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FRANCÊS 7.º ANO | TERCEIRO CICLO DO ENSINO BÁSICO NÍVEL 1

PARTE 2
EN
CADER-
HISTÓ-
NOME
e ANO TURMA DATA
ACTION 1
r 1

NÍVEL 1
EN NOME
ACTION 1 ANO TURMA DATA
Pág. 14
2. Completa o quadro. Compara as informações.
FRANÇA PORTUGAL
Língua::
Língua
Superfície::
Superfície 551 602 km2 92 065 km2
População::
População 58 520 688 hab. 10 066 253 hab.
Capital::
Capital
Moeda:
Moeda: (desde 2002) (desde 2002)
Pág. 15
4. Preenche o quadro.
FRANÇA
Produtos Símbolos
r 2

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 18
1. Liga os nomes, conforme o exemplo,

e descobre personalidades francesas.
1 Audrey a A Zidane
Astérix b B Reno
Jacques c C Tatou
Napoléon d D et Obélix
Jean e E d’Arc
Jeanne f F Bonaparte 5
Zinedine g G Chirac
4
3
7
r 3
8

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 19
3. Como no exemplo, completa.
Nomes BD Política De
Desporto Ci
Cinema
1.
2.
3.
4.
5.
6. Audrey Tatou X
7.
8.
Pág. 20
2. Organiza as marcas segundo o local em que as podes encontrar.
la chambre la salle de bains la cuisine le garage
r 4

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 21
3. Na língua portuguesa há também muitas palavras de origem francesa.

Ouve e organiza as seguintes palavras pelos respectivos grupos.
grupos.
baguette boutique cache-col chantilly collant
croissant douche éclair gabardine maquillage
mousse purée robe tarte toilette
Alimentation Mode Hygiène
r 5

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 26
—X7= 1. A bandeira francesa é:

a) azul, verde, vermelha.
b) azul, branca, amarela.

c) tricolor.
—X7= 2. A divisa francesa defende os seguintes princípios:

a) Liberdade, Justiça, Fraternidade.
b) Liberdade, Igualdade, Fraternidade.
c) Solidariedade, Igualdade, Fraternidade.
d) Liberdade, Igualdade, Eternidade.
—X7= 3. Os símbolos franceses são:
a) o galo, a bandeira, o hino, a divisa e a Mariana.

b) o queijo, o vinho, os perfumes e a moda.
c) os Campos Elíseos, a Catedral Notre-Dame e o Palácio de Versalhes.
—X6= 4. Liga as especialidades ao seu local de origem:
A mostarda 1 a de Bourgogne
A fondue 2 b de Dijon
O vinho 3 c de Bretagne
Os crepes 4 d de Bordeaux
—X7= 5. A capital da França é:

a) Cannes.
b) Paris.
c) Nice.
r 6

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 27
—X7= 6. A Torre Eiffel é:

a) um monumento parisiense.
b) um museu.
c) um arranha-céus.
—X7= 7. A Estátua da Liberdade é:

a) uma estátua que simboliza a liberdade e a democracia.
b) um monumento dos Estados-Unidos construído e oferecido pelos Franceses.
c) um monumento que celebra a Revolução Francesa.
F rancesa.
—X6= 8. A moeda francesa é:

a) o euro – €.
b) o franco – F.
c) o dólar – $.
—X7= 9. Uma destas marcas de automóveis não é francesa:

a) Peugeot.
b) Citroën.
c) Nissan.
d) Renault.
—X7= 10. O alfabeto francês tem:

a) 24 letras.
b) 6 vogais e 20 consoantes.
c) 26 letras.
Avalia a forma como realizaste os exercícios

Demorei: Senti: Realizei: Fiz:
– de 6 min. facilidade todos os exercícios sem consulta
entre 6 e 10 min. alguma facilidade muitos exercícios com consulta do manual/caderno
TOTAL (100) + de 10 min. pouca facilidade alguns exercícios com consulta de outros materiais
Consulta as soluções no final do manual e faz a auto-correcção.
Auto-avaliação
Soma os pontos que obtiveste e verifica como estão os teus conhecimentos.
De 0 a 19 pontos Faible Tenho de repetir os exercícios para melhorar os meus resultados.
De 20 a 49 pontos Insuffisant Para conseguir melhores resultados tenho de repetir os exercícios onde demonstrei ter dificuldades.
De 50 a 69 pontos Assez bien Ainda posso melhorar os meus resultados repetindo os exercícios nos quais tive mais dificuldades.
De 70 a 89 pontos Bien Atingi a maior parte dos objectivos e ainda posso melhorar mais os meus resultados.
De 90 a 100 pontos Très bien Atingi todos os objectivos previstos. Estou pronto(a) para a unidade seguinte!
r 7

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 32
1. Ecoute le texte et indique dans quelles villes sont nés les trois jeunes étudiants.
Escuta o texto e indica em que cidades nasceram os três jovens estudantes.
a) Orléans Rachid est né à .

b) Nanterre Joseph est né à .
c) Amiens Eugénie est née à .
2. Ecoute une deuxième fois et complète.

Escuta pela segunda vez e completa no teu caderno.
a) b)
c)
3. Identifie à qui appartiennent les cartes d’identité.

Identifica a quem pertencem os Bilhetes de Identidade.
a) b) c)
r 8

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 33
5. Complète.
Completa.
Dans mon sac à dos, il y a…

Na minha mochila, há…
,
,
,
,
,
,
,
.
Pág. 34
2. Indique si les affirmations sont vraies (V) ou fausses (F).

Indica se as afirmações são verdadeiras ou falsas.
V F
a) Elle s’appelle Béatrice.
b) Elle est portugaise.
c) Victor est français.
d) Il a 12 ans.
3. Corrige les affirmations fausses.

Corrige as afirmações erradas.
4. Répète et complète la comptine avec ton nom.

Repete e completa a lengalenga com o teu nome.
Nous avons tous un nom,

Un prénom, une nationalité.
Mais dis vite ton nom
Pour continuer: Je m’appelle
r 9

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 35
2. Complète les dialogues en fonction de la situation.

Completa os diálogos em função da situação.
a) – Bonjour,
Bonjour, comment vas-tu
vas- tu Sylvie?
– Bien, .
b) – ?
– Ça va, merci. Et toi?
c) – Bonjour
Bonj our..
– Bonjour, monsieu
monsieurr. ?
Pág. 36
II
L’identification
A identificação
1. Observe les cartes d’étudiant de Béatrice et Victor et remplis ta carte.

Observa os cartões de estudante da Béatrice e do Victor e preenche o teu.
Carte d'étudiant
Nom:
Prénom:
Classe:
Adresse:
externe
demi-pensionnaire
r 10

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 36 (cont.)
2. Observe l’exemple et réponds.

Observa o exemplo e responde.
a) b)
Qui est-ce? A toi: Qui es-tu?
C’est
Il s’appelle Je m’appelle
Il a J’ai
Il est en Je suis en
Il Je
Où habite-t-il? Où habites-tu?
Il J’
Pág. 37
IIII
II
Les verbes en -er au présent de l’indicatif
Os verbos em -er no presente do indicativo
1. Complète les phrases.

Completa as frases.
a) J’ (habiter) dans une maison typique d’Alsace.

b) Et vous? (habiter) -vous dans un appartement?
c) Pendant les vacances, nous (rester) dans un bunga-
low.
d) Mes parents (présenter) leurs amis.
e) Jean-Luc (visiter) Strasbourg.
r 11

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 38
IV
Les verbes pronominaux au présent de l’indicatif
Os verbos pronominais no presente do indicativo.

Completa as frases.
a) Le week-end, nous (se promener) avec nos parents.

b) Ils (se laver) avant d’aller à l’école.
c) Je (s’amuser) dans la cour de récréation.
d) Tu (s’appeler) comment?
e) Ma maison (se situer) près de Toulouse.
2. Choisis entre les verbes appeler et s’appeler et complète.

Escolhe entre os verbos appeler (chamar) e s’appeler (chamar-se) e completa.
a) Tu tes amis pour ton anniversaire?
b) Il Bernard au téléphone.
c) Le professeur les élèves pour entrer dans la salle.
d) Ils Béactrice et Victor

Victor..
e) Vous comment?
r 12

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 39
V
Le verbe avoir au présent de l’indicatif
O verbo avoir (ter) no presente do indicativo

Completa as frases.
a) Pour l’école, j’ un cahier, un livre et un stylo.

b) Et toi? Tu ton matériel scolaire?
c) L’année bissextile 366 jours.
d) Les élèves de ma classe entre 11 et 13 ans.
e) Vous une carte d’étudiant externe ou
demi-pensionnaire?
Pág. 41

Indica se as afirmações são verdadeiras ou falsas.
V F
a) C’est la fin des cours.
b) Les élèves sont à l’école.
c) Béa rencontre son ami Guillaume.
d) L’école recommence en novembre.
e) Margaux adore le soleil et la mer.
mer.
3. Choisis la réponse correcte.

Escolhe a resposta certa.
a) Pour Margaux, recommencer l’école, c’est…

fatigant.
compliqué.
b) Pour Béatrice, rencontrer de nouveaux amis, c’est…

sympathique.
difficile.
c) C’est la rentrée des classes, Guillaume est…

énervé.
satisfait.
r 13

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 41
4. Choisis des adjectifs et caractérise-toi.

Escolhe adjectivos e caracteriza-te.
Je suis…
extraverti(e) sympathique/ sympa amical(e)
appliqué(e) nerveux(se) exigeant(e)
gentil(le) intelligent(e) timide
5. Récris les phrases en complétant les abréviations.

Reescreve novamente as frases completando as abreviaturas.
a) Le prof de géo est sympa.
b) J’utilise mon dico pour faire mes exos de traduction.

tr aduction.
r 14

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 42
I
Les jours de la semaine
Os dias da semana
1. Indique les jours où tu as cours de français.

Indica os dias em que tens aulas de Francês.
3. Complète.
Completa.
Le son [ã] s’écrit:

(vendredi) (temps)
(dimanche) (Champagne)
Pág. 44
IIII
II
L’expression des goûts et des préférences
A expressão dos gostos e das preferências
1. Place les matières dans le tableau, en fonction de tes goûts.

Coloca as disciplinas no quadro em função dos teus gostos.
J’adore (+ +) J’aime (+) Je n’aime pas (–) Je déteste (– –)
r 15

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 44
3. Réalise l’exercice de traduction.

Realiza o exercício de tradução.
a) Ils adorent jouer
jouer au football. (Eles) jogar futebol.
b) J’aime le chocolat. (Eu) chocolate.
c) Tu détestes ma
mang
nger
er de
dess lé
légu
gume
mes?
s? (Tu)
(Tu) come
comerr le
legu
gume
mes?
s?
d) Tu aimes faire du sport? (Tu) fazer desporto?
IV
Le verbe être au présent de l’indicatif
O verbo être (ser/estar) no presente do indicativo
1. Complète la conjugaison du verbe .

Completa a conjugação do verbo.
être
Je
Tu es
Il/Elle/On
Nous sommes
Vous êtes
Ils/Elles sont
r 16

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 45
2. Fais la traduction.
Faz a tradução.
a) Les premiers contrôles sont toujours difficiles.
Os primeiros testes sempre difíceis.
b) La France est six fois plus grande que le Portugal.
A França seis vezes maior do que
que Portugal.
c) Vous êtes en 5e? no 7.º ano?
d) On est en cours de français. na aula de Francês.
3. Complète avec les verbes être ou avoir .

Completa com os verbos être ou avoir .
a) J’ des amis en France.
b) Je un ami de Richard.
c) Nous des élèves de 5e B.

d) Nous de nouveaux élèves dans la classe.
e) Vo
Vous
us mathématiques le lundi et le jeudi.
f) Vous
Vous intéressés par les cours de dessin.
4. Ecoute les phrases et distingue entre ont (avoir) sont (être)

ont/sont . a.
Escuta as frases e distingue entre ont/sont . b.
c.
d.
e.
Pág. 47
2. Relie les questions aux réponses.

Faz corresponder as perguntas às respostas.
Où sont les élèves? a A Non, il est absent.

Qui est madame Dumont? b B Guillaume.
Est-ce que Stéphane est en classe? c C C’est le professeur.
Comment s’appelle l’élève nº1? d D Parce qu’il est malade.
Quel est le matériel nécessaire e E Ils sont dans la salle, en
pour le cours? cours de géographie.
Pourquoi Stéphane est-il absent? f F Un livre, un cahier et un stylo vert.
r 17

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 48
I
Le matériel scolaire
O material escolar
2. Complète le texte d’après les images.

