Olá, como você está?

Espero que esteja bem!

Fico muito feliz por você continuar conosco.
Não desista, logo estaremos juntos novamente!

 Vamos para mais uma jornada do conhecimento?

Então observe a charge e reflita.

 Como você acha que as pessoas se comunicavam

antigamente?
 E agora, como as pessoas fazem para se comunicar?
 A comunicação entre as pessoas está mais fácil ou
mais difícil?
A reportagem a seguir, fala sobre como a forma de
comunicação muda de acordo com a necessidade. Vamos
ler?

https://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/cidades. Com adaptações.

1
Os detentos do sistema prisional do Distrito Federal poderão manter contato com
familiares por meio de cartas enviadas por aplicativo de mensagem. A medida da
Secretaria de Segurança Pública visa manter o contato dos presos com os parentes
durante a suspensão das visitas físicas nos presídios, em decorrência
da pandemia do novo Coronavírus.
Os internos escrevem as cartas, que são analisadas pelas equipes. Após a cartas
serem aprovadas, os textos são enviados para os números cadastrados. Os
familiares podem retornar a mensagem, que, após avaliação, é impressa e entregue
ao sentenciado.

1) Com a suspensão das visitas nos presídios, você está conseguindo se

comunicar com seus familiares?
SIM NÃO

2) Devido a suspensão das visitas aos presos por causa da pandemia do

Coronavírus, a forma de se comunicar com os familiares e amigos foi
modificada. Segundo a reportagem, qual é a única forma de se comunicar com
a família?

CARTA BILHETE CATATAU

RECADOS TELEFONE CONVERSAS

3) As cartas escritas pelos presos para os familiares são enviadas:

PELO CORREIO PELO APLICATIVO DE CELULAR PELO ADVOGADO

4) Como você se comunicou com sua família quando as visitas foram suspensas?
_________________________________________________________________________

 Observe agora um projeto de Santa Catarina em que, todos os dias, cerca

de 16000 presos ouviam o programa “A Hora do Presidiário" que ia ao ar
pela rede Record de rádio.
https://ndmais.com.br/seguranca/policia/comunicacao-nos-presidios-do-bilhete-as-ondas-de-radio/

Comunicação nos presídios, do bilhete às ondas

de rádio
Nem todo diálogo é criminoso, às vezes é só para confortar a família e espantar a solidão.

2
 Com a voz enérgica de um pregador, o pastor Nereu Amorim media saudações e
trocas de afetos entre presidiários e o mundo exterior. As cartas chegam via
correio, e vêm de todas as partes do sistema prisional. “Pastor, quero mandar um
salve para as minas do feminino, para as meninas da cozinha, sem exceção. ” Diz
a voz no rádio, preenchendo as celas úmidas e frias com as palavras de carinho.

5) Se você pudesse enviar uma mensagem de conforto, para quem você mandaria?
O que você escreveria?

6) Você sabe o que é se comunicar? Marque um (x).

É só falar e fazer gestos.

É transmitir uma mensagem de forma que seja entendida.

É escrever uma carta.

 A comunicação é uma atividade essencial para a vida em sociedade. Para

haver comunicação, uma mensagem precisa ser transmitida por quem fala e
entendida por quem ouve.
7) Observe as figuras e tente compreender a mensagem. Quais delas
representam formas de comunicação? Marque um (x).

3
  A comunicação do preso com o mundo fora da prisão, pode ser feita por
meio de correspondências, leituras ou outros meios de informação.
E a comunicação dentro do ambiente prisional, como é feita?

Dentro da prisão usa-se muito o

chamado ”CATATAU”.

"Catatau", no cárcere, é uma forma de comunicação enviada pelo preso quando ele
precisa fazer uma solicitação. Tal nome tem origem na visão que o interno tem da mesa
dos doutores, onde está acostumado a ver um catatau (um monte) de papel.

 No Sistema Penitenciário o CATATAU é usado como um BILHETE. Mas será

que eles são iguais?

