1

execução e avaliação. Campinas, SP: Papirus, 2013.


INO, Castellani Filho, (Org.). Gestão pública e política de lazer: a formação de
agentes sociais. Campinas, SP: Autores Associados, 2007.

ARCAGLIA, Maria Cecília. Organização de eventos: teoria e prática. Ed. Cengage
Learning, 2003.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

ATT, David C. Gestão de Eventos em Lazer e Turismo. Porto Alegre: Bockman,
2004.

CHELLE, Karl Gottlob. A Arte de Passear. São Paulo: Martins Fontes, 2001.

CHWARTZ, Gisele Maria. Atividades Recreativas. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 2011.

LVES JÚNIOR, Edmundo de Drummond. Introdução ao Lazer. Barueri, SP:
Manole, 2003.
 GOMES, Christiane (et al.), (coautoria). Lazer na América Latina: tiempo libre,
ocio y recreación en Latinoamérica. Belo Horizonte: UFMG, 2009.

Coordenador do Curso Setor Pedagógico

DISCIPLINA: SAÚDE SOCIAL E QUALIDADE DE VIDA

Código:
Carga Horária: 40h
Número de Créditos: 2
Código Pré-Requisito: -
Semestre: 2º
Nível: Superior
EMENTA
Conceitos de saúde e qualidade de vida; Variáveis inerentes à qualidade de vida;
Relação entre saúde, qualidade de vida, atividade física e cidadania.

OBJETIVO
 Conceituar Qualidade de Vida;
 Compreender o conceito de saúde da OMS;
 Identificar as principais variáveis influenciadoras da Qualidade de Vida;
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 Entender a importância da Qualidade de Vida no cotidiano das pessoas;

 Compreender a importância dos conhecimentos relativos à Saúde e Qualidade de Vida.

PROGRAMA
 Concepções de Qualidade de Vida;
 Saúde, o conceito da OMS;
 Qualidade de vida e os vários contextos sociais;
 Qualidade de vida: Identidades e indicadores;
 Qualidade de vida - Concepções básicas voltadas à saúde;
 Condições de vida, modo de vida e estilo de vida;
 Imagem corporal e qualidade de vida;
 Qualidade de vida e o mundo do trabalho;
 Ergonomia e a qualidade de vida no trabalho;
 Qualidade de Vida, Atividade Física e Lazer;
 Qualidade de vida e atividade física na terceira idade;
 Qualidade de vida e aptidão física.

METODOLOGIA DE ENSINO
 Aulas expositivas dialogadas;
 Estudos, discussões e debates de textos específicos.

AVALIAÇÃO
 Avaliação escrita
 Seminários;
 Trabalhos individuais e em grupo.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

USETTI, Gemma Rocco. Saúde e qualidade de vida. Peirópolis: São Paulo, 2001
[2001 Fundação Peirópolis]

ERI, Anita Liberalesso. Qualidade de vida e idade madura. 7ª Ed. Campinas, SP.
Papirus.
 RODRIGUES, Marcus Vinicius. Qualidade de vida no trabalho: eveolução e
analise no nível gerencial. 11 º Ed. Petropolis – RJ. 2008.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

ARTINS, Evandro. Programa de educação para a saúde como recurso para
melhoria de conceitos relacionados à qualidade de vida. Dissertação de mestrado:
São Paulo, 2000.

AUTER, Steven L. (Org.). Stress e qualidade de vida no trabalho: perspectivas
atuais da saúde ocupacional. Atlas: São Paulo, 2007.

ASSAKI, Romeu Kazumi. Inclusão no lazer e turismo: em busca da qualidade de
vida. Áurea – São Paulo – 2003.
 3


ZEVEDO, Elaine de. Alimentos orgânicos: ampliando os conceitos de saúde
humana, ambiental e social. São Paulo, SP: Senac SP, 2012.

ITTE, Claudete C.S, (org); KEINERT, Tânia M.M, (org). Qualidade de vida,
planejamento e gestão urbana: discussões teórico-metodológicas. Rio de Janeiro:
Bertrand Brasil, 2009.

Coordenador do Curso Setor Pedagógico

DISCIPLINA: INGLÊS BÁSICO

Código:
Carga Horária: 80h
Número de Créditos: 4
Código Pré-Requisito: -
Semestre: 2º
Nível: Superior
EMENTA
A disciplina visa desenvolver habilidades referentes à compreensão do inglês como
língua estrangeira. Deste modo, o aluno será capaz de expressar-se de forma escrita e oral,
utilizando estruturas elementares para alcançar tal objetivo.

OBJETIVO
 Compreender o processo gramatical básico da língua inglesa
 Conhecer os sistemas linguísticos elementares
 Desenvolver as habilidades básicas de compreensão e expressão oral e auditiva
 Interpretar textos e diálogos de nível elementar
 Reconhecer o significado adequado das palavras

PROGRAMA
 Verb To be
 Yes/No questions
 Information/ WH-Questions Possessive nouns and adjectives Prepositions of time and
place (on/in/at)
 Simple Present
 Yes/No questions Information Questions Statements
 Present Continuous
 Count and Non-count nouns
 There is/There are