AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DANIEL FARIA, PAREDES

ESCOLA BÁSICA DE BALTAR

Ficha de avaliação de Português – 6º ano

NOME: ____________________________________________________ N: _____________ AVALIAÇÃO:

TURMA: __________ DATA: _________________________________________________ ____________________________

ASS. ENC.DE EDUCAÇÃO: ___________________________________________________

PROFESSORA: Teresa Menezes

GRUPO I – ORALIDADE

Para responderes à questão que se segue, vais ouvir uma pequena rubrica relativa a
uma campanha de sensibilização ambiental sobre resíduos, realizada pela equipa Praia
Ambiente, do município da Praia da Vitória, nos Açores
(https://www.youtube.com/watch?v=hlJa769e8oY).

Antes de iniciares a audição do texto, lê a questão. Em seguida, ouve atentamente a

rubrica e responde ao que é pedido.

1. De acordo com a rubrica que ouviste, classifica as afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F).

Afirmações V F

a) Desde cedo que as crianças são incentivadas a aplicar a regra dos três
R’s: reduzir, reutilizar e renovar.

b) Segundo as prioridades de recolha de resíduos consoante as condições

climatéricas, quando está a chover dá-se preferência à recolha de papel
e de cartão.

c) No centro de triagem, os resíduos que chegam já não precisam de ser

separados, sendo pesados, enfardados e armazenados nos contentores.

d) Um dos grandes objetivos da Praia Ambiente é incentivar os munícipes a

colaborar, promovendo a redução dos resíduos produzidos e a
separação dos materiais recicláveis.

e) O sucesso da campanha depende do forte empenho de todos nós,

evitando o consumo desnecessário e colocando em prática a regra dos
três R’s.
 GRUPO II – LEITURA, COMPREENSÃO ESCRITA E EDUCAÇÃO LITERÁRIA
Texto A - Lê, atentamente, o texto seguinte.

Greve Climática Global:

desta vez, em Lisboa, os jovens já não se manifestaram sozinhos

Os mais novos chamaram e a sociedade civil esteve com eles. No dia 27, em Lisboa,
milhares de pessoas manifestaram-se pelo combate à crise climática.

O protesto pelo clima parece estar a

tornar-se uma causa de todos. Na
5 manifestação estiveram presentes
crianças acompanhadas pelos pais,
adultos e muitos adolescentes.

Palavras de ordem
Já durante a marcha, um cartaz apela
10 à extinção da central termo-elétrica de
Sines. Quem o exibe é Vítor Silva, um
ativista com mais de 70 anos que pensa
que “os mais velhos têm de atacar os
Uma manifestação sem lixo
problemas com a urgência necessária”.
No final, houve ordem para fazer o
15 Focou-se na central do litoral alentejano
percurso da manifestação ao contrário, à
porque “é a principal poluidora do país.
procura de lixo que pudesse ter ficado na
Emite cerca de 7 ou 8 toneladas de CO 230
rua Áurea. Beatriz Salema, 16 anos, que
por ano, o que equivale ao CO 2 resultante
esteve presente na manifestação de
do incêndio de Pedrógão Grande de 2017”.
março, não hesita quando faz a
20
Entre a multidão, uma mancha comparação: “A greve de hoje foi ainda
encarnada destacava-se. Eram as Red35 mais importante. As eleições estão à porta
Rebel Brigadas, e os seus elementos, com e, apesar de ainda não votar, é importante
fatos vermelhos e caras pintadas de que os partidos percebam que as
branco, diziam “simbolizar o sangue alterações climáticas são um assunto de
25 perdido de todas as espécies extintas”, todos nós.”
chamando a atenção para o facto de não40 Visão júnior online, 27 de setembro de 2019
serem apenas os seres humanos a sofrer (texto adaptado e com supressões; acedido em
com as alterações climáticas. novembro de 2019
1. Assinala com X, de 1.1. a 1.5., a opção que completa corretamente cada frase,
de acordo com o sentido do texto.

