LÍNGUA PORTUGUESA

TRABALHANDO A ORTOGRAFIA
PONTUAÇÃO
Lembre que:
Pontuação é o emprego de sinais gráficos que auxiliam na compreensão da leitura. .
( . ) Ponto final: indica o fim de uma frase afirmativa ou negativa.
Exemplo: Joca declarou que pagaria toda a despesa.
( , ) Vírgula: indica uma pequena pausa na leitura.
Ela é usada para:
➔ separar os nomes de uma relação: Pompom, Pituchinha e Polichinelo correram bem
depressa.
➔ separar palavras que indicam chamamento:
– Polichinelo, venha cá!
– Psiu!... Vá devagarinho, Pompom.
➔ separar os lugares das datas: Belo Horizonte, 10 de julho de 2003.
( ; ) Ponto e vírgula: indica uma pausa maior que a da vírgula.
Exemplo: O menino saiu tarde de casa; ficou consertando a gaiola do passarinho.
( : ) Dois-pontos: são usados para iniciar uma explicação, citação ou enumeração.
Exemplo: Meu amigo lança fora, alegremente, o jornal que está lendo e diz: – Chega!
( ? ) Ponto de interrogação: é usado quando a frase indica uma pergunta.
Exemplo: Você acredita no que os jornais dizem?
( ! ) Ponto de exclamação: é usado para indicar espanto, admiração, surpresa.
Exemplo: – Chega!
( – ) Travessão: é usado nos diálogos para indicar mu dança de interlocutor ou para
destacar partes da frase.
Exemplo: A impressão que a gente tem, lendo os jornais – continuou meu amigo –, é que
no mundo só acontecem desgraças.
– Você acredita nisso que os jornais dizem? – perguntou meu amigo.

1. Crie frases usando:

a) ponto final
___________________________________________________________________________
b) vírgula
___________________________________________________________________________
c) ponto e vírgula
___________________________________________________________________________
d) dois-pontos
___________________________________________________________________________
e) ponto de interrogação
___________________________________________________________________________
f) ponto de exclamação
___________________________________________________________________________
2. Coloque a pontuação necessária nas frases:
a) Ana Bruno e Magali foram ao teatro.
b) Marina comprou um vestido uma bolsa e um par de sapatos

c) Que horas são

d) Olha que dia lindo

e) Papai disse
Você já almoçou

f) Que história maravilhosa

g) Não vou ao parque

h) Mariana venha almoçar

3. Reescreva o texto, substituindo o * pelo sinal de pontuação adequado:

Meu amigo lança fora, alegremente, o jornal que está lendo e diz *
* Chega * Houve um desastre de trem na França * um acidente de
mina na Inglaterra * um surto de peste na Índia * Você acredita nisso
que os jornais dizem * Será o mundo assim, uma bola confusa, onde
acontecem unicamente desastres e desgraças * Não * Os jornais é que
falsificam a imagem do mundo *

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INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
Leia:
O vendedor de botões

O texugo era um artista que fazia objetos de adorno. No seu trabalho, só usava botões
e fios. Vivia humildemente, mas com alegria.
— Tenho um trabalho que me agrada, e embora não seja rico, ganho o suficiente para
viver com dignidade. Que mais posso pedir? — dizia sorridente.
Era costume formar-se uma roda de curiosos em torno de sua lojinha de bugigangas.
Havia até quem passasse horas inteiras a contemplar o trabalho virtuoso do texugo.
Sua Majestade o leão, rei das selvas, anunciou seu desejo de oferecer à sua esposa um
objeto valioso e sobretudo original. Ofereceria grandes riquezas e honrarias a quem lhe
apresentasse algo digno de tais qualificações.
O texugo fez, então, um maravilhoso colar de contas. Quando o apresentou ao rei, ele
ficou muito impressionado com o brilho que emanava da joia, e comprou-a, muito satisfeito.
O rei das selvas ofereceu ao texugo muitas moedas de ouro. Mas este lhe disse, com
toda modéstia:
— Não preciso de tantas riquezas, Majestade. Preciso de muito menos para minha
sobrevivência. Meu trabalho é a minha maior recompensa.
Você poderá perguntar: como é que um simples colar de contas poderia brilhar com
tamanha intensidade? Era o amor que o texugo punha no trabalho que fazia, que resplandecia
no colar. Daí o seu infinito valor e o entusiasmo que a rainha demonstrou quando o viu.

