ESCOLA ESTADUAL RUI BARBOSA

Thamires Nina Lopes Leitão

Vivian Nayelí Da Silva

ESCOLA EM REDE: ENSINO EDUCACIONAL NA SOCIEDADE POTIGUAR EM

FORMATO DE APLICATIVO

TIBAU-RN
2021
 Thamires Nina Lopes Leitão

Vivian Nayelí Da Silva

ESCOLA EM REDE: ENSINO EDUCACIONAL NA SOCIEDADE POTIGUAR EM

FORMATO DE APLICATIVO

Trabalho apresentado para a disciplina de TCC, no

curso de Técnico em Informática, da Escola
Estadual Rui Barbosa – E.E.R.B.
Orientador (a): Prof. Me. : Bruno Elvis Costa
Rodrigues da Silva

TIBAU-RN
2021
RESUMO
Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), revelam que no Brasil 40% da população
acima de 25 anos não têm nem ensino fundamental. Com isso, resolvemos criar o Wisdom, aplicativo que será
feito de modo programado, e funcionará de forma prática e teórica para educação dos jovens e adultos, em seu
cotidiano. O objetivo do nosso projeto é ajudar de forma positiva os cidadãos que não tiveram o ensino de
determinadas matérias durante sua formação acadêmica, como por exemplo, a matéria de “finanças”. Com base
em nossas pesquisas feitas através de questionários que disponibilizamos na internet, foi possível formar uma
opinião crítica com a respostas dos atuais e ex-estudantes, grande parte não se sentem confortáveis com o ensino
que recebem, ou já receberam. Acredita-se que nosso aplicativo irá contribuir na educação de jovens e adultos
que não tiveram um ensino eficaz. Assim, concluímos que nosso aplicativo vai auxiliar na vida educacional de
muitos potiguares.

Palavras-chave: Educação, Potiguar, Remoto.

 SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO ................................................................................................ 3
2. OBJETIVOS ..................................................................................................... 5
2.1 Objetivos Geral ........................................................................................... 5
2.2 Objetivos Específicos ................................................................................. 5
3. METODOLOGIA ............................................................................................ 6
4. RESULTADOS ................................................................................................ 7
5. RESULTADOS ESPERADOS ........................................................................10
6. CONCLUSÃO .................................................................................................10
7. REFERÊNCIAS ...............................................................................................11
 1. INTRODUÇÃO
Na infância é raro uma criança não ter ouvido o conselho dos seus pais para estudar e ser
"alguém na vida", e que essa é a melhor forma de ter um bom salário, mesmo que grande parte
desses pais também não tinha prazer em estudar. Através de pesquisas feitas pelo o portal
educacional Porvir em 2016, foi descoberto que 90% dos estudantes estão insatisfeitos com os
conteúdos ensinados nas escolas, e a cada ano a taxa de abandono escolar aumenta. A ideia de
ser uma pessoa bem desenvolvida por vários brasileiros tem somente uma regra: passar 14
anos dentro de uma escola para ser aprovado, e ficar mais 3 à 5 anos em uma faculdade,
adquirindo no final um diploma que não tem garantia que irá ter uma vida boa na parte
financeira, nem na física, e muito menos em sua saúde mental. Segundo “The Wall Street
Journal” (2020), a geração Millennial (Nascidos entre 1980 e 1999) é a geração com mais alto
nível de educação de todos os tempos, mesmo assim, é a geração com os piores salários e com
o menor sucesso de atingir os objetivos, como aquisição de imóveis e afins. Como conseguir
contornar essa realidade para as gerações futuras?
Resultados da prova PISA, (Programa Internacional de Avaliação de Alunos), confirma
que desde sua primeira participação no exame, o Brasil ocupa as últimas posições no ranking
mundial da educação, que é formado a partir do resultado da aplicação do teste. Na edição de
2015, última com resultado divulgado, o país ocupou a 54ª posição, entre 79 países
participantes. Em 2020, foi descrito no site “Educação uol”, que é encontrado 5 milhões de
crianças e adolescentes fora da escola, ou seja, que não possuem conhecimento necessário
para o seu ambiente de trabalho futuro, nem para utilizar no seu dia-a-dia.
A educadora, e escritora Ana Caseiro, comentou na página web do “Um como” (2017) “A
escola debate-se muitas vezes com o problema da "fuga" dos alunos, que, por diversos
motivos, abandonam a escola e desinteressam-se por completo. Isto leva muitas vezes ao
insucesso escolar e à procura de atividades para ocupar o tempo livre, que, tantas vezes,
acabam em caminhos desfavoráveis e má conduta por parte dos jovens.”. Outro comentário
foi o da escritora, Elen Cristine, que publicou no site “Mundo da educação” (2021), o seguinte
trecho “A internet, vista como hipermídia, é vista como o principal aliado da comunicação de
professores e alunos, pois através dela é possível, com um custo mais barato e privilegiado,
unir a escrita, a fala e a imagem com rapidez, flexibilidade e interação, o que há pouco tempo
era praticamente impossível. Recomenda-se que ao utilizar a internet, como forma de ampliar
os conhecimentos, faça da forma mais sábia que puder, podendo assim desenvolver
constantemente o aspecto cognitivo”.
Após perceber que os conteúdos escolares não ajudam nos problemas que sofremos no
cotidiano de nossas vidas, somente reclamar sobre esse assunto não resolveria. A forma de
aplicar vídeos nos apps em formato de aula, nos deu a indicação de que poderá conter os
temas tão desejáveis.
 2. OBEJETIVOS:

