BALCÃO DE

REDAÇÃO
TEMA 18 – 2021 | Período de 31 de maio a 6 de junho
ENEM
DESAFIOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR EM MEIO À PANDEMIA

PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija um texto disser-
tativo-argumentativo, em modalidade escrita formal da Língua Portuguesa, sobre o tema Desafios da Educação Física escolar em meio à
pandemia de covid-19 no Brasil, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione,
de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para a defesa do seu ponto de vista.

TEXTO 1
Resolução nº 101, de 20 de abril de 2020. Dispõe sobre teleatendimento.
[...]
Artigo 1º – O Profissional de Educação Física possui competência legal para orientar atividade física e desportiva através de atendimento a
distância com uso de ferramentas eletrônicas nas modalidades Teleconsulta, Teleaula, Teleconsultoria e Análise de Metadados. [...]
[...]
Artigo 3º – O Profissional de Educação Física tem autonomia e independência para determinar quais alunos/clientes ou casos podem ser
atendidos ou acompanhados a distância e poderá realizar atendimento presencial residencial, devendo tal decisão se basear em evidências
científicas no benefício e na segurança de seus alunos/clientes.
Parágrafo único – No atendimento presencial, não coletivo, o Profissional de Educação Física deverá assegurar que todas as medidas pre-
ventivas e de assepsia foram adotadas.
[...]
Artigo 7º – Caracteriza exercício ilegal da profissão, mesmo em ambiente virtual, a orientação da atividade física e desportiva por pessoas
não inscritas no CREF7/DF, contravenção penal tipificada no art. 47 do Decreto-Lei nº 3688, de 03 de outubro de 1941, podendo qualquer
pessoa denunciar a prática delituosa às autoridades policiais e junto ao CREF7/DF.
[...]
BRASIL. Resolução nº 101, de 20 de abril de 2020. Diário Oficial da União. Brasília, 20 abr. 2020, p. 106.
Disponível em: <www.in.gov.br/en/web/dou/-/resolucao-n-101-de-20-de-abril-de-2020-254279908>. Acesso em: 18 maio 2021.

TEXTO 2
Em meio à pandemia, Educação Física segue essencial no currículo escolar
[...]
Antes do isolamento, 67,8% das crianças praticavam atividade física pelo menos duas vezes na semana. Esse número caiu para 9,77% no
primeiro mês da quarentena, segundo uma pesquisa feita pelo Instituto de Saúde de Sociedade (ISS/Unifesp).
Em meio à pandemia, a aula de Educação Física se tornou uma das poucas oportunidades que os alunos têm de movimentar seus corpos.
Mas como é possível tornar essa aula produtiva diante de tantas limitações?
De acordo com o professor Corjesus Costa, coordenador de esportes e eventos do Instituto Madre Mazzarello, foi necessária uma adap-
tação das suas aulas quando lecionava para as turmas de 5º a 9º ano do Ensino Fundamental, no ano passado. [...]
Para além das questões motoras, Renata Escorcio, coordenadora do curso de Fisioterapia da PUC-SP, aponta que a diminuição dos exer-
cícios físicos está relacionada ao aumento do uso de telas. [...]
A professora ainda ressalta que a Sociedade Brasileira de Pediatria recomenda que, para o bom desenvolvimento físico e psíquico das crianças, elas
devem praticar, pelo menos, 60 minutos de atividade física moderada por dia, além da restrição ao tempo de tela. Ela também alerta: “o tempo excessivo
de tela e a limitação de atividades físicas alteram o humor e podem levar a desordens como ansiedade, depressão e até mudanças de comportamento.”
[...]
Muitas escolas optaram por manter as aulas de Educação Física de forma online, entretanto, alguns alunos reclamam da grande diferença
em relação à prática presencial.
GALATI, Bruna; SEPÚLVEDA, Leticia. TV Cultura. 20 abr. 2021. Disponível em: <https://cultura.uol.com.br/noticias/18980_em-meio-a-pandemia-educacao-
fisica-segue-essencial-no-curriculo-escolar.html>.
Acesso em: 18 maio 2021.

www.poliedroeducacao.com.br 1
 •
Atividade intelectual: trabalhos escolares e aulas on-line. ao espaço externo: 27,7% não possui espaço externo; 54,4%
•
Tempo de tela lúdico: jogos, filmes, redes sociais, inter- possui espaço externo até 12 m2; e 17,9% tem espaço maior
net, chamadas–deTEMA
BALCÃO DE REDAÇÃO áudio e 18
vídeo.
– 2021 que 12 m2. Vale destacar que 52,9% das famílias relatam que
• Brincar sem AF: leitura, desenho, pintura, jogos de não tem sido fácil manter o distanciamento com as crianças e
tabuleiro, cartas, Lego etc. 27,7% relata o contrário.
• Brincar com AF: esconde-esconde, pega-pega, correr, Antes do distanciamento, 67,8% das crianças praticavam
pular corda etc. TEXTOAF3pelo menos duas vezes na semana. A Figura 1 demonstra
• AF: AF organizada
Distanciamento em ambientes
social fechados, no
por covid-19 AF ao ar
Brasil: mudançassobre
efeitos na rotina familiar quanto
a rotina à organização
de atividade do tempo
física de
livre, passear com o cachorro. durante o distanciamento social. A maioria dos pais apontou
famílias com crianças

