UNI

VERSIDADEFEDERALDOSVALESDOJEQUI TI
NHONHAE
MUCURI
Facul
dadedeCiênci
asExat
aseTecnol
ógi
ca–FACET
Depar
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mica–DEQUI

RELATÓRI
OPARCIALDEESTÁGI
O
SUPERVI
SIONADOI

RAYARASI
LVAREI
S

Di
amant
ina–MG
2022
 RAYARASI
LVAREI
S

RELATÓRI
ODEESTÁGI
OSUPERVI
SIONADOI

DI
AMANTI
NA–MG

2022
DADOSDEI
DENTI
FICAÇÃO

Escol
a:Escol
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Mot
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ianeGomesPena
Per
íododeest
ági
o:Est
ági
oI
Tur
no:
Mat
uti
no
Sér
ie:
1ºAno,
2ºAnoe3ºAno.
Tur
mas:
1ºAnoAeB,
2ºAnoAeB,
3ºAnoAeB.
Númer
odeal
unos:
1º AnoA 30al
unos
1ºAnoB 36al
unos
2ºAnoA 35al
unos
2ºAnoB 34al
unos
3ºAnoA 25al
unos
3ºAnoB 20al
unos
Fol
hadeSumár
io

I
NTRODUÇÃO.
..
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.5

REFERENCI
ALTEÓRI
CO.
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5

OBJETI
VOSGERAI
SEESPECÍ
FICOS.
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6

IDESENVOLVI
MENTO.
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7

I
ICONSI
DERAÇÕESFI
NAI
S..
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.14

I
IIREFERÊNCI
AS.
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14

I
V–ANEXOS.
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.16

Car
act
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zaçãodaEscol
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.16
 5

I
NTRODUÇÃO

Opr
esent
erel
atór
iot
em porobj
eti
vor
elat
aropr
ocessodeest
ági
osuper
visi
onadodo
cur
sodeLi
cenci
atur
aem Quí
mica.A met
odol
ogi
aut
il
izadapar
acumpr
irasmet
asdo
est
ági
osuper
visi
onadoconsi
sti
upr
imei
rament
enaobser
vaçãodaescol
aem queocor
reu
oest
ági
o,oquepr
opi
ciouumaapr
oxi
maçãocom ar
eal
i
dadeescol
arnaqualest
agi
ei.
Dessaf
orma,f
oipossí
velobser
varacomuni
dadeest
udant
ildur
ant
evár
iasv
isi
tasa
i
nst
it
uiçãoescol
ar,
eem segui
daf
oii
nici
adoasobser
vaçõesdasaul
as.

O 
est
ági
osuper
visi
onado 
éomoment
oessenci
alpar
aosest
udant
esdur
ant
eoscur
sos
de 
l
icenci
atur
a,umav
ezqueest
eof
ereceopr
imei
rocont
atodof
utur
opr
ofessorcom seu
campodeat
uação,opor
tuni
zandoaoacadêmi
cor
elaci
onar
-secom adocênci
a,enf
rent
ar
asdi
fi
cul
dadesdasal
adeaul
aeconhecerapr
áti
ca.

Deacor
docom Al
mei
da(
1995)osest
ági
oscur
ri
cul
aresdev
em serdesenv
olv
idosem t
rês
et
apas:apr
imei
raéaobser
vação,em queoal
unoécol
ocadoem cont
atodi
ret
ocom as
t
urmasef
icai
ncumbi
dodeobser
varaaul
adopr
ofessordest
as,anot
andonum cader
no
pr
ópr
ioodesenr
olardaaul
a;asegundaéapar
ti
cipaçãodoal
uno-
est
agi
ári
o,quef
ica
i
nvar
iav
elment
edependendodav
ont
adedopr
ofessordacl
asse,et
raduz-
senocot
idi
ano
dasuadeaul
a,masnamai
ori
adasv
ezes,apar
ti
cipaçãosi
mpl
esment
enãoexi
ste;ea
úl
ti
maéar
egênci
adasaul
as,
atr
avésdai
nter
venção,
quandooal
unoel
abor
aum pl
anode
aul
asobr
edet
ermi
nadoassunt
o,em segui
daexecut
aaqui
l
oquef
oipl
anej
adonacl
asse
ondeest
afazendooest
ági
o.