4
 8) Levando em consideração as imagens acima, coloque A ou B nas alternativas
abaixo:

( ) O CATATAU é um texto que contém mensagens simples, geralmente um pedido,

escrito em um pequeno papel e encaminhado de forma que chegue ao destinatário.
( ) O BILHETE é uma mensagem simples, escrita de forma clara e rápida, em um
pequeno papel. Ele é usado como meio de comunicação entre as pessoas, como se fosse
um pequeno aviso ou lembrete.

9) Assim, podemos concluir que bilhete e catatau são iguais?

( ) SIM ( ) NÃO

10) Observe os modelos de bilhete e catatau acima, escolha um deles e escreva

para alguém.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

 Os homens das cavernas deviam se comunicar através de gestos, posturas,

gritos e grunhidos. Depois a comunicação passou a ser por meio dos
desenhos e pinturas, feitas nas paredes das cavernas, onde representavam
sentimentos, descobertas e rotinas.

11) E hoje, com tantas formas de comunicação,

será que estamos conseguindo nos entender?

SIM NÃO

Por quê?

___________________________________________

____________________________________________

12) Na imagem, a personagem diz que “as pessoas não escutam o que as
outras dizem. ” Isso quer dizer que:
( ) as pessoas escutam e entendem o que a outra quer dizer.

( ) as pessoas escutam, mas não entendem o que a outra quer dizer.

5
13) Veja abaixo que com cada letra da palavra COMUNICAR foram iniciadas
palavras que formaram uma frase. Essa forma de escrever chama-se acróstico,
vamos fazer um?

C______________________
Comunicar é
O_____________________
Observar o
M______________________
Mundo
U______________________
Utilizando:
N______________________
Notícias
I_______________________
Imagens
C______________________
Cinema
A______________________
Artes e as ondas do
R______________________
Rádio

14) Cada meio de comunicação pode servir para uma necessidade diferente.
Escreva ao lado da imagem o número correspondente à utilidade de cada
uma.

6
1-Para ver o noticiário, 2-Para ler reportagens, 3-Para falar com uma
novela ou desenho. notícias, etc. pessoa distante.

4- Para entrar na internet. 5- Mensagem que recebo 6- Para ouvir música e

do correio. notícias.

 Você sabia que a TELEVISÃO é o meio de comunicação mais usado para

obter informações?
15) Você acredita que a televisão
pode tomar o lugar de um livro?
( ) Acredito ( ) Não acredito

16) De acordo com a imagem, qual

a diferença desses dois meios de
comunicação?

17) Você concorda com a mensagem que a imagem transmite?

( ) Concordo porque__________________________________________________.
( ) Não concordo porque______________________________________________.

O fogo era utilizado pelos

indígenas como uma
comunicação. O sinal de
fumaça identificava os
indivíduos, além de chamar
reforços.

7
18) Você viu que a frase está escrita com as palavras separadas em sílabas.
Vamos juntar as palavras e formar a frase?

_________________________________________________________________________

19) A frase escrita na imagem faz uma comparação com outro meio
de comunicação, de forma que a frase mantenha o mesmo sentido. Qual?
Marque um (x).

( ) celular ( ) televisão ( ) rádio ( ) jornal

20) Reescreva a frase abaixo mudando a palavra fogueira por outro meio de
comunicação.

“A fogueira chamada está apagada ou fora de área de cobertura. ”

________________________________________________________________________

 Leia o que está escrito nesse meio de comunicação.

A letra L no final das palavras tem o som de U, assim como

a palavra JORNAL.

21) Encontre no diagrama abaixo, palavras terminadas com L

C E R E A L G F T I W E
A S Q S M U N D I A L X
F P R D A A H G L V C D
H A E N V L F T M K Ç I
J C A C E J A I E U R F
L I L S L O T E L U H I
U A R T Y R A G H S N C
P L U X C N L A R T G I
L E G A L A Y M I L H L
Z I G U A L V L E A L H

22) Agora observe o número de letras e escreva abaixo as palavras que você
encontrou no caça palavras.

