Revisão: 2° Dia - 21/03 (terça-feira)

Avaliações:
❖ QUÍMICA
❖ FILOSOFIA
❖ GEOGRAFIA

Localização de páginas:

★ REVISÃO DE QUÍMICA: PÁGINAS: 1 - 2;

★ REVISÃO DE FILOSOFIA: PÁGINAS 2 - 7;
★ REVISÃO DE GEOGRAFIA: PÁGINAS 7 - 14.

QUÍMICA

PROVA DE QUÍMICA/ PROFESSOR: CAMERON

OBSERVAÇÃO:
 ➔ NÃO ACHEI NECESSÁRIO A CRIAÇÃO DE OUTRO PDF SOBRE QUÍMICA, POIS O
PRÓPRIO PROFESSOR CAMERON JÁ FEZ:

LINKs DOS PDFs:

➢ CONTEÚDO:
https://escolar-docentes.s3.amazonaws.com/files/143/9294936158b1b9082296d5792d8
51b60.pdf

➢ SLIDES: SEPARAÇÕES DE MISTURAS:

https://escolar-docentes.s3.amazonaws.com/files/143/dda267fa94e02eba078e11683ebf6
b68.pdf

➢ EXERCÍCIOS PASSADOS PELO PROFESSOR SEBASTIÃO:

https://escolar-docentes.s3.amazonaws.com/files/143/ae4ab05d58b8ae9fa01b3fddf b58
0beb.pdf

FILOSOFIA

PROVA DE FILOSOFIA/ PROFESSOR: ELSON DE SOUZA

Revisão:
➢ O mito da caverna
➢ Identificar os personagens do mito da caverna
➢ Conceito ou a ideia de caverna para a Filosofia
➢ Matrix: possibilidades de interpretação
➢ A saída da caverna, o encontro com o conhecimento
➢ Sair da Matrix; o que é aquilo?

Mito da Caverna e Matrix

Muitos devem conhecer o filme Matrix, mas o que nem todos sabem é que ele contém referências
filosóficas riquíssimas. As ideias apresentadas na superprodução cinematográfica apresentam
relação com a filosofia idealista platônica, fazendo claras referências à alegoria da caverna, de
Platão.
O FILME
Matrix narra a história de Neo Anderson, um hacker de computador que, por meio de invasões pela
internet, descobre a existência de um estranho programa na rede, a Matrix.
Após suas descobertas, Neo é procurado por um grupo de pessoas que se dizem hackers e afirmam
saber de uma verdade que a maioria não sabe, deixando a critério do protagonista: optar por
conhecer a verdade e mudar sua vida para sempre ou continuar sendo enganado pela Matrix e
esquecer todas as suas descobertas. Neo Anderson decide então conhecer a verdade.

O MITO
Sócrates apresenta uma situação na qual escravos se encontram presos no fundo de uma caverna
com os olhos voltados apenas para o fundo dela.
Atrás deles há uma fogueira e, por trás dela, passam pessoas e objetos. Através do fogo, os objetos
geram sombras que são projetadas de maneira distorcida na parede da caverna. Tudo que esses
escravos conhecem até então são essas sombras e os ecos dos sons propagados do lado de fora. Isso
para eles é todo o mundo.
Em um dia qualquer, um dos escravos consegue se soltar e caminha em direção à saída da
caverna. Quando finalmente sai, ele descobre um mundo totalmente diferente do que conhecia
antes.
Ao primeiro encontro com a luz solar diretamente nos olhos, o escravo tem um ofuscamento da
visão, que pouco a pouco vai se desfazendo. Gradativamente, o escravo vai se acostumando a olhar
na claridade e aprendendo a contemplar esse “novo mundo”.
Então, ele decide voltar à caverna e contar aos seus companheiros o que há do lado de fora, mas eles
certamente não o reconhecerão e não aceitarão a sua nova versão da realidade. Diante disso, ele se
encontra em um dilema: voltar e contar aos outros, que podem julgá-lo como louco e até matá-lo, ou
ficar e contemplar um novo mundo sozinho?

Como relacionar as duas obras

Neo Anderson, o protagonista do filme, é a figura do escravo que consegue se libertar da caverna.
Esse escravo liberto da caverna representa o filósofo. O filósofo é quem consegue se livrar da prisão
que mantém os homens escravos da percepção, dos sentidos, e que por eles são enganados.