1.1. “Os mais novos chamaram e a sociedade civil esteve com eles” (linha 1) significa que na
manifestação estiveram
A. pais em representação de crianças mais novas.
B. pessoas vestidas à civil.
C. pessoas de todos os quadrantes da sociedade, em geral.
D. representantes governamentais
 1.2. Vítor Silva apela à extinção da central termoelétrica de Sines, porque
A. é um ativista com mais de 70 anos.
B. esta é a maior poluidora do país.
C. considera-a um insulto para os mais velhos.
D. considera-a responsável pelo incêndio de Pedrógão Grande, em 2017.

1.3. As Red Rebel Brigadas destacaram-se entre a multidão por

A. envergarem fatos vermelhos e terem as caras pintadas de branco.
B. simbolizarem o sangue perdido de todas as espécies extintas.
C. protestarem contra as centrais termoelétricas.
D. serem o grupo mais numeroso presente na manifestação.

1.4. No final da manifestação, foi realizado o percurso inverso, com o intuito de

A. prolongar a manifestação por mais algum tempo.
B. recrutar mais pessoas para a causa.
C. recolher o lixo que possa ter sido deixado pelo caminho.
D. fazer com que esta manifestação fosse mais marcante do que a de março.

1.5. Beatriz Salema considerou esta manifestação ainda mais importante do que a que
decorreu em março, uma vez que
A. é a primeira vez que participa neste tipo de iniciativa.
B. é a segunda manifestação deste género em que participa.
C. considera a manifestação fundamental para a sua decisão de voto.
D. considera a manifestação propícia para sensibilizar os políticos.

Texto B - Lê, com atenção, o texto.

Mais de metade dos portugueses nunca praticam desporto

Um inquérito desenvolvido pelo Eurobarómetro em todos os países na União Europeia, feito ao

longo de 2009, que contou com 27 mil entrevistas a cidadãos de todos os Estados-membros
revelou, recentemente, que 55 por cento dos portugueses nunca praticam desporto, quando a
média dos países europeus fica nos 39 por cento.
Além disso, apenas 31 por cento dos portugueses dizem praticar atividade física com alguma
regularidade, isto é, entre uma e quatro vezes por semana. Na UE o número é de 38 por cento.
Contudo, nove por cento dos inquiridos responderam que praticam desporto pelo menos cinco
vezes por semana, exatamente a mesma percentagem que na Europa.
Ao contrário de portugueses, os irlandeses não conseguem estar quietos. Cerca de 23 por
cento dos cidadãos da Irlanda praticam desporto cinco vezes por semana ou mais. Por seu lado,
Suécia, Finlândia e Dinamarca obtêm os resultados mais elevados na prática de exercício físico
regular (uma a quatro vezes por semana). Os mais “preguiçosos” são a Grécia (67 por cento
nunca praticam), Bulgária (58) e Itália (55), onde apenas três por cento dos cidadãos praticam
exercício cinco ou mais vezes por semana. (…)
(https://www.publico.pt/2010/01/24/sociedade/noticia/portugueses-fazem-menos-exercicio-fisico-1859280 - texto adaptado e consultado a
05/10/2019)
 1. Completa a tabela, tendo em consideração a informação contida no lead.
Quem?

O quê?

Quando?

Onde?

Texto - Lê, atentamente, o texto seguinte. Se necessário, consulta o vocabulário.