Completa o texto de acordo com as imagens.
Dans la classe, les élèves ouvrent leur , ils sortent
la et retirent un bleu
pour écrire la date sur le . Ils utilisent la
et tracent un trait pour séparer les leçons. Le pro-
fesseur dit: «Ouvrez le à la page 21 et réalisez l’exer-
cice numéro 2». Sandrine fait l’exercice au et utilise
la pour effacer si elle se trompe…
Pág. 49
II
Les numéraux
Os numerais
1.
Relie
Liga as les phrases
frases aux nombres.
aos números.
a) Il y a sept jours dans la semaine. A 3

b) Il y a douze mois dans l’année. B 7
c) Il y a quatre saisons par an. C 4
d) Il y a trois trimestres scolaires. D 12

Completa as frases.
a) Dans la classe, je suis le numéro .
b) Dans ma classe, il y a élèves.

c) J’ai ans.
d) Nous avons matières.
r 18

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 50
IIII
II
Les mois de l’année
Os meses do ano
1. Ecris les dates en toutes lettres.

Escreve as datas por extenso.
Exemple: dimanche 23 (vingt-trois) août.

a) la date d’aujourd’hui
b) la date de ton anniversaire
2. Indique les dates que tu entends.

Indica as datas que ouves.
Oui Non
a) lundi 17 septembre
b) mardi 10 décembre
c) samedi 1er juillet
d) vendredi 27 septembre
e) jeudi 30 novembre
Pág. 51
IV
Les articles définis et indéfinis
Os artigos definidos e indefinidos
1. Complète la phrase avec un, une ou des.

Completa a frase com un, une, ou des.
Dans ma trousse, j’ai correcteur, porte-mines,

feutres, gomme, agra-
feuse, tube de colle et trombones.
2. Complète les phrases avec le, la, l’ ou les.

Completa as frases com le, la, l’ ou les.
a) Fête de musique est

21 juin.
b) exercices sont faciles.
c) école recommence en septembre.
r 19

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 51 (cont.)
3. Utilise les articles indéfinis et définis.

Utiliza os artigos indefinidos e definidos.
a) Agnès a crayon, c’est crayon d’Agnès.

b) Pierre a livres, ce sont livres de Pierre.
c) professeur a cartable, c’est
cartable du professeur.
d) Madame Dumont appelle élève, c’est
élève nº 3.
Pág. 53
2. Complète les questions avec les interrogatifs.

Completa as perguntas com as palavras interrogativas.
a) – Tu t’appell
t’appelles
es ?
– Sophie Morel.
comment
b) – vous allez à l’école en bus?
– Non, aujourd’hui, nous allons à pied.
pourquoi
c) – a les meilleures notes en Français?
– Les élèves qui sont attentifs.
est-ce que
d) – est la bibliothèque?
– Près de la salle d’informatique. où
e) – fais-tu ton inscription?
– Lundi matin. quand

f) – es-tu fatigué?
– Parce que je regarde la télé le soir. qui
r 20

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 54
—X3= 1. Signale l’intrus.

Assinala o intruso.
a) au revoir / bonjour / d’accord

b) présent / ça va / je vais bien
c) s’il vous plaît / salut / merci
— X 2,5 = 2. Remplace les illustrations par les mots correspondants.

correspondants.
Substitui as ilustrações pelas palavras correspondentes.
a) Ce matin, à 8h30, j’ai un cours de . Je déteste cette
matière. Je préfère l’ .
b) Pour le cours de , j’ai besoin de mon
, d’un pour faire les exercices sur mon
et d’un vert pour la correction.
—X1= 3. Indique les lettres qui correspondent au son [ã]

Indica as letras que correspondem ao som [ã].
a) Vincent a le temps de manger à la cantine.

b) Chez le dentiste, j’attends longtemps avant d’entrer
d’entrer..
—X4= 4. Ecris le jour et le mois en toutes lettres.

Escreve o dia e o mês por extenso.
a) Mon copain est né le 16/08 .

b) Aujourd’hui, c’est le 21/11 .
—X2= 5. Complète avec les articles définis ou indéfinis.

Completa com os artigos definidos e indefinidos.
a) professeur utilise carte pour enseigner la géographie.

b) élèves vont à école à pied.
c) Dans classe, il y a élèves très intéressés et
élève qui n’écoute pas le professeur.
professeur.
r 21

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 55
—X3= 6. Complète les questions.

Completa as perguntas.
a) est-ce? C’est Farida.

b) vas-tu? Ça va, merci.
c) êtes-vous? Nous sommes en cours de français.
d) est-elle absente? Elle est absente
absente parce qu’elle est malade.
malade.
— X 2,5 = 7. Complète avec les verbes au présent de l’indicatif.

Completa com os verbos no presente do indicativo.
a) Les élèves (écouter) le professeur attentivement.

b) Je (se préparer) pour aller à l’école.
c) Elle (créer) des situations difficiles.
d) Vous (se maquiller) tous les jours?
e) Tu (visiter) les musées modernes?
—X2= 8. Fais correspondre
correspondre le sujet et le verbe.
Faz corresponder o sujeito e o verbo.
J’ a A avons des livres en français.

On b B as un joli prénom.
Nous c C ai un sac à dos très lourd.
Tu d D ont des stylos de toutes les couleurs.
Elles e E a cours à 10h25.
—X2= 9. Traduis.
Traduz.
a) Estamos na aula de história. b) Estás distraído.
Nous en cours d’h
’hiistoire. Tu distra
raiit.
c) Nesta turma, somos 27 alunos. d) És muito falador.
Dans
Dans ce
cette
tte cl
clas
asse
se,, no
nous
us 27 él
élèv
èves
es.. Tu trèss ba
trè bava
vard
rd..
exe rcícios

Auto-avaliação
De 0 a 19 pontos De 20 a 49 pontos De 50 a 69 pontos De 70 a 89 pontos De 90 a 100 pontos
Faible Insuffisant Assez Bien Bien Très bien
r 22

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 60
1. Indique tes caractéristiques physiques et psychologiq

psychologiques.
ues.
• Je suis:
grand(e) ≠ petit(e) mince/maigre ≠ gros(se)
• Mes cheveux sont:
noirs bruns châtains roux blonds
courts ≠ longs lisses ≠ ondulés bouclés frisés
• Mes yeux sont:
noirs marron/noisette bleus verts
• Je suis:
optimiste ≠ pessimiste courageux (euse) ≠ peureux (euse)

intelligent(e) ≠ stupide égoïste ≠ généreux (euse)
timide ≠ extroverti(e) sympathique ≠ antipathique
gentil(le) ≠ méchant(e) dynamique/sportif(ive) ≠ paresseux (euse)
romantique sincère ≠ menteur (menteuse)

curieux (euse) calme ≠ nerveux (euse) / agressif (ive)
r 23

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 63
2. Relie les moitiés de phrases.
Evelyne Thomas est a A par le «Club des Maires de France».

Evelyne remplace b B dans les mairies françaises.
Son buste est c C la nouvelle Marianne.
Elle est choisie d D la France.
Elle est élue e E la top model Laetitia Casta.
Elle symbolise f F à cause de son aspect physique et de ses qualités.
Pág. 64
I
Le féminin
1. Cherche dans le texte les caractéristiques de la nouvelle «Marianne» et classe-les dans
Caractéristiques physiques Caractéristiques psychologiques
2. Complète la phrase.
Ces mots sont des .
4. Ecris les phrases au masculin ou au féminin, selon le cas.

a) Jean est mignon, intelligent et calme. → Jeanne
b) Ce garçon est courageux et sportif. → Cette fille
c) La femme est étrangère. Elle est italienne. → L’homme
d) Elle est belle mais un peu vieille. →
r 24

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 64 (cont.)
5. Dans les phrases suivantes identifie: Qui parle?

Un garçon (Masculin)
(Masculin),, une fille (Féminin)
(Féminin),, un garçon ou une fille (M/F)
(M/F)..
a) Tu es très sympathique. b) Tu n’es pas amusant.

c) Tu es petit et gros. d) Tu es gentille.
Pág. 66
IIII
II
La phrase affirmative et la phrase négative
1. Identifie la phrase affirmative et la phrase négative .
Evelyne est belle.

phrase .
Elle n’est pas belle.

phrase .
2. A partir de la phrase négative complète la règle.
La négation se compose de mots: NE et .

NE est toujours placé avant le .
4. Réponds négativement aux questions.
a) – Aimes-tu les légumes? – Non, je

.
b) – Est-ce que je suis élégante? – Non, tu
.
c) – Vous allez au cinéma ce soir? – Non, nous
.
d) – Aime-t-elle lire? – Non, elle

.
r 25

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 67
IV
Les verbes du 2e groupe au présent de l’indicatif
Le jury du «Club des Maires de France» choisit la nouvelle Marianne…

1. Remplis le tableau de conjugaison.
finir choisir grandir rougir

Je finis grandis
Tu finis rougis
Il / Elle / On finit choisit
Nous finissons grandissons
Vous finissez rougissez
Ils / Elles finissent choisissent
2. Complète avec les verbes entre parenthèses au présent.

a) Fatima est timide, elle (rougir) facilement.
b) Nous (obéir) au professeur.
c) Vous ne (salir) pas la salle de classe.
d) Elles (réfléchir) avant de répondre.
e) On (grandir) vite.
Pág. 69
3. Remplis la grille suivante.

Prénom Floriane Henri Sarah-Eve Toi:
Pays d’origine
Adresse
Caractéristiques
psychologiques
4. Identifie: Qui fait quoi ?
a) Je pratique plusieurs sports.

b) J’aime jouer au foot.
c) L’ordinateur est l’un de mes passe-temps préférés.
d) Je passe aussi mon temps avec mes amis.
r 26

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 70
I
Les expressions de goût
1. Classe les expressions de goût dans le tableau suivant.
☺ 
Je déteste
Je n’aime pas
Je ne m’intéresse pas à... / Ça ne m’intéresse pas.
Pág. 71
II
Les nationalités
1. Fais correspondre
correspondre le pays à la nationalité.
Je suis né(e) Je suis
en Espagne a A danois(e)
en Grèce b B belge
en Belgique c C espagnol(e)
en Suisse d D suisse
au Danemark e E ukrainien(ne)
en Roumanie f F anglais(e)
en Angleterre g G roumain(e)
en Ukraine h H grec(que)
IIII
II
à, au, aux, en + nom géographique
1. Soulignes l’option correcte.
a) Il est né au/en Allemagne.
b) Elle part au/en Mexique.
c) Nous faisons une excursion aux/au Etats-Unis.
d) Nous sommes en/à Porto.
2. Complète les phrases avec à, au

au,, au
aux
x , en.
a) Tu vas Philippines?
Philippi nes?
b) Mon ami vit Genève Suisse, mais il va souvent France.

c) Nous habitons Luxembourg (pays).
d) El
Elle
le es
estt né
née
e Faro
Faro,, Portu
Portuga
gal.
l.
r 27

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 72
IV
Le pluriel
1. Complète la règle générale de la formation du pluriel.

PLURIEL = singulier +
3. Indique si l’adjectif est au singulier (S)

(S),, au pluriel (P) ou au singulier et au pluriel (S/P)
(S/P)..
S P S/P S P S/P
a) heureux d) beau
b) différents e) roux
c) gentils f) sincère
4. Complète les phrases avec les adjectifs de l’exercice précédent.
a) Ce garçon est heureux, , et .

b) Ces garçons sont heureux, , et .
5. Mets les phrases au pluriel.
a) Je suis français. Nous .

b) Tu es beau. Vous .
c) Ce li
livr
vre
e est sp
spé
éci
cia
al. Cess li
Ce livr
vre
es .
d) Il est courageux. Ils .
Pág. 73
V
Le verbe faire au présent de l’indicatif
1. Complète avec le verbe faire.
a) Qu’est-ce que tu généralement le week-end?

b) Quand il beau, je du vélo.
c) Nous de la natation le lundi et le mercredi après-midi.
d) Vo
Vous
us du ski en avril?
e) En été, Mathilde et Béatrice beaucoup de pique-niques.
r 28

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 73
2. Ecris une légende pour chaque image.
faire du bricolage faire du yoga faire un voyage faire la cuisine
a) Ils
b) Je
c) Nous
d) Vous
Pág. 75
3. Signale vrai (V), faux (F) ou on ne sait pas (?) pour chaque affirmation.
V F ?
a) Les deux amies sont dans la cour de récréation de l’école. x
b) Agnès porte une robe.

c) Béa porte un jean et un t-shirt.
d) Agnès propose à Béa d’aller au centre
c entre
commercial le dimanche.
e) Elles vont voir les vitrines.
f) Béa va recevoir un pyjama pour Noël.
r 29

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 76
I
Les couleurs
1. nouvelle jupe verte et un top noir .

