Testes de avaliação Palavra-chave, Português, 9.

° ano

TesteB) de
Teste 1 (versão avaliação de Português n.º 1 (versão B)
9.º ano

Nome: N.º: Turma:

Data: Classificação:

Oralidade: Leitura: Educação literária: Gramática: Escrita:

Professor(a): Encarregado(a) de Educação:

Grupo I – Oralidade

Lê, atentamente, as questões que te são colocadas. Para responderes aos itens que se seguem, vais ouvir
duas vezes o texto “Porque é a astronomia importante?”1.

1. Para cada item (1.1. a 1.3.), seleciona a opção que completa a afirmação, de acordo com o sentido
do texto.

1.1. Na primeira frase, a locutora

A. informa que a astronomia é a ciência mais antiga.
B. indica a probabilidade de a astronomia ser a ciência mais antiga.
C. faz alusão a ciências espaciais mais antigas do que a astronomia.

1.2. De seguida, a locutora

A. faz uma referência à importância da astronomia, no passado e no futuro, respetivamente.
B. faz uma referência à pouca importância da astronomia, no passado e no futuro,
respetivamente.
C. faz uma referência à importância da astronomia, no futuro e no passado, respetivamente.

1.3. Na atualidade, a astronomia e as ciências espaciais

A. respondem a questões elementares sobre a vida.
B. auxiliam-nos na medição do tempo.
C. orientam-nos nas navegações por mar.

2. Seleciona todas as opções que se referem a ações provocadas atualmente pelas ciências espaciais.
A. Inspiram pessoas
B. Orientam o trânsito nas cidades
C. Geram riqueza
D. Interpelam os deuses
E. Impulsionam a inovação e a economia
F. Respondem a questões elementares sobre a existência humana

1. “Porque é a astronomia importante?”, in https://dererummundi.blogspot.com/2009/11/um-minuto-de-astronomia.html (consult.

PCH9DP © Porto Editora
em 05-10-2022)

Grupo II
Texto A – Leitura
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Teste 1 (versão B)

PCH9DP © Porto Edito

As principais luas de Júpiter não serão

obscurecidas… Nem mesmo por um eclipse!
Publicado em 15-7-2014 por Universe Awareness (UNAWE)

As violentas e contínuas explosões nucleares que ocorrem no coração das

estrelas originam o seu brilho. A maioria dos objetos no universo, tal como os
oito planetas do sistema solar e as luas que os orbitam, só conseguem ser
vistos porque refletem a luz das estrelas...

Ocasionalmente, um evento raro

5 ocorre e a luz do Sol é impedida de
alcançar um objeto. Estes eventos são
chamados de “eclipses”.
Designa-se por “eclipse solar”
10 quando a Lua se interpõe entre o Sol e
a Terra e por “eclipse lunar” quando a
Terra passa entre a Lua e o Sol,
projetando uma sombra que cobre a
Lua.
15 O mesmo pode acontecer em qualquer planeta que tenha luas, apesar de, tanto quanto
sabemos, apenas na Terra existir vida para o testemunhar!
Durante um eclipse, esperamos que a Lua ou luas fiquem escondidas na escuridão completa,
devido ao planeta bloquear a luz proveniente do Sol. Mas quando recentemente os astrónomos
observaram as quatro principais luas de Júpiter (Io, Ganímedes, Calisto e Europa) a atravessarem a
20 sombra do planeta, tal não se verificou. As luas tornaram-se mais ténues, mas misteriosamente
ainda mantinham algum brilho!
Tratou-se de uma surpresa para os astrónomos, embora não seja algo incomum. O mesmo
fenómeno acontece na Terra, quando temos a sorte de vivenciar um eclipse lunar. A Lua escurece e
adquire uma cor vermelho-escura, mas não fica preta.
25 A razão de a Lua parecer mudar de cor prende-se com o facto de existirem poeiras na atmosfera
da Terra que funcionam como um prisma e refratam 1 ou desviam a luz que atinge a Lua. O mesmo
acontece às luas de Júpiter, pois o planeta tem uma atmosfera altamente nublada!

Curiosidade: Na realidade, Júpiter é 100% atmosfera e não tem qualquer tipo de superfície
sólida! No entanto, o seu núcleo pode ser suficientemente denso para que os gases se condensem
no estado líquido.
30
in https://ciencia20.up.pt/index.php?option=com_content&view=article&id=1218&Itemid=198 (consult. em 5-10-2022)

Vocabulário:
1. refratam: desviam de direção os raios luminosos quando passam de um meio para outro.
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Teste 1 (versão B)

1. Classifica as afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F).

V F

A. O brilho das estrelas é proporcionado por explosões bruscas e esporádicas.

B. Os eclipses são eventos pouco frequentes.
C. Ocorre um “eclipse solar” quando o Sol se encontra entre a Terra e a Lua.
D. As quatro luas de Júpiter não atravessaram a sombra do planeta.
E. A cor da Lua mantém-se devido às poeiras presentes na atmosfera da Terra.
F. Júpiter é formado exclusivamente por atmosfera, sem parte sólida.

