Al Sanches CEUTA FOI A EXPEDIÇAO

PIONEIRA DE PORT

RESUMÃO HISTÓRIA -1415: Ceuta e litoral atlântico africano - Composiçao de armt

1.3) A expansão marítima portuguesa
a) Identificar os fatores que motivaram
a vocação marítima portuguesa.
(FACTUAL)
Ameaças dos reinos vizinhos, carência
das terras agricultáveis e
desenvolvimento da atividade pesqueira
balizaram a vocação marítima lusa, além
da posição geográfica favorável
(localizado no extremo oeste das rotas
comerciais, que vinham do oriente)
b) Identificar o que foi o
Mercantilismo. (FACTUAL)
- Participaçao do comércio
marítimo de especiarias,
monopolizado pelas cidades
italianas
- Balança comercial favoravel
- Colonialismo
- Busca de ouro e prata
(metalismo)
- Intervençao do estado na
economia
c) Relacionar a Revolução de Avis
com a expansão naval dos
portugueses. (CONCEITUAL)
- com a centralização do poder e triunfo
da Dinastia de Avis, Estado Português
iniciou sua expansão ultramarina,
dando ênfase aos interesses mercantis
**tb houve a aliança da burguesia com
os Avis, havendo entao uma influencia
da burguesia nas atitudes do estado.
d) Identificar cronologicamente
as áreas geográficas que
foram alvo da navegação
portuguesa. (FACTUAL)
-1487:, Bartolomeu encontrou
passagem p/ leste africano
- Junho de 1497: Vasco da Gama em
direção às Índias
- 9 de Março de 1500, esquadra
de Pedro Alvares Cabral p/ Ásia
e) Identificar os interesses da
Coroa portuguesa, da nobreza,
da burguesia, da Igreja e do povo
nas grandes navegações.
(FACTUAL)
- Coroa: fortalecer seu poder, aferir
lucros e expandir seu império
- Nobreza: conquistar terras,
prestígio e riqueza
- Burguesia: maiores lucros e
maiores atividades comerciais
- Igreja: expandir a fé cristã e
aumentar o número de fiéis
- Povo: trabalho, ascensão social,
aventuras e enriquecimento rápido
1.5)Constituição das Instituições
militares
- coloniais
a) Identificar como era organizada a
defesa da colônia de 1503 até 1531.
(FACTUAL)
- expedições navais de vigilância e
punitivas: Guarda- Costas
- patrulhamento do litoral
- feitorias: confirmar posse de terra,
coibir contrabando, servir de
entreposto na exploração dos produtos
da terra e funcionar como base de
apoio p/ embarcações
b) Identificar como era organizada diversificada
a defesa da colônia no período das
Capitanias hereditárias. (FACTUAL)
- donatários na função de lugar-tenente Unidade Didática 2 – As invasões
- metrópole fornecia armas, munições francesas
- oficiais incumbidos de armar,
2.1) Reação à invasão francesa no Rio
adestrar e comandar de Janeiro
- os donatarios passaram a ser
resp pela def interna e ext A) Identificar as finalidades das
ações francesas no Brasil
c) Relacionar ordenações
colônia. (FACTUAL
Manuelinas com formação de
milícias.** (CONCEITUAL) Comercializar com os nativos
- estabelece organização de milícias
produtos da terra, como madeiras,
- marca o início do serviço militar animais selvagens, resinas,etc
obrigatório e primeira sistematização
b) Identificar o que foi a França
de defesa de terra
Antártica (FACTUAL)
d) Identificar as ações militares
Núcleo colonial Francês; tentativa
no Brasil colônia no período dos
Governos-gerais. (FACTUAL)** de iniciar uma colonização no BR
- Expedição de Tomé de Souza
- estabelecimento de novas C) Identificar as ações de Mem de
diretrizes pelo Regimento aos
Sá e Estácio de Sá para a
Governadores gerais
expulsão do invasor francês.
- montagem de sistema próprio:
(FACTUAL)
exploração da mão obra indígena e da
grande extensão de terras
- uso de tropas regulares, - Mem de Sa fundou bases p açoes
militares na Capitania de Espirito Santo
semiregulares e irregulares para impedir o avanço dos franceses p o
Norte, barrando o avanço deles para a
e) Identificar o que era a capital da colonia.
“bandeira” no período
- Estacio de Sa, junto com a tribo dos
colonial. (FACTUAL) temiminos (imimigos dos tamoios), foi
- força militar não prevista nos enviado a Baia de Guanabara para
regulamentos acabar com os franceses e fundar um
povoado, fundando a cidade de Sao
- consta como uma organização Sebastiao.
militar no antigo regimento dos
Capitães-Mores - Ocupou e destruiu o forte Coligny
- Iniciativa e interesse dos
proprios colonos
- Organiz. Simples e flexivel
Al Sanches
d) - Relacionar União Ibérica com ações
corsárias na costa brasileira.
(CONCEITUAL)
A investida de corsários no BR cresceu
extraordinariamente com a União Ibérica.
Diversas Surtidas ocorreram em Santos,
Recôncavo Baiano, no litoral de cabo frio
a são Vicente em Recife. Todas foram
combatidas pela população local, o que
impediu sua permanência e seu
aprofundamento para o interior do
continente.