Libertar-se da caverna significa, em uma linguagem platônica, acessar o famoso mundo das ideias,
que seria um lugar onde os homens estariam livres dos enganos, mantendo-se em contato, por meio
do pensamento, com as essências puras das coisas do mundo.
Para Platão, o conhecimento verdadeiro advém das ideias puras e do intelecto. Todo conhecimento
advindo das sensações do corpo é enganoso. Neo, assim como o escravo liberto, descobre haver uma
realidade totalmente diferente daquela em que acreditamos. No filme, o responsável pelo nosso
engano é o software Matrix.

A Matrix foi projetada para manter os humanos na “doce ilusão” de viver nesse mundo cheio de
conforto e prazeres, quando na verdade o mundo foi completamente destruído.
 Sócrates descobriu que há uma “matrix” ou uma “caverna” que a todos nós aprisiona e engana. Ele
defendeu que a saída dessa caverna é buscar o conhecimento, deixando de lado as crenças vulgares,
os preceitos sociais, os preconceitos, dogmas, a cultura imposta ou qualquer outro elemento que
possa impedir o homem de acessar o puro conhecimento. Conquistando esse saber, o homem
consegue sair da escravidão, da servidão que o aprisiona.

A realidade é desagradável
Sair da Matrix é extremamente doloroso e desagradável no início. A vida proporcionada pelo
programa é divertida, confortável, prazerosa e aconchegante. Como trocar uma bela paisagem com
pessoas se divertindo, comendo bem, pelo seu oposto? A realidade fora do software é dura e de difícil
adaptação.
Podemos nos lembrar da cena do filme em que Neo sai pela primeira vez do programa e compará-la
ao momento no qual o escravo sai da caverna pela primeira vez. A primeira reação do escravo é um
ofuscamento desagradável na visão, até que ele finalmente se acostuma com a luz.
Neo, ao se “desconectar”, enxerga os desprazeres da vida real e, até que sua mente e seu corpo
aceitem a desconstrução de tudo que ele tinha por verdadeiro, passa por muito sofrimento.

A verdade é libertadora
Saber a verdade é essencial para nos libertar da condição de escravos. É feliz quem é livre. E,
mesmo que a ignorância seja confortável e aparentemente melhor, devemos superá-la. Somente
assim podemos ter consciência de nós mesmos e do mundo à nossa volta, participar dele,
questioná-lo, entendê-lo e modificá-lo. Saber a verdade nos permite emancipação como cidadãos.

Reflexões sobre o Mito da Caverna

➔ O que são os Prisioneiros? – Somos nós, pessoas comuns que vivemos cegos dentro de
nossas convicções e não nos permitimos ver o conhecimento.

➔ O que é a Caverna? – Nossos corpos e sentidos. Segundo Platão, nossos corpos nos limitam e
nossos sentidos nos enganam. Os prisioneiros se guiavam por visões e barulhos, por isso
eles permaneciam presos.

➔ O que são as sombras e os barulhos? – Se você já estudou Platão você sabe que ele
acreditava em dois mundos: o das ideias e o físico. O das ideias seria onde ficam todas as
ideias perfeitas em seu estado puro e o físico seria apenas uma cópia imperfeita e distorcida
desse mundo perfeito. As sombras e os ecos são exatamente isso. Cópias distorcidas dos
objetos que os produziram.

➔ O que é a saída da caverna? – Nada mais do que a busca do herói pelo conhecimento
verdadeiro
 ➔ E o que é a luz? – Essa deve ser a metáfora mais fácil de interpretar. A luz é o conhecimento.
Num primeiro momento ele deixa o protagonista desnorteado e perdido, pois toda a
realidade até o momento conhecida por ele foi quebrada. Mas depois ele é capaz de trilhar o
caminho da verdade.

O Mito da Caverna, basicamente é Platão dando um soco no estômago da humanidade. Dizendo

que ela é muito facilmente manipulável e que tem preguiça de pensar a respeito das coisas. E que se
você ousar pensar de forma diferente dos demais, eles irão te atacar e execrar, mesmo que o que
você diga faça sentido.
Ainda assim, ele mantém uma postura otimista, assumindo que mesmo que todos te isolem, você
ainda deve tentar levá-los à luz. Afinal, o prisioneiro libertado é o governante que atingiu o
conhecimento, e o que é um governante que abandona o seu povo, não é mesmo?

