Plano Anual Ano Letivo: 2022/2023 Disciplina: Geografia Nível de Ensino: 7º Ano

Unidade Didática Conteúdos Objetivo Geral Conceitos Estratégias Número de Aulas

Subdomínio Programáticos e Descritores Estruturantes Recursos Previstas

O Clima 1. Estado do tempo e 1. Compreender o clima como o resultado da influência • Meteorologia • Diálogo com os alunos; 20 aulas
clima dos diferentes elementos atmosféricos • Estado do tempo • Exploração do manual;
1.1 Elementos do • Caracterizar o estado do tempo para um determinado lugar • Clima • Exploração de mapas de
clima e num dado momento. • Elementos do clima isotérmicas;
1.2 Fatores do clima • Distinguir estado do tempo de clima. • Temperatura • Observação de mapas de
2. Tipos de clima e • Definir diferentes elementos do clima. isoietas;
• Precipitação
respetivas • Identificar os instrumentos utilizados para medir e registar
• Humidade • Exploração de cartas
formações vegetais os elementos do clima e as respetivas unidades de
• Nebulosidade sinópticas;
quantificação.
• Justificar a utilidade da previsão dos estados do tempo. • Insolação • Construção de gráficos
• Pressão atmosférica termopluviométricos;
2. Compreender a variação diurna da temperatura
• Vento • Observação de gráficos
• Descrever a variação diurna da temperatura em diferentes
• Movimento de rotação termopluviométricos de
lugares da Terra, com base em gráficos.
diferentes estações
• Calcular a temperatura média diurna e a amplitude térmica • Dia natural
meteorológicas;
diurna. • Ângulo de incidência
• Relacionar a variação diurna da temperatura com o • Exploração de audiovisuais;
• Movimento diurno
movimento de rotação da Terra. • Trabalho de pares
aparente do Sol
• Relacionar o ângulo de incidência dos raios solares com a • Temperatura média diária
espessura da atmosfera a atravessar e com a superfície de (TMD)
incidência.
• Amplitude térmica diária
3. Compreender a variação anual da temperatura (ATD)
• Descrever a variação anual da temperatura em lugares do • Movimento de translação
hemisfério Norte e do hemisfério Sul.
• Solstício
• Inferir as noções de temperatura média mensal e anual e de
• Equinócio
amplitude térmica mensal e anual.
• Relacionar a variação anual da temperatura com o movimento • Temperatura média
de translação da Terra, enfatizando os solstícios de junho e mensal (TMM)
dezembro e os equinócios de março e setembro. • Temperatura média anual
(TMA)
4. Compreender a variação da temperatura com a latitude
• Amplitude térmica
• Relacionar os círculos menores de referência com as zonas
mensal (ATM)
climáticas terrestres, identificando-as: zona quente ou
intertropical; zonas temperadas dos hemisférios Norte e Sul • Amplitude térmica anual
e zonas frias dos hemisférios Norte e Sul. (ATA)
• Tipos de precipitação

Tema B — O Meio Natural AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MOINHOS DA ARROJA

ESCOLA BÁ SICA 2,3 MOINHOS DA ARROJA
 Plano Anual Ano Letivo: 2022/2023 Disciplina: Geografia Nível de Ensino: 7º Ano

