IME-ITA

CÓDIGO: 32020
2
GABARITO
MATEMÁTICA
Letra D.
Do enunciado:
Letra A.
D( x ) = x3 − 18 x2 + 104 x − 192 − 48 =
log18 log ( 2  32 )
log5 18 = = = x3 − 18 x2 + 104 x − 240
log5 10
log Como D(x) é divisível por x – 10, aplicando Briot-
2
log2 + 2log3 x + 2 y Ruffini, temos:
= 10 1 – 18 104 – 240
log10 − log2 1− x
1 –8 24 0
x2 − 8 x + 24 = 0
Letra D.
 = ( −8 ) − 4  1 24 = −32  0
2
Observando o termo geral:
6 1 6−𝑝 6 Logo, x = 10 é a única raiz real de D(x). Portanto:
( )( )  (2𝑦)𝑝 = ( )  16−𝑝  2𝑝  𝑦 2𝑝−6 =
𝑝 𝑦 𝑝 r + 8 = 10  r = 2 .
2 𝑦
𝑝 2𝑝−6

Como queremos o termo independente de y,

precisamos que o expoente 2p – 6 seja igual a 0. Letra D.

2𝑝 − 6 = 0 → 2𝑝 = 6 → 𝑝 = 3. Denotando os homens por ℎ1 , ℎ2 , ℎ3 e ℎ4 e as

mulheres por 𝑚1 , 𝑚2 e 𝑚3 , e cada espaço vazio na
6 6!
Logo: ( )  23 =  8 = 160. fila por 𝑣, estamos procurando o número de
3 3!  3!
permutações da “palavra” ℎ1 ℎ2 ℎ3 ℎ4 𝑚1 𝑚2 𝑚3 𝑣𝑣𝑣𝑣
Sendo assim, temos que 𝑁 = 160 e, portanto, a nas quais os blocos de homens e mulheres
soma dos algarismos é 1 + 6 + 0 = 7. permanecem sempre juntos.
Logo, o total de maneiras que o bloco de homens, o
Letra B. bloco de mulheres e os lugares vazios permutarem
6!
é: 𝑃64 = = 30.
Se z = a + bi é raiz, então z = a − bi também é raiz. 4!
Logo, pelas relações de Girard, temos Mas, além disso, o bloco de homens pode permutar
b entre si de 4! = 24 maneiras e o de mulheres pode
a + bi + a − bi = − permutar entre si de 3! = 6 maneiras.
1  b = −2a
a a2 − a + b2 = 0 Desse modo, o número total de maneiras é dado
( a + bi )( a − bi ) = por: 30  24  6 = 4320.
1
b = −2a
 2
5a − a = 0 Letra D.
2 Sejam C = (a, b) e r, respectivamente, o centro e o
b=− raio da circunferência que passa por M, P e Q.
 5.
1 Como MP = MQ, segue que a mediatriz de PQ é a
a=
5 reta x = 0. Assim, temos a = 0 e, portanto, vem
2 2 3
 1  2  1 b=
Portanto, segue que | z |=   +  −  = . (2 − b)2 = r2 4.
5  5 5 
2 2
( −1) + b = r 2 5
r=
4

1
  3 5
2 2 Squadrilátero x2 1 1
2
A resposta é ( x − 0) +  y −  =    =  = .
 4 4 Squadrado 4 x2 4
2 x2 + 2 y2 − 3 y − 2 = 0.

Letra B.
Letra C. Seja H o pé da altura relativa ao vértice A, temos
Se r é a medida do raio do círculo, então a área do AH = BH = h e AB = h 2.

setor circular determinado pelo ângulo = rad é Aplicando a lei dos cossenos no triângulo ABC, vem:
3
( )
b2 = a2 + h 2 − 2ah 2 cos45 
2
r
dada por 3   r2 = . 2
2 6 b2 = a2 + 2h2 − 2ah 2  
2
Ademais, a área do triângulo PCQ é
b2 = a2 + 2h2 − 2ah
2
1 r 3
 r  r  sen = . a + h = 4  a = 4 − h  b2 = (4 − h)2 + 2h2 − 2(4 − h)h 
2 3 4
b2 = 5h2 − 16h + 16
r2
A resposta é 26 =
2 3
9
. (b )
2
MIN
=
−(256 − 4  5  16) 16
4 5
=
5
r 3
4
HISTÓRIA
Letra B.
10! Letra E.
Casos totais: = 120
7!3! Todas as afirmações acima se aplicam
Casos favoráveis: corretamente ao assunto: os europeus ocuparam o
8! continente africano definitivamente no século XIX,
𝑓(10,3) = 𝐶10−3+1,3 = 𝐶8,3 = = 56 o avanço tecnológico e as diferenças entre os
5! 3!
56 7 estados africanos facilitaram a dominação
Dividindo: 𝑃 = = . europeia sobre a África, e a ocupação ocorreu de
120 15
acordo com as características de cada região do
grande continente.
Letra A.

