PLANIFICAÇÃO ANUAL
Domínios Subdomínios
A importância das rochas e do solo
solo — materiais terrestres
A água, o ar, as rochas e o
na manutenção da vida
A importância da água para os
seres vivos
A importância do ar para os seres
vivos
Diversidade nos animais
Diversidade de seres vivos e
suas interações com o meio
Diversidade nas plantas
Célula — unidade básica de vida
diversidade de
Unidade na
seres vivos
Diversidade a partir da unidade —
níveis de organização hierárquica
TERRA VIVA • Ciências Naturais 5.º ano • © Santillana
Unidades
1. A Terra é um planeta especial
2. O solo é um suporte de vida
3. A importância das rochas e dos minerais
4. A importância da água para os seres vivos
5. A importância da qualidade da água para a
atividade humana
6. Importância do ar para os seres vivos
7. As características dos organismos e a sua
relação com os ambientes onde vivem
8. Os regimes alimentares e o habitat dos
animais
9. A reprodução nos animais
10. A influência dos fatores abióticos nos animais
11. A importância da proteção da biodiversidade
animal
12. A influência dos fatores abióticos nas plantas
13. Importância da proteção da biodiversidade
vegetal
14. A microscopia na descoberta do mundo
«invisível»
15. A célula: unidade básica da vida
16. Classificação dos seres vivos
Objetivos gerais
1. Compreender a Terra como um planeta especial
2. Compreender que o solo é um material terrestre de
suporte de vida
3. Compreender a importância das rochas e dos minerais
4. Compreender a importância da água para os seres
vivos
5. Compreender a importância da qualidade da água para
a atividade humana
6. Compreender a importância da atmosfera para os
seres vivos
7. Interpretar as características dos organismos em
função dos ambientes onde vivem
8. Compreender a diversidade de regimes alimentares
dos animais tendo em conta o respetivo habitat
9. Compreender a diversidade de processos reprodutivos
dos animais
10. Conhecer a influência dos fatores abióticos nas
adaptações morfológicas e comportamentais dos animais
11. Compreender a importância da proteção da
biodiversidade animal
12. Conhecer a influência dos fatores abióticos nas
adaptações morfológicas das plantas
13. Compreender a importância da proteção da
diversidade vegetal
14. Aplicar a microscopia na descoberta do mundo
«invisível»
15. Compreender que a célula é a unidade básica da vida
16. Compreender a importância da classificação dos
seres vivos
1
 Páginas
N.º de aulas
Unidades Objetivos gerais Conteúdos do Descritores Recursos
(45´)
manual
Apresentação Em Ciências Naturais, vais… 3 Manual Materiais de
Temas prévios laboratório
Avaliação diagnóstica 2

DOMÍNIO 1 A ÁGUA, O AR, AS ROCHAS E O SOLO — MATERIAIS TERRESTRES

Subdomínio — Importância das rochas e do solo na manutenção da vida
Páginas N.º de
Unidades Objetivos gerais Conteúdos do Descritores aulas (45 Recursos
manual ´)
Unidade 1 1. Compreender a 1.1 Quais são os fatores que 15 1.1 Indicar três fatores que permitam 5 Manual, caderno de atividades,
A Terra é um Terra como um permitem a existência de vida na considerar a Terra um planeta com vida. Livromédia do professor,
planeta planeta especial Terra? Educateca, saída de campo,
especial material de laboratório,
1.2 Que ambientes existem na 16 1.2 Distinguir ambientes terrestres de reagentes, amostras de
Terra? ambientes aquáticos, com base na solos, amostras de mão (rochas
exploração de documentos diversificados. e minerais)

1.3 O que é a biosfera? 18 1.3 Enumerar as subdivisões da biosfera.

1.4 O que é o habitat? 20 1.4 Caracterizar três habitats existentes na

região onde a escola se localiza.

1.5 Que impacto tem a 1.5 Relacionar os impactos da destruição de

22
destruição de habitats na habitats com as ameaças à continuidade dos
continuidade dos seres vivos? seres vivos.

