめにふられてかぜをひいてしまいました。
(Paulo=vítima) (foi surpreendido pela chuva e) (acabou ficando resfriado)
よるおそくしゅじんのともだちにこられてこまりました。

(tarde da noite) (pelo amigo do meu marido) (fui “visitada” e) (fiquei em apuros)
5. Quando o sujeito-paciente é vítima de uma mordida, picada, bronca, soco, batida etc.:314
いぬにかまれました。むしにさされました。
311
Apartícula を marca a função sintática, ou seja, que o vinho é o objeto direto da oração. A partícula は
marca a função discursiva, ou seja, que o vinho é o assunto da fala.
312 ひがいのうけみ ou vítima de acidente: ひがい é acidente/sinistro e うけみ, passivo.
313 めいわくのうけみ ou vítima de incômodo: めいわく é incômodo e うけみ, passivo.
314 Não se usa o verbo dar, como em: dar uma mordida, dar uma picada, dar um soco, dar uma batida.
323
(do cachorro) (eu levei uma mordida) (do inseto) (levei uma picada)
せんせいにおこられました。ちちになぐられました。

(do professor) (eu levei uma bronca) (de meu pai) (eu levei um coque)
くるまをぶ（っ）つけられました。
(meu carro) (eu levei uma batida/bateram)
Assim sendo, a oração passiva “este bolo foi feito pela minha mãe” é sempre traduzida
pela ativa: これは、ははがつくったケーキです. O mesmo ocorre ao responder à pergunta
だれがこのケーキをつくりましたか (ou: quem é que fez este bolo?):
ははが（このケーキを)つくりました ou (このケーキは)ははがつくりました。
(minha mãe)(este bolo) fez (este bolo) (minha mãe é que fez)
É possível substituir a passiva, utilizando outra estrutura comunicativa:

にほんごのかいわをせんせいにおしえてほしいです/もらいたいです。
(conversação em japonês) (pelo professor) (quero que me seja ensinado)
Ou ainda: ドアがあきました。315

(porta) (abriu-se)
19.3 Verbo causativo ou しえきどうし

20 まだおやにたべさせてもらっています。
21 (ainda) (pelos meus pais) (estou sendo sustentada)
(e.r.a.mim)(barriga)(esvaziou) ou “fiquei com fome”
（わたしは）のどがわかきました。
(garganta)(secou?) ou “ficou com sede?”
せんたくものをかわかしました。
パウロさんものどがかわきましたか(também o Paulo) (garganta) (está seca) ou “estou com sede”
O verbo causativo ou しえきどうし expressa que o sujeito da oração pratica a ação

induzido por terceiros e NÃO por livre e espontânea vontade. O verbo causativo de する é さ
せる/させます que funciona também como sufixo causativo, conforme segue:
Quadro 115 Formação do verbo causativo ou しえき
grupo Verbo forma-ない sufixo forma plena grupo sufixo forma reduzida grupo
かうかわかわせるかわす
かくかかかかせるかかす
III かすかさせるかさせる II すかさす
たつたたたたせるたたす I
しぬしなしなせるしなす
315
Conferir o uso em “17.4.1 Verbos pares do tipo じたどうし”.
324
あそぶあそばあそばせるあそばす
よむよまよませるよます
かえるかえらかえらせるかえらす
II たべる radical da たべたべさせるたべさす
させるさす
いる forma-ますいいさせるいさす
II くるこさせるこさす
するさせる Não tem
Conforme se observa, excetuando o verbo irregular する, todo os outros apresentam a
flexão na forma plena e a contraída.
Segue a estrutura comunicativa da oração causativa:
sujeito-causativo は/が sujeito-agente da causativa に objeto direto を verbo causativo
パウロさんは/がこどもにえいごをべんきょうさせました。
(Paulo） (seu filho) (inglês) (obrigou a/fez estudar)
Entendendo-se que:
- o sujeito-agente de べんきょうする (ou: estudar) é こどもに;
- o sujeito-causativo de べんきょうさせる (ou: fazer estudar) é パウロさんが.
ほんとうのことをかれにはなさせましょう /かれにはなさせました。
(a verdade) (façamos com que ele fale) / (fizemos com que ele falasse)
こどもにほんとうのことをはなさせません / はなさせませんでした。

(o meu filho) (a verdade) (não deixo falar) / (não deixei que falasse)
しけんのときせんせいはともだちとはなさせません。

(na hora da prova) (o professor) (com meus amigos) (não deixa conversar)
いかせたくない
夢をみさせてくれる
Seguem alguns usos do verbo causativo:

1. Em situação formal, expressa a declaração de um privilégio:
おかげさまでがっかいにいかせてもらいました/いただきました。
(graças a Deus, a você) (congresso) (usufrui do privilégio de ir ao, foi me permitido participar do)
ごいっしょさせてもらいました/いただきます。
(permitiram-me o privilégio de acompanhá-lo)
2. Expressa pedido formal, feito a hierarquias superiores:

もうしわけありませんがあしたははやくかえらせていただきます。
(não tenho como me desculpar, mas) (amanhã) (cedo) (por favor, permita-me ir embora)
すみませんがあしたやすませていただきます。

(Peço desculpas, mas) (amanhã) (por favor, deixe-me descansar/ausentar ao serviço/aula)
325
いただく/いただきます é o verbo honorífico de humildade de もらう/もらいます (ou:
receber). É usado em anexo aos verbos causativos quando o falante quer usufruir de uma
ação que está sob o controle do seu superior hierárquico. É um pedido irrecusável e um
meio seguro de ser atendido, pois trata-se de uma “notificação” em que se respeita a
hierarquia. Mas não é adequado expor as justificativas, a não ser quando requisitadas.
3. Expressa o pedido/desejo feito com humildade, ao utilizar ください em anexo:
もうすこしあなたのこどもでいさせてください。
(por mais um pouco de tempo) (seu filho) (por favor, permita-me permanecer)
すこしてつだわせてください。「ありがとう」といわせてください。

(um pouco) (permita-me ajudá-lo) (obrigado) (por favor, permita-me dizer-lhe)
O “pedido” pode também ser feito “no grito” usando o modo imperativo do verbo
causativo ねかせる/ねかせます e o reduzido ねかす/ねかします:
もうすこしねかせてくれ!/ねかしてくれ! ひとりにさせてくれ! ]
(mais um pouco)(deixe-me deitado, dormir) (sozinho!) (deixe-me)
Resp.: usa-se o verbo auxiliar おく/おきます, evidenciando o sujeito-agente:
もうしこしねかせて/ねかしておきましょう! ひとりにさせてやろう!
(mais um pouco) (vamos deixá-lo dormindo) (vamos deixá-lo sozinho)
4. O verbo causativo nem sempre expressa a ação forçada, como em:

おかあさんはあかちゃんにミルクをのませました。
(a mãe) (ao bebê) (leite) (deu de beber)
かんごふはびょうにんにしょくじをたべさせました。

(a enfermeira) (ao doente) (deu de comer) ou: “ajudou a fazer a refeição”
じかんをもっとじょうずにいかしましょうね316。

(nosso tempo) (de modo mais hábil, proveitoso, significativo) (vamos utilizar, né?)
5. Quando seguido do auxiliar しまう/しまいます expressa a ação que acabou ocorrendo

independentemente da vontade do sujeito-causativo, embora a responsabilidade seja
assumida:
きゅうにさむくなり (こどもに) かぜをひかせてしまいました。
(de repente) (ficou frio) (eu acabei deixando meu filho resfriar-se)
6. Alguns verbos de ação possuem o seu respectivo causativo, como:

かわく/かわきます (ou: secar) → かわかす/かわかします (ou: deixar secar)
のどがかわきました。せんたくものをかわかしました。
(minha garganta secou, fiquei com sede) (roupa lavada) (pus para secar)
すく/すきます (ou: esvaziar) → すかす/すかします (ou: deixar esvaziar)

おなかがすきました。かれはおなかをすかしてかえりました。
(minha barriga esvaziou, fiquei com fome) (ele) (de barriga vazia, com fome) (voltou)
316
É o verbo いかす/いかします (ou: fazer viver, utilizar de modo a tornar válido).
326
19.4 Verbo passivo-causativo ou しえきのうけみ
O verbo passivo-causativo ou しえきのうけみどうし reúne o significado causativo e
passivo e expressa a vitimização do sujeito-paciente ao praticar uma ação induzida/forçada por
terceiros. O sufixo させられる é a flexão passiva do verbo causativo させる.
Segue a estrutura comunicativa:
sujeito-paciente は/が agente da passiva-causativa に obj. dir.を verbo passivo-causativo
マリアさんは/がおやにえいごをべんきょうさせられました。
(Maria) (pelos pais) (inglês) (foi obrigada a estudar)
Entendendo-se que:
- o sujeito-paciente do verbo passivo-causativo させられました é マリアさんが;
- o sujeito-agente do verbo passivo-causativo させ (ou: fazer com que) é おやに.
O sujeito agente do verbo passivo-causativo pode ser dispensado:
マリアさんはパーティーで（ともだちに）おさけをのまされました。
(a Maria) (na festa) (pelos amigos) (bebida alcoólica) (foi obrigada a tomar)
Quadro 116 Formação do verbo passivo-causativo

grupo Verbo forma-ない sufixo forma plena grupo sufixo forma reduzida grupo
かうかわかわせられるかわされる
かくかかかかせられるかかされる
かすかさかさせられるかさされる
たつたたたたせられるたたされる
III せられるされる II
しぬしなしなせられるしなされる
あそぶあそばあそばせられるあそばされる
II
よむよまよませられるよまされる
かえるかえらかえらせられるかえらされる
II たべる radical da させらたべさせられる
não tem
いる forma-ますれるいさせられる
III くるこさせられる
não tem
するさせられる
20 VERBOS AUXILIARES ou ほじょどうし
Os termos em vermelho nas orações “todo dia Paulo anda pelo parque” e “vivo no Brasil”
funcionam como verbo principal. Entretanto, em: “Paulo anda comendo muito” e “Eu vivo
aprendendo com os alunos” atuam como verbos auxiliares e passam a expressar o ASPECTO
dos verbos comer e aprender. O mesmo ocorre com o verbo いる/います (ou: estar, permanecer,
estar localizado, existir):
327
わたしはいまプールにいます。
(e.r.a mim) (agora) (na piscina) (estou = verbo principal)
わたしはいまプールでおよいでいます。

(e.r.a mim) (agora) (na piscina) (nadando) (estou = verbo auxiliar)
Embora nas duas orações, o verbo いる/います expresse o ESTADO:

- プールにいます é classificado como じょうたいどうし;
- プールでおよいでいます é classificado como ほじょどうし317.
Isso ocorre porque na língua japonesa não se marca a hierarquia morfológica ou sintática
entre os termos, como “principal ou auxiliar” e “principal ou dependente”, de modo que cabe
ao verbo na forma-て funcionar como adjunto adverbial e auxiliar semanticamente o ほじょ
どうし que possui apenas a autonomia sintática mas NÃO a autonomia semântica. Assim
sendo, o “verbo auxiliar” do português difere do ほじょどうし que precisa ser auxiliado por
um verbo flexionado na forma adverbial, ou seja, およいで, e dele receber o devido respaldo
semântico.
Outros verbos utilizados como principal, como ある/あります 318, おく/おきます,
くる/きます, いく/ いきます, みる/みます, しまう/しまいます e やりもらい, podem
também funcionar como ほじょどうし ao serem anexados a verbos na forma-て. Os ほじ
ょどうし perdem o significado original passando a ser grafados em hiragana, ficando sujeitos
à redução/contração na linguagem oral:
ねています → ねています,
かっておきます → かっときます,
たべてしまいます → たべちゃいます etc.
Por outro lado, os ほじょどうし diferem dos chamados じょどうし ou “sufixos

verbais”, pois esses, por não possuírem um significado semântico próprio, NÃO podem
funcionar como núcleo do predicado, a não ser quando anexos a outros verbos que lhes dão o
devido respaldo semântico 319 . É o caso do sufixo verbal せる/せます 320 que expressa a
possibilidade: たなかさんはポルトガルごがはなせます。
(o senhor Tanaka) (português) (consegue, sabe falar)
Segue o estudo de alguns verbos auxiliares.
20.1 Verbo auxiliar いる/います
317
ほじょどうし, composto de ほじょ (ou: auxiliar)e どうし (ou: verbo).
318
Conferir o uso como verbo principal em “16.2 vebos de estado いる/います e ある/あります”.
319
Dependendo do gramático, o que chamo de じょどうし é incluído na classe dos ほじょどうし.
320 Conferir outros sufixos verbais em “19 Verbos derivados”.
328
Somente quando funciona como ほじょどうし, o verbo いる/います, poderá ser
contraído para いる e います. Seu significado vai depender da NATUREZA do verbo a que
for anexado, conforme já mencionado321, mas resumindo:
(1) Expressa o aspecto em progressão quando anexado a verbos de ação repetitiva:
パンをたべて（い）ます。いえをきれいにして（い）ます。
(pão) (estou comendo) (minha casa) (estou limpando/deixando bonita)
あめがふって（い）ます。かれはあのほんをほしがって（い）ました。

(está chovendo) (ele) (aquele livro) (estava querendo)
りょこうはパウロさんもたのしみにして（い）るそうです。

(a viagem) (Paulo) (também) (parece que está curtindo/ansioso/feliz)
Pode ocorrer reduções como: さきにたべて（い）って！(ou: vai comendo na frente!)