Unidade Didática Conteúdos Objetivo Geral Conceitos Estratégias Número de Aulas

Subdomínio Programáticos e Descritores Estruturantes Recursos Previstas

• Interpretar a distribuição das temperaturas médias à • Humidade absoluta

superfície da Terra a partir da leitura de mapas de • Humidade relativa
isotérmicas. • Ponto de saturação
• Explicar os principais fatores que influenciam a variação
• Condensação
espacial da temperatura.
• Fatores climáticos
5. Compreender a variação da temperatura em função
da proximidade ou afastamento do oceano • Zonas climáticas
terrestres
• Explicar a função reguladora do oceano sobre as temperaturas.
• Definir correntes marítimas. • Movimento anual
• Localizar correntes marítimas quentes e frias à escala aparente do Sol
planetária, salientando as do Atlântico Norte. • Isóbaras
• Relacionar a variação da temperatura junto à costa com as • Isoietas
correntes marítimas. • Isotérmicas
6. Compreender a variação da temperatura em função • Centro de altas pressões
do relevo • Centro de baixas pressões
• Explicar a influência da altitude na variação da temperatura. • Massa de ar
• Definir gradiente térmico vertical.
• Frente
• Explicar a influência da exposição geográfica das vertentes
na variação da temperatura (vertentes umbrias/ sombrias • Superfície frontal
de soalheiras). • Elevações concordantes
7. Compreender a distribuição da precipitação à • Gradiente térmico
superfície da Terra vertical
• Distinguir humidade absoluta de humidade relativa. • Correntes marítimas
• Definir ponto de saturação. • Gráficos
• Identificar diferentes formas de precipitação: chuva, neve e termopluviométricos
granizo. • Regime térmico
• Descrever a distribuição da precipitação à superfície • Regime pluviométrico
terrestre a partir da leitura de mapas de isoietas.
• Meses secos
• Referir fatores que influenciam a variação da precipitação
• Meses húmidos
à escala planetária.

Tema B — O Meio Natural AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MOINHOS DA ARROJA

ESCOLA BÁ SICA 2,3 MOINHOS DA ARROJA
 Plano Anual Ano Letivo: 2022/2023 Disciplina: Geografia Nível de Ensino: 7º Ano

Unidade Didática Conteúdos Objetivo Geral Conceitos Estratégias Número de Aulas

Subdomínio Programáticos e Descritores Estruturantes Recursos Previstas

8. Compreender a ação de fatores regionais na • Tipos de clima

ocorrência de precipitação • Climas quentes
• Explicar o processo de formação das chuvas de relevo ou • Climas temperados
orográficas. • Climas frios
• Explicar o processo de formação das chuvas convectivas.
• Relacionar a variação da precipitação com as correntes
marítimas.
9. Compreender a importância da representação gráfica
da temperatura e precipitação na caracterização dos
tipos de clima
• Definir gráfico termopluviométrico.
• Construir gráficos termopluviométricos.
• Interpretar os regimes térmico e pluviométrico a partir de
um gráfico termopluviométrico.
10. Compreender as relações entre os tipos de clima e as
diferentes formações vegetais nas regiões quentes,
temperadas e frias
• Construir gráficos termopluviométricos referentes a
diferentes climas do mundo.
• Comparar as características termopluviométricas dos
diferentes tipos de climas do mundo.
• Localizar os diferentes tipos de clima do mundo.
• Caracterizar as formações vegetais associadas a cada um
dos climas do mundo.

Tema B — O Meio Natural AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MOINHOS DA ARROJA

ESCOLA BÁ SICA 2,3 MOINHOS DA ARROJA
 Plano Anual Ano Letivo: 2022/2023 Disciplina: Geografia Nível de Ensino: 7º Ano

Unidade Didática Conteúdos Objetivo Geral Conceitos Estratégias Número de Aulas

Subdomínio Programáticos e Descritores Estruturantes Recursos Previstas

O Relevo 1. As principais 1. Compreender diferentes formas de relevo • Relevo • Diálogo com os alunos; 12 aulas
formas do relevo • Interpretar mapas topográficos, identificando os • Declive • Exploração do manual;
2. A dinâmica de uma principais elementos que os constituem. • Vertente (encosta) • Exploração de mapas
bacia hidrográfica • Interpretar mapas hipsométricos, descrevendo as • Altitude (cota) topográficos;
3. A dinâmica do diferentes formas de relevo. • Exploração de mapas
• Mapas topográficos
litoral 2. Compreender os agentes externos responsáveis pela hipsométricos;
• Mapas hipsométricos
formação das diferentes formas de relevo • Exploração de audiovisuais;
• Curvas de nível
• Distinguir agentes internos de agentes externos. • Colina
• Caracterizar os principais agentes erosivos (água e • Formas de relevo
vento). • Agentes erosivos
• Distinguir as três fases do processo erosivo: desgaste,
• Peneplanície (planície de
transporte e acumulação.
erosão)
• Caracterizar grandes formas resultantes da erosão e da
• Rede hidrográfica
acumulação de sedimentos por ação da água e do vento.
• Bacia hidrográfica
3. Conhecer e compreender as principais formas de
relevo em Portugal • Caudal
• Localizar as principais formas de relevo em Portugal. • Regime fluvial
• Explicar as características do relevo de Portugal. • Leito normal
• Exemplificar formas de relevo regionais resultantes da • Leito de inundação/leito
ação dos agentes erosivos. maior
4. Compreender conceitos relacionados com a • Leito de estiagem/leito
dinâmica de uma bacia hidrográfica menor
• Distinguir rede hidrográfica de bacia hidrográfica.
• Distinguir caudal de regime fluvial.
• Caracterizar os diferentes regimes fluviais (perenes,
intermitentes e efémeros).
• Explicar os fatores responsáveis pelos diferentes
caudais e regimes fluviais.
• Distinguir leito normal de leito de inundação/ leito
maior e de leito de estiagem/ leito menor.