8
 M
M
T
L
R
L
I
F
L

23) Agora siga as setas e forme palavras.

9
 Forme uma frase a partir do desenho.

 Você sabia que a letra G unida com as vogais E e I tem o mesmo som do
J? Então o som ge e je ou gi e ji são iguais.

24) Forme palavras iniciadas com J com as sílabas que estão dentro do quadro.

SUS JUM
JE

GUE CA

BOIA PE
JI

A LO

25) As sílabas das palavras abaixo estão embaralhadas. Organize-as e descubra

as palavras.
NE RAL GE GAN GI TE

NA GIN CA MA GE DA

GE AL MAS LÓ RE GIO

10
 26) Complete as palavras abaixo com g ou com j.

Atenção! Ao terminar a atividade, confira as respostas no final da apostila para ver quantas palavras você
acertou.

 Quando não há acesso a uma comunicação rápida por meio de telefones

e internet, uma das formas mais usadas, principalmente nos presídios, é a
carta. Você já recebeu ou mandou carta?

CARTA é um meio de comunicação

que usamos para mandar uma
mensagem escrita a um familiar,
amigo, a uma instituição ou a uma
empresa.

Observe a frente do envelope. Deste

lado está escrito:

Remetente nome de quem manda a carta.

Endereço de quem manda a carta.
CEP (Código de Endereçamento Postal) é
uma sequência de oito números. É um
localizador do endereço de quem está
mandando a carta.

11
 Observe atrás do envelope. Deste lado
está escrito:
Destinatário nome de quem vai receber carta.
Endereço de quem vai receber a carta.
CEP (Código de Endereçamento Postal) é uma
sequência de oito números. É um localizador
do endereço de quem vai receber a carta.
 Veja que existe até uma indicação de onde
se coloca os selos (o quadrinho "SELO").

27) Agora é a sua vez! Caso você mande uma carta para a sua escola, como
preencheria os dados do envelope? CEP da escola (70390-070),endereço SGAS
907sul. Brasília-DF.

 A carta tem algumas informações importantes, tais como local e data,

saudação, texto da mensagem, despedida e assinatura.

12
 Observe que na carta que escrevemos para você há alguns sinais
que nos ajudam a nos comunicarmos melhor. Vamos conhecê-los:

Ponto de interrogação Ponto de exclamação Ponto final Vírgula

Indica uma
Indica uma pergunta. Indica uma frase que Indica o final da pequena pausa
exprime admiração, frase. na leitura.
surpresa, alegria ...

 Leia o bilhete a seguir. Observe que ele contém sinais de pontuação. Por
que será?

Professora Rita,
Bom dia!
Gostaria muito de estudar, saí da escola na 2ª série e ainda não sei ler e escrever
corretamente. A senhora poderia me ajudar?
Fernando.
13/03/2021
Pdf2 - ala a - cela 8.

28) Agora procure no bilhete os sinais de pontuação que vêm após as seguintes
palavras e escreva no:

Rita Bom dia Estudar

Corretamente Ajudar Fernando

29) A pontuação interfere em todo o texto e até pode mudar o seu significado. Leia
o texto e coloque dentro das figuras o sinal de pontuação correspondente.

Prescrição médica
Uma senhora asmática volta ao médico:

__ Como está se sentindo

__ Não estou muito bem não

__ A senhora seguiu as minhas recomendações Dormiu com a janela aberta

13
__ Sim senhor

__ E a chieira melhorou

__ Não senhor Mas sumiram o celular e a televisão

 Antes mesmo de existir uma linguagem clara entre as tribos antigas, gestos
e desenhos eram feitos para se comunicar. Foi a partir da visão que o ser
humano começou a se comunicar. Para perceber, interagir e comunicar com o
ambiente onde vivemos, usamos os sentidos: vendo, ouvindo,cheirando,
apalpando e sentindo sabores.