もうまって（い）られないよ！ (ou: não consigo mais ficar esperando, viu?)
(2) Expressa a ação habitual com o uso de modificadores:
- a ação habitual: まいにちあめがふって（い）ます。
(todo dia) (chove/tem chovido/está chovendo)
まいあさパンをたべています。かれはいつもほんをほしがっています。
(toda manhã) (pão) (como/tenho comido/estou comendo) (ele) (sempre) (livros) (quer/está querendo)
まいにちいえをきれいにして（い）ます/きれいにして（い）ました。

(todo dia) (minha casa) (estou limpando) (estava limpando)
(3) Expressa o ESTADO que resta após a ação estar terminada quando anexado a:
- verbos de resultado ou けっかどうし:
かぜをひいて（い）ます。のどがかわいて（い）ます。
(resfriei-me e estou resfriado) (minha garganta) (secou e estou com sede)
パウロさんはふとって（い）ます。おなかがすいて（い）ます。

(o Paulo) (engordou e está gordo) (minha barriga) (esvaziou e estou com fome)
- verbos não-repetitivos ou ひけいぞくどうし por serem de ação única:

パウロさんはねて（い）ます。パウロさんはけっこんして（い）ます。
(o Paulo) (está deitado) (Paulo) (é casado) (barata)
ゴキブリがしんで（い）ました。このゴキブリはしんで（い）ません。
(barata) (estava morta) (esta barata) (não está morta)
- verbos do grupo ir/vir ou おうらいどうし por serem de ação única:

パウロさんはにほんへいって（い）ます。ともだちがきて（い）ます。
(o Paulo) (no Japão) (está/foi e está lá) (meu amigo) (veio e está aqui)
- verbos de deslocamento ou いどうどうし por serem de ação única:

ポケットにかぎがはいって（い）ます。
(no bolso) (chave) (foi colocada e está)
パウロさんはもうにほんをでて（い）ます。
321 Conferir no item “usos das locuções verbais”, ao longo da “parte IV - Sobre a natureza dos verbos”.
329
(Paulo) (já) (do Japão) (já saiu e está fora)
パウロさんはもうにほんについて（い）るでしょう。

(o Paulo) (já) (no Japão) (tenha chegado e esteja) (é provável que, talvez)
- verbos involuntários ou むいしどうし:

つかれて（い）ます。このノートブックはこわれて（い）ます。
(estou cansado) (este note-book) (está quebrado)
パウロさんはせんせいになって（い）ます。いえがきれいになって（い）ます。
(o Paulo) (professor) (tornou-se e é) (casa) (limpa) (ficou e está)
パウロさんはやさいをたべるようになって（い）ます。

(o Paulo) (verdura) (passou a comer/tem comido)
- verbos intransitivos da dupla じたどうし:

ドアがあいて（い）ます。じゅぎょうがはじまって（い）ますよ。
(porta) (está aberta) (aula) (está iniciada) ou “a aula já começou, viu?”
おかねがおちて（い）ます。でんきがついて（い）ます。

(dinheiro) (estava caído no chão) ou “achei dinheiro no chão” (luz) (está acesa)
20.1.1 ていません
Verbos de AÇÃO na forma-ています pode ser negada de duas formas:
(1) usando a negativa-ないで que modifica o verbo de ESTADO いる/います na afirmativa:
このごろしゅくだいをしないで（い）ます。かぜをひかないで（い）ます。
(esses dias) (lição de casa) (estou sem fazer) (resfriado) (estou sem ficar)
ふつかかんねないで（い）ました。しばらくあるかないで（い）ました。

(dois dias) (fiquei sem dormir) (por algum tempo)(fiquei, estava sem andar)
(2) usando a forma-て afirmativa que modifica o verbo de ESTADO いる/います na negativa:
このごろしゅくだいをして（い）ません。
(esses dias) (lição de casa) (não estou fazendo/não tenho feito)
せんしゅうかぜをひいて（い）ませんでした。

(semana passada) (resfriado) (não estava, não tinha ficado)
ふつかかんねて（い）ません / ねて（い）ませんでした。

(há dois dias) (não durmo) (não dormi, não tinha dormido)
No caso (2), quando não houver nenhum marcador quanto ao tempo, como このごろ,
せんしゅう, ふつかかん, assume outro significado discursivo, denotando que a ação poderá
ainda ser concretizada. À pergunta もうひるごはんをたべましたか (ou: já almoçou?), a
resposta na negativa pode ser feita de duas formas:
- いいえ、まだたべて（い）ません (ou: ainda não almocei) ou まだです (ou: ainda não).
- いいえ、たべませんでした (ou: não almocei e não pretendo mais).

ばんごはんを/はたべて（い）ません。
(janta) (não comi, mas ainda vou comer)
330
O que é diferente de: きのうはばんごはんをたべませんでした。
(ontem) (não jantei “e não tem mais como recuparar” )
Assim sendo, é conveniente declarar:

かんじのべんきょうはまだして（い）ません。
(do kanji) (estudo) (ainda) (não fiz, mas pretendo)
O que é diferente de: きのうのしけんにべんきょうしませんでした。

(de ontem) (para o exame, prova) (não estudei)

このほんをおわりまでまだよんで（い）ません。
(este livro) (até o fim） (ainda não li, mas ainda pretendo ler)
ちちはまだおきて（い）ません。せんせいはまだきて（い）ません。

(meu pai）(ainda) (não acordou, mas acordará em breve) (o professor) (ainda não veio, mas chegará em breve)
Como o verbo いる/います utilizado como じょどうし pode ser contraído/reduzido,

ocorrem formas como: つれて（い）って (ou: leve-me) , まって（い）てといった (ou: falei
pra ficar esperando) しって（い）ても (ou: mesmo sabendo que), こどもがいて（い）て (ou: por
ter filhos) , きみをまって（い）る (ou: estou esperando), おもってた（い）たん/のとちがう (ou:

é diferente do que eu estava pensando)
20.2 Verbo auxiliar ある/あります

Conforme já mencionado322, o auxiliar ある/あります(ou: estar, localizar-se, existir) anexado
a verbos transitivos e voluntários, expressa o ESTADO que resta após a ação estar terminada:
きけんとかいています → きけんとかきました → きけんとかいてあります。
(estou escrevendo: perigo) → (escrevi: perigo) → (está escrito: perigo)
つくっています → つくりました → プリンがつくってあります。323

(estou fazendo) → (fiz) → (pudim) (está feito)
しています → しました → かんじのべんきょうはもうしてあります。

(estou fazendo) → (fiz) → (o estudo do kanji) (já) (está feito)
きれいにしています → きれいにしました → きれいにしてありません。

(estou limpando) → (limpei) → (está limpo)
O mesmo ocorre com os verbos transitivos da dupla じたどうし:

まどをあけています → まどをあけました → まどがあけてあります。324
(janela) (estou abrindo) → (janela) (abri) → (janela) (está aberta)
20.3 Verbo auxiliar おく/おきます
323
O recado れいぞうこにプリンがつくってあります (ou: o pudim está pronto na geladeira) quer dizer:
“fiz pudim e deixei na geladeira, sirva-se”.
324 Os verbos intransitivos da dupla じたどうし não possuem a forma てあります.
331
Conforme já mencionado325, o verbo auxiliar ある/あります é substituído por おく/
おきます, para identificar o sujeito-agente, mesmo estando oculto:
わすれないうちにともだちにでんわばんごうをわたしておきます。
(antes que me esqueça) (ao meu amigo) (número do meu telefone) (vou deixar entregue)
かんじのべんきょうをしておきましょう。ビールをかっておきました。
(o estudo do kanji) (vamos deixar feito!) (cerveja) (eu deixei comprada)
マリアさんはテーブルのうえにてがみをかいておきました。

(a Maria) (sobre a mesa) (bilhete, cartinha, recado) (deixou escrito)
パウロさん、これをぜひおぼえておいてください。
(Paulo,) (isto) (recomendo fortemente) (que você deixe memorizado)
Incluiem-se aqui os transitivos da dupla じたどうし326:

まどをあけておきます。そとのでんきをつけておきました。
(janela) (deixo aberta) (luz de fora) (deixei acesa)
Na fala, pode ocorrer a redução: あけておときます, つけておときました

E na fala informal あけておとこうしっておとこう
20.4 Verbo auxiliar みる/みます

O verbo auxiliar みる/みます expressa tentar, experimentar fazer algo novo:
にほんごでかいてみます。かんじでかいてみたいです。
(em japonês) (vou tentar escrever) (em kanji) (quero tentar escrever)
にほんのきものをきてみたいです。にほんへいってみたいです。

(kimono do Japão) (quero experimentar usar) (ao Japão）(quero passar pela experiência de ir)
ひとりでおりがみをやって/してみます。あそこまであるいてみようよ。

(sozinho) (origami) (vou tentar fazer) (até ali) (vamos tentar andar!)
ためしてみよう。やってみますか。やってみない?/みませんか。

(vamos tentar experimentar) (vai experimentar fazer?) (não vai experimentar fazer?)
O verbo みる no modo imperativo, みなさい, é atenuado utilizando-se ごらんなさ

い que é o imperativo do verbo honorífico de respeito ごらんになる (ou: ver):
あのみせへいってみなさい/いってみてごらんなさい /いってごらんなさい。
(àquela loja) (experimente ir)
これをためしてみなさい/ためしてみて/ためしてごらんなさい/ためしてごらん。
(isto) (tente experimentar)
これをたべてみなさい/たべてみて/たべてみてごらんなさい/たべてごらん。
(isto) (experimente comer)
325
Conferir no item “usos das locuções verbais”, ao longo da “parte IV - Sobre a natureza dos verbos”.
326
Os verbos intransitivos que formam par não possuem a flexão あいておきます.
332
20.5 Verbos auxiliares くる/きます e いく/いきます
Utilizam-se os auxiliares くる e いく em locuções para expressar o aspecto
progressivo, com ou sem envolvimento emocional do falante, conforme já mencionado327.
Segue um resumo:
1. forma-てきて/いっている/います são anexadas a:
- verbos involuntários ou むいしどうし, como はながさく:
イぺーのはながさいてきて/いっています/さいてきて/いっていました。
(flor do ipê) (está florescendo) / (estava florescendo)
- verbos intransitivos da dupla じたどうし, como みえる:

