Aula 01 – Cálculo Aplicado I

O Conjunto dos nºs reais

Osvaldo Choucair Vaz da Silva
Plano de Ensino

O plano de Ensino da disciplina está disponível no SGA para todos os

alunos.
Resumo do Plano de Ensino
Disciplina : Cálculo Aplicado I
Carga Horária : 80 aulas
Ementa
Funções: polinomiais, racionais, algébricas, exponenciais, logarítmicas
e trigonométricas. Aplicações de funções nas Ciências Exatas e
Engenharias.

Limites. Continuidade. Derivada: definição e interpretações. Regras de

derivação. Derivação implícita.

Aplicações de derivada: taxas relacionadas, regra de L’Hospital,estudo do

comportamento de funções, esboço de gráficos e otimização. Aplicações
de derivadas nas Ciências Exatas e Engenharias.
Continuação do plano de ensino
Objetivos Gerais e Específicos ( Veja no plano de ensino)
Métodos Didáticos ( Veja no plano de ensino)
Unidades de Ensino
Unidade 1 – Funções
Unidade 2 – Limites e Continuidade
Unidade 3 – A Derivada de uma Função
Unidade 4 – Regras de Derivação
Unidade 5 – Aplicações de Derivadas
Processo de Avaliação

Primeira Prova – 35 pontos

Segunda Prova – 35 pontos
Exercícios , Trabalhos e Khan Academy durante o curso – 30 pontos
Caso o aluno(a) não obtenha 60 pontos ou tenha perdido uma das
provas, terá uma reavaliação no valor de 35 pontos. A nota da
reavaliação substitui a menor das notas da provas.
Bibliografia principal
O livro abaixo está disponível para todos alunos no site da biblioteca.
O Conjunto dos Números Reais
O curso de Cálculo trabalha com números reais e em praticamente
todas as vezes vamos usar esses números.
O conjunto dos números reais, cujo símbolo é ℝ , é o conjunto formado
pela união dos números racionais com os números irracionais.
A grande utilização dos números reais no Cálculo é que cada número
real corresponde a um ponto de uma reta e vice-versa.
Construímos uma reta. Marcamos um ponto O . À direita e à
esquerda de O marcamos segmentos com medidas iguais. Cada
segmento tem medida 1.
Exemplo :
A corresponde ao nº 3 ;
B corresponde ao nº -2 ;
C corresponde ao nº ½ ;
D corresponde ao nº 2 .
Desigualdades e Intervalos
Os subconjuntos de ℝ podem ser também chamados de
intervalos. Um intervalo pode ser representado com os
símbolos de parênteses e colchetes ou através de conjuntos
usando os símbolos < , > , ≤ , ≥ ou ainda geometricamente.
Desta forma, [ 1 , 5] , { x ∈ ℝ / 1 ≤ x ≤ 5 } e

representam o mesmo intervalo.

Exemplo: Dada uma das três formas de se escrever um intervalo,
escreva as outras duas.
a) [ 3 , 5 ]

b) { x ∈ ℝ / x > 5 }
d) { x ∈ ℝ / x > 5 ou x < 2 }
Valor Absoluto
Se x ∈ ℝ , definimos

Desta forma: | 10 | = 10 , pois 10 ≥ 0

| -10 | =-(-10) = 10 pois -10 < 0.
Se tivermos | x | = 20 temos duas possibilidades: x = 20 e x = -20.
Multiplicação de Polinômios
A multiplicação de polinômios sempre aparece em questões relacionadas ao
cálculo. Vamos usar a propriedade distributiva e depois vamos simplificar
reduzindo os termos semelhantes.
Exemplo: Marque V ou F para a igualdade abaixo.
(x + 5).(x – 3 ) + (2x – 5).(3x -2) = 7x² - 17x - 5
Produtos Notáveis
São produtos de polinômios que aparecem com muita frequência. Quando
usamos um produto notável ganhamos rapidez na resolução de problemas.
Os produtos notáveis mais importantes que vamos usar são :
( a + b ) ² = a² + 2ab + b² ( a - b ) ² = a² - 2ab + b²

(a + b). (a – b) = a² - b² ( x + a). (x + b) = x² + (a+b)x + ab

Exemplo: Marque V ou F para a igualdade
( 3x – 2 )² + (x + 6). (x – 2) = 10x² - 8x - 8
Fatoração
Fatorar significa transformar em fatores. A fatoração é muito usada na
resolução de limites. Vamos lembrar os casos de fatoração mais comuns: fator
comum em evidência, agrupamento, diferença de dois quadrados, trinômio do
quadrado perfeito. Vamos usar também um caso onde temos que determinar
dois números usando o produto e a soma.
a² + 2ab + b² = (a + b)² Trinômio do Quadrado Perfeito
a² - 2ab + b² = (a - b)² Trinômio do Quadrado Perfeito
a² - b² = (a + b).(a – b) Diferença de Dois Quadrados
x² + (a+b)x + ab = (x + a).(x+b) Fatoração usando o produto e a soma de
dois números
Exemplos: Fatore :
a) 2x² + 10x

b) ax + ay + bx + by
c) x² - 49

d) x² + 20x + 100
e) x² + 12x + 20
Devemos encontrar dois nºs cujos produto é 20 e a soma é 12 .
_____ ._______ = 20 , _____+ ______ = 12 .
x² + 12x + 20 = ( x + 10 ) .(x + 2 )

f) x² - 8x – 20
Devemos encontrar dois nºs cujos produto é -20 e a soma é -8 .
_____ ._______ = - 20 , _____+ ______ = -8 .
x² - 8x - 20 = ( x – 10 ).( x + 2)