1 INTRODUÇÃO

É a apresentação e delimitação do tema e problema. Deve contar como se chegou a este

"questionamento" e porque e de onde ele surgiu. É a explicação do por que a inquietação em questão
existe.

O TEMA É O ASSUNTO é a primeira tarefa do pesquisador: DECIDIR O QUE PRETENDE PESQUISAR. Os

temas de pesquisa geralmente surgem de uma dificuldade de ordem identificada na prática, ou lacunas
ou imprecisões verificadas em outros trabalhos ou na própria teoria, mas também sofrem influências
dos interesses, trajetória profissional e visão de mundo do pesquisador. (ALCOFORADO, 2009, p.724).
Recomenda-se, na determinação e delimitação do Tema, os critérios de originalidade, viabilidade e
relevância. Portanto, o Tema precisa ser problematizado e, para tal, é necessária a realização de um
recorte mais concreto, mais preciso do assunto.

Definido o tema, levanta-se uma questão para ser respondida – O PROBLEMA DA PESQUISA - que será
confirmada ou negada através do trabalho de pesquisa. Não há regras para se criar um Problema,
entretanto, o problema deve ser concreto e formulado de forma clara e precisa. Situá-lo no tempo e no
espaço, localizando as fontes de origem. O sentido da palavra Problema exige uma pergunta, isto é, o
problema deve ser formulado de forma interrogativa e deve ser delimitado a uma dimensão viável.

Indicar o que se pretende pesquisar, especificando o problema a ser investigado, formulando-o com
clareza. Ou seja, o assunto que se deseja desenvolver e a delimitação conceitual, geográfica e espacial da
realidade que se quer pesquisar ou conhecer. Colocar precisamente o que se quer saber da realidade
pesquisada. O problema é a mola propulsora de todo o trabalho de pesquisa.

INTERESSE: O que levou à escolha do Tema/Problema?

Deve apresentar a ideia geral do trabalho, mostrar o desenvolvimento do trabalho, a ideia central de
cada parte (visão geral).

2 JUSTIFICATIVA

Destacar os motivos do interesse e relevância da temática de pesquisa.

Segundo Gil (2002, p. 162): Trata-se de uma apresentação inicial do projeto, que pode incluir:

- fatores que determinaram a escolha do tema, sua relação com a experiência profissional ou acadêmica
do autor, assim como sua vinculação à área temática e a uma das linhas de pesquisa do curso de pós-
graduação;

- argumentos relativos importância da pesquisa, do ponto de vista teórico, metodológico ou empírico;

- referência a sua possível contribuição para o conhecimento de alguma questão teórica ou prática ou
ainda não solucionada.
É o único item do projeto que apresenta respostas à questão “por que realizar esta pesquisa”? De suma
importância, geralmente é o elemento que contribui mais diretamente na aceitação da pesquisa pela(s)
pessoa(s) – universidade, professores orientadores - ou entidades que irão financiá-la.

A justificativa consiste em uma exposição sucinta, porém completa, das razões de ordem teórica e dos
motivos de ordem prática que tornam importante a realização da pesquisa.

Deve enfatizar:

1- o estágio em que se encontra a teoria respeitante ao tema;

2- as contribuições teóricas e empíricas que a pesquisa pode trazer: confirmação geral, confirmação na
sociedade particular em que se insere a pesquisa, especificação para casos particulares, clarificação da
teoria, resolução de pontos obscuros;

3- a importância do tema do ponto de vista geral;

4- a importância do tema para casos particulares em questão;

5- possibilidade de sugerir modificações no âmbito da realidade abarcada pelo tema proposto;

6- descoberta de soluções para casos gerais e/ou particulares.

Deve-se argumentar sobre a significação do tema escolhido, sua novidade, sua oportunidade e seus
valores acadêmicos e relevância social. Deve-se tomar cuidado para não executar um trabalho que não
interessará a ninguém.

Menciona-se a pretensão do trabalho e seu valor nos seguintes aspectos:

RELEVÂNCIA CIENTÍFICA: O que essa pesquisa pode acrescentar à ciência? O que pode acrescentar ao
Serviço Social?

RELEVÂNCIA SOCIAL: Que benefício/contribuição pode trazer à comunidade? Aos sujeitos da pesquisa?