AB = x Letra B.
x 2 O quadro apresenta os elementos de expansão
DF = econômica entre os séculos XIX e XX, quando o
2 modelo capitalista promove a ampliação de
x mercados, atingindo principalmente a África e Ásia,
DG = GF =
2 na busca de matérias-primas industriais, em uma
dinâmica determinada pela organização do
x 2 capitalismo financeiro e monopolista que
EF =
4 caracterizou o imperialismo, justificado por teorias
racistas que enfatizavam a superioridade do
Squadrado = x 2 homem branco, este sim, com condições de
x 2 x 2 1 x x 1 impulsionar o desenvolvimento dos outros povos.
Squadrilátero =   +   =
2 4 2 2 2 2
2 x2 x2 4 x2 x2
+ = =
16 8 16 4

2
Letra C.
Um dos argumentos mais fortes utilizados pelas
potências europeias na ação imperialista sobre
África e Ásia era o de que africanos e asiáticos eram
inferiores aos europeus e, logo, era uma missão do
povo europeu civilizá-los.
Letra D.
Questão factual que exige apenas que o
vestibulando se lembre de que a Índia esteve sob
dominação inglesa desde o século XVIII até
meados do século XX.
Letra A.
O imperialismo ou neocolonialismo foi promovido
pelas potências europeias com os seguintes
objetivos: (1) encontrar novos mercados
consumidores; (2) encontrar novas fontes de
matérias-primas; e (3) encontrar mão de obra
barata.
Letra E.
A divisão da Alemanha em quatro zonas de
ocupação ocorreu no final da Segunda Guerra
Mundial, e não durante a Primeira Guerra Mundial.
Letra A.
A situação descrita acima é reflexo da Belle Epoque,
período associado ao mundo, entre 1880 e 1914,
marcada pela transformação econômica mundial.
Essa mudança ocorreu por uma disputa entre as
potências mundiais; de um lado, a Inglaterra, líder
da Tríplice Entente, que deseja a expansão imediata
de seus territórios, e a Alemanha, líder da Tríplice
Aliança, que tinha como desejo reafirmar seu
crescimento como potência mundial. Dessa forma,
como consequência de remanejamentos político e
econômico, explode na Rússia uma revolução que
transformaria as questões políticas, econômicas e
sociais do país. Essa revolução ficou conhecida
Revolução Russa, que implantou o socialismo.
Letra D.
O enunciado já diz que foi a Primeira Guerra
Mundial, portanto, apela para um de seus
momentos ou características. Boa parte da Guerra
foi caracterizada pelas “trincheiras”, a partir da qual
os soldados guardavam uma posição conquistada
ou defensiva, dado o equilíbrio na luta e a
dificuldade de avançar.
Letra D.
Com o término da Primeira Guerra Mundial, em
1918, foi celebrada a Conferência de Paris, para
definir as condições de paz impostas à Alemanha.
Como participaram apenas os países vencedores e
diante do clima de revanchismo contra a Alemanha,
foi creditada a ela a responsabilidade da guerra,
sendo condenada a pagar indenizações às nações
vencedoras. Outros tratados complementares
foram assinados, entre os quais o de Saint-Germain,
que determinou o surgimento da Áustria e da
Hungria, como países independentes, a partir do
colapso do Império Habsburgo.
Letra D.
Dentre os fatores que originaram as polaridades de
forças conflitantes na Primeira Guerra, o
descontentamento alemão com relação à Partilha
da África e a consequente rivalidade comercial
entre Inglaterra e Alemanha.
GEOGRAFIA
Letra A.
Na década de 1990, o Brasil foi submetido a uma
política econômica neoliberal baseada na
diminuição do papel do Estado na economia por
meio de privatizações, desregulamentação
financeira e maior abertura comercial para
exportações e importações. Todavia, a entrada
excessiva de produtos importados sem
planejamento adequado levou ao início da
desindustrialização do país, um dos impactos foi a
falência de empresas que tiveram dificuldades de
competir com os importados e também a demissão
de trabalhadores. A década de 1990 foi um período
de baixo crescimento econômico e desemprego
elevado.
3

