SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

PREFEITURA MUNICIPAL DE CAIRU

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
NOME DA ESCOLA __________________________________________________________________________________
Plano Trimestral- Ensino Fundamental (Anos Finais)
Ano: 6° ano Etapa / modalidades: Fundamental Anos Finais

Componente Curricular: Ciências da Natureza

Diretor: Coord. Pedagógico:

Professor (a):

Sem um objetivo, tudo perde sentido. Você pode trabalhar quarenta horas por semana, arrumar a casa, brincar com os filhos, divertir-se e ter resoluções
para seus problemas. Entretanto, se você não tiver uma razão para estar fazendo tudo isso, nenhuma dessas coisas terá qualquer sentido. Autor
desconhecido
I Trimestre

1. Competências gerais: Comunicação; Conhecimento; Autoconhecimento e autocuidado; Pensamento científico, crítico e criativo.

2. Competências Específicas:
1. Compreender as Ciências da Natureza como empreendimento humano, e o conhecimento científico como provisório, cultural e histórico.
3. Analisar, compreender e explicar características, fenômenos e processos relativos ao mundo natural, social e tecnológico (incluindo o digital), como também as
relações que se estabelecem entre eles, exercitando a curiosidade para fazer perguntas, buscar respostas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos
conhecimentos das Ciências da Natureza.
8. Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, recorrendo aos conhecimentos das Ciências
da Natureza para tomar decisões frente a questões científico-tecnológicas e socioambientais e a respeito da saúde individual e coletiva, com base em princípios
éticos, democráticos, sustentáveis e solidários.

Mês: março
Carga Competências Habilidades Objetos Orientações Metodológicas
Horária Específicas do conhecimento e
instrumentos avaliativos
03 Acolhimento socioemocional Semana de acolhimento,
1ª Semana AULAS apresentações e combinados.

03 EF06CI04 Avaliação Diagnóstica Semana de sondagem e

AULAS EF06CI01 aplicação das avaliações
2ª Semana EF06CI11 diagnósticas.
EFC6CI08BA

03 1 e3 (EF06CI14) Inferir que as Resumo no quadro e aula

AULAS mudanças na sombra de uma explicativa; demonstração dos
vara (gnômon) ao longo do dia FORMA, ESTRUTURA E movimentos da Terra com o
em diferentes períodos do ano MOVIMENTOS DA TERRA
globo terrestre e lanterna;
3ª Semana são uma evidenciados
movimentos relativos entre a desenho do modelo
Terra e o Sol. Estes podem ser heliocêntrico.
explicados por meio dos
movimentos de rotação e
translação da Terra e da
inclinação de seu eixo de
rotação em relação ao plano de
sua órbita em torno do Sol.
03 1, 3 e 8 (EF06CI14) Inferir que as Observação das imagens do
AULAS mudanças na sombra de uma livro; atividades do livro e
 vara (gnômon) ao longo do dia
em diferentes períodos do ano
são uma evidenciados
4ª Semana
movimentos relativos entre a
Terra e o Sol. Estes podem ser
explicados por meio dos
movimentos de rotação e
translação da Terra e da
inclinação de seu eixo de
rotação em relação ao plano de
sua órbita em torno do Sol.
Diretos Humanos
EF67CICABA02 - Identificar o
papel da Ciência pautado na
Declaração Universal dos Direitos
Humanos no que se refere a
garantia de direitos básicos como:
direito a saúde, alimentação e
meio ambiente.
EF06CI01- Classificar como
homogênea ou heterogênea a
mistura de dois ou mais
materiais (água e sal, água e
óleo, água e areia etc.).
análise de sombras em áreas
externas e próximas ao Colégio
FORMA, ESTRUTURA E para entendimento do
MOVIMENTOS DA TERRA movimento aparente do sol e do
gnômon.
Buscar texto de apoio para as
obras literárias e ajustar com os
coordenadores e gestores a
possibilidade de uma palestra
com profissionais
da saúde.
Abordar questões relativas ao
direito à saúde, alimentação,
meio ambiente, doenças
MISTURAS
sazonais, causadas pelas
HOMOGÊNEAS E
mudanças climáticas.
HETEROGÊNEAS
Produzir uma cartilha para
adolescentes com os temas
abordados e pode ser em forma
de quadrinhos, produzido no
Canva ou outro aplicativo
AVALIAÇÃO MENSAL

Avanços obtidos:
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
Desafios enfrentados:
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
Sugestões e propostas para resolver as dificuldades encontradas:
____________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
 Mês: ABRIL
Carga Competências Habilidades
Horária Específicas
(EF06CI11) Identificar as
1ª Semana diferentes camadas que
03 Aulas 1e3 estruturam o planeta Terra (da
estrutura interna à atmosfera) e
suas principais características.
Saúde na escola/Cultura digital
EF67CICABA13 - Relacionar o
clima local com a saúde,
identificando as doenças causadas
pelas mudanças climáticas,
considerando também períodos de
maior fluxo turístico na região.
EF06CI09 - Deduzir que a
estrutura, a sustentação e a
movimentação dos animais
resultam da interação entre
os sistemas muscular, ósseo e
nervoso.
EF06CI07- Justificar o papel
do sistema nervoso na
coordenação das ações motoras
e sensoriais do corpo, com base
Objetos Orientações Metodológicas
do conhecimento e
instrumentos avaliativos
FORMA, ESTRUTURA E Aula explicativa com resumo no
MOVIMENTOS DA TERRA quadro sobre o interior e a estrutura
da Terra; Formato da Terra.
Buscar texto de apoio para as obras
literárias e ajustar com os
coordenadores e gestores a
possibilidade de uma palestra com
profissionais
INTERAÇÃO ENTRE OS da saúde.
SISTEMAS LOCOMOTOR E
NERVOSO. Abordar questões relativas ao
direito à saúde, alimentação, meio
ambiente, doenças sazonais,
causadas pelas mudanças
climáticas. Identificar os principais
sintomas e modos de transmissão
de ISTs, discutindo estratégias de
prevenção e conscientização sobre
saúde individual e coletiva.
Produzir uma cartilha para
adolescentes com os temas
abordados e pode ser em forma de
quadrinhos, produzido no Canva ou
outro aplicativo
 na análise de suas estruturas
básicas e respectivas funções.