1.6 Como conservar a Natureza? 1.6 Sugerir medidas que contribuam para
23 promover a conservação da Natureza.

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26

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 Resumir — Relacionar — Avaliar
Páginas N.º de
Unidades Objetivos gerais Conteúdos do Descritores aulas (45 Recursos
manual ´)
Unidade 2 2. Compreender 2.1 O que é o solo? 29 2.1 Apresentar a definição de solo. 6 Manual, caderno de
O solo é um que o solo é um 2.2 Quais são as funções do solo? 31 2.2 Indicar três funções do solo. atividades,
suporte material terrestre 2.3 Como se faz a génese dos 32 2.3 Identificar os componentes e as propriedades Livromédia do
de vida de suporte de solos? do solo, com base em atividades práticas professor, Educateca,
vida 2.4 Que propriedades têm os laboratoriais. saída de campo,
solos? 34 2.4 Descrever o papel dos agentes biológicos e dos material de
2.5 Como se faz a conservação agentes atmosféricos na génese dos solos. laboratório, reagentes,
do solo? 36 2.5 Relacionar a conservação do solo com a amostras de solos,
2.6 De que forma os métodos e sustentabilidade da agricultura. amostras de mão
as técnicas agrícolas beneficiam 2.6 Associar alguns métodos e instrumentos (rochas e minerais)
38
do avanço científico e usados na agricultura ao avanço científico e
tecnológico? tecnológico.
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40
Unidade 3 3. Compreender a 3.1 O que são rochas e minerais? 43 3.1 Apresentar uma definição de rocha e de 4
A importância importância das mineral.
das rochas rochas e dos 3.2 Como se distinguem as 45 3.2 Distinguir diferentes grupos de rochas, com
e dos minerais rochas? base em algumas propriedades, utilizando chaves
minerais dicotómicas simples.
3.3 Reconhecer a existência de minerais na
constituição das rochas, com base na observação
de amostras de mão.
3.4 Referir aplicações das rochas e dos minerais
3.3 Como se utilizam as rochas e 48 em diversas atividades humanas, com base numa
os minerais?
atividade prática de campo na região onde a
escola se localiza.
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Avaliação 2

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 Subdomínio — Importância da água para os seres vivos
Páginas N.º de
Unidades Objetivos gerais Conteúdos do Descritores aulas (45 Recursos
manual ´)
Unidade 4 4. Compreender a 4.1 Como se distribui a água na 57 4.1 Representar a distribuição da água no planeta 4 Manual,
A importância importância da Terra? (reservatórios e fluxos), com recurso ao ciclo caderno de
da água para água para os 4.2 Qual é a disponibilidade de 60 hidrológico. atividades,
os seres vivos seres vivos água doce na Terra? 4.2 Referir a disponibilidade de água doce (à superfície Livromédia
4.3 Quais são as propriedades da 62 e subterrânea) na Terra, a partir de informação sobre o do professor,
água? volume total de água existente. Educateca,
4.4 Qual é a importância da água 65 4.3 Identificar propriedades da água, com base em material de
para os seres vivos? atividades práticas laboratoriais. laboratório,
4.5 Que importância tem a 4.4 Apresentar exemplos que evidenciem a existência substâncias
66
composição da água na saúde? de água em todos os seres vivos, através da consulta solúveis e
de documentos diversificados. insolúveis em
Prepara a tua avaliação: 4.5 Descrever duas funções da água nos seres vivos. água, amostras
68 4.6 Explicar a importância da composição da água para de água com
Resumir — Relacionar — Avaliar
a saúde do ser humano, a partir da leitura de substâncias em
rotulagem. suspensão,
4.7 Referir o papel do flúor na saúde oral. rótulos de água
Unidade 5 5. Compreender 5.1 Como se classificam os tipos 71 5.1 Classificar os tipos de água própria para consumo e 5 mineral, visita
A importância a importância da de água? os tipos de água imprópria para consumo. de estudo a
da qualidade qualidade da água 5.2 Como é a evolução do 72 5.2 Descrever a evolução do consumo de água em uma ETA ou
da água para para a atividade consumo de água em Portugal? Portugal, com base em informação expressa em ETAR
a atividade humana 5.3 Como garantir a 74 gráficos ou tabelas.
humana sustentabilidade da água própria 5.3 Propor medidas que visem garantir a
para consumo? sustentabilidade da água própria para consumo.
5.4 Quais são as fontes de 5.4 Indicar três fontes de poluição e de contaminação
75
poluição e da contaminação da da água.
água? 5.5 Explicar as consequências da poluição e da
5.5 Quais são as consequências contaminação da água.
da poluição e da contaminação 76
da água? 5.6 Distinguir a função da Estação de Tratamento de
5.6 Como se faz o tratamento da Águas da função da Estação de Tratamento de Águas
água? 77 Residuais.
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 80
Subdomínio — Importância do ar para os seres vivos
Páginas N.º de
Unidades Objetivos gerais Conteúdos do Descritores aulas (45 Recursos
manual ´)
Unidade 6 6. Compreender a 6.1 Quais são as funções da 85 6.1 Referir as funções da atmosfera terrestre. Manual,
Importância importância da atmosfera? caderno de
do ar para os atmosfera para 6.2 Quais são as propriedades 86 6.2 Identificar as propriedades do ar e de alguns dos atividades,
seres vivos os seres vivos do ar? seus constituintes, com base em atividades práticas. Livromédia do
6.3 Quais são os constituintes 88 6.3 Nomear os principais gases constituintes do ar. professor,
do ar e as suas propriedades? Educateca,
6.4 A que se deve a poluição do 92 6.4 Referir três atividades antrópicas que contribuem material de
ar? para a poluição do ar. laboratório,
6.5 Como é a qualidade do ar 6.5 Determinar a evolução da qualidade do ar, reagentes,
94
em Portugal? incluindo o Índice de Qualidade do Ar, com base em balões, seringa
6.6 Como contribuir para a dados da Agência Portuguesa do Ambiente.
96
preservação da qualidade do
ar?