Agnès porte une nouvelle
Complète la phrase.
Vert(e) et noir(e) sont des de couleur.
3. Découvre des expressions avec des couleurs.
a) être vert de rage ser inocente

b) être blanc comme neige zangar-se
zangar -se
c) rire jaune ser optimista
d) avoir des idées noires ficar vermelho
e) voir tout en rose rir forçadamente
f) être rouge comme une écrevisse ter pensamentos sombrios
Pág. 78
IIII
II
Les déterminants démonstratifs
1. Classe-les dans la grille suivante.
Déterminants démonstratifs
Masculin Féminin
top noir
Singulier cet + voyelle et h muet Ex. cet anorak jupe verte
Pluriel Ces tops noirs / Ces hommes / Ces jupes vertes
2. Associe.
Ce a A tennis sont blancs.
B lunettes ne te vont pas bien.

Cet b
C pantalon est trop long et trop large.

Cette c
D nouvelle montre est belle.
Ces d E homme porte toujours un costume.
r 30

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 78 (cont.)
3. Complète le dialogue avec les déterminants démonstratifs.
– C’est bientôt Noël. Qu’est-ce qu’on achète à maman?

– Regarde (a) boucles d’oreilles. Elles sont bien.
– Je ne sais pas. Peut-être (b) imperméable noir
noir..
– Maman ne porte jamais d’imper
d’imper.. Je trouve que (c) sac à main
ou (d) écharpe bleue sont une bonne idée.
– Non, je crois qu’elle va préférer (e) tailleur gris.
– D’accord.
Pág. 79
IV
L’adjectif au comparatif
1. Lis les phrases et fais correspondre.
correspondre.
Les jeans sont plus pratiques que les jupes et les robes.

Les jupes sont aussi pratiques que les robes.
Les jupes et les robes sont moins pratiques que les jeans.
… plus pr
pratiques que… a A comparatif d’infériorité
… aussi pratiques que… b B comparatif d’égalité
… moins pratiques que… c C comparatif de supériorité
2. Identifie: qui est-ce?
a) Il est plus grand que son ami.

C’est
b) Il est moins gros que son ami.
C’est
c) Il est aussi sympathique que son ami..
C’est
d) Il est moins sportif que son ami.
C’est
Ivan Pierre
r 31

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 80
V
Le verbe aller au présent de l’indicatif
Agnès et Béatrice vont au centre commercial.
1. Complète avec le verbe aller .

– Qu’est-ce que tu fais le week-end prochain?
– Je (a) au centre commercial avec
une amie. Nous (b) au cinéma
après les courses.
– Tu (c) souvent au cinéma?
– Moi, non, mais mon amie y (d) deux fois par mois.
– Qu’est-ce que vous (e) voir?

– Les Choristes.
VI
Le futur proche
1. Complète la règle de formation du futur proche.
Présent du verbe + verbe à l’ = FUTUR PROCHE
Pág. 81
2. Complète la conjugaison des verbes au futur proche.

porter finir faire s’habiller
Je vais porter
Tu vas finir vas t’habiller
Il/Elle/On va faire
Nous allons porter
Vous allez vous habiller
Ils/Elles vont finir
r 32

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 81
3. Mets les mots dans l’ordre pour faire des phrases. (La phrase commence par une majus-
cule et termine par un signe de ponctuation).
a) il / acheter / Bientôt, / vêtements. / va /des
b) ne / robe? / vas / Tu / essayer / pas / cette
c) faire / Tout
Tout à l’heure, / des / nous / courses. / allons
d) vous / Vous / habiller / rapidement. / allez
e) Elles / maquiller.
maquiller. / vont / ne / pas / se
r 33

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 82
—X2 1. Qui est qui? Identifie les personnages.
Jean François Catherine Claire Pierre Anne
a) Il porte un pull rouge. d) Il porte toujours une cravate.

b) Elle a une mini-jupe orange. e) Elle adore les écharpes.
c) Il porte un blouson sportif. f) Elle porte des lunettes de soleil.
—X2 2. Ecris les nombres suivants en toutes lettres.

l ettres.
a) Sa mère a (45) ans.
b) C’est le numéro (287), de la rue de la Paix.
c) Ils ont gagné (3 568 432) euros à l’euromillions.
—X2 3. Complète avec les adjectifs de couleur (attention à l’accord).

a) Les gens peuvent avoir les yeux , , ou .
b) Ma grand-mère a les cheveux comme la neige.
—X2 4. Qui dit quoi? Identifie si c’est un garçon (Masculin), une fille (Féminin) ou un gar-
çon ou une fille (M/F).
a) Je suis sérieuse. b) Je suis intelligent.
c) Je suis sportive. d) Je suis naturel.
e) Je suis musclé. f) Je ne suis pas timide.
r 34

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 83
—X2 5. Mets les adjectifs au pluriel.

a) un artiste spécial → des artistes
b) un film nouveau → des films
c) une spécialité régionale → des spécialités
—X3 6. Réponds à la forme négative aux questions.

a) Tu étudies avec nous? – Non, je avec vous.
b) Vous allez au cinéma? – Non, nous .
c) Elles vont à la piscine? – Non, , elles sont malades.
— X 2,5 7. Complète avec à, au, aux ou en.

a) Ils rêvent d’aller Europe.
b) Alioun est né Dakar, Sénegal.
c) Mes parents vont Etats-Unis la semaine prochaine.
— X 1,5 8. Associe.
Ce a A étudiante s’habille très bien.
Cet b B pull est en laine.
Cette c C homme porte toujours des costumes.
Ces d D filles sont toujours à la mode.
—X3 9. Fais des phrases avec l’adjectif au comparatif.

a) Véronique / Syl
ylvvie / grande (+) Véronique
b) René / Maurice / gros (–) René
c) Rémi / Michel / sportif (=) Rémi
r 35

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 83 (cont.)
—X2 10. Complète avec les verbes.

10.1. au présent de l’indicatif .
a) Vous (être) timide, vous (rougir) facilement.

b) Tu (choisir ) quelle robe pour le mariage?
c) Nous ne (discuter ) jamais, nous (obéir) immé-
diatement. Nous (faire) tout ce qu’il nous demande.
—X2
10.2. au futur proche.
a) Je (sortir) avec mes amis. Nous (voir) un film au cinéma.
b) Sébastien (inviter) Francine et Jean à sa fête d’anniversaire.
c) Vous (faire) un pique-nique? Chouette!

exe rcícios

Auto-avaliação
r 36

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 88
1. Voici la famille de Guillaume.

Ecoute les descriptions et complète l’arbre généalogique de
Guillaume avec les prénoms suivants: Marc , Inès, Marie, Anne,

Léa, Jolie et Guy .
L’arbre généalogique la chienne
Guillaume
le fils la fille Philippe
le frère (frangin) la sœur (frangine) le cousin la cousine
les enfants / les frères les cousins
le père (papa) la mère (maman) l’oncle (tonton) la tante (tata)

les parents les oncles
Stéphane Valérie Maurice Martine

le grand-père la grand-mère le grand-père la grand-mère
(pépé / papi) (mémé / mamie) (pépé / papi) (mémé / mamie)
les grands-parents les grands-parents
r 37

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 89
3. Signale les aliments et les boissons que tu préfères ☺ ou que tu détestes .
les légumes les fruits la pizza le riz les frites

☺  ☺  ☺  ☺  ☺ 
l’eau le thé le lait le café le soda

☺  ☺  ☺  ☺  ☺ 
Pág. 91
3. Identifie QUI dit QUOI.
Charlotte Nicolas
a) Chez moi, il y a des animaux domestiques.
domestiques.
b) Ma grande sœur n’habite pas avec nous.
c) J’habite avec mes parents et mon frère.
d) Le mari de ma mère n’est pas à la maison pendant la semaine.
e) A la maison, nous sommes trois enfants.

f) Ma mère a le temps de s’occuper de nous.
4. Complète avec les noms propres du texte.
a) Les chats de Charlotte s’appellent et .

b) Son frère s’appelle .
c) Le demi-frère de Nicolas s’appelle et la demi-sœur .
d) Sa sœur habite aux .
e) Son beau-père travaille à .
r 38

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 91 (cont.)
5. Choisis l’expression synonyme correcte.
a) Ma mère travaille à mi-temps.

toute la journée / une partie de la journée
b) Mon beau-père travaille à Paris.
le mari de ma mère / le père de ma mère
c) Ma sœur est plus âgée.
plus jeune / plus vieille
Pág. 93
1. Choisis la bonne réponse.

a) La fille de tes parents est: ta sœur. / ta cousine.
b) L’e
’en
nfant de mo
mon grand-père est: mon pèr
ère.
e. / mon
mon fr
frè
ère.
c) Le
Less pa
parren
ents
ts de no
notr
tre
e co
cous
usin
in so
sont
nt:: nos pa
parren
ents
ts.. / nos onc
ncle
les.
s.
d) Le fils de votre tante est: votre cousin. / votre frère.
2. Complète les phrases avec les déterminants possessifs.

a) Ce sont les parents de Guy. → Ce sont parents.
b) Est-ce que ce chat est à vous? → Est-ce que c’est chat?
c) C’est le professeur de français. → C’est (à nous) prof.
d) C’est le fils de Richard et Fabienne. → C’est fils.
e) Vo
Voilà
ilà les nouveaux élèves. → Ce sont (à vous) élèves.
3. Ecoute les phrases avec les possessifs mon, ton, son et signale la bonne réponse.
Exemple: a. Je te présente mon ami Nicolas.
Phrase Masculin Féminin M/F
a. x
b.
c.
d.
e.
r 39

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 94
1. Dans les phrases suivantes, soulignes le pronom correct.

correct.
a) C’est le chien de Catherine. Il est à elle / lui
lui /
/ toi
toi.
b) Toi /
/ Nous
Nous / Moi
Moi, j’aime beaucoup les animaux.
c) Ce sont les enfants de M. Leroy?
– Oui, ce sont vous / eux
eux / elles
elles.
d) Lui /
/ Vous / Nous, nous avons une grande famille.
e) Il va chez son oncle? – Oui, il va chez elles / lui
lui /
/ toi
toi.
2. Emploie les pronoms toniques pour compléter les phrases.

a) , tu es célibataire, Anne, , est divorcée. François,
, est marié et , je suis veuve.
b) , ils sont très sympathiques.
c) Ton père et , vous aimez beaucoup les chiens.
IV
Les verbes pouvoir et vouloir au présent de l’indicatif
1. Conjugue les deux verbes (ils ont les mêmes terminaisons).
pouvoir (poder) vouloir (querer)
Je peux Je v
Tu p Tu veux
Il/Elle/On Il/Elle/On
Nous pouvons Nous
Vous Vous voulez
Ils/Elles peuvent Ils/Elles
r 40

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 95
2. Complète la traduction des phrases.
a) Queres bolo? – Não, obrigada. Não posso comer doces.

-tu du gâteau? – Non, merci. Je ne pas manger de sucreries.
b) Não se pode fumar na escola.
On ne pas fumer à l’école.
c) Querem um cão?
Vous un chien?
d) As crianças podem tratar do seu animal doméstico.
Les enfants s’occuper de leur animal domestique.
Pág. 97
5. Relie le moment de la journée à chaque repas.
Le matin, a A il goûte à la maison. C’est le goûter.

A midi, b B Thomas prend son petit déjeuner dans la cuisine.
L’après-midi, c C il dîne avec sa mère. C’est le dîner.
Le soir, d D il déjeune à la cantine avec ses copains.
C’est le déjeuner.
Pág. 98
I
Les accents
2. Ecoute les mots et choisis le(s) son(s) correspondant(s), selon l’exemple.
Exemple: bébé [e]

[Ø] [e] [ε]
a) être
Ex. x
b) neveu
a)
c) frère b)
d) petite c)
e) élève d)
e)
r 41

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 99
II
La maison
1. Observe l’appart de Thomas et de sa mère et fais correspondre les pièces suivantes au

plan.
a) le hall d’entrée
b) la chambre de Thomas 6
c) la chambre des parents

d) la cuisine 9 9
8
e) la salle à manger
f) le salon
g) les salles de bains 7
9
2 3
4
1
2. Que peut-on faire dans chaque pièce? Relie l’activité correspondante (plu-
l ’activité à la pièce correspondante
sieurs réponses sont possibles) .
A cuisiner.
B manger.
Dans la chambre, a
C regarder la télé.
Dans la salle à manger, b
D recevoir les invités.
Dans le salon, c
E dormir.
Dans la cuisine, d on peut
F écouter de la musique.
Dans la salle de bains, e
G lire.
Dans le bureau, f
H
Dans le garage, g travailler.
I faire sa toilette.
J garer la voiture.
r 42

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 100
IIII
II
La localisation
1. Observe le chambre de Thomas (livre) et complète avec les mots/expressions de localisation.

a) Thomas est sa chambre.
b) L’ordinateur est le bureau qui est la porte.
c) Le clavier est l’écran de l’ordinateur
l’ordinateur..
d) Le sac à dos est la chaise qui est bureau.
e) La table de chevet est du lit.
f) l’ordinateur,, il y a un livre.
l’ordinateur
2. Fais des phrases, selon le modèle ( plusieurs

plusieurs possibilités).
Exemple: Le jardin / la maison → Le jardin est devant la maison.

a) Le vase/la table →
b) Le chat/la chaise →
c) Le garçon/la porte →
d) Les enfants/les parents →
Pág. 101
IV
La phrase interrogative
1. Ecoute et signale les phrases interrogatives.
a) b) c) d) e) f)
Pág. 103
5. Ordonne les étapes de la recette.
a) Chauffer la poêle avec un peu de beurre.
b) Laisser la pâte reposer pendant 1 heure.
c) Etaler une louche de pâte dans la poêle.