ATIVIDADES:
➔ Tente resolver como se estivesse na prova, depois confira
as respostas do gabarito abaixo:

1. Explique esta frase: “a filosofia é uma disciplina que problematiza"

2. A pergunta “o que é filosofia”, é complexa e envolve polêmicas.
3. Como os filósofos, desde a Antiguidade , tentaram entender o mundo?
4. Para que serve a filosofia?
5. O documentário, O Dilema das Redes Sociais, nos faz pensar na seguinte questão: “você já
se perguntou como alguém pode acreditar em algo que, para você, está na cara que não e
verdade”? Ou como alguém pode ter uma leitura completamente diferente da sua, sobre
determinado fato”
6. O que significa libertar-se da Caverna ou da Matrix?

RESPOSTAS:

1. Explique esta frase: “a filosofia é uma disciplina que problematiza"

A Filosofia é uma atividade que problematiza, ou seja, coloca questões em jogo, respondendo a cada
pergunta com uma nova pergunta – o que faz o pensamento manter-se sempre em movimento.

2. A pergunta “o que é filosofia”, é complexa e envolve polêmicas.

A pergunta “o que é a Filosofia?” é complexa e envolta de polêmicas. Ao longo da história universal,
vários pensadores diferentes apresentaram as suas ideias sobre o que vem a ser a Filosofia, mas
nunca houve um consenso estabelecido, pronto e definido sobre a sua essência.

3. Como os filósofos, desde a Antiguidade , tentaram entender o mundo?

Os filósofos, desde a Antiguidade, tentaram entender o mundo e tudo o que há nele, seja concreto,
seja abstrato, de maneira conceitual. Perguntando pelas essências das coisas, por meio da pergunta
“o que é?”, passaram a formular definições complexas e envoltas em problemas, que resultaram em
um movimento de constante problematização e formulação de novas questões que rodeia as
perguntas “como é?”, “por que é?”, “em que situações se aplica?”, etc.

4. Para que serve a filosofia?

A Filosofia é aquela capaz de criar subterfúgios e caminhos para que o pensamento continue
avançando, que a humanidade continue questionando-se e tentando entender o mundo e o seu
próprio pensamento de maneira crítica e racional. É a Filosofia que oferece ferramentas para as
ciências ao mesmo tempo em que questiona a validade das teorias científicas. É a Filosofia que
oferece subsídios teóricos para a política, ao mesmo tempo em que questiona as ações políticas. É a
Filosofia que estrutura a ética e o modo como o ser humano deve agir. Nesse ponto, a Filosofia tem a
sua utilidade e a sua importância no mundo. É a Filosofia que tem a capacidade de derrotar a
ignorância por intermédio de um pensamento livre, crítico e autônomo.

5. O documentário, O Dilema das Redes Sociais, nos faz pensar na seguinte questão: “você
já se perguntou como alguém pode acreditar em algo que, para você, está na cara que
não e verdade”? Ou como alguém pode ter uma leitura completamente diferente da
sua, sobre determinado fato?”
As pessoas que pensam diferente de você se fazem a mesma pergunta – mas com relação a VOCÊ.
Isso porque o que você vê não é a mesma coisa que o outro vê. Ao dar “aquilo que você quer”, eles
criam as bolhas de concordância (onde nos sentimos confortáveis, pois todo mundo pensa como nós
e, claro, as notícias que nos chegam nem pensam em nos questionar ou propor uma visão diferente).
Trata-se de uma estratégia “mais de você em você mesmo”, parafraseando o slogan de um cursinho
pré-vestibular). Ou seja: da terra plana às teorias da conspiração, passando por posicionamentos
polarizados e binários A e B sobre política, tudo se resume a duas posições (basicamente a favor ou
contra, acredito ou não). Eis a gênese da polaridade e do “absurdo” de acreditar em coisas que
sabemos não ser verdadeiras (e ainda oferecendo a mesma sensação a quem acha que o que VOCÊ
pensa/crê é o absurdo).