Tema B — O Meio Natural AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MOINHOS DA ARROJA

ESCOLA BÁ SICA 2,3 MOINHOS DA ARROJA
 Plano Anual Ano Letivo: 2022/2023 Disciplina: Geografia Nível de Ensino: 7º Ano

Unidade Didática Conteúdos Objetivo Geral Conceitos Estratégias Número de Aulas

Subdomínio Programáticos e Descritores Estruturantes Recursos Previstas

5. Compreender a dinâmica de uma bacia hidrográfica • Leito normal

• Caracterizar o perfil longitudinal e transversal de um rio. • Leito de inundação/leito
• Identificar as diferentes secções de um rio. maior
• Relacionar as características das diferentes secções de • Leito de estiagem/leito
um rio com os processos de erosão/ acumulação menor
predominantes. • Perfil longitudinal
6. Compreender a dinâmica das bacias hidrográficas • Perfil transversal
em Portugal
• Secções de um rio
• Localizar as principais bacias hidrográficas em Portugal
• Terraços fluviais
(luso-espanholas e exclusivamente nacionais).
• Barragem
7. Compreender a evolução do litoral
• Albufeira
• Distinguir litoral de linha de costa.
• Distinguir costa de arriba de costa de praia e duna. • Litoral
• Explicar a ação do mar sobre uma arriba. • Linha de costa
• Definir plataforma de abrasão. • Abrasão marinha
• Distinguir arriba fóssil de arriba viva. • Correntes marítimas
• Relacionar o traçado da linha de costa com estrutura • Praia
litológica com a ação erosiva e deposicional do mar.
• Duna
8. Compreender a evolução da linha de costa em
• Arriba viva
Portugal
• Arriba fóssil
• Descrever a evolução da linha de costa em Portugal.
• Localizar as principais formas do litoral português • Plataforma de abrasão
(estuários, lagunas, tômbolos, restingas e cabos). • Formas do litoral
• Descrever os processos de formação das principais • Estuário
formas do litoral português. • Laguna
• Identificar as principais causas para o recuo atual da • Tômbolo
linha de costa em Portugal.
• Restingas
• Discutir a importância da evolução do litoral no
ordenamento do território. • Cabos
• Recuo da linha de costa

Tema B — O Meio Natural AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MOINHOS DA ARROJA

ESCOLA BÁ SICA 2,3 MOINHOS DA ARROJA
 Unidade Didática Conteúdos Objetivo Geral Conceitos Estratégias Número de Aulas
Subdomínio Programáticos e Descritores Estruturantes Recursos Previstas

• Relacionar o traçado da linha de costa com estrutura

litológica com a ação erosiva e deposicional do mar.
9. Compreender a evolução da linha de costa em
Portugal
• Descrever a evolução da linha de costa em Portugal.
• Localizar as principais formas do litoral português
(estuários, lagunas, tômbolos, restingas e cabos).
• Descrever os processos de formação das principais
formas do litoral português.
• Identificar as principais causas para o recuo atual da
linha de costa em Portugal.
• Discutir a importância da evolução do litoral no
ordenamento do território.

Obs.: Considera-se “aula” um tempo de 45 minutos.

Tema B — O Meio Natural AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MOINHOS DA ARROJA

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