1.1. Corrige as afirmações falsas.

2. Para cada item (2.1. a 2.4.), seleciona a opção que completa a afirmação, de acordo com o sentido
do texto.

2.1. A palavra “ténues” (l. 20) pode ser substituída por

A. trémulas.
B. suaves.
C. fortes.
D. brilhantes.

2.2. A palavra “mas” (l. 24) introduz

A. uma explicação.
B. uma probabilidade.
C. uma oposição.
D. uma alternativa.

2.3. A palavra “altamente” (l. 27) pode ser substituída por

A. agradável.
B. bastante.
C. elevada.
D. perigosamente.

2.4. A palavra “denso” (l. 29) pode ser substituída por

A. frondoso.
B. ligeiro.
C. lento.
D. espesso.
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Teste 1 (versão B)

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Texto B – Educação literária

CRÍTICA | Duna
Ricardo Du Toit

Num futuro muito, muito distante, Paul

Atreides (Timothée Chalamet) é o jovem
filho de Duke Leto Atreides (Oscar Isaac) e
Lady Jessica Atreides (Rebecca
5 Ferguson). Uma das principais famílias na
galáxia, os Atreides aceitam administrar o
planeta deserto de Arrakis, que está
repleto de uma substância especial
chamada “melange”, uma especiaria
10 capaz de aumentar a longevidade, oferecer níveis de pensamento sobre-humanos, entre
outras características. Acompanhamos a vida de Paul, o futuro herdeiro da casa Atreides,
numa guerra que ninguém está preparado para enfrentar.
O filme, que abrange cerca de metade do livro homónimo de Frank Herbert em que se
baseia, brinda-nos, em pouco mais de duas horas e meia, com longas sequências, onde a
15 noção de grandeza nos é imposta através de uma belíssima cinematografia, frequentemente
associada ao nome de Villeneuve. Desde cenas dentro de naves espaciais, a enormes planos
do deserto, tudo foi preparado para nos deixar boquiabertos, e tudo é acompanhado pela
banda sonora de Hans Zimmer, igualmente épica.
Embora a narrativa possa demorar um pouco a apresentar-nos ao universo e às
20 personagens, rapidamente nos deixa familiarizar com a multitude de personalidades.
Constituído por um incrível elenco, no qual se incluem Jason Momoa, Josh Brolin, Zendaya,
Dave Bautista e Javier Bardem, entre outros, o filme oferece-nos momentos memoráveis que
antecipam desde logo a complexidade da história de Duna.
Denis Villeneuve faz novamente jus à sua reputação, com uma realização impecável, seja
25 em momentos dramáticos ou com mais ação, tudo perfeitamente equilibrado e de igual
intensidade, valorizando a forma como a história é contada, nos diferentes cenários
oferecidos. Note-se, ainda, que a experiência em IMAX intensifica todas estas características e
enche os nossos olhos com esplendor.
É de salientar que Duna foi pensado para ser a primeira de duas partes, sendo que a
30 concretização da segunda parte está dependente dos seus resultados de bilheteira, uma
decisão bastante bizarra, tendo em conta a incompletude da sua narrativa. Algo que poderá
causar ansiedade em todos os que esperam pela conclusão deste épico, sobretudo porque é
um filme que, tal como se apresenta, se encontra incompleto. Resultados à parte, a visão de
Villeneuve é uma visão que, certamente, será bem aceite pelos fãs do livro original, para além
30 de ser, para os restantes, uma brilhante introdução à obra de Frank Herbert.

Ricardo Du Toit, in https://www.centralcomics.com/cinema-critica-duna-2021/ (adaptado, consult. em 19-02-2023)

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Teste 1 (versão B)

3. Ordena as informações, de 1 a 6, de acordo com a ordem pela qual surgem no texto.

A. Indicação do nome do crítico
B. Identificação do filme avaliado
C. Identificação do nome do realizador do filme
D. Referência ao compositor da banda sonora
E. Identificação do autor do livro em que se baseia o filme
F. Identificação do ator que representa o papel de protagonista

4. A palavra “Embora” (l. 19) apresenta uma ideia de

A. concessão. B. tempo. C. causa.

5. O recurso expressivo presente em “Note-se, ainda, que a experiência em IMAX […] enche os nossos
olhos com esplendor.” (ll. 27-28) é a
A. hipérbole. B. metáfora. C. anáfora.

6. Identifica a crítica negativa que o autor faz ao filme, no terceiro parágrafo.

7. Apresenta duas características da realização de Denis Villeneuve, baseando-te no segundo e no

quarto parágrafos.