Letra C.
O Brasil é um país subdesenvolvido, emergente e
industrializado. A atividade industrial está
concentrada no Complexo Regional do Centro-Sul,
principalmente na porção Sudeste. Nas últimas
décadas, aconteceu um processo de
descentralização industrial movida a incentivos
fiscais estaduais, mão de obra barata, doação de
terrenos e acesso à infraestrutura, principalmente
portos e rodovias. Assim, aconteceu o crescimento
industrial em estados do Nordeste como Ceará,
Pernambuco e Bahia. Estados como o Paraná e
Goiás também atraíram empresas. No Norte,
destaca-se o polo industrial de Manaus (AM)
estimulado por incentivos fiscais da Suframa
(Superintendência para a Zona Franca de Manaus).
Letra C.
A alternativa C está correta porque, no período
mencionado, os governos de Vargas e JK criaram
políticas de estímulo à industrialização, passando a
produzir em território nacional o que antes era
importado. As alternativas incorretas são: A, porque
a economia nacional foi fortemente afetada pela
crise dos anos trinta e não ocorreu autossuficiência
de petróleo; B, porque o capital estatal foi
fundamental para o crescimento da produção
industrial; D, porque não ocorreu divisão de
latifúndios; E, porque, embora tenha ocorrido
protecionismo, o texto faz referência à substituição
de importações.
Letra A.
O Vale do Paraíba paulista é uma região bastante
urbanizada e industrializada, sendo integrante da
Megalópole brasileira. Esta região do estado
apresenta tecnopolos, isto é, áreas com setores de
alta tecnologia que se desenvolveram com a
presença de centros de ensino superior de alta
qualidade como o ITA (Instituto Tecnológico da
Aeronáutica). Em São José dos Campos, destaca-
se a indústria aeronáutica (Embraer) e o INPE
(Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais).
Letra B.
A alternativa B está correta porque o sucesso
econômico do período conhecido como “milagre
brasileiro” se deu em razão do forte investimento
externo aliado à oferta de crédito para o mercado, o
que elevou a produção e o consumo do país.
Contudo, o “Choque do Petróleo” altera o cenário
econômico mundial, elevando as taxas de juros e a
dívida externa do país, encerrando o período de
crescimento da produção. As alternativas
incorretas são: A, porque os países socialistas não
investiam no Brasil; C, porque ocorreu aumento da
dívida externa; D, porque ocorreu a ampliação da
capacidade industrial do Brasil; E, porque não
ocorreu exportação tecnológica do Brasil.
Letra E.
O Plano de Metas foi adotado na década de 1950
pelo governo de Juscelino Kubistchek. Foi um
período de alto crescimento da economia
impulsionado pelo desenvolvimentismo
(keynesianismo) em que o Estado foi forte indutor
do crescimento do PIB. Na época, destacaram-se o
investimento em infraestrutura de transportes
(rodovias), energia (hidrelétricas), expansão
industrial e atração de empresas transnacionais
(automóveis e eletrodomésticos). O Brasil foi um
dos países de maior crescimento econômico ao
longo do século XX, todavia, observa baixo
crescimento e crises econômicas graves a partir de
meados da década de 1970.
Letra B.
A alternativa correta é B porque a disputa dos
estados pelos investimentos resulta em larga
concessão de benefícios fiscais para as empresas,
gerando uma guerra fiscal entre as unidades da
federação. As alternativas seguintes são incorretas
porque não há especulação, desregulamentação
econômica, guerra regional ou benefícios diretos ao
consumidor, e sim a disputa dos governos
estaduais pelos investimentos.
