3ª edição de 2022

Matemática e Suas Tecnologias

Competência de área 1 – Construir significados para os números naturais, inteiros, racionais e reais. > H3 – Resolver
situação-problema envolvendo conhecimentos numéricos.

Questão 1)
Um artista de rua resolveu prestigiar o seu bairro e colocar sua arte em um muro muito comprido. Ele resolveu pintar sete símbolos que,
para ele e algumas pessoas conhecidas do local, traziam boas lembranças. Ele pintou desde o início do muro até o seu final, sempre em
uma mesma altura e respeitando a ordem imposta na figura.

Sabendo que cada símbolo ocupa uma ordem relativa à sua posição na sequência, qual o símbolo que ocupa a posição de número 2013?

a)

b)

c)

d)

e)

Matemática e Suas Tecnologias

Competência de área 1 – Construir significados para os números naturais, inteiros, racionais e reais. > H3 – Resolver
situação-problema envolvendo conhecimentos numéricos.

Questão 2)
“... Em São Paulo, o metrô é o mais lotado do mundo, cobre 74,3 km e é 80% menor que o de Nova York.”
Disponível em: <http://planetasustentavel.com.br>. Acesso em: 18 mar. 2013.
De acordo com o texto, a extensão do metrô de Nova York é
a) 594,4 km.
b) 371,5 km.
c) 148,6 km.
d) 92,8 km.
e) 89,3 km.

Matemática e Suas Tecnologias

Competência de área 1 – Construir significados para os números naturais, inteiros, racionais e reais. > H4 – Avaliar a
razoabilidade de um resultado numérico na construção de argumentos sobre afirmações quantitativas.

Questão 3)
O Professor Robério propôs aos alunos Marcos, Letícia, Patrícia, Amanda e Gabriel, todos do terceiro ano, um
desafio matemático que consistia em identificar dentre cinco números qual ou quais eram os maiores. O professor
escreveu no quadro os números mostrados a seguir.
(I) 818
(II) 167
(III) 331
(IV) 2436
10
(V) 8
Amanda disse que o menor dos números escritos é o (I), Gabriel disse que o menor é o (II), Letícia disse que o
menor é o (III), Marcos disse que o menor é o (IV) e Patrícia disse que o menor é o (V). Desse modo,
a) Amanda e Gabriel acertaram, pois seus números são iguais.
b) apenas Gabriel acertou.
c) Letícia e Marcos acertaram, pois seus números são iguais.
d) apenas Marcos acertou.
e) apenas Patrícia errou.

Matemática e Suas Tecnologias

Competência de área 1 – Construir significados para os números naturais, inteiros, racionais e reais. > H4 – Avaliar a
razoabilidade de um resultado numérico na construção de argumentos sobre afirmações quantitativas.

Questão 4)
Uma loja divulgou na internet a seguinte propaganda.

Em relação à operação numérica escrita nesse anúncio, sem considerar o propósito do mesmo, o resultado
a) está correto do ponto de vista matemático.
b) está incorreto, uma vez que o correto seria 1 + 1 + 1 = 3!.
c) está incorreto, já que o correto seria 1 + 1 + 1 = 4 · 3 · 2 · 1.
d) está incorreto, já que o correto seria 1! + 1! + 1! = 3!
e) está incorreto, uma vez que o correto seria 1 + 1 + 1 = 3.

Matemática e Suas Tecnologias

Competência de área 1 – Construir significados para os números naturais, inteiros, racionais e reais. > H5 – Avaliar
propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos numéricos.

Questão 5)
A Secretaria de Saúde de um município irá executar um plano de ação prioritária de combate ao mosquito da
dengue. Durante as últimas semanas, foi realizado um levantamento nos bairros desse município a fim de
identificar focos do mosquito. A tabela a seguir mostra os cinco bairros em que foram registrados os maiores
números de focos do mosquito e o número de habitantes de cada um desses bairros.

A secretaria definiu, de acordo com o levantamento, que a ação será iniciada no bairro que apresentou a maior
taxa de foco do mosquito por habitante.
A ação de combate será executada, primeiramente, no bairro
a) P.
b) Q.
c) R.
d) S.
e) T.

Matemática e Suas Tecnologias

Competência de área 1 – Construir significados para os números naturais, inteiros, racionais e reais. > H5 – Avaliar
propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos numéricos.