1 d) Mélanger la farine, les œufs, le sel et le lait dans un saladier.
e) Etaler sur la crêpe le chocolat et les rondelles de banane.
f) Plier la crêpe en quatre.
g) Faire cuire la crêpe des deux côtés.
r 43

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 104
I
Les sons [u] et [wa]
3. Complète:
a) ou = son
b) = son [wa]
II
La fête d’anniversaire
1. Pour la fête d’anniversaire de Béa, que disent ses amis?
Choisis la bonne réponse.
a) Quand ils arrivent:

Salut! Pardon. Bonne nuit!
b) Quand elle souffle les bougies du gâteau:
A tes souhaits! Joyeux Noël! Bon anniversaire!
c) Quand ils partent:
Bonnes fêtes! Au revoir! Bonne chance!
d) Quand ils ne peuvent pas venir:
Désolé(e/s). D’accord. Génial!
Pág. 105
2. Complète la lettre d’invitation de Béatrice en utilisant les expressions suivantes.
Paris, le 29 / 11 / 2005
,
Samedi prochain . J’invite et .
La fête commence à et termine
termine vers . J’espère
que . Je suis certaine que nous nous !
!
Salut; 19 heures; mes camarades de classe; tu peux venir; Cher Guy; Béa; je fête mon annive;
saire; tous mes amis;
amis; 15 heures, chez moi;
moi; amuserons beaucoup
beaucoup
r 44

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 105 (cont.)
IIII
II
Les articles partitifs et la préposition de
1. Observe la liste des ingrédients et identifie les quantités dans la grille suivante.
Ingrédients Quantités imprécises Quantités précises
de la farine (150 g) de la farine 150 grammes

du chocolat à cuire (100 g)
du lait froid (1 / 4 de litre)
des bananes (4) des bananes 4 bananes
des œufs (2)
du sel (1 pincée)
du beurre (un peu)
Pág. 106
2. Complète le texte suivant avec du, de la, des, de.
Le petit déjeuner des français

Habituellement, les français prennent un jus d’orange pressé, café
au lait et baguette avec beurre et confiture.
Généralement, les enfants préfèrent céréales avec lait.
Ils ne mangent pas croissants tous les jours.
r 45

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 106 (cont.)
IV
L’impératif
1. Conjugue le présent et l’impératif des deux verbes identifiés.

Manger Boire
Présent de l’indicatif Impératif Présent de l’indicatif Impératif
Je mange Je bois
Tu manges → Mange Tu bois → Bois
Il/Elle/On IlIl/E
/Elllle/
e/On
On bo
boit
it
Nous mangeons → Mangeons Nous buvons →
Vous → Mangez Vous → Buvez

Ils/Elles mangent Ils/Elles boivent
Pág. 107
2. Mets les verb

verbes
es à l’impér
l’impératif
atif (form
(forme
e affir
affirmativ
mative
e et
et négat
négative).
ive).
Exemple: Tu
Tu manges un biscuit. → Mange. / Ne mange pas.
a) Nous buvons une flûte de champagne. → /
b) Vo
Vous
us écoutez la chanson “Joyeux Anniversaire”. → /
c) Vo
Vous
us dînez ensemble. → /
d) Nous partons avant minuit. → /
V
La condition ( si
si + présent + impératif)
a) Si tu (vouloir) aller au restaurant avec tes amis,

(demander) l’autorisation à ton père.
b) (manger) votre soupe, si vous (avoir) faim.
c) Si nous (être) pressés, (partir) tout de suite.
d) Si tu (aimer) les fruits, (boire) ce jus d’orange.
e) (finir) l’exercice, si vous le (pouvoir).
r 46

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 108
—X3=
1. Forme des phrases sur la famille.
a) La fille de ma tante est… A. mon oncle.
b) Le mari de ma mère est… B. ma cousine.

c) Le frère de mon père est… C. ma grand-mère.
d) La femme de mon grand-père est… D. mon père.
—X2= 2. Mets les phrases dans l’ordre chronologique.

Que fait Thomas?
a) A 16h30, il rentre à la maison.

b) Après la douche, il prend son petit déjeuner.
déjeuner.
c) A 8h10, il part à l’école.
d) Il se couche à 22 heures.
e) Il déjeune à la cantine avec ses copains.
f) Il dîne à 20h30.
1 g) Le matin, il se lève à 7h15.
—X3= 3. Soulignes le déterminant possessif qui convient.

a) Nous avons un chat. → C’est notre / votre / leur chat.
b) Tu me présentes mes / tes / ses parents?

c) Ce sont les enfants des voisins. → Ce sont leur / leurs / ses enfants.
d) Est-ce que c’est l’amie de Françoise? – Oui, c’est son / sa / ma amie.
—X2= 4. Complète avec le pronom tonique.

a) J’ai un chat. Il est à .
b) Elle, se lève très tôt.
c) Tu connais Alberto? Je travaill
travaillee avec .
d) , ce sont nos voisins.
—X2= 5. Complète le texte avec du, de la, des ou de.

a) Au petit déjeuner ou au goûter
goûter,, je mange céréales ou
pain avec beurre, confiture ou fromage. Je
bois lait avec chocolat. Parfois, je bois
r eau. Je ne prends jamais café. 47

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 109
—X2= 6. Observe les deux images et trouve les différences.

différences.
Dans le dessin 1: Dans le dessin 2:

a) Le chat est la chaise. a) Le chat est la chaise.
b) Le chien est la télé. b) Le chien est la télé.
c) La fille est sa mère. c) La fille est sa mère.
—X2= 7. Ecris les verbes pouvoir ou vouloir au présent de l’indicatif.
a) Dans le bus, on ne pas fumer.

b) Vo
Vous
us prendre un café? – Oui, merci. Je bien.
c) Tu ne pas sortir ce soir avec nous parce que tu es malade.
d) Béa être professeur plus tard.
e) Nous aller au cinéma avec nos amis, samedi prochain.
f) Est-ce que nous , maman?
—X2= 8. Mets les verbes (entre parenthèses) au présent ou à l’impératif.
a) Si tu (être) mineur, ne (boire) pas d’alcool!

b) Si vous ne (vouloir) pas grossir, (manger) équilibré!
c) Si nous (aller) au restaurant ce soir, (dépêcher)-nous!
exe rcícios
Auto-avaliação Soma os pontos que obtiveste e verifica como estão os teus conhecimentos.
r 48

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 115
2. Indique ce qui est bon ☺ ou mauvais  pour la santé.
☺  ☺  ☺ 
a) se laver les dents tous les b) prendre une douche c) fumer
jours tous les matins
☺  ☺  ☺ 
d) faire du sport e) manger beaucoup de f) manger des légumes
pizza régulièrement
☺  ☺  ☺ 
g) bien dormir h) aller chez le médecin i) écouter de la musique très
fort
3. Fais correspondre les heures à chaque moment de la journée.

7h00 22h30 19h30 17h00 6h15 20h25 18h40 24h10
LE MATIN L’APRES-MIDI LE SOIR LA NUIT
r 49

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 117
V F
a) Maman et Angèle sont dans la cuisine.
b) Maman pense qu’Angèle est malade parce qu’elle tousse.
c) Angèle veut une pastille pour la gorge.
d) Angèle a mal à la tête.
3. Classe les remèdes qui apparaissent dans la bande dessinée.
Remèdes traditionnels Médicaments
Pág. 118
I
Le corps humain
2. Répète et mime.
la tête
3. Identifie les parties du corps qui manquent.

l’épaule
a d
e
le coude
*les yeux b
f
le nez
c g
la jambe
le cou
le genou
les cheveux le ventre
la bouche le bras
la main le doigt
h
*un oeil (sing.) – des yeux (pl.)
le pied l’oreille
r 50

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 119
4. Relie les phrases.
Où? Que faire?

a) Jacques a mal à l’épaule, il… A. … fait un massage.
b) M. Duchenne a mal aux dents, il…
B. … prend du sirop.
c) Mme Lebrun a mal à la tête, elle…
d) Mathilde a mal au ventre, elle…

C. … prend une aspirine.
e) Sébastien a mal à la gorge, il…
f) Clémence a un torticolis au cou, elle… D. … boit une tisane.
5. Relie et forme des phrases.

Elles vont a A cabinet médical.
B clinique.
à la C genou.
Tu as mal b
D hôpital.
au
E infirmerie.
à l’
Nous sommes c F maternité.
aux G nez.
H oreilles.
Vous avez mal d
I yeux.
r 51

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 120
II
L’expression d’obligation
1. Relie les phrases pour découvrir de bonnes habitudes et copie-les.
Pour avoir une bonne hygiène de vie, a A prendre un vaccin.

Pour être en bonne forme physique, b B pratiquer du sport.
Pour ne pas avoir mal aux dents, c il faut C dormir 8 heures par nuit.
Pour éviter la grippe en hiver, d D faire une alimentation équilibrée.
Pour être de bonne humeur le matin, e E éviter les bonbons.
2. Complète la règle de formation de l’expression de l’obligation.
Il faut +
Pág. 121
1. Mets le verbe prendre au présent.

a) Le matin, au petit déjeuner
déjeuner,, nous des céréales et du lait.
b) Quand les enfants ont de la toux, ils du sirop.
c) Tu toujourss des vitami
toujour vitamines
nes avant l’hive
l’hiverr.
d) Pour guérir
guérir,, je une piqûre tous les jours.
2. Complète avec les formes verbales suivantes:

comp
compre
rene
nezz appr
appren
enon
onss surp
surpre
rend
nd entr
entrep
epre
renn
nnen
ent
t
a) Nous facilement le vocabulaire sur le corps humain.
b) Vo
Vous
us la difficulté de cet examen médical?
c) Ta grand-mère son médecin avec le résultat de ses analyses.

d) Ils la construction d’un nouvel hôpital.
r 52

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 123
2. Indique les habitudes de chaque élève pour préserver sa santé.

Toilette Alimentation Activité
Béatrice
Mathilde
Guillaume
Inès
3. Indique si les affirmations sont vraies (V), fausses (F) où on ne sait pas (?).
V F ?
a) Béatrice a la peau sèche.
b) Elle a les cheveux gras.
c) Mathilde adore les desserts.

d) Guillaume prend toujours son petit déjeuner le matin.
e) Inès joue au basket.
5. Complète le tableau avec des mots du texte.
Nom Verbe (à l’infinitif)

alimenter
répétition
préparation
obligation
Pág. 124
I
Les heures
4. Fais correspondre.
a) A sept heures et quart, je me lève. à 7h45
b) A sept heures et demie, je prends ma douche. à 7h15
c) A huit heures moins le quart, je prends mon petit déjeuner. à 12h00
d) A huit heures (pile), je vais à l’école. à 7h30
e) A midi, je déjeune. à 24h00
f) A minuit, je dors. à 8h00
r 53

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 125
7. Ecoute chaque phrase et remplis le tableau, selon l’exemple.

Heure Matin Après-midi
Ex. 8h30 x
a)
b)
c)
d)
e)
II
L’interrogatif Quel
1. Fais l’accord, quand c’est nécessaire.
a) Quel est ton problème?
b) Quel aliments détestes-tu?
c) Quel sont tes bandes dessinées préférées?
d) Quel sont les vaccins obligatoires pour l’inscription à l’école?
e) Quel heure est-il?
Pág. 126
III
Très/Beaucoup (de)
2. Complète les phrases avec l’expression qui convient.
beaucoup beaucoup de très
a) Ces vitamines m’aident .
b) Pauline arrive toujours tard, à sa consultation.
c) Mon professeur de sciences indique aliments nocifs à la santé.
d) Quand je suis malade, le médecin me prescrit médicaments.
3. Complète l’exercice avec la traduction correcte.
a) Treino muito
muito para os torneios.
torneios.
Je m’entraîne pour les tournois.
b) O João está muito
muito doent
doente.
e.
Jean est malade.
c) Receb
Recebii muitas prend
prendas
as nos meus anos.
J’ai reçu cadeaux pour mon anniversaire.
r 54

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 127
1. Relie les sujets aux verbes.
Le médecin a A se soumettent aux traitements.

