EJA - 2 Fase - Caderno de Apoio Pedagógico-1

CADERNO DE APOIO
PEDAGÓGICO
1º Segmento (2ª Fase)

1º Bimestre
1
FICHA TÉCNICA
DAVID ANTÔNIO ABISAI PEREIRA DE ALMEIDA

Prefeito de Manaus
MARCOS SÉRGIO ROTTA

Vice-prefeito de Manaus
PAUDERNEY TOMAZ AVELINO

Secretário Municipal de Educação
CARLOS ANTÔNIO MAGALHÃES GUEDELHA

Subsecretário de Gestão Educacional
VALQUINDAR FERREIRA MAR JÚNIOR

Diretor do Departamento Geral de Distritos
EVALDO BEZERRA PEREIRA

Diretor do Departamento de Gestão Escolar
MARIVALDA DE SOUZA MELO RODRIGUES

Chefe da Divisão de Ensino Fundamental
ALINA BINDÁ DO NASCIMENTO

Gerente de Educação de Jovens e Adultos
EQUIPE DE ELABORAÇÃO
1º SEGMENTO – 1ª FASE
SÔNIA SERRÃO RODRIGUES
ROSICLEIDE ROMÃO DA CRUZ
JÚLIO CÉSAR SANTOS BRITO
ASSÍRIA MÁRCIA NAPOLEÃO DE ARAÚJO
2
APRESENTAÇÃO
Prezado (a) estudante da EJA,
A Secretaria Municipal de Educação (SEMED), por meio da Gerência de

Educação de Jovens e Adultos (GEJA), apresenta o Caderno de Apoio Pedagógico
da Educação de Jovens, Adultos e Idosos, elaborado com o objetivo de subsidiar o
processo de aprendizagem dos estudantes da EJA durante o ano letivo de 2021.
Neste momento, o afastamento da escola é necessário em virtude da pandemia
do Covid-19. No entanto, não podemos nos distanciar da nossa força de vontade em
aprender e ampliar nossos conhecimentos. Independentemente da oferta do ensino
ser remoto ou híbrido estamos disponibilizando a todos os estudantes do 1º segmento
da EJA, um repertório de atividades escolares, as quais eles poderão realizá-las com
toda autonomia.
O Caderno de Atividades Pedagógicas foi elaborado para atender os
estudantes do 1º segmento da EJA com atividades diversificadas de Língua
Portuguesa e Matemática. Este material é composto por textos e exercícios,
organizados por fase e bimestre, estando em consonância com a Proposta
Pedagógica desta modalidade de ensino.
Convidamos você a testar seus conhecimentos, superar desafios, quebrar
barreiras e construir novos saberes.
Garantir o direito de aprendizagem aos estudantes da Rede Pública Municipal
de Ensino é o compromisso da SEMED. Família e escola: construindo a excelência
na educação, em prol de uma Manaus melhor para se viver.
3
Escola:
Professor(a):
Estudante:
4
Turma: Turno:
LÍNGUA PORTUGUESA
AULA: 01
DATA: ____/_____/___
Prática de Linguagem: Análise linguística/semiótica (Ortografização).

Objeto do Conhecimento: Sistema alfabético (vogais e consoantes).
Habilidades: Distinguir vogais e consoantes.
Você
1. SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA sabia?
Cada língua tem o seu alfabeto. No Brasil usa-se o alfabeto da Língua

Portuguesa que é formado por 26 letras, sendo 5 vogais e 21 consoantes, conforme
ilustração abaixo:
O alfabeto da Língua Portuguesa está dividido em 18 consoantes, 5 vogais

e 3 letras estrangeiras que foram incorporadas ao alfabeto português. Uma
curiosidade: As letras K, o W e o Y têm origem estrangeira e são usadas em
palavras ou nomes de pessoas de origem estrangeira.
As vogais são a base para a formação de nossas palavras. A sequência

das vogais é:
5
Vamos
praticar?
2. Atividades
2.1 Circule as vogais das palavras conforme o exemplo:
OVO - PUPUNHA – LAGO

MANAUS – CAVALO
TAMBAQUI - PEIXE - PAMONHA
2.2 Ordene as palavras do quadro em ordem alfabética conforme o exemplo.
Casa Bola Abacate

Faca Escola Dedo
Igreja Hélice Galo
Lua Kaká Jabuti
Ovo Navio Mala
Rato Queijo Pato
Uva Tatu Sapo
Xuxa Wando Vela
Yago Zico
A Abacate B C
D E F
G H I
J K L
M N O
P Q R
S T U
V W X
Y Yago Z
6
2.3 Cante a música Bê-a-bá do cantor Toquinho!
É coisa de louco o que fazem com a E além do abecedário, um grande

gente: dicionário
Tem hora pra levantar, hora pra se Vamos todos precisar:
deitar
Com A escrevo amor, com B bola de
Pra visitar parente
cor
Quando se aprende a falar, se começa Com C eu tenho corpo, cara e coração
a estudar Com D ao meu dispor escrevo dado e
Isso não acaba nunca dor
E só vai saber ler, só vai saber Com E eu sinto emoção!
escrever
Com F falo flor, com G eu grito gol
Quem aprender o bê-a-bá
E com H de haver eu posso
E além do abecedário, um grande
harmonizar
dicionário
Com I desejo ir, com J volto já, com L
Vamos todos precisar:
tenho luar
Quando a gente cresce um pouco Com M escrevo mão, mamãe,
É coisa de louco o que fazem com a manjericão
gente: Com N digo não e o verbo nascer
Tem hora pra levantar, hora pra se
Com O eu posso olhar, com P paparicar
deitar
Com Q eu quero querer
Pra visitar parente
Com R faço rir, Com S sapoti
Quando se aprende a falar, se começa Com T tamanduá, com U Urubupungá
a estudar Com V juro que vi, com X faço xixi
Isso não acaba nunca No fim o Z da zebra
E só vai saber ler, só vai saber
escrever
Quem aprender o bê-a-bá
Se possível escute pelo YouTube pelo link:

https://www.youtube.com/watch?v=_Oe1G3wjRXg
7
2.4 Escreva 5 palavras iniciadas com vogais:
1- 4-
2 5-
3-
2.5 Escreva 5 palavras iniciadas com consoantes:
1- 4-
2 5-
3-
AULA: 02 DATA: ____/_____/___

Objeto do Conhecimento: Sistema alfabético (letras maiúsculas e minúsculas).
Habilidades: utilizar corretamente letras maiúsculas e minúsculas.
Você
sabia?
1. LETRAS MAIÚSCULAS E MINÚSCULAS.
O alfabeto da Língua Portuguesa se apresenta na forma de letras maiúsculas

e minúsculas.
Alfabeto maiúsculo
A B C D EF G H IJ
ABCDEFGHIJ
K L M N OPQRS
KLMNOPQRS
T U V W XYZ
TUVWXYZ 8
Alfabeto minúsculo
a b c d e f g h i j
a b c d e f g h i j
k l m n o p q r s
k l m n o p q r s
t u v w x y z
t u v w x y z
Devemos usar as letras maiúsculas em:
Nomes de pessoas:
João – Paulo – Ricardo.
No início de frase:
Em Manaus temos o melhor tambaqui assado na brasa.
Nos nomes de lugares:
Manaus – Paris -Brasil.
Vamos
2. Atividades.
praticar?
2.1Complete o espaço das palavras com a letra adequada.
a) P ou p:
O ____aulo cria ____atos na fazenda.
b) M ou m:
Em ____anaus ____aria ____ora no ____auzinho.
c) T ou t:
O ____ambaqui é um peixe ____radicionalmente consumido na região amazônica
d) R ou r:
____oberto viajou para ____ondônia de carro.
2.2 Escreva o que se pede:
5 palavras iniciadas com letras 5 palavras iniciadas com letras
maiúsculas: minúsculas:
Maiúsculas Minúculas
1 =_________________________ 1 =_________________________
2 =_________________________ 2 =_________________________
3 =_________________________ 3 =_________________________
4 =_________________________ 4 =_________________________
5 =_________________________ 5 =_________________________
9
2.3 Reescreva os nomes do quadro abaixo na coluna correta
Carmem – Maria - Autazes – Brasil – Roberta
São Paulo – João – Pedro – Manacapuru - Amazonas
Nome de lugares Nome de pessoas
AULA: 03 DATA: ____/_____/___

Objeto do Conhecimento: Sílabas.
Habilidades: Perceber que a sílaba é uma unidade sonora em
que há sempre uma vogal e que pode conter um
ou mais fonemas.
Você
sabia?
1. Sílabas e família silábica.