うみがみえてきて/いっています/ みえてきて/いっていました。
(mar) (estou conseguindo avistar) / (estava conseguindo avistar)
- verbos de resultado ou けっかどうし, como はってんする:

このまちははってんしてきて/いっています/はってんしてきて/いっていました。
(esta cidade) (está se desenvolvendo) / (estava se desenvolvendo)
2. forma-てくる/きます e いく/きます, apresentam aspectos distintos, dependendo da

flexão estar no presente ou no passado. São anexadas a:
- verbos involuntários ou むいしどうし, como はながさく:
イぺーのはながさいてきます/いきます。
(flor do ipê) (irá florescendo)
イぺーのはながさいてきました / さいていきました。
(flor do ipê) (veio florescendo, tem florescido, floresceu)(foi florescendo, tem florescido, floresceu)
- verbos intransitivos da dupla じたどうし, como みえる:

うみがみえてきます/いきます。
(mar) (vou conseguindo avistar)
うみがみえてきました /みえていきました。

(mar) (foi possível, consegui avistar, avistei) (fui conseguindo avistar/tinha conseguido vistar, avistei)
- verbos de resultado ou けっかどうし, como はってんする:

このまちははってんしてきます/いきます。
(esta cidade) (irá se desenvolvendo)
このまちははってんしてきました /はってんしていきました。
(esta cidade) (veio se desenvolvendo, tem se desenvolvido, desenvolveu-se) (foi se desenvolvendo, tem se ...)
Pode ser usado com o modificador きゅうに:

きゅうにイぺーのはながさいてきます/いきます。 /さいてきました/いきました。
(de repente) (flor do ipê) (começa/vai começar a florescer) (começou a florescer)
きゅうにうみがみえてきます/いきます。/みえてきました/いきました。
(de repente)(mar) (é possível começar avistar) (comecei a conseguir avistar)
きゅうにはってんしてきます/いきます。/はってんしてきました/いきました。
333
(de repente) (começa, vai começar a se desenvolver) (começou a se desenvolver)
Os verbos auxiliares くる/きます e いく/いきます apresentam as características

que seguem:
ii. Para expressar o sujeito no plural, as formas-てくる/きます e ていく/きます podem
ser anexadas a verbos de ação não-repetitiva:
2000 ねんいこうにうまれてきた/いったこどもはデジタルせだいだといわれます。
(a partir de 2000) (que vieram nascendo, nasceram)(as crianças)(geração digital) (são chamadas de)
iii. A flexão simples do auxiliar いく pode ser contraído, como em:

つかれていく → つかれていく; みえていく → みえていく
はしっていった → はしっていった
Entretanto, não ocorre a abreviação na flexão polida. A forma plena, つかれていきます
e みえていきます, é mantida, para não ser confundida com o auxiliar くる/きます, ou
seja, つかれてきます e みえてきます.
iv. A flexão simples no passado, てきた e ていった, pode ser contraída:
イぺーのはながさいてきた/いったった。うみがみえてきた/いったった。
(flor do ipê) (foi florescendo, floresceu) (mar) (deu para avistar)
このまちははってんしてきた/いったった。
(esta cidade) (foi se desenvolvendo, desenvolveu-se)
v. O auxiliar いく também possui o verbo paralelo ゆく, utilizado principalmente na

linguagem poética: いきていきます/いきてゆきます (vou vivendo).
vi. Utilizados em anexos a verbos voluntários,くる e いく passam a funcionar como verbos
de AÇÃO e o voluntário na forma-て, como adjunto adverbial:
きょうはがっこうへはしっていきます / はしっていきました。
(hoje) (para a escola) (correndo) (irei) (correndo) (fui)
O mesmo ocorre com もつ/もちます (segurar, ter em mãos) e つれる/つれます (acompanhar):

ほんをもってきましたか。がっこうへほんをもっていきます。
(livro) (pegou e veio?, trouxe?) (para escola) (livro) (pego e vou, levarei)
おかあさんマリアちゃんをつれてきました / がっこうへつれていきます。
(mamãe,) (Mariazinha) (vim acompanhando, trouxe) (à escola) (vou acompanhar, levo)
Entretanto, dependendo do contexto, é possível a forma-て funcionar como conectivo,

formando uma oração composta:
にほんへはこれをほんにしていきます。
(ao Japão) (farei disto um livro e) (irei)
きょうははやくかえってきます。

(hoje) (cedo) (voltarei e) (virei para cá) ou “estarei de volta”
vii. O auxiliar くる/きます na expressão imperativa, como はやくかえってきて（くださ

い）, pode ser substituído pelo verbo honorífico de respeito おいでになる (ou: vir)
334
flexionado no imperativo pleno ou contraído おいで(なさい):
はやくかえってきて（ください）/ かえっておいで（なさい）。
(cedo) (volte)
はしってきて（ください）/ はしっておいで（なさい）。

(correndo) (venha)
はやくいってきて（ください）/ かえっておいで（なさい）。

(rápido) (vá e) (volte)
20.5.1 Verbo やる/やります substituindo くる/きます

Quando anexar o auxiliar くる/きます ao verbo くる/きます flexionado na forma-
て, este será substituído por やる/やります para evitar a repetição. Pode expressar a ação
progressiva ou a direção da ação:
はるがきてやってきます / きてやってきました。
(primavera) (está chegando, vem vindo) / (chegou)
よあけがきてやってくるとことりたちはめざめます。

(quando o amanhecer está chegando) (-) (os passarinhos) (despertam)
たのしいひびがきてやってきます。きびしいひびがきてやってきました。
(dias felizes) (estão chegando) (dias difíceis) (chegaram, tinham chegado)
クリスマスにはサンタクロースがきてやってきます。
(no Natal) (Papai Noel) (virá aqui)
めいじじだいにてつどうがにほんへきてやってきました。

(na Era Meiji) (estrada de ferro) (no Japão) (chegou aqui, foi introduzida)
20.6 Verbo auxiliar しまう/しまいます

O verbo しまう/しまいます (ou: arrumar, guardar) utilizado como auxiliar, é anexado à
forma-て de verbos involuntários para reforçar a “finalização da ação”:
くるまがとまってしまいました。これをながくやるとつかれてしまいます。
(carro) (acabou parando) (isso) (se fizer por muito tempo)(acabo ficando cansado)
Entretanto, pode ser anexado a verbos voluntários, para expressar que a ação é finalizada
independentemente da vontade do sujeito da oração:
あしたまでにレポートをかいてしまいましょうね。
(até amanhã) (relatório) (vamos acabar de escrever, tá?)
しゅくだいをはやくやってしまいなさい。さけをのむとねてしまいます。

(lição de casa) (rápido) (acabe de fazer) (se bebo) (acabo dormindo)
こんしゅうちゅうにろんぶんをかいてしまいたいです。
(durante esta semana) (tese) (quero acabar de escrever)
パウロさんをみるといつもわらってしまいます。

(Paulo) (quando olho) (sempre) (eu acabo rindo)
335
じゅぎょうちゅうねてしまいました。
(na aula) (acabei dormindo)
よまないのにまたほんをかってしまいました。

(embora não vá ler) (de novo) (livro) (acabei comprando)
ケーキをひとりでたべてしまいました。

(bolo) (sozinho) (acabei comendo)
Dependo do contexto denota o sentimento de desapontamento e pesar do falante:

しゅくだいをわすれてしまいました。コップをわってしまいました。
(lição de casa) (acabei esquecendo) (copo) (acabei quebrando)
だいじなゆびわをなくしてしまいました。
(anel importante) (acabei perdendo)
あたまがいたくなってしまいました。おかねがなくなってしまいました。
(cabeça) (acabei ficando com dor de cabeça)(dinheiro) (acabou)
やくそくしたことをすっかりわすれてしまいました。

(compromisso assumido) (totalmente) (acabei esquecendo)
Na fala, o auxiliar しまう/しまいます pode ser reduzido:

これがこわれてしまう/こわれちゃう/こわれっちまう。
(isto) (vai acabar quebrando)
ねこをふんでしまった/ふんじゃった/ふんじまった。
(gato) (pisei sem querer)
どんなしゅうかんにでもパウロさんはなれちゃうって/といいました。

(qualquer hábito que seja) (o Paulo) (vai acabar se acostumando) (disse que)
20.7 Verbos auxiliares やりもらい

Quando a doação ocorrer entre terceiros, os auxiliares anexados a verbos na forma-て
funcionam da mesma forma que os de AÇÃO やりもらい328, ou seja, há a liberdade utilizar:
(1) てあげる para focalizar a gentileza do DOADOR:
パウロさんは/がアナさんにほんをかってあげました。
(Paulo = doador) (para Ana = receptora) (livro) (comprou e deu)
Na fala, o auxiliar あげる/あげます pode ser contraído para:

かってあげます → かったげます; かってあげました → かったげました
(2) てもらう para focalizar a alegria/felicidade do RECEPTOR:
アナさんは/がパウロさんにほんをかってもらいました。
(Ana = receptora) (pelo Paulo = doador) (recebeu o livro comprado)
E quando o falante estiver envolvido na ação, escolhe-se o auxiliar adequado

identificando-se:
- a relação hierárquica entre doador e receptor;
328
Conferir em “18.5.2 Verbos transitivos dar e receber ou やりもらい”.
336
- o falante é receptor feliz ou grato.
Quadro 117 Uso dos verbos uxiliares やりもらい (I)
1ª pessoa 2 ª ou 3ª pessoa O. D. ação Auxiliares やりもらい
foco no superior: せんせいにさしあげる/さしあげます
receptor
doador igual: ともだちにあげる/あげます
obj.indir
sujeito-が inferior: おとうとにほかやる/やります
receptor doador superior: せんせいにんっいただく/いただきます
feliz: suj-は obj.indir igual: ともだちにをてもらう/もらいます
receptor gra doador superior: せんせいがくださる/くださいます
to:obj.indi-に sujeito igual: ともだちがくれる/くれます
Entretanto, os auxilires やりもらい permitem doar não só algo concreto como ほん,
mas também direcionar ou receber os benefícios decorrentes de uma ação, como てつだう/て
つだいます. Nesse caso, utiliza-se a estrutura comunicativa (II), lembrando que se trata sempre
da primeira pessoa estar envolvida na ação:
Quadro 114 Uso dos verbos auxiliares やりもらい (II)
1ª pessoa 2 ª ou 3ª pessoa benefício verbos auxiliares やりもらい
superior: せんせいをさしあげる/さしあげます
doador: beneficiado
igual: ともだちをあげる/あげます
sujeito-が obj.indir
inferior: おとうとをてつやる/やります
beneficiado FELIZ: doador superior: せんせいにだっいただく/いただきます
sujeito-は obj.indir igual: ともだちにてもらう/もらいます
beneficiado GRA- doador superior: せんせいがくださる/くださいます
TO: obj. indir-を sujeito igual: ともだちがくれる/くれます
1. forma-てあげる evidencia a gentileza do DOADOR. O sujeito do verbo てつだう é o
mesmo do verbo あげる:
わたしは/がマリアちゃんをてつだってあげました。
(eu=doador) (Mariazinha=beneficiada) (ajudei-lhe)
わたしは/がパウロさんのひっこしをてつだってあげました。

(eu=doador) (do Paulo=beneficiado) (na mudança) (ajudei-lhe)
2. forma- ていただく e てもらう evidencia a alegria e felicidade do RECEPTOR/

beneficiado que funciona como sujeito dos verbos いただく e もらう:
- o verbo honorífico-ていただく coloca o doador em posição superior, de respeito em
relação ao receptor:
せんせいになまえをかんじでかいていただきました。
(pelo professor) (meu nome) (em kanji) (escrito) (recebi)
A relação hierárquica na família torna agramatical a oração:

