3ª edição de 2022

Matemática e Suas Tecnologias

Competência de área 5 – Modelar e resolver problemas que envolvem variáveis socioeconômicas ou técnico-científicas,
usando representações algébricas. > H19 – Identificar representações algébricas que expressem a relação entre grandezas.

Questão 1)
Um bar vende suco e refresco de tangerina. Ambos fabricados diluindo-se em água um concentrado desta fruta.
As proporções são de 1 parte de concentrado para 3 de água, no caso do suco, e de 1 parte de concentrado para 6
de água, no caso de refresco. O refresco também poderia ser fabricado diluindo x partes de suco em y partes de
água. A relação entre x e y é tal que

a) .

b) .

c) .

d) .

e) .

Matemática e Suas Tecnologias

Competência de área 5 – Modelar e resolver problemas que envolvem variáveis socioeconômicas ou técnico-científicas,
usando representações algébricas. > H19 – Identificar representações algébricas que expressem a relação entre grandezas.

Questão 2)
De acordo com a Lei de Stefan-Boltzmann, a energia emitida por um corpo negro (objeto que absorve toda a
radiação eletromagnética nele incidente) é proporcional à quarta potência da temperatura absoluta do corpo. A
partir da Lei de Stefan-Boltzmann, é possível deduzir que a potência líquida (P L) de energia trocada entre um
corpo que emite radiação e o ambiente em que ele está imerso é dada por:

Na equação, k é uma constante e TA e TC representam, respectivamente, a temperatura do ambiente e a

temperatura absoluta do corpo, ambas medidas em kelvin.
Considerando essas informações, uma expressão equivalente à da potência líquida é
a)
b)
c)
d)
e)
Matemática e Suas Tecnologias
Competência de área 5 – Modelar e resolver problemas que envolvem variáveis socioeconômicas ou técnico-científicas,
usando representações algébricas. > H21 – Resolver situação-problema cuja modelagem envolva conhecimentos algébricos.

Questão 3)
O dono de uma empresa do ramo de cosméticos deseja aumentar as vendas. Estipulou, junto com a equipe de
direção, uma meta de crescimento no seu faturamento de 8% ao ano.
Considere log 2 = 0,3 e log 3 = 0,48.
Com base nessas informações, a empresa dobrará seu faturamento em, aproximadamente,
a) 7,5 meses.
b) 12,5 meses.
c) 1,8 anos.
d) 7,5 anos.
e) 12,5 anos.

Matemática e Suas Tecnologias

Competência de área 5 – Modelar e resolver problemas que envolvem variáveis socioeconômicas ou técnico-científicas,
usando representações algébricas. > H21 – Resolver situação-problema cuja modelagem envolva conhecimentos algébricos.

Questão 4)
Um projeto de uma roda gigante para um parque de diversão foi produzido no primeiro quadrante de um sistema
de coordenadas cartesianas x0y. Estava descrito no projeto, cujas medidas estão em metro, que os pontos (7, 8) e
(19, 24) ficam diametralmente opostos na circunferência ocupada pelos assentos da roda gigante.
Para promover o parque, foi divulgada a maior altura que um assento dessa roda gigante pode atingir.
Essa altura, em metro, é
a) 10.
b) 16.
c) 20.
d) 24.
e) 26.

Matemática e Suas Tecnologias

Competência de área 5 – Modelar e resolver problemas que envolvem variáveis socioeconômicas ou técnico-científicas,
usando representações algébricas. > H23 – Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos
algébricos.

Questão 5)
 Nono dígito em celular na área de DDD 11
começa a valer hoje
Medida afetará 34 milhões de usuários
na região metropolitana de SP
Quem ligar de qualquer lugar do país para um celular de DDD 11 terá de incluir o dígito nove à frente do
número a partir de hoje.
A inclusão do nono dígito nos celulares da região metropolitana de São Paulo, medida determinada pela
Anatel (Agência Nacional de Telecomunicações), vai afetar 34 milhões de usuários de serviços móveis.
Sem a alteração, estima-se que as possibilidades de novas numerações se esgotariam até o fim deste ano.
Folha de São Paulo, 29 julho 2012.
Sabe-se que nenhum número de telefone celular começa por zero. A partir da alteração no DDD 11, mencionada
no texto, qual a quantidade de linhas que poderão existir?
a) 9.000.000
b) 10.000.000
c) 90.000.000
d) 100.000.000
e) 1.000.000.000

Matemática e Suas Tecnologias

Competência de área 5 – Modelar e resolver problemas que envolvem variáveis socioeconômicas ou técnico-científicas,
usando representações algébricas. > H23 – Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos
algébricos.