Sílaba é o nome que damos a casa emissão de voz na pronuncia de uma palavra.
As palavras são constituídas por sílabas. Por exemplo, leia a palavra PATO. Na
pronuncia desta palavra, há duas emissões de voz, portanto duas sílabas: PA – TO.
As vogais são a base das sílabas na Língua Portuguesa, ou seja, não existem sílabas
sem vogal.
Vamos
praticar?
2. Atividades.
2.1 Família silábica: ba, be, bi, bo, bu. Junte as sílabas para forma palavras.
la ca
Ba bo
ba la
10
2.2 Junte as sílabas para formar palavras.
1 2 3 4 5 6
be bo Bi ia ba a
1 + 1 = ______________________________________
2 + 5 = ______________________________________
3 + 6 = ______________________________________
2 + 4 = ______________________________________
1+ 5 = ______________________________________
2.3 Família silábica: ca, co, cu. Junte as sílabas para forma palavras.
Ca + io =_________________ bi + co =_________________
co + co =_________________ ca + bo =_________________
co + ca =_________________ be + co =_________________
2.4 Ordene as palavras do quadro nas frases corretamente:
bebê – Caio - boca
a) O _______ é um _________.
cacau – Bia - coco
b) O _________ e o __________ são da ______.
11
AULA: 04 DATA: ____/_____/___

ou mais fonemas.
Vamos
praticar?
1. atividades.
1.1 Família silábica: da, de, di, do, du. Complete as palavras com as sílabas do quadro
adequadas e escreva ao lado conforme exemplo:
da – de – di – do – du
a) ca___a___ = ________________ b) ___do = ___________________

c) cabi___ = _________________ c) coca___ = _________________
e) bo___ = ___________________ d) ___do =___________________
1.2 Separe as palavras em sílabas.
cadeado =
cabide =
dedo =
bode =
1.3 Família silábica: fa, fe, fi, fo, fu. Junte as sílabas, leia as palavras e copie:
fa + ca = ___________________ fi + co = ___________________
fu + bá = ___________________ Fá + bio = ___________________
fe + io = ___________________ bi + fe = ___________________
fo + ca = ___________________
1.4 Complete as palavras com as sílabas: fa, fe, fi, fo, fu.
ca______ ______bá ______gura
______ca ______bula ______go

12
AULA: 05 DATA: ____/_____/___

ou mais fonemas.
Você
sabia?
Substantivo comum:
É aquele que indica um nome comum a todos os seres da mesma espécie.
Exemplo: criança, rio, cidade, estado, menino e etc
Substantivo próprio:
É aquele que particulariza um ser da espécie.
Exemplo: João, Tietê, Ceará, Brasil e etc.
https://www.professoracarol.org/HOTPOTATOES/substantivo-comum-proprio.htm
2. Atividades Vamos
praticar?
2.1 Ligue corretamente as palavras quanto a classificação do substantivo: próprio ou

comum.
Manaus
goiaba
Substantivo Próprio
Autazes
Substantivo Comum
Cavalo
Maria
13
2.2 Família silábica: ga, go, gu. Localize no diagrama 7 palavras com ga, go, gu
F F Q A L G O D Ã O Q S C V B
U D R H K Q Q X T R I N P C B
G T P W L A V T E G M G B N C
A T J G O T A J D U Z A S F T
D T Ç A H F D H Ç L R E V M E
G A T O Q V A K V A G A S A Z
T Y D Q P B S Ç H Q Ç T A Z O
U U Q Z Ç C D Z G A Y R L C I
L F A A L G U M A C F E Ç G U
2.3 Ligue as palavras as figuras;
fogo
goiaba
figa
gado
bigode
Fonte: Caderno do Futuro (2013)
2.4 Família silábica: ja, je, ji, jo, ju. Junte as sílabas e leia as palavras:
já + ca = ______________________ ca + ju = ______________________
jo + ia = ______________________ fei + jo + a + da = ______________________
ji + bo + ia =___________________ bei + jo = ______________________
2.5 Separe em sílabas as palavras.

a) jujuba =
b) cajuada =
14
c) jogo =
d) jaca =
e) ajuda =
2.6 Forme frases com as palavras:
a) boca
b) cuia
c) dedo
d) fubá
e) goiaba
f) jabuti
AULA: 06 DATA: ____/_____/___

ou mais fonemas.
Vamos
1. ATIVIDADES praticar?
1.1 Família silábica: la, le, li, lo, lu. Ligue as palavras à figura correta:
15
Elefante
Bala
Bola
Lua
Lobo

1.2 Complete as palavras com as sílabas certas:
la le li lo lu
a) bo________ b) _____pa
c) cau_______ d) _____va
e) java______ f) _____bo
1.3 Família silábica: ma, me, mi, mo, mu. Ligue e forme palavras.
ado da
mi mo
mo leca
la do
Ma me
ca lão
16
1.4 Forme palavras usando as sílabas que estão nos quadrinhos.
da ca ma la me
1 2 3 4 5
co mo do di mu
6 7 8 9 10
a) 3 + 2 + 6 =
b) 7 + 1 =
c) 5 + 9 + 6 =
d) 10 + 4 =
e) 5 + 8 =
AULA: 07 DATA: ____/_____/___

ou mais fonemas.
Você
1. Classificação Silábica: sabia?
De acordo com o número de sílabas, as palavras classificam-se

em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas. Para que você possa
relembrar, a sílaba é um fonema ou grupo de fonemas pronunciados por meio de
apenas uma emissão sonora.
Vejamos como são classificadas as palavras conforme o número de sílabas
que possuem:
Monossílabas são as palavras formadas por uma única sílaba. Veja alguns
exemplos: flor, mar, céu.
17
Dissílabas são as palavras formadas por duas sílabas. Veja alguns exemplos: pato
(pa-to) e pacu (pa-cu).
Trissílabas são as palavras formadas por três sílabas. Veja alguns exemplos:
macaco (ma-ca-co) e janela (ja-ne-la).
Polissílabas são as palavras formadas por mais de três sílabas. Veja alguns
exemplos: caravela (ca-ra-ve-la) e Manacapuru (Ma-na-ca-pu-ru).
https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/classificacao-das-palavras-quanto-ao-numero-silabas.htm
Vamos
praticar?
2. Atividades
2.1 Separe as palavras em sílabas e classifique-as em: monossílaba, dissílaba,

trissílaba ou polissílaba, conforme exemplo:
Palavras Separação de sílabas Classificação
vaca va -ca dissílaba
Caramelo
pé
sapeca
nó
jabuticaba
peixe
tucumã
2.2 Família silábica: na, ne, ni, no, nu. Leia as palavras e separe as sílabas.
a) menina = ___________________________
b) janela = ____________________________
c) boneca = ___________________________
d) canela = ___________________________
e) limonada = ___________________________
f) banana = ___________________________
g) canoa = ___________________________
18
2.2 Preencha a cruzadinha com as palavras que contenham na, ne, ni, no, nu:
1) Período de 12 meses.
2) Embarcação de grande porte.
3) O mesmo que bebê.
4) Aquela que entra vestida de branco na igreja.
5) O contrário de dia.
6) Entrelaçamento de um ou mais fios.
2 1
4
3
5