60

52,1
47,7
46,1

50
Porcentagem de crianças (%)

36,9
38
40 37

32,8
30

21,6

19,1
17,2
20

11,9

9,3
8,2

10
4,7
3,6

3,7

3,6
3,3

1,5
2

0
Muito menos Menos Nem mais Mais Muito mais
nem menos

Mudanças relatadas

Atividade física Tempo de tela Sono Atividades familiares

Sá CSC et al.
Figura 1 Mudanças no tempo que as crianças passaram realizando atividades diferentes durante o distanciamento
social quando comparadas com o horário escolar anterior (informações relatadas pelos pais).
[...] 3
Rev Paul Pediatr. 2021;39:e2020159
Tempo de atividade intelectual Tempo lúdico de tela
atividade intelectual (h)

6 6
Média do tempo de

lúdico de tela (h)

Média do tempo

5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
0 0 Meninos
12
2

12

Meninas
a

a
a
0

10
10

Grupos etários Grupos etários

Tempo do brincar sem AF Tempo do brincar com AF Tempo de AF

Média do tempo de AF (h)

6 6 6
Média do tempo do

Média do tempo do
brincar com AF (h)
brincar sem AF (h)

5 5 5
4 4 4
3 3 3
2 2 2
1 1 1
0 0 0
2

12

12

12
a

a
a

a
0

6
10

10

10

Grupos etários Grupos etários Grupos etários

AF: atividade física.

Figura 2 Tempo médio (horas) das crianças, conforme relatado pelos pais, nas diferentes atividades durante o
distanciamento social, de acordo com a faixa etária e o sexo. Barra de erro representa o intervalo de confiança de 95%.

[...]

* ** 4,41 4,73
ras relatadas (%)

100 6,47
8,59 10,99 9,77

2
90 19,56 6,58 5,04
26,11 13,09
80 17,51 16,61
24,22
70 www.poliedroeducacao.com.br
31,32
60 31,06
 1

1
Grupos etários Grupos etários Grupos etários
AF: atividade física.

BALCÃO Figura
DE REDAÇÃO – TEMA
2 Tempo médio 18 das
(horas) – 2021
crianças, conforme relatado pelos pais, nas diferentes atividades durante o
distanciamento social, de acordo com a faixa etária e o sexo. Barra de erro representa o intervalo de confiança de 95%.

Porcentagem de horas relatadas (%) * ** 4,41 4,73

100 6,47
8,59 10,99 5,04 9,77
90 19,56 6,58
26,11 13,09
80 17,51 16,61
24,22
70
31,32
60 31,06
50 47,70
80,44 41,58 89,01 90,23
40 73,89
30 38,14
36,04
20
10 23,21 25,92
6,79 10,99
0
Por Total Por Total Por Total Por Total
atividade atividade atividade atividade
0 a 2 anos 3 a 5 anos 6 a 9 anos 10 a 12 anos
Grupos etários

Tempo total de AF Tempo total sedentário AF

Brincar com AF Brincar sem AF Tempo lúdico de tela Atividade intelectual
*teste post hoc indicando diferença entre o G1 (0 a 2 anos) e os demais grupos: G2 (3 a 5 anos), G3 (6 a 9 anos) e G4 (10 a 12 anos) (p<0,001);
**teste post hoc indicando diferença entre o G2 (3 a 5 anos) e os dois grupos pais velhos: G3 (6 a 9 anos) e G4 (10 a 12 anos) (p<0,001).

Figura 3 Média da porcentagem de tempo que as crianças passaram realizando as diferentes atividades, atividade
física geral e tempo sedentário, durante o distanciamento social, conforme relatado pelos pais.

[...] 5
Revno
SÁ, Cristina dos S. C. de et al. “Distanciamento social covid-19 Paul Pediatr.
Brasil: 2021;39:e2020159
efeitos sobre a rotina de atividade física de famílias com crianças”. Revista Paulista
de Pediatria. São Paulo, v. 39, p. 3, nov. 2021. Disponível em: <www.scielo.br/pdf/rpp/v39/pt_1984-0462-rpp-39-e2020159.pdf>.
Acesso em: 18 maio 2021. (CC BY 4.0).

ORIENTAÇÕES PARA O ALUNO

Você poderá rascunhar sua redação previamente, no entanto, o texto definitivo a ser entregue para o professor deverá ser escrito à tinta
preta e possuir de 8 a 30 linhas. Como sua produção deve ser autoral, a redação que apresentar cópia dos textos da proposta de redação
terá o número de linhas copiadas desconsiderado para a contagem do número mínimo de linhas.
Além disso, receberá nota 0 (zero) a redação que:
• não apresentar qualquer texto escrito na folha entregue ao professor;
• contiver até 7 linhas escritas, configurando texto insuficiente;
• não atender à proposta solicitada ou possuir outra estrutura textual que não seja a estrutura dissertativo-argumentativa;
• apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;
• apresentar impropérios, desenhos e outras formas propositais de anulação.
Lembrando que, apesar de isto não se aplicar aos nossos exercícios de escrita, no dia da prova do Enem, apresentar nome, assinatura,
rubrica ou qualquer outra forma de identificação no espaço destinado exclusivamente ao texto da redação também resultará em anulação.

Boa produção!
Professora Sônia Tomita

Orientações para o professor

Por meio desta proposta de redação, para além do reconhecimento dos benefícios da prática de atividades físicas para o desenvolvimento
infantojuvenil e da importância da orientação de profissionais qualificados para a execução de atividades adequadas e seguras, convidamos
os estudantes a refletir acerca dos desafios impostos à disciplina de Educação Física pelos desdobramentos da pandemia de covid-19 no
Brasil, bem como a sugerir alternativas positivas de enfrentamento à(s) questão(ões) identificada(s).

www.poliedroeducacao.com.br 3