O pr
esent
erel
atór
iof
az,por
tant
o,r
efer
enci
a as di
scussões r
eal
i
zadas no est
ági
o
super
visi
onadoI
,aobser
vaçãodaescol
aedocot
idi
anoescol
ar,bem comoar
elação
ent
repr
ofessor
eseal
unos.

REFERENCI
ALTEÓRI
CO

Par
aoscur
sosdef
ormaçãoi
nici
aldepr
ofessor
esdeQuí
mica,t
orna-
sei
mpor
tant
e
ent
enderaef
icáci
adosest
ági
ossuper
visi
onadospar
aaf
ormaçãodepr
ofessor
es,
poi
sos
est
ági
osr
efl
etem l
argament
eanat
urezadet
odoocur
so,ent
endi
docomooper
cur
so
 6

f
ormat
ivoi
nst
it
uci
onal
i
zadoeper
cor
ri
dopel
oal
unoat
éoexer
cíci
opr
áti
codapr
ofi
ssão.

Oest
ági
osuper
visi
onadoéumaet
apaf
undament
alnopr
ocessodef
ormaçãoacadêmi
ca
dos pr
ofi
ssi
onai
s da educação,ocupando posi
ção est
rat
égi
ca nessa f
ormação,
compr
eendi
dacomoumat
otal
i
dade.Comoumaat
ivi
dadequei
ntegr
aopr
ocessoensi
no-
apr
endi
zagem,oest
ági
oéum moment
odaf
ormaçãoacadêmi
caqueser
vepar
aor
ient
ar
os al
unos a cer
ca de si
tuações r
eai
s de t
rabal
ho no cot
idi
ano das i
nst
it
uições de
educação.Tr
ata-
sedeum espaçoondeser
elaci
onam at
eor
iaeapr
áti
ca;
oest
ági
odev
e,
poi
s,pr
opi
ci
art
ambém aconst
ruçãodai
nter
disci
pli
nar
idade.

Apr
áti
cadoest
ági
odev
eserpaut
adanaper
spect
ivadaf
ormaçãodopr
ofessorcr
ít
ico-
r
efl
exi
vo,dest
acando-
seauni
dadet
eor
iaepr
áti
caeapesqui
sacomobasedaf
ormação
pr
ofi
ssi
onal
.Oest
ági
odev
epr
opor
cionaraosest
agi
ári
osapossi
bil
i
dadededesenv
olv
er
habi
l
idades r
elat
ivas ao seu f
utur
o pr
ofi
ssi
onal
,como o di
nami
smo,capaci
dade de
desempenhomet
odol
ógi
co,post
uraét
ica,assi
dual
i
dade,pont
ual
i
dade,conheci
ment
oda
gest
ãoeducaci
onal
,post
urapr
ofi
ssi
onal
,et
c.Of
utur
odocent
eporsuav
ez,
dev
etercomo
met
aoexer
cíci
odadocênci
a,com umapr
áti
caquecol
abor
epar
aat
ransf
ormaçãoda
r
eal
i
dade,
nadi
reçãodeumasoci
edademai
sjust
a.

OBJETI
VOSGERAI
SEESPECÍ
FICOS

O 
Est
ági
oSuper
visi
onado 
tem por
 obj
eti
voger
al 
propor
cionaraoal
unoaopor
tuni
dade
decompar
arosconheci
ment
osadqui
ri
dosaol
ongodesuaf
ormaçãoacadêmi
cacom a
r
eal
i
dadeor
gani
zaci
onal
,at
rav
ésdaobser
vaçãoeanál
i
sedapr
áti
caadmi
nist
rat
ivae,
t
ambém,
desenv
olv
ersuaspot
enci
ali
dadesempr
eendedor
as.

