PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAMBÉ

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

PLANEJAMENTO DE ENSINO PARA O 1º BIMESTRE – 2023

8º ANO – MATEMÁTICA

HABILIDADES SITUAÇÕES
UNIDADE OBJETO DE DIDÁTICAS/RECURSOS AVALIAÇÃO
TEMÁTICA CONHECIMEMENTO/CONTEÚDO
1- Verificação do
NÚMEROS Notação científica (EF08MA01PE) Identificar em diversos  Utilização do Livro desenvolvimento das
contextos valores numéricos muito altos ou didático para aula habilidades por meio da
observação da atuação dos
 Interpretação da ideia de muito pequenos, efetuar cálculos com expostiva página 45 e 46;
alunos nas atividades
notação científica em diversas potências de expoentes inteiros e aplicar esse Atividade do livro propostas.
situações; conhecimento na representação de números didático página 47;
 Utilização das propriedades da em notação científica. 2- Diagnóstica inicia
potenciação na multiplicação  Publicação de link: Jogo para identificar o
Matemático da memória conhecimento prévio do
com notação científica; aluno.
 Representação de números em online “Wordwall”;
notação científica em diferentes 3- Processual para
contextos.  Atividade impressa; acompanhar o
desenvolvimento das
habilidades trabalhadas.

4- Formativa para
verificar o resultado da
aprendizagem.

5- Atitudinal para
verificar o desenvolvimento
de
atitudes.
ÁLGEBRA Valor numérico de expressões (EF08MA06PE) Resolver e elaborar problemas  Utilização do livro
algébricas que envolvam cálculo do valor numérico de didático, página 98 a 106;

 Jogos Virtuais;

 Exercícios de fixação;
 expressões algébricas, utilizando as
 Linguagem algébrica como propriedades das operações.
representação de uma expressão
algébrica;

 Resolução e elaboração de
problemas envolvendo cálculo do
valor numérico de expressões
algébricas;

Congruência de triângulos e (EF08MA14PE) Demonstrar propriedades de  Utilização do livro didático

demonstrações de propriedades quadriláteros por meio da identificação da a partir da página 80 a 86;
de quadriláteros congruência de triângulos
GEOMETRIA  Aula prática utilizando
 Reconhecimento de triângulos folha de oficio,
congruentes de acordo com os transferidor e régua;
casos de congruência: Lado,
Ângulo, Lado (LAL); Ângulo, Lado,  Atividade impressa;
Ângulo (ALA); Lado, Lado, Lado
 Publicação de links;
(LLL) e Lado, Ângulo e Ângulo
(LAA);
 Demonstração das propriedades
dos quadriláteros a partir da
congruência de triângulos.
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8º ANO – MATEMÁTICA

HABILIDADES SITUAÇÕES
UNIDADE OBJETO DE DIDÁTICAS/RECURSOS AVALIAÇÃO
TEMÁTICA CONHECIMEMENTO/CONTEÚDO

Área de figuras planas (EF08MA19PE) Resolver e elaborar problemas  Utilização do Livro

que envolvam medidas de área de figuras didático página 232 a 237
 Determinação de área pela geométricas, utilizando expressões de cálculo para aula expositiva e
de área (quadriláteros, triângulos e círculos) em explicativa;
GRANDEZAS E composição ou decomposição de
figuras planas; situações como determinar medida de
MEDIDAS
 Resolução e elaboração de terrenos.  Confecção de Jogo
problemas que envolvem cálculo matemático da memória
de área de figuras geométricas relacionando a fórmula a
(quadriláteros, triângulos e área da figura
círculos). correspondente;

 Atividades no caderno.
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8º ANO – MATEMÁTICA