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Avaliação 2

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 DOMÍNIO 2 — DIVERSIDADE DE SERES VIVOS E SUAS INTERAÇÕES COM O MEIO
Subdomínio — Diversidade nos animais
Páginas N.º de
Unidades Objetivos gerais Conteúdos do Descritores aulas (45 Recursos
manual ´)
Unidade 7 7. Interpretar as 7.1 Onde vivem os animais? 7 7.1 Apresentar exemplos de meios onde vivem os Manual,
As Características dos animais, com base em documentos diversificados. caderno de
características organismos 7.2 Qual é a importância do 8 7.2 Descrever a importância do meio na vida dos atividades,
dos organismos em função dos meio para os animais? animais. Livromédia do
e a sua relação ambientes onde 7.3 Como é a forma do corpo 7.3 Apresentar um exemplo de animal para cada professor,
9
com os vivem dos animais? tipologia de forma corporal. Educateca.
ambientes 7.4 Categorizar os diferentes tipos de revestimentos Exemplos de
7.4 Como é o revestimento dos 10
onde vivem dos animais, com exemplos. Revestimentos
animais?
ou estruturas de
7.5 Quais são as funções do 7.5 Referir as funções genéricas do revestimento dos
15 revestimento
revestimento dos animais? animais.
(conchas, penas,
7.6 Como é a locomoção dos 7.6 Identificar os órgãos de locomoção dos animais,
16 pelos, escamas),
animais? tendo em conta o meio onde vivem material de
Prepara a tua avaliação: laboratório,
Resumir — Relacionar — Avaliar reagentes.
22
Unidade 8 8. Compreender 8.1 Que regimes alimentares 27 8.1 Apresentar exemplos de animais que possuam 4 Manual,
Os regimes a diversidade de apresentam os animais? distintos regimes alimentares. caderno de
alimentares regimes 8.2 Quais são as adaptações das 30 8.2 Descrever adaptações morfológicas das aves e dos atividades,
e o habitat alimentares dos aves e dos mamíferos ao seu mamíferos à procura e à captação de alimento, com Livromédia do
dos animais animais tendo em regime alimentar? base em documentos diversificados. professor,
conta o respetivo 8.3 Que comportamentos 34 8.3 Comparar os comportamentos dos animais na Educateca.
habitat apresentam os animais na obtenção de alimento com as características
obtenção de alimento? morfológicas que possuem.