Letra D.
A alternativa D está correta porque a mobilidade
mencionada caracteriza o processo de
desmetropolização, resultado, dentre outros
fatores, da desconcentração industrial a partir da
década de 1990. As alternativas incorretas são: A,
porque não ocorreu descapitalização do setor
primário de suas atividades; B, porque a mobilidade
se dá por empregos formais; C, porque os tributos
municipais não são causa de migrações; E, porque
o setor terciário é o que oferece maior
empregabilidade na economia.
Letra C.
4
Os tecnopolos são cidades ou regiões que
concentram setores de alta tecnologia como
Letra C.
informática, biotecnologia, aeronáutica e
aeroespacial. São áreas que dispõem de mão de As células somáticas humanas com cariótipo
obra qualificada formada em universidades e normal contêm, no núcleo, 46 cromossomos e,
institutos tecnológicos. São exemplos as regiões de portanto, 46 moléculas de DNA.
Campinas e do Vale do Paraíba (onde localiza-se
São José dos Campos), em São Paulo.
Letra E.
O texto cita a correlação entre mulheres que já
Letra A. tiveram filhos do sexo masculino e a presença de
A afirmativa A está correta porque, no período células portadoras do cromossomo Y em seus
indicado, desenvolve-se um modelo econômico em tecidos. Tal fato contesta o dogma de que todas as
que o capital estatal é direcionado para indústrias células de um indivíduo são provenientes do zigoto.
de base e infraestrutura (transportes,
comunicações e energia) e o capital transnacional
para bens duráveis, criando o perfil industrial Letra D.
brasileiro. As afirmativas incorretas são: B, porque Durante a mitose, os microtúbulos são os
o Plano de Metas teve como objetivo o responsáveis pela correta distribuição dos
desenvolvimento industrial do país; C, porque, no cromossomos para as células filhas.
período indicado, destacaram-se as indústrias de
bens de capital e bens de consumo, particularmente
as de automotores e eletroeletrônica; D, porque as Letra E.
multinacionais de automotores se concentraram no A quimioterapia, no tratamento de câncer, inibe a
ABC paulista; E, porque o período foi marcado pelo multiplicação celular por intermédio da mitose,
incremento da indústria estrangeira. causando problemas em tecidos saudáveis.
BIOLOGIA
Letra E.
Todas as afirmações estão corretas e relacionadas
Letra B.
ao processo de mitose.
A condensação da cromatina evita quebras e perda
de material genético (DNA), além de favorecer a
correta distribuição do DNA para as células-filhas Letra A.
durante o processo mitótico.
O período G1 é o intervalo entre o fim da mitose e o
início da duplicação do DNA. O período G2 é o
intervalo de tempo entre o fim do período S e o início
Letra A.
da mitose.
A maioria das células animais possui DNA (ácido
desoxirribonucleico) no núcleo de suas células,
molécula que contém as informações genéticas, Letra B.
formadas por genes.
Na maior parte do ciclo celular, a célula encontra-se
em intérfase, período compreendido antes das
divisões celulares consecutivas; a duplicação do
Letra D.
material genético ocorre no período S (síntese); e a
I. Correta: os cromossomos são formados por segregação das cromátides-irmãs para polos
material genético, sendo DNA mais proteínas. opostos ocorre na fase chamada de anáfase.
II. Incorreta: os nucléolos não são delimitados por
membrana e formados por RNA, proteínas e
sequências de DNA.
III. Correta: a carioteca é formada por dupla
camada, contendo vários poros.
IV. Incorreta: o nucleoplasma é constituído
basicamente por água e proteínas.