Les malades b B promettons d’être vigilants.
Vous c C admets que tu es malade.
Tu d D remet une ordonnance à son patient.
Nous e E ne transmettez pas le diagnostic à vos malades.
2. Complète avec les verbes.
a) Je (mettre) le thermomètre sous le bras.
b) On (permettre) aux patients de recevoir des visites.
c) Tu (promettre) de tout manger?
d) Vous (se soumettre) à un examen médical.
e) Ces médecins (transmettre) une grande confiance.
r 55

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 128
2. Complète le texte avec le vocabulair

vocabulairee suivant.
allergie / consultations / médicaments
médicaments / opérations / ordonnance
ordonnance / symptômes / traitement /
vaccins / visite médicale
Fabienne, 11 ans
A cause de mes problèmes d’ , je fais très

attention: je n’ai pas de moquette dans ma chambre ni de pelu-
ches, je passe l’aspirateur tous les jours et mon oreiller est anti-
allergique.
Je ne me préoccupe pas trop avec la santé parce que tous les ans, à
l’école il y a la : l’infirmière de l’école nous
pèse, nous mesure et vérifie notre carnet de santé pour la validité
des . Après, le docteur nous ausculte, sur-
tout les yeux et les oreilles. Donc, tout est bien contrôlé!
Sophie, 11 ans Camille, 11 ans
Quand je suis malade, mon médecin de famille donne des

à domicile pour me soigner. La der-
nière fois, il a indiqué son diagnostic en fonction de mes
et il a passé une
pour aller chercher des à la pharmacie.
Mon problème c’est que je suis allé à l’hôpital… Je n’ai plus mes
amygdales, le a été très douloureux parce
qu’on a des difficultés à avaler. En plus, il faut manger beaucoup
de glaces et ça fait très mal. Je déteste les
.
Maximilien, 11 ans
r 56

NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 129
3. Complète les questions avec les mots interrogatifs:

comment , où, qui , quand , quel .
a) a des problèmes d’allergie?

– Fabienne a des problèmes d’allergie.
b) y a-t-il la visite médicale?
– Tous
Tous les ans, il y a la visite médicale à l’école.
c) peut-on acheter des médicaments?
– On peut acheter des médicaments à la pharmacie.
d) le médecin indique-t-il son diagnostic?
– Le médecin indique son diagnostic en fonction des symptômes.
e) aliment peut manger Maximilien après l’opération aux amygdales?
– Après l’opération aux amygdales, Maximilien peut manger des glaces.
Pág. 130
I
La santé
1. Relie les questions aux conseils correspondants.
Tu es très malade? a A Je te conseille de te couvrir.
Tu es fatigué? b B Arrête de fumer.

Tu es stressé? c C Inscris-toi au yoga.
Tu es enrhumé? d D Je te recommande d’aller chez le médecin.
Tu tousses? e E Il faut absolument te coucher plus tôt.
2. Relie chaque profession médicale à sa spécialité.

Le cardiologue a A La peau
Le dentiste b B Le cœur
Le dermatologue c C Les dents et les gencives
L’ophtalmologiste d D Les enfants
Le pédiatre e E Les oreilles, le nez et la gorge
L’oto-rhino-laryngologiste f F Les yeux
r 57
57
NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 130
3. Organise les mots et copie les phrases.

a) dét
détest
estee / Je
Je / den
dentist
tiste.
e. / che
chezz / alle
allerr / le
le
b) Le / aus
auscul
culte
te / son / patie
patient.
nt. / médec
médecin
in
c) élè
élèves
ves / Tous
Tous / la / les
les / visite
visite / passe
passent
nt / médic
médicale
ale..
d) malad
malade.
e. / L’
L’ / fait / une / infirmière
infirmière / piqûre
piqûre / au
Pág. 131
II
L’expression de la cause
1. Choisis la réponse correcte.
je passe la visite médicale.
a) Je n’ai pas cours à cause de
la visite médicale.
je veux éviter les caries.

b) Je me brosse les dents car les caries.
je suis malade.

c) Je prends des médicaments parce que
mes problèmes de santé.
2. Complète l’exercice avec l’expression de cause correcte.

a) Le médecin ausculte son patient il est malade.
b) Antoine prend des médicaments sa grippe.
c) Nous prenons un bon petit déjeuner le matin nous voulons être
en forme pour la journée.
d) Aurélie évite le contact avec les chats elle est allergique aux poils.
r
58
NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 133
1. Complète le tableau.
Infinitif Auxiliaire Participe passé Passé composé
partir être parti Je suis parti(e)
a) voir Tu
b) être Il
c) s’amuser Elle
d) faire On
e) manger Nous
f) avoir Vous
g) naître Ils
h) finir Elles
2. Soulignes le participe passé qui convient.

a) Ils sont allées/allés à l’hôpital d’urgence.
b) Vous avez fait/faite des examens de santé?
c) Tu es sortie/sorties avec tes amies?
d) Elle s’est levé/levée très tard.
3. Complète avec les verbes au passé composé.

a) Le mois dernier
dernier,, j’ (répondre) à un questionnaire sur la santé.
b) La semaine dernière, maman (appeler ) le médecin.
c) Vous ( pouvoir
pouvoir ) aller à la pharmacie?
d) Tu (mettre) tes lunettes de soleil?
e) Hier, nous (arriver ) en retard à la consultation.
r
59
NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 134
>
— X 0,5 = 1. Découvre 18 mots sur le corps humain dans les mots mêlés > .
Q Z W H J X L C O U D E S V N X G
A M D A B C V J R L G N H Z D L M
B B O U C H E V E W J G E N O U X
C R S V N G O E I L Z M X N I L M
Z A M C Z N W N L Z J G O R G E V
H S P H F X H T L H J X G V T W M
V F I E X N J R E P A U L E S F Z
C H E V I L L E S W M A I N S H N
X Z D E J A B C L M B J N T E T E
J G S U N C O U F Y E U X A B C Z
H M F X J Z V G N H S V L X O W Y
—X3= 2. Indique l’heure de deux façons différentes.

Exemple: 7h15 – Il est sept heures quinze. / Il est sept heures et quart.
a) 12h00 b) 13h40 c) 15h30 d) 7h45 e) 20h 25
—X3= 3. Complète les questions avec l’interrogatif quel(s) quelle(s).

a) jour vas-tu à l’entraînement de basket-ball?
b) A heure vas-tu à ta consultation?
c) sont tes allergies?
d) symptômes avez-vous?
r
60
NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 134 (cont.)
—X3= 4. Complète les phrases avec très, beaucoup et beaucoup de.

a) Elle a mal à la gorge.
b) Nous faisons sport.
c) Mon problème, c’est que je mange
d) Je suis malade: j’ai la grippe.
—X3= 5. Traduis les expressions d’obligation.
a) Il faut faire de l’exercice.

fazer exercício.
b) Il faut avoir ses vaccins à jour
jour..
ter as vacinas em dia.
—X3= 6. Fais des phrases avec les expressio

expressions:
ns: à cause de, car ou parce que.
a) Je suis en forme j’ai une alimentation correcte.
b) Tu vas chez le médecin tes problèmes de santé.
c) Elle passe beaucoup de temps dans la salle de bains elle est coquette.
d) Béatrice ne fait pas de sport sa jambe cassée.
—X3= 7. Complète les traductions du verbe prendre.

a) Je prends un taxi pour aller à l´hopital.
um táxi para ir para o hospital.
b) Il prend un bain avant de se coucher.

un banho antes de se deitar.
c) Nous prenons notre petit déjeuner avant de sortir
s ortir..
o pequeno almoço antes de sair.
— X 2,5 = 8. Complète les phrases avec les verbes au présent.

a) Chaque jour, les hôpitaux (admettre) de nouveaux patients.
b) Tu (mettre) de la crème chaque matin.
c) Je ( promettre
promettre) de faire attention à mon alimentation.
d) Vous ( se
se soumettre) à tous les traitements.
r
61
NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 135
—X3= 9. Ecris les verbes au passé composé.

a) On ( se coucher ) tôt, la nuit dernière.
se der nière.
b) Le mois dernier
dernier,, ils (avoir ) un cours de secourisme!
c) Vous (aller ) à la conférence sur les problèmes de l’adolescence?
d) J’ (être) contente de te revoir
revoir,, la semaine dernière.
der nière.
e) Tu ( partir
partir ) à quelle heure, hier?

+ de 10 min. pouca facilidade alguns exercícios com consulta de outros materiais
TOTAL (100)

Auto-avaliação
Faible Insuffisant Assez bien Bien Très bien
r
62
NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 140
Fais le test et découvre ton type d’ami(e).
1. Ton ami(e) est:

a) courageux/euse.
b) timide.
2. Tu le/la trouves:
a) beau/belle.
b) normal(e).
3. Ton ami(e) est:

a) du même âge que toi.
b) plus âgé(e) ou plus jeune que toi.
4. Ton/ta meilleur(e) ami(e) c’est:

a) un(e) ami(e) pour la vie.
b) un copain/une copine.
5. Tu as:
a) un(e) seul(e) ami(e).
b) un minimum de trois ami(e)s.
r
63
NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 141
6. Tu le/la vois:
a) tous les jours.
b) de temps en temps.
7. Quand vous êtes ensemble:

a) vous discutez pendant des heures.
b) vous vous amusez.
8. Quand tu es triste:
a) il/elle te fait rire.
b) il/elle te parle de ses problèmes.
9. Avec ton ami(e):

a) vous ne vous disputez jamais.
b) vous avez souvent des opinions contraires.
10. Tout se confie:

a) c’est une preuve d’estime ou d’affection.
b) c’est une preuve de manque de liberté.
l iberté.
Solution:
Tu as une majorité de a.
Pour toi, ton/ta meilleur(e) ami(e), c’est l’être parfait.
Tu l’admires: il a toutes
tout es les qualités.
Tu passes tout ton
to n temps libre avec lui/elle.
Vous avez les mêmes goûts.
Tu es toujours d’accord sur tout. Attention à l’hyper possession!
Tu as une majorité de b.
Tu es indépendant(e), même si l’amitié pour toi est importante.
Tu peux être ami(e) d’une personne totalement différente de toi
avec qui tu partages des moments sympas.
r
64
NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 143
3. Relie les moitiés de phrases, d’après le texte.
Sans amitié, a A beaucoup d’amis.

L’idéal c’est d’avoir b B tu peux tout partager.
Avec un bon ami c C être en groupe.
Avec les garçons d D c’est différent.
Les garçons préfèrent e E la vie est pénible.
4. Trouve les antonymes.

content a A rare
refuser b B triste
faux c C ouvrir
fermer d D accepter
commun e E souvent
rarement f F vrai
Pág. 144
II
L’expression d’opposition
1. “Les duos “d’inséparables” chez les garçons, ça existe, mais c’est plus rare.”
Relie les phrases.
a) Ils sont de très bons amis, mais je sors souvent
souvent avec ma bande.
b) Tu as beaucoup d’amis, pourtant elle ne lui confie pas tous ses secrets.
c) Sara est sa meilleure amie, mais ils se rencontrent rarement.
d) J’adore rester à la maison, pourtant tu ne sors jamais.
Pág. 146
IV
Les pronoms relatifs
2. Complète avec que/qu’ , qui ou où.
a) C’est quelqu’un on aime tout de suite.
b) Je te présente mes amis sont dans la même classe que moi.

c) Le café nous nous rencontrons d’habitude est fermé aujourd’hui.
d) Ce sont les amis nous allons inviter ce week-end.
r
r 65
NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 147
V
Les verbes sortir et partir au présent de l’índicatif
1. Complète le tableau suivant.
sortir partir
Je pars
Tu sors
Il/Elle/On part
Nous sortons
Vous partez
Ils/Elles sortent
2. Relie.
a A
Je sortent toujours ensemble.
Tu b B partons le samedi soir.
Jean c C ne sors pas avec toi cet après-midi.
Nous d D partez ce week-end?
Vous e E sors avec moi aujourd’hui?
Ophélie et Alexandre f F sort avec sa bande.
3. Complète avec les verbes.
a) Je (sortir) avec mes copains.

b) Vous (partir) ensemble.
c) Tu (partir) avec lui?
d) Nadia et Vanessa (sortir) avec leurs amies.
Pág. 149
3. Fais correspondre.
Guillaume appelle A Ils ont rendez-vous devant la piscine.
chez Thomas. a B Thomas n’est pas à la maison.
C Il parle avec Thomas.
Guillaume appelle b D Il parle avec Mme Sabatier
Sabatier..
Thomas sur son portable. E Il invite Thomas à la piscine.
F Il a son numéro de portable.
r 66
NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 150
I
Les sons nasaux
1. Ecoute et classe les mots selon le son nasal qu’il présente, sur ton cahier.
[ã] [e~] [õ]
Exemple amusant inviter bon jour
a)
b)
c)
d)
e)
f)
II
Au téléphone
1. Choisis la bonne réponse.
a) Tu as un portable? Oui, j’ai un téléphone mobile.