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38
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Avaliação 2

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 Páginas N.º de
Unidades Objetivos gerais Conteúdos do Descritores aulas (45 Recursos
manual ´)
Unidade 9 9. Compreender 9.1 Quais são as etapas do ciclo 41 9.1 Resumir as etapas do ciclo de vida de um animal. 6 Manual,
A reprodução a diversidade de de vida de um animal? caderno de
nos animais processos 9.2 Que tipos de reprodução 42 9.2 Associar a reprodução dos seres vivos com a atividades,
reprodutivos dos existem nos animais? continuidade dos mesmos. Livromédia
animais 9.3 Que comportamentos 43 9.3 Categorizar os tipos de reprodução existentes nos do professor,
apresentam os animais na animais. Educateca,
época da reprodução? 9.4 Exemplificar rituais de acasalamento, com base em exemplares
documentos diversificados. vivos/frescos
9.4 O que são animais 9.5 Nomear as células que intervêm na fecundação. (ovos, girinos,
45
vivíparos? 9.6 Distinguir animais ovíparos de ovovivíparos e bichos-da- seda)
46
9.5 O que são animais ovíparos vivíparos.
e ovovivíparos? 9.7. Indicar dois exemplos de animais que passem por
48 metamorfoses completas durante o seu desenvolvimento.
9.6 O que são metamorfoses?
50
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 Páginas N.º de
Unidades Objetivos gerais Conteúdos do Descritores aulas (45 Recursos
manual ´)
Unidade 10 10. Conhecer a 10.1 Que influência têm os 53 10.1 Descrever a influência da água, da luz e da 4 Manual,
A influência influência dos fatores abióticos nos animais? temperatura no comportamento dos animais, através caderno de
dos fatores fatores abióticos 10.2 Quais são as adaptações 52 do controlo de variáveis em laboratório. atividades,
abióticos nos nas adaptações dos animais à variação dos 10.2 Apresentar três exemplos de adaptações Livromédia
animais morfológicas e fatores abióticos? morfológicas e comportamentais dos animais à do professor,
comportamentais variação de três fatores abióticos (água, luz e Educateca,
dos animais Prepara a tua avaliação: temperatura). material de
58
Resumir — Relacionar — Avaliar laboratório,
Unidade 11 11. Compreender 11.1 O que é a biodiversidade? 61 11.1 Apresentar uma definição de biodiversidade. 6 exemplares
A importância a importância da 11.2 Como é a biodiversidade 62 11.2 Indicar exemplos da biodiversidade animal vivos, saída de
da proteção da proteção da animal na Terra? existente na Terra, com base em documentos campo, visita de
biodiversidade biodiversidade 11.3 Como é a biodiversidade 64 diversificados. estudo a área
animal animal animal em Portugal e na tua 11.3 Descrever três habitats que evidenciem a protegida ou
região? biodiversidade animal existente na região onde a espaço
11.4 De que forma as atividades escola se localiza. educativo com
66
humanas afetam a 11.4 Exemplificar ações do ser humano que podem animais.
biodiversidade animal? afetar a biodiversidade animal.
11.5 Como se pode promover a 11.5 Discutir algumas medidas que visem promover a
67
biodiversidade animal? biodiversidade animal.
11.6 Por que razão é importante
proteger a diversidade animal? 11.6 Concluir acerca da importância da proteção da
68 biodiversidade animal.
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Resumir — Relacionar — Avaliar
70
Avaliação 2

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 Subdomínio — Diversidade nas plantas
Páginas N.º de
Unidades Objetivos gerais Conteúdos do Descritores aulas (45 Recursos
manual ´)
Unidade 12 12. Conhecer a 12.1 Que influência têm os 75 12.1 Descrever a influência da água, da luz e da 5 Manual,
A influência influência dos fatores abióticos nas plantas? temperatura no desenvolvimento das plantas. caderno de
dos fatores fatores 12.2 Como é que a água e a luz 78 12.2 Testar a influência da água e da luz no crescimento atividades
abióticos nas abióticos nas influenciam o crescimento das das plantas, através do controlo de variáveis, em Livromédia
plantas adaptações plantas? laboratório. do professor,
morfológicas das 12.3 Quais são as adaptações 80 12.3 Associar a diversidade de adaptações das plantas Educateca.
plantas das plantas aos vários aos fatores abióticos (água, luz e temperatura) dos material de
ambientes? vários habitats do Planeta, apresentando exemplos laboratório,
exemplares
82
Prepara a tua avaliação: de plantas
Resumir — Relacionar — Avaliar vivas, saída
Unidade 13 13. Compreender 13.1 Como é a biodiversidade 85 13.1 Indicar exemplos de biodiversidade vegetal 5 de campo
Importância a importância da vegetal na Terra? existente na Terra, com base em documentos diversos.
da proteção da proteção da 13.2 Como é a biodiversidade 13.2 Descrever três habitats que evidenciem a
biodiversidade diversidade em Portugal e na tua região? 87 biodiversidade vegetal existente na região onde a escola
vegetal vegetal se localiza.
13.3 De que forma as ações 89 13.3 Exemplificar ações antrópicas que podem afetar a
humanas afetam a biodiversidade vegetal.
biodiversidade vegetal?
13.4 Como promover a 13.4 Propor medidas que visem promover a
90
biodiversidade vegetal? biodiversidade vegetal.
13.5 Qual é a importância da 13.5 Concluir acerca da importância da proteção da
proteção da biodiversidade biodiversidade vegetal.
vegetal? 92