Oest
ági
odeobser
vaçãot
em porobj
eti
vof
azercom queosal
unosapr
eendam ar
eal
i
dade
desal
adeaul
a,nocont
ext
odaescol
a,exami
nandooar
elaçãopr
ofessor
-al
uno,opapel
do pr
ofessorr
esponsáv
elpel
a sal
a,sua post
ura pr
ofi
ssi
onal
,sua met
odol
ogi
a,os
cont
eúdost
rabal
hados,ocompor
tament
odosal
unos,ent
reout
rasquest
ões.At
rav
ésdo
r
egi
str
odasaul
asedor
egi
str
odomov
iment
odaescol
a,oest
agi
ári
oter
áumaexcel
ent
e
f
ont
e de col
eta de dados, cont
ri
bui
ndo par
a a r
elação t
eor
ia e pr
áti
ca e,
conseqüent
ement
e,par
aodesenv
olv
iment
odesuaf
ormaçãopr
ofi
ssi
onal
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DESENVOLVI
MENTO
 7

A par
ti
rdasobser
vaçõesr
eal
i
zadaseoanál
i
sedoPr
ojet
opol
í
ticopedagógi
co,f
oi
possí
vel
elabor
aracar
act
eri
zaçãodaescol
a. AEscol
aEst
adual
Prof
essor
aIsabel
Mot
ta,
si
tuadanoender
eçoEl
vi
raRamosCout
o,319,
Bom Jesus,
nazonaur
banano muni
cípi
o
deDi
amant
ino-
MGCEP-
39100000,of
ereceosní
vei
sdeensi
nof
undament
al,médi
oeo
EJA.Aescol
adi
spõedeumabi
bli
oteca,nãomui
togr
ande,masquecor
respondecom as
necessi
dadesbási
casdosal
unos,poi
spossuiumaboaquant
idadedel
i
vros,exi
steum
l
abor
atór
iodei
nfor
mát
icaqueéut
il
izadopel
osal
unosepr
ofessor
es,epossuiacessoa
i
nter
net
,nãoexi
steum l
abor
atór
iodeci
ênci
as,mesmoaescol
apossui
ndodeal
gumas
v
idr
ari
aser
eagent
es.Éobser
vadodent
rodaescol
apel
ospát
iosdi
ver
soscar
tazesdando
ênf
aseapr
áti
cadapaz,quef
oram desenv
olv
idosdur
ant
eossábadosl
eti
vosnaescol
a,
pel
osal
unosepr
ofessor
es.

Font
e:Ar
qui
vodaaut
ora
Fot
o:Ray
araSi
l
vaRei
s,2022
 8

Font
e:Ar
qui
vodaaut
ora
Fot
o:Ray
araSi
l
vaRei
s,2022

Exi
steumaquadr
aqueéum espaçosi
tuadof
oradaescol
aequeéut
il
izadapar
aasaul
as
deEducaçãof
ísi
ca,
etambém par
areal
i
zaçãodeapr
esent
ações,
pal
est
raser
euni
ões.
Amer
endaéacondi
ci
onadanacozi
nha,ondesãopr
epar
adas,asmer
ender
ir
asdi
spõem
deum car
dápi
ovar
iadopar
aasemana,compost
osporst
rogonof
e,Fei
j
ão,ar
rozdoce,
sopaeent
reout
ros.Hav
endopoucosbancosnor
efei
tór
ioamai
ori
asdosal
unosf
azem a
suar
efei
çãopel
opát
io,
nasescadasedent
rodassal
asdeaul
as,
um f
atoi
nter
essant
eque
f
oiobser
vadodur
ant
eoshor
ári
osdemer
endaéqueér
epassadaumaf
ichaacadaal
uno
naf
il
adamer
endapar
aqueset
enhaumaor
gani
zaçãoem r
elaçãoamer
enda,eque
t
odososal
unospossam mer
endarsem f
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arpar
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uno.
Os auxi
l
iar
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nist
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ivos
t
rabal
ham na secr
etar
ia,que é um
ambi
ent
eampl
o,com boascondi
ções
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cas,pr
óxi
maaent
radadaescol
a.
Asal
adospr
ofessor
es,éum espaço
pequeno com poucas mesas e
cadei
ras,possuium ar
már
ioondeos
pr
ofessor
esguar
dam seusmat
eri
ais,
eéser
vidoaqual
quermoment
ocaf
é
par
aospr
ofessor
es.
Dur
ant
e oest
ági
o,obser
veiquea
 9

