SEMED

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

PLANO DE CURSO DO FUNDAMENTAL

Área de conhecimento: Ciências Componente curricular: Ciências

Série/ano: 9° ano Inicio: 03/03/2022 Término: 30/12/2022
Simestre: 1° e 2° semestres
Professor (a):

Período Unidades Objetos de Conhecimento Código/ Habilidades Atividades Sugeridas

Temáticas

1° Bimestre Terra Astronomia e cultura (EF09CI15) Relacionar diferentes • Identificar a esfera celeste
e leituras do céu e explicações sobre acomo uma representação do céu
Universo origem da Terra, do Sol ou do e o planisfério como um modelo
Sistema Solar às necessidades de plano da esfera celeste.
• Reconhecer a importância do
distintas culturas (agricultura, caça,
mito, orientação espacial e temporal uso de modelos para a
etc.). construção do conhecimento
astronômico.
(EF09CI16) Selecionar argumentos • Associar a leitura do céu com
sobre a viabilidade da sobrevivência as atividades humanas nas
 humana fora da Terra, com base nas
Vida humana fora da Terra condições necessárias à vida, nas
características dos planetas e nas
distâncias e nos tempos envolvidos
em viagens interplanetárias e
interestelares.
Evolução estelar (EF09CI17) Analisar o ciclo
evolutivo do Sol (nascimento, vida
e morte) baseado no conhecimento
das etapas de evolução de estrelas
de diferentes dimensões e os efeitos
Ordem de grandeza desse processo no nosso planeta.
astronômica
(EF09CI14) Descrever a conhecimentos do Universo.
composição e a estrutura do Sistema
Solar (Sol, planetas rochosos,
planetas gigantes gasosos e corpos
menores), assim como a localização
Composição, estrutura e do Sistema Solar na nossa Galáxia
localização do Sistema Solar (a Via Láctea) e dela no Universo
no Universo (apenas uma galáxia dentre
bilhões).
diferentes culturas.
• Reconhecer o aspecto cultural
dos povos na construção e no
uso dos calendários.
•Relacionar os movimentos
cíclicos dos astros com as
transformações observadas na
natureza.
• Compreender a importância da
leitura do céu como base para a
construção dos calendários e de
instrumentos de navegação.
• Relacionar o desenvolvimento
tecnológico com os avanços nos
• Identificar as condições
necessárias para a sobrevivência
humana em outros planetas.
• Compreender aspectos do
Sistema Solar, suas
características e composição. •
Conhecer os tipos de planetas e
corpos celestes do Sistema
Solar.
• Identificar a localização da
Via Láctea no espaço.
• Conhecer o processo de
formação do Sistema Solar.

2° Bimestre Matéria e energia Estrutura da matéria (EF09CI01) Investigar as mudanças
de estado físico da matéria e
explicar essas transformações com
base no modelo de constituição
submicroscópica.
(EF09CI03) Identificar modelos que
descrevem a estrutura da matéria
(constituição do átomo
composição de moléculas simples)
e reconhecer sua evolução histórica.
Aspectos quantitativos das (EF09CI02) Comparar quantidades
transformações químicas de reagentes e produtos envolvidos
em transformações químicas,
estabelecendo a proporção entre as
suas massas.
(EF09CI05) Investigar os principais
mecanismos envolvidos na
transmissão e recepção de imagem e
som que revolucionaram os
sistemas de comunicação humana.
(EF09CI06) Classificar as radiações
eletromagnéticas por suas
frequências, fontes e aplicações,
Radiações e suas aplicações discutindo e avaliando as
na saúde implicações de seu uso em controle
• Compreender os conceitos de
partícula e átomo; próton,
elétron e nêutron.
• Compreender os modelos
atômicos propostos por Dalton,
Thomson e Rutherford.
• Compreender a organização
espacial das entidades que
compõem a matéria nos
e diferentes estados físicos.
• Entender a organização da
tabela periódica em grupos e
períodos. • Reconhecer algumas
propriedades de metais e não
metais. • Compreender os
conceitos de substância simples
e composta.
• Entender o princípio postulado
por Lavoisier de conservação
das massas e sua associação
com a teoria atômica de Dalton.
• Compreender a natureza e as
principais características das
ondas. • Classificar as ondas
como mecânicas ou
eletromagnéticas.
• Diferenciar ondas
longitudinais e transversais.
• Compreender as interações
 remoto, telefone celular, raio X, entre onda e matéria: reflexão,
forno de micro-ondas, fotocélulas refração e difração. • Comparar
etc. a capacidade de audição de
diversos animais diferentes.
(EF09CI04) Planejar e executar • Compreender a luz visível
experimentos que evidenciem que como uma pequena faixa do
todas as cores de luz podem ser espectro eletromagnético capaz
formadas pela composição das três de sensibilizar os olhos
cores primárias da luz e que a cor humanos.
de um objeto está relacionada • Compreender e aplicar as
também à cor da luz que o ilumina. técnicas de cálculo de
velocidades de propagação,
(EF09CI07) Discutir o papel do comprimento de onda e
avanço tecnológico na aplicação das frequência das ondas
radiações na medicina diagnóstica eletromagnéticas.
(raio X, ultrassom, ressonância • Compreender as evidências
nuclear magnética) e no tratamento que tornaram possível a
de doenças (radioterapia, cirurgia descoberta de radiações
ótica a laser, infravermelho, invisíveis como o infravermelho
ultravioleta etc.). e os raios X.
• Discutir o papel do avanço
tecnológico na aplicação das
radiações na medicina
diagnóstica.