Disponível em: <https://metaforas.com.br/infantis/2018-09-07/o-vendedor-de-botoes.htm>.

1. Identifique o trecho que apresenta o protagonista da história:

( ) “O texugo era um artista que fazia objetos de adorno.”
( ) “Era costume formar-se uma roda de curiosos em torno de sua lojinha de bugigangas.”
( ) “O texugo fez, então, um maravilhoso colar de contas.”

2. Na passagem “No seu trabalho, só usava botões e fios.”, o narrador revela:

( ) um hábito do texugo no seu trabalho.
( ) uma dúvida do texugo no seu trabalho.
( ) um problema do texugo no seu trabalho.
3. Na parte “Vivia humildemente, mas com alegria.”, o termo grifado tem o sentido de:
( ) “pois”.
( ) “porém”.
( ) “portanto”.

4. Em “— Tenho um trabalho que me agrada, e embora não seja rico, ganho o suficiente para
viver com dignidade. Que mais posso pedir?”, o travessão assinala:
( ) o começo da fala do texugo.
( ) uma pausa na fala do texugo.
( ) a continuidade da fala do texugo.

5. Segundo a história, o leão “ofereceria grandes riquezas e honrarias a quem lhe apresentasse
algo digno de tais qualificações”. Quais qualificações?
___________________________________________________________________________
6. No fragmento “Quando o apresentou ao rei, ele ficou muito impressionado com o brilho que
emanava da joia, e comprou-a, muito satisfeito.”, o vocábulo “a”:
( ) retoma “a joia”.
( ) anuncia “a joia”.
( ) caracteriza “a joia”.

7. Na frase “Mas este lhe disse, com toda modéstia [...]”, a expressão sublinhada foi usada para
indicar:
( ) lugar.
( ) modo.
( ) tempo.

8. O narrador dirige-se diretamente ao leitor no segmento:

( ) “Havia até quem passasse horas inteiras a contemplar o trabalho virtuoso do texugo.”
( ) “O rei das selvas ofereceu ao texugo muitas moedas de ouro.”
( ) “Você poderá perguntar: como é que um simples colar de contas poderia brilhar [...]”

9. A história sobre o vendedor de botões tem o objetivo de:

( ) debater um tema.
( ) fazer uma divulgação.
( ) transmitir um ensinamento.
 MATEMÁTICA
EXPRESSÕES NUMÉRICAS COM ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO
Quando em uma expressão numérica aparecem apenas operações de adição e subtração,
efetuamos essas operações de acordo com a ordem em que aparecem.
Exemplo: 100 + 200 – 20 =
300 – 20 =
280

1. Resolva as expressões numéricas:

a) 28 + 46 – 17 = f) 7 + 7 – 5 + 12 =

b) 43 – 18 + 9 = g) 10 – 7 + 35 – 26 =

c) 9 – 5 + 8 – 2 = h) 52 – 28 + 8 – 16 =

d) 15 + 12 + 9 – 8 = i) 30 + 4 – 19 – 5 =

e) 26 + 3 – 18 + 6 = j) 46 + 12 − 38 + 3 − 14 =
 Lembre que:
Em uma expressão numérica com sinais de associação, esses sinais devem ser eliminados nesta
ordem: 1º ( ) parênteses, 2º [ ] colchetes, 3º { } chaves.