2.3 Família silábica: pa, pe, pi, po, pu. Ordene as sílabas e forme palavras.
a) na + pe = ____________________________________
b) te + po = ____________________________________
c) do + lu + pe = _________________________________
d) ga + pe + da = ________________________________
e) la + pau + da = ________________________________
2.4 Escreva frases com as palavras a seguir:

a) paca
_________________________________________________________________
b) pipa
_________________________________________________________________
c) pena
_________________________________________________________________
19
AULA: 08 DATA: ____/_____/___

ou mais fonemas.
Vamos
1.1 Família silábica: ra, re, ri, ro, ru. Ligue as palavras às figuras corretamente.
rodo
remo
rei
rede
rato
rio
1.2 Escreva frases com as palavras abaixo:

rio
_________________________________________________________________
remo
_________________________________________________________________
rede
_________________________________________________________________
20
1.3 Família silábica: sa, se, si, so, su. Escreva a letra que corresponde ao número e
descubra outras palavras.
1 2 3 4 5 6
s a c o l a
3 4 5 6
a)
1 2 5 6
b)
1 4 5 6
c)
1 2 3 4
d)
3 2 3 4
e)
3 2 5 4
f)
31 2 5
g)
a) sílaba = ______________________ b) subida = ______________________
c) selado = ______________________ d) sono = ________________________
e) semana = ______________________ f) sacola = _______________________
g) sábado = ______________________ h) selo = ________________________
21
AULA: 09 DATA: ____/_____/___

ou mais fonemas.
Encontro vocálico.
1 – Encontro vocálico
Em muitas palavras da Língua Portuguesa, as vogais podem aparecer uma ao lado
da outra. Quando isso acontece, temos um encontro vocálico.
Exemplo: noite, chapéu, quantidade.
Os encontros vocálicos são três: ditongo, tritongo e hiato:
1.1. Ditongo: É o encontro de uma vogal e uma semivogal na mesma sílaba.
(Observação: as semivogais têm uma pronuncia mais fraca que a da vogal.
Semivogais são sempre os fonemas/i/e/u/ ao lado de uma vogal).
Exemplos: peixe = pei –xe, trouxa = trou - xa
1.2. Tritongo: Ocorre quando uma sílaba contém uma vogal entre duas
semivogais. (Lembrando: Semivogais são sempre os fonemas /i/e/u/ ao lado
de outra vogal)
Exemplo: Paraguai = Pa- ra – guai; enxaguou = en – xa – guou
1.3. Hiato: Ocorre quando duas vogais estão lado a lado na palavra, mas fazem
parte de sílabas diferentes
Exemplos: Piada = pi – a – da; graviola = gra – vi – o – la; canoa = ca- no - a
Vamos
a) 2 palavras com ditongos:
______________________________________________________________
b) 2 palavras com tritongos:
______________________________________________________________
c) 2 palavras com hiato:
______________________________________________________________
22
2.2 Família silábica: ta, te, ti, to, tu. Organize as sílabas e forme palavras.
a) do - lha – te = _______________________________
b) ba – tu -rão = _______________________________
c) ce – te – gem – la = __________________________
d) pe - ca – te = _______________________________
e) ta – ba – ta = _______________________________
2.3 Repita oralmente o trava-língua:
— Alô, o tatu taí?

— Não, o tatu num tá.
— Mas a mulher do tatu tando é
o mesmo que o tatu tá.
Agora substitua a palavra tatu pela palavra tamanduá:
— Alô, o__________ taí?
— Não, o___________ num tá.
— Mas a mulher do _____________ tando
é o mesmo que o ___________tá.
Um desafio: leia rapidamente o trava-língua, trocando desta vez a palavra tamanduá
por tatuí.
Uma pergunta: você conhece um tatuí? Se não conhece, procure saber que animal é
esse.
2.4 Família silábica: va, ve, vi, vo, vu. Separes as palavras em sílabas.
a) novela = ______________________________________
b) violino = ______________________________________
c) veado = _______________________________________
d) viola = ________________________________________
e) veneno = ______________________________________
f) violeta = _______________________________________
23
2.5 Forme frases com as palavras abaixo.
a) vela – vovô
_________________________________________________________________
b) remo – rio
_________________________________________________________________
c) vaca – sítio
_________________________________________________________________
AULA: 10 DATA: ____/_____/___

que há sempre uma vogal e que pode conter um Vamos
ou mais fonemas. praticar?
1. ATIVIDADES
1.1 Família silábica: xa, xe, xi, xo, xu. Ligue as palavras as figuras corretas.
abacaxi
caixa
xale
xícara
lixo
Peixe
24
1.2 Escreva frases com as palavras abaixo:
a) enxada
_________________________________________________________________
b) lixo
_________________________________________________________________
c) xarope
_________________________________________________________________
d) peixe
_________________________________________________________________
1.3 Família silábica: za, ze, zi, zo, zu. Circule as sílabas com za, ze, zi, zo, zu conforme
exemplo:
zangado casa amizade batizado
fazenda visita camiseta Zona
1.4 Forme novas palavras trocando apenas uma letra.

a) Troque a letra z da palavra zelo pela letra s:
_________________________________________
b) Troque a letra z da palavra zona pela letra l:
_________________________________________
c) Troque a letra z da palavra zunido pela letra p:
_________________________________________
d) Troque a letra z da palavra reza pela letra t:
_________________________________________
25
AULA: 11 DATA: ____/_____/___

ou mais fonemas. Vamos
praticar?
1. ATIVIDADES
1.1 Desembaralhe as sílabas e forme palavras.
a) cio – mao = _____________________ b) men – to – ci = _______________
c) la – ce – bo = _____________________ d) cia – ba =_______________
e) ce – do =_____________________ f) ce – foi =_______________
1.2 Leia as palavras do quadro e responda:
macio foice cinema
coice bacia cebola
cego cigano
a) escreva palavras que possuem a sílaba “ce”:

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
b) escreva palavras que possuem a sílaba “ci”:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
1.3 Leia o trava-língua.
Doce
O doce perguntou pro doce:
Qual é o doce que é mais doce?
O doce respondeu pro doce
Que o doce mais doce
É o doce da batata-doce.
Fonte: Cantiga de Roda (1998).
26
.
1.4 Agora faça o que se pede e responda:
a) Circule a palavra doce do texto.
b) Quantas palavras você circulou? ____________________________________
c) Você já comeu batata-doce? Gostou? ________________________________
AULA: 12 DATA: ____/_____/___

ou mais fonemas.
Vamos
1.1 Separe as palavras em sílabas:
a) gelo = ________________________________
b) mágico = ______________________________
c) gilete = _______________________________
d) girafa = _______________________________
e) relógio = ______________________________
1.2 Desenho o que se pede:

gelo gilete geladeira
27
1.3 Organize as sílabas e forme palavras:
a) ma – ge = ___________________________________________
b) ia – le – ge = ________________________________________
c) ri – gi – no = _________________________________________
d) mi – ge – do = ________________________________________
e) ge – ção – ra = _______________________________________
f) a – da – ge = _________________________________________
AULA: 13 DATA: ____/_____/___

ou mais fonemas.
Vamos
praticar?
1. ATIVIDADES
1.1. Complete as palavras completando com que ou qui.
a) ____i j o b) m á_____n a
c) ___a b o d) _____i x o
e) m o l e______ f) _____l o m b o
28
1.2 Complete as frases com as palavras do quadro a seguir:
quiabo caqui moleque
periquito
leque pequeno
a) Mamãe colocou ________________ na sopa.
b) Um _________________joga bola no quintal.
c) João come_______________ na merenda da tarde.
d) O _______________ vive longe da gaiola em casa.
e) Minha avó não vive sem um _______________ para se abanar.
f) Quando eu era _______________ subia na goiabeira.
1.3 Faço como no exemplo:
parque - parquinho
a) foca = ____________________
b) copo = ____________________
c) maca = ____________________
d) peteca = ____________________
29
AULA: 14 DATA: ____/_____/___

praticar?
1. ATIVIDADES
1.1 Encontre no diagrama 8 palavras com as, es, is, os, us.

