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ORIENTAÇÃO PARA TRABALHOS ACADÊMICOS

Marília Luiza Peluso
Licenciatura a distância em Geografia
Brasília, 2020

INTRODUÇÃO

Os trabalhos acadêmicos seguem certas normas para que se tornem claros e

atendam aos interesses dos pesquisadores e da área na qual pesquisam. O
objetivo geral desse pequeno texto é fornecer uma orientação que permita aos
estudantes elaborarem suas teses, dissertações e monografias. O texto não se
pretende exaustivo, mas busca fornecer procedimentos gerais que auxiliem o
pesquisador a escolher um tema relevante focado num objeto de pesquisa, fazer
uma revisão bibliográfica, decorrente da revisão bibliográfica, estabelecer uma
teoria condizente com o tema e o objeto de pesquisa, desenvolver uma
metodologia adequada, realizar a pesquisa e apresentar os resultados de
maneira coerente.
Os procedimentos gerais se referem ao Tema e Objeto de pesquisa,
desenvolvido no item 1 e aos Passos Metodológicos, desenvolvido no item 2.
Cada item é desenvolvido em sub-itens para ressaltar tópicos de interesse e
facilitar a compreensão dos Passos Metodológicos.

1 . TEMA E OBJETO DE PESQUISA

O tema de pesquisa pode ser bastante amplo, como por exemplo, os problemas
ambientais. Entretanto, a abordagem, ou enfoque, dos problemas ambientais
será diferente se o interesse do pesquisador estiver focado na análise de um
problema ambiental resultante do crescimento urbano ou da expansão da
agricultura comercial ou se estiver interessado em apresentar os problemas
ambientais aos discentes do ensino fundamental e médio.

Cada um dos enfoques deverá ser refinado até chegar-se a um objeto

determinado e torná-lo passível de ser pesquisado. Por exemplo: a pesquisa do
crescimento urbano poderá fazer-se por intermédio de condomínios de alta
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renda ou por invasões e favelas; a expansão da agricultura pode fazer-se por

intermédio de monoculturas de exportação ou da agricultura familiar; os
discentes do ensino fundamental e médio não estão todos no mesmo estágio
cognitivo e, portanto, o tema deve adequar-se uma determinada serie.

Assim, o pesquisador terá um tema, sempre necessariamente amplo, e um

objeto de pesquisa, sempre um recorte do tema mais amplo.

O tema e o objeto da pesquisa devem ser definidos por um problema, seguindo

os passos relacionados abaixo:

I - Elaborar um problema geral sobre o tema (mais amplo) que vai ser pesquisado
e problema, ou problemas, a ele relacionados;

II. – Fazer-se uma pergunta-chave que permita refinar o problema, direcionar a

pesquisa e chegar ao objeto de pesquisa (mais restrito).

III. - Em decorrência da pergunta-chave, outras perguntas serão feitas de forma

a definir concretamente o tema de pesquisa num objeto específico.

IV. – Escolher uma metodologia apropriada para a pesquisa.

V. – Encontrar um enfoque teórico que permita compreender o tema a ser

pesquisado, focá-lo num objeto, elaborar os problemas e decidir-se por uma
metodologia de pesquisa.

2 - PASSOS METODOLÓGICOS

A elaboração de um trabalho científico claro e significativo necessita seguir

PASSOS METODOLÓGICOS, que consistem em compor os cinco tópicos
básicos, denominados de “grandes capítulos”, ou “grandes seções”, em que se
divide uma tese, uma dissertação, uma monografia ou um artigo: Introdução,
desenvolvimento teórico, metodologia, pesquisa propriamente dita e conclusão.
No decorrer da redação, o autor poderá organizar uma série de capítulos além
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dos mencionados, mas eles estarão sempre relacionados aos tópicos

mencionados acima.

Os tópicos básicos são os seguintes:

I. – Introdução

A Introdução, como se verá ao longo do texto, é tópico essencial em uma

pesquisa. A Introdução é organizada como uma apresentação do tema ao leitor,
aquele ao qual o texto se destina. Em princípio, deve-se pensar o “leitor” como
alguém que não conhece o tema que vai ser exposto, portanto a apresentação
precisa ser a mais clara possível.