escol
aéum espaçomedi
anoem r
elaçãoaot
amanhoeaquant
idadedeal
unosnassal
as
deaul
as,éumaescol
ali
mpa,com v
ári
asl
i
xei
rasespal
hadaspel
opát
io,cor
redor
ese
sal
as,sãosal
asbem chei
as,com gr
andesj
anel
as,possuem v
ent
il
ador
esmasnãosão
ut
il
izadosenãosãot
odasassal
asquepossuem por
tas,dev
idoav
andal
i
smodeal
guns
al
unos.Umamanei
radecont
rol
eeor
gani
zaçãodosal
unos,éaent
regadeaut
ori
zação
par
air
em aobanhei
roeaobebedour
o,éent
reguepel
apr
ofessor
a,eassi
m queoal
uno
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etor
napar
aasal
adeaul
aédev
olv
idoapr
ofessor
aessaaut
ori
zação.

Font
e:Ar
qui
vodaaut
ora
Fot
o:Ray
araSi
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vaRei
s,2022
 10

Font
e:Ar
qui
vodaaut
ora
Fot
o:Ray
araSi
l
vaRei
s,2022

Font
e:Ar
qui
vodaaut
ora
Fot
o:Ray
araSi
l
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s,2022
 11

Mui
tos pai
stêm par
ti
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eti
va na v
ida escol
ardos seus f
il
hos,v
ist
o que
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reqüent
ement
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rem r
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õesdepai
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es,
eapar
ti
cipaçãoéf
reqüent
e.
Naobser
vaçãodopr
ofessornasal
adeaul
a,busqueiobser
varapr
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capedagógi
ca
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adapel
opr
ofessoreocot
idi
anodasal
adeaul
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ent
andopar
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como:i
dent
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rat
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asdeensi
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cada,ar
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ivi
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çãoem queopr
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cação,
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osnãof
oipossí
velobser
varquest
õesem at
ivi
dadesquel
evassem os
al
unosaor
aci
ocí
niodocont
eúdo.
Pr
ior
izandooscont
eúdosensi
nadoser
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onandocom ost
rêst
iposdecont
eúdos
pr
opost
os pel
o PCN,é obser
vado apenas o cont
eúdo concei
tual
,e a ausênci
a do
 12