a) p___ta b)m___tarda c) c___co
d) c___tela e) dent___ta f) f___ca
g) ___cola h) p___te j) p___tel
1.3 Organize as sílabas para formar palavras.
a) to – cus = ________________________________
b) ta – lis = _________________________________
c) ca – es – da = _____________________________
d) qui – mos – to = ___________________________
30
AULA: 15 DATA: ____/_____/___

Habilidades: Compreender o uso e o som do s entre vogais.
Conhecer alguns autores da literatura amazonense.
Vamos
praticar?
1. ATIVIDADES
1.1 Ligue as palavras às figuras corretamente.
Vaso
Besouro
Rosa
Casa
Mesa
Casaco
1.2 Marque um X nas afirmações corretas. O s tem o mesmo som das palavras:
( ) mesa e mesma.
( ) camisa e mesa
( ) espantalho e música
( ) sorriso e guloso
31
1.3 Crie frases com as palavras abaixo.
a) mesa
___________________________________________________________________
b) camisa
___________________________________________________________________
c) tesoura
___________________________________________________________________
d) besouro
___________________________________________________________________
e) parafuso
___________________________________________________________________
f) rosa
___________________________________________________________________
AULA: 16 DATA: ____/_____/___

praticar?
1. ATIVIDADES
1.1 Organize as palavras para formar a frase.
a) funil O Didi é do.
___________________________________________________________________
b) leste O sol no nasce
___________________________________________________________________
c) Minha anel ganhou um irmã
___________________________________________________________________
d) Chaves O barril mora num
___________________________________________________________________
1.2 Complete com m ou n.
a) b o_____b o m b) c a_____p o
c) d e_____t e d) d e z e _____b r o
e) a_____t i g o f) e _____p r e g o
g) e _____g r a ç a d o h) pi_____polho.
32
1.3 Forme frases com as palavras conforme o exemplo:
barril – antigo
Pesquisadores descobriram um barril antigo;
a) campo – alface
___________________________________________________________________
b) banda – jornal
___________________________________________________________________
c) lembrar - pulga
___________________________________________________________________
a) algodão =________________________________________
b) anzol =________________________________________
c) bolsa =________________________________________
d) banda =________________________________________
e) emprego =_______________________________________
f) tromba =________________________________________
1.5 LITERATURA AMAZONENSE E AFRO-BRASILEIRA
1.5.1 Para ler e conhecer
THIAGO DE MELLO
Nasceu a 31 de março 1926, (Manaus AM). Amadeu Thiago de Mello é um poeta e

tradutor brasileiro natural do Estado do Amazonas, é um dos poetas mais influentes
e respeitados no país, reconhecido como um ícone da literatura regional. Tem obras
traduzidas para mais de trinta idiomas
33
OS ESTATUTOS DO HOMEM (fragmentos)
(Ato Institucional Permanente)

A Carlos Heitor Cony
Artigo 5
Fica decretado que os homens estão livres do jugo da mentira, nunca mais será
preciso usar a couraça do silêncio nem armadura de palavras, o homem se sentará
à mesa com seu olhar limpo porque a verdade passará a ser servida antes da
sobremesa;
Parágrafo Único, o homem confiará no homem como um menino confia em outro

menino.
TENÓRIO TELLES
Tenório Telles nasceu no dia 2 de setembro de 1963, às margens do rio Purus,

numa localidade chamada São Tomé. É licenciado em Letras (1989), com
habilitação em Língua Portuguesa, pela Universidade Federal do Amazonas, onde
também bacharelou-se em Direito, em 1996. Porém, foi sua paixão pela literatura
que o fez trilhar os caminhos da poesia, da dramaturgia, da crítica literária, do
magistério e do trabalho de “semeador de livros”.
CANÇÃO DA ESPERANÇA (fragmentos)
Neste tempo desolado

de sonhos subtraídos
e utopias amortalhadas
– ergo este canto para celebrar
a esperança entressonhada.
(...)
CELDO BRAGA
Celdo Braga é amazonense (benjaminense de coração), nascido em setembro de

1952. Professor, músico e poeta, já publicou vários livros de poemas. Entre eles,
34
Mito x Realidade e Cordel Verde e Água e Farinha, Varal: sonhos ao sol, entre
outros. Tem formação em Letras e lidera o grupo de música regional Imbaúba. É
mais um autor da nova geração amazonense.
PANELA DE BARRO (fragmentos)
Ao refletir tua sina,

Do duro retorno ao pó,
Percebo que se aproxima
Meu tempo de ficar só.
SOLANO TRINDADE
Francisco Solano Trindade nasceu em 24 de julho de 1908, no bairro de São José,

em Recife-PE, filho do sapateiro Manoel Abílio e da doméstica Emerenciana
Quituteira. A miscigenação está presente nas origens étnicas do autor: neto de
negro e branca, pelo lado paterno; e negro e índia, do lado materno.
CANTO DOS PALMARES (fragmentos)
Eu canto aos Palmares

sem inveja de Virgílio, de Homero e de Camões
porque o meu canto é o grito de uma raça
em plena luta pela liberdade!
LUIZ SILVA (CUTI)
Um dos mais destacados intelectuais negros contemporâneos – poeta, ficcionista,

dramaturgo e ensaísta – Cuti, pseudônimo de Luiz Silva, nasceu na cidade de
Ourinhos, São Paulo, em 31 de outubro de 1951. Formou-se em Letras pela USP
em 1980. É Mestre e Doutor em Letras pela UNICAMP, tendo defendido dissertação
sobre a obra de Cruz e Sousa, em 1999, e tese sobre Cruz e Sousa e Lima Barreto,
em 2005.
35
TRINCHEIRA DE CUTI (fragmentos)
Falaram tanto que nosso cabelo era ruim
que a maioria acreditou e pôs fim
(raspouqueimoualisoufrisoutrançourelaxou...)
ainda bem que as raízes continuam intactas...
Fonte: http://escritoresdoamazonas.blogspot.com/
AULA: 17 DATA: ____/_____/___

ou mais fonemas.
Vamos
1.1 Junte as sílabas e forme palavras.
a) cha – ve ______________________ b) chi – ne - lo______________________
c) ch – vei – ro ___________________ d) ca – chim – bo ______________________
e) ca – che – col ______________________
1.2 Organize as palavras para criar as frases.
a) cachimbo Meu um avô tem
______________________________________________________
b) Jorge a chave trabalho no esqueceu.
______________________________________________________
36
c) chuchu Arlindo adorava.
______________________________________________________
d) Não na cidade tem charrete mais.
______________________________________________________
1.3 Crie frases com as palavras abaixo, conforme exemplo.

Chico - chinelo
Pela manhã cedo, Chico pegou o chinelo e foi a padaria tomar café.
a) chocalho e chupeta.
______________________________________________________
b) chuva – chuchu
______________________________________________________
c) chuteira – chinelo.
______________________________________________________
AULA: 18 DATA: ____/_____/___

ou mais fonemas.
Vamos
1.1 Leia as palavras e separe em sílabas.
a) hipopótamo_______________________________________________
b) hiena ____________________________________________________
37
c) hélice____________________________________________________
d) horta ____________________________________________________
e) Homem____________________________________________________
1.2 Escreva a família silábica abaixo:
Ch =____________________________________________________
Nh =____________________________________________________
Lh =____________________________________________________
1.3 Organize as palavras abaixo para formar as frases corretamente.
a) hipopótamo O imenso é
____________________________________________________
b) hélice A do quebrou barco
____________________________________________________
c) pai O meu herói um é
____________________________________________________
d) história A da covid-19 da trágica foi
____________________________________________________
e) hiena tudo come A de