6. O que significa libertar-se da Caverna ou da Matrix?

Nada mais do que a busca do herói pelo conhecimento verdadeiro.
Libertar-se da caverna significa, em uma linguagem platônica, acessar o famoso mundo das ideias,
que seria um lugar onde os homens estariam livres dos enganos, mantendo-se em contato, por meio
do pensamento, com as essências puras das coisas do mundo.

Outras:

1. Identifique os personagens do Mito da Caverna.

2. Qual a relação entre a filosofia e O Mito da caverna?

Respostas:

1. Identifique os personagens do Mito da Caverna.

➔ O que são os Prisioneiros? – Somos nós, pessoas comuns que vivemos cegos dentro de
nossas convicções e não nos permitimos ver o conhecimento.

➔ O que é a Caverna? – Nossos corpos e sentidos. Segundo Platão, nossos corpos nos limitam e
nossos sentidos nos enganam. Os prisioneiros se guiavam por visões e barulhos, por isso
eles permaneciam presos.

➔ O que são as sombras e os barulhos? – Se você já estudou Platão você sabe que ele
acreditava em dois mundos: o das ideias e o físico. O das ideias seria onde ficam todas as
ideias perfeitas em seu estado puro e o físico seria apenas uma cópia imperfeita e distorcida
desse mundo perfeito. As sombras e os ecos são exatamente isso. Cópias distorcidas dos
objetos que os produziram.

➔ E o que é a luz? – Essa deve ser a metáfora mais fácil de interpretar. A luz é o conhecimento.
Num primeiro momento ele deixa o protagonista desnorteado e perdido, pois toda a
realidade até o momento conhecida por ele foi quebrada. Mas depois ele é capaz de trilhar o
caminho da verdade.

2. Qual a relação entre a filosofia e O Mito da caverna?

Platão também faz referência ao papel da filosofia. O filósofo é aquele que consegue sair da caverna,
mas por odiar a ignorância, sente compaixão e se vê obrigado a tentar libertar os outros,
compreendidos como seus companheiros.

GEOGRAFIA
PROVA DE GEOGRAFIA/ PROFESSOR: RICARDO

Revisão:
➢ Pensamento geográfico
➢ Períodos da Geografia
➢ Os movimentos do planeta Terra
➢ Orientação, localização e coordenadas geográficas

OBS: DESTAQUEI AS PALAVRAS E ORAÇÕES ABAIXO QUE JULGUEI COMO IMPORTANTES E

COM ALTAS CHANCES DE ESTAREM NA PROVA.
 PERÍODO CLÁSSICO E
MODERNO DA GEOGRAFIA

A Geografia Tradicional valorizava os aspectos físicos enquanto que a dinâmica populacional e os

fatores históricos eram quase que desprezados, além disso, existia uma nítida distinção entre
Geografia Humana e Geografia Física, essa visão é um tanto equivocada e uma idéia dicotomizada.
A divisão da ciência é negativa, uma vez que não é possível analisar somente a natureza, sem levar
em conta a interferência constante que o homem desempenha no espaço geográfico.

Para confrontar a Geografia Tradicional surge a partir da década de 60 a Nova Geografia também
conhecida de Geografia Crítica, nessa etapa as ideias são alicerçadas no marxista em que focaliza
no estudo crítico da sociedade e suas relações, especialmente na análise das classes.

​ PENSADORES DA GEOGRAFIA
​ HUMBOLDT E RITTER, OS PAIS DA GEOGRAFIA
​
Humboldt e Ritter são considerados os primeiros estudiosos da Geografia constituída como ciência.
Apesar de a Geografia já ter sido praticada desde os tempos antigos, foi no século XIX (19) que ela se
consolidou enquanto ciência moderna, isto é, com o seu próprio objeto de estudo e o seu método
científico bem definido. Alexander Von Humboldt e Karl Ritter foram responsáveis pela adoção e uso
exclusivo da razão para explicar o espaço e suas características físicas e humanas, rompendo com
os pensamentos até então marcados pela presença de mitos, crenças e superstições.
Apesar de ambos os autores integrarem, em seus trabalhos, elementos humanos e elementos
naturais, observou-se uma distinção que ora se direcionava mais para aquilo que se convencionou
chamar de geografia física (Humboldt), ora para aquilo que se convencionou chamar de geografia
humana (Ritter).