O Gigante Egoísta

Todas as tardes, quando vinham da escola, as crianças iam brincar para o jardim do Gigante.
Era um jardim grande, magnífico, coberto de relva macia e verde.
– Que bem que se está aqui! – diziam umas às outras.
Um dia, o Gigante regressou. Quando chegou, viu as crianças a brincar no jardim.
– Que fazeis aqui? – gritou ele, com voz severa. E as crianças fugiram.
– Este jardim é muito meu – sentenciou 1 o Gigante. – Que todos o fiquem sabendo. Não
5 consinto2 que ninguém venha para aqui divertir-se a não ser eu próprio.
Ergueu então um muro muito alto a toda a volta do jardim e afixou nele o seguinte aviso:
“É proibida a entrada. Os transgressores3 serão castigados.”
Era muito egoísta este Gigante.
Agora as pobres crianças não tinham onde brincar.
– Como éramos felizes lá dentro! – comentavam entre si.
1 Chegou então a primavera e por todo o lado havia flores e chilreavam 4 avezinhas. Só no jardim
0
do Gigante continuava o inverno. Às aves não lhes apetecia ir lá cantar porque não havia crianças
e as árvores esqueceram-se de florir. Os únicos seres satisfeitos eram a Neve e a Geada.
– A primavera esqueceu-se deste jardim! – exclamavam elas. – Por isso, podemos ficar aqui
todo o ano.
A Neve cobriu a relva com o seu imenso manto branco e a Geada pintou de prata todas as
árvores.
1
– Não percebo porque é que a primavera tarda tanto – pensava o Gigante Egoísta.
5 Mas a primavera nunca veio e nunca veio o verão. Com o outono, chegavam frutos maduros a
todos os jardins, menos ao do Gigante.
– O outono é muito egoísta – considerava o Gigante, enquanto o inverno reinava no seu jardim
e o Vento Norte, a Geada, o Granizo e a Neve dançavam por entre as árvores.
Uma bela manhã, o Gigante ouviu uma música encantadora.
– Parece que a primavera chegou, finalmente! – exclamou o Gigante.
Viu um espetáculo deslumbrante. Por um buraco pequeno no muro, as crianças tinham passado
2 para o jardim e estavam empoleiradas nos ramos das árvores. E as árvores ficaram tão contentes
0
com o regresso da pequenada que de novo se cobriram de flores. Era um espetáculo encantador
e só num recanto do jardim permanecia ainda o inverno. Ali estava um miúdo tão pequeno que não
conseguia trepar à árvore e andava de um lado para o outro, chorando amargamente.
 O coração do Gigante enterneceu-se5, ao olhar lá para fora.
– Tenho sido tão egoísta! – reconheceu ele. – Agora percebo a razão por que a primavera não
aparecia. Vou pôr o rapazinho em cima da árvore e depois vou derrubar o muro. O meu jardim
2 será para sempre o lugar de recreio das crianças.
5
O Gigante, aproximando-se cautelosamente, pegou-lhe com todo o carinho e pô-lo em cima da
árvore. Logo a árvore se encheu de flores, vieram pássaros cantar e o rapazinho, estendendo os
braços para o Gigante, abraçou-o e beijou-o.
– Agora, este jardim é vosso, meus meninos! – declarou o Gigante.
Pegou então numa picareta enorme e derrubou o muro.

3 Oscar Wilde, Contos (trad. de Lurdes Cardoso), Lisboa, Lisboa Editora, 2006, pp. 25-28
0

Vocabulário
1
sentenciou – determinou, decidiu;
2
consinto – permito;
3
transgressores – aqueles que vão contra as regras ou leis;
4
chilreavam – cantavam, piavam;
5
enterneceu-se – comoveu-se.

3
5

4
0

1. Durante muito tempo, as crianças brincaram no jardim do Gigante e gostavam muito de lá estar,
mas a partir de certa altura deixaram de o fazer.
1.1. Indica a razão que levou as crianças a deixarem de brincar no jardim do Gigante.
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_______________________________________________________________________

2. Quando chegou a primavera, todos os jardins floriram, menos o jardim do Gigante.

2.1. Explica o motivo.
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_______________________________________________________________________

2.2. Descreve o jardim no inverno, através da transcrição de uma expressão do texto.

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3. “– Parece que a primavera chegou, finalmente!” (linha 26)

 3.1. Explica de que forma se deu a chegada da primavera ao jardim do Gigante.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