pr
ocedi
ment
alondenãoéusadooconheci
ment
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roscont
ext
os,et
ambém a
ausênci
adocont
eúdoat
it
udi
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,ondeosal
unosnãosabem seposi
cionarem r
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eúdoapl
i
cado.
Dur
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vaçãodeaul
asdeexer
cíci
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oipossí
velobser
varqueant
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i
car
umal
i
stadeexer
cíci
os,
éapr
esent
adoaosal
unosexer
cíci
ospadr
ão,
comomodel
ospar
a
osal
unossegui
rem,eanal
i
sandoessesexer
cíci
ossãonecessár
iosousodef
órmul
ase
par
aresol
ve-
losbast
aoconheci
ment
oadqui
ri
dor
ecent
ement
e,éobser
vadoapouca
par
ti
cipaçãodast
urmas,ospoucosal
unosquei
nter
agem com apr
ofessor
asãoos
al
unosdaspr
imei
rascar
tei
ras,enessasaul
asosal
unosdof
undonor
mal
ment
efi
cam
ouv
indomúsi
casef
azendoat
ivi
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rasdi
sci
pli
nas.
Apr
ofessor
asempr
eav
ali
aessasl
i
stasdeexer
cíci
oscom v
ist
os,
osv
ist
ossãodadosde
cader
noem cader
no,ecom i
ssoapr
ofessor
aconsegueanal
i
sarasr
esol
uçõesdos
al
unos,em mui
tasaul
asapr
ofessor
afazousodet
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odaaul
apar
apassarde
car
tei
raem car
tei
radandov
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os,dessaf
ormaéobser
vadoqueapr
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em
umaot
imi
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ti
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ser
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F.
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i
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il
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i
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 13

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ext
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endi
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egi
str
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r
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Ref
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andoasobser
vaçõesf
eit
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ti
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ivi
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ssot
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cional
ment
eéf
eit
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gunt
asaos
al
unos,mesmosem l
evarem cont
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azer
per
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aspar
aest
imul
arapar
ti
cipaçãodosal
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oporquest
õespar
asent
irse
acl
asseest
aacompanhandoasuaexposi
ção.Par
aqueset
enhaumapar
ti
cipaçãode
t
odaacl
asseenãosoment
edosal
unosdascar
tei
rasdaf
rent
e,ser
iai
mpor
tant
etr
abal
har
com at
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rcul
os,dessaf
ormaf
avor
ecer
iaamedi
açãodopr
ofessor
,queper
de
seul
ugardedest
aquef
rent
eásal
adeaul
a,east
rocasent
reosest
udant
es.Vi
stoqueo
t
rabal
ho em gr
upo pr
omov
eat
roca de conheci
ment
os ent
re os al
unos e t
ambém
i
ncent
ivaacomuni
caçãoeacei
taçãodeout
rasopi
niõeseodesenv
olv
iment
osoci
al.É
i
mpor
tant
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rabal
harcom out
rost
iposdeav
ali
açãodur
ant
etodoopr
ocesso
ensi
no apr
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zagem,dessa f
orma ser
iam mai
sbem v
isual
i
zadase t
rabal
hadasas
di
fi
cul
dadesdosal
unos,ecom osdadosdaav
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açãoser
iaper
mit
idor
everobj
eti
vos,
met
odol
ogi
asecont
eúdos. Epar
aquesef
açapr
esent
eoscont
eúdospr
ocedi
ment
aise
at
it
udi
nai
s,ser
iam desenv
olv
idasat
ivi
dadesem gr
upospar
areal
i
zaçãodemaquet
es,
car
tazes,
exper
iment
os,
apr
esent
açõeseet
c.
Ecomosí
ntesedocont
eúdo,ser
iadesenv
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idapel
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unosmapasment
al,abor
dando
os cont
eúdos apr
endi
dos dur
ant
e o pr
ocesso de ensi
no.O 
mapa ment
al 
pode ser
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eendi
docomoumaf
err
ament
aqueaj
udaager
iri
nfor
mações.Ousej
a,éuma
manei
radesi
mpl
i
ficaracompr
eensãodeum t
ema,r
elaci
onarcont
eúdos,r
evi
sardados
oumesmor
egi
str
ari
déi
as.
Apesardopl
anej
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odaaçãoeducat
ivaserdesumai
mpor
tânci
a,exi
stem pr
ofessor
es
quesãonegl
i
gent
esnasuapr
áti
ca,
impr
ovi
sandosuasat
ivi
dades,
em conseqüênci
adi
sso,
f
icam i
nsegur
osenãoconseguem al
cançarosobj
eti
vosquant
oàf
ormaçãodoci
dadão
cr
ít
ico.
Embor
ahaj
aocont
rast
eent
ret
eor
iaepr
áti
ca,dev
emost
erconsci
ênci
aquemudara
f
ormadeensi
narépossí
vel
,masamudançadev
ecomeçaraospoucospar
aqueos
al
unospossam seacost
umarasesent
ir
em at
raí
dosporesseensi
nomai
sdi
nâmi
co.É
necessár
iot
razerosal
unospar
aasdi
scussõesepoucoapoucoi
rint
roduzi
ndonasal
ade
 14