337
（わたしは）いもうとにはなをかっていただきました。
(eu = beneficiado) (pela minha irmãzinha) (flor) (comprado) (recebi)
- o verbo-てもらう coloca o doador e o beneficiado em posição de igualdade:

ともだちにしゅくだいをてつだってもらいました。
(pelo meu amigo) (lição de casa) (ajuda) (recebi) ou “meu amigo ajudou-me na lição de casa”
わたしは/がパウロさんにてつだってもらいました。

(eu=beneficiado) (oferecida pelo Paulo=doador) (recebi ajuda)
わたしは/がパウロさんにひっこしのてつだいをしてもらいました。

(eu=beneficiado) (oferecida pelo=doador) (ajuda na mudança) (recebi)
3. forma-てくださる e てくれる evidencia a gratidão do RECEPTOR/beneficiado que

funciona como objeto indireto dos verbos くださる e くれる:
- o verbo honorífico-てくださる coloca o receptor em posição de humildade:
せんせいがなまえをかんじでかいてくださいました。
(professora) (meu nome) (em kanji) (escrito) (deu-me)
- o verbo-てくれる coloca o receptor e o doador em posição de igualdade:

ともだちは/がしゅくだいをてつだってくれました。
(meu amigo) (na lição de casa) (ajudou-me)

せんせいが (わたしに)なまえをかんじでかいてくれました。
(professor) (meu nome) (em kanji) (escreveu para mim)
マリオさんが (わたしの)そばにいてくれたからさみしくなかったです。

(o Mário) (estava perto de mim) (por isso) (não me senti só)
てきは (わたしを)まってくれない/くれぬ 329

。
(o inimigo) (não faz a gentileza de me esperar) ou “o inimigo não me espera”
あのこが (わたしに)わらってくれました。
(aquela menina) (sorriu para mim)
おねがいしても (わたしに) おかねはかしてくれないでしょうね。

(mesmo que eu peça) (o dinheiro) (não me emprestará, né?)
Mesmo que o falante não seja diretamente beneficiado, poderá expressar sua
GRATIDÃO caso faça parte do “grupo do receptor:
せんせいは/がいもうと（のひっこし）をてつだってくださいました/くれました。
(professor) (a mudança da minha irmãzinha) (ajudou)
パウロさんは/がおとうとにほんをかってくれました。

(Paulo) (ao meu irmãozinho) (livro) (comprou)
パウロさんは/がみんなにポルトガルごをおしえてくれました。

(Paulo) (a nós todos) (português) (ensinou)
パウロさんのそうべつかいにおおぜいあつまってくれました。
329
くれぬ é a negativa poética de くれない. A negativa do irregular しない é せぬ.
338
(do Paulo) (na despedida) (inúmeras pessoas) (reuniram-se)
4. forma-てやる coloca o DOADOR em posição de superioridade em relação ao receptor e

marca a fala hierarquizada. O sujeito do verbo かう é o mesmo do やる:
パウロさんは/がおとうとさんにほんをかってやりました。
(Paulo = doador) (ao seu irmãozinho=receptor) (livro) (comprou)
ひとりにさしてやれ。 Na polida é: ひとりにさせてやってください。

(sozinho) (permita-lhe ficar)
Características do auxiliar やりもらい, no caso do falante ser a primeira pessoa:

(1) Evita-se usar a forma-てあげる, pois o falante coloca holofotes na própria gentileza,
denotando presunção ou a fala hierarquizada. É desejável dispensar o verbo auxiliar:
（わたしが/は）パウロさんのなまえをかんじでかいてあげますかきます。
(eu = doador) (nome do Paulo) (em kanji) (vou escrever)
（わたしが/は）パウロさんにやさしくしてあげましたやさしくしました。

(eu = doador) (com o Paulo) (fui atencioso)
てつだってあげましょうかてつだいましょうか。
(quer que eu ajude?)
てをつないであげようか/あげましょうかてをつなごうか。
(você quer que eu lhe dê, segure a mão?)
(2) forma-てもらう seguida do sufixo adjetivo-たい pode ser substituída por てほしい:
てをつないでもらいたいです。てをつないでほしいです。
(eu quero que me dê a mão e fico feliz) (eu quero que me dê a mão)
せんせいにかんじでなまえをかいてもらいたかった/ほしかったんです。

(pelo professor) (em kanji) (meu nome) (queria que escrevesse)
はなをかってもらいたい/ほしいです。ここにいてもらいたかった/ほしかったです。
(flores) (quero que você me compre) (aqui) (que você ficasse) (queria)
すみませんが、これをもらいたい/ほしいんですがよろしいでしょうか。

(por favor) (isto) (queria) (tudo bem?)
(3) Na linguagem informal os auxiliares やりもらい podem ser utilizados:

- no imperativo, como やめて（お）くれ (ou pare!);
- na expressão imperativa polida, como やめてください (ou pare, por favor!);
- na interativa: おもいだしてくださいよ/おくれよ (lembre-se, por favor!)
- em anexo a verbos causativos330: やめさせてくれ/ください。
(permita-me parar/pedir demissão/desistir)
ひとりにさせてくれ/ください。ありがとうといわせてくれ/ください。
(sozinho) (permita-me ficar) (obrigado) (permita-me dizer)
330
Conferir em “18.3 Verbo causativo ou しえきどうし”.
339
20.7.1 Invertendo a direção dos verbos de ação
Quando a primeira pessoa estiver envolvida na doação, os auxiliares もらう/もらいま
す e くれる/くれます anexados a verbos de ação na forma-て, têm a função de:
- transformar a oração simples em composta, cujas ações são praticadas por sujeitos
diferentes;
- transformar o doador/primeira pessoa/sujeito em receptor/primeira pessoa/objeto
indireto que geralmente são mantidos ocultos.
Traduzir “minha mãe ensinou-me inglês” por ははがわたしにえいごをおしえまし
た é inadequado pois no verbo おしえる está implícita a direção da ação, impedindo que a
primeira pessoa funcione como receptor. A tradução desejável é ははにえいごをならいま
した (ou: aprendi inglês de minha mãe). Outra alternativa é inverter a direção da ação do verbo おし
える que permite a primeira pessoa ser receptor e demonstrar seu sentimento:
- a locução おしえてもらう demonstra sua alegria e felicidade;
- a locução おしえてくれる demonstra sua gratidão.
O uso dos verbos bitransitivos fica portanto, limitado aos ぶんけい que seguem:
ははににほんごをおしえました。(filho/doador/falante e mãe receptora)
(para minha mãe) (inglês) (ensinei)
ははにえいごをおしえてもらいました。 (mãe doadora e eu/filho/receptor feliz)

(minha mãe) (inglês) (ensinou-me)
ははが/はえいごをおしえてくれました。 (mãe doadora e eu/filho/receptor grato)

(minha mãe) (inglês) (ensinou-me)
マリオさんのひっこしを（わたしは）てつだいました。 (eu/doador e Mário receptor)

(mudança do Mário) (eu) (ajudei)
マリオさんにひっこしをてつだってもらいました331。(Mário doador e eu/receptor feliz)

(Mário) (ensinou-me a jogar game)
マリオさんがひっこしをてつだってくれました。(Mário doador e eu/receptor grato)

(Mário) (ensinou-me a jogar game)
Verbos que formam a dupla じたどうし, como あずかる (intransitivo) e あずける

(transitivo), utiliza-se あずかる/ずかります quando a primeira pessoa está envolvida:
かれのほんのおかねをあずかりました。 (ação involuntária praticada por mim)

(com o dinheiro do livro dele) (fiquei)
かれにほんのおかねをあずかってもらいました。(eu contente c/ a ação involuntária dele)

(ele) (com o dinheiro do meu livro)(fez-me o favor de ficar)
かれがほんのおかねをあずかってくれました。(eu grato com a ação involuntária dele)

(ele) (com o dinheiro do meu livro) (fez-me o favor de ficar)
ともだちがほんのおかねをせんせいにあずけました。(ação voluntária praticada pelo amigo)
331
Também é possível: ひっこしのてつだいをしてもらいました/くれました.
340
(meu amigo) (o dinheiro do livro) (deixou aos cuidados do professor)
ともだちにほんのおかねをせんせいにあずけてもらいました。(ação voluntária do
(meu amigo) (o dinheiro do livro) (deixou aos cuidados do professor) amigo e estou contente)
ともだちがほんのおかねをせんせいにあずけてくれました。(ação voluntária do amigo)

(meu amigo) (o dinheiro do livro) (deixou aos cuidados do professor) e estou grato)
Os verbos de ação やりもらい podem também ser auxiliados pelos やりもらい:

(1) もらってくださる/くれる: もらって passa a expressar que terceiros são receptores
felizes e os auxiliares くださる/くれる, a primeira pessoa agradecida;
それをもらってくださいますか。
(isso) (você pode receber?) ou “você não se importa se eu lhe der isso?”
これをもらってくれますか ou これをもらってくれない?

(isto) (você recebe de bom grado) (de mim que ofereço com humildade?)
がくせいがあのじしょをもらってくれました。

(estudante) (aquele dicionário) (recebeu de bom grado) (de mim que ofereço com humildade)
(2) もらっていただく/もらう: もらって passa a expressar que terceiros são receptores

felizes e os auxiliares いただく/もらう para expressar a primeira pessoa feliz:
ともだちにあのじしょをもらっていただきました。
(meu amigo) (aquele dicionário) (recebeu de bom grado) (de mim que ofereci com repeito e fiquei feliz)
ともだちにあのじしょをもらってもらいました。

(meu amigo) (aquele dicionário) (recebeu de bom grado) (de mim que ofereci com alegria)
É possível utilizar いただける/もらえる que são os potenciais derivados de いただく

e もらう:
これをもらっていただけるんですか。
(isto) (o senhor poderia fazer o favor de levar?)
これをもらっていただければたいへんたすかります。

(isto) (se o senhor puder, pudesse fazer o favor de levar) (muito) (ajuda-me)
これをもらってもらえるんですか。
(isto) (você poderia me fazer o favor de levar?)
No exemplos que seguem, o sujeito dos dois verbos é a mesma pessoa:

(3) もらってあげる/あげます: もらって mantém o significado original expressando a
primeira pessoa/receptor feliz e o auxiliar あげる / あげます coloca, em tom de
brincadeira, holofotes na própria ação, ao fazer o favor de aceitar a doação:
これをもらってあげます / もらってあげました。
(isto) (eu lhe faço o favor de levar) (eu lhe fiz o favor de levar)
これをもらってあげよう/もらってあげましょう。
(isto) (vamos fazer-lhe o favor de levar)
341
(4) もらってやる/やります: expressa que a primeira pessoa/sujeito/receptor se coloca, em
tom de brincadeira, em posição superior ao doador:
これをもらってやります / もらってやりました。
(isto) (eu faço-lhe o favor de receber e levar) (eu lhe fiz o favor de receber e levar)
これをもらってやろう/もらってやりましょう。
(isto) (vamos lhe fazer o favor de levar)
(5) くれてやる : expressa o RECEPTOR grato, ao aceitar algo oferecido pelo seu

subalterno/DOADOR. Quando o samurai ferece a própria vida em sinal de lealdade, a
resposta esperada é いのちをくれてやる, sendo que くれて expressa o senhor
feudal GRATO e やる, o senhor feudal receptor que coloca em posição superior em
relação ao doador/samurai/subalterno. A tradução aproximada é “faço-lhe o favor de
receber a sua vida em sinal de lealdade” ou “aceito que morra por mim”.
342
Parte VI - Sobre os níveis de linguagem
21 NÍVEIS DE LINGUAGEM
Níveis de linguagem são FORMAS de TRATAMENTO que o falante define ao interagir

com seu interlocutor. Há dois níveis: o de igualdade e o diferenciado.332
21.1 Tratamento de igualdade