OS CINCO SENTIDOS PALADAR

Com os meus cinco sentidos VISÃO OLFATO

Percebo a natureza.
Boca, olhos e ouvidos,
Pele e nariz na certeza
De captar o sabor
A beleza, o odor, TATO AUDIÇÃO
A textura, a melodia
Das coisas que a cada dia
Eu encontro em minha vida,
E da mulher tão querida,
Que me enche de alegria.
Natália Guberev

30) Você sabia que nossos órgãos dos sentidos também são meios de
comunicação?

SIM NÃO

31) Como já sabemos, o nosso corpo possui 5 órgãos dos sentidos. Encontre
no caça-palavras os nomes desses órgãos que nos fazem perceber e interagir
com o mundo.

14
 C A C A Y A X N
A Q D Z B O C A
M E H R U L S R
D P J T H H O I
O U V I D O W Z
F O K P L S E F
U R I B Ç N C G
I J P E L E M H
32) Ligue o nome dos sentidos referentes a cada órgão.

VISÃO

AUDIÇÃO

PALADAR

TATO

OLFATO

Podemos nos comunicar através dos nossos órgãos dos sentidos. Eles nos
informam, de várias maneiras, sobre o que está acontecendo ao nosso redor.
 A visão e a audição são os dois sentidos mais utilizados quando nos
comunicamos.

Então, como podemos nos

comunicar com pessoas que
possuem deficiências nesses
órgãos?

15
Para as pessoas que possuem deficiências na audição,
foi criado um código que utiliza gestos, expressões,
leitura labial e até mesmo por uma gramática própria
que surdos se comunicam com o restante das pessoas.

 É a Língua Brasileira de Sinais, chamada de

LIBRAS. Veja o alfabeto em Libras:

33) Agora observe o alfabeto em Libras e decifre o que está escrito.

____________________________________________________________________________

16
 E como os deficientes visuais
têm acesso às informações?
Como eles leem?

 O BRAILLE é um sistema de leitura e escrita tátil para cegos, ou seja, a leitura

com as mãos. São 63 símbolos em relevos e combinações de até seis pontos
dispostos em uma célula em duas colunas de três linhas cada.

34) Observe o alfabeto Braille,

decifre a palavra e escreva:

________________________________

 Você sabia que o cérebro é o "computador central" de nosso corpo? Sim!

Ele é quem comanda tudo! Todas as informações que recebemos através dos 5
sentidos, inteligência, linguagem, consciência, memória, emoções, sentimentos são
por conta dele.

35) Desembaralhe as letras que estão na roda das funções cerebrais e descubra
onde o cérebro atua e depois, escreva-as abaixo. Se tiver dúvida, procure na
tabela abaixo.

17
 a- g-

b- h-

c- i-

d- j-

e- l-

f- m-

inteligência movimentos pensamentos memória fala olfato

audição paladar aprendizagem tato visão emoção

Observe a imagem e responda:

Você já conhece a Magali.

Sabe que ela é uma menina
muito comilona!
Ao tomar café da manhã e
elogiar, ela usou um dos 5
sentidos do corpo humano.
36) Qual dos 5 sentidos
ela usou?
_______________________

Se você escreveu PALADAR, acertou! Parabéns!

37) Observe a palavra: PALADAR

Quantas letras? Escreva as letras

Quantas sílabas? Separe as sílabas

18
 Quantas vogais? Escreva as vogais

Quantas consoantes? Escreva as consoantes

 Quando juntamos as vogais a, e, i, o, u com a consonante R, formamos ar-er-

ir-or-ur. Veja!

PA LA DAR
Vamos ler?

AMAR RESPEITAR DORMIR CORPO

CARTA TERMÔMETRO IRMÃO URGENTE

38) Organize as sílabas formando palavras:

ta car mor a

dor o lar fa

bor sa mer co

cre es ver cu tar es

ter in no mão ir

39) Complete a cruzadinha com as palavras do quadro. Todas elas terminam com r.

