UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO

FELIPE DUARTE
GUILHERME VINÍCIUS DOS SANTOS
PAULO RENATO CORREA DA SILVA
PAULO HENRIQUE CORREA DA SILVA
LUAN OLIVEIRA INACIO

Os reflexos de uma sociedade competitiva e globalizada na ocupação

dos espaços urbanos públicos e privados.

Apresentação do Projeto Integrador:

Quatá-SP
2019
UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO

APARV - Análise da profissão através da realidade virtual

Relatório Técnico – Científico apresentado na

disciplina de Projeto Integrador para o curso de
Engenharia de Computação da Universidade
Virtual do Estado de São Paulo (UNIVESP).

Tutor: Ricardo Rodrigues Oliveira Santana

Quatá-SP
2019
 DUARTE, Felipe; SANTOS, Guilherme; SILVA, Paulo R.; SILVA, Paulo H; OLIVEIRA,
Luan (APARV – análise da profissão através da realidade virtual) 00f. Relatório
Técnico-Científico (Engenharia de Computação) – Universidade Virtual do Estado de
São Paulo. Tutor: Ricardo Rodrigues Oliveira Santana. Quatá, 2019.

RESUMO

Elaboração de uma interface visual, através de um óculos 3D, que possibilite

ao usuário visualizar situações do cotidiano do profissional que atua na área desejada
pelo aluno, que está prestes a encerrar o ensino médio. Através da interface é
possível vivenciar as experiencias e as ações tomadas pelo profissional, permitindo
que o usuário tenha uma visão mais ampla e consistente da profissão em que deseja
atuar.

PALAVRAS-CHAVE: Sociedade; Globalizada; Ocupação; Espaço;

DUARTE, Felipe; SANTOS, Guilherme; OLIVEIRA, Luan; SILVA, Paulo H.; SILVA, Paulo
R.;( APARV – análise da profissão através da realidade virtual). 00f. Relatório Técnico
Científico (Engenharia de Computação) – Universidade Virtual do Estado de São
Paulo. Tutor: Ricardo Rodrigues Oliveira Santana. Quatá, 2019.

ABSTRACT

Elaboration of a visual interface, through a 3D glasses, that allows the user to

visualize daily situations of the professional that works in the area desired by the student,
who is about to close high school. Through the interface it is possible to experience the
experiences and actions taken by the professional, allowing the user to have a broader
and more consistent view of the profession.

KEYWORDS: Society; Globalized; Occupation; Space;

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 LISTA DE ILUSTRAÇÕES

Figura 1 – ................................................................................................................. 10

Figura 2 – ................................................................................................................. 11

Figura 3 - ..................................................................................................................12

Figura 4 – ................................................................................................................. 13

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 SUMÁRIO

1. Introdução …………………………………...……………………….….………...… 5

1.1 Problema e objetivos …………………………………………….…............…… 6

1.2 Justificativa ………………………………………………....…….…….…...….… 7

2. Fundamentação Teórica ………………………………………….…………...….. 8

3. Material e Métodos Empregados ……………………………….……….…....…. 9

4. Apresentação do Protótipo ……………………………………..……….….....…. 9

4.1 Protótipo Inicial ……………………………………………..………….…...…..… 10

4.2 Protótipo Final ………..……………..…………….…...…………....…..…...…… 11

Referências ………..…………………………………….……….………………….….. 14

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1. INTRODUÇÃO

A ideia principal do programa que está em desenvolvimento é proporcionar ao

seu usuário a visualização da profissão que deseja seguir ou que tenha interesse em
seguir, desta forma iremos apresentar a um aluno que está prestes a deixar o âmbito
escolar, para propriamente ingressar na vida profissional, e um fator de suma
importância para a decisão da profissão é conseguir obter informações a respeito da
mesma, uma vez que as informações sejam assimiladas pelo aluno, a decisão tende
a ser mais assertiva.
O programa oferece uma visão ampla da atividade, por que trás em sua
interface as funções desenvolvidas no dia a dia por cada profissão, registrando as
dificuldades e as ações a serem tomadas para garantir o sucesso durante o período
de trabalho. Traz detalhes de procedimentos, manuseio de ferramentas e métodos
utilizados, trazendo assim não só propriamente a experiencia de vivenciar a
profissão, mais sim de entender as responsabilidades e as dificuldades que surgem.
De uma forma geral o usuário se vê dentro de um contexto onde na maioria
das vezes seria impossível vivenciar, uma vez que a grande maioria das profissões
geram riscos, tanto para o profissional quanto para quem está sendo envolvido no
procedimento, portanto a interface traz segurança e didática incorporado em um só
momento.