3.1) Antecedentes das invasões
Holandesas.
a) Identificar a motivação para as
invasões holandesas no Brasil.
(FACTUAL)
- Atritos entre Holanda e Espanha por
conta da independência dos países
baixos.
-Filipe II (Espanha) não aceitava o credo
calvinista presenta na Holanda
-Holanda passou a ameaçar a hegemonia
espanhola no comercio europeu, por isso,
Filipe II proíbe a Holanda de comercializar
com as colônias da Espanha
(ESPANHA=PORTUGAL, União Ibérica).
b)Relacionar capacidade de defesa do
Brasil colônia com o poder militar da
Holanda. (CONCEITUAL)
As primeiras expedições Holandesas para
o Brasil não trouxeram resultados
compensadores, mas demonstraram a
fragilidade da defesa Brasileira, o que
levou os holandeses a decidirem ocupar,
de forma permanente, as regiões
açucareiras, conquistando-as por meio de
ações militares. Isso só foi possível se
realizado pela WIC.
3.3) Invasão em Pernambuco
a) Identificar o que foi o Arraial do Bom
Jesus. (FACTUAL)
O Arraial do Bom Jesus é uma vila
localizada em Recife no estado do
Pernambuco. Foi estabelecido por Matias
de Albuquerque para defender a capitania
de Pernambuco das invasões
holandesas.
b) Identificar as ações militares que
expulsaram os holandeses de
Pernambuco. (FACTUAL)
- Lançamento de patrulhas de emboscada
em Recife e Olinda
- Reconquista de diversos fortes
c) Relacionar as ações de Calabar com
o Arraial do Bom Jesus.
(CONCEITUAL)
Calabar desertara das tropas luso-
brasileiras por ter sido acusado de roubo
e dilapidação . Ele passou a guiar os
holandeses e lhes ensinou a guerra
brasílica. Com sua ajuda, os holandeses
atacaram o Arraial do Bom Jesus, mas
foram repelidos.
3.4) A Batalha dos Guararapes
a) Identificar o poderio militar da
Companhia das Índias Ocidentais em
Recife. (FACTUAL)
Um poderosa esquadra, composta por 41
barcos, transportando viveres e 6 mil
soldados.
b)Identificar as ações militares na
Batalha do Monte das Tabocas.
(FACTUAL)
-Foi a 1ª batalha entre a WIC e os
combatentes da Insurreiçao
Pernambucana
- As tropas holandesas foram
emboscadas, tendo que retrair para o
monte de Tabocas, onde se encontrava o
grosso das tropas luso-brasileiras.
c)Relacionar a formação da
nacionalidade com a 1ª Batalha dos
Guararapes. (CONCEITUAL)
A vitoria foi conquistada por brancos,
negros e índios, com o emprego de
táticas genuinamente brasileiras. Tal
vitoria e considerada o marco inicial da
existência do EB.
d) Identificar os líderes luso-brasileiros
e suas participações nas Batalhas dos
Guararapes. (FACTUAL)
Francisco Barreto de Menezes, Filipe de
Camarao, Joao Fernandes Vieira,
Henrique Dias, Vidal de negreiros e
Antonio Dias Cardoso. Todos atuaram na
emboscada. (ler pg 62)
4.1) Ações das Bandeiras
a) Identificar o que eram as bandeiras,
seus tipos e motivações. (FACTUAL)
As 1as expedições ao interior do pais
tiveram como obj a busca de metais,
motivadas pela descoberta de metais
preciosos por parte dos espanhóis em sua
conquista.
As expedições variavam de acordo com
seu objetivo, são eles:
- Apresamento de índios
- Busca de metais preciosos
- Atuar como força repressiva contra
rebeliões de escravos ou tribos hostis
b) Relacionar Tratado de Tordesilhas,
União Ibérica e ações das bandeiras.
(CONCEITUAL)
- Após o fim da União Ibérica e a grande
concorrência com o açúcar Holandes
das Antilhas, houve um novo
direcionamento das atividades
bandeirantes: a busca de riquezas
minerais. Desse modo, as expedições
contribuíram, de modo indireto, para a
colonização dos territórios situados
além do tratado de Tordesilhas, pois
promoveram a miscigenação com o
índio, difundiram a cultura port,
trouxeram informações geográficas e
deram origem a localidades.
c) Identificar quem foi Antônio Raposo
Tavares e qual foi sua contribuição
para o Brasil. (FACTUAL)
- Um dos expoentes do bandeirismo
- Combateu contra os holandeses na
Bahia e em Pernambuco
- Maior feito: refazer a rota de Aleixo
Garcia, em busca de metais do Peru
- Sua exped e considerada a 1ª grande
viagem de exploração ao interior BR,
contribuiu com o levantamento de info.
Sobre a área percorrida , as quais
passaram a constar nos doc lusitanos
da época e serviram para instruir a
política de ocupação.
Al Sanches
4.2) A expansão territorial
a) Relacionar Bula Inter Coetera e o
Tratado de Tordesilhas. (CONCEITUAL)
Após a descoberta de Colombo, a
Espanha reivindicou, junto ao Papa
Alexandre VI, por intermédio da bula Inter
Coetera, a posse das terras ocidentais
descobertas e ainda por descobrir, tendo
como referência o meridiano localizado
100 léguas a oeste das ilhas de Cabo
Verde. Esse limite conferiria à Espanha
todos os territórios das Américas. De
imediato, o rei D. João II, de Portugal,
questionou tal documento. No ano
seguinte, as Coroas ibéricas firmaram
entre si o Tratado de Tordesilhas, que
estendia para 370 léguas a medida
prevista na bula anterior
b) Relacionar ocupação portuguesa no
Brasil com cobiça internacional.
