Geometria Plana – Aula 1– Ângulos
Professor: Bruno Átila
Origem, uso e definições de ângulos em graus
Etimologia, definição e uso do Ângulo:
Do latim angulus. O sufixo-ulus implica diminutivo.
Assim, angulus é entendido como canto ou pequena
dobra (um fio que foi dobrado).
Ângulo é a região de um plano determinada pelo
encontro de duas semirretas que possuem uma origem
em comum, chamada vértice do ângulo. Trata-se de um
dos conceitos fundamentais da matemática e é objeto de
estudo em Geometria.
Euclides definiu um ângulo plano como
a inclinação entre duas linhas que se encontram em um
mesmo plano β.
Já na matemática aplicada é muito comum o uso de
ângulos. Exemplos de ramos do conhecimento em que
isto ocorre são a cartografia, a geografia, a engenharia,
a física, a química, a biologia, vários ramos
da medicina, como a ortopedia, a odontologia,
astronomia, a aviação etc.
Origem do grau
Para entendermos isso, retornaremos ao ano de
4000 a.C., quando egípcios e árabes estavam tentando
elaborar um calendário. Nessa época, acreditava-se que
o Sol girava em torno da Terra numa órbita que levava
360 dias para completar uma volta. Desse modo, a cada
dia o Sol percorria uma parcela dessa órbita, ou seja, um
arco de circunferência de sua órbita. A esse arco fez-se
corresponder um ângulo cujo vértice era o centro da
Terra e cujos lados passavam pelas extremidades de tal
arco. Assim, esse ângulo passou a ser uma unidade de
medida e foi chamado de grau ou ângulo de um grau.
Pode-se concluir, então, que para os antigos egípcios e
árabes o grau era a medida do arco que o Sol percorria
em torno da Terra durante um dia.
Hoje, sabemos que é a Terra que gira em torno do Sol,
mas, contudo, manteve-se a tradição e convencionou-se
dizer que o arco de circunferência mede um grau
quando corresponde a 1/360 dessa circunferência.
O grau também era usado na Babilônia. Para
estabelecerem o grau, os babilônios dividiram
o círculo em 360 partes iguais, pois acreditavam que
essa era a quantidade de dias referente ao período de
um ano e porque seu sistema de numeração era de base
sessenta ou sexagesimal (base usada na contagem de
minutos e segundos – 60)
Notas históricas sobre ângulos
O conceito de ângulo aparece primeiramente em
materiais gregos no estudo de relações envolvendo
elementos de um círculo junto com o estudo de arcos e
cordas. As propriedades das cordas, como medidas de
ângulos centrais ou inscritas em círculos, eram
conhecidas desde o tempo de Hipócrates e talvez
Eudoxo tenha usado razões e medidas de ângulos na
determinação das dimensões do planeta Terra e no
cálculo de distâncias relativas entre o Sol e a Terra.
Eratóstenes de Cirene (276 a.C.-194 a.C) já tratava de
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problemas relacionados com métodos sistemáticos de
uso de ângulos.
Desde os tempos mais antigos, os povos vêm olhando
para o céu na tentativa de encontrar respostas para a
vida tanto na Terra assim como entender os corpos
celestes que aparecem à nossa vista. Assim, a
Astronomia talvez tenha sido a primeira ciência a
incorporar o estudo de ângulos como uma aplicação da
Matemática.
Na determinação de um calendário ou de uma hora do
dia, havia a necessidade de realizar contagens e medidas
de distâncias. Frequentemente, o Sol servia como
referência e a determinação da hora dependia da
inclinação do Sol e da relativa sombra projetada sobre
um certo indicador (relógio de Sol).
Para obter a distância que a Lua estava acima do
horizonte, dever-se-ia calcular uma distância que nunca
poderia ser medida por um ser humano comum. Para
resolver este problema, esticava-se o braço e se
calculava quantos dedos comportava o espaço entre a
Lua e o horizonte ou então, segurava-se um fio entre as
mãos afastadas do corpo e se media a distância.
Os braços deveriam permanecer bem esticados para que
a resposta fosse a mais fiel possível. A medida era
diferente de uma medida comum e este modo foi o
primeiro passo para medir um ângulo, objeto este que se
tornou importantíssimo no contexto científico.
Na verdade, não se sabe quando o homem começou a
medir ângulos, mas se sabe que estes eram medidos na
Mesopotâmia e eram muito bem conhecidos quando
Stonehenge foi construída, 2000 a.C.
Quanto ao conceito de ângulo, temos algumas
definições:
Grécia antiga: "Um ângulo é uma deflexão ou quebra
em uma linha reta".
Euclides: "Um ângulo plano é a inclinação recíproca de
duas retas que num plano têm um extremo comum e não
estão em prolongamento".
Em 1634, P. Henrigone definiu ângulo como um
conjunto de pontos, definição esta que tem sido usada
com mais frequência. Neste trabalho, aparece pela
primeira vez o símbolo "<" para representar ângulo
Em 1893, H.Schotten resumiu as definições de ângulo
em três tipos:
1. A diferença de direção entre duas retas;
2. A medida de rotação necessária para trazer
um lado de sua posição original para a
posição do outro, permanecendo entrementes
no outro lado do ângulo;
3. A porção do plano contida entre as duas retas
que definem o ângulo.
Ângulos: Ângulos complementares, suplementares e
replementares:
Consecutivos e adjacentes:

São consecutivos dois ângulos que possuem um lado em

comum.