Oui, j’ai un ordinateur.
b) Tu as son numéro de mobile? Oui, il a un portable.
Oui, c’est le 04 02 99 85
c) Tu as appelé ton ami? Oui, je lui envoyé un SMS.
Oui, je lui ai téléphoné.
d) Tu lui as passé un coup de fil? Oui, je lui ai répondu.
Oui, je l’ai appelé.
e) Tu as laissé un message? Oui, sur son portable.
Oui, j’ai envoyé une lettre.
f) Tu as
as co
consulté to
ton répondeur? Oui, je
je n’
n’ai pa
pas de
de message.
Oui, j’ai envoyé un message.
Pág. 151
2. Relie les réponses aux questions.

– Vous
Vous pouvez me passer Alex, 1 – C’est le (03) 16 98 74 52.
s’il vous plaît? a 2 – Alors, je répète:
b
– Allô, c’est Guillaume? (03) 16 98 74 52.
– Quel est ton numéro? c 3 – Oui, c’est moi.
– Tu peux répéter, s’il te plaît? d 4 – Oui, une minute. Il arrive.
r 67
NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 152
1. Soulignes l’expression que le pronom COD remplace.
a) Nous la regardons tous les soirs la télévision / l’album de photos

b) Je le lis avant de dormir. la revue / le livre
c) Il ne l’aime pas. la soupe / les légumes
d) Vous les connaissez? son ami / ses amis
2. Identifie l’expression que le pronom COI remplace.

Je lui envoie un message. a A à mes amies
Je ne leur écris jamais. b B à ma meilleure amie
3. Réponds aux questions en remplaçant les mots soulignés par un pronom complément
COD ou COI.
Exemple: Est-ce que tu connais ses amis? Oui, je les connais.
a) Tu connais la nouvelle amie de Sylvie?
b) Est-ce que tu invites Charles et sa femme à dîner?
c) Il propose
propose à Sophie
Sophie de sortir ce soir?
soir?
d) Vous
Vo us avez acheté le journal aujourd’hui?
IV
Les verbes venir et tenir au présent de l’indicatif
1. Conjugue les verbes.
venir tenir
Je tiens
Tu viens
vie ns
Il/Elle/On tient
Nous tenons
Vous venez
Ils/Elles viennent
2. Complète les phrases avec les verbes.

a) Tu (venir ) avec moi au cinéma?
b) Je (devenir ) malade quand je ne peux pas voir mes amis.
c) Olivier et ses amis (appartenir ) à la bande de Jérôme.
d) Nous (venir ) chez toi, cet après-midi.
e) Il (se souvenir ) de moi?
se
f) Qu’est-ce que vous (tenir ) à la
la ma
main?
r 68
NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 153
V
Le passé récent
1. Complète avec les verbes entre parenthèses au passé récent.

a) Je (appeler ) Thomas.
b) Tu (rentrer ) à la maison.
c) On ( sortir
sortir ) pour aller au cinéma.
d) Nous (manger ).
).
e) Vous (arriver ).
).
f) Elles (finir ) le travail.
Pág. 155
2. Observe le texte et complète la grille suivante.

Qui? / émetteur A qui? /destinataire Quand? Où?
3. Signale si les affirmations sont vraies (V) ou fausses (F).

V F
a) Béa téléphone à ses parents.
b) Elle est à l’école.
c) Elle a beaucoup d’activités.
d) Le soir,
soir, tout le monde s’amuse dans la ferme.
e) Vichy
Vichy,, c’est le nom de son nouvel ami.
r 69
NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 155 (cont.)
6. Béa a écrit aussi à son amie Christine.

Complète la carte postale avec les
l es mots ou expressions suivantes:
sympa / ville /Ton
/Ton amie Béa / avril / beaucoup de / Clermont-Ferrand
Clermont-Ferrand / Chère / Gros bisous / le
/ profs / amusons / week-end / inviter.
inviter.
, 15
Christine,
Voici une carte postale de Vichy
Vichy,, qui est une très jolie. Mes
camarades de classe et moi, nous nous bien, mais nous avons aussi
travail avec toutes les exigences de nos .
J’ai connu une fille super que je vais te présenter le pro-
pro-
chain , parce que je vais l’ chez moi.
Pág. 156
I
Les sons [e] et [e]
2. Ecoute les mots du texte et indique le son selon l’exemple.
[e] [e]
Exemple: après x
a) et
b) randonnées
c) atelier
d) fait
e) même
f) très
g) acheter
r 70
NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 156 (cont.)
II
La lettre
1. Place les éléments de la structure de la lettre à leur
l eur place.
a) Lieu d) Signature
b) Prendre congé e) Saluer
c) Corps de la lettre f) Date (jour + mois + année)
a.a.Lieu, le++
Lieu,le
Pág. 157
III
L’adjectif au superlatif
1. Complète les phrases, selon les indications.
i ndications.
a) C’est (+) beau garçon de la classe.

b) Ecrire des compositions est l’activité (–) agréable de toutes.
c) Ce sont (+) grands arbres de l’école.
d) Ce professeur est (–) sévère de tous.
r 71
NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 158
2. Emploie l’adjectif au superlatif.

Exemple:
Son amie Sophie est très gentille. C’est la fille la plus gentille de toutes.
a) Il n’est pas du tout courageux. C’est de tous.

b) Je te présente Alain qui est très mignon. C’est le garçon de la
bande.
c) Cette ville est belle. C’est de la région.
d) Ces livres ne sont pas intéressants. Ce sont de ces livres.
e) J’adore les pastilles de Vichy
Vichy.. Elles sont délicieuses. Ce sont de
toutes.
IV
Les verbes dire, écrire et lire au présent de l’indicatif
1. Conjugue les verbes dire, écrire et lire sur ton cahier.
dire écrire lire
Je dis J’ écri \ Je li \
Tu di \
Tu écri \ Tu lis
Il/Elle/On di \ Il/Elle/On écrit Il/Elle/On li \
Nous disons Nous écriv \ Nous lis \
Vous dites Vous écrivez Vous lis \
Ils/Elles dis \

Ils/Elles écriv \ Ils/Elles lisent
2. Mets les verbes entre parenthèses au présent.

a) Pauline (dire) à Monique qu’elle est sa meilleure amie.
b) Nous (lire) des bandes dessinées.
c) Mohamed (écrire) des cartes postales à tous ses copains, quand il
est en vacances en Algérie.
r 72
NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 158 (cont.)
3. Fais des phrases et conjugue les verbes (plusieurs phrases sont possibles).
Je • • un poème.
Tu • • une lettre.
Mario • dire • des livres.
Nous • écrire • une carte postale.
Vous • lire • un billet doux.
Marcel et Monique • • un petit mot.
Pág. 159
V
Les indicateurs temporels
1. Complète avec les verbes entre parenthèses en faisant attention aux indicateurs de
temps.
a) Tu (voir) tes amis tous les jours.
b) Hier, nous (sortir) avec nos amis.
c) Samedi dernier, mes parents (aller) en boîte.

d) Actuellement, je n’ (écrire) plus de lettres, je (téléphoner).
e) Demain, elle (venir) nous voir.
f) Aujourd’hui, il n’ (être) pas là. Il (partir), il y a une heure.
g) Bientôt, vous (avoir) l’autorisation de sortir
sortir..
r 73
NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 160
—X3= 1. Remets les phrases du dialogue téléphonique dans l’ordre.

1 a) – Allô, bonjour,
bonjour, c’est Cécile. Je veux parler à Juan, s’il vous plait.
b) – A demain.
c) – Ah, c’est toi. Comment vas-tu?
d) – Bien sûr. C’est le 06 38 95 71 80.
e) – Je ne sais pas. Je te donnerai la réponse demain.
f) – Merci. A demain alors.
g) – Ça va, merci. J’organise une fête, samedi prochain. Tu peux venir?
h) – D’accord. Tu
Tu me donnes le numéro de portable de Frédérique? Je veux l’invi-
ter aussi.
—X2= 2. Chasse l’intrus d’après le son.

a) Martin / ballon / copain / peindre
b) René / télé / regarder / fête
c) Gaston / dessin / bon / compétent
d) Nadège / cinéma / être / faire
e) Armand / ensemble / invitation / bande
—X2= 3. Fais des phrases qui expriment l’opposition.
a) Nous avons organisé une elle ne le dit à personne.

grande fête,
b) Elle a son numéro de télép- elle n’est pas venue.
hone, mais/poutant
c) Nicole a invité sa meilleure nous ne nous sommes pas amu-
amie, sés.
—X3= 4. Choisis le pronom relatif correct: que/qu’ , qui , où.

a) C’est le centre comercial je vais avec mes amis.
b) Il a des copains jouent dans un groupe.
c) Le garçon elle a connu hier est l’ami d’enfance de son cousin.
d) Je vous conseille ce livre je viens de lire.
r 74
NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 160
— X 2,5 = 5. Réponds aux questions en employant le, la, l’ , les ou lui , leur .
a) – Tu connais Julien? Oui, je connais.
b) – Vo
Vous
us connaissez nos amis? Non, nous ne connaissons pas.
c) – Tu vas voir ta copine? Oui, je vais voir.
d) – Va
Vas-tu
s-tu écrire à Va
Valérie?
lérie? Oui, je vais écrire.
e) – Tu as vu ce film à la télé? Oui, je ai vu.
f) – As-tu écrit à tes camarades? Non, je ne ai pas encore écrit.
—X3= 6. Emploie les adjectifs au superlatif.

a) Ce sont des jeux très amusants. → Ce sont .
b) Ce jeu n’est pas intéressant. → C’est de tous.
→
c) C’est une série très comique. C’est des séries!
d) Ton amie n’est pas gentille. → C’est de tous tes amis.
— X 2,5 = 7. Mets les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif.

a) Actuellement, je ne (lire) pas de romans policiers.
b) Tu (écrire) souvent des cartes postales à tes amis?
c) Habituellement, nous ne (sortir) pas le soir
soir..
d) Ces photos (appartenir ) à nos
nos par
paren
ents
ts..
e) Qu’est-ce qu’elle (tenir ) da
dans
ns le
less bra
bras?
s?
f) Alain ne (dire) le numéro de Mélanie à personne.
—X3= 8. Mets les mots dans l’ordre pour former des phrases au passé récent.
a) de / Il / avec / vient / Alexandre. / sortir
b) une / vient / Françoise / d’ / il y a / appeler / minute.
c) Tes / d’ / ce / viennent / arriver / matin. / amis
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Faible Insuffisant Assez bien Bien Très bien
r 75
NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 166
1. Découvre les trois premières villes de

France et relie les phrases.
La première ville de France, a A c’est Marseille avec 800 000 habitants environ.
La deuxième ville de France, b B c’est Paris avec 2 millions d’habitants environ.
La troisième ville de France, c C c’est Lyon avec 450 000 habitants environ.
2. Relie pour faire des rimes.
Danièle a A habite à Genève.

Mon amour b B rêve d’aller à Bruxelles
Chantal c C est au Luxembourg.
Eve d D va voir le rallye à Dakar.

Bernard e E visite Montréal.
Pág. 167
3. Ecoute Béa et dis si les affirmations suivantes

suivantes sont vraies (V) ou fausses (F).
V F
a) Je déteste la ville.
b) En ville, il y a beaucoup de distractions.
c) On peut assister à des spectacles variés.
v ariés.
d) Il n’y a pas de boîtes.
e) On voit toujours les mêmes personnes.
f) Il y a de la pollution.
g) C’est bien de vivre dans un petit appart.
r 76
NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 169
2. Complète la grille suivante.
Nom Pays Ville Sites touristiques

Magali
Canada
Dakar
Toi:
3. Identifie: qui dit quoi?

A Les habitants sont sympathiques.
B Mon pays est africain.
Magali a C Dans mon pays, on parle quatre langues.