____________________________________________________
f) é alto O homem
____________________________________________________
38
AULA: 19 DATA: ____/_____/___

praticar?
1. ATIVIDADES
1.1 Separe em sílabas as palavras.
a) guitarra = __________________________________
b) caranguejo = _______________________________
c) fogueira = __________________________________
d) foguete = __________________________________
e) mangue = __________________________________
1.2 Organize as sílabas para formar palavras.
a) ra – guer = __________________________________
b) se – da – gui = _______________________________
c) gue – san = _________________________________
d) te – gue – fo = _______________________________
e) ca – gue – ran – jo = ____________________________
1.3 Forme frases com as palavras abaixo conforme exemplo

guarda – guaraná
O guarda tomava guaraná na sombra de uma mangueira.
a) guarda-roupa – guardanapo
_____________________________________________________
b) língua – enxáguo
_____________________________________________________
c) égua - guarani
39
_____________________________________________________
AULA: 20 DATA: ____/_____/___

praticar?
1. ATIVIDADES
1.1 Distribua as palavras do quadro nos lugares corretos.
perdiz traz capaz Voraz noz

veloz timidez aprendiz
vez rapaz Capuz
juiz rapidez palidez reluz
az ez
iz oz uz
Fonte: Caderno do Futuro (2013
40
1.2 Utilize as palavras do quadro adequadamente nas frases.
paz – luz – arroz – rapaz - rapidez
a) Padre Luiz leva _________ de espírito aos doentes;
b) Marta come todos os dias____________.
c) A onça usa da sua ____________ para caçar.
d) Meu filho mais novo está______________.
1.3 Agora crie outras frases com as palavras do quadro.

paz – luz – arroz – rapaz - rapidez
a)
___________________________________________________________________
b)
___________________________________________________________________
c)
__________________________________________________________________
d)
___________________________________________________________________
e)
___________________________________________________________________
41
Escola:
Professor(a):
Estudante:
42
Turma: Turno:
MATEMÁTICA
AULA: 01 DATA: ____/_____/___
Unidade Temática: Números e operações numéricas.

Objeto do Conhecimento: Números naturais e sistema de numeração.
Habilidade: Compreender os números e conhecer suas diversas funções.
Você
sabia?
1. SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL
O sistema de numeração decimal, também chamado de sistema de

numeração decimal posicional, é um conjunto de regras que são utilizadas para
representar os números, sendo contabilizados com base 10.
Base é a quantidade de símbolos que servem para representar os números.

Portanto, na base 10 são utilizados 10 algarismos (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9).
Para entender: A ideia de número 4

natural está associada à ideia de
quantidade. 1
ORDEM E CLASSES DO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL
A ordem é a posição na qual o algarismo ocupa em um número, sendo

analisado da direita para a esquerda.
Classes dos Milhares Classes das Unidades Simples

Ordem Ordem
6ª 5ª 4ª 3ª 2ª 1ª
Centenas de Dezenas de Unidades de Centenas Dezenas Unidades
milhar milhar milhar
100.000 10.000 1.000 100 10 1
43
Vamos
praticar?
2. ATIVIDADES
2.1 Observe o exemplo e complete:
Um
44
2.2 Pinte nas colunas a quantidade que representa cada número e responda:
62 78 50 49
a) Quanto vale cada quadrinho da unidade?

_______________________________________________________________
b) Quanto vale cada quadrinho da dezena?
_______________________________________________________________
c) Quantas dezenas existem no número 78?
_______________________________________________________________
d) Quantas unidades existem no número 50?
_______________________________________________________________
e) Quanto vale o algarismo 4 do número 49?
_______________________________________________________________
2.3 Componha os seguintes números. Observe:

1 centena, 3 dezenas e 9 unidades:__139__
a) 5 centenas e 9 unidades:____________________________
b) 6 centenas, 8 dezenas e 1 unidade:____________________
c) 9 centenas, 7 dezenas e 4 unidades:___________________
d) 4 centenas e 2 dezenas:_____________________________
45
AULA: 02 DATA: ____/_____/___

Habilidade: Identificar códigos numéricos frequentes nas atividades do cotidiano.
1. ATIVIDADES Vamos
praticar?
1.1 Complete a retas numéricas:
0 1 5
10 14 17
45 47 52
1.2 Responda.
a) Qual a sua idade?
_______________________________________________________________
b) Quantos irmãos você tem?
_______________________________________________________________
c) Quantos pés tem 3 patos?
_______________________________________________________________
d) Quantas patas tem 3 cavalos?
_______________________________________________________________
46
1.3 Complete:
a) Sou um a menos que 4. Sou o
b) Sou um a mais que 5. Sou o
c) Fico entre o 8 e 10. Sou o
d) Venho antes do 1. Sou o
e) Sou 2 a mais que 5. Sou o
f) Sou 2 a menos que 9. Sou o

a) de 0 até 9:
_____-_____-_____-______-______-______-______-______-______-_______
b) de 9 até 0:
_____-_____-_____-______-______-______-______-______-______-_______
AULA: 03 DATA: ____/_____/___

Habilidade: Utilizar diferentes estratégias de contagem: de dois em dois, de três em
três, cinco em cinco e compreender o conceito de dúzia e meia dúzia.
Você
1. DÚZIA e MEIA DÚZIA: sabia?
Este conjunto tem 12 elementos.
12 unidades formam
uma dúzia
Este conjunto tem 6 elementos.
6 unidades formam meia

dúzia
47
Vamos
praticar?
2. ATIVIDADES
2.1 Pinte conforme o comando.
a) Pinte uma dúzia de estrelas:
b) Pinte uma dúzia e meia de corações:
c) Pinte meia dúzia de sinos:
2.2 Complete a sequência:
8 12 16 20
0 3 15 27
25 35 40
40 50 100
48
3.2 Escreva por extenso:
a) 0 =_zero______________________________________________________
b) 4 =___________________________________________________________
c) 12 = _________________________________________________________
d) 15 = _________________________________________________________
e) 18 = _________________________________________________________
f) 29 = _________________________________________________________
g) 37 = _________________________________________________________
h) 51 = _________________________________________________________
i) 64 = __________________________________________________________
j) 83 = __________________________________________________________
AULA: 04 DATA: ____/_____/___

Habilidade: Compreender o valor relativo e absoluto dos numerais de acordo com a
sua escrita numérica.
Você
sabia?
1. VALOR ABSOLUTO E RELATIVO.
Valor Absoluto é o seu valor isolado;
Valor Relativo é o valor do algarismo de acordo com a posição onde ele se encontra.
Veja o exemplo:
864
Valor absoluto 4 Valor relativo 4
49
2. ATIVIDADES
Vamos
2.1 Escreva o valor absoluto dos números. praticar?
1 7 9 4 2 8
3 5 4 2 3 2
2.2 Observe número 782 e indique:
a) O algarismo de maior valor absoluto? ______________________

b) O algarismo de menor valor absoluto? _____________________
c) O algarismo de maior valor relativo? _______________________
d) O algarismo de menor valor relativo? ______________________
2.3 Dê o antecessor e o sucessor dos números abaixo:
1 40
15 78
26 81
39 99
50
2.4 Decomponha os números abaixo:
Observe:
247 2 centenas, 4 dezenas e 7 unidades
195
375
782
907
AULA: 05 DATA: ____/_____/___

Habilidade: Empregar os conceitos de unidade, dezena e centenas em situações
problemas.
Vamos
praticar?
1. Atividades.
1.1 Decomponha os números e escreva por extenso conforme o exemplo.
213 = 200 + 10 + 3
Duas centenas, dez unidades e três unidades.
328 =
436 =
697 =
51
1.2 Complete conforme o exemplo.
10 1 dezena ou 10 unidades
10 10 10 dezenas ou unidades
10 10 10 10 dezenas ou unidades
10 10 10 10 10 10 dezenas ou unidades
10 10 10 10 10 10 10 dezenas ou unidades
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 dezenas ou unidades
1.3 Leia os números por extenso e escreva os números como no exemplo.
Duas centenas, três dezenas e uma unidade. 231
Quatro centenas, uma dezena e sete unidades.
Seis centenas, quatro dezenas e cinco unidades.
Nove centenas, três dezenas e três unidades.
Cinco centenas, duas dezenas e duas unidades.
52
1.4 Decomponha os números e escreva por extenso, conforme o exemplo.
C D U
52 5 2 Cinquenta e dois.
125
279
465
AULA: 06 DATA: ____/_____/___