19
  Você sabe se comunicar com respeito ao outro? Leia a frase.

40) Na frase acima, aparecem 3 palavras onde aparece o sinal gráfico TIL (~).
Quais são elas? Escreva:

 Já sabemos que o TIL serve para deixar os sons das vogais A-O, nasalizados.
Observe:

ANA - Ana ANÃ - anã

Observe que com o nariz fechado, ao pronunciarmos palavras com sons nasais, sentimos nele
uma vibração. Experimente falar as palavras do quadro abaixo:

41) Agora observe o singular e o plural das palavras e depois continue

respondendo:

20
 Em tempos normais, sem pandemia, a comunicação
com familiares e amigos é feita com a presença física
no dia das visitas ou por meio de cartas enviadas pelos
correios.

São muitas cartas recebidas toda semana!

 José é o carteiro da região e separa as

correspondências por unidade prisional.

Vamos ajudá-lo a contar quantas cartas deverá entregar essa semana?

42) Observe as tabelas abaixo e responda:

21
 a) Qual unidade recebeu menos cartas? ________________________
b) Qual unidade recebeu mais cartas? __________________________

43) Quantas cartas José entregará no PDFI e PDFII ao todo? Vamos calcular?

45 + 67=_____

22
  José entregará na PDFI e PDFII __________ cartas ao todo.

44) Agora vamos ajudar o José a calcular quantas cartas ele entregará no
CIR e CDP.

81 + 72=_____

 José entregará no CIR e CDP __________ cartas ao todo.

45) José precisa calcular a quantidade total de cartas que entregará nas 4
unidades prisionais: PDFI, PDFII, CIR e CDP. E agora José?

Já sabemos que no PDFI e PDFII juntos são 112 cartas.

No CIR e CDP juntos são 153 cartas.
23
  Vamos continuar ajudando o José?

112 + 153=______

CENTENA DEZENA UNIDADE

PDFI e PDFII 1 1 2 112

CIR e CDP 1 5 3 + 153

 Na semana José entregará ____________cartas nos 4 presídios.

46) Já no presídio feminino o carteiro da região é João. Semana passada ele

entregou 65 cartas e essa semana foram 78. Quantas cartas ele entregou a
menos essa semana?

CENTENA DEZENA UNIDADE

78 – 65 = ___

24
 CENTENA DEZENA UNIDADE

7 8 78
78 – 65 = ___
6 5 - 65

47) Como vimos, João entregou 78 cartas semana passada. Destas cartas,19
foram devolvidas pelo agente porque as pessoas que iam receber, já estavam
em liberdade. Quantas cartas foram entregues?

CENTENA DEZENA UNIDADE

7 8 78
78 – 19 = ___
1 9 - 1 9

 Quando as cartas chegam nas unidades prisionais, elas são separadas por
alas e da seguinte forma: caixas com 1 centena, caixas com 1 dezena e
as que sobram são colocados em um envelope.

1 centena = 1 dezena = De 1 em 1
100 unidades 10 unidades unidade.

25
 48) Mostre que você sabe contar! Escreva a quantidade de unidades que
tem em cada organizador e escreva o número formado.
VEJA O EXEMPLO:

 Além das cartas, um outro meio de comunicação muito utilizado nas prisões
é o catatau.
26
  O catatau é uma forma que o preso tem
de se comunicar e fazer seus pedidos. A
unidade prisional fornece um formulário para
ser preenchido pelo interno. Lá ele escreve
seus dados e qual tipo de atendimento precisa.

49) O agente responsável pediu a um

classificado para recolher os catataus nas
celas. Das pessoas que pediram atendimento médico, só 4 de cada cela
serão atendidos. Se são 8 celas, quantos pessoas serão atendidas?

Cela 1 Cela 2 Cela 3 Cela 4 Cela 5 Cela 6 Cela 7 Cela 8

4+ 4+ 4+ 4+ 4+ 4+ 4+ 4=

Ou você pode resolver assim:

Quantas celas são? _____. Quantas pessoas serão atendidas por cela? ______

Então é o mesmo que: 8 vezes o 4 ou 8 x 4=________

Vamos ver
se você entendeu?