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1.1 Problema e objetivos

Por se tratar de uma tecnologia relativamente nova, existe a necessidade do

desenvolvimento contínuo da ferramenta, uma vez que a mesma oferece diferentes
visões de diferentes ângulos, se torna grande o desafio de mantê-la atualizada, de
acordo com as novas técnicas que surgem ou que são aprimoradas a cada dia. Com
as informações armazenadas podemos proporcionar ao usuário uma experiencia
única, onde a vivência da profissão pode se concretizar ou pode também fazer com
que a visão do aluno se expanda e traga uma nova ideia de profissão a ser seguida.

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1.2. Justificativa

O impacto que essa experiencia pode gerar na vida profissional de um aluno

que está em busca de se decidir e enorme, uma vez que a interface o ajude na
tomada de decisão através da vivencia da profissão, poderíamos direcionar as
características de cada um para a área de atuação que mais exige a característica
apontada. Ou até mesmo deixando mais claro e concreto a dúvida do aluno em não
seguir determinada profissão, proporcionando ao individuo que o possa otimizar seu
tempo, se preparando e desenvolvendo as habilidades para a profissão desejada.

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2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

Dentro do tema sugerido, os reflexos de uma sociedade competitiva e

globalizada na ocupação de espaços urbanos públicos e privados, foi desenvolvido a
ferramenta afim de colaborar e interagir com os alunos que possuem incertezas e
duvidas no momento de se decidir em qual área atuar, assim conseguimos
dimensionar de uma forma ampla, como cada profissional atua, descrevendo uma
parte de um contexto enorme ao usuário.

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3. MATERIAL E MÉTODOS EMPREGADOS

A metodologia empregada nesse projeto é voltada há um estudo de caso

onde apuramos em pesquisas com alguns professores e inspetores de aluno
(denominado Equipe escolar – ANEXO 1) e alguns alunos (ANEXO 2) qual a
necessidade e se há, um programa que é realizado nas escolas atualmente com o
objetivo de escolher a profissionalização do aluno.
Segundo GOMES 2019, em meio a toda esta turbulência, o jovem também é
influenciado por outros fatores, como busca por melhores salários e profissão da
moda. Também há aqueles sonhos de infância que dão a muitos, precocemente, a
certeza de uma vocação (o que, às vezes, percebe-se como equívoco depois de
ingressar na universidade). O que por sua vez muitas vezes não percebem, ou não
conseguem dimensionar quando estão sendo orientados para a empregabilidade e
não a um mero emprego.
Com essa formulação de respostas adquiridas podemos incluir em nosso
material um questionário cujo a finalidade será buscar informações do aluno para
chegar a área escolhida da sua aptidão profissional, que segundo SIGNIFICADO DE
APTIDÃO 2019, nada mais é que a habilidade específica de cada indivíduo que vai
determinar a escolha de sua futura profissão. Segundo os pesquisadores, é na
infância que as bases biológicas das habilidades são estimuladas e esculpidas.
Quanto mais espaço a criança e o jovem tiver para experimentar e expressar seus
interesses, mais definidas serão suas aptidões.
Contudo, tentaremos utilizar materiais audiovisuais que possibilitem dentro
de um óculos de realidade virtual (Oculus Sansung para Galaxy S7) entrar com o
aluno no mundo das 3 áreas profissionais (exatas, humanas e biológicas), para
assim o aluno possa após a parte didática do teste, usufruir um pouco desses
ambientes.

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4. APRESENTAÇÃO DO PROTÓTIPO

4.1 Protótipo Inicial

Figura 1

Fonte:

4.2 Protótipo Final

Figura 2 –

Fonte:
Figura 3 –

Fonte:

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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

GOMES, A.R.C.; MALACARNE, V.; OS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO E OS

DESAFIOS DAS ESCOLHAS PARA A FORMAÇÃO PROFISSIONAL. Disponível
em: <http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/2419-8.pdf?
fbclid=IwAR3q8cTorTCwJ9UlpDavvtUv7QjalKWwhUQ_Cq5EYYcFRiD9J0q5ymT-
0uU> Acessado em: 11 de abril de 2019.