Questão 6)
Uma pessoa decide fazer intercâmbio e planeja fazer um empréstimo para custear alguns gastos com a viagem.
Para ter o menor gasto possível com juros, essa pessoa pede as melhores condições de empréstimo ao seu
gerente no banco. As condições para emprestar R$ 30 000,00 apresentadas pelo gerente dela são:
▪ Proposta 1: taxa de juro composto de 0,8% ao mês;
▪ Proposta 2: taxa de juros compostos de 5,7% ao semestre.
Considere 1,0086 = 1,05 e 1,0572 = 1,12.
Se essa pessoa pretende pagar o empréstimo em um ano, ela deverá optar pela proposta
a) 2, pois economizará R$ 75,00.
b) 1, pois economizará R$ 525,00.
c) 1, pois economizará R$ 540,00.
d) 2, pois economizará R$ 1 365,00.
e) 1, pois economizará R$ 1 470,00.
Resolução

Resolução 1)
Resposta Correta: A

Resolução 1)
Resposta Correta: D

Alternativa A
(F) O aluno acredita que vale a propriedade distributiva para a potenciação.

Alternativa B
(F) O aluno acredita que multiplicar os expoentes internos por 2 retornaria a expressão ao seu formato original.

Alternativa C
(F) O aluno realiza corretamente a fatoração:

No entanto, acredita que

Alternativa D
(V) Aplicando a fatoração do produto da soma pela diferença, tem-se:

Alternativa E
(F) O aluno realiza corretamente a fatoração:

No entanto, acredita que

Resolução 1)
Resposta Correta: D

Alternativa A
(F) O aluno resolveu corretamente e chegou em t = 7,5, mas considerou que esse período é em meses.

Alternativa B
(F) O aluno resolveu a divisão 8% e obteve o denominador 12,5, considerando esse valor como a resposta correta,
em meses.
Alternativa C
(F) O aluno não conseguiu modelar o problema e obter a equação exponencial. Resolveu, então, a expressão log
8%, obtendo:

Embora o resultado tenha dado negativo, ele considera t = 1,8 anos como a resposta.

Alternativa D
(V) Considera-se:
F = faturamento em determinado ano
Fi = faturamento inicial
t = tempo (em ano)
Logo: F = Fi · 1,08t
Como o faturamento será dobrado, F = 2Fi, ou seja:
2Fi = Fi · 1,08t 2 = 1,08t log 2 = log 1,08t

0,3 = t(log 108 – log 100) 0,3 = t[log (22 · 33) – log 102]
0,3 = t(log 22 + log 33 – log 102)
0,3 = t(2log 2 + 3log 3 – 2log 10)
0,3 = t(2 · 0,3 + 3 · 0,48 – 2 · 1)
0,3 = t(0,6 + 1,44 – 2)
0,3 = 0,04t
t = 7,5
Portanto, pode-se afirmar que a empresa dobrará seu faturamento em, aproximadamente, 7,5 anos.

Alternativa E
(F) O aluno resolveu a divisão 8% e obteve o denominador 12,5, considerando esse valor como a resposta correta,
em anos.

Resolução 1)
Resposta Correta: E

Alternativa A
(F) Possivelmente, o aluno encontrou o raio da circunferência e o interpretou como sendo a maior altura que um
assento pode atingir, ou seja, 10 m.

Alternativa B
(F) Possivelmente, o aluno encontrou o centro da circunferência e interpretou que a ordenada deste deveria ser a
maior altura que um assento pode atingir, ou seja, 16 m.

Alternativa C
(F) Possivelmente, o aluno encontrou o diâmetro da circunferência e o considerou como sendo a maior altura que
um assento pode atingir, ou seja, 20 m.

