Instituto Federal Baiano

Campus Teixeira de Freitas

Polo Teixeira de Freitas
CURSO TÉCNICO SUBSEQUENTE EM SECRETARIA ESCOLAR EAD
EDUCADORES E EDUCANDOS- TEMPOS HISTÓRICOS

ALINE PARAÍSO DOS SANTOS

CINTHIA NASCIMENTO NOVAIS
FLÁVIO LIMA BRAUN
RENATA REIS DASILVA
ROSIMEIRE FERRAZ LEMOS PESSOA

EDUCADORES E EDUCANDOS NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

BRASILEIRA.

A EDUCAÇÃO BRASILEIRA APÓS A REDEMOCRATIZAÇÃO.

TEIXEIRA DE FREITAS

2023
A EDUCAÇÃO BRASILEIRA APÓS A REDEMOCRATIZAÇÃO

Com o fim da ditadura militar o país vivia um verdadeiro caos, o governo

procurava maneiras para conter os ânimos dos manifestantes, e refrear a
desigualdade social entre ricos e pobres. E para tanto, apresentaram políticas
governamentais focalizadas e não públicas. Buscando, por intermédio dos meios de
comunicação, passar a ideia de preocupação com os pobres. Porém, na prática,
essa classe continuava desfavorecida. E os trabalhadores foram, até mesmo, privados
do direito a educação pública.

Ao longo das últimas décadas, a educação brasileira passou por

transformações profundas, afetando tanto os educadores quanto os educandos. A
redemocratização do Brasil, iniciada na década de 1980, trouxe uma série de
mudanças significativas para o sistema educacional do país, que afetaram tanto
educadores, quanto os educandos.

A partir da Nova República (1985) os profissionais da educação começaram a

lutar para conquistar seus direitos. Foram realizados congressos de educação, se
organizaram em sindicatos, entre outros. Ocorreram grandes movimentos em defesa
dos direitos sociais. Além disso, elaboraram projetos de lei e o Plano Nacional de
Educação: Proposta da Sociedade Brasileira.
No período da redemocratização, os discentes eram, em sua maioria,
provenientes de famílias de baixa renda. A desigualdade social era uma
característica marcante da sociedade brasileira, o que impactava diretamente a
educação. A escola era vista como um caminho para a ascensão social, mas o
acesso a uma educação de qualidade, para muitos, ainda era restrito.
Os educadores da época eram, em grande parte, formados em cursos de
licenciatura e buscavam, com dedicação, suprir a falta de recursos e
infraestrutura das escolas. Frequentemente se deparavam com turmas numerosas
e carência de materiais didáticos adequados.
A educação durante a redemocratização foi marcada por uma série de
desafios, a carência de recursos financeiros e estruturais eram evidentes,
afetando a qualidade do ensino, pois não instigava o interesse dos estudantes. O
currículo era, em muitos casos, desatualizado e não refletido nas necessidades da
sociedade. A falta de investimento em formação de professores também
impactava diretamente a qualidade da educação.
Além disso, houve uma grande ênfase no conteúdo teórico, com pouca
atenção dada às habilidades práticas e à formação cidadã. O sistema educacional,
em grande medida, ainda reflete práticas autoritárias e centralizadas, herdadas do
período ditatorial.

Em se tratando dos educadores contemporâneos, muitas mudanças variam

desde a redemocratização, a formação de professores tornou-se mais abrangente,
com um foco maior na pedagogia, na inclusão e no uso de tecnologias na
educação, e os docentes adquiriram mais liberdade para inovar em suas práticas
pedagógicas e são incentivados a adotar métodos mais participativos e ativos.
Já os educandos da atualidade, vivem em uma sociedade mais conectada,
onde o acesso à informação é amplamente facilitado pela tecnologia. Eles
possuem maior consciência dos direitos individuais e da importância da
participação cidadã. A diversidade é mais valorizada, o que influencia o ambiente
escolar e a necessidade de promover a inclusão de todos os alunos.
No entanto, apesar das mudanças positivas, ainda existem desafios
significativos na educação brasileira, como a desigualdade de acesso à educação
de qualidade e a necessidade de uma formação continuada mais consistente para
os educadores.
Em síntese, a redemocratização da sociedade brasileira trouxe mudanças
substanciais para a educação no país. Educandos e educadores daquela época
enfrentaram desafios únicos, mas aprenderam a lutar de forma organizada,
moldando a educação como a conhecemos hoje. As diferenças entre o período
pós-redemocratização e a educação contemporânea são evidentes, mas ambas
as épocas, especificam a busca por uma educação de qualidade e a promoção da
cidadania como objetivos fundamentais. Muitas foram as evoluções observadas,
porém, desafios e dificuldades ainda existem na educação pública. Uma reflexão
sobre essa trajetória histórica é essencial para a melhoria contínua do sistema
educacional no Brasil.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ABADIA DA SILVA, Maria. Educadores e educandos : tempos históricos. Brasília :

Universidade de Brasília, Centro de Educação a Distância, 2005. 106 p. : il. –
(Curso técnico de formação para os funcionários da educação. Profuncionário ; 2)

FERREIRA, Anna Rachel. Educação pós ditadura: Qualidade para todos. 01

jan. 2014. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/3432/educacao-pos-
ditadura-qualidade-para- todos. Acesso em: 18 out. 2023.

SANTOS GUIMARÃES, Claudivan. A Educação no Brasil após a

redemocratização (1985-2002). Disponível em:
https://revistas.ufpi.br/index.php/fundamentos/article/view/3780/2187. Acesso em:
10 out. 2023.