David b D Ma ville est grande et moderne.
Meïssa c E On peut pratiquer des sports d’été et d’hiver.
F Ma ville est très propre.
G On peut visiter un château.
5. Complète les phrases d’après le texte.
a) Les francophones parlent .

b) Les parcs et les jardins publics sont des .
c) Une rue interdite aux voitures est une .
d) Les magasins sont des .
e) Une ville agitée est une ville .
f) Les gens communicatifs et aimables sont des gens .
r 77
NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 170
I
La ville
1. Identifie ce que tu peux faire en ville ou à la campagne.
a) se baigner dans la rivière b) aller au cinéma, au théâtre c) se promener dans la forêt

en ville à la campagne en ville à la campagne en ville à la campagne
d) faire du shopping e) cueillir des fleurs f) chasser les papillons

g) prendre le métro h) pêcher i) vivre dans un gratte-ciel

j) habiter dans une

une ferme k) se promener dans une avenue l) visiter des musées
r 78
NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 171
2. Relie les antonymes.

a A
bruyant animé
pollué b B calme
sale c C écologique
stressé d D propre
triste e E silencieux
II
Le verbe voir
1. Conjugue les verbes.
voir
Passé composé Présent Impératif

J’ ai vu Je vois
Tu Tu Vois
Il, Elle, On Il, Elle, On
Nous Nous voyons Voyez
Vous Vous
Ils, Elles Ils, Elles voient
2. Complète avec le verbe voir au temps convenable.

a) Hier, Kevin et Nicola
Nicolass le Paris Dakar.
b) L’année dernière, nous le film d’Amélie Poulain avec notre classe.

c) Laura ne pas d’expositions de peintures. Elle déteste ça.
d) Actuellement, vous beaucoup de monde dans les rues.
e) Les boutiques que tu maintenant n’existaient pas.
f) Si tu aimes les films policiers, ce film!
r 79
NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 172
III
L’imparfait de l’indicatif
Infinitif Imparfait Infinitif Imparfait

je mangeais avoir j’
tu te promenais être tu
il voulait dire il
nous grandissions boire nous
vous preniez s’habiller vous
ils écrivaient voir ils
Pág. 173
IV
L’imparfait et le passé composé.
1. Complète les traductions des phrases.
a) Autrefois, nous
nous passions nos vacances chez nos grands-parents.
Antigamente, (passar) as férias na casa dos nossos avós.
b) J’étais en train de regarder
regarder la télévision,
télévision, quand on a frappé à la porte.
(estar) a ver televisão, quando (bater) à porta.
c) J’ai lu un conte
conte qui commençait
commençait par: Il était
était une fois
fois…
…
(ler) un conto que (começar) por: (ser) uma vez…
d) Vo
Vous
us alliez sortir
sortir,, quand nous
nous sommes arrivés?
(ir) sair
sair,, quando (chegar)?
Pág. 174
3. Indique si les affirmations sont vraies (V), fausses (F) ou si on ne sait pas (?).
V F ?
a) Béa est en vacances.
b) Elle veut aller au cinéma
avec ses amis.
c) Le ciel est nuageux.
d) Béa et ses amis veulent nager.
e) S’il pleut, ils font du skate.
r 80
NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 176
I
La météo
1. Fais correspondre chaque phrase à son illustration.
a) Il y a des nuages, il pleut.
Le ciel est gris.
b) Il y a du vent, il fait froid.
c) Il fait très froid, il gèle et

il neige.
d) Il y a du soleil, il fait beau

et il fait très chaud. Le
ciel est bleu.
e) Il y a du brouillard.
E
r 81
NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 177
3. Fais correspondre l’expression à son image.
a) un temps de cochon.
Il fait b) un temps de chien.
c) un froid de canard.
A B C
Pág. 178
II
Les verbes geler , neiger et pl
pleu
euvoi
voir
r
infinitif présent passé composé imparfait
pleuvoir Il Il a plu Il pleuvait
geler Il gèle Il Il
neiger Il Il Il neigeait
2. Complète avec les verbes au temps convenable (fais attention aux expressions de temps).
a) Hier , il (neiger) sur les montagnes.
b) Aujourd’hui , on ne peut pas se promener parce qu’ (pleuvoir).
c) Il fait 2 ºC: (geler)!
d) Regarde dehors, (neiger).
e) Autrefois, (neiger) sur ma ville, pendant tout l’hiver.
l’hiver.
f) La semaine dernière, (pleuvoir) tous les jours.
r 82
NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 178 (cont.)
III
L’expression de la conséquence
1. Relie les phrases.
Il faisait beau, a A c’est pourquoi le paysage de cette région est
vert.
Il fait trop chaud, b B par conséquent nous pouvons skier.
En Normandie, il pleut beaucoup, c C c’est pourquoi nous avons déjeuné dans le jar-
din.
Il a bien neigé, d D par conséquent je bois beaucoup d’eau.
Pág. 182
3. Paris répond à toutes les exigences.

Identifie ce que Paris peut offrir à ses touristes.
A spectacles artistiques
Paris, B promenades diverses
ville d’art et de culture a C expositions de peintres connus
ville d’excursions et de balades, b D plusieurs moyens de transport
ville de toutes vos envies, E espaces verts
de toutes vos sorties c F musique et danse
G histoire et œuvres d’art
H divertissements
r 83
NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 183
6. Ecoute et complète le poème.
CHANSON DE LA SEINE
La Seine a de la chance Avec sa belle

Elle n'a pas de souci et ses lumières dorées Jacques Prévert
Elle se la coule douce Notre-Dame jalouse, immobile et (1900-1977)
Le jour comme Du haut de toutes ses pierres

Et elle sort de sa source La regarde de travers
Tout doucement, sans bruit, Mais s'en balance
sans sortir de Elle n'a pas de souci
Et sans se faire de mousse Elle se la coule douce
Elle s'en va vers comme la nuit
En passant par Paris. Et s'en va vers le Havre, et s'en va vers la mer
La Seine a de la chance En passant comme un rêve
Elle n'a pas de souci Au milieu des mystères
Et quand elle se promène Des misères de .
Tout au long de ses quais Jacques Prévert
r 84
NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 184
4. Relie les questions aux réponses.

La 1e rue à gauche, c’est cela? a A Cinq minutes, ce n’est pas loin.
Tu ne veux pas me faire un plan? b B Euh, je ne sais pas. Je ne suis
s uis pas d’ici.
Le musée est bien sur la place? c C Oui, c’est bien cela.
Il faut combien de temps pour y aller? d D Oui, oui, sur la place des arbres.
Monsieur, s’il vous plaît, pour aller à la poste? e E Non, ce n’est pas la peine. Je t’accompagne.
Pág. 185
II
Les numéraux ordinaux
1. Complète la règle de la formation des numéraux ordinaux.
> deuxi ème
ème = adjectif numéral cardinal + suffixe .
2. Découvre les autres ordinaux. Fais attention aux particularités.
numéraux
cardinal ordinal cardinal ordinal
1 – un premier / première 10 – dix
2 – deux deuxième, second(e) 20 – vingt
3 – trois troisième 21 – vingt et un vingt et unième
4 – quatre quatr 50 – cinquante

5 – cinq cinqu 80 – quatre-vingts quatre-vingtième
6 – six 100 – cent
7 – sept 101 – cent un
8 – huit 1000 – mille
9 – neuf neuv 1000 000 – million
3. Complète les phrases avec les ordinaux corrects.

a) Aujourd’hui, c’est la leçon de français.
(numéro de la leçon d’aujourd’hui).
b) Vous devez prendre la (3e) rue à gauche.

c) Jonathan est né le (1er) juin.
d) Elle est la (21e) de la liste.
r 85
NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 186
2. Indique si les phrases sont au discours direct (D.D.) ou au discourt indirect (D.I.).
D.D. D.I.
a) Il dit qu’il va à Paris cet été.
b) Tu viens au cinéma avec nous?
c) Prenez la première rue à gauche.
d) Elle demande s’il arrive aujourd’hui.
e) J’adore voyager.
3. Passe du discours direct au discourt indirect ou vice versa.
a) Antoine: – Les parisiens sont sympas. → Il dit que
.
b) Florence demande si elle peut aller au concert. → Je
.
c) Prenez un taxi! →
Ils disent
.
d) Elles disent qu’elles partent en voyage. → Nous
.
e) Alex: – C’est ma ville préférée. → Il
.
Pág. 187
IV
L’expression de but
1. Relie pour faire des phrases.
Tourne à gauche et va tout droit a A arriver à l’avenue Victor Hugo.
Elodie téléphone b B se déplacer dans la ville de Paris.
Je ne sais pas comment faire c C aller au concert.
pour
C’est plus pratique de prendre D prendre rendez-vous
rendez-vous avec ses amis.
le métro d E venir te rejoindre.
Marcel invite sa petite amie e
2. Forme une phrase pour exprimer le but.

a) aller au concert / voir mon groupe préféré
Je .
b) visiter le musée du Louvre / admirer La Joconde
Kevin .
c) choisir le bateau-mouche / visiter Paris
Nous .
d) prendre le métro / rentrer à l’hôtel
Mélanie .
86
NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 188
— X 2,5 = 1. Découvre la saison en Europe.
→
a) Il fait beau et chaud. C’est
b) Il fait mauvais. Il pleut. → C’est
c) Il fait très froid. Il gèle. Il fait – 11ºC. Parfois, il neige. → C’est
d) Il fait très chaud. Le soleil brille. → C’est
—X3=
2. Relie pour faire des phrases.
Pardon, où se trouve a A arrivez sur la place…
Excusez-moi, pour aller b B la pharmacie, s’il vous plaît?
Je vais jusqu’au rond-point, c C tu arrives au musée?
je le traverse
Tu tournes à droite et d D et je trouve la poste. C’est
Vous allez tout droit bien ça?
après le feu et vous e E à l’hôtel?
—X3= 3. Relie les phrases à l’aide des expressions de conséquence: c’est pourquoi, par
conséquent .
Aujourd’hui, il pleut, a A nous allons pouvoir skier.
Il a neigé, b B il y a de la pollution.
Il préfère la vie agitée, c C je prends mon parapluie.
parapluie.
En ville, il y a trop d’automobiles, d D il vit en ville.
— X 3,5 = 4. Fais des phrases en exprimant le but.

a) voyager / connaître des pays différents → Je
b) se déplacer / voir
v oir le Tour
Tour de France → En France, 15 millions de personnes
c) acheter des billets / assister au concert rock → Nous

d) venir de tous les pays / connaître Paris → Les visiteurs
e) aller à Paris / visiter Disneyland → Il
—X3= 5. Complète avec les ordinaux.
a) C’est le (1er) jour de la semaine.

b) La (2e) ville de France, c’est Marseille.
c) Nous habitons au (12e) étage.
e
d) Je suis à la (131 ) page de mon livre.
r 87
NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 189
— X 2,5 = 6. Complète avec le verbe voir au temps verbal correct.
a) Actuellement, Mathieu ne que des films comiques.

b) Hier
Hier,, nous le dernier film de Luc Besson.
c) Si tu vas au cinéma ce soir
soir,, les affiches avant de choisir le film.
—X2= 7. Complète les phrases avec les verbes aux temps correspondants.
correspondants.
a) Avant-hier, je (aller) au théâtre.

b) Autrefois, il (visiter) tous les musées et nous l’ (accompagner) .
c) L’année dernière, nous (voyager) à travers l’Europe.
d) Dans le nord du Portugal, (pleuvoir) beaucoup.
e) (neiger) souvent dans les Pyrénées.
f) Bientôt, il
Pág. 189
—X3= 8. Mets au discours direct ou indirect, selon le cas.

a) Paul: – Je vais au cinéma avec mes amis.
b) Son père lui demande s’il va voir le nouveau film de Luc Besson.
c) Sa mère: – Rentre avant minuit!
d) Elle dit qu’elle est allée voir le concert de Lorie.