Alternativa D
(F) Possivelmente, o aluno interpretou que a maior ordenada entre os pontos dados, (7, 8) e (19, 24),
representava a maior altura que um assento pode atingir, ou seja, 24 m.
Alternativa E
(V) Primeiramente, deve-se encontrar o diâmetro da circunferência calculando a distância entre os pontos (7, 8) e
(19, 24). Considerando R o raio dessa circunferência, tem-se:

A coordenada do centro C da circunferência equivale à coordenada do ponto médio entre os pontos (7, 8) e (19,
24), já que eles são diametralmente opostos. Assim, tem-se:

Portanto, a maior altura que um assento pode atingir é obtida por meio da soma entre a ordenada do centro e o
raio, ou seja, 16 + 10 = 26 m.

Resolução 1)
Resposta Correta: C
Observe a nova composição dos números das novas linhas de telefone. O 1 o algarismo será o 9 (nove), ou seja,
temos apenas uma possibilidade para esse algarismo. O 2 o algarismo poderá ser ocupado por qualquer algarismo
desde o 1 até o 9 , ou seja, 9 possibilidades. Do 3 o ao 9o, poderão ser utilizados quaisquer algarismos podendo
haver repetição, ou seja, 10 possibilidades para cada posição. Assim, temos que poderão ser produzidas
1×9×10×10×10×10×10×10×10 = 90.000.000 de novas linhas.

Resolução 1)
Resposta Correta: B

Alternativa A
(F) Possivelmente, o aluno aproximou o valor 1,12 para 1,1.
Assim:
Proposta 1:
M = 30 000 ⋅ 1,052 = 33 075 reais
Proposta 2:
M = 30 000 ⋅ 1,1 = 33 000 reais
Portanto, concluiu que essa pessoa deveria optar pela proposta 2, pois economizaria 33 075 – 33 000 = 75 reais.

Alternativa B
(V) Para encontrar o valor que essa pessoa pagará em um ano se ela optar por qualquer das propostas de
empréstimo, basta utilizar a fórmula do juro composto, que é igual a M = C ⋅ (1 + i) n, em que M é o montante
depois do período de tempo com os juros adicionados, C é o valor emprestado pelo banco, i é a taxa de juro, e n é
o período de tempo depois do contrato do empréstimo.
Assim:
Proposta 1:
M = 30 000 ⋅ (1 + 0,008)12
M = 30 000 ⋅ (1,0086)2
M = 30 000 ⋅ (1,05)2
M = 30 000 ⋅ 1,1025 = 33 075,00 reais
Proposta 2:
M = 30 000 ⋅ (1 + 0,057)2
M = 30 000 ⋅ (1,057)2
M = 30 000 ⋅ 1,12 = 33 600,00 reais
Portanto, essa pessoa deverá optar pela proposta 1, pois economizará 33 600 – 33 075 = 525 reais.
Alternativa C
(F) Possivelmente, o aluno equivocou-se e utilizou a fórmula do juro simples:
Proposta 1:
M = 30 000 · 0,008 ⋅ 12 = R$ 2 880,00
Proposta 2:
M = 30 000 ⋅ 0,057 ⋅ 2 = R$ 3 420,00
Assim, concluiu que a pessoa deveria optar pela proposta 1, pois economizaria 3 420 – 2 880 = 540 reais.

Alternativa D
(F) Possivelmente, o aluno equivocou-se ao calcular os juros da proposta 2, pois considerou juros anuais. Assim:
Proposta 1:
M = 30 000 ⋅ 1,1025 = 33 075,00 reais
Proposta 2:
M = 30 000 ⋅ 1,057 = 31 710,00 reais
Assim, concluiu que a pessoa deveria optar pela proposta 2, pois economizaria 33 075 – 31 710 = 1 365,00 reais.

Alternativa E
(F) Possivelmente, o aluno equivocou-se ao aplicar a fórmula do juro composto, pois esqueceu que deveria
calcular (1 + i) em termos da potência t.
Proposta 1:
M = 30 000 ⋅ 1,008 = R$ 30 240,00
Proposta 2:
M = 30 000 ⋅ 1,057 = R$ 31 710,00
Assim, concluiu que a pessoa deveria optar pela proposta 1, pois economizaria 31 710 – 30 240 = 1 470 reais.