aul
a nov
os r
ecur
sos e mat
eri
ais di
dát
icos.O al
uno pr
eci
sa const
rui
rseus pr
ópr
ios
conheci
ment
os,sóassi
m épossí
velf
ormarum ci
dadãoconsci
ent
edosseusdi
rei
tose
dev
eresper
ant
easoci
edade.

CONSI
DERAÇÕESFI
NAI
S

Ar
eal
i
dadeobser
vadadur
ant
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ági
o édeumaeducação t
radi
cional
,em queo
pr
ofessorf
azousodoquadr
o,edel
i
vrosdi
dát
icosonder
epr
imeel
i
mit
aaf
aladoal
unoe
suacapaci
dadei
nter
pret
ati
va.Ei
ssor
efl
etedi
ret
ament
enaapr
endi
zagem dosal
unos,
poi
sest
esseacost
umam acopi
ardoquadr
oear
ecebercont
eúdospr
ont
ose,quando
sãoi
nst
igadosaescr
evereadi
zeroquepensam deum assunt
o,apr
esent
am mui
tas
di
fi
cul
dades.

Opr
ofessorpr
eci
sat
rabal
harcom nov
asmet
odol
ogi
asdeensi
noer
enov
arsuaspr
áti
cas,
dei
xandodet
rabal
harsoment
ecom oquadr
o,i
ssoacabaporger
ardesi
nter
essenas
aul
as,em quemui
tosal
unosest
udam apenaspar
a“passardeano”sendonecessár
io
apenasmemor
izaret
ranscr
everot
ext
opar
aapr
ova.Ser
ia,por
tant
o,conv
eni
ent
eadot
ar
umapr
áti
cadeensi
noquet
ivessemai
srel
açãocom ar
eal
i
dadeeocot
idi
anodoal
uno.
Asexper
iênci
asdosal
unosdev
em serapr
ovei
tadasepr
obl
emat
izadasem sal
adeaul
a,
poi
saescol
atem um f
ort
epapelsoci
alpar
aaf
ormaçãodoserhumanoedesua
ci
dadani
a.

Par
aquebr
aressepadr
ão,
épr
eci
soest
imul
aracur
iosi
dadeeacr
iat
ivi
dadedoal
unopar
a
queel
epossapar
ti
ci
parpl
enament
e,t
razendosuacont
ri
bui
çãopar
aasal
adeaul
aecr
iar
um espaçoondeoconheci
ment
opossasert
rocado,di
álogoser
elaçõescom di
fer
ent
es
r
eal
i
dadespossam sercr
iados.Essaspossi
bil
i
dadesnãopodem serel
i
minadaspor
quea
escol
adev
eper
mit
irqueoal
unosedesenv
olv
adef
ormamai
saut
ônoma,adqui
ri
ndoo
cer
nepar
aseposi
cionarem suasoci
edade.

PARTEREFERENCI
AL

2.
7.1Ref
erênci
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SOUZA,Jul
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igues de. Rel
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ági
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vol
umen18/
REEC_
18_
2_1_
ex1224.
pdfAcessoem 04de
set
embr
ode2022.

SANTOS,
Beat
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zdos.Oest
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ormaçãodopr
ofessordeQuí
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PDF%20
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.Acessoem 04deset
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ode2022.

OLI
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FMA campus Zé doca.
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06092018152950.
pdf
.Acessoem 04deset
embr
ode2022.

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 16

ANEXOS
17
18