SIGNIFICADO DE APTIDÃO. SIGNIFICADOS. Disponível em

https://www.significados.com.br/aptidao/ . Acessado em: 14 de abril 2019.

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Anexo 1
ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃO
POLO QUATÁ
PESQUISA DE CAMPO (Aluno)
_____________________________________________________________
Essa pesquisa tem como objetivo identificar e dimensionar as dificuldades
e facilidades de alunos, que estejam cursando o terceiro ano do ensino médio, para
escolher uma profissão ou especialização, além de professores e/ou outros
responsáveis dentro da equipe pedagógica e administrativa de uma escola para
saber se é praticado alguma atividade ou uso de alguma ferramenta para dar
suporte aos alunos sobre suas escolhas profissionais.
A partir dessas informações poderemos elaborar nosso projeto teórico,
onde a ideia é fazer um teste vocacional utilizando um aplicativo, retornando o
resultado imediatamente e mostrando imagens ou vídeo em um aparelho de
realidade aumentada(ou realidade virtual), que pode fornecer a experiência de
visualizar um aplicativo ou vídeo interativo para o aluno, sendo assim ele pode ter
uma pequena aproximação da realidade da profissão em que ele tem em mente ou
que ele aparenta ter uma vocação.
Desde já agradeço por sua colaboração,
_____________________________________________________________
1 – Você mora em qual cidade?
2 – A escola em que você estuda promove alguma atividade ou programa
para identificar o aluno que apresenta dificuldades para escolher sua
especialização profissional e/ou que demonstra desinteresse por buscar curso
superior ou profissionalizante, para dar orientação e incentivação? Caso sim, como
funciona?
3 – Você tem ou teve alguma dificuldade para escolher uma profissão ou
especialização? Caso sim, conte-me sobre as dificuldades? Caso não, conte-me
sobre sua escolha e o que levou você ter essa escolha, e tem mais de uma escolha
em mente?
4 – Se existisse um aplicativo para computador ou celular, onde o intuito é
dar auxílio para descobrir sua vocação profissional, mostrando possibilidades de
trabalhos que podem encaixar com seu perfil e mostrando como é o cotidiano de
quem atua nessas profissões, tanto os lados mais tranquilos e complicados de

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suas atividades, você acredita que um aplicativo assim poderia ajudá-lo de alguma
forma para descobrir encontrar seu verdadeiro interesse profissional?
Anexo 2
ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃO
POLO QUATÁ
PESQUISA DE CAMPO (Equipe escolar)
_____________________________________________________________
Essa pesquisa tem como objetivo identificar e dimensionar as dificuldades
e facilidades de alunos, que estejam cursando o terceiro ano do ensino médio, para
escolher uma profissão ou especialização, além de professores e/ou outros
responsáveis dentro da equipe pedagógica e administrativa de uma escola para
saber se é praticado alguma atividade ou uso de alguma ferramenta para dar
suporte aos alunos sobre suas escolhas profissionais.
A partir dessas informações poderemos elaborar nosso projeto teórico,
onde a ideia é fazer um teste vocacional utilizando um aplicativo, retornando o
resultado imediatamente e mostrando imagens ou vídeo em um aparelho de
realidade aumentada(ou realidade virtual), que pode fornecer a experiência de
visualizar um aplicativo ou vídeo interativo para o aluno, sendo assim ele pode ter
uma pequena aproximação da realidade da profissão em que ele tem em mente ou
que ele aparenta ter uma vocação.
Desde já agradeço por sua colaboração,
_____________________________________________________________
1 – Qual o cargo que você ocupa dentro da escola?
2 – Você acha que possui alunos com dificuldades ou dúvidas sobre o
que iram fazer após a conclusão do ensino médio? São muitos?
3 – Você como professor ou membro da equipe escolar, já praticou
alguma atividade ou conversa com os alunos para orientá-los e/ou incentivá-los em
suas escolhas profissionais? Qual foi a importância dessa prática?
4 – A escola promove alguma atividade ou programa para identificar o
aluno que apresenta dificuldades para escolher sua especialização profissional
e/ou que demonstra desinteresse por buscar curso superior ou profissionalizante,
para dar orientação e incentivação? Caso sim, como funciona? Caso não, o que
impede de promover tal ação?

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