2. Resolva as expressões numéricas e escreva ao lado o resultado de cada uma delas:

a) 15 + (26 − 12) − 8 = f) 20 + [18 + (9 – 5) + 4] – 7 =

b) (22 + 4) − 17 + 5 = g) 18 – [(17 + 2) – (9 – 4)]

c) (9 + 8) + (16 − 9) = h) 12 + {4 + [9 – (6 + 1)]} =

d) 25 + [12 + (8 − 5) + 2] = i) 40 + {35 – [8 + (16 – 7) + 9]} =

e) 32 − [(12 − 6) + 8] = j) {9 + [(18 – 5) – 2] + 1} + 5 =
MULTIPLICAÇÃO
é uma adição de parcelas iguais.
Símbolo: X
Lê-se: vezes

12 multiplicando
× 4 multiplicador
48 produto

PROPRIEDADES DA MULTIPLICAÇÃO

1. Observe e continue:

a) 3 + 3 + 3 = _______________________________

b) 6 + 6 = _______________________________

c) 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = _______________________________

d) 7 + 7 + 7 + 7 = _______________________________

e) 4 × 2 = _______________________________

f) 2 × 6 = _______________________________

g) 6 × 4 = _______________________________

h) 5 × 5 = _______________________________

h) 3 × 7 = _______________________________

h) 2 × 9 = _______________________________

h) 5 + 5 + 5 = _______________________________
2. Aplique as propriedades:

a) 6 × 5 = _________________________
b) 8 × 4 = _________________________
c) 3 × 2 × 9 = _________________________________________
d) 15 × 12 = _________________________
e) 6 × 8 = _________________________

a) 4 × 3 × 1 = ______________________________________________
b) 7 × 8 × 4 = ______________________________________________
c) 9 × 5 × 1 = ______________________________________________
d) 6 × 7 × 2 = ______________________________________________

a) 3 × (6 − 3) = _____________________________________________
b) 6 × (7 − 5) = _____________________________________________
c) 5 × (3 + 9) = _____________________________________________
d) 2 × (8 + 7) = _____________________________________________
1. Efetue as multiplicações como no exemplo:

a) 375 × 42 = 15750 e) 540 × 429 =

375
x 42
750
+ 1500
15750

b) 826 × 334 = f) 741 × 275 =

c) 962 × 86 = g) 938 × 342 =

d) 650 × 178 = h) 874 × 265 =

 CIÊNCIAS
AS PROPRIEDADES GERAIS DA MATÉRIA
Lembre que:
• Matéria: é tudo que ocupa lugar no espaço, possui massa e volume.
• Massa: é a quantidade de matéria que forma um corpo. É determinada usando-se a balança.

O objeto cuja massa se Colocam-se no outro A massa do objeto será a A balança digital indica,
quer conhecer é colocado prato massas conhecidas soma das massas dos no visor, a massa do
em um dos pratos. (pesos) até equilibrar. pesos. objeto.

• Volume: é o espaço ocupado pela matéria. Achamos o volume de um objeto utilizando o

procedimento a seguir:

Colocamos o objeto cujo volume se quer determinar Com o auxílio de uma proveta, medimos o volume que
numa vasilha cheia de água. derramou.
A água transborda e pode ser recolhida em outra O volume do objeto será igual ao da água derramada.
vasilha.

• Impenetrabilidade: é uma das propriedades gerais da matéria: dois corpos não podem ocupar
o mesmo lugar no espaço e no tempo.

1. Complete as frases preenchendo os espaços:

a) Todo corpo possui ___________________ e ___________________.
b) A ___________________ determina a massa dos objetos.
c) A massa é a ___________________ de matéria que forma um corpo.
2. O que é matéria?
___________________________________________________________________________
3. O que é volume?
___________________________________________________________________________
4. O que é impenetrabilidade?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5. Quando nos pesamos em uma balança, estamos determinando a nossa massa. qual é a sua
massa?
___________________________________________________________________________
6. Escolha um objeto e encontre seu volume. descreva abaixo como você achou o volume:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

A REFLEXÃO DA LUZ
Lembre que:
• Em condições normais a luz desloca-
se em linha reta por meio de raios luminosos.
Quando atinge um objeto, três situações
podem acontecer:
– os raios de luz atravessam o objeto;
– os raios de luz são absorvidos pelo
objeto, transformando-se em calor;
– os raios de luz são refletidos pelo
objeto, mudando a sua direção.
• Você já deve ter brincado com
espelhos refletindo raios de luz solar. O raio
de luz que chega a um espelho chama-se raio
incidente; o ponto onde o raio toca o espelho
chama-se ponto de incidência; o raio que é
rebatido do espelho é chamado de raio
refletido.

