PALAVRA PUXA PALAVRA 6 – TESTE DE AVALIAÇÃO Nº 2 A

ESCOLA: _______________________________________ DATA: ____/ ____/ 20__

NOME: ______________________________________________ Nº ____ TURMA: ____

GRUPO I – ORALIDADE

Para responderes à questão que se segue, vais ouvir uma pequena rubrica
relativa a uma campanha de sensibilização ambiental sobre resíduos, realizada
pela equipa Praia Ambiente, do município da Praia da Vitória, nos Açores
(https://www.youtube.com/watch?v=hlJa769e8oY).

Antes de iniciares a audição do texto, lê a questão. Em seguida, ouve

atentamente a rubrica duas vezes e responde ao que é pedido.

1. De acordo com a rubrica que ouviste, classifica as afirmações como verdadeiras (V)
ou falsas (F).

Afirmações V F

a) Desde cedo que as crianças são incentivadas a aplicar

a regra dos três R’s: reduzir, reutilizar e renovar.

b) Segundo as prioridades de recolha de resíduos consoante

as condições climatéricas, quando está a chover dá-se
preferência à recolha de papel e de cartão.

c) No centro de triagem, os resíduos que chegam já não

precisam de ser separados, sendo pesados, enfardados
e armazenados nos contentores.

d) Um dos grandes objetivos da Praia Ambiente é incentivar

os munícipes a colaborar, promovendo a redução dos
resíduos produzidos e a separação dos materiais
recicláveis.

e) O sucesso da campanha depende do forte empenho

de todos nós, evitando o consumo desnecessário
e colocando em prática a regra dos três R’s.

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GRUPO II – LEITURA, EDUCAÇÃO LITERÁRIA E ESCRITA

Texto A

Lê, atentamente, o texto seguinte.

Greve Climática Global:

desta vez, em Lisboa, os jovens já não se manifestaram sozinhos

Os mais novos chamaram e a sociedade civil esteve com eles. No dia 27, em
Lisboa, milhares de pessoas manifestaram-se pelo combate à crise climática.

O protesto pelo clima parece estar a

tornar-se uma causa de todos. Na
5 manifestação estiveram presentes
crianças acompanhadas pelos pais,
adultos e muitos adolescentes.

Palavras de ordem
Já durante a marcha, um cartaz
10 apela à extinção da central termo-
elétrica de Sines. Quem o exibe é Vítor
Silva, um ativista com mais de 70 anos
que pensa que “os mais velhos têm de
atacar os problemas com a urgência
15 necessária”. Focou-se na central do
litoral alentejano porque “é a principal
poluidora do país. Emite cerca de 7 ou
8 toneladas de CO2 por ano, o que
equivale ao CO2 resultante do incêndio
20 de Pedrógão Grande de 2017”.
Entre a multidão, uma mancha
encarnada destacava-se. Eram as Red
Rebel Brigadas, e os seus elementos,
com fatos vermelhos e caras pintadas
25 de branco, diziam “simbolizar o sangue
perdido de todas as espécies extintas”,
chamando a atenção para o facto de
não serem apenas os seres humanos
a sofrer com as alterações climáticas.
30 Uma manifestação sem lixo
No final, houve ordem para fazer o
percurso da manifestação ao contrário,
à procura de lixo que pudesse ter
ficado na rua Áurea. Beatriz Salema,
35 16 anos, que esteve presente na
manifestação de março, não hesita
quando faz a comparação: “A greve de
hoje foi ainda mais importante. As
eleições estão à porta e, apesar de
40 ainda não votar, é importante que os
partidos percebam que as alterações
climáticas são um assunto de todos
nós.”

Visão júnior online, 27 de setembro de 2019

(texto adaptado e com supressões; acedido em novembro de 2019)

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1. Assinala com X, de 1.1. a 1.5., a opção que completa corretamente cada frase,
de acordo com o sentido do texto.

1.1. “Os mais novos chamaram e a sociedade civil esteve com eles” (linha 1)
significa que na manifestação estiveram
A. pais em representação de crianças mais novas.
B. pessoas vestidas à civil.
C. pessoas de todos os quadrantes da sociedade, em geral.
D. representantes governamentais.

1.2. Vítor Silva apela à extinção da central termoelétrica de Sines, porque

A. é um ativista com mais de 70 anos.
B. esta é a maior poluidora do país.
C. considera-a um insulto para os mais velhos.
D. considera-a responsável pelo incêndio de Pedrógão Grande, em 2017.