(EF09CI04) Planejar e executar • Compreender que o espectro

3° Bimestre Matéria e energia Radiações e suas aplicações experimentos que evidenciem que de luz visível é definido com
Vida e evolução na saúde todas as cores de luz podem ser base na capacidade humana de
formadas pela composição das três enxergar as cores.
 cores primárias da luz e que a cor • Compreender que a luz branca
de um objeto está relacionada é composta por ondas
também à cor da luz que o ilumina. eletromagnéticas de diversas
outras cores.
(EF09CI05) Investigar os principais • Planejar e realizar
mecanismos envolvidos na experimentos que permitam
transmissão e recepção de imagem e verificar a cor resultante da
som que revolucionaram os combinação de outras cores.
sistemas de comunicação humana. • Compreender os principais
mecanismos envolvidos na
(EF09CI13) Propor iniciativas transmissão de informação e na
individuais e coletivas para a comunicação.
solução de problemas ambientais da • Identificar as principais
cidade ou da comunidade, com base aplicações das ondas
na análise de ações de consumo eletromagnéticas na
consciente e de sustentabilidade comunicação e em outras áreas.
bem-sucedidas. • Reconhecer as técnicas de
Estrutura da matéria transmissão por amplitude
(EF09CI12) Justificar a importância modulada (AM) e frequência
das unidades de conservação para a modulada (FM).
preservação da biodiversidade e do • Compreender que o material
patrimônio nacional, considerando utilizado na produção de objetos
os diferentes tipos de unidades é extraído da natureza.
(parques, reservas e florestas • Avaliar os impactos
nacionais), as populações humanas ambientais da mineração e da
e as atividades a eles relacionados. produção de plástico.
• Imaginar maneiras de
substituição ao plástico como
forma de preservar o meio
 ambiente.
• Identificar problemas
causados pelo excesso de
consumo
• Reconhecer os tipos de
poluição ambiental causados
pelo ser humano, relacionando-
os ao transporte de cargas de
matérias-primas, materiais,
Preservação da produtos e lixo.
biodiversidade • Refletir sobre a ação
individual na redução de
impactos ambientais e analisar
ações de consumo consciente.
• Compreender o conceito de
biodiversidade em seus
diferentes níveis.
• Associar a biodiversidade à
composição de ecossistemas e
suas interações.
• Relacionar o impacto causado
por atividades ligadas ao
consumo com a destruição de
ecossistemas e a ameaça de
extinção de espécies de animais.
• Compreender o conceito de
célula como unidade básica
funcional de todos os seres
vivos.
• Reconhecer que existem
diferentes tipos de célula
diferenciada para realizar
funções distintas em um
organismo.
• Entender a divisão binária, ou
meiose, como forma de
multiplicação celular e sua
importância para a manutenção
da vida.
• Compreender que a
informação genética é igual em
todas as células do organismo.
• Reconhecer o DNA como
material genético que determina
as características físicas do
indivíduo.
• Identificar a localização do
DNA nas células e a cromatina
e os cromossomos como formas
estruturais dessas moléculas.
• Entender os conceitos de gene
e suas relações com a produção
de RNA.
• Determinar o que é
reprodução sexuada e
diferenciar fecundação interna e
externa.
• Entender o processo de
formação dos gametas através
da meiose, diferenciando esse
tipo de divisão celular da
mitose.
• Compreender o processo de
fecundação como a união do
material genético presente nos
gametas.
• Entender os experimentos de
Mendel e como foi elaborada a
teoria que explicou a
transmissão de características
hereditárias.
• Definir os conceitos de alelo
recessivo e dominante e
concluir, a partir desse
conhecimento, qual a chance de
uma característica ser
transmitida para os
descendentes.
4° Bimestre Vida e evolução Hereditariedade (EF09CI08) Associar os gametas à • Apresentar as crenças do
transmissão das características passado em relação à origem da
hereditárias, estabelecendo relações espécie.
entre ancestrais e descendentes. • Diferenciar a doutrina do
fixismo das ideias de
(EF09CI09) Discutir as ideias de transformismo ou
Mendel sobre hereditariedade evolucionismo.
(fatores hereditários, segregação, • Definir o conceito biológico
gametas, fecundação), de evolução.
considerando-as para resolver • Apresentar e comparar as
problemas envolvendo a ideias evolucionistas de
transmissão de características Lamarck e as de Darwin e
hereditárias em diferentes Wallace.
organismos. • Discutir as bases da teoria de
Lamarck e as evidências que
(EF09CI10) Comparar as ideias contradizem suas ideias.
evolucionistas de Lamarck e • Descrever o contexto
Darwin apresentadas em textos científico e histórico no qual
científicos e históricos, Darwin e Wallace formularam a
identificando semelhanças e teoria da evolução.
Vida e evolução Ideias evolucionistas diferenças entre essas ideias e sua • Definir os conceitos de
importância para explicar a adaptação e pressão seletiva.
diversidade biológica. (EF09CI11) • Definir os conceitos de
Discutir a evolução e a diversidade isolamento reprodutivo e
das espécies com base na atuação geográfico.
da seleção natural sobre as variantes • Explicar como os graus de
de uma mesma espécie, resultantes parentesco entre as espécies são
de processo reprodutivo. determinados.
• Explicar como são construídas
árvores filogenéticas.
• Apresentar os conceitos
básicos de filogenia.