(CONCEITUAL)
O descobrimento do novo mundo
despertou interesses múltiplos na
Europa, atraindo governos, corsários,
empresas e aventureiros. Houve,
então, um risco da perda das novas
terras diante da ambição de outros
reinos da Europa. Em resposta a isso,
Portugal iniciou o processo de
colonização efetiva, em 1531.
c) Identificar os elementos
fomentadores da expansão da
colonização portuguesa no século
XVII. (FACTUAL)
Elemento externo: combate as incursões
estrangeiras, revestido de caráter militar
Elemento interno: Objetivos econômicos;
ações das bandeiradas e
desenvolvimento da pecuária.
*Também houve influência da vocação
das ordens religiosas em catequizar os
nativos, que facilitou a participação deles
nas atividades que importavam a
colonização, inclusive as militares.
5.1) A chegada da Família Real
Portuguesa no Brasil e suas
consequências
a) Identificar a causa da vinda da
Família Real portuguesa para o Brasil.
(FACTUAL)
Invasão de Portugal por tropas francesas
durante o período napoleônico, devido a
não obediência de Portugal ao Bloqueio
Continental.
b) Identificar o que foi a Primeira Carta
Régia e suas consequências.
(FACTUAL)
- Promulgada pelo Principe Regente D.
Joao no BR após 4 dias de sua chegada
- Autorizava a abertura dos portos BR aos
países amigos de Portugal
- Simbolizou o rompimento da condição
BR de metrópole.
c) Identificar as consequências da
Revolução do Porto para o Brasil.
(FACTUAL)
D Joao VI retorna volta para Portugal e
D Pedro, seu filho, tornou-se regente.
d) Identificar o DIa do Fico e suas
consequências. (FACTUAL)
Dia em que D. Pedro decidiu permanecer
no Brasil
Foram consideradas inimigas as tropas
portuguesas que tentassem desembarcar
no BR
Foi um marco do rompimento definitivo
com Portugal.
e) Identificar os reflexos da chegada da
Família Real para as Instituições
Militares. (FACTUAL)
- Criaçao da Real academia militar
- Aumento do poder da instituição militar,
pois foram responsáveis pelo controle de
varias crises no colonialismo
5.5) Revoltas do Período Regencial e
do 2° Reinado
a) Identificar o que foi o Período
Regencial e seus antecedentes.
(FACTUAL)
- Período após a abdicação do poder de
D. Pedro I em que, devido o futuro
príncipe regente não ser maior de idade
(D. Pedro II), o país ficou sob a tutela de
três regentes, eleitos pelo Legislativo
- Os conservadores (regressistas) e os
Liberais (progressistas) dominaram a vida
publica ate o 2 reinado
b) Identificar o que foi a Cabanagem e
seus aspectos relacionados.
(FACTUAL)
-Grande revolta popular ocorrida na
província do Grão-Pará. Seus
participantes eram das camadas mais
baixas da sociedade.
Seus participantes eram os CABANOS,
pessoas humildes, entre elas, negros,
índios e mestiços que moravam em
cabanas ao longo dos rios e eram
explorados pelas autoridades do governo.
- 1º Líder dos cabanos: Padre Batista de
Campos
- Ocuparam Belém e executaram o
presidente do local
- 1ª insurreição popular que passou da
simples agitação popular para uma
tomada efetiva do poder
c)Identificar o que foi a Sabinada e
seus aspectos relacionados.
(FACTUAL)
- Revolta da camada media, cujo
proposito era garantir a independência
politica e administrativa da Bahia. Os
Sabinos não tinham pretensões de mudar
o quadro social da província.
- Líder: Francisco Sabino Alves da Rocha
Vieira
- Pretendiam proclamar uma Republica na
Bahia, mas não de forma permanente,
duraria apenas enquanto D. Pedro da
Alcantara fosse menor de idade.
d) Identificar o que foi a Balaiada e seus
aspectos relacionados. (FACTUAL)*
- A Balaiada foi um movimento subversivo
irrompido em uma pequena vila
maranhense, que se alastrou por toda a
Província e ameaçou as regiões vizinhas.
Recebeu o nome de Balaiada em
referência a um de seus líderes, o
fabricante de balaios Manuel Francisco
dosAnjos Ferreira, apelidado de Balaio.
Forças degradadoras do pais queriam a
separação da província com o resto do
pais.
Al Sanches
- Revolta freada por Caxias, que foi
nomeado como governador da província
do Maranhão.
e)Identificar o que foi a Revolta Liberal
de São Paulo e seus aspectos
relacionados. (FACTUAL)***
- Os dois partidos, Liberal e
Conservador, digladiavam-se.As
campanhas pela imprensa erammais
violentas em Minas Gerais,
particularmente em Ouro Preto, a
capital, em Barbacena e São João del
Rei. Os mineiros estavam contra o
gabinete conservador e havia suspeitas
de que se tramava um golpe de Estado
- A revolução irrompeu primeiro em São
Paulo e depois em Minas, com mais
intensidade, sob a alegação de que as leis
criadoras do Conselho de Estado e
reformadoras do Código do Processo
Penal e o ato de dissolução da
Assembleia Geral correspondiam a
indícios de governo autoritário.