5
 FÍSICA
Letra B.
Há uma situação de equilíbrio dinâmico, ou seja,
Letra E. aceleração nula.
Equilíbrio da barra: o momento resultante dever ser De acordo com uma das consequências do teorema
nulo. de Pascal:
400  4𝑥 + (𝑚  𝑔)  𝑥 = (3.600)  2𝑥 → 𝐹1 𝐹2 𝐹 2  103  10
= → = →
1600 + 𝑚  10 = 3600 → 𝐴1 𝐴2   (50)2   (250)2
𝑚  10 = 2000 ∴ 𝒎 = 𝟐𝟎𝟎 𝐤𝐠. 200  10²
𝐹= ∴ 𝑭 = 𝟖  𝟏𝟎𝟐 𝐍.
25

Letra A.
Equilíbrio do carro: Letra A.

𝑇 = 𝐹𝑒𝑙 → 𝑇 = 𝑘  𝑥 ∴ 𝑇 = 3300  𝑥 Esfera A: 𝐸𝐴 = 𝑇 + 𝑃𝐴 ∴ 𝐸𝐴 − 𝐸𝐵 = 𝑇 (I)

Equilíbrio do tronco: Esfera B: 𝑇 + 𝐸𝐵 = 𝑃𝐵 (II)

𝑇 =𝑃 →𝑇 =𝑚𝑔 →𝑇 =μ𝑉𝑔 (I) → (II)

Portanto: (𝐸𝐴 − 𝑃𝐴 ) + 𝐸𝐵 = 𝑃𝐵 → μ  𝑔 𝑉𝐴 =

3300  𝑥 = 3000  𝑉  10 → −μ  𝑔  𝑉𝐵 + 𝑚𝐵  𝑔 + 𝑚𝐴  𝑔
ℎ 5
33  𝑥 = 300  [  π  (𝐵² + √𝑏  𝐵 + 𝑏²)] → 1  10  𝑉𝐴 = −1  10  ( ) + 5  10 + 1  10
3 2,5
30 10  𝑉𝐴 = 40
11  𝑥 = 100  [  3  (52 + 5  10 + 102 ]  10−6 →
3 𝑽𝑨 = 𝟒 𝐝𝐦𝟑 .
11  𝑥 = 10−3  π  525
∴ 𝑥 ≅ 0,0477 m ≅ 0,477 cm ≈ 𝟎, 𝟓 𝐜𝐦.
Letra D.
O excesso de cargas negativas, presentes nos
Letra E. balões, irá repelir mutuamente os elétrons das latas
extremas em direção à lata central, fazendo com
O módulo da força de atrito será considerado como
que as latas da extremidade apresentem déficit de
a resultante centrípeta, enquanto o módulo da
elétrons e, consequentemente, cargas positivas.
normal se iguala com o módulo da força peso. Veja:
Por outro lado, a lata central, que receberá elétrons,
𝑚  (𝑣 ) 2 𝑚 (𝑣)2 terá excesso de cargas negativas.
𝐹𝑐𝑝 = 𝐹𝑎𝑡 → = μ 𝑁 → = μ (𝑚 𝑔) →
𝑅 𝑅
(𝑣 )2 = 𝑅  μ  𝑔
Letra E.
𝑣 = √(120)  (0,75)  (10) →
𝑣 = √900 ∴ 𝑣 = 30 m/s
Letra E.
𝑣 = 30  (3,6 m/s) ∴ 𝒗 = 𝟏𝟎𝟖 𝐤𝐦/𝐡.
Observe que, para cada diagonal com cargas das
extremidades com mesmo sinal, o par de forças
Letra C. elétricas será anulado.
𝑚 (𝑣 )2 𝑚 (𝑣)2 Há apenas uma diagonal cujas cargas da
𝐹𝑐𝑝 = 𝐹𝑎𝑡 → = μ 𝑁 → = 𝜇 (𝑚  𝑔) → extremidade são de sinais contrários. Basicamente,
𝑅 𝑅
(𝑣 )2 = 𝑅  μ  𝑔 a distância de cada vértice ao centro da caixa
cúbica é de 𝑑 = 𝑙  √3.
𝑣 = √(51,2)  (0,5)  (10) →
𝑘  2  𝑞² 𝑘  2  𝑞² 𝟏𝟔  𝒌  𝒒²
𝑣 = √256 ∴ 𝒗 = 𝟏𝟔 𝐦/𝐬 𝐹𝑟𝑒𝑠 = + ∴ 𝑭𝒓𝒆𝒔 = .
𝑙  √3 𝑙  √3 𝟑  𝒍²
( )² ( )²
2 2

6
 [1] Aumento de pressão: desloca o equilíbrio para a
esquerda.
Letra B.
1CH4(g) + 1H2O(g) 1CO(g) + 3 H2(g)
Considere que, para cada par de cargas analisadas,
𝑘𝑄𝑞 2 mol 4 mol
a força elétrica seja 𝐹 = .
𝑅² 2 mol 4 mol
No primeiro caso, a força resultante F1 é igual a P  V = k  Deslocamento para a esquerda.
𝐹 + 2  𝐹 cos(θ). [2] Aumento de temperatura: desloca o equilíbrio
Na segunda ocasião, a foça resultante F2 é igual a para a direita.
2 𝐹 + 4  𝐹 cos(θ). H = + 52,4 kcal
(endotérmica); T 
Sendo assim, 𝑭𝟐 = 𝟐  𝑭𝟏 . ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
1CH4(g) + 1H2O(g) ⎯⎯⎯⎯⎯⎯ → 1 CO + 3 H
⎯ (g) 2(g)
H = − 52,4 kcal
(exotérmica); T 
QUÍMICA [3] Adição de catalisador: catalisador não desloca o
equilíbrio químico.