ALEXANDER HUMBOLDT: O pensamento de Humboldt foi profundamente influenciado pelo

racionalismo francês e pelo idealismo filosófico alemão, sendo um profundo adepto dos ideais
positivistas que se encontravam em voga durante a sua época.
Em virtude de sua formação e de suas experiências, associava o ser humano e a vida em sociedade
às características físicas, biológicas e naturais para explicar a dinamicidade e as relações
espaço-temporais. Tal pensamento foi precursor dos ideais de Friedrich Ratzel, um dos
formuladores do determinismo geográfico.

KARL RITTER: Procurou manter uma perspectiva que integrasse as sociedades e os meios naturais,
entretanto, preocupou-se em descrever mais detalhadamente o meio social humano. Bastante
influenciado pelo idealismo de Shelling, buscou alcançar a totalidade do conhecimento sobre a terra
a partir das somas das partes.
Suas ideias de estabelecer leis gerais a partir de induções realizadas com base em estudos locais
influenciaram marcadamente a Geografia de origem francesa, da qual Vidal de La Blache foi o seu
principal representante.
 CORRENTES DO PENSAMENTO GEOGRÁFICO
A sistematização da Geografia teve início em meados do século XIX, com Humboldt e Ritter.
Derivando destes dois autores surgem as correntes de pensamento geográfico. Destacam-se como: o
Determinismo Ambiental, o Possibilismo, o Método Regional, a Nova Geografia e a Geografia
Crítica.

O Determinismo Ambiental foi o primeiro paradigma a caracterizar a geografia que emergiu no

final do século XIX. Teve como principal personagem o alemão Ratzel. Seus defensores afirmam
que as condições naturais determinam o comportamento do homem, interferindo na sua
capacidade de progredir. Ratzel cria conceitos como: espaço vital, região natural, fator geográfico e
condição geográfica.
Ao fim do século XIX, em reação ao determinismo geográfico surge na França, o Possibilismo. Este,
procurou abolir qualquer forma de determinação, adotando a ideia de que a ação humana é
marcada pela contingência, a natureza era considerada como fornecedora de possibilidades para
que o homem a modificasse. Teve como precursor Vidal de La Blache.

O terceiro paradigma da geografia é o Método Regional (Geografia Teorética ou Quantitativa) que

vem contrário ao Possibilismo e ao Determinismo. Nele, a diferenciação de áreas é vista através da
integração de fenômenos heterogêneos em uma dada porção da superfície da Terra. Focalizando
assim o estudo de áreas e atribuindo à diferenciação como objeto de geografia.
Após a 2° Guerra Mundial, verifica-se uma nova fase de expansão capitalista, e consequentemente
a geografia perde a capacidade de explicar a complexa realidade redesenhada. Surge então um novo
paradigma, a Nova Geografia como objetivo de justificar a expansão capitalista, assim como dar
esperanças aos “deserdados da terra”. Para tais tarefas utiliza com método o positivismo lógico
(Neopositivismo), utilizando-se para isso de técnicas estatísticas.

Durante a década de 1970 e 1980, o conhecimento geográfico passa por novas transformações.
Surge um novo paradigma em oposição aos anteriores e também com intenção de participar de um
processo de transformação da sociedade, esta denominada Geografia Crítica. Esse paradigma
repensa a questão da organização espacial, herdada basicamente da Nova Geografia. Trata-se, no
caso, de ir além da descrição de padrões espaciais, procurando-se ver as relações dialéticas entre
formas espaciais e os processos históricos que modelam os grupos sociais. (Aplicações de modelos e
fórmulas).

OS MOVIMENTOS DA TERRA

MOVIMENTO DE ROTAÇÃO
A rotação é o movimento que a Terra faz em torno de seu próprio eixo. Cada giro da Terra ao redor
de si mesma dura 23 horas, 56 minutos e 4 segundos, sendo conhecidos como dia terrestre.
Esse movimento resulta na sucessão de dias e noites.

MOVIMENTO DE TRANSLAÇÃO
Quando o planeta executa seu movimento em torno do Sol, conhecido com Ano Terrestre;
Sua volta completa demora em torno de 365 dias e 6 horas.
Esse movimento é responsável pelas estações do ano.
 ANO BISSEXTO
Relembrando, que a rotação da Terra dura cerca de 356d e 6h.
Conservamos apenas os 365d;
Em 4 anos, essas 6 horas se tornarão um dia (4 x 6= 24), e que será acrescentado ao mês de
fevereiro. Passando para 29 dias, em a cada 4 anos.