1. Em condições normais, como se comporta a luz?

___________________________________________________________________________
2. Quando a luz atinge um objeto o que pode acontecer?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3. Como é chamado o raio de luz que chega a um espelho?
___________________________________________________________________________
4. Como se chama o raio que é rebatido do espelho?
___________________________________________________________________________
5. O que é ponto de incidência?
___________________________________________________________________________
6. Observe as figuras abaixo:

Agora responda:
O que acontece com a luz em cada uma das figuras?
1 ______________________________________________
2 ______________________________________________
3 ______________________________________________

7. O que acontece quando a luz atinge um espelho?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
8. Além do espelho, onde mais podemos perceber a reflexão da luz?
___________________________________________________________________________

AS EVIDÊNCIAS DA GRAVIDADE
Lembre que:
• Força de gravidade: é a força que puxa ou atrai os corpos para o chão. A atração depende da
massa dos corpos e da distância entre eles. Numa gangorra, é fácil perceber que a força da gravidade
sobre dois corpos de massas diferentes é também diferente.
• Se colocarmos numa gangorra dois baldes de mesmo tamanho, cheios de areia, eles serão
atraídos igualmente pela Terra. A gangorra fica em equilíbrio.
• Se retirarmos parte da areia de um dos baldes, este ficará com menos massa e a atração sobre
ele será menor. Isso fará a gangorra inclinar para o lado de maior massa.
• Lua: – gira ao redor da Terra a uma grande velocidade; – não escapa para o espaço porque a
atração da gravidade da Terra não permite; – atrai a Terra porque também tem força gravitacional.

• A rotação da Terra, em combinação com as forças gravitacionais da Terra, da Lua e do Sol dão
origem às marés.

1. O que é força da gravidade?

___________________________________________________________________________
2. Como se originam as marés?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3.Explique a ilustração com suas palavras:

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4. Complete as frases:
a) A força da gravidade sobre dois corpos de _____________ diferentes e também diferente.
b) A __________ não consegue escapar para o espaço porque a atração da gravidade da terra
não permite.
c) A lua também tem força _______________________.
d) A lua movimenta-se ao redor da Terra a uma grande ______________________.
5. Cite três situações em que podemos perceber a gravidade:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
6. Por que a lua influencia o movimento das águas dos mares e oceanos?
___________________________________________________________________________
7. Troque os números pelas sílabas correspondentes e forme as frases:

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________
 HISTÓRIA
AS INVASÕES FRANCESAS
Lembre que:
• A primeira invasão francesa ocorreu em 1555. Os franceses, chefiados por Nicolau Durand
de Villegagnon, invadiram o Rio de Janeiro, para fundar uma colônia com o nome de França Antártica.
Construíram o forte de Coligny, na ilha de Serigipe.
• O governador-geral, Mem de Sá, contando com a ajuda de tropas portuguesas, comandadas
por Estácio de Sá, e de alguns indígenas, comandados por Arariboia, conseguiu expulsar os franceses
em 1567.
• A segunda invasão francesa ocorreu em 1612. Os franceses, chefiados por Daniel de la
Touche, invadiram o Maranhão, fundando a colônia França Equinocial. Fundaram o forte de São Luís,
origem da atual capital do Maranhão. Permaneceram na região durante três anos.
• Jerônimo de Albuquerque e Alexandre de Moura expulsaram os franceses do Maranhão em
1615.

1. Em que ano se deu a invasão dos Franceses no Rio de Janeiro? Por quem eram chefiados?
___________________________________________________________________________
2. Que nome os franceses deram ao forte por eles construído?
___________________________________________________________________________
3. Quem conseguiu expulsar os franceses do Rio de? De quem recebeu ajuda?
___________________________________________________________________________
4. Em que ano os franceses voltaram ao Brasil? Que lugar eles invadiram e por quem foram
chefiados?
___________________________________________________________________________
5. O que os franceses fundaram no Maranhão?
___________________________________________________________________________
6. Por quem os franceses foram expulsos do Maranhão?
___________________________________________________________________________