- Os liberais viram na dissolução da
assembleia uma oportunidade de retomar
o poder das mãos do partido conservador
f) Identificar o que foi a Revolta Liberal
de Minas Gerais e seus aspectos
relacionados. (FACTUAL)***
- movimento da feição partidária, ajudar
os
- paulistas. Não tinham chefe nem
munição.
- acusavam os conservadores de serem
absolutistas, de regerem o pais por um
conselho de estado, reduzir os poderes do
Imperador, limitação das garantias do
cidadão
g) Identificar o que foi a Revolução
Farroupilha e seus aspectos
relacionados. (FACTUAL)
-Originou-se do descontentamento com
os impostos sobre o charque Brasileiro,
que eram muito grandes, tal fato fazia com
que as pessoas comprassem o charque
argentino, que era mais barato.
- Criação da republica Rio Grandense e da
Republica Juliana (SC)
- O conflito teve seu fim com o Tratado do
Ponche verde, feito pelo Barão de Caxias.
- NÃO era um mov de caráter abolicionista
- Mais longa revolta BR
h) Identificar o que foi a Revolução
Praieira e seus aspectos relacionados.
(FACTUAL)
- Controle da política local pela família
Cavalcanti, que era proprietária da maioria
dos engenhos de Pernambuco
- Localizado na Rua da Praia, em Recife,
o Jornal Diario Novo exprimia as ideias do
partido da Praia, que era composto por
liberais exaltados; Apoiavam o pres.
Província Antonio Pinto Chamorro, que
era descompromissado com a família
Cavalcanti
- Antonio e retirado do cargo, sendo
colocado um Cavalcanti no lugar, gerando
descontentamento dos praieiros, que
eclodiram uma revolta
- Amplo apoio popular
- Liderados por Pedro Ivo
- Influenciados pelas ideias do socialismo
utópico (ou romântico)
- Divulgaram seus planos no “Manifesto
ao mundo”
DEFENDIAM:
Fim do voto censitário (voto livre e
universal)
Liberdade de imprensa
Direitos individuais do cidadão
Fim da propriedade privada
Nacionalização do comercio
Fim do senado vitalício
Extinção da lei de juros
Cargos políticos somente para
brasileiros natos
- Foi a ultima revolta interna ocorrida no
Imperio
h) Relacionar as ações de Duque de
Caxias no período considerado com
o termo “Pacificador”.
(CONCEITUAL)
Caxias recebeu o titulo de pacificador pelo
fato de ter pacificado diversas revoltas
regenciais, tais como a Revolta Liberal de
SP, de Minas Gerais, Balaiada e a revolta
de maior duração na história do BR, a
Farroupilha, com o tratado de Ponche
Verde.
Caixas, além de combatente, era um
diplomata hábil que, na hora da paz,
reconhecia o valor de seu adversário e
lutava por seus direitos.
5.7) Questao Platina
a) Identificar os antecedentes
questão (FACTUAL)
- Interesse BR na região Platina:
Direito de navegação pelo estuário
da Prata = único acesso ao MG
Impedir invasão de fronteiras por
parte do Uruguai
Impedir que a Argentina anexasse o
Uruguai e o Paraguai
- Conflitos políticos entre os partidos:
Blanco (fazendeiros) x Colorados
(comerciantes de Montevideu,
Federalistas) no Uruguai, havendo a
intervenção do BR, que se aliou aos
colorados
b) Identificar o que foi a Guerra
contra Oribe e Rosas.
(FACTUAL)
Conflito entre Blancos e Colorados,
no qual houve a intervençao
politico-militar BR, derrubando
Oribe do poder. Rosas, presid da
Argentina, quis se aproveitar da
situaçao para anexar o Uruguai,
porem, duas provincias arg,
apoiadas pelo governo BR,
organizaram uma revolta contra
Rosas, que foi derrotado. A
intervençao BR resultou na
ampliacao da sua influencia na
area.
c) Identificar as consequências da
Questão para o Brasil. (FACTUAL)
- Derrota de Oribe
- Gen Urquiza no poder arg
- BR consolida suas influencia na
região
da
Al Sanches
6.2)Forças paraguaias antes do
conflito
a) identificar o efetivo e a organização
do exército do Paraguai às vésperas da
Guerra. (FACTUAL)
- Excessiva autoconfiaça: Solano
Lopez superestimou o poder
nacional
-Plano belico anacronico (em
desacordo com os costumes da
epoca, desatualizado)
- Solano era o unico general
-5CR, 2TC,10MAJ,51CAP,221TEN
-Falta de comando
- 70 mil homens, dos quais 43mil n
tiveram instruçoes militares
-Fuzis obsoletos de pederneira
-Carencia de artilharia pesada
6.3) Forças brasileiras antes do
conflito
a) Identificar o efetivo e a
organização do exército do Brasil
às vésperas da Guerra.