Quando o falante se posiciona em situação de igualdade diante de seus interlocutores,
dispõe de duas linguagens: a polida e a simples, conforme segue:
(1) linguagem polida ou ていねいたい que pede o predicado flexionado na forma polida
ou ていねいけい, como: あしたはきょうとへいきます. É utilizada quando:
a) a situação é formal e/ou;
b) o interlocutor é de faixa etária superior e/ou;
c) o interlocutor é de hierarquia superior.
パウロさんはらいしゅうにほんへいきます。このほんはたかいです。
(Paulo) (semana que vem) (ao Japão) (vai) (este livro) (é caro)
パウロさんはせんせいです。あのひとはくだものがすきです。

(Paulo) (professor) (é) (ele/aquela pessoa) (frutas) (gosta de)
らいしゅうにほんへいきますか。

(semana que vem) (ao Japão) (vai?)
A forma polida da abordagem interativa333 é:

あしたはきょうとへいくんです。あしたはきょうとへいきますの?
Quando nenhum requisito que pede a linguagem polida for preenchido, usa-se a simples.
(2) linguagem simples ou ふつうたい que pede o predicado flexionado na forma simples
ou ふつうけい, como: あしたはきょうとへいく. É utilizada quando o falante NÃO
está dialogando, ou seja, ao escrever diários, organizar ou programar roteiros e
atividades, itemizar etapas de um processo ou atividades etc. A oração torna-se mais
curta, econômica e rápida, conforme segue:
Quadro 118 Linguagem simples
diário receita de brigadeiro
しちじにおきた。 - コンデンスミルクをなべにいれる。
(acordei às sete horas) (coloque o leite condensado em uma panela)
332 Independentemente das formas de tratamento, há os diferentes gêneros discursivos utilizados na redação
de trabalhos científicos, diário, carta, poesia etc., que não serão estudados neste manual.
333 A abordagem é a maneira pela qual o falante interage com o seu interlocutor. É um discurso utilizado,
idependentemente das formas de tratamento.

343
マーケットでかいもの（を）した。- まぜながらにつめる。
(fiz compras no mercado) (cozinhe para apurar, mexendo sempre)
マリアへでんわ（を）した。 - なべのそこがみえたらバターをいれ、さます。

(telefonei para Maria) (aparecendo o fundo da panela, ponha manteiga e deixe esfriar)
りょこうのじゅんび（を）した。- てにバターをぬりまるめる。

(fiz os preparativos para a viagem) (untar a mão com manteiga e fazer bolinhas)
あしたがたのしみだ。 - チョコチップスをまぶす。

(estou ansioso pelo dia de amanhã) (cobrir com chocolate granulado) Bom apetite!
A linguagem simples é também utilizada em situação informal, ao dialogar com
AMIGOS e FAMILIARES. Mas é imprescindível anexar as partículas interativas334 que é um
meio de aproximar afetivamente os falantes335. A fala informal/linguagem simples é adotada a
medida que os interlocutores se conhecem melhor e se tornam amigos:
あのかたはいいせんせい（なの）よ/ね/（なん）だよ/ね/わ/わね/わよね。
(ele/aquela pessoa) (é um bom professor)
あのかたはいいせんせいだった（の）よ/ね/だった（ん）だわ/わね/わよね。
(ele/aquela pessoa) (bom professor) (era)
アナさんはせんせい?/なの? きれい（なの）よ/ね。/きれい（なん）だよ/ね。
(Ana) (professora) (é ?) (bonito) (né?)
あのまちはきれいだった/きれいではなかった（の）よ/ね/わ/わね/わよね。
(aquela cidade) (bonita)(era/estava) (bonita) (não era/não estava)
おすしはおいしい（の）よ/おいしかった（よ）ね/おいしくなかった（わ）ね。
(o-sushi) (é/está gostoso) (era/estava gostoso, viu?) (não era/não estava gostoso)
このほんはたかい?/たかいの? パウロさんはくだものがすき?/すきなの?

(este livro) (é caro?) (Paulo) (de frutas) (gosta?)
らいしゅうにほんへいく（の）か/（の）の/かい/?

(semana que vem) (ao Japão) (você vai?)
きょうとへいくんだよ/いくのよ。
A linguagem simples é amplamente utilizada em mangás e animês, cujas falas são
altamente informais em que se permite usar termos na forma reduzida e até apagando partículas.
A oração べんきょうをしなければなりません (ou: tenho que estudar) na linguagem simples é:
べんきょうをしなければならないの/しなければの/しなくちゃの/しなきゃの。
(3) Linguagem honorífica ou けいご 336 É expressa principalmente pelos verbos
334
É a abordagem interativa. É um discurso utilizado, idependentemente das formas de tratamento. Conferir
em “12.2 Partículas interativas finais ou しゅうじょし”.
335 Na cultura japonesa, a afetividade é expressa pela linguagem. A proximidade física é evitada mantendo-
se a distância de cerca de 1 a 1,5 metro entre os intelocutores.

336 けいご formado de けい (ou: honorífico) e ご (ou: termo).
344
honoríficos e marca o tratamento diferenciado. O falante substitui o verbo いく/いき
ます usado no tratamento de igualdade pelos correspondentes honoríficos, a saber:
(a) まいる/まいります ou けんじょうご337: é o verbo honorífico de HUMILDADE
utilizado quando o falante, ao declarar as PRÓPRIAS ações338, coloca-se em posição
de humildade diante do seu interlocutor ou terceiros:
- Flexão polida: きょうとへまいります (ou: eu vou a Kioto) → situação formal.
- Abordagem interativa polida: きょうとへまいるんです。
- Flexão simples: きょうとへまいるぞ→situação informal. É a fala dos samurai.
- Abordagem interativa simples: きょうとへまいるんだ。
(b) いらっしゃる/いらっしゃいます339 ou そんけいご340: é o verbo honorífico de
RESPEITO usado quando o falante declara as ações praticadas pelos outros 341 ,
colocando-os em posição de respeito:
- Flexão polida: せんせいはきょうとへいらっしゃいます → situação formal.
- Abordagem interativa polida: せんせいはきょうとへいらっしゃるんです。
- Flexão simples:せんせいはきょうとへいらっしゃるよ → situação informal.
- Abordagem interativa simples: せんせいはきょうとへいらっしゃるんだよ。
Resumindo: O verbo“ir” tem três diferentes traduções: いく, まいる e いらっしゃる, que
são flexiondos na forma simples ou polida e nas respectivas interativas:
Quadro 119 Verbo IR conforme os níveis de linguagem
tratamento linguagem presente afirmativo flexão situação
igual- simples/ふつうたいいく(んだ/の) simples informal
dade polida/ていねいたいいきます/いくんです polida formal
verbos de simples まいる(んだ/の) simples informal
honorí- humildade polida まいります/まいるんです polida formal
diferen-
fica simples いらっしゃる(んだ/の) simples informal
ciado verbos de
けいごいらっしゃいます/
respeito polida polida formal
いらっしゃるんです
A pergunta “Quando seu pai vai aos Estados Unidos?” pode ser feita utilizando:
Linguagem honorífica em situação formal:
おとうさんはいつアメリカへいらっしゃいますか。
Na interativa polida: おとうさんはいつアメリカへいらっしゃるんですか。
337
けんじょうご formado de けんじょう (ou: humildade) e ご (ou: termo).
338
O uso de けんじょうご dispensa explicitar os pronomes pessoais na primeira pessoa.
339 Do verbo honorífico de respeito いらっしゃる (ou: ir, vir e estar) origina-se o termo いらっしゃい
（ませ）(ou: seja bem vindo) que é o cumprimento ao recepcionar a visita ou o cliente que está chegando.
340 そんけいご formado de そんけい (ou: respeito) e ご (ou: termo).
341 O uso do そんけいご dispensa explicitar o pronome pessoal na segunda e na terceira pessoa, mesmo
na oração declarativa.
345
Linguagem honorífica em situação informal:
おとうさんはいつアメリカへいらっしゃるの？
Linguagem polida em situação formal: おとうさんはいつアメリカへいきますか。
Na interativa polida é: おとうさんはいつアメリカへいくんですか。
Linguagem simples em situação informal: おとうさんはいつアメリカへいく？
Na interativa simples é: おとうさんはいつアメリカへいくの/？
No estudo como língua estrangeira, usa-se o tratamento de igualdade. Embora a
tradução não dê conta da diferença, separa-se rigidamente os repectivos níveis. Entretanto, nem
sempre a pergunta e a resposta mantêm a mesma linguagem. É quando o diálogo ocorre, por
exemplo, entre um adulto e uma criança, conforme segue:
Adulto: おとうさん(は)どこへいくの？ (ou: onde seu pai vai?)
Criança: アメリカへいきます。 (ou: vai para os Estados Unidos)
Seguem as flexões de substantivos/nomes e adjetivos conforme o tratamento:
Quadro 120 Flexão de nomes e adjetivos conforme o tratamento
de igualdade diferenciado
simples polido simples polido
nomes: （だ）ですであるであります
みどりではないではありませんではないではありません
adjet.-な: だったでしただったでした
しんせつではなかったではありませんでしたではなかったではありませんでした
いいですいのであるいのであります
adjet.-い:
くないくないです* いのではないいのではありません
ちいさい
かったかったですいのであったいのでした
あかい
くなかったくなかったです* いのではなかったいのではありませんでした
*Há as formas paralelas くありません e くありませんでした.

Quadro 121 Flexão na forma interativa342
nome: の/んだの/んですの/んであるの/んであります
みどりなの/んではないの/んではありませんの/んではないの/んではありません
adj.-な: の/んだったの/んでしたの/んであったの/んでした
しんせつの/んではなの/んではありませんの/んではなかったの/んではありません
なかったでしたでした
いのいのですいのであるいのであります
adj.-い:
くないのくないのです* いのではないいのではありません
ちいさい
かったのかったのですいのであったいのでした
あかい
くなかったのくなかったのです* いのではなかったいのではありませんでした
342
Verificar o seu uso em “20.5 Uso do sufixo verbal である/であります”
346
Segue o uso dos verbos やりもらい em que a primeira pessoa está envolvida na ação,
conforme os diferentes tratamento:
さしあげる/さしあげます é o けいご referente ao verbo あげる (ou: dar-lhe) que marca a
linguagem honorífica de respeito. É usado quando a primeira pessoa é o DOADOR/sujeito
que se coloca o receptor em posição de respeito. “Eu dei um livro ao professor” é:
(1) せんせいにほんをさしあげました。(situação formal)
(2) せんせいにほんをさしあげたの/んです。(... formal e abordagem interativa polida)
(3) せんせいにほんをさしあげたよ/の/んだ/よ。(... informal e abordagem interativa simples)
いただく/いただきます é o けいご referente ao verbo もらう (ou: receber) que marca a
linguagem honorífica de humildade. É usado quando a primeira pessoa/RECEPTOR/
sujeito recebe algo advindo de pessoas a quem demonstra respeito, alegria e felicidade. “Eu
recebi/ganhei um livro do professor” é:
(1) せんせいにほんをいただきました。(situação formal)
(2) せんせいにほんをいただいたの/んです。(... formal e abordagem interativa polida)
(3) せんせいにほんをいただいたよ/の/んだよ。(... informal e abordagem interativa simples)
くださる/くださいます é o けいご referente ao verbo くれる (ou: dar-me) na linguagem
honorífica de humildade. É usado quando terceiros praticam a ação e a primeira pessoa é o
RECEPTOR/objeto indireto que se coloca em posição de humildade diante do doador a
quem demonstra respeito e gratidão. “O professor deu-me um livro” é:
(1) せんせいがほんをくださいました。(situação formal)
(2) せんせいがほんをくださったの/んです。(situação formal e abordagem interativa polida)
(3) せんせいがほんをくださったよ/の/んだよ。(situação informal e interativa simples)
21.2 Termos honoríficos ou けいご