Letra D. [4] Remoção de monóxido de carbono: desloca o

equilíbrio para a direita.
Ácido carbônico: H2CO3.
Deslocamento
Ácido sulfúrico: H2SO4. 1CH4(g) + 1H2O(g)
para a direita
⎯⎯⎯⎯⎯⎯ → 1CO(g) + 3 H2(g)
⎯⎯⎯⎯⎯ ⎯
Ácido sulfuroso: H2SO3.
Diminuição de
concentração

Letra A.
Tipo 1: substância composta que apresenta apenas Letra C.
ligações covalentes (HCC3): Fenol Fenolato
H2O
⎯⎯⎯
→ C6H5O− + H+
C6H5OH ⎯⎯
⎯ K a = 10−10
0,01 0 0 (início; mol L)
−M +M +M (durante; mol L)
0,01− M +M +M (equilíbrio; mol L )
0,01

Tipo 2: substância composta que apresenta apenas C6H5O−   H+ 

Ka =    
ligações iônicas (CaC2): C6H5OH
10−10 =
( +M )  ( +M )
0,01
−10
Tipo 3: substância composta que apresenta 2
M = 10  10−2
ligações iônicas e covalentes (NH4C):
M2 = 10−12  M = 10−12
M = C6H5O−  = 10−6 mol L
 

Letra D.
m 0,056
M= = = 0,01 mol  L−1
MM  V 56  0,1
[OH − ] = 10−2 mol  L−1
Letra C. pOH = 2
Aumento do rendimento de produção de hidrogênio pH = 12
significa deslocamento do equilíbrio para a direita.

7
Letra A.
[HNO3 ]solução I = [H+ ] = 0,0001 mol L = 10 −4 mol L

pH = − log[H+ ]  pH = − log10−4 = 4
[HNO3 ]solução II = [H+ ] = 0,1 mol L = 10 −1 mol L

pH = − log[H+ ]  pH = − log10−1 = 1
1  1,2
4  2,8
4  4,4
Conclusão: púrpura de m-cresol INGLÊS
(intervalo de pH de viragem 1,2 − 2,8).

Letra B.
Letra B. O parágrafo menciona que os educadores parecem
t = 120 anos = 4  30 anos crer que pesquisa e prática na educação não
30 anos 30 anos
dialogam.
100% ⎯⎯⎯⎯→ 50% ⎯⎯⎯⎯→
30 anos 30 anos
25% ⎯⎯⎯⎯→ 12,5% ⎯⎯⎯⎯→ 6,25%
Letra D.
Porcentagem = 6,25%  6,3%
As seguintes passagens do OITAVO parágrafo
justificam a alternativa: “Let’s consider the
Letra D. hypothetical case of CM1, a new method of
classroom management meant to reduce the
8diasm 8dias m 8dias m 8dias m frequency of suspensions” / “We could then
m ⎯⎯⎯→ ⎯⎯⎯→ ⎯⎯⎯→ ⎯⎯⎯→
2 4 8 16 compare the rate of suspensions from students in
Tempo estimado = 8dias  4 = 32dias those classrooms to the rate observed in the
classrooms that are not implementing CM1. This
type of comparison is called ‘business as usual’,
Letra E. because we compare CM1 to whatever the
O glutamato monossódico apresenta um carbono comparison classrooms are already doing”.
assimétrico (carbono ligado a quatro ligantes
diferentes entre si).
Letra A.
Por se tratar de um texto de base argumentativa,
nessa passagem, especificamente, ele apresenta
duas causas para a questão apresentada, que
ajudam na condução do texto ao expor seu ponto
de vista sobre a importância de uma pesquisa
educacional que seja útil e realista.

Letra B.
O composto que apresenta isomeria espacial
geométrica, ou seja, dois carbonos insaturados por
dupla ligação e ligados a dois ligantes diferentes
entre si, é o geraniol.
Letra B.
Trata-se de um tratamento “fake”, que afeta o lado
neuronal e as esferas psicológicas do hemisfério
cerebral, levando a uma aparente/ suposta melhora
do quadro em que uma pessoa se encontrava.