(FACTUAL)
- A tensao no Prata levou o imperio
a propor um aumento do efetivo
para 22mil homens
-Criaçao do corpo de voluntarios da
Patria
-Caxias previa 50 mil homens, sendo
35 mil de infantaria, 10 mil de
cavalaria e 5 mil de artilharia. Invasão
seria por 45 mil soldados,
permanecendo 5 mil no RJ
-3 colunas : 25 mil homens em
combinação com a marinha imperial; 10
mil homens no MT e 10 mil homens no
RS
7.1 Proclamação da República
a) Identificar os antecedentes da
Proclamação. (FACTUAL)
- O governo imperial perdeu o apoio da
Igreja, dos militares e dos fazendeiros
escravocratas, por tais motivos:
- Fazendeiros: devido a Lei Aurea, que
aboliu a escravidão, sem indenizar os
proprietários de terras
- Igreja: DPII prendeu bispos que,
segundo a ordem papal, haviam punido
religiosos ligados a maçonaria. Alem
disso, passou a vigorar o
BENEPLACITO, politica na qual as
ordens papais so poderiam ser
executadas mediante o aval do
imperador
- Militares: Descontentamento com as
promessas de melhoria feitas pelo
Imperio para o EB pos guerra da Triplice
aliança, além do atrito entre
os coronéis Cunha Matos, Sena
Madureira e o ministro da guerra, que
era um civil
b) Identificar a ação militar no
episódio. (FACTUAL)***
- A força militar, representada pelo Mal
Deodoro da Fonseca, tomou frente na
proclamação da república. Ocuparam o
QG do RJ, depuseram o Gabinete
Ministerial, prenderam seu Presidente e
solicitaram a retirada de D Pedro II e sua
família do BR.
c) Identificar os pontos principais da
Constituição Federal de 1891.
(FACTUAL)
- Constituição dos Estados Unidos do
Brasil
Tripartição dos poderes
Exec=Presid+Ministros de estado
Legisl=Congresso Nacional
Judic=STF
Voto direto, não secreto e
censitário (H com 21 anos +
Mandato de 4 anos p o presid
As províncias passaram a ser
estados
A Igreja Cat foi separada do
estado e deixou de ser a religião
oficial do país
d) Relacionar os presidentes do
Brasil no período com o termo
República da Espada.
(CONCEITUAL)
O nome “Republica da Espada” faz
referencia ao fato do país ter sido
governado por militares, são eles o Mal
Deodoro da Fonseca e Mal Floriano
Peixoto. Ambos atuaram na politica de
forma branda e ditatorial; Mal Deodoro,
por ex, dissolveu o congresso e prendeu
oposicionistas
7.4) Guerra de Canudos
a) Identificar quem foi Antonio
Conselheiro. (FACTUAL)
Um místico que passou a
percorrer o sertão nordestino
pregando pela redenção
divina e pela justiça mundana.
b) Identificar o arraial Belo
Monte e sua localização
geográfica. (FACTUAL)
O arraial de Belo-Monte (conhecido
como Canudos), localizava-se
cerca de 400km de Salvador e
ficava as margens do rio Vasa-
Barris
c) Identificar as diversas
expedições a Canudos e
suas ações militares.
(FACTUAL)
- 1896: 1ª exped, com 100 praças
para manter a ordem contra o
desentendimento de Antonio
conselheiro com um comerciante
de Juazeiro. Vitoria dos
conselheristas.
- Ainda em 1896, foram mandados
550 homens do EB e Policiais a fim
de pacificar canudos, novamente
nao foram capazes de vence-los,
principalmente pela falta de
suprimentos e pelo terreno inospito
-1897: 3ª exped, com 1300
combatentes. No mesmo ano houve
uma 4ª , contando com um reforço
de 5mil homens.
Al Sanches
d) Identificar as consequências
da Guerra. (FACTUAL)
-No total, o EB mobilizou cerca de
12mil homens,dos quais aprox 5mil
morreram.
-Cerca de 20mil conselheiristas
morreram, seja devivo ao combate,
quanto a fome e a doenças.
7.7) Movimento Tenentista
a) Identificar o que foi a “política
do café com leite”. (FACTUAL)
- Politica consolidada no governo de
Campos Sales
- O cargo da presidencia da
republica era revesado entre os
estados de Sao Paulo (maior
produtor de cafe) e Minas Gerais
(maior polo eleitoral do pais e
grande produtor de leite). Esses 2
estados controlavam as eleiçoes,
recebendo apoio dos demais
estados.
b) Identificar as causas da insatisfação
dos oficiais do Exército de baixa
patente e suas reivindicações.
(FACTUAL)
- Reivindicavam reformas na
educaçao publica, independencia
do judiciario, fortalecimento do
poder executivo nacional e fim da
politica do cafe-com-leite, das
instituiçoes oligarquias e recuperar a força politica que perdera
principalmente das fraudes
eleitorais.
c) Identificar o que foi a Crise
Militar de 1922 e as rebeliões
consequentes no Forte de
Copacabana e na Escola Militar
do Realengo. (FACTUAL)
- Causa: Posse do Artur da Silva
Bernardes (MG). O governo fechou
o clube mlitar e efetuou a prisao de
seu dirigente (Mal Hermes da
Fonseca), sob a acusaçao de
tumulturar o processo eleitoral.