Objeto do Conhecimento: Adição.
Habilidade: Identificar por meio de situações problemas adição com as ações de
juntar e acrescentar.
1. Adição Você
Adição é uma operação matemática. sabia?
Uma das ideias da adição é juntar.
Símbolo: + Lê-se: Mais.
3 Parcela
+ 4 Parcela
7 Soma ou total
53
Vamos
2. Atividades.
praticar?
2.1 Ligue a adição ao resultado.
2+5
6+4
4+4
2.2 Efetue as adições:
7 3 4 8 5
+1 +4 + 4 + 1 +3
2.3 Em cada linha, contorne os números que somam 9 conforme o exemplo.
9 2 1 7 3
9 5 0 3 4
9 3 8 1 4
9 6 3 5 2
9 1 9 0 4
54
2.4 Efetue as adições.
3 + 4 = 9 + 0 =
5 + 4 = 6 + 1 =
3 + 5 = 8 + 2 =
2 + 4 = 3 + 6 =
AULA: 07 DATA: ____/_____/___

Habilidade: Representar os elementos fundamentais da adição (somas entre dois
números naturais menores que 10).
1. Atividades. Vamos
praticar?
1.1 Efetue as adições:
6 7 5 3 2
+2 +2 + 4 + 3 +2
55
1.2 Escreva o número que falta.
3+ 3 =6 6+ =8
2+ =6 5+ =7
5+ =6 5+ =8
4+ =8 4+ =7
3+ =8 2+ =7
5 + 2 = 2 + 5 =
8 + 1 = 1 + 8 =
1 + 0 = 0 + 1 =
6 + 3 = 3 + 6 =
1.4 Resolva as adições e ligue-as ao resultado correspondentemente:
4+4 6 5+1
2+4 7 3+5
3+4 8 7+0
56
AULA: 08 DATA: ____/_____/___

Habilidade: Representar os elementos fundamentais da adição (somas entre dois
números naturais maiores que 10).
Vamos
praticar?
1. Atividades.
1.1 Adicione.
+2 +3
2 4 4
4 0
3 2
1 3 6
0 5
5 1
7 6
6 2
1.2 Complete a tabela da adição
+ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 0
57
1 2
2 4
3 6
4 8
5 10
6 12
7 14
8 16
9 18
10 20
3+ =9 7+ = 11
4+ = 10 8+ = 13
8+ = 15 6+ = 12
9+ = 16 10 + = 18
9+ = 18 10 + = 20
1.4 Resolva os problemas.
a) O ônibus 640 saiu do Terminal 4 para o Centro com 32 passageiros sentados e

31 em pé. Quantos passageiros foram no ônibus?
58
Cálculo Resposta
b) Marina tem 53 tucumãs e Sérgio tem 12 tucumãs a mais. Quantos tucumãs Sérgio
tem?
Cálculo Resposta
AULA: 09 DATA: ____/_____/___

Habilidade: Resolver operações de adição com reagrupamento.
1. Adição com reagrupamento.

Você
D U 6 unidades mais 8 são 14 unidades.
sabia?
14 é formado por 1 dezena e 4

2 6 unidades.
Colocamos 4 unidades na ordem das

+ 1 8 unidades e 1 uma dezena vai para
ordem das dezenas.
4 4 1 dezena mais 2 dezenas mais 1 dezena
são 4 dezenas, totalizando 44.
59
Vamos
praticar?
2. Atividades
2.1 Arme e resolva as adições no quadro valor lugar, siga o exemplo.
14 + 42 = 56
a) 17 + 4 = _______ d) 54 + 6 = _______
b) 18 + 36 = _______ e) 14 + 19 = _______
c) 26 + 36 = _______ f) 24 + 47 = _______
D U D U D U
+ + +
D U D U D U
+ + +
2.2 Resolva as adições e ligue-as ao resultado correspondente:

:
77 + 16 = 92 58 + 35 =
54 + 38 = 93 24 + 19 =
39 + 4 = 43 78 + 14 =
60
2.3 Complete as tabelas:
+3 +6
17 26
27 36
37 46
47 56
57 66
+4 +8
19 27
29 37
39 47
49 57
59 67
18 15 38 26 55 15
+15 +18 +26 +38 +15 +55
36 46 48 24 72 19
+46 +36 +24 +48 +19 +72
61
a) Mamãe comprou na Feira do Produtor na Zona Leste 24 laranjas, 12 tangerinas e
3 bananas pacovan. Quantas frutas mamãe comprou?
Cálculo Resposta
b) Mário tinha uma caixa de chocolates. Deu 7 para Pedro, 6 para Maria e ainda ficou
com uma dezena na caixa. Quantos chocolates havia na caixa?
Cálculo Resposta
AULA: 10 DATA: ____/_____/___

Habilidade: Resolver situações de problemas envolvendo adição.
praticar?
1.1 Resolva as operações conforme o exemplo
18 + 36 = 54
18
+ 36
54
62
a) 24 + 36 = b) 65 + 17 =
c) 73 + 8 = d) 35 + 28 =
e) 47 + 36 = f) 69 + 25 =
45 + = 83 25 + = 69
61 + = 79 6+ = 80
55 + = 70 38 + = 64
26 + = 64 26 + = 72
72 + = 91 14 + = 42
63
1.3 Complete a tabela com números de 1 a 100.
1 2 10
15
27
39
50
61
64
72
83
96 100
a) No sítio do vovô em Presidente Figueiredo há 48 frangos e 27 marrecos. Quantos

bichos há na fazenda do vovô?
Cálculo Resposta
64
b) A Escola de Maria Bernadete fez uma visita ao Teatro Amazonas com os alunos da
Educação de Jovens e Adultos. Nesse dia foram usados 2 ônibus. O primeiro saiu
com 46 alunos e o segundo com 39. Quantos alunos foram ao passeio?
Cálculo Resposta
AULA: 11 DATA: ____/_____/___

Habilidade: Resolver situações de problemas envolvendo adição.
Vamos
praticar?
1. Atividades.
Problemas.
a) O pai de Mariana pescou 28 jaraquis e 59 sardinhas. Quantos peixes o pai de

Mariana pegou?
Cálculo Resposta
65
b) João deu para sua mãe 34 pupunhas e seu irmão Manoel, deu para a mãe 28
pupunhas. Quantas pupunhas a mãe de João e Manoel ganhou dos filhos?
Cálculo Resposta
c) Aos domingos dona Maria vende café da manhã na Feirinha da avenida Eduardo
Ribeiro. Domingo passado ela vendeu 26 tapioquinhas e 19 X-caboquinhos. Quantos
produtos foram vendidos por dona Maria somando as tapioquinhas e os X
caboquinhos?
Cálculo Resposta
d) Em 2020 uma Escola Municipal tinha duas turmas de 1º segmento. Uma turma de
2ª fase com 20 alunos e outra de 3ª fase com 27 alunos? Quantos alunos estudaram
no 1º segmento nesta Escola Municipal?
Cálculo Resposta
66
AULA: 12 DATA: ____/_____/___

Objeto do Conhecimento: Subtração.
Habilidade: Identificar por meio de situações-problema a subtração com as ações de
quanto falta para contemplar uma quantidade.
1. Subtração
Você
Subtração é uma operação matemática. sabia?
Uma das ideias da subtração é tirar.
Símbolo: - Lê-se: Menos.
7 Minuendo
- 4 Subtraendo
3 Resto ou diferença
Vamos
2. Atividades. praticar?
2.1 Calcule as subtrações:
5 7 3 7
-1 -2 -1 - 4
6 5 5 9
-2 -3 -2 -3
67
2.2 Resolva as subtrações observando o exemplo.
8–6=2
8
-6
2
a) 4 – 2 = ________
b) 5 – 3 = ________
c) 6 – 4 = ________
d) 8 – 3 = ________
e) 3 – 0 = ________
68
2.3 Complete as tabelas:
- 2 3 4 5 - 6 7 8 9
5 3 9
6 10 2
7 11
8 12
9 13
2.4 Resolva as subtrações conforme o exemplo.
Tinha Gastei Tenho Cálculo
8 2 6 8–2=6
5 1
6 3
7 2
4 3
9 5
3 1
2 2
69
AULA: 13 DATA: ____/_____/___