8. No último parágrafo, o autor da crítica refere o seguinte:

“É de salientar que Duna foi pensado para ser a primeira de duas partes, sendo que a
concretização da segunda parte está dependente dos seus resultados de bilheteira” (ll. 29-30)

8.1. Apresenta a tua opinião relativamente à opção de apenas se realizar a segunda parte do filme se
a primeira for um sucesso de bilheteira.

Grupo III – Gramática

1. Atenta nas linhas 14 a 16 do texto A: “O mesmo pode acontecer em qualquer planeta que tenha
luas, apesar de, tanto quanto sabemos, apenas na Terra existir vida para o testemunhar!”

1.1. Transcreve da frase:

A. um nome próprio;
B. um nome comum;
C. um pronome pessoal;
D. uma preposição simples;
E. uma preposição contraída;
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F. um quantificador universal;
G. um advérbio de exclusão;
H. um pronome relativo.
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Teste 1 (versão B)

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2. Para cada item (2.1. a 2.4.), seleciona a opção que completa corretamente a afirmação.

2.1. Na frase “Ocorrem eclipses lunares a cada cento e setenta e três dias.”, a expressão “eclipses
lunares” desempenha a função sintática de
A. complemento direto.
B. predicativo do complemento direto.
C. sujeito.
D. predicativo do sujeito.

2.2. Na expressão “tudo é acompanhado pela banda sonora de Hans Zimmer” (ll. 17-18), do texto B, o
predicado é composto por
A. um verbo auxiliar da passiva, um verbo principal e um complemento agente da passiva.
B. um verbo auxiliar de tempo composto, um verbo principal e um complemento agente da
passiva.
C. dois verbos principais e um complemento agente da passiva.
D. um verbo copulativo, um verbo principal e um complemento agente da passiva.

2.3. Na frase “Todos veriam o eclipse, se estivessem acordados.”, o elemento sublinhado poderia ser
substituído por:
A. veriam-no.
B. veriam-lo.
C. veriam-o.
D. o veriam.

2.4. Se substituirmos a expressão sublinhada na frase “O filme manterá o seu argumento original.”
por um pronome pessoal, a frase correta será:
A. O filme mantê-lo-ia.
B. O filme manter-lhe-á.
C. O filme mantê-lo-á.
D. O filme manter-lho-á.

3. Atenta nas expressões do texto A e faz corresponder as orações sublinhadas (Coluna A) à respetiva
classificação (Coluna B).

Coluna A Coluna B

A. “As violentas e contínuas explosões nucleares que 1. Coordenada copulativa

ocorrem no coração das estrelas originam o seu brilho” 2. Coordenada disjuntiva
(ll. 1-2)
3. Coordenada adversativa
B. “…um evento raro ocorre e a luz do Sol é impedida de
4. Coordenada explicativa
alcançar um objeto” (ll. 5-7)
5. Subordinada adverbial temporal
C. “Durante um eclipse, esperamos que a Lua ou luas
fiquem escondidas na escuridão completa” (ll. 17-18) 6. Subordinada adverbial causal

D. “Tratou-se de uma surpresa para os astrónomos, 7. Subordinada adverbial concessiva

embora não seja algo incomum.” (l. 22) 8. Subordinada adverbial final
E. “O mesmo fenómeno acontece na Terra, quando 9. Subordinada adjetiva relativa
temosa sorte de vivenciar um eclipse lunar.” (ll. 22-23) 10. Subordinada substantiva completiva
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Teste 1 (versão B)

Grupo IV – Escrita

1. À semelhança do texto B, redige uma crítica sobre um livro ou coleção de livros que tenhas lido,
num texto de 160 a 260 palavras.

No teu texto, deves:

– incluir um título apelativo;
– identificar a obra criticada e o seu autor;
– elaborar uma síntese do seu conteúdo;
– manifestar a tua opinião, recorrendo a apreciações positivas e/ou negativas e a argumentos e
exemplos.

Observações:
1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequência delimitada por espaços em branco, mesmo
quando esta integre elementos ligados por hífen (exemplo: /di-lo-ei/). Qualquer número conta como uma única palavra,
independentemente do número de algarismos que o constituam (exemplo: /2023/).
2. Relativamente ao desvio dos limites de extensão indicados, há que atender ao seguinte:
– um desvio dos limites de extensão implica uma desvalorização parcial até dois pontos;
– um texto com extensão inferior a 55 palavras é classificado com 0 (zero) pontos.