- Os tenentistas, sob o cmd do filho
de Hermes da Fonseca, o CAP
Euclides da Fonseca, se rebelaram
no Forte de Copacabana e na
Escola Militar do Realengo, no
intuito de derrubar o governo
- No Forte de Copacabana, um
grupo de tenentistas,juntos a um
civil, iniciaram uma marcha pela
Avenida Atlantica em direçao ao
Palacio do Catete, havendo um
embate entre eles e as tropas
legalistas, que os massacraram. Tal
grupo ficou conhecido como “18 do
forte”
d) Identificar o que foi a rebelião
de São Paulo de 1924 e seus
oficiais participantes. (FACTUAL)
- Rebeliao que foi fruto do
julgamento e puniçao dos
impliciados nos levantes anteriores
de 1922.
- Articulada pelo Maj Miguel Costa e
pelos Ten Joaquim Tavora, Juarez
Tavora, Eduardo Gomes, Joao
Cabanas, Filinto Muller e Newton
Estillac Leal.
- O Gen Isidoro Dias Lopes foi
convidado para comandar a
rebeliao; ele prontamente aceitou o
convite.
e) Identificar a rebelião do 1°
Batalhão Ferroviário e seu líder.
(FACTUAL)
- Em paralelo as revoltas de 1924,
os tenentistas realizaram uma outra
revolta, no Rio Grande do Sul, sob a
liderança do CAP Luis Carlos
Prestes
-Levante contra o governo, as
forças rebeladas deslocaram-se
para Foz do Iguaçu, a fim de se
unirem aos revoltosos da coluna de
Sao Paulo
e) Identificar o que foi a Coluna
Miguel Costa-Prestes. (FACTUAL)
- Também chamada de 1ª divisão
Revolucionaria e surgiu com o abandono
dos rebeldes de Foz do Iguaçu, que foram
ao MG.
- Deslocavam-se pelo país buscando
levantar a população contra o governo
federal
7.9) Revolução Constitucionalista de
1932
a) Identificar os antecedentes do
episódio e a insatisfação paulista.
(FACTUAL)
- A antiga oligarquia paulista desejava
durante a revolução de 1930.
- Políticos de SP queriam a antiga
autonomia que o estado tinha durante o
período da constituição de 1891.
- A elite paulista não aceitava ser
governada pelo interventor Joao Alberto
Lins de Barros
- Morte de 4 jovens paulistas por tropas
legalistas = ESTOPIM
b) Identificar as ações militares
ocorridas no conflito. (FACTUAL)
- Eclosão da revolução e grande adesão
popular
- SP foi cercada por tropas legalistas
-Os constitucionalistas ficaram na
defensiva, em três frentes: Vale do
Paraíba, a Mineira e do Sul
-Paulistas se renderam frente a
superioridade bélica do exercito legalista.
c) - Identificar as consequências da
Revolução de 1932 para o Brasil.
(FACTUAL)
- Paulistas se consideraram vitoriosos,
pelo fato de que Getúlio deu inicio a um
processo de Reconstitucionalização do
BR
- Criação da 3ª constituição BR:
Sistema Federativo
Eleições diretas (exceto para o 1º
presd)
Voto secreto para H e M acima de 18
anos (exceto analfabetos, mendigos
e militares de graduação até SGT)
Al Sanches
9.1) Antecedentes da atuação do BR na
2GM
a) Identificar os antecedentes
do conflito, na Europa.
(FACTUAL)
- Crise político-econômica pós 1GM
-Surgimento do partido operário alemão
(Partido Nazista)
-1933: O Partido Nazista, liderado por
Hitler, vence as eleições. Ele ocupou o
posto de Chanceler (1º Ministro) da
Alemanha.
- Inicio do III Reich com a morte do então
Presidente Mal Hindenburg, com Hitler o
substituindo
- Rompimento com o Tratado de
Versalhes:
- Aumento do efetivo para 1.411.000
homens (o tratado só permitia 100.000)
- Ocupação Militar da Renânia
- Anexação dos Sudetos, Bósnia e
Moravia
- Firmação de um acordo politico-militar
com a URSS, o qual dividiu a Polônia.
Com o tratado, a Alemanha se fortaleceu
e evitou um conflito entre as 2 frentes
(leste e oeste)
- 1939: Invasão a Polônia = ESTOPIM DA
GUERRA, seguida da anexação a Dantizg
b) Identificar os antecedentes
do conflito, no Brasil.
(FACTUAL)
- Criação do Departamento de Imprensa e
propaganda, criado nos moldes dos
aparelhos nazistas de propaganda.
- Criação da Consolidação das Leis do
Trabalho (CLT)
- Inicialmente, havia um alinhamento
ideológico com os países do pacto de aço
(Alemanha e Itália)
- Pressão Norte-Americana para que o
Brasil saísse de sua neutralidade:
liberação de recursos para a construção
da usina de Volta Redonda => POLITICA
DA BOA VIZINHANÇA, de Roosevelt
- Os EUA pretendiam instalar bases milit.