O けいご343 (ou: termos honoríficos) não será oferecido neste estudo como língua estrangeira,
pois é preciso separar o “grupo que fala” e o “grupo com quem se fala”, cuja divisão depende
de um “conceito flutuante” denominado なわばり (ou: área de domínio), que por sua vez depende
altamente do contexto. Essa divisão é rígida e anula a hierarquia existente entre as pessoas do
“grupo que fala”.
- うち (ou: dentro) ou pessoas que fazem parte do “grupo que fala”;
- そと (ou: fora) ou pessoas que fazem parte do “grupo com quem se fala”.
Segue uma explicação básica, pois alguns termos são utilizados tanto na linguagem
honorífica, como também na linguagem polida do tratamento de igualdade.
Usos do けいご
Em português explicita-se o sujeito na terceira pessoa a quem se pede um favor, como
“então, você/o senhor me faz esse favor?” ou “você/o senhor pode atender ao meu pedido?”.
343
けいご (ou: termos honoríficos).
347
Mas em japonês evita-se explicitar não só o sujeito, mas também declarar a ação a ser realizada
por terceiros, preferindo-se utilizar a expressão honorífica:
では、すみませんがどうぞ（よろしく）おねがいします344。
(então) (deculpe-me, mas) (peço, por favor) ou “conto os seus préstimos/ajuda/colaboração/apoio”
O mesmo ocorre quando alguém perguntar “posso comer esse doce?” evita-se responder
“sim, você pode”, pois é suficiente usar o termo どうぞ. E no caso de oferecer algo, evita-se
explicitar o sujeito na pergunta “você aceita um café?”. A solução é utilizar algumas estratégias:
1. Sugerir a bebida/comida/atividade na forma de pergunta:
コーヒー/おすし /ゴルフはいかがですか (ou: que tal um cafezinho/o-suhi/jogo de golfe?);
2. Oferecer através de gestos: dizendo どうぞ345:
どうぞ indicando a comida/bebida (ou: sirva-se; fique à vontade para comer/berber);
どうぞ indicando o interior da casa (ou: entre);
どうぞ indicando o sofá (ou: sente-se);
どうぞ oferecendo um presente (ou: aceite, é para você);
どうぞ oferecendo-se para que o outro siga primeiro.
3. Deixar que a situação dê conta de transmitir a mensagem. Por exemplo no momento de
preencher algum cadastro, pede-se:
おなまえをおねがいいたします(ou: escreva seu nome, por favor).
おでんわばんごうをおねがいいたします(ou: passe-me seu telefone, por favor).
ごじゅうしょをおねがいいたします。(ou: “fale-me seu endereço, por favor).
おくにはどちらでしょうか。(ou: diga-me seu país de origem, por favor).
Embora não comum346, em situação social usa-se a entonação interrogativa:
あのう、しつれいですがおなまえは? (ou: desculpe-me, mas seu nome é... ?).
あのう、しつれいですがおでんわばんごうは? (ou: desculpe-me, mas seu telefone é... ?).
あのう、しつれいですがごじゅうしょは? (ou: desculpe-me, mas seu endereço é ... ?).
あのう、しつれいですがおくには? (ou: desculpe-me, mas seu país/terra natal é ...?).
Quando a situação não der conta de transmitir a ação a ser praticada pelo outro ou
quando o falante opta por declará-la explicitamente, usam-se os VERBOS HONORÍFICOS. É
uma estratégia para atenuar a interferência do falante nas ações de terceiros. Por exemplo, o
verbo すわる/すわります (ou: sentar-se) é substituído pelo verbo honorífico de respeito おすわ
りになる/なります, ou seja: おすわり（になって）ください (ou: sente-se, faça-me o favor).
Embora polido, evita-se: すわってください que denota a fala hierarquizada “fica aí,
sentadinho, por favor”.
344
Essa expressão é também utilizada ao se depedir.
345
どうぞ significa “por favor” e é usado quando se oferece algo. Na linguagem simples é ほら. Ao aceitar
o favor responde-se: どうもありがとう ou simplesmente どうも.
346 Em situação formal, a apresentação é intermediada por um conhecido comum que oferece algumas
informações de cunho pessoal. Caso contrário, pergunta-se, em particular, a terceiros.

348
Na cultura japonesa, independentemente da hierarquia e da faixa etária dos falantes,
quando as pessoas se encontram pela primeira, usa-se a linguagem honorífica, pois a situação
é considerada formal:
すずきともうします。いつにほんへいらっしゃいましたか。
(eu me chamo Suzuki) (quando) (ao Japão) (foi? veio?)
Somente quando o estrangeiro se manifestar “すみません、けいごがわかりません”

(ou: desculpe-me, mas não entendo termos honoríficos), o falante nativo se permitirá usar a linguagem polida:
いつにほんへきましたか。
Os verbos honoríficos, de uso exclusivo da linguagem honorífica, são também
estratégias para identificar o sujeito da oração, pois infere-se que o sujeito dos verbos de
humildade seja a primeira pessoa, e o sujeito dos verbos de respeito que seja a segunda ou
terceira pessoa. Um verbo pode apresentar dois ou mais honoríficos. Segue uma pequena lista:
Quadro 122 Verbos que caracterizam os diferentes tratamentos
tratamento diferenciado: verbos honoríficos
tratamento de igualdade
de respeito de humildade
(estar) いる/いますいらっしゃる/いらっしゃ
(vir) くる/きますいます ou まいる/まいります
(ir) いく/いきますおいでになる/なります
(comer) たべる
めしあがる/めしあがりますいただく/いただきます
(beber) のむ
いただく/いただきます
(receber) もらう/もらいます --------
ちょうだいする/いたす
さしあげる/さしあげます
あげる/あげますおあげになる/なります
おあげする/いたす
(dar)
くれる/くれますくださる/くださいます --------
やる/やりますおやりになる/なりますおやりする/いたす
する/しますされる/されますいたす/いたします
(fazer)
やる/やりますおやりになる/なりますおやりする/いたす
(ver) みる/みますごらんにはいけん
(comprar) かう/かいますおかいにおかい
(perguntar) きく/ききますおききにおきき
なる/ いたす/
(escrever) かく/かきますおかきにおかき
なりますいたします
(descansar) やすむ/やすみますおやすみにおやすみ
(encontrar) あう/あいますおあいにおあい
(voltar) かえる/かえりますおかえりに ----
Termos de outras classes gramaticais utilizados na linguagem polida do tratamento de
igualdade podem fazem parte do けいご. Segue uma pequena lista:
349
(1) Termos com o prefixo de respeito ご, que é de origem chinesa, ou お, de origem japonesa,
conforme já apresentado em “termos com deferência”347. São amplamente utilizados na
função de けいご, pois passam a expressar o que estiver relacionado a terceiros, como:
ごえんりょください (ou: contamos com sua reserva, discrição, não é permitido); おだいじに (estimo
suas melhoras).
Quadro 123 Alguns termos com prefixos de deferência

ごしゅじん (seu marido) ごれんらく (aviso-lhe) おたく (sua casa)
ごいっしょ (junto com você) ごあんないする (ser seu guia) おてがみ (sua carta)
ごきょうだい (seus irmãos) ごしんせつに (gentilmente) おつとめ (seu trabalho)
ごまんぞく (sua satisfação) ごていねいに (atenciosamente) おたずね (sua pergunta)
ごしつもん (sua pergunta) ごれんらく (aviso-lhe) おでんわ (seu telefonema)
ごきょうりょく (sua ajuda) おすき (você gosta) おなまえ (seu nome)
ごきぼう (seu pedido,desejo) おきをつけて (cuide-se) おくに (seu país)
ごいけん (sua opinião) おいくつ (quantos anos v.tem?) おようふく (sua roupa)
ごじゅうしょ (seu endereço) おいそがしい (v.está atarefado) おかえり (seu regresso)
ごつごう (sua conveniência) おかんがえ (o que v. pensa)
(2) Termos denominados びかご 348 : são utilizados principalmente por falantes do sexo
feminino para demonstrar delicadeza e/ou feminilidade. Mas na linguagem polida e na
honorífica, podem ser utilizados por ambos os sexos:
Quadro 124 Alguns exemplos de びかご
ごほん (livro) おしらせ (aviso) おつり (troco)
ごきんじょ (vizinhança) おかね (dinheiro) おすし (o-sushi)
ごよう (afazer) おにもつ (bagagem) おりょうり (culinária)
ごじゅうしょ (endereço おはな (flor) おべんとう (marmita)
ごほうび (prêmio) おふろ (banho de ofurô) おにく (carne)
ごていねいに (atenciosamente) おいくら (quanto custa?) おさんぽ (passeio a pé)
おさきに (advérbio antecipar-se) おやさい (verdura) おつゆ (caldo)
おみず/おひや (água) おさら (prato)
おべんとう (comida para viagem) おてあらい (lavabo)
Alguns termos foram depreciados e perderam a função de けいご como おかし

(guloseima), おはし (ohashi), おちゃ (chá), おぼん (dia de finados) etc. Há casos em que o prefixo
passa a fazer parte do próprio vocábulo, como おなか (barriga), おねがい (pedido) e ごはん
(arroz cozido).
347
Conferir no “Quadro 54” em “9.2 Pronome possessivo ou しょゆう”
348
びかご, composto de びか(ou: tornar elegante, bonito) e ご(ou:termo).
350
(3) Termos polidos ou ていねいご349, conforme seguem:
Quadro 125 ていねいご
polida simples polida simples polida simples
こちらここ/これこなた ----- このようなこんな
そちらそこ/それそなた ----- このかたこのひと
あちらあそこ/あれあなたきみ
どちらどこ/どれどちらだれ
Alguns termos, como “minha esposa”, podem apresentar vários significados, que
marcam os diferentes níveis de formalidade: かない, つま, ワイフ, にょうぼう etc. Para
“meu marido”, além de しゅじん, há o termo おっと e だんな. Os termos おっと e つま
são utilizados para se referir ao próprio marido e à própria mulher, sem marcar a hierarquia:
おっとはいしゃです。つまはブラジルじんです。
(meu marido) (médico) (é) (minha esposa) (brasileira) (é)
Em geral o けいご tende é apresentar um campo semântico mais amplo e cada vez
menos pontual, ou seja, depende cada vez mais do contexto e da situação, como:
- os pronomes こちら, そちら, あちら podem indicar:
(a) os demonstrativos: este, esse, aquele; isto, isso, aquilo
(b) os locativos: aqui, ai, ali;
(c) as direções: este lado aqui, esse lado aí e aquele lado lá.
- o interrogativo どちら pode significar どれ (ou: qual), どこ (ou: onde), だれ (ou: quem);
E ainda, どちら significa: qual dentre os dois seres (in)animados;
どれ significa: qual dentre os três ou mais seres inanimados;
だれ significa: qual dentre os três ou mais seres humanos;
- o termo おとうさん pode significar: papai, meu pai, seu pai, meu marido, meu/seu sogro;
- o verbo honorífico de respeito いらっしゃる/いらっしゃいます (ou: ir, vir e estar) na
oração おとうさんはいらっしゃいますか, dependendo do contexto signifca: seu pai
vai a.... ?/seu pai vem de.... ?/seu pai está em casa?. Por outro lado, おとうさんはなん
じにいらっしゃいますか pode significar: a que horas seu pai vai?/vem?;
- o verbo de humildade まいる/まいります (ou: ir, vir e voltar) pode significar: そちらへま
いります (ou: eu vou até aí) ou いってまいります (ou: eu vou e venho ou retorno, tchau);
- o verbo de humildade いただく/いただきます (ou receber algo vindo de possoas que ocupam
hierarquias superiores) pode significar comer, beber ou fumar;
349
ていねいご, composto de ていねい (ou: polido) e ご (ou: termo).
351
O fato de os けいご ou termos honoríficos não apresentarem um significado pontual e
serem menos ostensivo, podem passar ao estudante estrangeiro a falsa impressão de que é uma
forma indireta e difusa de se expressar, dando margem a muitas interpretações. Embora o
significado do けいご dependa mais do que nunca do contexto ou da situação, a comunicação
entre os falantes nativos é, sem sombra de dúvidas, de sintonia finíssima. Não raro, o uso do
けいご entre marido e mulher expressa uma crítica em tom irônico, até ácido, cujo
entendimento entre as partes é perfeito. Mas ao contrário, o seu uso pode apaziguar os ânimos
dos falantes e viabilizar um diálogo mais interativo e/ou amigável. Em suma, o uso correto do
けいご em consonância com a situação e a formalidade, denota acuidade no pensar, sentir e
perceber do falante, fazendo transparecer agudeza de espírito, sutiliza, civilidade e inteligência.
Uma última nota: Para perguntar a um estrangeiro o seu país de origem, o recurso mais
usado entre os falantes nativos é sugerir uma nacionalidade, como アメリカじんですか (ou:
você é americano?). Isso não significa que o estrangeiro se pareça com americanos, mas porque a
pergunta na linguagem honorífica どちらのかたでしょうか (ou: de onde você é?) permite várias
interpretações, podendo levar a respostas como:
りょうじかんのものです (ou: sou funcionário do consulado)
たいしかんからまいりました (ou: vim da embaixada)
Há também a opção: おくにはどちらでしょうか (ou: qual o seu país de origem?)350. Mas,
なにじんですか pode ser entendido como “alôôô, a que planeta você pertence?” quando uma
pessoa declara algo totalmente fora de contexto ou fora do senso comum.
Eu responderia: うちゅうじんです (ou: sou um alinígena).
21.3 Estilo です/ます e estilo である

