Saúde mental dos estudantes dos Politécnicos de Santarém e Leiria

durante o confinamento por COVID-19

Maria do Carmo Figueiredor1 | Marta Rosa1 | Mário Silva1| Rui Matos2| Luis Gonzaga1 Palavras-chave: COVID-19; Estudantes;
José Amendoeira1
1IPSantarém - Centro de Investigação em Qualidade de Vida | 2IPLeiria - Centro de Investigação em Qualidade de Vida
Literacia; Saúde Mental positiva

Introdução:
A pandemia de COVID -19 reduziu a mobilidade social e as interações sociais em períodos de confinamento.
Mesmo aqueles que não sofreram a doença apresentaram manifestações de stresse, ansiedade e depressão.

Objetivos: Resultados e discussão:

Avaliar os níveis de ansiedade, depressão e O instrumento revelou forte consistência interna nas subescalas, com coeficientes alfa
stresse dos estudantes do ensino superior dos de Cronbach elevados: ansiedade (α = 0,877); depressão (α = 0,921) e stresse (α = 0,920).
Institutos Politécnicos de Santarém e Leiria Encontraram-se correlações fortes, positivas e significativas (p<0,001) entre as três
durante o confinamento face à pandemia COVID- subescalas. Os participantes apresentaram um nível normal de depressão (72,5%),
19. ansiedade (79,7%) e stresse (87,6%). Cerca de 6,5% referiram um nível grave ou
extremamente grave de ansiedade e depressão.
Metodologia: 562 (72,5%) dos estudantes dos IP, manifestaram depressão e 618 (79,7%) de ansiedade.
Estudo quantitativo, correlacional descritivo Estes dados são semelhantes aos apresentados por Son et al., (2020), pois 138 (71%)
transversal. Os participantes foram 775 mostraram stresse e ansiedade devido a COVID -19. Sun et al., (2020) salientaram que os
estudantes selecionados por amostragem de estudantes apresentaram sentimentos depressivos significativos (56,9%).
conveniência dos Institutos Politécnicos de Figura 1 - Instituto frequentado por subescalas da EADS
Santarém e Leiria. Aplicou-se o instrumento:
Escala de Ansiedade, Depressão e Stresse-21, Na comparação em termos do IP frequentado,
versão portuguesa. Composta por três subescalas, encontraram-se diferenças significativas entre
constituída por sete itens avaliados por escala as médias de depressão, ansiedade e stresse,
tipo Likert de quatro pontos, que refletem para a com scores mais elevados nas três dimensões,
severidade e frequência dos sentimentos nos estudantes do IPLeiria, ou seja, os estados
experienciados. Dados analisados com recurso ao afetivos daqueles estudantes foram mais
IBM® SPSS 27.0. Este estudo foi aprovado pela negativos (Figura 1).
Comissão de Ética da Unidade de Investigação do
IPSantarém (112020Saúde).
Conclusões: A literacia em saúde mental através do empowerment é essencial na vida dos estudantes. As Instituições de Ensino Superior
devem promover a saúde mental positiva dos estudantes através de conscientização, por exemplo, através de plataformas digitais e
desenvolvimento de programas de saúde mental, que alavanquem medidas de enfrentamento positivas face a situações semelhantes,
considerando que as tecnologias digitais permitem a autogestão de problemas de saúde mental.
Referências Bibliográficas: Pais-Ribeiro, J. L., Honrado, A., & Leal, I. (2004). Contribuição para o estudo da adaptação portuguesa das Escalas de Ansiedade, Depressão e Stress (EADS) de 21 itens de Lovibond e Lovibond. Psicologia, Saúde &
Doenças, 5(2), 229-239. Repositório Aberto da Universidade do Porto. https://hdl.handle.net/10216/6910; Son, C., Hegde, S., Smith, A., Wang, X., Sasangohar, F. (2020). Effects of COVID -19 on college students’ mental health in the United States:
Interview survey study. Journal of Medical Internet Research, 22(9), e21279, 1-15. https://doi.org/10.2196/21279; Sun, Y., Lin, S., Chung, K. (2020). University Students’ Perceived Peer Support and Experienced Depressive Symptoms during the
COVID-19 Pandemic: The Mediating Role of Emotional Well-Being. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(24), 9308, 1-13. https://doi.org/10.3390/ijerph17249308