SERVIÇO SOCIAL DA INDÚSTRIA – SESI

ESCOLA CONSELHEIRO SARAIVA

ÁREA: CIÊNCIAS DA NATUREZA – BIOLOGIA

PROFESSORA: ELDA LAÍS

“VOCÊ É O AUTOR” (LIVRO 10, PÁG. 77):

RELATÓRIO SOBRE A CARACTERIZAÇÃO E CLASSIFICAÇÃO DOS

RESÍDUOS PRESENTES NO FUNDO DA ESCOLA

VICTORIA MARIA DE SOUSA MELO

ANNA CECILLYA DE MACEDO

NUNES

ALESSANDRA DE SOUSA LIMA

TERESINA (PI)
 NOVEMBRO, 2022

CLASSIFICAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO DOS RESÍDUOS PRESENTES NO

FUNDO DA ESCOLA

O panorama dos resíduos sólidos no Brasil, caso não haja

investimentos em infraestrutura e logística, não é um dos mais animadores. O
país apresenta uma grande quantidade de lixões irregulares em seus
municípios.

O levantamento mostrou ainda que nos dois anos da pandemia, 2020 e

2021, a geração de resíduos sólidos nos domicílios do país cresceu cerca de
4%, com uma média de 1,07 kg por habitante/dia. Com isso, o total de lixo
produzido no país chegou a 82,5 milhões de toneladas/ano

Portanto, dividiu-se a turma em grupos. Em seguida, dividiu-se os

grupos em comissões para observar determinadas partes da escola e avaliar
todo o material descartado como resíduos. Por fim, preencheu-se um
formulário.

Nosso grupo avaliou as condições e os materiais descartados nos

fundos da escola, um lugar que apesar de não ser muito movimentado
apresentou muito lixo. Em seguida preenchemos o formulário com as
seguintes respostas:

1. Qual foi o local observado? R.: Os fundos da escola

2. Quantas lixeiras foram analisadas? R.: Apenas uma, no lugar

de lixeiras tinham bastantes sacos de lixos.

3. Como é o fluxo de pessoas no local observado?

R.: Fluxo médio de pessoas no local, principalmente, durante o

intervalo e durante a rotina da escola

4. Há indicações visuais que marcam a presença de lixeira?

R.: Não, não há indicações visuais que marcam a presença de

lixeira.

5. Qual era o aspecto dos resíduos?

R.: Os resíduos são todos descartados na mesma lixeira, ou seja,

havia resíduos sólidos como, plástico, papel e resíduos orgânicos
(restos de comida) descartados no mesmo local.

4. Os resíduos eram descartados nos locais adequados?

R.: Não, pois o lixo orgânico deveria, de preferência, ser separado

dos demais tipos de lixo. Estava tudo misturado e jogado pelo chão
tbm.

5. O que deve ser feito para otimizar o descarte de resíduos

nas áreas analisadas?
 R.: Poderá aumentar o número de lixeiras para o descarte de
resíduos, identificar a presença dessas lixeiras (com
tampa e manter fechado para evitar a contaminação) e
incentivar os colaboradores e alunos sobre o descarte correto e
consciente de resíduos no fundo da escola.

Conclui-se que, através da análise realizada no local escolhido, foi

possível observar a falta de materiais essenciais no processo de descarte de
resíduos, por exemplo, lixeiras especiais para a divisão dos resíduos de
acordo com a sua natureza. E um local adequado para o descarte dos sacos
de lixos

Notou-se também que os resíduos não são descartados corretamente,

pois avia muito lixo misturado e espalhado no local.

A importância do descarte de resíduos está relacionada com a redução

dos impactos ambientais do consumo. Quando separamos o lixo
adequadamente, facilitamos muito o seu tratamento e diminuímos as chances
de impactos nocivos para o ambiente e para a saúde da vida no planeta,
incluindo a vida humana.