1.3. As Red Rebel Brigadas destacaram-se entre a multidão por

A. envergarem fatos vermelhos e terem as caras pintadas de branco.
B. simbolizarem o sangue perdido de todas as espécies extintas.
C. protestarem contra as centrais termoelétricas.
D. serem o grupo mais numeroso presente na manifestação.

1.4. No final da manifestação, foi realizado o percurso inverso, com o intuito de

A. prolongar a manifestação por mais algum tempo.
B. recrutar mais pessoas para a causa.
C. recolher o lixo que possa ter sido deixado pelo caminho.
D. fazer com que esta manifestação fosse mais marcante do que a de março.

1.5. Beatriz Salema considerou esta manifestação ainda mais importante do que a
que decorreu em março, uma vez que
A. é a primeira vez que participa neste tipo de iniciativa.
B. é a segunda manifestação deste género em que participa.
C. considera a manifestação fundamental para a sua decisão de voto.
D. considera a manifestação propícia para sensibilizar os políticos.

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Texto B

Lê, atentamente, o texto seguinte. Se necessário, consulta o vocabulário.

O Gigante Egoísta

Todas as tardes, quando vinham da escola, as crianças iam brincar para o jardim do Gigante.
Era um jardim grande, magnífico, coberto de relva macia e verde.
– Que bem que se está aqui! – diziam umas às outras.
Um dia, o Gigante regressou. Quando chegou, viu as crianças a brincar no jardim.
5 – Que fazeis aqui? – gritou ele, com voz severa. E as crianças fugiram.
– Este jardim é muito meu – sentenciou1 o Gigante. – Que todos o fiquem sabendo. Não
consinto2 que ninguém venha para aqui divertir-se a não ser eu próprio.
Ergueu então um muro muito alto a toda a volta do jardim e afixou nele o seguinte aviso:
“É proibida a entrada. Os transgressores3 serão castigados.”
10 Era muito egoísta este Gigante.
Agora as pobres crianças não tinham onde brincar.
– Como éramos felizes lá dentro! – comentavam entre si.
Chegou então a primavera e por todo o lado havia flores e chilreavam4 avezinhas. Só no jardim
do Gigante continuava o inverno. Às aves não lhes apetecia ir lá cantar porque não havia crianças
15 e as árvores esqueceram-se de florir. Os únicos seres satisfeitos eram a Neve e a Geada.
– A primavera esqueceu-se deste jardim! – exclamavam elas. – Por isso, podemos ficar aqui
todo o ano.
A Neve cobriu a relva com o seu imenso manto branco e a Geada pintou de prata todas as
árvores.
20 – Não percebo porque é que a primavera tarda tanto – pensava o Gigante Egoísta.
Mas a primavera nunca veio e nunca veio o verão. Com o outono, chegavam frutos maduros a
todos os jardins, menos ao do Gigante.
– O outono é muito egoísta – considerava o Gigante, enquanto o inverno reinava no seu jardim
e o Vento Norte, a Geada, o Granizo e a Neve dançavam por entre as árvores.
25 Uma bela manhã, o Gigante ouviu uma música encantadora.
– Parece que a primavera chegou, finalmente! – exclamou o Gigante.
Viu um espetáculo deslumbrante. Por um buraco pequeno no muro, as crianças tinham passado
para o jardim e estavam empoleiradas nos ramos das árvores. E as árvores ficaram tão contentes
com o regresso da pequenada que de novo se cobriram de flores. Era um espetáculo encantador
30 e só num recanto do jardim permanecia ainda o inverno. Ali estava um miúdo tão pequeno que não
conseguia trepar à árvore e andava de um lado para o outro, chorando amargamente.
O coração do Gigante enterneceu-se5, ao olhar lá para fora.
– Tenho sido tão egoísta! – reconheceu ele. – Agora percebo a razão por que a primavera não
aparecia. Vou pôr o rapazinho em cima da árvore e depois vou derrubar o muro. O meu jardim
35 será para sempre o lugar de recreio das crianças.

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O Gigante, aproximando-se cautelosamente, pegou-lhe com todo o carinho e pô-lo em cima da

árvore. Logo a árvore se encheu de flores, vieram pássaros cantar e o rapazinho, estendendo os
braços para o Gigante, abraçou-o e beijou-o.
– Agora, este jardim é vosso, meus meninos! – declarou o Gigante.
40 Pegou então numa picareta enorme e derrubou o muro.