2.1 OBJETIVO GERAL

Aumentar a base de conhecimento sobre matérias não aplicadas pelo sistema educacional
brasileiro, no estado do Rio Grande do Norte, dando os materiais de estudo abertos para todo
o público, com a forma gratuita, pratica, e dinâmica.

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Diminuir desinteresse dos alunos no ambiente escolar;
• Tornar a porcentagem média de desenvolvimento educacional e criatividade crescente,
no RN;
• Habilitar os conhecimentos ausentes, para que sejam mais acessíveis;
3 METODOLOGIA:
Foi utilizado primeiramente o método de pesquisa bibliográfica, com a finalidade de analisar
o requerimento do estudo online, para que o aluno tenha uma experiência de conhecimento
dinâmico, e prático, escolhendo também assim, conteúdos em falta na sociedade, e que
possam desenvolver uma mudança no cotidiano do usuário. As matérias iniciais escolhidas
para o projeto foi: Comunicação (Conteúdo de oratória, e linguagem corporal), Escrita
(Conteúdo voltada para uma digitação criativa, e correção de erros ortográficos), Finanças
(Conhecimento sobre o dinheiro, e como agir com ele), Idiomas (Ensino de línguas
estrangeiras, e libras), Marketing (Assuntos direcionados ao empreendedor), Psicologia
(Conteúdos sobre por exemplo, a saúde mental), Segurança de rede (Conteúdos voltados para
a prevenção de cair em golpes virtuais), Sistema Físico ( Voltado ao conhecimento de como
manter sua saúde física), Sobrevivência (Conteúdo de assuntos diários, como por exemplos,
culinária, e ações que deve ser tomadas em emergências), e treinamental (Conteúdo com
intuito de desenvolver raciocínio lógico, e interpretação de textos, e imagens).
Foram também separadas quais ferramentas serão aplicadas no aplicativo, em sua barra de
menu. Serão elas, a ferramenta de agenda, matérias, perguntas, anotações, gráficos de
desempenho, e perfil.
Para a programação do aplicativo escolhemos a linguagem Java Script, que é uma linguagem
de programação que permite você implementar itens complexos em página Web, como
armazenar conteúdo útil em variáveis (Que são uma forma para se salvar dados que possam
ser acessados), no caso do nosso aplicativo, irá salvar as informações. O Java Script também
dá mais dinamismo, efeitos, controle e agilidade as páginas, dando assim os requerimentos
necessários para a programação do aplicativo. Além disso, utilizaremos o React native, que é
uma plataforma que foi criada pelo Facebook para o desenvolvimento de apps, ele vai ser útil
na parte de disponibilizar que o nosso aplicativo rode em sistemas como Ios e Android. Ele
também irá funcionar como biblioteca, contribuindo para que a experiência do usuário seja
mais fluida, oferecendo uma melhor integração e tem uma performance de carregamento
rápido.
4 RESULTADO

Os layouts vinculados a como ficará os designs das telas no aplicativo:

Figura 1. Cadastro e login

Figura 2. Menu, e barra de ferramentas Figura 3. Agenda Figura 4. Matérias

 Figura 5. Vídeos aulas Figura 6. Reprodução da aula Figura 7.

Anotações

Figura 8. Dúvidas Figura 9 Desempenho Figura 10.