Na Introdução devem constar os seguintes itens:

. a) parágrafo(s) de abertura apresentando o tema de uma maneira geral, como

uma breve revisão bibliográfica e, em seguida focando no objeto de pesquisa,
igualmente uma revisão bibliográfica focada no que vai ser pesquisado.

Os parágrafos de abertura contextualizam sucintamente o objeto de pesquisa,

ligando-o a um tema mais amplo e dão ao leitor uma visão aproximada do que
vai ser teorizado e pesquisado.

. b) justificativa, em que se vai mostrar a relevância do tema a ser pesquisado,

tendo em vista

. c) o problema, fase denominada de “problematização”, em que inicialmente se

elabora um problema geral (lembrar-se do parágrafo de abertura, em que se
inicia pelo tema mais geral, que leva a um problema geral de pesquisa); em
seguida, problemas específicos focados no objeto que vai ser pesquisado;
(Observação: Sugerem-se apenas três problemas específicos, pois deles
derivam-se as perguntas de partida, os objetivos específicos e as hipóteses);
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.e) perguntas de partida focadas no tema que vai ser pesquisado (o problema
mais geral) e no objeto específico que vai ser pesquisado, numa aproximação
sucessiva, do mais geral ao mais particular, derivadas dos problemas gerais e
específicos definidos anteriormente;

.f) objetivo geral, derivado do problema geral e da pergunta geral de partida;

.g) objetivos específicos, derivados dos problemas específicos e das perguntas

focadas no objeto;

h) hipótese geral, derivada do problema geral e da pergunta geral de partida;

.i) hipóteses específicas, derivadas dos problemas específicos e das perguntas

focadas no objeto;

. j) breve resumo dos capítulos que, entretanto, podem, e inclusive devem ser
revisados quando a pesquisa tiver sido realizada.

A ordem dos tópicos não é aleatória, mas seguem um encadeamento lógico em

que cada um depende da clareza do anterior de tal maneira que se entenda os
motivos da escolha do referencial teórico.

II. – Referencial teórico

A teorização, na realidade, precede a Introdução e dirige a metodologia, pois

corresponde a leituras e trabalhos anteriores, nos quais o pesquisador tomou
conhecimento do seu tema e seu objeto e interessou-se por eles. Não é possível
escolher um tema e focar um objeto relevante de pesquisa, justificá-lo, fazer
perguntas, problematizar, estabelecer objetivos ou elaborar hipóteses sem
conhecimentos prévios das teorias e da realidade. Neste conhecimento prévio,
a realidade é ressignificada pela teoria e a teoria é ressignificada pela realidade,
num movimento contínuo, tendo em vista construir o objeto de pesquisa, realizar
a pesquisa propriamente dita, chegar a novas teorias sobre a realidade ou ao
menos um novo enfoque.
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A realidade, no movimento teoria/empiria é ressignificada pela teoria que leva a

um trabalho acadêmico original, reflexivo e gratificante. Cabe, então, ao autor
pesquisador buscar teorias que lhe permitam ressignificar a realidade que será
analisada e levar a bom termo seu trabalho acadêmico, seja uma tese, uma
dissertação, uma monografia ou um artigo.

III. – Metodologia

Trata-se do caminho para responder as perguntas de pesquisa, atingir seus

objetivos e validar, ou não, suas hipóteses. A metodologia coloca o pesquisador
diretamente em contato com seu tema e com seu objeto de pesquisa, ou seja, o
que vai ser diretamente pesquisado. Dessa maneira, se bem que os passos
gerais sejam os mesmos para todos os tipos de pesquisa, os métodos e as
técnicas concretos são definidos pelo interesse do autor, pelos problemas,
perguntas, objetivos e hipóteses. A escolha do tipo de pesquisa determina o
método.

Entretanto, em qualquer um deles, os métodos e as técnicas são determinados

pelos problemas, perguntas, objetivos e hipóteses. O autor pesquisador deve
inicialmente:

- pesquisar os métodos e técnicas que melhor se adequem ao seu interesse e

- avaliar qual método ou técnica responde a suas perguntas, objetivos e

hipóteses e possam levar à elucidação dos problemas propostos.