Habilidade: Construir e representar os fatos fundamentais da subtração (diferença
entre dois números menores que 10).
Vamos
praticar?
1. Atividade
1.1Complete estas subtrações.
10 - =8 7- =4 6- =5
11 - =8 6- =4 7- =5
9- =8 5- =4 8- =5
8- =7 6- =3 7- =6
9- =7 5- =3 8- =6
10 - =7 4- =3 9- =6
1.2 Complete para ter a mesma diferença.
70
1.3 Descubra o valor do quadrinho:
9- =5 9- =2
7- =2 - 3 =3
8- 3= - 2 =2
6- =5 5 - 4 =
- 4 =4 7 - 4 =
AULA: 14 DATA: ____/_____/___

Habilidade: Identificar por meio de situações-problema a subtração com dezenas e
utilizar o conceito de ordem crescente e decrescente.
1. Subtração e ordem crescente e decrescente. Você

sabia?
Podemos saber se uma subtração está certa pela adição.
A diferença mais o subtraendo deverá ser igual ao minuendo.
9 7
-2 +2
7 9
Ordem crescente e decrescente:

Os números na ordem crescente são contados do menor para o maior.
Os números na ordem decrescente são contados do maior para o menor.
71
Vamos
praticar
?
2. Atividades.
2.1 Faça como no exemplo:
8 6 7
-2 +2 -4 +
6 8
8 9
- 6 + - 3 +
7 6
- 6 + -3 +
9 5
- 9 + -2 +
2.2 Complete com o número que está faltando para subtração.
17 - 7 = 13 - = 10
13 - 3 = 16 - = 10
19 - = 10 12 - = 10
15 - = 10 18 - = 10
14 - = 10
2.3 Organize os números do retângulo de forma decrescente.
8 4 7 12 19
15 18 1 20 0
72
2.4 Escreva de 50 a 1 em ordem decrescente na tabela abaixo:
50
2.5 Continue a sequência obedecendo a ordem:
2 6 12
6 9 18
50 20 15 10
AULA: 15 DATA: ____/_____/___

Habilidade: Identificar por meio de situações-problema a subtração por meio do
desagrupamento.
1. Efetuar subtração com desagrupamento
Você
sabia?
D U 26 = 2 dezenas + 6 unidades
2 6 Ou
-1 8
26 = 1 dezena + 16 unidades.
0 8
73
Vamos
praticar?
2. Atividades.
2.1 Arme e resolva as subtrações no quadro valor lugar conforme o exemplo.
42 - 27 = 15
a) 82 - 34 = _______ d) 46 - 19 = _______
b) 51 - 23 = _______ e) 71 - 58 = _______
c) 95 - 17 = _______ f) 90 - 65 = _______
a) D U b) D U c) D U
d) D U e) D U f) D U
2.2 Efetue as subtrações abaixo:
D U b) D U c) D U
3 7 7 4 8 5
- 1 8 - 4 9 - 6 9
D U b) D U c) D U
4 0 6 3 9 2
- 2 1 - 3 8 - 5 5
74
2.3 Calcule e registre a resposta:
9 para 13 faltam 4
7 para 14 faltam
6 para 12 faltam
8 para 14 faltam
8 para 16 faltam
7 para 13 faltam
9 para 18 faltam
3 para 11 faltam
2.4 Complete.
-4= 12 -4= 16 -4= 20
-4= 40 -4= 44 -4= 48
-4= 24 -4= 28 -4= 32
75
a) Papai tem 54 anos e titio tem 32. Quantos anos papai é mais velho que titio?
Cálculo Resposta
b) Seu João vende café da manhã no Mercado Municipal Adolpho Lisboa. Na

segunda feira ele fez 79 X-caboquinhos e vendeu 68. Quantos X-caboquinhos
sobraram?
Cálculo Resposta
c). Laura tem 23 lápis e Cláudia tem 13. Qual a diferença do número de lápis entre
as duas meninas?
Cálculo Resposta
76
AULA: 16 DATA: ____/_____/___
Habilidade: Resolver subtrações por meio de situações-problema com do
desagrupamento.
praticar?
1.1 Descubra o resultado:
-7 -8
12 11
14 12
15 15
16 17
17 18
1.2 Já sabemos que uma subtração está certa pela adição, pois a diferença mais o
subtraendo deverá ser igual ao minuendo. Desta forma, resolva como o exemplo:4
82 55 71
-27 +27 -47 +
55 8
62 75
-36 -48
77
34 48
-17 -19
56 70
-38 -42
1.3 Descubra os números questão faltando, conforme o exemplo.
8 5 7 6 2
-1 8 -1 4 -2 8
6 7 9
8 6 9 6
- 9 -1 1 -
2 5 9 1 8

a) Na festa de Santo Antônio um padeiro entregou para a paróquia 100 pães para
serem doados aos fiéis. Até o momento foram doados 84 pães. Quantos pães ainda
há para serem doados?
Cálculo Resposta
78
b) João, um pescador morador do bairro do Educandos, pescou 81 sardinhas.
Vendeu 36 ainda no porto e levou o restante para vender na feira. Quantas
sardinhas ele levou para vender na feira?
Cálculo Resposta
12. No Centro Municipal de Educação de Jovens e Adultos estudam 970 alunos. No

turno diurno estudam 720 alunos. Quantos alunos estudam no noturno turno?
Cálculo Resposta
79
AULA: 17 DATA: ____/_____/___

Habilidade: Resolver situações de problemas envolvendo subtração.
Vamos
1. Atividades.
praticar?
Problemas.
a) Vovó tem um álbum com 62 fotografias, porém deu 25 para mamãe. Quantas
fotografias vovó tem agora?
Cálculo Resposta
b) Tia Benta fez 40 dindins. Vendeu até o momento 22 dindins no Largo de São
Sebastião. Quantos dindins tia Benta ainda tem para vender?
Cálculo Resposta
80
c) Manuela colheu 53 acerolas. Usou 26 acerolas para fazer um suco. Quantas
acerolas sobraram?
Cálculo Resposta
d) Papai comprou uma forma de ovos São Pedro com 30 ovos. Papai fritou 12 ovos.
Quantos ovos sobraram?
Cálculo Resposta
e) Em Manaus foi decretado 2 semanas de lockdown. Se uma semana tem 7 dias,

quantos dias Manaus ficará em lockdown?
Cálculo Resposta
81
f) Mamãe comprou 21 dindins e deu 16 dindins para suas irmãs. Quantos dindins
sobraram?
Cálculo Resposta
AULA: 18 DATA: ____/_____/___

Habilidade: Utilizar diferentes estratégias de contagem: de dois em dois, de três em
três, cinco em cinco e compreender o conceito de dúzia e meia dúzia.
praticar?
1.1 Complete:
a) Sou 1 a menos que o 40 sou o _______
b) Sou 1 a mais que o 54 sou o _______
c) Fico entre o 69 e o 71 sou o ________
d) Sou dois a mais que 88 _______
82
1.2 Escreva quem vem antes e depois dos números abaixo.
19 65
30 84
51 100
1.3 Complete a sequência:
a) 10 15 30
b) 10 30 70
c) 100 700
1.4 Assinale a alternativa correta:
a) Compro uma dúzia e meia de bananas. Quantas bananas tenho?
( ) 12 ( )6 ( ) 18
b) Compro meia dúzia de ovos. Quantos ovos tenho?
( ) 12 ( )6 ( ) 18
c) Compro uma dúzia de tomates. Quantos tomates tenho?
( ) 12 ( )6 ( ) 18
83
AULA: 19 DATA: ____/_____/___

