Agrupamento de Escolas D.

Maria II
Escola Básica e Secundária de Gama Barros

OTD - Ficha de Trabalho

NOME:Cláudia Oliveira Nº: _4____ TURMA: 1

GRÁFICOS: GRÁFICO DE BARRAS. GRÁFICO CIRCULAR.

Gráfico de barras (representação gráfica da distribuição de frequências)
 Todas as barras têm a mesma largura;
 Devem existir espaços, iguais, entre as barras;
 A altura de cada barra corresponde à frequência (absoluta ou relativa).
Gráfico circular (representação gráfica da distribuição de frequências – percentagens)
 Cada “fatia” (sector circular) representa a percentagem de cada categoria;
 A área do gráfico equivale à totalidade dos casos (100%).
 Para obter o ângulo ao centro correspondente a cada frequência estabelecem-se
efectivo ângulo
regras de três simples (proporção). =
total 360°
Diagrama de caule-e-folhas
 Representa os dados, separando cada valor em duas partes: o caule (valor à esquerda do
traço vertical) e a folha (algarismo à direita do traço vertical). O valor a colocar no caule são
das dezenas, centenas e milhares. O valor a colocar na folha são as unidades.
Pictogramas: O pictograma é um gráfico com desenhos alusivos à situação em estudo e cuja
repetição ou dimensão é diretamente proporcional às frequências observadas.

MUITO IMPORTANTE
Todos os gráficos precisam de ter um título.
Nos eixos é preciso indicar as variáveis que se estão a utilizar e o que elas representam.

(12) Utilizando as alturas dos alunos da turma,

(12.1) constrói um diagrama de caule-e-folhas. (12.2) Qual é a altura mais baixa? E a mais
alta?
(12.3) Qual é a amplitude do intervalo entre elas? (12.4) Quantos alunos da turma têm
menos de 1,5 m?
(12.5) Quantos alunos da turma têm 1,7 m ou mais?
(12.6) Qual a percentagem de alunos:
(a) Com a altura inferior a 155 cm ? (b) Com a altura entre 160 cm (inclusive) e

165 cm?

(13) Elabora uma tabela de frequências (absolutas, relativas e relativas em percentagem), referente:
(13.1) Às notas de Matemática no final do 1º período.
(13.2) Ao meio de transporte.

(14) Com os dados relativos às notas de Matemática no final do 1º período, constrói um gráfico de barras,
utilizando as frequências absolutas.

(15) Com os dados relativos aos meios de transporte utilizados pelos alunos, constrói um gráfico circular,
utilizando as frequências relativas em percentagens. (É necessário: régua, compasso e transferidor)

(16) Utilizando o gráfico que construíste na alínea anterior, indica:

(16.1) Qual o meio de transporte mais utilizado pelos alunos? E o menos utilizado?
(16.2) Qual a percentagem de alunos da turma que vêm a pé para a escola?