A CANA DE AÇÚCAR
Lembre que:
• Em 1530, Martim Afonso de Sousa deu início à agricultura da cana-de-açúcar no Brasil.
• Foi em Pernambuco que o cultivo da cana-de- -açúcar mais cresceu, em virtude do solo
favorável, clima quente e úmido, do relevo do terreno (fácil de abrir caminhos até o litoral) e da menor
distância de Portugal.
• A cultura da cana-de-açúcar provocou:
➔ O aparecimento de vilas no litoral do Nordeste.
➔ A introdução da mão de obra dos escravos negros;
 ➔ O aparecimento de vilas no litoral do Nordeste e no Recôncavo Baiano (região da Baía de
Todos os Santos);
➔ A cobiça dos estrangeiros, principalmente holandeses, que invadiram o Brasil;
➔ O desenvolvimento da criação do gado.
➔ O açúcar passou a ser a principal riqueza da colônia.
➔ Os senhores de engenho tornaram-se ricos e poderosos.
• A Holanda era o país responsável pelo transporte, refino e pela distribuição do açúcar em todo
o mercado europeu.

1. Assinale com um x as informações corretas:

( ) Em 1530, Martim Afonso de Sousa deu início a agricultura da cana-de-açúcar no Brasil.
( ) O cultivo de cana-de-açúcar não deu certo no Nordeste em virtude do clima úmido e do
solo, chamado de Massapê.
( ) A cultura da cana-de-açúcar provocou o aparecimento de vilas no litoral do Nordeste.
( ) A cultura da cana-de-açúcar atraiu a cobiça dos estrangeiros, principalmente dos franceses.
( ) Os senhores de engenho tornaram-se ricos e poderosos.
( ) A Holanda era responsável pelo transporte, refino e pela distribuição do açúcar em todo o
mercado europeu.

2. Complete a cruzadinha usando as palavras:

AS INVASÕES HOLANDESAS
Lembre que:
• Em 1580, morreu o rei de Portugal. O rei da Espanha, Felipe II, passou a governar os dois
tronos.
• O rei Felipe II ordenou o fechamento dos portos de suas colônias aos holandeses e estes
invadiram o Brasil.
• Em 1624, ocorreu a primeira invasão na Bahia. O governador Diogo de Mendonça Furtado foi
preso e levado para a Holanda. O bispo D. Marcos Teixeira assumiu a defesa da cidade e lutou contra
os holandeses.
• Em 1625 vieram duas esquadras, uma de Portugal e outra da Espanha, expulsando os
holandeses da Bahia.
• Em 1630, os holandeses invadiram novamente o Brasil. Atacaram Pernambuco, ocupando
Olinda e Recife. O governador Matias de Albuquerque retirou-se para o interior, com a finalidade de
organizar a resistência, e fundou um forte, ao qual deu o nome de Arraial do Bom Jesus. Ajudado por
indígenas e escravos, conseguiu resistir aos invasores durante algum tempo.
• Em 1632, com a ajuda de Domingos Fernandes Calabar, os holandeses conseguiram algumas
vitórias. Matias de Albuquerque foi obrigado a fugir para Alagoas. Anos depois, Calabar foi preso pelos
portugueses e executado como traidor.
• Em 1637, chegou Maurício de Nassau para governar o Brasil holandês. Ele mandou construir
novos engenhos e um observatório astronômico em Recife, abriu estradas, embelezou Recife e trouxe
cientistas e pintores.
• Em 1644, Maurício de Nassau foi chamado de volta para a Holanda. Após sua saída, os
pernambucanos reiniciaram a luta contra os holandeses. Eles organizaram um movimento que se
chamou Insurreição Pernambucana, cujos líderes foram: João Fernandes Vieira, André Vidal de
Negreiros, Felipe Camarão (Poti), o negro Henrique Dias e muitos outros.
• Houve muitas batalhas. Nas duas batalhas dos Montes Guararapes, os holandeses foram
derrotados.
• Em 1654, os holandeses deixaram definitivamente o Brasil.