Na língua japonesa o tom, o estilo da fala ou do texto pode ser expresso de duas formas:
(1) Utilizar ですますちょう (ou: estilo です/ます) em diálogos, cartas, história infantis etc.
para marcar respeito em relação à hierarquia e/ou à situação formal. É a flexão polida
utilizada no tratamento de igualdade, ou seja:
- です é o sufixo verbal polido anexado a substantivos/nomes e adjetivos;
- ます é o sufixo verbal polido anexado a verbos.
(2) Utilizar であるちょう (ou: estilo である ) que é um recurso estilístico que marca
trabalhos científicos, romances, contos etc. É expresso pelo verbo de ESTADO ある/
あります anexado à forma-て de substantivos/nomes e adjetivos -な. No caso de
adjetivos-い e verbos é preciso substantivá-los e depois flexionar na forma-て:
Quadro 126 Flexão no estilo である
linguagem simples linguagem polida
350 Essa pergunta feita a um japonês significa “qual é a sua terra natal?, “de que província/região você é?”.
352
わたしはブラジルじんであるわたしはブラジルじんであります
このはなはきれいであるこのはなはきれいであります
このほんはたかいのであるこのほんはたかいのであります
わたしはにほんへいくのであるわたしはにほんへいくのであります
Segue a flexão predicativa completa de である/であります. Na fala, では das
negativas pode ser reduzido para じゃ ou で.
Quadro 127 Flexão na declarativa e na interativade substantivos e adjetivos-な
simples polida interativa simples interativa polida
であるでありますなんであるなのであります
そう
であったでありましたなんであったなのでありました
せんせい
ではないではありませんなんではないなのではありません
きれい
ではなかったではありませんでしたなんではなかったなのではありませんでした
Quadro 128 Flexão na declarativa de adjetivos-い e verbos
interativa simples interativa polida
であるであります
さむいんではないさむいのでありません
いくんであったいくのでありました
ではなかったでありませんでした
であるちょう de adjetivos-い e verbos funcionam também como interativas:
A flexão dubitativa é (の)であろう/(の)でしょう:
きけんなところにいえがたくさんあるのであろう/あるのでしょう。
(em lugares perigosos) (casas) (muitas) (haja) (talvez)
353
Parte VII - Sobre a formação de palavras
Segue a formação de algumas palavras aos principiantes na língua:

1. Derivam-se novos Alguns substantivos seguidos do sufixo か expressam “pessoas que se
dedicam a ...”:
Quadro 129 Substantivos derivados de substantivos
substantivos primitivos substantivos derivados
べんきょう (estudo) べんきょうか (estudioso)
まんが (mangá) まんがか (cartunista)
しゃしん (fotografia) しゃしんか (fotógrafo)
さっきょく (música, melodia) さっきょくか (compositor musical)
さくし (letra musical) さくしか (compositor da letra)
えんそう (apresentaçãoinstrumental) えんそうか (concertista)
2. Alguns substantivos seguidos do sufixo や expressam o estabelecimento comercial:

Quadro 130 Substantivos derivados de substantivos
Substantivo estabelecimento/profissão pessoa que trabalha como
パン (pão) パンや (padaria) パンやさん (padeiro)
くすり(remédio) くすりや (farmácia/drogaria) くすりやさん (farmaceutico)
にく (carne) にくや (açougue) にくやさん (acougueiro)
はな (flor) はなや (floricultura) はなやさん (florista)
くだもの (fruta) くだものや (frutaria) くだものやさん (que vende frutas)
さかな (peixe) さかなや (peixaria) さかなやさん (peixeiro)
しゃしん (foto) しゃしんや (fotostudio) しゃしんやさん (funcionário do fotostudio)
3. A forma-ます dos verbos do grupo I funcionam como substantivos, como:

かえります→かえり, sendo frequente o uso do prefixo de polidez, おかえり
Quadro 131 Substantivos derivados de verbos
verbo na forma-ます substantivos derivados
てつだう/てつだいます (ajudar) おてつだい (ajuda), おてつだいさん ( empregada)
かたづける/かたづけます (arrumar) おかたづけ (arrumação)-
はなす/はなします (cansar-se) おはなし (conversa, história, conto)
しらせる/しらせます (avisar) おしらせ (aviso)
4. Alguns termos com o prefixo de polidez お/ご são utilizados em cumprimentos:
354
Quadro 132 Derivação de cumprimentos
つかれ (cansaço) おつかれ (seu cansaço) おつかれさま* (obrigado)
くろう (sacrifício) ごくろう (seu sacrifício) ごくろうさま** (obrigado)
ちそう (comida gostosa e farta) ごちそう (iguaria) ごちそうさま (estou satisfeito)
そまつ (simples, humilde) おそまつ (simples/ humilde) おそまつさま (de nada)***
* Agradecimento em geral. ** Agradecimento usado pela hierarquia superior.

*** É a resposta dada quando o convidado agradece ごちそうさま.
ごちそうさま é o cumprimento utilizado ao acabar de comer ou beber. Mas a flexão
no passado せんじつはごちそうさまでした/せんじつはごちそうになりました (ou:
obrigada pela iguaria de outro dia) é usado quando o falante encontra pela primeira vez a pessoa que
patrocinou uma refeição ou alguma comida/bebida.
5. A verbos na forma-ます anexa-se もの (ou: coisa, objeto) para derivar substantivos:

Quadro133 Substantivos derivados de verbos
verbo na forma-ます sufixo substantivos derivados
のむ/のみます (beber) のみもの (bebida)
たべる/たべます (comer) たべもの (comida)
のる/のります (embarcar) のりもの (meio de transporte)
おくる/おくります (enviar) おくりもの (presente)
*はく/はきます (calçar) はきもの (calçado)

+ もの
**きる/きます (usar roupa) きもの (roupa)
わすれる/わすれます (esquecer) わすれもの (objeto esquecido)
さがす/さがします (procurar) さがしもの (objeto procurado)
みる/みます (ver, assistir) みもの (algo digno de ser visto)
おとす/おとします (deixar cair) おとしもの (objetos perdido)
* はく/はきます (ou: usar qualquer roupa da cintura para baixo: calça, saia, meia, calçado etc.)
** きる/きます (ou: usar qualquer roupa da cintura para cima: camisa, blusa, suéter, vestido etc.)
6. A verbos na forma-ます anexa-se o termo かた (ou: forma, modo) para gerar substantivos:
Quadro 134 Substantivos derivados de verbos
verbo na forma ます sufixo substantivos derivados
のむ/のみます (esquecer) のみかた forma de beber
たべる/たべます (comer) たべかた forma de comer
みる/みます (ver) + かたみかた forma de ver
かんがえる/かんがえます (embarcar) かんがえかた forma de pensar
はなす/はなします (enviar) はなしかた forma de falar
355
つくる/つくります (fazer) つくりかた modo de fazer
くみたてる/くみたてます (montar) くみたてかた modo de montar ( peças)
7. Alguns adjetivos seguidos do sufixo substantivador passam a funcionar como tal:

おいしい→おいしさ: あのおすしのおいしさがわすれられません。
(gostoso) → (gostosura) (daquele o-sushi) (gostosura) (não consigo esquecer)
いそがしい→いそがしさ: いまはねんまつのいそがしさとおなじです。

(atarefado) → (correria) (agora) (de fim de ano) (correria) (é igual a)
やさしい → やさしさ: あのひとのやさしさはわすれられません。

(terno,bonzinho)→ (ternura) (daquela pessoa) (ternura, bondade) (não posso esquecer)
E o irregular:いい→よさ: わたしにはこのくるまのよさがわかりません。

(bom)→ (qualidade/mérito) (a mim) (deste carro) (mérito) (não entendo)
べんり → べんりさ: このせいひんはべんりさにかけています。

(prático) → (praticidade) (este produto) (em praticidade) (é falho)
8. À forma-ます de um verbo, anexa-se outro para derivar verbos compostos:

Quadro 135 Formação de verbos compostos
verbos de ação verbos compostos
(beber) のみますあるく(I) (andar) のみあるく (andar bebendo)
(correr) はしりますだす(I) (começar) はしりだす (sair correndo)
(vender) うりますだす(I) (começar) うりだす (começar a vender)
(comer) たべますはじめる(II) (começar) たべはじめる (começar a comer)
(fazer) やりますつづける(II) (continuar) やりつづける (continuar fazendo)
(ler) よみますつづける(II) (continuar) よみつづける (continuar lendo)

+
(receber) うけますつける(II) (anexar) うけつける (secretariar)
(conversar) はなしますかける*(II) (ligar) はなしかける (puxar conversa)
(escrever) かきますわすれる(II) (esquecer) かきわすれ (esquecer de escrever)
(andar de) のりますのりかえる (baldear)
(tirar) とりますかえる(II) (trocar) とりかえる (trocar/permutar)
(vestir-se) きますきがえる (trocar de roupa)
* Há vários significados, como はたらきかける “movimentar-se para mudar (um conceito)”, ふとんを
かける “cobrir com, usar cobertor”, でんわをかける “telefonar, ligar”, やりかける “fazer, estar
com a mão na massa”.
9. A adjetivos e substantivos, anexa-se o verbo すぎる/すぎます para derivar verbos:

Quadro 136 Derivação de verbos
356
adjetivos/substantivos verbos derivados
あまい (doce) あますぎる (ser doce demais)
はやい (cedo/rápido) はやすぎる (ser cedo/rápido demais)
からい (ardido, salgado) からすぎる (ser ardido, salgado demais)
あつい (quente) あつすぎる (ser quente demais)

