Projeto de Extensão

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Formação Continuada em Educação Especial

Cursista: _________________________________________________

1. Sobre este transtorno, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Sua prevalência é maior em meninas do que em meninos.

( ) É frequentemente associado a outros transtornos psiquiátricos.

( ) É causado por fatores ambientais, não havendo interferência do fator genético.

( ) É possível identificar características clínicas que demonstrem sinais de autismo desde os

primeiros meses de vida.

A sequência está correta em

V, V, F, F.

V, F, V, F.

F, V, F, V.

F, F, V, V.
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2. Existem diferentes classificações do autismo. Analise as proposições que classifica

corretamente esses níveis.

1) Nível 1 – Necessidade de pouco apoio; Nível 2 - Necessidade de apoio substancial; Nível 3 -

Necessidade de apoio muito substancial.

2) Níveis leve, moderado e severo.

3) Níveis de 1 a 3, de acordo com a quantidade de apoio e/ou de suporte que as pessoas

requerem no atendimento de suas necessidades, considerando as dificuldades na
comunicação, nos interesses restritos e comportamentos repetitivos.

Está(ão) correta(s), apenas:

1 e 2.

2.

2 e 3.

3.

1 e 3.
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3. Sobre o Transtorno do Espectro Autista (TEA), analise as afirmativas abaixo.

I. Sobre a etiologia do autismo, diversos estudos apontam múltiplos fatores envolvidos,

como lesões neurológicas perinatais, rubéola congênita, fenilcetonúria, esclerose tuberosa,
alterações genéticas, incompatibilidade imunológica entre mãe e feto, sofrimento fetal e uso
de medicamentos no período gestacional.

II. A vacina tríplice viral (sarampo, caxumba e rubéola) ou os conservantes utilizados em

programas de imunização (timerosol) são grandes causadores de autismo em crianças.

III. A avaliação das características autísticas em uma criança não é clínica, mas sim realizada
por exames específicos comprobatórios que orientam o diagnóstico.

IV. Os sintomas são contato visual anormal, atraso na linguagem, sendo os mais comuns e
ecolalia (imediata ou posterior) e a inversão pronominal, a presença de estereotipias e o
maneirismo, como a resistência às mudanças.

Estão corretas as afirmativas:

I e IV apenas

I, II e III apenas

I, III e IV apenas

I, II, III e IV
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4. Ao conceber o autismo como multifatorial quanto à sua etiologia, a abordagem do

paciente passa a abranger programa terapêutico que deve interferir nas diferentes áreas
como comportamento, aprendizado, relacionamento familiar, sendo a farmacoterapia
descartada frente à assistência ao paciente.

C
Certo

E
Errado

5. A dificuldade na alimentação por recusa alimentar, repertório alimentar limitado

ou ingestão alimentar única de alta frequência da criança com o Transtorno do Espectro do
Autismo (TEA) muitas vezes torna o momento da refeição estressante para a criança, pais e
educadores.

Um fator que contribui para a seletividade alimentar em crianças com TEA é a/o:

fator emocional.

carência nutricional.

comportamento disruptivo.

desorganização da rotina.

sensibilidade sensorial.

6. Os estudos acerca do autismo infantil são complicados por vários fatores, incluindo
enorme variabilidade de expressão sindrômica, grau de comprometimento, diagnóstico
precoce ou tardio, sem nenhuma influência relativa a fatores genéticos/hereditário.
C – certo E- errado
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7. O autismo é um transtorno global do desenvolvimento da criança e se caracteriza

por problemas na comunicação, na interação social e por comportamentos repetitivos e
interesses restritos. Em alguns casos, são observados comportamentos atípicos, repetitivos e
estereotipados severos, os quais indicam a necessidade de encaminhamento para avaliação
diagnóstica. Sendo assim, assinale a alternativa que compreenda uma alteração motora da
criança com suspeita de autismo.

Flapping de mãos.

Tendência a rotinas ritualizadas e rígidas

Ecolalia.

Extrema passividade no contato corporal.

Hábito de cheirar e/ou lamber objetos.

8. Crianças com transtorno do espectro do autismo (TEA) podem apresentar graus

variados de deficiência intelectual. Nessa perspectiva, analise as afirmativas a seguir.

I. Geralmente as crianças não verbais apresentam indicadores de deficiência intelectual leve

a moderada.

II. Crianças com TEA apresentam dificuldades ou déficits em habilidades de memória de

trabalho, dificuldade para organizar e processar informações e para estabelecer prioridades
para a execução de tarefas.

III. Muitos dos prejuízos cognitivos associados a problemas de comportamento e de

comunicação interferem consideravelmente na adaptação de uma criança com TEA à escola
e a contextos sociais e familiares em geral.
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IV. Há indivíduos com TEA com deficiência intelectual que podem apresentar habilidades
cognitivas preservadas, como habilidades visioespaciais.

Estão incorretas as afirmativas:

I e IV, apenas.

I e III, apenas.

II e III, apenas.

I, II, III e IV.

9. Em situações de crise o que podemos dizer sobre a auto regulação?

10. Crianças autistas devem evitar espaços que contenham ... ( Comente o porquê?)