Auto-avaliação
r 88
NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 196
Ficha 1 – Atitudes e comportamentos

1.º Período 2.º Período 3.º Período
☺   ☺   ☺  
Sou assíduo
Sou pontual
Cumpro as regras da sala de aula
Respeito os meus colegas e o meu professor
Coopero com os meus colegas e com o professor
Estou atento e concentrado nas aulas
Participo nas actividades propostas
Exprimo as minhas opiniões, justificando-as
Tomo iniciativas respeitando os outros
Aceito críticas ao meu trabalho e/ou comportamento
Procuro corrigir os meus erros
Assumo as consequências das minhas atitudes
Exponho as minhas dúvidas
Procuro superar as minhas dificuldades
Coopero nos trabalhos de grupo
Tenho cuidado na apresentação dos trabalhos
Trago o material necessário para as aulas
Faço os trabalhos de casa
Mantenho o meu caderno organizado e cuidado
Tento utilizar o Francês o mais possível
Consulto outros materiais para além do manual
(dicionários, Internet…) para aprender Francês
Ficha 2 – Processo de aprendizagem

COMO APRENDO MELHOR
Na escola ✗ Fora da escola ✗
– individualmente – através da televisão
– em pares – através da rádio
– em pequenos grupos – com o computador
– com todos os colegas ao mesmo tempo – com cassetes
– através dos trabalhos de grupo – com outras pessoas
– outro(s) – outro(s)
r 89
NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 197
APRENDO MELHOR A
ESCUTAR quando: ✗
– tenho uma ideia do que o texto trata, antes de ouvi–lo
– posso ouvir a gravação várias vezes
– tenho que responder a perguntas
– compreendo a principal mensagem do texto
– uso técnicas de apoio à audição (tomo notas, faço esquemas, etc.)
– tento descobrir o sentido de palavras novas pelo contexto
– tento não entrar em pânico com a velocidade, as diferentes pronúncias, etc.
– ouço textos em Francês fora da aula (por ex., tentar perceber uma canção sem a sua tradução)
– outros:
LER quando: ✗
– alguém lê alto para mim
– leio de forma independente (em silêncio na aula, em casa, etc.)
– leio em voz alta
– troco ideias com os colegas acerca do texto

– adivinho o tipo de texto ou o seu assunto pelo seu formato, título, ou ilustrações
– compreendo a principal mensagem do texto
– uso técnicas de apoio à leitura (sublinho ideias importantes, assinalo o que não percebo, etc.)
– tenho que resolver uma tarefa
– tento descobrir o sentido de palavras novas pelo contexto
– alguém me explica as palavras desconhecidas
– aprendo algo novo nos textos
– outros:
ESCREVER quando: ✗
– uso os textos que leio como apoio para textos que escrevo
– troco ideias com os colegas sobre os textos que escrevemos
– escrevo de forma independente (na aula e em casa)
– adapto o que vou escrever e como vou escrever à situação (quem escreve? a quem? para quê?)
– faço um plano sobre o que quero escrever
– corrijo e melhoro o texto à medida que o escrevo
– uso estratégias para resolver dificuldades: emprego palavras alternativas (sinónimos, pronomes, antónimos…); consulto o dicio-
nário; etc.)
– tento expressar as minhas ideias principais, mesmo com erros de gramática e/ou ortografia
– presto atenção a outros aspectos importantes da escrita: caligrafia, ortografia, apresentação do trabalho,…
– outros:
INTERAGIR oralmente quando: ✗
– falo em Francês na aula e, sempre que posso, também fora da aula
– tento adaptar o que digo à pessoa com quem falo, de acordo com a situação (quem fala? com quem? para quê?)
– tomo a palavra, nas actividades da aula, de modo adequado e também por minha própria iniciativa
– expresso as ideias principais do que quero comunicar
– uso estratégias para resolver dificuldades (peço que repitam ou falem mais devagar, digo o que quero de outra forma, etc.)
– organizo as ideias que quero partilhar
– tento ser expressivo/a, através da entoação, gestos, etc.
– outros:
r 90
NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 198
SEI QUE ESTOU A PROGREDIR

– quando falo Francês na aula
– quando falo Francês fora da aula
– através da auto-avaliação
– através dos testes
– através da reacção das outras pessoas
– através de outras situações tais como:
FICO SATISFEITO/A QUANDO

– avalio o meu trabalho
– o meu trabalho é avaliado
– me dizem que estou a fazer progressos
– resolvo o que antes não era capaz de fazer
– me ajudam a aprender mais e melhor
– através de outras situações tais como:
ORDENA AS SEGUINTES ACTIVIDADES

ACTIVIDADES por ordem de PREFERÊNCIA (de 1 a 13)
Escrever: histórias, poemas…

Ler textos
Ouvir: histórias, diálogos, canções, poemas, lengalengas…
Entoar canções
Falar com colegas
Falar com o/a professor/a

Participar em debates
Desenvolver projectos
Trabalhar no computador
Visualizar vídeos
Fazer pesquisas na biblioteca ou na internet
Traduzir
Memorizar
Adaptado de Vieira e Moreira (1993) e PORTFOLIO EUROPEU DE LÍNGUAS,

Modelo acreditado Nº20.2001, Atribuído a Ministério da Educação
r 91
NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 199
Ficha de auto-avaliação global

☺ com facilidade  com alguma dificuldade  com muita dificuldade
COMPREENDER
COMPREENSÃO DO ORAL 1. º Período 2. º P er í o d o 3.º Período

Sou capaz de:
☺   ☺   ☺  
Reconhecer palavras e expressões simples de uso corrente relativas a mim
A1 próprio, à minha família e aos contextos em que estou inserido, quando
me falam de forma clara e pausada.
Compreender expressões e vocabulário de uso mais frequente relacio-

nado com aspectos de interes
interesse
se pessoal, como por exemplo, família e
A2
meio em que vivo.
Compreender o essencial de um anúncio e de mensagens simples, curtas
e claras.
LEITURA
Sou capaz de: ☺   ☺   ☺  
Compreender nomes conhecidos, palavras e frases muito simples, por
A1 exemplo, em avisos, cartazes ou folhetos.
Ler textos curtos e simples.
Encontrar uma informação previsível e concreta em textos simples de uso

A2
corrente, por exemplo: horários.
Compreender cartas pessoais curtas e simples.
FALAR
INTERACÇÃO ORAL
Sou capaz de: ☺   ☺   ☺  
Comunicar de forma simples, desde que o meu interlocutor se disponha a
repetir ou dizer por outras palavras, num ritmo mais lento, e me ajude a for-
mular aquilo que eu gostaria de dizer
dizer..
A1
Perguntar e responder a perguntas simples sobre assuntos conhecidos

ou relativos a áreas de necessidades imediata.
Comunicar em situações simples, de rotina do dia-a-dia, sobre assuntos e
actividades habituais
habituais que exijam apenas uma troca de informação simples
A2
e directa.
Participar em breves trocas de palavras, apesar de não compreender o

suficiente para manter a conversa.
PRODUÇÃO ORAL
Sou capaz de: ☺   ☺   ☺  
Utilizar expressões e frases simples para descrever o local onde vivo e
A1
pessoas que conheço.
Utilizar expressões e frases simples para falar da minha fam ília, de
A2
outras pessoas e do meu percurso escolar…
ESCREVER
ESCRITA
Sou capaz de:
☺   ☺   ☺  
Escrever mensagens curtas e simples (cartões, postais, recados…)
A1
Preencher uma ficha com dados pessoais com nome, morada, nacio-
nalidade.
Escrever notas e mensagens curtas e simples sobre assuntos de necessi-

dade imediata.
A2
Escrever uma carta pessoal muito simples.
Ficha de avaliação baseada nos Níveis de Referência A1 (nível de iniciação) e A2 (nível elementar)
definidos no Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas
r 92
NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 200
Fichas de avaliação do trabalho de pares/grupo

FICHA INDIVIDUAL DE AVALIAÇÃO DA PARTICIPAÇÃO NO TRABALHO DE PARES
Compreendo a tarefa ☺  
Digo o que quero fazer
Respeito o meu colega
Procuro falar e/ou escrever sempre em Francês
Tento utilizar a linguagem correcta
Executo a tarefa no tempo previsto
TOTAL
FICHA INDIVIDUAL DE AVALIAÇÃO DA PARTICIPAÇÃO NO TRABALHO DE GRUPO ☺  

Compreendo a tarefa
Trabalho com entusiasmo
Aceito as opiniões
Aceito as críticas fundamentadas dos outros
Exprimo as minhas opiniões e críticas justificadas
Encorajo os outros a participar
Colaboro e partilho o meu trabalho com os outros
Ajudo a resolver as dificuldades do grupo
Peço ajuda aos outros para resolver as minhas dificuldades
Procuro material útil
Estabeleço contactos necessários para a realização do trabalho
Selecciono as informações
Mostro o meu interesse
Executo a tarefa no tempo previsto
TOTAL
FICHA INDIVIDUAL DE AVALIAÇÃO DA PARTICIPAÇÃO NA APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS ☺  

Participei na preparação da apresentação do trabalho
Participei directamente na apresentação oral do trabalho
Apresentei o trabalho de forma clara e correcta
Ajudei os colegas nas suas apresentações
Respondi às questões da turma
Defendi o meu grupo
TOTAL
FICHA COLECTIVA DE AVALIAÇÃO DA APRESENTAÇÃO DO TRABALHO REALIZADO EM GRUPO ☺  

Informação/material actual e útil
Apresentação interessante e expressiva
Explicações claras e objectivas
Trabalho escrito interessante e útil
Dinamização do debate
TOTAL
Fichas adaptadas de Vieira e Moreira (1993) e de Vilas-Boas, Floripes Maria et alii “Planificação: novos papéis, novos modelos”
in Ficheiros Pedagógicos para Professores, Edições ASA, Anexos
r 93
NÍVEL 1
EN NOME
Pág. 201
Avaliação da simulação/dramatização
☺  
Compreendo o meu papel
Respeito o(s) meu(s) colega(s)
Faço-me compreender
Tento compreender o(s) meu(s) colega(s)
Utilizo o vocabulário apropriado ao meu papel
Tento utilizar a entoação mais correcta
Utilizo meios não verbais de comunicação (gestos, movimento dos olhos)
Tenho sucesso no meu papel
TOTAL

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FRANCÊS 7.º ANO | TERCEIRO CICLO DO ENSINO BÁSICO NÍVEL 1

e ANO TURMA DATA

2. Completa o quadro. Compara as informações.

1. Liga os nomes, conforme o exemplo,

3. Como no exemplo, completa.

2. Organiza as marcas segundo o local em que as podes encontrar.

la chambre la salle de bains la cuisine le garage

3. Na língua portuguesa há também muitas palavras de origem francesa.

baguette boutique cache-col chantilly collant

croissant douche éclair gabardine maquillage

mousse purée robe tarte toilette

Alimentation Mode Hygiène

—X7= 1. A bandeira francesa é:

b) azul, branca, amarela.

—X7= 2. A divisa francesa defende os seguintes princípios:

—X7= 3. Os símbolos franceses são:

a) o galo, a bandeira, o hino, a divisa e a Mariana.

—X6= 4. Liga as especialidades ao seu local de origem:

—X7= 5. A capital da França é:

—X7= 6. A Torre Eiffel é:

—X7= 7. A Estátua da Liberdade é:

—X6= 8. A moeda francesa é:

—X7= 9. Uma destas marcas de automóveis não é francesa:

—X7= 10. O alfabeto francês tem:

Avalia a forma como realizaste os exercícios

a) Orléans Rachid est né à .

2. Ecoute une deuxième fois et complète.

3. Identifie à qui appartiennent les cartes d’identité.

Dans mon sac à dos, il y a…

2. Indique si les affirmations sont vraies (V) ou fausses (F).

3. Corrige les affirmations fausses.

4. Répète et complète la comptine avec ton nom.

Nous avons tous un nom,

2. Complète les dialogues en fonction de la situation.

– Ça va, merci. Et toi?

1. Observe les cartes d’étudiant de Béatrice et Victor et remplis ta carte.

2. Observe l’exemple et réponds.

1. Complète les phrases.

a) J’ (habiter) dans une maison typique d’Alsace.

1. Complète les phrases.

a) Le week-end, nous (se promener) avec nos parents.

2. Choisis entre les verbes appeler et s’appeler et complète.

a) Tu tes amis pour ton anniversaire?

c) Le professeur les élèves pour entrer dans la salle.

d) Ils Béactrice et Victor

2. Complète les phrases.

a) Pour l’école, j’ un cahier, un livre et un stylo.

2. Indique si les affirmations sont vraies (V) ou fausses (F).

3. Choisis la réponse correcte.

a) Pour Margaux, recommencer l’école, c’est…

b) Pour Béatrice, rencontrer de nouveaux amis, c’est…

c) C’est la rentrée des classes, Guillaume est…

4. Choisis des adjectifs et caractérise-toi.

5. Récris les phrases en complétant les abréviations.

a) Le prof de géo est sympa.

b) J’utilise mon dico pour faire mes exos de traduction.

1. Indique les jours où tu as cours de français.

Le son [ã] s’écrit:

1. Place les matières dans le tableau, en fonction de tes goûts.

J’adore (+ +) J’aime (+) Je n’aime pas (–) Je déteste (– –)

3. Réalise l’exercice de traduction.

1. Complète la conjugaison du verbe .

3. Complète avec les verbes être ou avoir .