すぎる/
たかい (caro) たかすぎる (ser caro demais)
+ すぎます
しずか (silencioso) しずかすぎる (ser silencioso demais)
(passar da conta)
しんせつ (atencioso) しんせつすぎる (ser atencioso demais)
あか (vermelho) あかすぎる (ser vermelho demais)
しろ (branco) しろすぎる (ser branco demais)
あお (azul) あおすぎる (ser azul demais)
10. Derivam-se novos O verbo すぎる/すぎます (ou: passar do limite) pode ser anexado também
a verbos:
Quadro 137 Derivação de verbos compostos
のむ/のみます (beber) のみすぎる (beber demais)
たべる/たべます (comer) たべすぎる (comer demais)

すぎる/
する/します (fazer) しすぎる (fazer demais)
すぎます
つくる/つくります (fazer, abricar) + つくりすぎる (fazer, fabricar demais)
(passar da
ねる/ねます (dormir) ねすぎる (dormir demais)
conta)
かう/かいます (comprar) かいすぎる (comprar demais)
いく/いきます (ir) いきすぎる (ir, avançar demais)
11. Derivam-se novos adjetivos ao anexar à forma-ます de verbos, os adjetivos やすい e に

くい que na função de sufixo adjetival passam a significar “fácil de” e “difícil de”:
Quadro 138 Adjetivos derivados de verbos
verbos na forma-ます adjetivos derivados flexionados como o adjetivo-い
はなします (conversar) はなし (fácil/difícil de falar/conversar)
ききます (ouvir) きき (fácil/difícil de ouvir)
いきます (ir) いき (fácil/difícil de ir)
のみます (beber, tomar) のみ (fácil/difícil de beber, tomar)

やすい
たべます (comer) たべ + (fácil/difícil de comer)
にくい
はきます (calçar) はき (fácil/difícil de calçar)
うります (vender) うり (fácil/difícil de vender)
わかります (compreender) わかり (fácil/difícil de entender)
します (fazer) し (fácil/difícil de fazer)
357
つくります (fazer, fabricar) つくり (fácil/difícil de fazer/fabricar)
adjetivo にくい pode ser substituído por つらい, como はなしづらい, ききづら
い, いきづらい etc.
358
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Aruku. 1999
360
POSFÁCIO
Escrever este manual representou para mim a necessidade vital de propor uma resposta a
meus alunos que questionavam “por que as gramáticas clássicas e os livros didáticos da língua
japonesa relegam o ensino da linguagem utilizada na comunicação oral?”.
Ao redigir, foi gratificante reorganizar toda a minha trajetória linguística quer como
estudante, quer como professora de português e de japonês, tanto no Brasil como no Japão.
Algumas explicações resultaram em quebra de paradigmas, em que se misturou um tanto de
anarquia e até irreverência. Um especial desafio foi nominalizar/traduzir termos referentes à
classificação morfológica, sintática, semântica e discursiva. A solução foi utilizar uma tradução
aproximada e manter o termo original em japonês, como adjetivo-な/adjetivo II ou 形容動詞,
pseudossubstantivoou 形式名詞351, partículas interativas ou 終助詞352. Entretanto, por ser um
conceito semântico-sintático não relevante aos estudantes estrangeiros de nível básico, aboli no
presente trabalho a classificação 準名詞 (na tradução literal semi-substantivo ou quase
substantivo), como きれい e かんたん, incluindo-os no grupo dos adjetivos-な considerando
apenas a classificação morfológica “adjetivo”. Outro exemplo foi a classificação dos termos em
体言 e 用言:
- 体言353 ou termos que expressam conceito e podem assumir apenas algumas funções
sintáticas, como sujeito, objeto direto/indireto, complemento nominal e agente da
passiva. Dei a denominação NOME, conforme explicando em “7.4 Termos que
funcionam como NOME/substantivo”;
- 用言354 ou termos flexíveis que assumem a função de núcleo do predicado. O assunto
foi abordado, por exemplo em “4.2.3 Forma-て”, em “13.2.4 Resumo do uso da forma-
て” e em“13.5 Conectivo ...し...し”.
O fato de não usar a classificação 体言/用言, impactou em problemas (é lógico!) no
momento de utilizar os pronomes interrogativos なに, que é 体言, e sua forma contraída
なん, que é 用言. A solução que propus foi utilizar exemplos em “9.5.3 Detalhes no uso dos
ぎもんし, item (1) Uso de なに/なん”.
No caso dos 補助動詞 dividi em dois grupos:
- “sufixos verbais” ou 助動詞 os utilizados somente na forma de termos anexos, como
だ/です (cf. 16.1 Sufixo verbal だ/です) ou os que entram na formação dos verbos
derivados (cf. 18 Verbos derivados);
- “verbos auxilires” ou 補助動詞 os que entram na formação de locuções verbais (cf.19
Verbos auxiliares ou ほじょどうし).
351 A tradução na gramática clássica é “substantivo pró-forma”.

352 A tradução na gramática clássica é“partículas finais”.
353
A tradução na gramática clássica é“termos nocionais”.
354 Para os gramáticos clássicos faz parte dos “termos nocional-relacional”.
361
São decisões polêmicas, mas considero como válidas, pois pude me aproximar dos
estudantes de japonês que se dedicam ao estudo de uma língua estrangeira com tanta dedicação,
garra, paciência e inteligência.
Longe de exaurir os questionamentos, dou por finalizado este trabalho com a certeza de
ter compilado não só o que os meus alunos me fizeram perceber, mas também as experiências
vividas como bilingue (não total, infelizmente) que transita entre duas línguas e duas culturas.
362

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Introdução à Gramática Didática da

A comunicação pode ser realizada silenciosamente, através de gestos voluntários,

Campinas, agosto de 2020

Maria Emiko Suzuki

Em relação à nomenclatura, as partículas finais ou しゅうじょし foram denominadas

Em relação à estrutura comunicativa, foram utilizadas as denominações:

Oração subordinada substantiva objetiva declarativa →と

Oração subordinada adjetiva = (8) 連体修飾 ou oração adjetiva

Parte II Sobre as orações .......................................................................................... 18

Parte III- Sobre a morfossintexe e morfossemântica ................................................ 27

Parte IV - Sobre a sintaxe .......................................................................................... 244

Parte V - Sobre a natureza dos verbos ..................................................................... 253

Parte VI - Sobre os níveis de linguagem ................................................................... 343

Parte VII - Sobre a formação de palavras ................................................................ 354

A língua japonesa é grafada utilizando dois tipos de caracteres:

Quadro 1 Silabário básico em hiragana e em katakana

Escrita dos sons sonoros e surdos

Escrita dos encontros consonantais ou ようおん

Quadro 4 Encontros consonantais ou ようおん sonoros e surdos

como ヴァイオリン e ヴィトル (ou: Vitor).

2. Em katakana as sílabas longas são representadas pelo travessão, como ビール;

4. Todos os kana da coluna-R, ou seja: ら, り, る, れ, ろ são pronunciados igual ao erre

A direção da escrita, padronizada em 1945, ocorre obedecendo o pautado da folha:

10 É a variedade paulistana do português, cuja realização é: fricativa glotal surda.

(→) na horizontal na vertical (↓)

A língua japonesa é do tipo SOV, ou seja, a sentença é constituída na ordem: SUJEITO,

Convenção para identificar o sujeito

2) a segunda pessoa, se a oração for interrogativa:

Ao responder, usa-se o sujeito-が, pois expressa, do ponto de vista do discurso, a

Seguem mais exemplos:

どれが いちばんやすいですか。 R: これが いちばんやすいです。

どちらが にほんせいですか。 R: こちらが にほんせい です。

どのひとが マリオさんですか。 R: せのたかいひとが マリオさんです。

どんなひとが きましたか。 R: せのたかいひとが きました。

b) O sujeito introduzido anteriormente na fala ou no texto:

ocupa, como em せんせいはしんぶんをよみますか.

c) O sujeito que está à vista dos falantes:

d) O sujeito cujo conhecimento foi partilhado no passado:

Quadro 5 Resumo do udo do sujeito-が e do sujeito-は

OBSERVAÇÃO 2: Na cultura japonesa é hábito todos se autoapresentarem quando um novo

Oração nominal ou めいしぶん

sujeito は/が núcleo do predicado nominal é um numeral

sujeito は núcleo do predicado nominal é um substantivo que indica tempo 23

sujeito topicalizado は núcleo do predicado nominal é um pronome demonstrativo

sujeito topicalizado は núcleo do predicado nominal é um pseudossubstantivo

predicado verbal topicalizado は núcleo do pedicado nominal é um pronome pessoal

predicado nominal topicalizado は núcleo do predicado nominal é uma oração substantivada

はい、パウロさんは そう（なん）です、 せんせい（なん）ですよ。

Oração-はが ou はがぶん do tipo めいしぶん

Oração adjetival ou けいようしぶん

sujeito のほうが núcleo do predicado é um adjetivo no grau comparativo de superioridade

sujeito は/が núcleo do predicado é um adjetivo no grau comparativo de igualdade

sujeito は/が núcleo do predicado é um adjetivo no grau comparativo de inferioridade

sujeito は/が núcleo do predicado é um adjetivo no grau superlativo de superioridade

ソンジョアキンが ブラジルで（は） いちばんさむいでしょう。

Por serem けいようしぶん, NÃO se usa o pronome そう ao responder às perguntas

Oração-はが ou “はがぶん” do tipo けいようしぶん

わたしは えが とくいです25。 わたしは えいごが へたです。

アナさんはおかねがひつようですか。 わたしはほんと じかんがほしいです。

A “oração-はが” ou はがぶん pode resultar também da topicalização do possuidor, em

サンパウロのひとはおおいです → サンパウロは ひとが おおいです。

かいぎは あしたに するのが このましいです。

どれがいちばんやすいですか。 R: これがいちばんやすいです。

どちらがにほんせいですか。 R: こちらがにほんせいです。

どのひとがマリオさんですか。 R: せのたかいひとがマリオさんです。

どんなひとがきましたか。 R: せのたかいひとがきました。

はい、パウロさんはそう（なん）です、せんせい（なん）ですよ。

ソンジョアキンがブラジルで（は）いちばんさむいでしょう。

わたしはえがとくいです25。わたしはえいごがへたです。

アナさんはおかねがひつようですか。わたしはほんとじかんがほしいです。

サンパウロのひとはおおいです → サンパウロはひとがおおいです。

かいぎはあしたにするのがこのましいです。

わたしはいもうとがふたりいます。わたしはくるまがありません27。

わたしはこのアパートがきにいりました28。

わたしはこれがいらなくなりました。

サンパウロのひとはおおいです → サンパウロはひとがおおいです。

(2) かう, たつ, かえる, *いくったかった,たった,かえった,いった

Mas: うちをでるとき「いってきます」といいます/いいました/いいましょう。

(4) forma- た seguida de ほうがいい expressa o conselho. O estado いいですよ é

はやくおきる/おきます acordarei/acordarás/acordará...vou/vais acordar...

あるくことがひかけつです。あるけないことはありません。

まいにちあるくのはけんこうのためです。にほんへいくのをやめました。

にほんへいくのがゆめです。りょこうするのがしゅみです。

にほんりょうりをつくったことが/のあるひとはどなたですか。

ひとりせいかつをはじめたマリアさんはこいぬをかっています。

いそいで /いそがないで /いそがずにたべてください。

わすれものをとりにきました。いもうとをむかえにいきました。

あのときはおかねがすこししかありませんでした。

ごはんをたべてねました。ごはんをたべないで/たべずねてしまいました。

パウロさんはひるごはんをたべないで/たべずしんぶんをよんでいました。

ちちがなにもたべられなくて / たべられずげんきがありません。

まいにちあるけなくて / あるけずあしがよわりました。

あのこはびょういんへいきたがらなくて/いきたがらずこまっています。

かれはほんとうをいう /いわない /いった /いわなかっただろう/でしょう。