FIM

Item
Grupo
Cotação (em pontos)
1.1. 1.2. 1.3. 2.
I 10
2 2 2 4
1. 1.1. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3. 4. 5. 6. 7. 8.1.
II 43
6 2 2 2 2 2 4 4 3 5 5 6
1.1. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3.
III 22
4 3 3 3 3 6
IV
PCH9DP © Porto Editora Item único 25
Total 100
Testes de avaliação
Teste 1 (versão B) – Sugestão de resolução
Teste de avaliação de Português n.° 1 (versão B)
Grupo I – Oralidade
Transcrição do texto ouvido:
Porque é a astronomia importante?
A astronomia é, provavelmente, a mais antiga das
ciências. De importância vital, faz parte da história da
humanidade e conduz-nos ao futuro. No passado, foi
usada por diversas razões, como medir o tempo, marcar
as estações do ano ou navegar nos vastos oceanos.
Hoje em dia, a astronomia e as ciências espaciais
respondem a questões elementares sobre a nossa
existência. Inspiram artistas, escritores e sonhadores,
geram riqueza, impulsionando a inovação e a economia.
Alguns dos resultados práticos incluem computadores
pessoais, satélites de comunicação, telemóveis, painéis
solares, scanners de ressonância magnética, microlaser
e muitas outras aplicações para a medicina. Tudo isto
graças à astronomia e às ciências espaciais.
“Porque é a astronomia importante?”, in
https://dererummundi.blogspot.com/2009/11/um-minuto-de-
astronomia.html (consult. em 05-10-2022)
1.1. B.
1.2. A.
1.3. A.
2. A.; C.; E.; F.
Grupo II
Texto A – Leitura
1./1.1. A. F. O brilho das estrelas é proporcionado por
explosões bruscas e contínuas.; B. V.; C. F. Ocorre um
“eclipse solar” quando a Lua se encontra entre a Terra e
o Sol.; D. F. As quatro luas de Júpiter não ficaram
totalmente escuras.; E. F. A cor da Lua altera-se devido
às poeiras na atmosfera da Terra.; F. V.
2.1. B.
2.2. C.
2.3. B.
2.4. D.
Texto B – Educação literária
3. 2 – 1 – 5 – 6 – 4 – 3
4. A.
5. B.
6. A crítica negativa é “Embora a narrativa possa
demorar um pouco a apresentar-nos ao universo e às
personagens”, ou seja, destaca-se o facto de as
personagens e o seu universo não serem apresentados
ao espectador logo que a narrativa tem início.
7. De acordo com a informação do segundo parágrafo, o
filme apresenta longas e grandiosas sequências e uma
bela cinematografia. Já no quarto parágrafo, são
destacados a intensidade e o equilíbrio conseguido
entre os momentos dramáticos e os de ação. A forma
Palavra-chave, Português, 9.° ano
PCH9DP © Porto Edito
como o filme está realizado valoriza o modo como a
história é contada.
8.1. Sugestão de resposta:
A meu ver, a opção de apenas realizar a segunda
parte do filme se a primeira for um sucesso de bilheteira
não faz sentido, uma vez que o filme está incompleto.
Penso que essa seria uma opção aceitável se o primeiro
filme estivesse concluído. No entanto, isso não
acontece. Essa decisão não tem em consideração os
espectadores que gostaram do filme e que desejam ver
a história terminada e baseia-se apenas em questões
monetárias, o que não é correto.
Grupo III – Gramática
1.1. A. Terra; B. planeta (ou luas; vida); C. o
(testemunhar); D. em (ou para); E. na; F. qualquer; G.
apenas; H. que
2.1. C.
2.2. A.
2.3. D.
2.4. C.
3. A. 9.; B. 1.; C. 10.; D. 7.; E. 5.
Grupo IV – Escrita
1. Sugestão de resposta:
Bem está o que bem acaba
O livro Maria Moisés, escrito por Camilo Castelo Branco
em 1876, é uma novela passional ao jeito camiliano.
Tratando com mestria um tema várias vezes
abordado, o de um amor proibido entre um homem e
uma mulher de classes sociais diferentes, Camilo
apresenta Josefa da Lage como uma personagem que
viveu intensamente junto do seu amado, mas que, por
ter falecido tragicamente, deixou pequena uma filhinha,
batizada de Maria Moisés pela sua família de
acolhimento por ter sido encontrada no rio.
A personagem de Maria Moisés é implacável na sua
dedicação ao próximo. Acolhe crianças em dificuldades,
tal como acontecera quando era uma recém-nascida,
mas não olha a meios para as ajudar e coloca-se numa
situação financeira complicada. A dimensão humana
que caracteriza a personagem é impressionante, a par
da subjetividade do narrador.
Se tem um final feliz? Podes contar com ele! O final
da história é um alívio para qualquer leitor. O reencontro
com o pai recém-chegado do Brasil e dono de uma
fortuna permite que Maria salde as suas dívidas e
consiga viver confortavelmente, ajudando os outros e
sentindo o amor do seu pai biológico. Há a recompensa
do bem e o fechar de um ciclo.
[197 palavras]