50) Depois de recolher os catataus, o classificado separou os pedidos de

atendimento odontológico, jurídico e assistência social. Faça as contas!

Atendimento odontológico 2 pessoas por cela.

2+2+2+2+2+2+2+2=_______ ou 8 x 2 =_________

Atendimento jurídico 3 pessoas por cela.

3+3+3+3+3+3+3+3=_______ ou 8 x 3 =__________

Atendimento assistente social 5 pessoas por cela.

5+5+5+5+5+5+5+5=_______ ou 8 x 5 =___________

27
51) Ligue os desenhos à conta correspondente.

52) Complete o quadro com os resultados das multiplicações seguindo as

setas.

3 x = 9

x x x

x =

= = =

6 x 3 = 18

28
  Leia a tirinha do Armandinho! Veja o que ele tem a dizer sobre somar,
subtrair, multiplicar e dividir.

53) Armandinho quis dizer que:

As operações de somar, subtrair e multiplicar são as mais difíceis.

Que a turma gosta de resolver operações de dividir.

A turma fica apavorada porque dividir é a operação mais difícil.
A matemática é muito fácil.

54) Voce concorda com Armandinho que dividir é dif´ícil?

SIM NÃO

É separar em partes iguais. Viu, como é fácil

Armandinho, o que é
Você tem 10 reais e divide em partes iguais dividir?
dividir?
comigo, com quantos reais cada um fica? Cadê meus 5 reais?

É fácil!
Eu fico com 5 e
você com 5!

29
A divisão é uma das 4 operações matemáticas. Ela é utilizada para separar
uma quantidade em partes iguais. O símbolo da divisão é ou .

Cada um ficará com 5 reais.

55) Suponha que na cela que você está tenha 10 pessoas. Foram enviados
para essa cela 20 papéis para fazer catataus, e devem ser divididos em
m 5quantidades
reais iguais, quantos papéis cada um receberá?

56)

Cada um receberá ________papéis.

56) Vamos ver se você entendeu? Complete a cruzadinha com os resultados das
divisões.

a) 15 : 3 e) 60 : 4 i) 30 : 2 m) 30 : 15 q) 35 : 5
b) 12 : 2 f) 18 : 2 j) 8 : 4 n) 4 : 4 r) 24 : 3
c) 9 : 3 g) 50 : 10 k) 100 : 4 o) 45 : 3 s) 25 : 5
d) 20 : 4 h) 6 : 3 l) 21 : 3 p) 10 : 5 t) 16 : 2

a b c
d e
f g h
i j
k l m
n o p
q
r s t
30
57) Você é bom em seguir pistas? Percorra a trilha completando com os resultados
das 4 operações: adição, subtração, multiplicação e divisão.

7 x 2 = + 4 =
:
7 - = 3 x = 2
=
20 + 20 = : 4 =
x
2 : = 10 - = 7
=
30 x 3 = : 3 =
+
2 x = 3 : = 15
=
30 - 28 = x 5 =
:
4 : = 8 x = 2
=
10 + = 16 : 2 =

 Francisco é um classificado do presídio e separa os catataus por assunto. Ele

recebeu o catatau do Mário pedindo para ser atendido pelo serviço médico:

Nome: Mário José Barreto Ala: B Cela: 20 Data: 15/04/2021

( x ) clínica médica ( ) odontologia ( ) assistente social

( ) psiquiatria ( ) psicologia ( ) outros

Senhor chefe de pátio, peço que me leve ao médico, pois

estou há 3 dias com bastante febre e vômitos”.
58) Mário foi atendido pelo médico que ouviu as suas queixas e logo depois
foi examiná-lo.

a) Para medir a temperatura do corpo de Mário, o médico utilizou o

instrumento número 1 ou número 2? Marque um (x).

31
 1 2

( )TERMÔMETRO ( )ESTETOSCÓPIO

b) Numere de acordo com o desenho acima. Para que servem o termômetro

e o estetoscópio?

( ) É um aparelho usado para medir a temperatura do corpo.

