Disciplina: Política e Gestão Educacional

Docente: Marcelo Donizete da Silva

Discente: Brissa Maria Anacleto Silva
Matrícula: 19.2.3185

Fernando Luiz Abucio, em “Referências Gerais sobre o Regime Federativo no Brasil”

estabelece uma análise crítica sobre a história do federalismo, instituído no Brasil com a
constituição de 1891, e seu consequente impacto nas políticas educacionais brasileiras através
dos anos e das influências exercidas sobre o mesmo pelos diferentes governos que nortearam
a história do país.

Consolidado o federalismo através da Constituição de 1891, cujos pilares encontravam-se na

descentralização, na autonomia e interdependência entre os governos subnacionais (estados e
municípios), apenas com Constituição de 1988 foi concedida uma maior autonomia aos
estados e municípios na organização de suas gestões educacionais, permitindo a
implementação de políticas públicas adequadas às realidades locais. Embora importante para
ampliar e estimular o acesso à educação em todo o país, bem como na inovação das gestões
educacionais, Abrucio ressalta a inadequada divisão e transferência de recursos entre os
estados e municípios como razão para o desenvolvimento desigual da educação em todo país;
uma vez que através da fragmentação do sistema educacional em diferentes sistemas de
ensino regionais, as políticas implementadas diferenciavam-se entre os estados e municípios e
as aplicações das verbas referentes a educação, financiadas pelos governos subnacionais,
produziram uma maior desigualdade nos níveis de qualidade e acesso à educação entre as
regiões brasileiras. Ampliada pela ausência de coordenação entre os diferentes níveis de
governo, a dificuldade de implementação de políticas públicas educacionais realmente
eficazes tornou-se visível. Decorrentes da fragmentação do sistema educacional e da ausência
de coordenação entre os múltiplos níveis de governo, as problemáticas acima descritas
correspondem aos desafios enfrentados na garantia de uma educação de qualidade a jovens e
crianças independente de sua localização geográfica.
Entretanto, cabe ressaltar o caráter indispensável do federalismo para a inclusão da sociedade
civil nos processos referentes a formação educacional brasileira, permitindo a criação e o
desenvolvimento de conselhos de educação em diferentes níveis de governo que, embora nem
sempre efetivos, tornaram-se uma ponte necessária para a participação popular na formulação
das ideias e tomadas de decisões acerca da implementação de políticas educacionais com um
âmbito municipal, estadual e nacional, evidenciando, contudo, a necessidade de uma maior
coordenação entre os diferentes níveis de governo para que seja garantida a transparência e a
equidade no repasse dos recursos e métodos que garantem uma educação de qualidade à
todos.

BIBLIOGRAFIA

1. ABRUCIO, Fernando Luiz. Referências sobre o Regime Federativo no Brasil. In:

OLIVEIRA, Romualdo Portela de. SANTANA, Wagner. Educação e Federalismo no
Brasil: combater as desigualdades, garantir a diversidade. Representação no Brasil,
UNESCO. Brasília, 2010. p 36-70.