3.2. Contudo, a primavera não floriu em todo o jardim. Comprova com uma passagem do texto.
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3.3. Indica a razão pela qual a primavera não floriu nessa parte do jardim e refere
a reação do Gigante face a essa situação.
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______________________________________________________________________
4. O Gigante reconheceu o seu erro – ter sido egoísta – e mudou de atitude.
4.1. Enumera as ações do Gigante a partir dessa tomada de consciência.
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

5. Identifica o recurso expressivo presente na passagem “(...) o Vento Norte, a Geada, o Granizo e
a Neve dançavam por entre as árvores” (linha 24).
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GRUPO II – GRAMÁTICA
1. Completa as frases com à, ah! ou há.

a. ____________ Como é bom estar de férias!

b. Nesta casa, ____________ vários quartos.
c. Nós vamos ____________ biblioteca.Lê a frase seguinte:

2. Copia as palavras seguintes para o quadro, atendendo ao número de sílabas:

alegria caderno céu chão chave mágico morango mar palacete pião pirataria pólen

Monossílabos Dissílabos Trissílabos Polissílabos

3. Acentua as palavras seguintes e coloca-as no respetivo lugar do quadro.

atras bone ciumes freguês quilometro lampada juizo marítimo ninguem pessego ruinas saude

Palavras agudas Palavras graves Palavras esdrúxulas

4. Indica o tipo das frases.

(A) A mulher mentia ao marido. ________________________________________________

 (B) Que belo petisco! ________________________________________________________
(C) Mulher, não me mintas!
____________________________________________________
(D) Qual a tua opinião sobre a alimentação da mulher gulosa? ________________________

5. Repara na frase seguinte: A meio do caminho, já a mãe não os via.

5.1. Sublinha na frase o determinante artigo definido.

6. Sublinha a forma verbal da frase e indica o tempo, modo, pessoa e número em que se
encontra.

A primavera voltará com o fim das atitudes egoístas do Gigante.

7.__Atenta no excerto.
“Um homem tinha casado com uma mulher muito lambareira, mas que fingia que nunca tinha
vontade de comer; ele desconfiado espreitava-a, e veio a conhecer que ela não fazia senão comer
petiscos.”
7.1. Associa as palavras sublinhadas no excerto (coluna A) à classe a que corresponde (coluna B).
Palavras Classe
1. “homem” a) verbo
2. “lambareira” b) nome
3. “fingia” c) preposição
4. “nunca” d) advérbio
5. “ele” e) adjetivo
6. “a” f) pronome

1. _____ 2. _____ 3. _____ 4. _____ 5. _____ 6. _____

8. Identifica a função sintática desempenhada pela(s) expressão(ões) sublinhada(s) nas frases.

a) As crianças temiam o Gigante. ____________________________________

b) O Gigante e o menino tornaram-se amigos. ___________________________________

c) Meninos, não tenham medo! ___________________________________

d) Os meninos deram uma lição de vida ao Gigante. ____________________________

____________________________

e) O Gigante ofereceu ajuda ao menino. _____________________________

 ______________________________

9. Reescreve as frases a), d) e e) substituindo as expressões sublinhadas pelos pronomes

pessoais adequados.

a) _________________________________________________________________

d) _________________________________________________________________

e) _________________________________________________________________

GRUPO IV – ESCRITA
O texto A do Grupo II fala de uma manifestação que teve lugar em Lisboa, no passado mês de
setembro. Imagina que estiveste nessa manifestação e, baseando-te nas informações do texto,
escreve uma entrevista que fizeste a um dos manifestantes.
O teu texto, com um mínimo de 150 e um máximo de 200 palavras, deve:
 ser correto e bem estruturado (introdução, desenvolvimento e conclusão);
 ter uma linguagem clara e objetiva;
 recorrer a vocabulário específico acerca do assunto.
No final, faz a revisão do teu texto, verificando se:
 respeitaste o tema proposto e o género indicado;
 as partes estão devidamente ordenadas;
 usaste corretamente a pontuação.
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Bom trabalho