SLIDE 2- LINHA DE TRABALHO

A turma do 1º ano encerra esse último semestre atingindo todas as expectativas em relação ao grupo.
Proporcionamos situações acolhedoras, desafiadoras que estimulassem e potencializasse o desenvolvimento de
cada aluno individualmente através de seus talentos, habilidades e do senso de comunidade que existe em cada
um. Diversificamos nossa proposta de trabalho de maneira mais concreta contribuindo para uma maior
aprendizagem, criando oportunidades, interações, tarefas e instruções que estimulassem o desenvolvimento do
aluno de forma fundamentada e solidificada.
SLIDE 2- PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DE
HIPOTESES
No decorrer do ano seguimos as diretrizes traçadas que organiza a metodologia ser trabalhada no processo de
ensino aprendizagem procurando promover ao aluno uma construção de significado, tanto na apropriação da
escrita quanto na leitura.
SLIDE 3- ALUNO PROTAGONISTA DO SEU APRENDIZADO
Em cada competência trabalhada no decorrer do ano, percebemos uma positiva conquista, apropriação e
domínio do conhecimento aplicado. Incentivamos o desenvolver do aluno de forma que seja responsável pela
construção do próprio conhecimento, com habilidades autônomas, sendo capaz de acompanhar as rápidas
inovações, filtrando as informações adquiridas.
SLIDE 4- PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA ESCRITA
Nosso objetivo foi levar ao aluno a compreender o funcionamento alfabético do sistema de escrita, mesmo que
ainda escrevam com algumas falhas no valor convencional pois o erro tem um importante papel na construção
do aprendizado.
SLIDE 5- PROCESSO AVALIATIVO
CONCEITO - AVALIÇÃO DIAGNOSTICA - TRABALHOS, PESQUISAS DEVER DE CASA, AUTOAVALIAÇÃO E ETC.

Acreditamos que as crianças não podem ser avaliadas, apenas por uma tarefa e sim por um apanhado de
situações que nos permite fazer leituras de seu processo de desenvolvimento. Para nós, a criança não “é” de
determinada maneira e sim “está” vivenciando uma fase do seu processo particular. Com base nisso foi possível
acompanhar o pensar do aluno como ela pensa, cria possibilidades, domina sua habilidade de se refletir
explicitamente sobre a estrutura sonora das palavras faladas, percebendo-as como uma sequência de fonemas,
conseguindo assim transpor decodificando e apropriando de uma escrita a mais próxima da hipótese alfabética.
SLIDE 6- LÍNGUA PORTUGUESA PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA LEITURA
Para consolidar as aprendizagens ortográficas, com autonomia de escrita e fluência é preciso ampliar a
percepção fonéticas palavras e assim posteriormente potencializar e adquirir maior domino e fluência na leitura.
Ao dominar a leitura os alunos são capazes de desenvolver uma autogestão de sua aprendizagem, com mais
independência e proatividade, construindo hipóteses sobre a escrita e também aprende ao reorganizar os
dados que tem em sua mente, consolidando o sistema de escrita alfabética.
SLIDE 7- PROCESSO E HABILIDADE DA LEITURA
São graduais a construção da base alfabética, para adquirir a apropriação, consolidação e fluência. hoje os
alunos atingem níveis mais profundos de entendimento hoje são mais capazes de analisar, avaliar e sintetizar
suas ideias, podendo se dizer assim que estão pré-alfabetizados-alfabetizados ou na maioria alfabetizado. A
disponibilização de diferentes gêneros que circulam em sala foi mais uma fonte norteadora que auxiliou aos
alunos a fazem relações entre som-grafia a de situações significativas, reflexivas e contextualizadas de escrita
de palavras e textos nas próximas series a seguir o aluno continuará conquistando com plenitude novos níveis
alfabéticos, bem como
SLIDE 8- PROJETOS LITERÁRIOS
O livro Alice viaja nas histórias apresenta outros contos subliminares escondidos em suas páginas o que
aguçou mais a curiosidade dos alunos. O livro apresenta textos de fáceis de compreensão, não é longo,
com frases curtas, as ilustrações são mais atrativas e humoradas! O livro tem duas versões caixa
alta e letra cursiva, o que encantou a turma por ver a letra, que eles acham tão bonita, num livro
para crianças! Buscamos fornecer uma diversidade de situações das obras literárias trabalhadas, de forma a
despertar no aluno o prazer pela leitura, possibilitando o desenvolvimento de competências e torná-lo leitor e
produtor competente de textos, através de diversos gênero literário.