2ª Semana (EF06CI13) Selecionar FORMA, ESTRUTURA E Aula explicativa com resumo no

argumentos e evidências que
03 1e8 demonstrem a esfericidade da
Aulas Terra.
Saúde na escola/Cultura digital
EF67CICABA13 - Relacionar o
clima local com a saúde,
identificando as doenças causadas
pelas mudanças climáticas,
considerando também períodos de
maior fluxo turístico na região.
MOVIMENTOS DA TERRA quadro sobre o interior e a estrutura
da Terra; Formato da Terra.
Produzir uma cartilha para
INTERAÇÃO ENTRE OS adolescentes com os temas
SISTEMAS LOCOMOTOR E abordados e pode ser em forma de
NERVOSO. quadrinhos, produzido no Canva ou
outro aplicativo

(EF67CICABA17) FORMA, ESTRUTURA E Aula expositiva com resumo no

Identificar e descrever os tipos de MOVIMENTOS DA TERRA quadro; aula de campo sobre erosão
03 Aulas solo de Cairu BA e seus principais e poluição do solo.
1, 3 e 8 usos, podendo ser entendido como
3ª Semana
sendo a forma pela qual o espaço
geográfico está sendo ocupado
pelo ser humano e suas atividades
nele.

(EF06CI12) Identificar diferentes

tipos de rocha, relacionando a
formação de fósseis a rochas
sedimentares em diferentes
períodos geológicos.
(EF67CICABA17) Observação das imagens do livro e
Identificar e descrever os tipos de atividades.
solo de Cairu BA e seus principais
 03 Aulas 1, 3 e 8 usos, podendo ser entendido como FORMA, ESTRUTURA E
sendo a forma pela qual o espaço MOVIMENTOS DA TERRA
4ª Semana geográfico está sendo ocupado
pelo ser humano e suas atividades
nele.

(EF06CI12) Identificar diferentes

tipos de rocha, relacionando a
formação de fósseis a rochas
sedimentares em diferentes
períodos geológicos.
AVALIAÇÃO MENSAL

Avanços obtidos:
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
Desafios enfrentados:
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
Sugestões e propostas para resolver as dificuldades encontradas:
____________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
 Mês: MAIO
Carga Competências Habilidades
Horária Específicas
(EF06CI05) Explicar a
1ª Semana organização básica das
03 3e8 células e seu papel como
Aulas unidade estrutural
e funcional dos seres vivos.
2ª Semana (EF06CI06) Concluir, com
base na análise de
03 3e8 ilustrações e/ou modelos
Aulas (físicos ou digitais), que os
organismos são um complexo
arranjo de sistemas com
diferentes níveis de
organização
(EF06CI05) Explicar a
organização básica das
03 2,3 células e seu papel como
Aulas unidade estrutural
3ª Semana e funcional dos seres vivos.
(EF67CICABA13) Relacionar o
clima local com a saúde,
identificando as doenças causadas
pelas mudanças climáticas,
considerando também períodos de
Objetos Orientações Metodológicas
do conhecimento e
instrumentos avaliativos
Aula explicativa com resumo no
quadro; desenho da célula
CÉLULA COMO UNIDADE eucariótica; material
DA VIDA audiovisual; trazer o
microscópio pra sala;
Observação do livro didático,
atividades e observação de um
NÍVEIS DE ovo cozido para comparar e
ORGANIZAÇÃO entender melhor as partes das
células.
Aula explicativa com resumo no
quadro; desenho da célula
CÉLULA COMO UNIDADE eucariótica; material
DA VIDA audiovisual; trazer o
INTERAÇÃO ENTRE OS microscópio pra sala;
SISTEMAS LOCOMOTOR E
Observação das imagens do livro e
NERVOSO.
atividades.
 maior fluxo turístico na região

4ª Semana 03 2,3,4 (EF06CI02) Identificar TRANSFORMAÇÕES Aula expositiva, roda de

Aulas evidências de transformações
químicas a partir do resultado
de misturas de materiais que
originam produtos diferentes
dos que foram misturados
(mistura de ingredientes para
fazer um bolo, mistura de
vinagre com bicarbonato de
sódio etc.).
QUÍMICAS conversa para discussão do
objeto do conhecimento.
experimentos simples de serem
colocados em prática.
Produção de relatórios, com base
nas discussões promovidas na
sala, após aula prática.

AVALIAÇÃO MENSAL

Avanços obtidos:
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
Desafios enfrentados:
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
Sugestões e propostas para resolver as dificuldades encontradas:
____________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________