Habilidade: Resolver adições por meio de situações-problema com desagrupamento.
Vamos
1.1 Efetue.
15 46 56
+ 25 +18 + 44
1.2 Ligue as adições e ligue-as ao resultado:
69 + 31 = 63 20 + 80 =
35 + 28 = 41 11 + 52 =
29 + 12 = 100 18 + 23 =
84
1.3 Arme e efetue as adições.
a) 38 + 26 =__________ b) 26 + 68 =__________
c) 52 + 38 = __________ d) 28 + 17 =__________
a) b)
c) D

a) Em um dia, havia em um galinheiro 38 pintos. No dia seguinte nasceram mais 18
pintos. Quantos pintos há nesse momento no galinheiro?
Cálculo Resposta
85
b) No supermercado DB o gerente colocou pacotes de macarrão na promoção. No fim
da tarde o supermercado havia vendido 300 pacotes e ainda faltavam 200. Quantos
pacotes de macarrão o gerente colocou na promoção?
Cálculo Resposta
d) A Fábrica da Honda produz 3.950 motos por dia. Quantas motos são fabricadas
em 2 dias?
Cálculo Resposta
86
AULA: 20 DATA: ____/_____/___

Objeto do Conhecimento: Subtração e adição.
Habilidade: Resolver subtrações e adições por meio de situações-problema com do
desagrupamento.
Vamos
1.1 Efetue conforme o exemplo.
73 98 45
+25 - 25 +19
98 73
65 34
+17 +47
59 28
+32 +64
87
a) Dei 15 carrinhos para meu sobrinho, ainda fiquei com 35. Quantos carrinhos eu
tinha no total?
Cálculo Resposta
b) Marina tinha 41 cupuaçus. Vendeu 18 cupuaçus. Quantos cupuaçus sobraram?
Cálculo Resposta
c) Meu pai comprou 28 garrafas de guaranás Baré para o aniversário de Marcos.

Mamãe comprou 12 de garrafas de guaranás Tuchaua. Quantas garrafas de
guaranás papai e mamãe compraram juntos para o aniversário de Marcos?
Cálculo Resposta
88
d) Meu tio comprou 18 pamonhas e meu pai 24 pamonhas. Quantas pamonhas os
dois compraram no total?
Cálculo Resposta
e) Em uma festa foram distribuídas 47 lembrancinhas de 61 que foram

disponibilizadas. Quantos lembrancinhas sobraram?
Cálculo Resposta
f) Numa classe do Centro Municipal de Educação de Jovens e Adultos Professor

Samuel Isaac Benchimol há 42 alunos, sendo 18 homens. Quantas mulheres
estudam nessa sala?
Cálculo Resposta
89
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CLASSIFICAÇÃO SILÁBICA. Disponível em:

<https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/silabas.htm>. Acesso em: 10 fev.2021.
LITERATURA AMAZONENSE E AFRO-BRASILEIRA. Disponível em:

<http://escritoresdoamazonas.blogspot.com/>. Acesso em: 11 fev.2021.
Passos, C; Silva, Z. Caderno do Futuro (Matemática / 2º ano). 3. ed. São Paulo:

IBEP, 2012.
Passos, C; Silva, Z. Caderno do Futuro (Língua Portuguesa / 2º ano). 3. ed. São

Paulo: IBEP, 2013.
SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL. Disponível em:

<https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/matematica/sistema-de-numeracao-
decimal>. Acesso em: 09 fev. 2021.
SÍLABAS E FAMÍLIA SILÁBICA. Disponível em:

<https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/silabas.htm>. Acesso em: 10 fev.2021.
TRAVA-LÍNGUA.CANTIGA DE RODA. Disponível em:

<http://palavracantada.com.br/cd/cantigas-de-roda/>. Acesso em: 11 fev.2021.
90

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CADERNO DE APOIO

1º Segmento (2ª Fase)

DAVID ANTÔNIO ABISAI PEREIRA DE ALMEIDA

MARCOS SÉRGIO ROTTA

PAUDERNEY TOMAZ AVELINO

CARLOS ANTÔNIO MAGALHÃES GUEDELHA

VALQUINDAR FERREIRA MAR JÚNIOR

EVALDO BEZERRA PEREIRA

MARIVALDA DE SOUZA MELO RODRIGUES

ALINA BINDÁ DO NASCIMENTO

Prezado (a) estudante da EJA,

A Secretaria Municipal de Educação (SEMED), por meio da Gerência de

Prática de Linguagem: Análise linguística/semiótica (Ortografização).

Cada língua tem o seu alfabeto. No Brasil usa-se o alfabeto da Língua

O alfabeto da Língua Portuguesa está dividido em 18 consoantes, 5 vogais

As vogais são a base para a formação de nossas palavras. A sequência

OVO - PUPUNHA – LAGO

2.2 Ordene as palavras do quadro em ordem alfabética conforme o exemplo.

Casa Bola Abacate

É coisa de louco o que fazem com a E além do abecedário, um grande

Se possível escute pelo YouTube pelo link:

2.5 Escreva 5 palavras iniciadas com consoantes:

AULA: 02 DATA: ____/_____/___

Prática de Linguagem: Análise linguística/semiótica (Ortografização).

O alfabeto da Língua Portuguesa se apresenta na forma de letras maiúsculas

Nome de lugares Nome de pessoas

AULA: 03 DATA: ____/_____/___

Prática de Linguagem: Análise linguística/semiótica (Ortografização).

1. Sílabas e família silábica.

2.4 Ordene as palavras do quadro nas frases corretamente:

bebê – Caio - boca

cacau – Bia - coco

b) O _________ e o __________ são da ______.

Prática de Linguagem: Análise linguística/semiótica (Ortografização).

a) ca___a___ = ________________ b) ___do = ___________________

1.2 Separe as palavras em sílabas.

______ca ______bula ______go

Prática de Linguagem: Análise linguística/semiótica (Ortografização).

2.1 Ligue corretamente as palavras quanto a classificação do substantivo: próprio ou

2.3 Ligue as palavras as figuras;

2.5 Separe em sílabas as palavras.

2.6 Forme frases com as palavras:

AULA: 06 DATA: ____/_____/___

Prática de Linguagem: Análise linguística/semiótica (Ortografização).

Fonte: Caderno do Futuro (2013)

AULA: 07 DATA: ____/_____/___

De acordo com o número de sílabas, as palavras classificam-se

2.1 Separe as palavras em sílabas e classifique-as em: monossílaba, dissílaba,

Fonte: Caderno do Futuro (2013)

2.4 Escreva frases com as palavras a seguir:

Prática de Linguagem: Análise linguística/semiótica (Ortografização).

1.2 Escreva frases com as palavras abaixo:

1.4 Separe as palavras em sílabas.

a) sílaba = ______________________ b) subida = ______________________

c) selado = ______________________ d) sono = ________________________

e) semana = ______________________ f) sacola = _______________________

g) sábado = ______________________ h) selo = ________________________

Prática de Linguagem: Análise linguística/semiótica (Ortografização).

2.3 Repita oralmente o trava-língua:

— Alô, o tatu taí?

AULA: 10 DATA: ____/_____/___

Prática de Linguagem: Análise linguística/semiótica (Ortografização).

AULA: 02 DATA: __/_/_

AULA: 03 DATA: __/_/_

b) O _ e o são da .

a) ca_a_ = ______________ b) _do = ___________________

ca bula __go

AULA: 06 DATA: __/_/_

AULA: 07 DATA: __/_/_

a) sílaba = b) subida =

c) selado = d) sono = __

e) semana = f) sacola = _

g) sábado = h) selo = __

AULA: 10 DATA: __/_/_

c) la – ce – bo = _______ d) cia – ba =_

e) ce – do =_______ f) ce – foi =_

AULA: 12 DATA: __/_/_

AULA: 13 DATA: __/_/_

d) c_tela e) dent_ta f) f___ca

g) _cola h) p_te j) p___tel

AULA: 16 DATA: __/_/_

AULA: 17 DATA: __/_/_

a) cha – ve b) chi – ne - lo

c) ch – vei – ro _ d) ca – chim – bo ____

AULA: 18 DATA: __/_/_