Inquirido

18 Anónimo
27:41
Tempo para conclusão

1. A animação sociocultural diminui as diferenças entre classes *

verdadeiro

falso

2. Todas as ações de animação têm uma intenção estratégica, direcionada para a

necessidade do desenvolvimento pessoal e social do indivíduo. *

Verdadeiro

Falso

3. O Animador é aquele que deve ser capaz de elaborar, e executar um plano de

intervenção *

verdadeiro

falso

4. Quais são as três áreas fundamentais que o animador deve desemprenhar? *

Ser, Ter, Fazer

Ludico, plano de atividades, crianças

Empatia, Profissionalismo, sensatez

O ser, o saber ser e o saber fazer.

5. Não é através das suas atitudes que o Animador promove o protagonismo, a
liberdade, a responsabilidade e o crescimento do destinatário *

Verdadeiro

falso

6. É da competência do Animador motivar o seu público-alvo, através da criação

de condições que orientem a sua vontade para participar nas atividades
propostas, assim como propor atividades adaptadas ao desejo de todos,
atendendo às suas necessidades. *

Verdadeiro

Falso

7. Deve sempre efetuar-se uma avaliação (social, física, cognitiva) dos

intervenientes, no sentido de perceber quais as suas capacidades e motivações
relativamente às atividade propostas. *

Verdadeiro

Falso

8. O que entende por animação individual? *

O tipo de animação que remete a uma única pessoa

O tipo de animação que remete a várias pessoas

O tipo de animação que remete a um grupo de indivíduos específcos

 9. Enumere 3 exemplos de animação individual *

Trabalhar a motricidade fina: com peças individuas para encaixar de acordo com a cor e a
forma. Trabalhar a motricidade fina e a concentração: origamis Trabalhar a coordenação:
ensinar os passos de dança ouvindo uma música.

10. Por animação de grupos entende-se, a animação que se destina a um grupo.

*

Verdeiro

Falso

11. Para este tipo de animação(em grupo) que atividades podem ser dinamizadas?
Enumere 3 exemplos *

Trabalhar a união da turma: colocar uma música a tocar e quando a música para elogiar o
colega que está mais próximo. Trabalhar a criatividade: construção de uma história com um
saco com vários papéis. Cada papel tem uma palavra, ex: personagens, cenários verbos de
movimento, etc. O aluno tira um papel e começa a história. Depois outro colega tira outro
papel e continua a história e assim sucessivamente. Trabalhar a empatia: a dinâmica dos
sapatos serve para com a troca de sapatos entre os colegas, eles consigam colocar-se no
lugar do outro/a e entender realidades diferentes das suas.

12. Não devemos permitir que a criança escolha ao que quer brincar *

Verdadeiro

Falso
13. Brincar ao "faz de conta" é importante porque.... *

Porque entretem as crianças

Porque é um processo fácil

Porque desenvolve a empatia e assimilação com o exterior

14. Reconhecer as emoções é importante para um autocontrole das mesmas *

Verdadeiro

Falso

15. Uma criança aprende comportamentos positivos e negativos imitando o outro,

assim viver dentro de um grupo é essencial para a criança. *

Verdadeiro

Falso

16. É preciso se desvincular da ideia de perfeição e deixar a criança ser quem

quiser ser. *

verdadeiro

Falso

17. Um plano de atividades não é um instrumento muito útil quer no domínio da

organização e do tempo *

Verdadeiro

Falso
18. Num planeamento de atividades importa referir: *

A data, o tempo que vai estar nesses dias, os nomes de quem participa

O espaço/local de realização, a metodologia, as atividades / tarefas, a calendarização, Os re-

cursos e a avaliação

O nome do diretor da escola, o sítio, os professores que acompanham, a roupa que os alu-
nos levam

O almoço, o nº de crianças que participam, o nome dos encarregados de educação, os auxi-

liares que são necessários

19. É a partir da brincadeira que a criança se comunica, mostra a sua realidade e

traz todas as informações e questões que precisam ser trabalhadas *

Verdadeiro

Falso

20. Quando uma criança não fala, por exemplo, é o lúdico que permite a criação
de vínculo com ela. *

Verdadeiro

Falso

21. Os brinquedos servem como ferramentas de integração social, de integração

da identidade, de fortalecimento da autoestima, resgata memórias, acessa as
emoções e pode até gerar sensações de realização a partir do que está a ser
proposto. *

Verdadeiro

Falso
22. É necessário ensinar atividades da vida diária às crianças? *

SIM, é necessário

NÃO, não é necessario

23. Enumere 3 exemplos de atividades de vida diária (AVDS) que devemos

fomentar nas crianças *

Ensinar a cozinhar, começando com receitas muito simples e supervisionando a criança/s.

Ensinar a estender a roupa. Ensinar a fazer a cama.

24. A música na educação infantil é de grande relevância, uma vez que a mesma
surge como meio estimulador, pois, a criança está na fase de desenvolvimento
da linguagem. Ao ouvir e cantar, a criança passa a se sentir motivada,
estimulada, e assim desenvolve a oralidade. *

Verdadeiro

Falso

25. A música na educação infantil não mantém forte ligação com o movimento
porque a criança não se movimenta *

Verdadeiro

Falso

26. O desenvolvimento motor de uma criança pode ser melhorado

significativamente através da música (Bréscia (2003)) *

Verdadeiro

Falso
27. O Animador Sociocultural é um profissional qualificado apto a promover o
desenvolvimento sociocultural de grupos e comunidades *

Verdadeiro

Falso

28. A música e o canto exercem um efeito calmante sobre a mãe expectante e o

bebé ainda não nascido e contribuem para um bebé saudável *

Verdadeiro

Falso

29. Devemos analisar os interesses individuais de cada criança, em especial ênfase

em crianças com autismo, para as conseguirmos estimular na participação das
tarefas *

Verdadeiro

Falso

30. Podemos promover a saúde através de técnicas de animação *

Verdadeiro

Falso

31. Nome do formando *

Elsa Maria Ferreira Fernandes da Silva