8
Letra E.
Em contextos remotos, o verbo modal SHOULD
pode exprimir ideia de POSSIBILIDADE, assim como
faz o verbo MAY no fragmento em questão.
Letra B.
O pronome indefinido NO só deve ser usado em
frases AFIRMATIVAS com valor NEGATIVO. Frases
NEGATIVAS exigem uso de ANY ao passo que a
forma INTERROGATIVA provoca a inversão entre
sujeito e verbo auxiliar.
Letra E.
A conjunção WHETHER é equivalente a IF; logo,
equivale a “SE”.
Letra B.
O phrasal verb BRING IN (no contexto, está
conjugado no passado) pode traduzir ideia de
LEVANTAR, TRAZER À TONA; portanto, EVOCAR.
Letra C.
O advérbio terminado em -LY pode ser colocado
sem prejuízo sintático entre o verbo de ligação e a
forma verbal no infinitivo.
Letra C.
Ambos equivalem a NO ENTANTO, a NÃO
OBSTANTE e traduzem valor de ADVERSIDADE.
LÍNGUA PORTUGUESA
Letra C.
A fala de Ambrósio contém um elogio à
meritocracia, como transcrito em [C]. Segundo o
personagem, todo homem pode ser rico, desde que
concentre todas as energias e vontade em atingir o
sucesso. O personagem usa como exemplo o que
aconteceu com ele, que de pobre passou a rico,
mesmo que tenha tido de usar meios pouco
legítimos para atingir esse objetivo: “O como não
importa; no bom resultado está o mérito”.
Letra E.
A frase “O como não importa; no bom resultado está
o mérito...” aproxima-se da citação em E, “Os fins
justificam os meios”, ou seja, qualquer iniciativa é
válida quando o objetivo é conquistar algo
importante.
Letra A.
A alteração de ordem em “todo homem” geraria a
expressão “homem todo”. Enquanto a primeira
generaliza os homens, como “todos os homens”, a
segunda se refere a um homem por inteiro, como
“inteiramente homem”.
Letra A.
Ao longo do poema “Rios sem discurso”, a imagem
construída é a de um rio que tem o seu fluxo
interrompido, ficando a água presa em poços e
perdendo a ligação que fazia o rio correr. A
metáfora que associa o rio ao discurso está
presente no título “Rios sem discurso”, através da
proximidade dos termos “curso” e “discurso”. A
sugestão do rio com seu fluxo cortado assemelha-
se a um discurso interrompido, com palavras
isoladas, como se estivessem presas dentro de um
dicionário (“Em situação de poço, a água equivale/a
uma palavra em situação dicionária”). Assim, o
poema metalinguístico expressa a ideia de que o
sentido de uma palavra é construído em situação
discursiva, no ato comunicativo, e resulta da
interação entre emissor e receptor, como transcrito
em A.
Letra D.
O uso da expressão “equivale” evidencia a presença
de uma comparação/símile no referido verso.
Letra C.
No texto, predominam as funções metalinguística e
poética da linguagem. A primeira, porque a
mensagem utiliza o próprio código para falar dele
mesmo e a segunda, pela forma com que a palavra
é trabalhada pelo autor e comunicada de forma
atraente e sugestiva para o leitor. Assim, é correta a
opção C.
Letra B.
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A forma “amaríssimo” expressa o grau superlativo
absoluto sintético do adjetivo “amargo”.

Letra C.
Sabendo que a personagem Mafalda é uma menina
contestadora e inquieta, que se recusa a aceitar o
mundo como ele é, procurando sempre formas de
questionar e de mudar a sociedade, é fácil deduzir
que a expressão “pular miudinho” equivale a ter de
esforçar muito para conseguir o seu objetivo. Ou
seja, perante a beleza exuberante da paisagem,
Mafalda acredita que o Homem, destruidor
contumaz da Natureza, teria que “passar aperto”
para destruí-la, como mencionado em C.

Letra D.
O uso do da partícula SE ligada ao verbo
“transmitir”, que é transitivo direto, faz dela uma
partícula apassivadora, uma vez que poderemos
transformar a frase em questão em uma voz
passiva analítica também, como – “se transmita”
equivale “que o conhecimento seja transmitido”.

Letra B.
O uso do verbo “haver”, com sentido de “existir”,
caracteriza a chamada oração sem sujeito, ou
ainda, sujeito inexistente.

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