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 DOMÍNIO 3 — UNIDADE NA DIVERSIDADE DOS SERES VIVOS
Subdomínio — A célula: unidade básica de vida
Páginas N.º de
Unidades Objetivos gerais Conteúdos do Descritores aulas (45 Recursos
manual ´)
Unidade 14 14. Aplicar a 14.1 Que contributo deram os 101 14.1 Descrever o contributo de dois cientistas para a 6 Manual,
A microscopia microscopia na cientistas para a evolução do evolução do microscópio ótico, destacando a caderno de
na descoberta descoberta do microscópio? importância da tecnologia no avanço do conhecimento atividades
do mundo mundo 14.2 Como é constituído o 102 científico. Livromédia
«invisível» «invisível» microscópio ótico composto? 14.2 Identificar os constituintes do microscópio ótico do professor,
14.3 Como se deve utilizar o 103 composto. Educateca,
microscópio ótico composto? 14.3 Realizar observações diversas usando o microscópio
14.4 Como esquematizar as microscópio ótico, de acordo com as regras de utilização ótico composto,
104
observações realizadas? estabelecidas. material de
14.5 Quais são as características 14.4 Esquematizar as observações microscópicas laboratório
106
da imagem observada ao realizadas, através de versões simplificadas de
microscópio ótico? relatórios.
14.6 Qual é a importância do 14.5 Interpretar as características da imagem observada
microscópio eletrónico? 107 ao microscópio ótico composto.
Prepara a tua avaliação: 14.6 Discutir a importância do microscópio eletrónico,
Resumir — Relacionar — Avaliar com base em imagens e poderes de resolução.
108
Unidade 15 15. Compreender 15.1 Como são constituídos os 111 15.3 Identificar os principais constituintes da célula, com 6 Manual,
A célula: que a célula é a seres vivos? base na observação microscópica de material biológico. caderno de
unidade básica unidade básica da 15.2 Quais são os principais 112 15.4 Comparar células animais com células vegetais. atividades,
da vida vida constituintes da célula? Livromédia do
15.3 Quais são as principais 114 15.5 Apresentar dois exemplos de seres unicelulares e professor,
diferenças entre as células dois exemplos de seres pluricelulares. Educateca,
animais e as células vegetais? preparações
15.4 O que são seres 15.6 Descrever os níveis de organização biológica. definitivas,
115
unicelulares e seres material
pluricelulares? biológico fresco
15.5 Quais são os níveis de
organização biológica nos seres 116
vivos?
Prepara a tua avaliação:

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 Resumir — Relacionar — Avaliar
118
Subdomínio — Diversidade a partir da unidade — Níveis de organização hierárquica
Unidades Objetivos gerais Conteúdos Páginas Descritores N.º de Recursos
do aulas (45
manual ´)
Unidade 16 16. Compreender 16.1 O que é a espécie? 123 16.1 Apresentar uma definição de espécie. 4 Manual,
Classificação a importância da 16.2 Por que razão é importante 124 16.2 Distinguir classificações práticas de classificações caderno de
dos seres vivos Classificação dos classificar os seres vivos? racionais dos seres vivos. atividades,
seres vivos 16.3 Quais são as principais 127 16.3 Indicar as principais categorias taxonómicas. Livromédia do
categorias taxonómicas? professor,
16.4 Como se classificam os 128 16.4 Identificar animais e plantas, até ao filo, recorrendo Educateca
seres vivos com chaves a chaves dicotómicas simples.
dicotómicas?

Prepara a tua avaliação: 132

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Avaliação 2

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