HISTÓR IA
RESOLUÇÕES
CAPÍTULO 20
O avanço da colonização
Agora é com você – Pág. 4
01 O religioso descreve a relação entre os dois povos de
forma pacífica e cordial, afirmando que existia uma aliança
entre franceses e indígenas.
02 Sim, o autor do texto afirma que os indígenas e os fran-
ceses estabeleceram relações comerciais. Nesse caso, os
franceses forneceriam gêneros necessários para a vida dos
indígenas. Porém, o trecho não explicita quais eram esses
gêneros e também não indica o que os franceses busca-
vam com essas trocas.
03 O religioso afirma que os indígenas desejavam ser súdi-
tos do rei da França, já que assim os franceses poderiam
protegê-los de seus inimigos. Dessa forma, a criação da
colônia francesa não seria uma imposição dos franceses,
mas um desejo dos próprios indígenas. De modo similar,
o religioso condiciona a absorção política dos indígenas
à sua conversão religiosa ao cristianismo. Assim, a missão
religiosa também era justificada como uma demanda das
próprias comunidades indígenas.
Agora é com você – Pág. 8
01 Essa expressão era utilizada para denominar uma grande
variedade de recursos encontrados na natureza e que
podiam ser transformados em mercadorias lucrativas e
vendidas para a Europa.
02 O Amazonas é descrito como o rio mais rico do mundo, com
muitos minerais (ouro, prata, diamantes e pedras preciosas),
além de uma grande variedade de especiarias e outros pro-
dutos como âmbar, bálsamos, cacau e café.
03 O religioso apresenta os recursos naturais enfatizando suas
principais características, como o aroma, ou então suas qua-
lidades medicinais. Muitos deles são utilizados até hoje: o
alcaçuz, por exemplo, é usado em balas; o cravo e a canela
são usados como especiarias; o óleo de copaíba é usado
para fins medicinais, entre outros exemplos.
Agora é com você – Pág. 11
01 O bispo descreve o bandeirante como um homem bárbaro
e de modos “selvagens”, que não vive como um europeu,
mas que segue muitos hábitos indígenas.
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02 A hipótese que pode ser formulada é a de que o bandei-
rante, em razão de sua longa convivência com os indíge-
nas, falasse um idioma muito marcado pelas línguas nati-
vas, diferentemente do religioso, que se comunicava em
português.
03 Não. O bispo de Pernambuco tem uma visão bastante
negativa do comportamento de Domingos Jorge Velho
e o vê como um indivíduo bárbaro e que não merecia
respeito. Esse exemplo evidencia como os bandeirantes
eram vistos com desconfiança por muitas autoridades
coloniais, já que sofriam grande influência dos povos nati-
vos e adotavam diversos costumes típicos das sociedades
indígenas.
ATIVIDADES PARA SALA
01 Na imagem, pode-se observar o uso do gado como força
de trabalho nos engenhos, já que eles eram utilizados para
mover a moenda que produziria a garapa. Assim, sem o
gado, seria consideravelmente mais trabalhoso produzir
açúcar. Por essa razão, pode-se dizer que as duas ativida-
des (criação de gado e produção do açúcar) eram comple-
mentares na economia colonial.
02 O religioso afirma que os franceses eram os verdadeiros
primogênitos da Igreja e que eles tinham um conheci-
mento muito superior sobre a vontade de Deus do que os
religiosos portugueses.
03 A prática evidenciada no texto é a da apropriação de ele-
mentos das culturas indígenas de modo a transformá-los
em aspectos do catolicismo. Exemplo disso é a transfor-
mação de Tupã na figura do Deus católico.
04 A imagem mostra três homens armados acompanhados de
mulheres e crianças indígenas algemados. Dessa forma, a
imagem constrói uma representação bastante negativa da
escravidão indígena, enfatizando como essa prática afe-
tava tanto indígenas indefesos, como as crianças.
05 Não. A imagem é uma representação do início do século
XIX, por isso é possível formular a hipótese de que essa
prática continuou existindo na América portuguesa durante
esse período. Assim, a escravidão indígena perdurou do
século XVI ao XIX, embora com menor importância de
acordo com o período ou a região da colônia.
1
 H IS T ÓRIA
ATIVIDADES PROPOSTAS
01 A como estas auxiliaram no povoamento do território. Como
Para resolver a questão, é necessário relacionar o texto do