No nordeste BR, devido sua proximidade
com a África
9.4)Instrução da FEB no Brasil e a Itália
a) Identificar como se deu a instrução
militar à FEB no Brasil. (FACTUAL)
- carência de reservas preparadas para o
emprego
- realização de cursos específicos no
Centro de Instrução especializada na 1ª
RM
- Incorporação das doutrinas do
Grupamento Tático (GT) e da Divisão de
infantaria norte-americana (DI) = responder as novas exigências técnico-
abandono da antiga doutrina militar
francesa
c) Identificar como se deu a
instrução militar à FEB na
Itália. (FACTUAL)
- No 1º mês, houve pouco avanço devido
ao atraso do material bélico, por isso,
houve apenas a pratica de atividades
desportivas, como marcha e ordem unida
- Com o recebimento do material, houve
inst de montagem e utilização dos novos
armt indivd e coletivos
- Foi dado um enorme foco na formação e
treinamento de motoristas
- Instrução para capitais e tenentes na
Escola Americana de Treinamento e
Comando de Pelotão
- O exercício de combate em Vada foi o
último exercício de combate, tendo uma
marcha de 36km e um ataque coordenado
com cerca de 4000 BR.
9.9) Reflexos da participação do Eb
a) Identificar as mudanças de estrutura
e procedimentos do Exército após a 2ª
Guerra Mundial. (FACTUAL)
- Criação do Estado-Maior das FA e da
Secretaria do Conselho de Segurança
Nacional, visando ao planejamento, ao
emprego e as normatizações necessárias
as op conjuntas ou combinadas das 3
forças ou de seg interna ou externa
- Aquisição de armt, equipamentos e
veículos norte-americanos
- O recrutamento passou a exigir homens
de maior nível educacional, a fim de
profissionais
- Criação da Escola de Paraquedismo, da
Policia do Exercito (PE) e do Núcleo da
Divisão Aeroterrestre
- Programas de instrução individual e de
adestramento da nova doutrina ->
realização de manobras regionais no Sul
e Sudeste.
10.1) O golpe preventivo de Mal Lott
a) Identificar os antecedentes do
Golpe. (FACTUAL)
- Suicídio de Vargas e adoecimento de
Café filho
- Vitoria nas eleições de JK e Joao Goulart
- Insatisfação da UDN e militares
b) Identificar a finalidade e as
consequências da intervenção do
Marechal Lott. (FACTUAL)
- Alguns políticos da UDN e militares
(principalmente da marinha e aeronáutica)
não aceitaram a vitoria de JK(PSD) e seu
vice, Joao Goulart(PTB) e queriam manter
na presidência o deputado Carlos Luz,
que substituiu Café filho (substituto de
Vargas, após sua morte)
- A UDN defendia a tese de que os eleitos
tinham apenas 36% dos votos e que
Goulart era herdeiro do populismo
varguista
- Intervenção do Ministro de guerra Mal
Lott, que garantiu a posse dos eleitos pelo
uso da Força Terrestre.
- Preservou a democracia e respeitou a
vontade das urnas . A população teve a
percepção de que a intervenção militar
tinha caráter franco de manutenção da
democracia
Al Sanches
10.2) Renúncia de Jânio Quadros e a
Crise Institucional
a) Identificar como se deu o Governo
Jânio Quadros. (FACTUAL)
- Sete meses após sua posse, Janio
renunciou ao cargo, visando forçar os
chefes militares e a classe politica a apoia-
lo num governo de força
- Janio não tinha apoio em seu partido
- Mal visto pela cúpula militar devido sua
proximidade com a esquerda. Em seu
governo, na “Política externa
independente”, houve a condecoração de
Che Guevara com a medalha Cruzeiro do
Sul e o reatamento das relaçoes
diplomáticas com o bloco comunista
b) Relacionar a renúncia de Jânio
Quadros com quem deveria ocupar o
cargo. (CONCEITUAL)
Após a Renuncia de Jânio, o exercito teve
sua opinião dividida quanto a quem
deveria ocupar o cargo. Mal Lott, agora
militar reformado, lançou um manifesto
insistindo que Janio ocupasse o cargo,
conforme a constituição, por conta disso,
Lott foi imediatamente preso por ordem do
Ministro de Guerra. Além de Lott, o Gen
Machado Lopes, cmt do 3º exercito, no
estado natal de Jango (RS), declarou seu
total apoio, declaração essa que parecia
uma ameaça de guerra civil. Jango teve
sua posse graças aos oficiais militares
que o apoiaram ante a oposição dos
ministros militares. Tais ministros se
opunham a Jango pelo receio de que o
Presd enveredasse o país numa luta
classista ao lançar mão de táticas
populistas para governar.
10.3) Posse de João Goulart e o
parlamentarismo
a) Identificar o cenário nacional antes
da posse de João Goulart. (FACTUAL)
- Jango se encontrava numa viagem
diplomática na China, a mando de Jânio e,
quando foi informado da resistência de
sua posse, decidiu fazer uma longa rota
na volta, passando por Paris, NY, Buenos
Aires, Montevidéu e Porto Alegre
- Leonel Brizola, governador do RS e
cunhado de Jango, preparou-se para a
luta armada contra a resistência da posse
de Jango; militantes brizolistas armaram
barricadas armaram barricadas em torno
do Palácio Piratini e receberam do
governador 3mil pistolas Taurus com
munição.
- Os ministros militares, que eram contra a
posse de Jango, organizaram a Divisão
Cruzeiro, a fim de contrapor as forças do
3º Exercito.