1. Quem passou a ocupar o trono português com a morte do Rei de Portugal?

___________________________________________________________________________

2. Que motivos levaram os holandeses a invadir o Brasil?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

3. Responda:
a) Qual foi o local da primeira invasão?
___________________________________________________________________________

b) Quando aconteceu e por quem era comandada a esquadra holandesa?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

c) Quem foi preso e enviado para Holanda?

___________________________________________________________________________
d) Quem assumiu a defesa da cidade?
___________________________________________________________________________

4. O que aconteceu em 1625?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

5. Quando e em que local se deu a segunda Invasão Holandesa?

___________________________________________________________________________

6. De quem os holandeses receberam ajuda?

___________________________________________________________________________

7. Assinale algumas realizações de Maurício de Nassau:

( ) Construiu novos engenhos
( ) Construir um Observatório astronômico em Recife
( ) Reconstruir salvador
( ) Perseguiu os que não eram da sua religião
( ) Abriu estradas, embelezou Recife.
( ) Trouxe cientistas e pintores

8. O que foi a Insurreição pernambucana? Quem foram seus líderes?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
 GEOGRAFIA
REGIÃO NORDESTE
Lembre que:
• As principais indústrias encontradas na Região Nordeste são: açucareira, de pescado, de fiação
e tecelagem, petrolífera e de laticínios.
• Os principais centros industriais estão localizados nas cidades de Recife (PE), Salvador (BA) e
Fortaleza (CE). Em Aratu e Camaçari (BA), Cabo, Jaboatão e Paulista (PE), Campina Grande (PB) e no
Ceará também foram instalados centros industriais importantes.
• O comércio desenvolve-se principalmente nas capitais dos estados. A região vende,
basicamente, algodão, açúcar, petróleo, produtos de pesca, artigos de artesanato, coco e produtos da
carnaúba e do babaçu.
• A rodovia é a via de transporte mais utilizada na região.
• O turismo é uma atividade econômica que vem desenvolvendo-se muito no Nordeste. O extenso
e bonito litoral é a principal causa desse crescimento.
• Os turistas visitam principalmente as praias e as cidades históricas da região.

1. Procure os produtos agrícolas da Região Nordeste juntando as sílabas numeradas:

a) Litoral da Bahia (1 e 10)

___________________________________________
b) Estado de Pernambuco (1, 11, 2, 6, 7, 12)
___________________________________________
c) Agreste e sertão (3, 5, 9, 1)
___________________________________________
d) Estados de Alagoas e Sergipe (4, 8)
___________________________________________
2. Quais são as principais indústrias da Região Nordeste?
___________________________________________________________________________
3. Onde estão localizados os principais centros industriais?
___________________________________________________________________________
4. Escreva com suas palavras como se desenvolve o comércio nas grandes cidades dos
estados da Região Nordeste.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5. Pesquise sobre as principais atrações turísticas da Região Nordeste. Anote aqui as
informações obtidas.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Lembre que:
• A população da Região Nordeste é formada por brancos, negros e mestiços. É a segunda
região mais populosa do Brasil. Entretanto, a população está distribuída de forma desigual. A maior
parte das pessoas vive nas capitais dos estados e nas cidades litorâneas. No interior, a população é
menos numerosa, por causa do clima semiárido e das secas.
• Os trabalhadores característicos da Região Nordeste são: vaqueiro: cuida do gado, no
Sertão; jangadeiro: dedica-se à pesca feita com embarcações chamadas jangadas; barranqueiro:
percorre o rio São Francisco de barco, levando pessoas e mercadorias; baianas: vendem comidas
típicas da região, como acarajé, vatapá etc.; rendeiras: vivem principalmente no Ceará, fazendo
rendas; coletor de coco: retira os cocos dos coqueirais.
• As principais manifestações folclóricas são: danças típicas: frevo, bumba meu boi ou boi-
bumbá, maracatu, baião, capoeira, caboclinhos, bambolê, congada, cavalhada, fandango e cirandas;
festas populares: o carnaval de Salvador (BA), Olinda e Recife (PE), e as festas juninas de Caruaru
(PE) e Campina Grande (PB) são as festas populares mais famosas do Nordeste. Há também a festa
do Senhor do Bonfim, de Nossa Senhora da Conceição e Iemanjá, na Bahia; a missa do Vaqueiro e a
Paixão de Cristo (Nova Jerusalém), em Pernambuco; lendas: saci-pererê, curupira etc.; pratos típicos:
vatapá, caruru, acarajé, peixadas, galinha à cabidela, carne de sol, sarapatel, buchada, frutos do mar,
caranguejo, tapioca, cocada e quindim; artesanato: carrancas de madeira (do rio São Francisco),
rendas, artigos de madeira, corda, palha e buriti, bordados, redes, cerâmica, garrafas com areia colo
rida.