IV. – Contextualização

Os objetos de pesquisa e sua problematização não ocorrem num vazio anterior,

mas de um processo que se desenvolve ao longo do tempo. A contextualização
envolve dois momentos:

Momento A: em que o pesquisador analisa seu objeto de pesquisa desde o

momento em que surgiu até tomar a configuração presente, que vai ser
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pesquisada. O momento A geralmente consiste numa revisão histórica para

situar o objeto e sua problematização no tempo e no espaço. Envolve também
uma revisão bibliográfica em que a opinião e teorias de outros autores são
trazidos para o trabalho de maneira a validá-lo.

Tome-se, por exemplo, os problemas ambientais urbanos já mencionados. A

contextualização consistirá em situar os problemas no tempo e no espaço,
mostrando o crescimento urbano desde um passado que se apresenta como
relevante para o objeto de pesquisa. O passado relevante tanto pode ser a
passagem do nomadismo para a sedentarização dos grupos humanos quanto a
Revolução Industrial do séc. XVIII e a urbanização dela decorrente, seguindo um
caminho para a urbanização no espaço que se pretende pesquisar, a depender
do objeto de pesquisa e sua problematização.

O pesquisador deve ter claramente em vista seu objeto, perguntas,

problematização, objetivos e hipóteses para chegar ao momento seguinte, o

Momento B: em que o pesquisador situa claramente o tempo e o espaço de seu

objeto de pesquisa e define também claramente os problemas a ele referentes e
o que vai ser pesquisado. O tempo e o espaço a serem pesquisados na área de
Geografia geralmente situam-se no presente, mas pode haver interesse em uma
pesquisa histórica, quando então se remonta ao passado e se delimita o tempo
e o espaço de interesse na pesquisa.

V. A pesquisa propriamente dita

Neste tópico mostra-se como a pesquisa foi realizada, ou seja, os procedimentos

de pesquisa relativos ao objeto pesquisado concreto. Não há uma fórmula para
a elaboração deste tópico e tanto pode já estar inserido na metodologia ou estar
num tópico, ou capítulo a parte, dependendo do tipo de pesquisa ou da
complexidade do objeto.
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VI. Resultados da pesquisa

Os resultados da pesquisa são apresentados e discutidos de maneira lógica e

coerente de acordo com o problema, as perguntas, os objetivos e as hipóteses
e, principalmente, de acordo com a metodologia utilizada. Busca-se mostrar a
importância do tema e do objeto pesquisados, mesmo sem justifica-los
diretamente.

A redação deve ser elegante, concisa, utilizando-se autores para a discussão

dos resultados. Ver que não se necessita citar somente autores que concordem
com o ponto de visto do autor pesquisador, mas também apresentar os que
discordam para dar maior validade aos resultados. Pode-se, também, fazer uma
discussão entre autores e, ao final, apresentar seus resultados que podem
validar, ou não, a opinião dos autores mencionados.

Neste tópico também cabem referências teóricas que não foram abordadas no
referencial teórico, mas estão relacionadas com ele. Por isso recomenda-se que
não se esgote o referencial o tópico correspondente para permitir voltas a ele na
análise dos resultados.

Após a realização da pesquisa, tema e objeto de pesquisa são apresentados da

maneira mais completa possível. As perguntas são respondidas, os objetivos
atingidos e é hora de chegar a uma conclusão. Ter sempre em mente, durante
os procedimentos de pesquisa, as perguntas, os problemas, os objetivos e as
hipóteses, as teorias desenvolvidas e o contexto de seu objeto para que a
pesquisa não se faça em uma direção diferente do que se pretende conhecer.

Sugere-se que cada pergunta corresponda a um capítulo do trabalho, pois a

pergunta envolve o problema, os objetivos e as hipóteses, mas não há uma
fórmula definitiva e cabe ao autor pesquisador decidir.

Ao final, apresentar uma conclusão original, que acrescente conhecimento em

sua área de estudo. É quando o pesquisador se volta novamente para os
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problemas, os objetivos e as hipóteses, a teorização e o contexto de sua

pesquisa e verifica se suas perguntas foram respondidas.

OBSERVAÇÃO: CADA UM DOS CAPÍTULOS DEVE TER UM TÍTULO QUE

SEJA INTERESSANTE E SUGESTIVO, OU SEJA, JÁ INDICAR O QUE VAI SER
DESENVOLVIDO NO TEXTO.

VI. Referências bibliográficas

As referências bibliográficas, tanto no texto quanto ao final do projeto, atendam

às normas da ABNT.

BOM TRABALHO
Marília