Perfil

Figura 11. Aula Figura 12. Feedback Figura 13. Escrita de Dúvida
Como o aplicativo vai funcionar?

Primeiramente o usuário terá que se cadastrar com e-mail, nome, idade e senha (Figura 1).
Após isso ele terá que editar seu perfil destacando principalmente, a área que ele exerce
ultimamente, e qual área ele pretende exercer no futuro (Figura 10). Em seguida ele já poderá
escolher as matérias liberada desejáveis que quer estudar (Figura 4), e assim fazer seu próprio
horário na agenda do aplicativo, com hora e data (Figura 3). Em seguida as primeiras vídeos
aulas já estarão liberadas para ser reproduzidas pelo usuário (Figura 5). Durante as aulas, poderá
anotar seus próprios tópicos da maneira que sua imaginação fluir, com imagem, desenho, áudio
e escrita (Figura 6). E suas anotações ficaram salvas na aba do caderno virtual (Figura 7). Depois
dá aula ele poderá dar um feedback de quanto aprendeu com a aula (Figura 12), sendo que se falar
que foi pouco ou médio, aparecerá uma caixa de pergunta (Figura 13), que ele vai escrever sua
dúvida e será publicada no próprio aplicativo para outros alunos o ajudarem no entendimento da
aula (Figura 8). A partir de sua criatividade e entendimento descrito em suas anotações, será
avaliado a nota de desempenho do aluno (Figura 9), que também estará demonstrado no perfil
(Figura 10).
RESULTADO ESPERADO
Espera que o nosso aplicativo seja 100% eficaz, naquilo que promete, ou seja, tenha um
auxílio
na vida educacional dos usuários, de forma mais fluida, e fácil de usar, assim, contribuindo
para
que o usuário tenha uma experiência boa durante o uso do aplicativo, adquirindo
conhecimentos
no conforto de sua casa.

CONCLUSÃO
Considerando todas as ferramentas, e conteúdo em modelo, o aplicativo irá estimular o
conhecimento de forma crescente, e facilitando o acesso sobre as informações que podem ser
utilizadas diariamente. Pesquisas feita com base em estudos feitos a partir de sites
semelhantes ao aplicativo proposto, podemos concluir que o “Wisdom” poderá funcionar de
forma positiva na vida de muitos estudantes, como também uma forma inovadora para os
educadores, podendo aplicar esse novo método em suas aulas presenciais, utilizando de
matérias e assuntos que traga mais resultados no cotidiano do estudante potiguar, com isso, ao
obter bons resultados poderá ser capaz de atingir um avanço regional, e até nacional.
 WISDOM

REFERÊNCIAS:
BUINI, Eliane. Educação no Brasil. Brasil Escola, 2015. Disponível em:
<https://brasilescola.uol.com.> Acesso em: 30 abr. 2021.
CLAUDIA, Maria. Mais de 5 milhões de crianças e adolescentes ficaram sem aulas em
2020. Agência Brasil, 2021. Disponível em: <https://agenciabrasil.ebc.com.br>. Acesso em:
7 jun. 2021

CRISTINE, Elen. Utilizando a internet na educação. Mundo da educação, 2021. Disponível

em: <mundodaeducacao.uol.com>. Acesso em 9 out. 2021

GLOBO, Crescer. 150 milhões de adolescentes sofrem bullying nas escolas, aponta novo
relatório do Unicef. Revista Crescer, 2018. Disponível em: <https://revistacrescer.globo.com>
Acesso em: 7 jun. 2021.

MINISTERIO DA EDUCAÇÃO. Resultado do Pisa de 2015 é tragédia para o futuro dos

jovens brasileiros, afirma ministro. Portal MEC, 2018. Disponível em: <portal.mec.gov>
Acesso em: 9 out. 2021.

MORRONE, Beatriz. Atividades práticas e tecnologia estão entre os quesitos mais pedidos
pelos 132 mil alunos ouvidos. Época, 2016. Disponível em: <https://epoca.oglobo.globo.com>
Acesso em: 7 jun. 2021.

MOZILLA. Aprendendo desenvolvimento web. 1. MDN Web docs, 2021. Disponível em:
<https://developer.mozilla.org/pt-BR/docs/Learn/Javascript>. Acesso em: 7 jun. 2021.

WJS, noted. Millenials e Gen Z estão repensando o valor de uma educação universitária.
WSJ NOTOU, 2020. Disponível em: <https://www.wsj.com/articles>. Acesso em: 2 jun. 2021