Questão 6)
A dona de uma loja de roupas está disposta a criar uma promoção a fim de melhorar suas vendas. Seu assessor de
marketing orientou que promoções no formato “Pague X e Leve Y” são mais atrativas e estimulam os clientes a
comprarem uma maior quantidade de itens. Dessa forma, o assessor elaborou três propostas de promoção:
• Proposta I: Pague 2 e Leve 3.
• Proposta II: Pague 4 e Leve 5.
• Proposta III: Pague 5 e Leve 8.
A dona da loja decidiu escolher a promoção que fornecesse um menor desconto percentual a seus clientes, pois
não poderia diminuir consideravelmente seu faturamento.
Para atingir seu objetivo, a dona da loja deverá escolher a proposta
a) I, que fornece um desconto de 33,0% ao cliente.
b) II, que fornece um desconto de 20,0% ao cliente.
c) II, que fornece um desconto de 25,0% ao cliente.
d) III, que fornece um desconto de 40,0% ao cliente.
e) III, que fornece um desconto de 62,5% ao cliente.
Resolução

Resolução 1)
Resposta Correta: A
Numeramos os símbolos como mostrado a seguir de acordo com os possíveis restos da divisão por 7.

Agora, basta dividir 2013 por 7 e verificar o resto. Após fazer a divisão obtemos resto 4, que corresponde à figura da alternativa A.

Resolução 1)
Resposta Correta: B
Como a extensão do metrô de São Paulo é 80% menor que o de Nova York, tem-se que os 74,3 km correspondem a 20% da extensão do
metrô de Nova York. Assim, a extensão do metrô de Nova York é calculada da seguinte forma:

Resolução 1)
Resposta Correta: B
Cada número pode ser escrito como:
(I) 818 = (34)8 = 332
(II) 167 = (24)7 = 228
(III) 331
(IV) 2436 = (35)6 = 330
(V) 810 = (23)10 = 230
Portanto, o menor dos cinco é o (II), que foi escolhido por Gabriel.

Resolução 1)
Resposta Correta: E
O propósito do anúncio é divulgar que, ao se comprar 3 produtos, o 4º é gratuito. Porém, matematicamente, a operação escrita
corretamente seria 1 + 1 + 1 = 3.

Resolução 1)
Resposta Correta: C

Alternativa A
(F) Possivelmente, o aluno considerou o produto entre o número de focos e o de habitantes de cada bairro em vez
de considerar a razão. Assim, comparou os produtos e concluiu que o maior é o 68 · 800 = 54 400 e que, portanto,
a ação será executada, primeiramente, no bairro P.

Alternativa B
(F) Possivelmente, o aluno observou que a razão obtida é inversamente proporcional ao número de habitantes.
Assim, para obter a maior razão, considerou o bairro em que o número de habitantes é o menor, ou seja, o bairro
Q. Entretanto, não percebeu que esse raciocínio estaria correto somente se todos os bairros possuíssem a mesma
quantidade de focos do mosquito.

Alternativa C
(V) Para se obter o bairro em que a ação de combate será iniciada, deve-se comparar a taxa de foco do mosquito
por habitante de cada bairro. Assim, faz-se:

Como o bairro R apresentou a maior taxa, conclui-se, portanto, que a ação será executada, inicialmente, nele.

Alternativa D
(F) Possivelmente, o aluno interpretou o enunciado de modo equivocado e considerou o bairro com o maior
número de moradores, ou seja, o bairro S.

Alternativa E
(F) Possivelmente, o aluno interpretou o enunciado de modo equivocado e considerou o bairro com o maior
número de focos do mosquito, ou seja, o bairro T.

Resolução 1)
Resposta Correta: B

Alternativa A
(F) Possivelmente, o aluno considerou a proposta que envolvia uma menor quantidade de itens comprados e
calculou o percentual corretamente.

Alternativa B
(V) Calculando o desconto percentual em cada promoção:

Dessa forma, o menor desconto percentual foi de 20%, fornecido pela proposta II.

Alternativa C
(F) Possivelmente, o aluno efetuou os cálculos percentuais de forma equivocada, levando em consideração que o
denominador é representado pela quantidade de itens pagos:
Alternativa D
(F) Possivelmente, o aluno efetuou os cálculos percentuais de forma equivocada, levando em consideração
que o denominador é representado pela quantidade de itens pagos, e levou em consideração que deveria
subtrair o resultado de 100% para encontrar um desconto, escolhendo a proposta III com um desconto de
100% – 60% = 40%.

Alternativa E
(F) Possivelmente, o aluno levou em consideração que deveria subtrair o resultado de 100% para encontrar um
desconto, escolhendo a proposta III com um desconto de 100% – 37,5% = 62,5%.