PROCESSOS COGNITIVOS – UNIALFA

EXERCÍCIO –MÉTODOS DE PESQUISA

I. Título do projeto:
- Estratégias de coping utilizadas por equipe multidisciplinar no
enfrentamento do estresse em unidades de reabilitação.
- A influência da percepção de apoio social no desempenho cognitivo
de idosos submetidos a um programa de estimulação cognitiva.
II. Área do Conhecimento
II.1. Ciências da Saúde / Processos Cognitivos
III. Pesquisador(es): João Paulo Moreira Di Vellasco – Psicólogo

IV. Detalhamento do Projeto:

IV.1. PROBLEMA (o quê estudar?): [pergunta a ser respondida
(?)]
- Quais principais estratégias adotadas por uma equipe multidisciplinar
de dois centros de reabilitação no enfrentamento ao estresse advindos
das relações de trabalho e qual se mostra mais eficaz?
- A percepção de apoio social do idoso pode interferir na forma de se
empenhar em um programa de estimulação cognitiva e assim demandar
desempenho cognitivo mais ou menos satisfatório, conforme sua
percepção de apoio social?

4.2. JUSTIFICATIVA (o porquê você estudar?) [relevância e

importância do tema/assunto]
- O presente estudo justifica-se pela importância de se delinear as
principais formas de enfrentamento ao estresse de trabalhadores da área
de saúde, uma vez observando o advento da Síndrome de Burnout cada
vez mais preocupante em profissionais desta área.
- O presente estudo justifica-se pela necessidade de averiguar-se
inicialmente as condições de vulnerabilidade social das quais se
encontram os idosos para assim promover de forma mais adaptada e
efetiva, programas de estimulação cognitivas com melhor efeito para o
desempenho cognitivo.

4.3. OBJETIVO (para quê – finalidade): [verbo no infinitivo]

- Evidenciar principais estressores presentes no âmbito de trabalho,
assim como as estratégias de enfrentamento elaboradas pelos
profissionais e o impacto destas no controle do estresse em duas
unidades de reabilitação.
- Correlacionar positivamente o índice de percepção social de idosos
com o desempenho cognitivo obtido em programa de estimulação
cognitiva.
4.4. Metodologia (como vou investigar?) – métodos de pesquisa a
ser utilizado, instrumentos, sujeitos, forma de coleta de dados.
- Método descritivo: Utilizar questionários semi-estruturado: clima
organizacional e estratégias de enfrentamento / escalas de estresse.
Selecionar participante observando critérios de exclusão (Transt.
Psiquiátrico em tratamento; Não estar em cumprimento de aviso;
Vivência de luto atual). Elaborar termo de livre esclarecimento. Aplicar
os instrumentos selecionados em componentes da equipe
multidisciplinar de 2 centros de reabilitação selecionados, tabular e
analisar os dados.
- Método correlacional: Utilizar escala de apoio social e instrumento de
rastreio cognitivo. Selecionar participantes obedecendo os critérios de
exclusão (Doenças neurodegenerativas, depressão, vivência de luto
atual, doenças neuropsiquiátricas, padronização de escolarização).
Aplicar a escala de apoio social em linha de base, conjuntamente com
 instrumento de rastreio cogntivo. Programar e aplicar número
específicos de sessões de estimulação cognitiva e posteriormente
reaplicar teste de rastreio cognitivo. Aplicar análise estatística para
correlacionar ganhos de empenho cognitivo entre idosos com melhor
nível de percepção de apoio social e correlacionar menor nível de
desempenho cognitivo após estimulação com idosos que apresentarem
percepção de apoio social diminuída.

4.5. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA: [apresentem pelo menos três

referências bibliográficas de artigos científicos]

SANZOVO, Cristiane Élis; COELHO, Myrna Elisa Chagas. Estressores e estratégias de

coping em uma amostra de psicólogos clínicos. Estud. psicol. (Campinas), Campinas ,
v. 24, n. 2, jun. 2007 .

ABREU, Klayne Leite de et al . Estresse ocupacional e Síndrome de Burnout no

exercício profissional da psicologia. Psicol. cienc. prof., Brasília , v. 22, n. 2, jun.
2002 .

ANTONIAZZI, Adriane Scomazzon; DELL'AGLIO, Débora Dalbosco; BANDEIRA,

Denise Ruschel. O conceito de coping: uma revisão teórica. Estud. psicol. (Natal),
Natal , v. 3, n. 2, dez. 1998 .