enunciado com o assunto estudado no capítulo.
Logo no início, é possível destacar “Eleito Jerônimo de
Albuquerque por capitão-mor da conquista do Maranhão
[...]”. Isso significa que a crônica trata da retomada de uma
área da colônia portuguesa. Na sequência, “[...] se foi logo
às aldeias do nosso gentio pacífico, e por lhes saber falar
bem a língua, e o modo com que se levam, ajuntou quan-
tos quis [...]” informa que o esforço da retomada contou
com portugueses e indígenas aliados.
No capítulo, tem-se que, em 1612, um contingente francês
se instalou na região do Maranhão, criando um assenta-
mento. Como a crônica data de 1614, pode-se então supor
que esteja tratando desse mesmo assentamento francês.
Assim:
a) (V)
b) (F) “França Antártica” foi o nome dado à colônia
francesa estabelecida na região da Baía do Rio de
Janeiro.
c) (F) “Brasil holandês” é uma das formas de se referir ao
período em que a Região Nordeste foi governada
por Maurício de Nassau.
d) (F) O Quilombo dos Palmares não estava estabelecido
no Maranhão.
e) (F) Cisplatina era o nome dado a uma província do
reino do Brasil, que corresponde ao atual Uruguai.
02 A ção movida por necessidades externas.
a) (V)
b) (F) A exploração das minas de ouro e a busca pelas
drogas do sertão não foram resultado ou causa das
missões jesuíticas, mas atividades estabelecidas
pelos colonos.
c) (F) A cristianização dos indígenas não era facultativa,
mas obrigatória, e o ponto principal das missões.
d) (F) As Missões tinham como objetivo a conversão dos
indígenas ao catolicismo.
e) (F) As práticas agrícolas desenvolvidas de forma inci-
piente na colônia não abasteciam o comércio
metropolitano, apenas o colonial.
03 C
O texto fornecido pelo enunciado apresenta uma versão
sobre o surgimento de uma comida considerada típica de
Minas Gerais, o feijão tropeiro. Segundo o texto, esse prato
está atrelado ao hábito alimentar das tropas de gado que
descansavam nos pousos (nome dado a construções rústicas
que serviam como pernoite), as quais comiam feijão cozido
seco misturado com carne de sol e toucinho. Esse tipo de
culinária rápida e fácil estava ligado ao tipo de atividade eco-
nômica exercido: a pecuária e o transporte de mercadorias.
2 1a série – Ensino Médio – Livro 6
04 A
O texto fornecido pelo exercício trata das primeiras ativi-
dades econômicas estabelecidas na América portuguesa, e
foi visto neste capítulo, diversas expedições tiveram por
função buscar novos produtos que pudessem ser comercia-
lizados no mercado europeu, ao mesmo tempo que ocupa-
vam outras partes do território brasileiro. O mapa presente
no enunciado tem como foco a região do Nordeste, tendo
como centro irradiador Olinda e Salvador.
Dessa forma, tem-se:
a) (V)
b) (F) As drogas do sertão incentivaram a ocupação da
região mais ao norte do Brasil, principalmente do
Amazonas.
c) (F) O algodão é produzido localmente para fabricação
de roupas para escravos; portanto, neste período,
não é uma atividade econômica lucrativa.
d) (F) A borracha será um importante produto de expor-
tação apenas no século XIX.
e) (F) O tabaco será produzido para exportação apenas
no século XIX.
05 D
Considerando que a colonização portuguesa no Brasil
tomou forma de exploração dos recursos e produtos natu-
rais que podiam ser explorados, tem-se:
a) (F) O povoamento será uma estratégia pós-coloniza-
b) (F) O único produto cultivado era a cana-de-açúcar,
configurando uma monocultura.
c) (F) A primeira atividade exploratória estabelecida
pelos colonizadores foi a extração do pau-brasil.
d) (V)
e) (F) A empresa açucareira era mantida pelo uso de mão
de obra escrava.
06 B
I. (F) As bandeiras serviam para construir caminhos inte-
rior adentro, o estabelecimento de vilas era poste-
rior e feito nas mesmas bases das outras vilas.
II. (V) As bandeiras foram responsáveis pelo desbrava-
mento do Centro-Oeste e Sul do Brasil.
III. (F) A agricultura sempre foi praticada pela população
nativa.
IV. (V) Os principais objetivos dessas expedições eram a
busca por metais preciosos e o apresamento de
indígenas.
V. (V) As bandeiras tiveram papel fundamental na expan-
são territorial da colônia.
 H ISTÓR I A