Exemplo:
Os ângulos (1 e 2), (1 e 3) , (2 e 3) da figura abaixo são
consecutivos.

São adjacentes os ângulos consecutivos cujas regiões

angulares se interceptam apenas no lado comum. Na
figura acima são adjacentes os ângulos 1 e 2.

Opostos pelo vértice: (OPV)

São ângulos cujos lados de um são semirretas opostas

aos lados do outro.

Nomenclatura:

Dadas num plano, duas retas r e s (não necessariamente

paralelas) e uma reta transversal t, obtêm-se oito
ângulos com as seguintes denominações:

Reto, agudo e obtuso:

- Correspondentes

- Alternos internos

- Alternos externos

- Colaterais internos

Obs.: Chamamos de ângulo raso um ângulo cuja - Colaterais externos

medida é 180°.

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Caso importante:
Se as retas r e s forem paralelas e a transversal t não
for perpendicular a r e s, então os oito ângulos
determinados seriam tais que quatro deles seriam
obtusos e congruentes entre si e quatro deles seriam
agudos e congruentes entre si, como na figura:

Nesse caso é fundamental notar que:

 ângulos correspondentes entre si, ângulos
alternos internos entre si e ângulos alternos externos
entre si são congruentes (de mesma medida) .
 ângulos colaterais internos e ângulos
colaterais externos são suplementares, ou seja, a soma
de suas medidas resulta em 180°.

EXEMPLO:
Sabendo – se que as retas a e b da figura abaixo são
paralelas, complete-a colocando os ângulos que faltam.
Para recolocar a tela na sua posição original, deve-se
girá-la, rente à parede, no menor ângulo possível
inferior a 360°.
A forma de recolocar a tela a posição original,
obedecendo ao que fo estabelecido, é girando-a em um
angulo de
a) 90° no sentido horário
b) 135° no sentido horário
c) 180° no sentido anti-horário
d) 270° no sentido anti-horário
e) 315° no sentido horário
2. (Escola Técnica Federal - RJ) Sejam A, B e C
Exercícios de Aula respectivamente as medidas do complemento,
1. (ENEM 2017) suplemento e replemento do ângulo de 40°, têm-se:
A imagens apresentada na figura é uma cópia em a) A = 30°; B = 60°; C = 90°
preto e branco da tela quadrada intitulada O peixe, b) A = 30°; B = 45°; C = 60°
de Marcos Pinto, que foi colocada em uma parede c) A = 320°; B= 50°; C = 140°
para exposição e fixada nos pontos A e B. d) A = 50°; B = 140°; C = 320°
e) A = 140°; B = 50°; C = 320°.
Por um problema na fixação de um dos pontos, a 3. (FUVEST) Na figura adiante, as retas r e s são
tela se desprendeu, girando rente à parede. Após o paralelas, o ângulo 1 mede 45° e o ângulo 2 mede 55°.
giro, ele ficou posicionada como ilustrado na A medida, em graus, do ângulo 3 é:
figura, formando um angulo de 45° com a linha do
horizonte.

a) 50 b) 55 c) 60 d) 80 e) 100
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4. (UNICAMP) Para calcular a circunferência terrestre 3. (UESB)Sabendo-seque r//s e t é uma transversal a r e
o sábio Eratóstenes valeu-se da distância conhecida de a s,conforme a figura seguinte, é correto afirmar:
800 km entre as localidades de Alexandria e Siena no
Egito (A e S, respectivamente), situadas no mesmo
meridiano terrestre. Ele sabia que, quando em Siena, os
raios solares caíam verticalmente, em Alexandria eles
faziam um ângulo de 7,2º com a vertical. Calcule, com
esses dados, a circunferência terrestre, isto é, o
comprimento de uma volta completa em torno da Terra.

a) x mede 80°, y e z são correspondentes.

b) y mede 100°, x e z são suplementares.
c) z mede 80°, x e y são opostos pelo vértice.
d) y mede 80°, x e z são alternos externos.
e) z mede 100°, y e x são alternos internos.
4. (PUC – MG) O dobro do complemento de um
ângulo é igual à quinta parte do suplemento desse
ângulo. A medida do angulo é igual a:
a) 80° b) 60° c) 40° d) 30° e) 20°
5. As retas r1 e r2 são paralelas. O valor do angulo "a",
apresentado na figura a seguir é:

Lista de Exercícios
1. Qual o valor de x na figura?

a)40° b)45° c)50° d)65 e)130°

6. (Cesgranrio)As retas r e s da figura são paralelas

a) 20° b) 35° c) 15° d)17° e) 22° cortadas pela transversal t. Se a medida do ângulo B é o
triplo da medida do ângulo A, então B – A vale:

2. Na figura abaixo as retas r e s são paralelas. A medida

do ângulo b é:

a) 90° b) 85° c) 80° d) 75° e) 60°

a) 100º b) 120º c) 110º d) 140º e)130º

Gabarito:
1–D
2–A
3–E
4–A
5–A
6–A
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