6. Responda:
a) Quais os grupos étnicos que formam a população do Nordeste?
___________________________________________________________________________
b) Como está distribuída a população do Nordeste?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
c) Quais são os trabalhadores característicos da Região Nordeste?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
7. Sobre a Região Nordeste, dê exemplos de:
a) festas populares
___________________________________________________________________________
b) danças típicas
___________________________________________________________________________
c) lendas
___________________________________________________________________________
REGIÃO CENTRO-OESTE
Lembre que:
• A Região Centro-Oeste é a segunda
região mais extensa do Brasil.
• Ela se limita com todas as outras regiões
do Brasil e com dois países da América do Sul:
Bolívia e Paraguai.
• É a única região brasileira que não é
banhada pelo mar.
• Ela é formada por três estados: Goiás
(GO) – Goiânia; Mato Grosso (MT) – Cuiabá;
Mato Grosso do Sul (MS) - Campo Grande.
• No estado de Goiás localiza-se o
Distrito Federal, onde está a cidade de Brasília,
sede do governo brasileiro.
• No relevo da Região Centro-Oeste
temos planaltos, depressões e planícies.
➔ os planaltos: planalto e chapada dos
Parecis, planaltos e chapadas da bacia do
Paraná, planaltos e serras de Goiás-Minas,
planaltos residuais sul-amazônicos, planaltos
residuais do Alto Paraguai etc.;
➔ as depressões: depressão marginal sul-amazônica, depressão do Araguaia, depressão do
Tocantins, depressão sertaneja e do São Francisco, depressão do Alto Paraguai- -Guaporé, depressão
do Miranda e a depressão cuiabana;
➔ as planícies: planície do Pantanal mato-grossense, planície do Rio Guaporé e planície do Rio
Araguaia.
• A principal planície é a do Pantanal mato-grossense, que se situa em Mato Grosso e Mato
Grosso do Sul, ao longo do Rio Paraguai.
• Os principais rios são: Xingu, Tocantins, Araguaia, Paraguai e Paraná.
• A vegetação típica da Região Centro-Oeste é constituída por:
➔ Cerrado: é a vegetação característica da região. O cerrado constitui a maior pastagem natural
do Brasil;➔ Floresta Amazônica: aparece ao norte do estado de Mato Grosso; ➔ Floresta Tropical:
localiza-se no sul dos estados de Goiás, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul; ➔ Complexo do
Pantanal: é a vegetação típica da planície do Pantanal mato-grossense; ➔ Campos: no sul de Mato
Grosso do Sul.
• O clima predominante da Região Centro-Oeste é o tropical semiárido, com temperaturas
elevadas e duas estações bem definidas: uma seca e outra chuvosa.
• Ao norte da região, onde há a Floresta Amazônica, o clima é equatorial, quente e úmido. As
chuvas são abundantes durante todo o ano e a temperatura é elevada.

1. Identifique e escreva no mapa da região centro-oeste os nomes dos estados e suas capitais.
Pinte cada estado de uma cor:
2. Faça uma pesquisa e identifique a Unidade da Federação que corresponde a cada banda.
Indique também suas siglas e suas capitais.

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3. Quais são os países que fazem limite com a região centro-oeste?