07 E
A exploração das minas de ouro no Brasil foi intensa e
gerou uma urbanização com relativo desenvolvimento
arquitetônico, cultural e artístico, além de certa dife-
renciação social. No entanto, as necessidades da Coroa
portuguesa, em crescente processo de endividamento,
exigiam que uma grande opressão fiscal pressionasse
cada vez mais os produtores, como a criação das Casas
de Fundição e outras medidas de controle da produção,
drenando grande parte dos lucros para os credores ingle-
ses e holandeses. Ao mesmo tempo, a reação dos pro-
dutores e intelectuais da colônia fazia-se por meio das
revoltas e do contrabando, sempre reprimido com rigor
pelas autoridades metropolitanas. A alternativa E é a que
expressa corretamente essas ideias.

08 A
Há, no trecho, uma interpretação histórica sobre a atua-
ção dos bandeirantes em relação às missões jesuíticas. O
texto fala especificamente de missões estabelecidas por
padres espanhóis, mas é possível usar este exemplo como
uma generalização para outras instâncias dos conflitos
entre as missões e os bandeirantes. A palavra incursões
significa invasão, e, como aponta o texto, indígenas faziam
parte dessas bandeiras, principalmente porque sabiam os
caminhos do interior. Pode-se complementar o trecho lem-
brando que um dos objetivos principais dessas bandeiras
era a captura de indígenas para serem utilizados como mão
de obra escrava, e capturá-los de missões significa assegu-
rar que eles estavam habituados ao trabalho rural.

09 C
Pode-se descartar as alternativas D e E, pois os feitores e
os capitães do mato eram empregados livres dos enge-
nhos de açúcar contratados para vigiar e recapturar escra-
vos fugidos, respectivamente. Por sua vez, a alternativa A
também está incorreta, pois o termo faiscador é sinônimo
de garimpeiro, ou seja, pessoa que trabalha na extração
de metais preciosos. Por fim, emboabas era o termo em
língua geral utilizado pelos bandeirantes para se referirem
aos não paulistas que migraram para a região das minas.

10 A
O primeiro texto traz três informações importantes: o
ano do acontecimento é 1612, o fato ocorreu na região
do Maranhão (São Luís, sua capital) e foi uma tentativa de
formação de colônia apoiada pela então rainha da França,
Maria de Médici. Pode-se afirmar que esse evento foi a
fundação da França Equinocial.
O segundo texto dá algumas informações centrais: tra-
ta-se de uma insurreição que ocorre na capitania de
Pernambuco, o ano do conflito é 1645 e envolve holande-
ses (os “batavos”) e os portugueses. Esse evento são as
chamadas “invasões holandesas”, consequência da união
das coroas de Portugal e Espanha, e a insurreição que bus-
cou expulsar o holandeses da colônia.

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