( ) É um aparelho usado para medir as funções cardíacas, pulmonares,
intestinais e outros.

 A temperatura normal do corpo de um adulto varia entre os 35,4ºC e 37,2ºC .

A escala Celsius(C) é uma escala para indicar a temperatura.

 O médico mediu a temperatura corporal do Mário e foi de 39,8ºC.

59) Observe o esquema abaixo e marque um (x) em que nível de febre ele está.

 Mais do que nunca é preciso aprender a nos comunicar, para isso precisamos
dominar algumas ferramentas de comunicação: a linguagem oral e escrita e
expressão corporal e a escuta. Tudo isso podemos aprender com a família,
a escola e nas relações sociais.
32
Leia a tirinha.

60) O que você acha que aprendemos na escola, além de ciências, histo´ria,
matemática, português?___________________________________________________
____________________________________________________________________________

 A escola é um lugar de convivência de uma grande diversidade de

pessoas. Cada pessoa com o seu jeito de ser, sua crença, sua família e sua
cultura. Nesse espaço, podemos aprender a conviver e respeitar pensamentos
diferentes dos nossos.

61) Você já ouviu a expressão "entrou por um ouvido e saiu pelo outro"?
O que você acha que isso quer dizer?

Que a pessoa escutou e compreendeu a mensagem.

Que a pessoa escutou a mensagem e não deu importância.

62) O que quer dizer a imagem abaixo?

CAIO TIAGO
( ) Caio está certo e Tiago está errado.
( ) Tiago está certo e Caio está errado.
( ) Os dois estão errados.
( ) Os dois estão certos, cada um com
seu ponto de vista.

 A arte imita a vida! Ela está presente no nosso dia a dia comunicando e
expressando realidades, sentimentos e emoções.

33
63) Você tem ou já teve contato com algum tipo de arte?

SIM NÃO

Quais? _____________________________________________________________________

 Você sabia que as pessoas com deficiências, também, usam a arte como meio
de comunicação e expressão?

64) Você conhece algum artista com deficiência? Quem é? O que ele faz?
______________________________________________________________________________

 Podemos citar aqui diversos artistas com deficiências, mas hoje vamos conhecer
a GEYZA.
Geyza Pereira nasceu no sertão de Pernambuco,
perdeu os movimentos e a visão em decorrência
de uma meningite. Recuperou os movimentos, mas
não a visão. Pensou que jamais poderia realizar o
sonho de ser bailarina. Porém, por causa de
complicações em decorrência da meningite, seus
pais a trouxeram para morar e fazer tratamento
em São Paulo. Lá aprendeu a dançar e hoje é
bailarina e professora.

“Eu vi e é especialmente emocionante observar essas bailarinas ensaiando,

aprendendo e bailando, utilizando outros meios para enxergar os passos, os
movimentos, a coreografia. ’’ Diz um observador.

65) Que sentidos você acha que Geysa utiliza para compensar a cegueira?

( ) a audição ( ) o tato ( ) o paladar ( ) o olfato

 Quando a arte é uma paixão, não há limites para sua produção. Pintores,
cantores, dançarinos, poetas e escultores com deficiências, de todas as épocas,
se superam para mostrar ao mundo seus talentos.

66) Um exemplo é Aleijadinho. Você já ouviu falar dele?

SIM NÃO

34
 Antônio Francisco Lisboa, mais conhecido como o Aleijadinho, era arquiteto e escultor.
É considerado o mais importante artista colonial brasileiro. Ganhou o apelido de Aleijadinho
por causa de uma doença degenerativa, que deformou e atrofiou seu corpo. Ele começou
a esculpir com as mãos amarradas nas ferramentas. A limitação não o impediu de continuar
trabalhando na construção de igrejas, capelas e altares das cidades da região do ouro de
Minas Gerais.

67) Aleijadinho nasceu e morreu em Minas Gerais. Suas estátuas e seus projetos
estão presentes em construções religiosas de várias cidades mineiras. Sabendo
disso, quais figuras mostram obras feitas por Aleijadinho? Marque um

Santuário do Bom Jesus de Matozinhos-Minas Gerais. Estátua do Cristo Redentor-Rio de Janeiro.