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4. Onde está localizado o Distrito Federal?
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5. Cite as planícies da região centro-oeste, dê a localização da principal delas.
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6. Indique os principais rios Da região centro-oeste
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7. Que vegetação predomina na região. Dê suas características
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8. Qual é o clima predominante na região centro-oeste? Quais são suas características?
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9. Em que estado do centro-oeste aparece a floresta amazônica?
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10. Onde está localizada a floresta tropical?
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11. Onde aparece o complexo do Pantanal?
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ENSINO RELIGIOSO
ARTE
 EDUCAÇÃO FÍSICA
TIRO AO ALVO
ATIVIDADE
INSTRUÇÕES:
 PARA ESSA ATIVIDADE VOCÊ IRÁ PRECISAR DE:
• FITA ADESIVA, GIZ OU QUALQUER OUTRO MATERIAL PARA FAZER
MARCAÇÃO NO CHÃO;
• TAMPINHAS COLORIDAS DE GARRAFA.

VAMOS AO DESAFIO?
 DESENHE NO CHÃO COM FITA ADESIVA, GIZ, OU QUALQUER OUTRO MATERIAL
PARA MARCAÇÃO TRÊS CÍRCULOS UM DENTRO DO OUTRO.
 A ILUSTRAÇÃO ABAIXO É UM EXEMPLO:

1- O OBJETIVO DO JOGO É ACERTAR A ÁREA MENOR JOGANDO A TAMPINHA DE

FORMA RASTEIRA (A TAMPINHA NÃO PODE PERDER O CONTATO COM O CHÃO).
2- AGORA VAMOS FAZER DIFERENTE, VOCÊ SÓ PODERÁ ARREMESSAR A
TAMPINHA COM OS PÉS, DEIXANDO MAIS DESAFIADOR O JOGO.
3- PARA FICAR AINDA MAIS DIVERTIDO, VAMOS COLOCAR PONTUAÇÃO DENTRO
DOS CÍRCULOS, O MENOR VALERÁ 50 PONTOS, O DO MEIO 25 PONTOS E O
GRANDE 10 PONTOS. QUANTOS PONTOS VOCÊ FARÁ?

AGORA RESPONDA:
1. VOCÊ ACERTOU O CIRCULO MENOR?
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2. CONSIDERANDO AS PONTUAÇÕES DESCRITAS NO ITEM 3, QUANTOS

PONTOS VOCÊ FEZ?
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 JOKENPÔ (PEDRA, PAPEL E TESOURA)

INSTRUÇÕES: ESTE JOGO NÃO UTILIZA EQUIPAMENTOS. É UM JOGO DE MÃOS

RECREATIVO E SIMPLES. JOGA-SE COM DUAS OU MAIS PESSOAS.

O JOGO JOKENPÔ É TAMBÉM CHAMADO NO BRASIL DE PEDRA, PAPEL,

TESOURA. OS JOGADORES DEVEM SIMULTANEAMENTE FALAR O NOME DO JOGO
JOKENPÔ ESTICANDO A MÃO, NA QUAL CADA UM FORMOU UM SÍMBOLO COM A
PRÓPRIA MÃO. QUE SIGNIFICA PEDRA, PAPEL OU TESOURA.

O PUNHO FECHADO É A PEDRA

EXEMPLO

PEDRA
A MÃO ABERTA É O PAPEL

PAPEL
DEDOS ESTICADOS SÃO A TESOURA QUE GANHOU FOI
APEDRA!

TESOURA

ENTÃO, OS JOGADORES COMPARAM OS SÍMBOLOS PARA DECIDIR QUEM GANHOU,

DA SEGUINTE FORMA:

• PEDRA GANHA DA TESOURA (AMASSANDO-A OU QUEBRANDO-A).

• TESOURA GANHA DO PAPEL (CORTANDO-O).
• PAPEL GANHA DA PEDRA (EMBRULHANDO-A).
CASO DOIS JOGADORES FAÇAM O MESMO GESTO, OCORRE UM EMPATE, E GERALMENTE SE JOGA
DE NOVO ATÉ DESEMPATAR. VOCÊ PODE INVENTAR INÚMERAS POSSIBILIDADES. QUEM GANHAR
5 VEZES É CAMPEÃO. QUEM PERDER VAI ABAIXANDO ACADA DERROTA! USE SUA IMAGINAÇÃO! E
DIVIRTA-SE! DEPOIS DE BRINCAR RESPONDA.

COMO VOCÊ SE SENTIU AO REALIZAR ESTA ATIVIDADE?

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