HABILIDADES SITUAÇÕES
UNIDADE OBJETO DE DIDÁTICAS/RECURSOS AVALIAÇÃO
TEMÁTICA CONHECIMEMENTO/CONTEÚDO

Potenciação e radiciação (EF08MA02PE) Resolver e elaborar problemas  Utilização de toda seção

usando a relação entre potenciação e da UNIDADE 2 do livro
 Reconhecimento da radiciação radiciação para compreender a representação didático para aula
como operação inversa da de uma raiz como potência de expoente explicativa e expositiva;
NÚMEROS potenciação; fracionário.
 Utilização das propriedades da  Atividades impressas;
potenciação e radiciação; (EF08MAXPE) Reconhecer a radiciação como
operação inversa da potenciação.  Publicação de links de
videoaula;

ÁLGEBRA Sistema de equações polinomiais (EF08MA08PE) Elaborar, resolver e interpretar  Utilização do Livro
de 1º grau: resolução algébrica problemas relacionados ao seu contexto didático da página 148 a
próximo, que possam ser representados por 160;
 Identificação de um sistema de sistemas de equações de 1º grau com duas
duas equações do 1º grau com incógnitas, utilizando, inclusive, o plano  Atividades lúdicas de
duas incógnitas; cartesiano e tecnologias digitais como recurso. sistemas;

 Exercícios de fixação;
GEOMETRIA Construções geométricas: (EF08MA15PE) Construir, utilizando  Utilização do livro didático
ângulos de 90°, 60°, 45° e 30° e instrumentos de desenho e/ ou softwares de páginas 70 a 79;
polígonos regulares. geometria dinâmica, mediatriz, bissetriz,
ângulos de 90°, 60°, 45° e 30° e polígonos  Utilização do software
 Construção de polígonos regulares. Geogebra;
regulares com régua e compasso;
 Construção, utilizando  Exposição atraves do
instrumentos de desenho retroprojetor;
geométrico (ou softwares) de
mediatriz de um segmento,
bissetriz de um ângulo e ângulos
notáveis (90°, 60°, 45° e 30°).

PROBABILIDADE E Gráficos de barras, colunas, (EF08MA23PE) Avaliar a adequação de  Atividade impresa;

ESTATÍSTICA linhas ou setores e seus diferentes tipos de gráficos para representar
elementos constitutivos e um conjunto de dados de uma pesquisa.  Aula de campo para
adequação para determinado levantamento de dados;
conjunto de dados
 Utilização do
 Análise e comparações de retroprojetor para aula
diagramas com histogramas e explicativa e expositiva.
gráficos;
 Reconhecimento dos elementos
de um gráfico (eixo, escala, título,
fonte, etc)
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9º ANO – MATEMÁTICA

HABILIDADES SITUAÇÕES
UNIDADE OBJETO DE DIDÁTICAS/RECURSOS AVALIAÇÃO
TEMÁTICA CONHECIMEMENTO/CONTEÚDO
1- Verificação do
Necessidade dos números reais (EF09MA01PE) Reconhecer que, uma vez fixada  Exposição com o desenvolvimento das
habilidades por meio da
para medir qualquer segmento uma unidade de comprimento, existem retroprojetor para aula
observação da atuação dos
de reta segmentos de reta cujo comprimento não é explicativa;
NÚMEROS alunos nas atividades
expresso por número racional (como as propostas.
 Reconhecimento do intervalo medidas de diagonais de um polígono regular e  Atividades impressas;
na reta numérica que contenha alturas de um triângulo quando se toma a 2- Diagnóstica inicia
um número irracional dado; medida de cada lado como unidade).  Publicação de links; para identificar o
conhecimento prévio do
 Identificação de segmentos de aluno.
reta cujo comprimento não pode (EF09MA02PE) Reconhecer um número  Atividades no caderno;
ser expresso por um número irracional como um número real cuja 3- Processual para
racional; representação decimal é infinita e não acompanhar o
periódica e estimar a localização de alguns desenvolvimento das
Números irracionais: deles na reta numérica. habilidades trabalhadas.
reconhecimento e localização de 4- Formativa para
alguns na reta numérica verificar o resultado da
aprendizagem.
 Reconhecimento de um número
irracional como número real; 5- Atitudinal para
verificar o desenvolvimento
 Representação em forma
de
decimal infinita, não periódica; atitudes.
 Posição na reta numérica;
  Ordenação e comparação de
números irracionais.

