MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

UNIVERSSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ-UFPI

CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO-CCE
DOCENTE: BALTAZAR CAMPOS CORTEZ
PERÍODO: 4ª TARDE

Resumo de texto

Hítalo Silva Próspero

Teresina-Piauí maio de 2023

 1- RESUMO

A administração escolar no Brasil é um tema que remonta aos primórdios da

colonização portuguesa. Desde então, passou por diversas transformações ao longo dos
séculos, refletindo as diferentes influências e contextos históricos do país. Este texto
tem como objetivo fazer uma breve análise desses aspectos históricos, abrangendo
desde o período colonial até os dias atuais.

Durante a colonização portuguesa, o sistema educacional brasileiro era voltado

principalmente para a formação religiosa e a catequese dos povos indígenas. A
administração das escolas era centralizada nas mãos da Igreja Católica, que detinha o
controle tanto do currículo quanto da gestão das instituições educacionais.

Com a chegada da família real portuguesa ao Brasil em 1808, ocorreu um maior

incentivo à educação formal. Surgiram as primeiras escolas públicas, e a administração
escolar passou a ser responsabilidade do governo central. Foram criados cargos de
direção e inspeção escolar, porém, a administração ainda era caracterizada por uma
estrutura hierárquica e centralizada.

Ao longo do século XIX, houve um aumento no acesso à educação, mas a

administração escolar permaneceu centralizada e pouco participativa. Foi somente no
final desse século e início do século XX, com as influências dos movimentos de
renovação pedagógica, que começaram a surgir as primeiras tentativas de
descentralização da administração escolar. Nesse período, a participação de professores
e comunidade na gestão das escolas passou a ser valorizada.

Durante a ditadura militar, que vigorou no Brasil de 1964 a 1985, a administração

escolar sofreu forte controle por parte do Estado. Diretrizes autoritárias e
centralizadoras foram impostas, limitando a autonomia das escolas e a participação da
comunidade na gestão educacional.

Após a redemocratização do país, houve um movimento de descentralização e

democratização da administração escolar. Foram criados mecanismos de participação,
como os conselhos escolares, visando envolver a comunidade na tomada de decisões e
promover a gestão democrática das escolas.

Atualmente, valoriza-se cada vez mais a gestão democrática e participativa na

administração escolar. Busca-se promover a autonomia das escolas, incentivando a
participação ativa de todos os atores educacionais na tomada de decisões. Acredita-se
que essa abordagem contribui para a melhoria da qualidade da educação e para uma
gestão mais eficiente e eficaz das instituições escolares.

Nesse sentido, é fundamental o desenvolvimento de políticas públicas efetivas que

valorizem a formação de gestores educacionais e que promovam a melhoria da
administração escolar no Brasil. Somente com investimentos adequados e a valorização
da participação e autonomia das escolas será possível construir um sistema educacional
mais justo, inclusivo e de qualidade.

Em conclusão, os aspectos históricos da administração escolar no Brasil refletem a

evolução do sistema educacional ao longo dos séculos. Desde a colonização portuguesa
até os dias atuais, a administração escolar passou por transformações significativas,
buscando cada vez mais a descentralização, a participação e a gestão democrática. A
compreensão desses aspectos históricos é fundamental para refletir sobre os desafios e
oportunidades que se apresentam no campo da educação no Brasil.

REFERÊNCIA:
OPENAI. Aspectos Históricos da Administração Escolar no Brasil: Aproximações.
2023. Disponível em: <
https://e-revista.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/download/
28592/20127/108606>. Acesso em: 31 de maio de 2023.