GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO

Secretaria de Estado da Educação

PLANO DE ENSINO

IDENTIFICAÇÃO DO PLANO
Escola: Centro Estadual Integrado de Educação Rural de Águia Branca
Etapa/modalidade de ensino: EF Turma: 6° ano Turno: ( ) Manhã ( ) Tarde ( ) Noite ( X ) Integral
Trimestre: ( ) 1º ( X ) 2º ( ) 3º Semestre: ( ) 1º ( X ) 2º
Área de Conhecimento: Ciências Agrárias Componente Curricular: Agricultura III
Professor (a): Edimar Almeida da Cruz
SISTEMATIZAÇÃO DAS APRENDIZAGENS
Campo Objeto do Habilidades Competências Tema(s) Integrador(es)
Temático/ Conhecimento Específicas /Tema(s) Transversal(is)
Tema Gerador
Culturas - Noções básicas de - Revisar trechos Saúde
Anuais e - Entender
Agrotóxicos que indique Cidadania e Civismo
Perenes
conceitos básicos
- Conceituando assimilação do Economia
de agroecologia;
Agroecologia; conceito de Meio Ambiente
- Noções iniciais
- Importância da Agroecologia; Multiculturalismo
e básicas de
Agroecologia; - Conceituar e Ciência e Tecnologia
tecnologia de
- A cobertura do citar os principais
agrotóxicos;
solo; danos causados
- Noções iniciais
- Conceito de pelos agrotóxicos;
e básicas de
Consórcio; - Descrever a
manejo do solo;
- A monocultura e a importância da
- Noções iniciais
diversificação de cobertura do solo
e básicas de
culturas; para os
manejo de pragas
- Conceito de pragas organismos,
e doenças;
e doenças; plantas e
- Noções iniciais
- Noções de calagem produção;
e básicas de
e adubação; - Conceituar
nutrição de
- Conceito de Áreas pragas e doenças
plantas
de Preservação de modo básico;
Permanente (APP); - Conceituar APP
de modo básico.

ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES
Tema Gerador Subtema
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Observar, descrever, a captação e a utilização da

Água água em sua comunidade, destacando o acesso,
quantidade e qualidade.

ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES
Atividade(s) Objeto(s) do Conhecimento
- Pesquisas com as famílias; - Fatores que influenciam o desenvolvimento das
- Motivação; plantas;

- Entrevistas;
- Vídeos;
- Debates;
- Utilização do livro didático;
- Produção de relatórios;
- Construção do Caderno da Realidade.

METODOLOGIA (S) DE ENSINO

- Entrega das atividades escritas respondidas preferencialmente na data determinada;
- Atividades e exercícios de fixação, realizada em sala de aula;
- Atividades práticas realizada na propriedade.

PROPOSTAS DE AVALIAÇÃO

Leitura dos textos, reflexão e resolução de atividades de fixação. Os estudantes serão avaliados de acordo
com sua produtividade e envolvimento nas atividades desenvolvidas nas Unidades Demonstrativas e
Experimentativas (UDP’s), para tanto, a assiduidade e pontualidade se fará necessária e indispensável, e
ainda iremos pontuar aspectos qualitativos, tais como: participação, interação com o professor,
protagonismo e compromisso com as atividades práticas. Critérios utilizados na avaliação: Critério 1 –
Pontualidade e Compromisso
Critério 2 – Esclarecimento de dúvidas e interação com os professores representantes
Critério 3 – Coerência nas respostas
Valor: 30 pontos. OBS.: Os Estudantes do AEE terão atividades diferenciadas.
REFERÊNCIAS
Professor Estudante
SENAR – Serviço Nacional de Aprendizagem CRUZ, Edimar Almeida. Apostila de Jardinagem.
Rural. Diferentes Cartilhas. Serviço Nacional de Centro Estadual Integrado de Educação de Águia
Aprendizagem Rural (SENAR). — Brasília: Branca – CEIER/AB. Águia Branca, ES: 2021. 50p.
SENAR, 2016.80 p. Disponível em:
https://www.cnabrasil.org.br/senar/colecao-senar.
LIRA FILHO Augusto de; WANTUELFER,
Haroldo Nogueira de Paiva. Gonçalves. - Viçosa,
MG: Aprenda Fácil, 2002.194p. (Coleção
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jardinagem paisagismo. Série planejamento

paisagismo; v.2).