Demonstrações de relações (EF09MA10PE) Demonstrar relações simples  Utilização do Livro

entre os ângulos formados por entre os ângulos formados por retas paralelas didático, páginas 150 a
retas paralelas intersectadas por cortadas por uma transversal, explorando o 156;
uma transversal ambiente escolar e espaços extraescolares
ÁLGEBRA (praças, igrejas, monumentos e demais  Atividades no caderno;
 Identificação dos ângulos construções da circunvizinhança).
formados por duas retas paralelas  Publicação de links:
cortadas por uma transversal; wordwall: Teorema de
 Relação entre os ângulos Tales- Quiz de
formados por duas retas paralelas Questionário, jogo Abra a
cortadas por uma transversal. caixa;
GRANDEZAS E Unidades de medida para medir (EF09MA18PE) Reconhecer e empregar
MEDIDAS distâncias muito grandes e muito unidades usadas para expressar medidas muito  Utilização do livro
pequenas grandes ou muito pequenas, tais como didático páginas 32 a 33;
distância entre planetas e sistemas solares,
 Reconhecimento e emprego de tamanho de vírus ou de células, capacidade de  Jogos matemáticos;
unidades usadas para expressão armazenamento de computadores, aplicando
de medidas muito grandes ou as propriedades da potenciação e notação  Atividades no caderno.
muito pequenas; científica.
 Aplicação das propriedades da
potenciação e notação científica
na resolução de problemas.
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9º ANO – MATEMÁTICA

HABILIDADES SITUAÇÕES
UNIDADE OBJETO DE DIDÁTICAS/RECURSOS AVALIAÇÃO
TEMÁTICA CONHECIMEMENTO/CONTEÚDO

NÚMEROS Potências com expoentes (EF09MA03PE) Efetuar cálculos com números  Utilização do Livro
negativos e fracionários reais, inclusive potências com expoentes Didático páginas 25 a 32;
negativos e fracionários e com as operações
 Utilização das propriedades da inversas.  Atividades impressas;
potenciação e radiciação para
simplificação de radicais;  Publicação de links:
 Cálculo de expressões com Hypatiamat: Jogo da
radicais a partir do conhecimento memória das Potências;
de suas propriedades e formas de
simplificação;
 Realização de cálculos de
potências de expoente
fracionário, inclusive negativo;
 Resolução de expressões
numéricas com números reais e
suas operações inversas.

Razão entre grandezas de (EF09MA07PE) Resolver problemas que  Atividades impressas;

espécies diferentes envolvam a razão entre duas grandezas de
espécies diferentes em diversos contextos  Atividades no caderno;
ÁLGEBRA
 Interpretação e resolução de como velocidade e densidade demográfica.
problemas envolvendo razões  Utilização de questões no
banco de atividades no
site do Professor Warles;
 entre grandezas de espécies
diferentes.

Semelhança de triângulos (EF09MA13PE) Demonstrar relações métricas

GEOMETRIA  Utilização do Livro
do triângulo retângulo, entre elas o teorema de
 Reconhecimento de triângulos Pitágoras, utilizando, inclusive, a semelhança didático páginas 159 a
semelhantes segundo cada um de 169;
triângulos, explorando situações
dos casos de semelhança; encontradas no ambiente escolar e espaços
 Aplicação do teorema extraescolares.  Utilização do
fundamental da semelhança de Retroprojetor para aula
triângulos; explicativa e expositiva;
 Aplicação das propriedades da
homotetia;  Atividades no caderno;
 Reconhecimento de que as
imagens de uma figura construída  Atividades impressas.
por uma transformação
homotética são semelhantes;   Jogos Matemáticos.
Resolução de problemas
envolvendo a semelhança de
figuras planas.

Teorema de Pitágoras

 Aplicação do teorema de
Pitágoras;  Aplicação de outras
relações métricas no triângulo
retângulo;
 Resolução de problemas que
envolvem as relações métricas no
triângulo retângulo