- Clima de iminência de uma guerra civil
- Governadores do RJ propuseram uma
solução: REGIME PARLAMENTARISTA,
assim, o presidente teria menos poder. O
projeto foi aceito pelo Congresso.
b) Relacionar a questão
parlamentarista com a ação dos
militares. (CONCEITUAL)
c)Identificar como se deu o
funcionamento do parlamentarismo no
Brasil. (FACTUAL)
Destinado a forçar o presidente a moderar
sua conduta, o artifício parlamentarista só
serviu para deixar o país em meio a
agitações de variadas matizes políticas,
pois Jango dedicava todo o seu tempo a
um objetivo previsível e em certa medida
legítimo: reconquistar e, se possível,
aumentar os poderes presidenciais. É
neste contexto que ocorreram vários
episódios que levaram os chefes militares
- já sensibilizados com as manifestações
de empresários, organizações sociais,
setores conservadores do clero católico e
principalmente, de políticos civis -, a
deflagrarem o movimento militar do dia 31
de março de 1964.
10.5)Guerrilha urbana e rural
a) Relacionar as ações violentas de
grupos armados com o Ato
Institucional n° 5. (CONCEITUAL)
- E de senso comum justificar as ações
violentas de grupos armados com o
fechamento dos canais políticos, a partir
da decretação do AI-5, em 13 de dez de
1968, entretanto, antes da promulgação
do AI-5 há registros de uma sequencia de
atentados bomba, como o que foi
efetuado no aeroporto internacional dos
Guararapes e no QG II do EB, por um
carro bomba.
b) Identificar os Grupos Armados que
atuavam no período e suas respectivas
lideranças. (FACTUAL)
- Aliança Libertadora Nacional (ALN):
Liderada por Carlos Marighela, mentor do
lançamento do carro bomba ao QG II do
EB
- Vanguarda Popular Revolucionaria:
Liderada por Carlos Lamarca, que
desertou do EB, roubou da casa da
amante do ex governador Adhemar
Barros um cofre com 2,6 milhões de
dólares e comandou o sequestro do
embaixador suíço Giovanni Bucher, foi
perseguido e preso durante a Op Pajuçara
C) Identificar as ações terroristas
urbanas e as consequentes ações
militares. (FACTUAL)
Assalto ao Hospital Militar do Cambuci e
lançamento do carro-bomba contra o QG
II do EB -> Resultou na morte de Carlos
Marighela, em SP, numa ação
desenvolvida pela OBAN.
Roubo da casa da amanta do ex-
governador Adhemar de Barros de um
cofre contento 2,6 milhoes de dólares e
sequestro do embaixador suíço Giovanni
Bucher -> Lamarca foi perseguido no
sertão da Bahia por um destacamento
comandado pelo Maj Nilton Cerqueira, na
Op Pajuçara. Lamarca foi morto a tiros
prox ao povoado de Pintada.
- Prisao de 320 guerrilheiros
- Apreensao de 300 armas
d) Identificar as ações
terroristas rurais e as
consequentes ações
militares. (FACTUAL)
- Influenciados pelo foquismo, de Che
Guevara, um grupo de militantes do
PCdoB realiza um foco de guerrilha no
Araguaia, atuando nas áreas do “Bico do
Papagaio”, na confluência dos rios
Araguaia e Tocantins
- procuraram estabelecer laços de
confiança com a população local para a
“conscientização politica”
Al Sanches

- O EB realiza 3 fases contra a ameaça, c) Identificar a doutrina Alfa.

que contaram com os seguintes (FACTUAL)
equívocos:
- A doutrina Alfa, busca regular o emprego
-concepção equivocada nos níveis da Força Terrestre em ações de Garantia
operacional e tático da Lei e da Ordem (GLO). Esta doutrina
se reveste de importância nos tempos
- Falta de unidade de comando atuais, pois a utilização das Forças
Armadas contra tráfico de armas e de
-Informações deficientes sobre o terreno e drogas na região de fronteira é uma
as forças adversas realidade.
-Grande diversidade de unidades
empregadas e deficiência no d) Relacionar as hipóteses de emprego
adestramento com o desenvolvimento dessas
doutrinas. (CONCEITUAL)
-Falta de continuidade nas op
- A busca por uma doutrina militar
11.4) Doutrinas militares do EB no autóctone, adequada aos cenários e às
século XXI hipóteses de guerra, foi um anseio
a) Identificar a doutrina Delta. proclamado desde a década de 1960. No
(FACTUAL) final do século XX, a aspiração foi
consolidada. Considerando a
A doutrina Delta refere-se ao combate complexidade da guerra atual e as
convencional contra forças regulares e em hipóteses de emprego, foram
um cenário clássico, com manobras de desenvolvidas três doutrinas básicas:
grande envergadura. Com grande ímpeto, Delta, Gama e Alfa.
buscando a decisão no menor prazo
possível, preconiza a ofensiva em uma
guerra de movimento

b) Identificar a doutrina Gama.

(FACTUAL)

A doutrina Gama refere-se ao emprego do

Exército exclusivamente na Amazônia e
prevê duas estratégias: A primeira
ofensiva pressupõe um inimigo com poder
militar semelhante ou inferior. Nesse caso
a força regular, em combate convencional,
irá procurar a rápida decisão do conflito.
Já quando o poder militar do inimigo for
realmente superior, serão empregadas
ações não convencionais. Portanto, a
estratégia a ser empregada será a da
resistência.