Oscar Wilde, Contos (trad. de Lurdes Cardoso), Lisboa, Lisboa Editora, 2006, pp. 25-28

Vocabulário

1 sentenciou – determinou, decidiu;

2 consinto – permito;
3 transgressores – aqueles que vão contra as regras ou leis;
4 chilreavam – cantavam, piavam;
5 enterneceu-se – comoveu-se.

2. Durante muito tempo, as crianças brincaram no jardim do Gigante e gostavam muito

de lá estar, mas a partir de certa altura deixaram de o fazer.
2.1. Indica a razão que levou as crianças a deixarem de brincar no jardim do Gigante.
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3. Quando chegou a primavera, todos os jardins floriram, menos o jardim do Gigante.

3.1. Explica o motivo.
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3.2. Descreve o jardim no inverno, através da transcrição de uma expressão do texto.

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4. “– Parece que a primavera chegou, finalmente!” (linha 26)

4.1. Explica de que forma se deu a chegada da primavera ao jardim do Gigante.
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4.2. Contudo, a primavera não floriu em todo o jardim. Comprova com uma passagem
do texto.
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4.3. Indica a razão pela qual a primavera não floriu nessa parte do jardim e refere
a reação do Gigante face a essa situação.
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5. O Gigante reconheceu o seu erro – ter sido egoísta – e mudou de atitude.

5.1. Enumera as ações do Gigante a partir dessa tomada de consciência.
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6. O Gigante desenvolveu laços com o menino mais pequeno.

6.1. Na tua opinião, por que razão isso terá acontecido?
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7. Identifica o recurso expressivo presente na passagem “(...) o Vento Norte, a Geada,

o Granizo e a Neve dançavam por entre as árvores” (linha 24).
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GRUPO III – GRAMÁTICA

1. Completa as frases com os verbos apresentados entre parênteses nos tempos

e modos indicados.

a) O Gigante _______________ (achar – pretérito imperfeito do indicativo) que as

crianças não _______________ (poder – pretérito imperfeito do indicativo)
brincar no seu jardim.

b) – Se _______________ (voltar – futuro do conjuntivo) a _______________

(invadir – infinitivo impessoal) o meu jardim – disse o Gigante às crianças –
_______________ (ser – futuro do indicativo) castigados.

c) O Gigante não _______________ (perder – pretérito mais-que-perfeito composto

do indicativo) a esperança de que a primavera ainda _______________
(florescer – pretérito imperfeito do conjuntivo) o seu jardim.

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2. Sublinha a forma verbal não finita presente em cada frase e classifica-a.

a) Sabendo do feitio do Gigante, as crianças não se aproximavam.

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b) O Gigante pediu às crianças para brincarem sempre no seu jardim.

________________________________________________________________

3. Sublinha a forma verbal presente na frase e indica o modo em que se encontra.

A primavera voltaria com o fim das atitudes egoístas do Gigante.

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4. Identifica a função sintática desempenhada pela(s) expressão(ões) sublinhada(s)

nas frases.

a) As crianças temiam o Gigante.

________________________________________________________________

b) O Gigante e o menino tornaram-se amigos.

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c) Meninos, não tenham medo!

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d) Os meninos deram uma lição de vida ao Gigante.

________________________________________________________________

e) O Gigante ofereceu ajuda ao menino.

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5. Reescreve as frases a), d) e e) substituindo as expressões sublinhadas pelos

pronomes pessoais adequados.

a) _________________________________________________________________

d) _________________________________________________________________

e) _________________________________________________________________

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GRUPO IV – ESCRITA

O texto A do Grupo II fala de uma manifestação que teve lugar em Lisboa, no

passado mês de setembro.
Imagina que participaste nessa manifestação e, baseando-te nas informações do
texto, redige um relatório.
O teu texto, com um mínimo de 150 e um máximo de 200 palavras, deve:
 ser correto e bem estruturado (introdução, desenvolvimento e conclusão);
 ter uma linguagem clara e objetiva;
 recorrer a vocabulário específico acerca do assunto.
No final, faz a revisão do teu texto, verificando se:
 respeitaste o tema proposto e o género indicado;
 as partes estão devidamente ordenadas;
 há repetições que possam ser evitadas;
 usaste corretamente a pontuação.

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