SLIDE 9- JOGOS EM AÇÃO
Como já falado a proposta de trabalho jogos na Educativa é inserida desde cedo de forma que o aluno seja um
gerador de hipóteses. Introduzimos neste último semestre novos jogos de forma a criar novas situações
desafiantes para os alunos de formam que possam fazer experimentações, criar teorias e formulando estratégias
de maneira a alcançar seu proposito e resolver uma determinada situação adquirindo sucessivamente maior
bagagem e domínio na resolução matemática.
SLIDE 10
Na matemática o uso do material dourado contribuiu para distinguirem unidades, dezenas e centenas, e
avançarem na resolução de operações maiores de dois algarismos. A turma hoje domina com propriedade a
quantificação, reconhecimento, contagem, resolução de problemas e até progredir para as operações de adição
com dois algarismos, facilitando a compreensão do uso do sistema monetário.
SLIDE 11- PRINCIPAIS ELEMENTOS DA GAMIFICAÇÕES:
Usamos em diversas situações o laboratório de informática para inserir as gamificações como uma das formas
de aprendizado. Pois normalmente as gamificações, aparece em formato de jogos é adaptada para um contexto
distinto, gerando motivação e tornando uma tarefa mais prazerosa, ou seja, ao invés dos alunos realizarem uma
tarefa tediosa que poderia ser desinteressante, passamos a  incentivá-los de forma atrativa  por meio de
elementos de games conflito, resolvendo de conflito, situações problemas, usando de cooperação, competição,
objetivos e regras claras, níveis, tentativa e erro, diversão, interação, interatividade, entre outros ser um ser
pensante.
SLIDE 11- CONSTRUÇÃO DE UM JOGO DE GAMIFICAÇÃO
Aproveitando temas trabalhados em nossas disciplinas, construímos jogos, e elementos que produzem os
benefícios, tendo como resultado tanto motivar ações como promover aprendizagens ou resolver problemas,
utilizando as estratégias que tornam o game interessante. Estas são as mesmas usadas para resolver
problemas internos ao jogo, mas em situações reais. Exemplo de um dos jogos produzidos em conjunto para
explicar que a pratica desse trabalho tem toda uma intenção de trabalho.
SLIDE 12- PILARES GAMIFICAÇÃO ATRELADA AO MAKER
A cultura nos enriquece e a vivência que promove construções e saberes. O objetivo é trazer o conteúdo mais
próximo do aluno da realidade para uma melhor apropriação de conhecimento. envolve a socialização com o
assunto a ser desenvolvido, a pesquisa construção individual e coletiva, a participação e muitos outros.
SLIDE 14- HISTÓRIA
História é uma unidade temática, que proporciona objetos de conhecimento relevantes para a criança enquanto
sociedade, pessoal e o seu lugar no mundo em que vive. Nesta etapa trabalhamos a comunicação percebemos
que a comunicação tem um importante papel e usando um desses recursos da atualidade pesquisamos o artista
para nossa mostra, construímos sua biografia e a través de um e-mail conseguimos nos comunicar com ele
sobre nosso interesse sobre suas obras que fiemos a releitura. Descobrimos que o tempo passa e que a
tecnologia vem avançando de tal forma que o que aprendemos hoje amanhã pode ser passado.
SLIDE 17 - CIÊNCIAS
Em ciências não foi diferente em grupo a meninada elaborou vários cartazes e material sobre a higiene bucal.
Tivemos a oportunidade de conhecer mais afundo sobre a importância da dentição com a visita da dentista
Cláudia. Empolgados com a realização desse trabalho partilhamos com outra turma um pouco de nossas
descobertas e embalados descobrimos a importância de uma boa alimentação e a origem do que comemos, foi
possível perceber o quanto a planta contribui para uma vida saudável.
SLIDE 18 - GEOGRAFIA
Através de consultas e pesquisas em internet, revistas e livro, foi possível coletar diversos materiais informativos
sobre as fontes de poluição no ambiente e entendendo a importância dos 3 R. Diante desse aprendizado
conseguimos reaproveitar, reutilizar e reciclar inúmeros materiais dando funcionalidade até mesmo para nossa
mostra de arte. fizeram inúmeros trabalhos e atividades relacionadas ao tema.