Os 12 apóstolos santuário do Bom Jesus- Minas Gerais. Estátua da Justiça-Brasília

Observe a tirinha:

35
 Na tirinha, Cebolinha está tentando se comunicar com a Mônica, para isso
utilizou um meio de comunicação.

68) Qual o meio de comunicação que aparece nesta tirinha?

( ) TELEVISÃO ( ) RÁDIO ( ) TELEFONE ( ) CELULAR ( ) JORNAL

69) Se você fosse se comunicar com alguém hoje, como na tirinha, qual meio
de comunicação utilizaria?
___________________________________________________________________________

70) Encontre no caça palavras esses meios de comunicação.

REVISTAS
REDES
SOCIAIS
JORNAL
CATATAU
TELEFONE
CARTA
COMPUTADOR

36
 Precisamos aprender a nos comunicar de forma respeitosa, independente de
com quem estamos falando ou de onde estamos falando. A Comunicação
Não Violenta é uma nova forma de se comunicar consigo mesmo e com o
outro. Ela busca a resolução de conflitos por meio de diversas práticas que
estimulam a compaixão e a empatia.

EMPATIA é a capacidade de se identificar com outra pessoa e de sentir o que ela sente.

71) O que você acha que a amiga da

Mônica disse que a deixou irritada?

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_______________________________________

72) Usando a comunicação não violenta,

como a Mônica deveria ter reagido com a
amiga?
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Mais uma vez Armandinho nos ensina...

 Armandinho está certo! Às vezes escolhemos as piores palavras para ofender

o outro e nos sentirmos vencedores naquela discussão. Podemos aprender a
dialogar escolhendo as palavras certas e ouvindo o outro com empatia.

 Agora vamos ver algumas situações que acontecem no nosso dia a dia, onde
podemos agir com compreensão ou de forma violenta.

73) Qual seria a forma correta de falar de acordo com a comunicação não
violenta? Marque um (x) nas opções que mostram a forma adequada de fala.

37
 Você não faz nada certo! Por que você me diz não quando lhe peço
para fazer algo?
Você nunca faz o que eu peço! Não fale comigo desse jeito!

Você está sempre nervoso! Entendo que esteja frustrado. Podemos

conversar sobre seus sentimentos.
O que tem te deixado Você precisa de ajuda para fazer?
descontente?

Podemos nos acalmar e Você só sabe reclamar!

continuar a conversa depois.

 Você sabia que xingar, caluniar, difamar e ofender pessoas pela internet é
crime?

A Lei Carolina Dieckmann, em vigor desde 3 de abril de 2013,

prevê punições para crimes digitais e para quem divulga
informações pessoais sem consentimento.

74) Agora é com você...

Escreva um bilhete para um (a) amigo (a) ou familiar se desculpando por algo
que você tenha feito a ele (a). Vamos tentar exercitar a empatia!

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75) Mônica e Cebolinha estão usando um meio de comunicação muito comum, a
Televisão. Enquanto eles assistem à TV, encontre os sete erros nas figuras.
Marque um X e depois complete as frases abaixo.

1- A_________DA MÕNICA.
2- _____________DE SUOR DA EXPRESSÃO DO CEBOLINHA.
3- ALTURA DA ________________.
4- TAMANHO DA _____________DA TV.
5- PÉ DA _________ONDE ESTÁ A TV.
6- CURVA NO OMBRO DO ____________.
7- PEDAÇO DO ________________.

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GABARITO PARA CORREÇÃO PÁGINA 11.

PALAVRAS COM G PALAVRAS COM J

ginásio jipe
gesso pajem
página lojista
general berinjela
tangerina jeito
tigela injeção
agenda sarjeta
mágico ajeitado
vagem jejum
geléia joelho
estrangeiro jibóia
gente cereja
gesto gorjeta
higiene trajeto
geada
sargento
monge
gengibre

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41