4- PRESSUPOSTOS/HIPÓTESE

HIPÓTESE (se houver): A inclusão das hipóteses no campo da pesquisa social é muitas vezes criticada
como um comportamento positivista (...). Este item pode ser substituído ou encarado como uma
formulação de pressupostos ou de questões da pesquisa. As hipóteses são afirmações provisórias a
respeito de determinado problema em estudo (DESLANDES, In: MINAYO, 1994:40-41). Quanto a
formulação de hipótese: Idéia geral a ser comprovada no decorrer da pesquisa; São respostas
provisórias, anteriores à pesquisa; Deve ser fundada em conhecimento prévio; Deve ser verificável; É
formulada por uma afirmação;
5 OBJETIVO(S)

Com a definição dos objetivos você responderá as questões para que? e para quem? a pesquisa será
realizada? Ou seja, o que se pretende com a pesquisa.

A definição dos Objetivos determina o que o pesquisador quer atingir com a realização do trabalho de
pesquisa. Objetivo é sinônimo de meta, fim.

Quanto ao Objetivo Geral/primário: dá conta da visão abrangente da finalidade da pesquisa e relaciona-

se diretamente ao Problema – questão central da pesquisa. (Elaborar um [01] Objetivo geral)

Quanto aos Objetivos Específicos/secundários: desdobramento do objetivo geral em outros menores,

que poderão constituir capítulos no desenvolvimento da pesquisa. Se referem às questões secundárias a
serem respondidas, permitindo atingir o Objetivo Geral. Definem etapas que devem ser cumpridas para
alcançar o Objetivo Geral - Detalhamento do Objetivo Geral. Cada objetivo específico atinge um ponto
de vista do tema, um ângulo a ser pesquisado. Definir entre 3 ou, no máximo, 4 objetivos específicos.

OBS: Definir os Objetivos começando com o verbo no infinitivo: esclarecer tal coisa; definir tal assunto;
procurar aquilo; permitir aquilo, demonstrar alguma coisa etc.

Exemplos de verbos aplicáveis a objetivos:

a) quando a pesquisa tem o objetivo de conhecer: Apontar, citar, classificar, conhecer, definir, descrever,
identificar, reconhecer, relatar;

b) quando a pesquisa tem o objetivo de compreender: Compreender, concluir, deduzir, demonstrar,

determinar, diferenciar, discutir, interpretar, localizar, reafirmar;

c) quando a pesquisa tem o objetivo de aplicar: Desenvolver, empregar, estruturar, operar, organizar,
praticar, selecionar, traçar, otimizar, melhorar;

d) quando a pesquisa tem o objetivo de analisar: Comparar, criticar, debater, diferenciar, discriminar,
examinar, investigar, provar, ensaiar, medir, testar, monitorar, experimentar;

e) quando a pesquisa tem o objetivo de sintetizar: Compor, construir, documentar, especificar,

esquematizar, formular, produzir, propor, reunir, sintetizar;

f) quando a pesquisa tem o objetivo de avaliar: Argumentar, avaliar, contrastar, decidir, escolher, estimar,
julgar, medir, selecionar.

6 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA/REVISÃO DE LITERATURA/BIBLIOGRÁFICA

Indicar trabalhos relevantes sobre a temática de investigação e a relação entre a literatura existente e o
seu anteprojeto de pesquisa, demonstrando as possíveis lacunas no seu campo de investigação. Segundo
GIL esta é a parte dedicada à contextualização teórica do problema e o seu relacionamento com o que
tem sido investigado a respeito. Deve esclarecer, portanto, os pressupostos teóricos que dão
fundamentação a pesquisa e as contribuições proporcionadas por investigadores anteriores. Essa revisão
não pode ser constituída apenas por referências ou sínteses dos estudos feitos, mas por discussão crítica
do “estado atual da questão”. Quando esta parte se mostrar muito extensa, pode ser apresentada como
um capítulo independente, logo após a introdução (2002, p. 162).

- A preocupação com a fonte de informações acompanha todo processo de pesquisa. É preciso estar
atendo tanto na seleção e análise da literatura, quanto na escolha das fontes que fornecerão
informações para responder ao Problema da pesquisa.

- É preciso se organizar quanto a: o que ler; em que profundidade; em que ordem; como registrar as
ideias dos autores ou o conteúdo dos documentos.

- A definição teórica/conceitual é um momento crucial da investigação científica. É sua base de

sustentação.

É imprescindível, neste item, a definição clara dos pressupostos teóricos, das categorias, dos conceitos a
serem utilizados na sua pesquisa; É o momento do diálogo entre a teoria e o Problema a ser investigado.

OBS. Cuidado com a “Gula Livresca” (QUIVY e CAMPENHOUDT apud ALCOFORADO, 2009)