FORMAÇÃO EM GESTÃO

III CURSO DE FORMAÇÃO EM

GESTÃO DE UNIDADES DE SAÚDE
FOGUS III
2020/2022

MÉTODOS E TÉCNICAS DE INVESTIGAÇÃO EM SAÚDE

Tema:
Etapa 1 da inves0gação cien6fica: A pergunta de par0da

Docentes e Assistentes:
Rute Simões Ribeiro / Maria Helena Vitória Pereira
Tutores Locais:
Belchior Nogueira / Ermelindo Filipe / N ́Denga Tomás

Lisboa e Luanda, 5 a 9 de Abril de 2022

 Rute Simões Ribeiro 2

1. Pergunta
de partida

RUPTURA
2.

Etapas do
Exploração

Procedimento 3.
Problemática

CONSTRUÇÃO
Científico
4. Modelo de
análise

5.
Observação

VERIFICAÇÃO
6. Análise

7.
Conclusões
Adaptado de Quivy e
Campenhoudt, 2008
 Rute Simões Ribeiro 3

Autenticidade, Ruptura, Construção e

Curiosidade e Rigor Verificação
princípios do procedimento
na condução da investigação científico

MÉTODOS E Quantitativa, Qualitativa e Clareza, Exequibilidade e

TÉCNICAS DE Integrativa Pertinência
perspetivas metodológicas da pergunta de partida
INVESTIGAÇÃO
EM SAÚDE
Diversidade, Saturação e Tópico, Aplicabilidade e
Key Notes Directividade Perspetiva
(Notas Chave) princípios da construção de
na construção de perguntas
um inquérito

Leituras e entrevistas Entrevista e Questionário

exploratórias
duas formas de Inquérito
duas técnicas de exploração

Técnica de Grupo
Nominal e Painel Delphi
duas técnicas de consenso
 Rute Simões Ribeiro 4

ETAPA 1 DA INVESTIGAÇÃO
CIENTÍFICA: A PERGUNTA DE
PARTIDA
Clareza, Exequibilidade e Pertinência
 Rute Simões Ribeiro 5

1. Pergunta
de partida

RUPTURA
2.

Etapas do
Exploração

Procedimento 3.
Problemática

CONSTRUÇÃO
Científico
4. Modelo de
análise

5.
Observação

VERIFICAÇÃO
6. Análise

7.
Conclusões
Adaptado de Quivy e
Campenhoudt, 2008
 Rute Simões Ribeiro 6

Ponto de partida

• Definição provisória de um título e de um índice e

redacção de uma introdução, a alterar as vezes que se
considerarem necessárias ao longo da investigação

• Determinação de um plano de trabalho (também

apelidado “protocolo de investigação”)

Fonte: Eco, 2009

 Rute Simões Ribeiro 7

A pergunta de partida
• A dificuldade de começar de forma válida um trabalho
tem, frequentemente, origem numa preocupação de fazê-
lo demasiado bem e de formular desde logo um projecto
de investigação de forma totalmente satisfatória.
• É um erro.

• Uma investigação é, por definição, algo que se procura.

• É um caminhar para um melhor conhecimento e deve ser
aceite como tal, com todas as hesitações, desvios e incertezas
que isso implica.

• Muitos vivem esta realidade como uma angústia paralisante;

outros reconhecem-na como um fenómeno normal e estimulante.

Fonte: Quivy e Campenhoudt, 2008

 Rute Simões Ribeiro 8

A pergunta de partida
• O investigador deve, por isso, obrigar-se a escolher
rapidamente um primeiro fio condutor tão claro quanto
possível, de forma que o seu trabalho possa iniciar-se sem
demora e estruturar-se com coerência.
Pouco importa que este ponto de partida pareça banal e que a reflexão do investigador
não lhe pareça ainda totalmente madura; pouco importa que, como é provável,
ele mude de perspectiva ao longo do caminho.

Resta saber como

apresentar este fio
Este ponto de partida é apenas provisório, como um
condutor e que critérios
acampamento-base que os alpinistas constroem para deve preencher
prepararem a escalada de um cume e que
abandonarão por outros acampamentos mais
avançados até iniciarem o assalto final.

Fonte: Quivy e Campenhoudt, 2008

 Rute Simões Ribeiro 9

Formular uma boa pergunta de partida

• Procurar enunciar o projecto de investigação na forma de uma
pergunta de partida, através da qual o investigador tenta exprimir o
mais exactamente possível o que procura saber, elucidar,
compreender melhor.

• Nota bem: os autores mais conceituados não hesitam

em enunciar os seus projectos de investigação sob a
forma de perguntas simples e claras, ainda que, na
realidade, essas perguntas tenham subjacente uma
sólida reflexão teórica.
O investigador, principiante ou com prática, amador ou profissional, ocasional
ou regular, não pode dar-se ao luxo de omitir este exercício.

Fonte: Quivy e Campenhoudt, 2008

 Rute Simões Ribeiro 10

Formular uma boa pergunta de partida

• Traduzir um projecto de investigação sob a forma de uma
pergunta de partida só será útil se essa pergunta for
correctamente formulada. Isto não é necessariamente fácil.

Uma boa pergunta de partida deve preencher várias condições que,

reunidas, se resumem no seguinte:

Uma boa pergunta de partida deve poder ser tratada.

(isto é, deve poder-se trabalhar eficazmente a partir dela e deve ser possível
fornecer elementos para lhe responder)

Fonte: Quivy e Campenhoudt, 2008

 Rute Simões Ribeiro 11

Qualidades de uma boa pergunta de

partida
Clareza
• Ser precisa
• Ser concisa e unívoca

Exequibilidade
• Ser realista

Pertinência
• Ser uma verdadeira pergunta
• Abordar o estudo do que existe, basear o estudo da mudança no do
funcionamento
• Ter uma intenção de compreensão dos fenómenos estudados

Fonte: Quivy e Campenhoudt, 2008

 Rute Simões Ribeiro 14

Comente as perguntas de partida de

seguida enunciadas com atenção às
qualidades referidas anteriormente.
 Rute Simões Ribeiro 15

Pergunta 1. Qual é o impacto das mudanças na organização

do espaço urbano sobre a vida dos habitantes?
Pergunta 2. Em que medida o aumento das perdas de
empregos no sector da construção explica a manutenção de
grandes projectos de trabalhos públicos, destinados não só a
manter este sector, mas também a diminuir os riscos de
conflitos sociais inerentes a esta situação?
Pergunta 3. Os dirigentes empresariais dos diferentes países
da Comunidade Europeia têm uma percepção idêntica da
concorrência económica dos Estados Unidos e do Japão.
Pergunta 4. A forma como o fisco está organizado no nosso
país é socialmente justa?
Pergunta 5. Será que os patrões exploram os trabalhadores?
Pergunta 6. Que mudanças afectarão a organização do ensino
nos próximos vinte anos?
Pergunta 7. Os jovens são mais afectados pelo desemprego do
que os adultos?
 Rute Simões Ribeiro 16

TRABALHO

Enuncie uma pergunta de partida sobre o

tema que gostaria de desenvolver no
âmbito da sua dissertação.

- Apresentação e discussão em aula com

colegas e equipa docente.