ESTAÇÕES DO ANO
Como escrito anteriormente, o movimento de translação é responsável pela sucessão de estações do
ano.
Sendo eles: inverno, verão, primavera e outono.

SOLSTÍCIO E EQUINÓCIO
Solstício e equinócio são fenômenos astronômicos que marcam a posição do Sol em relação à Terra
e, consequentemente, o início das estações do ano nos hemisférios.

SOLSTÍCIO: Os dias do ano em que os raios solares incidem com maior intensidade. Posicionado
de Leste - Oeste (Linha imaginário do Equador).

EQUINÓCIO: Dias e noites iguais. Os raios solares incidem diretamente na Linha do Equador,
distribuindo quantias iguais em ambos hemisférios. Estão posicionados do Norte - Sul (Linha
imaginária do Meridiano de Greenwich).

COORDENADAS GEOGRÁFICAS

As coordenadas geográficas são um sistema de localização utilizado para situar qualquer ponto da
superfície terrestre. Tal sistema é formado por meio de uma Rosa-dos-Ventos.
A localização de uma determinada coordenada geográfica ocorre por meio do ponto de encontro
entre um paralelo e um meridiano.
Os paralelos são linhas imaginárias horizontais que cortam o planeta no sentido leste-oeste e dão
origem à latitude (Linha do Equador).
Já os meridianos são linhas imaginárias verticais que cortam o planeta no sentido norte-sul e dão
origem à longitude (Linha do Meridiano de Greenwich). Os pontos cardeais auxiliam na leitura da
direção correta das coordenadas geográficas.

PONTOS CARDEAIS:
De Norte a Sul, de leste a oeste.

↪ Observe que é um sinal de (+)

PONTOS COLATERAIS
Os pontos colaterais ficam entre os pontos cardeais e são: Nordeste (NE), entre o Norte e o Leste;
Sudeste (SE), entre o Sul e o Leste; Sudoeste (SO), entre o Sul e o Oeste; Noroeste (NO), entre o Norte
e o Oeste.
 ↪ Observe que os colaterais formam um x:

LINHAS IMAGINÁRIAS

Traçadas por duas linhas: paralelos (laterais) e meridianos (horizontais).

Os paralelos são linhas imaginárias horizontais que cortam o planeta no sentido leste-oeste e dão
origem à latitude (Linha do Equador).
Já os meridianos são linhas imaginárias verticais que cortam o planeta no sentido norte-sul e dão
origem à longitude (Linha do Meridiano de Greenwich). Os pontos cardeais auxiliam na leitura da
direção correta das coordenadas geográficas.

PARALELOS (laterais) - Equador

MERIDIANOS (horizontais) - Greenwich

GPS
(GLOBAL POSITIONING SYSTEM)

O GPS (Sistema de Posicionamento Global) é formado por três segmentos: o espacial, de controle e o
utilizador.

Esse sistema de navegação permite, através de satélites artificiais, a obtenção de informações sobre
a localização geográfica em qualquer lugar da superfície terrestre e em qualquer hora do dia.

A localização geográfica ocorre em razão da emissão de rádio dos satélites, que são captadas por
receptores GPS na Terra, onde são decodificadas as informações e fornecidos a latitude, longitude e
altitude.

➔ LINKs DE EXERCÍCIOS PARA PRATICAR:

➢ PENSAMENTOS GEOGRAFICOS:
:https://www.infoescola.com/geografia/historia-da-geografia/exercicios/

➢ CORRENTES DO PENSAMENTO GEOGRÁFICO

1. https://soexercicios.com.br/plataforma/questoes-de-vestibular/UECE/8948080/-corr
entes-do-pensamento-geografico-/1
 2. https://geografalando.blogspot.com/2013/03/correntes-do-pensamento-geografico.ht
ml

➢ MOVIMENTOS DA TERRA:
https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-geografia/exercicios-sobre-movim
entos-terra.htm

➢ COORDENADAS GEOGRÁFICAS:
https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-geografia/exercicios-sobre-coordenadas-
geograficas.htm