PLANO DE AULA

DISCIPLINA: Educação Física Bacharelado

ACADÊMICOS: Bruna Cristina de Assis
TURMA: 01
TEMA: Deficiência visual ( Boliche adaptado )
DATA: 11/04/2023 DURAÇÃO DA AULA:

OBJETIVO DA AULA

• Utilizar estrategias para resolver o desafio do boliche para deficiênte visual do

contexto geral, com base no conhecimento das caracteristicas dessa pratica.

• Experimentar e fluir , preszando sempre pelo trabalho em equipe a pratica do

esporte de marca e precisão identificando os elementos comuns do esporte.

• Promover o desenvolvimento do arremesso e agilidade dos alunos.

• Desenvolver as percepções de espaço.

• Colaborar e empregar de de forma clara a colaboração entre os alunos e a

concientização a respeito da deficiencia visual.

MATERIAL NECESSÁRIO

• Cones coloridos.

• Venda para os olhos .

• Bola de volei.

• quadra de espotes ou um espaço plano e emplo.

• Apito.

DESENVOLVIMENTO DA AULA

O professor de iniciar explicando sobre as regras do boliche adaptado para cegos, em

seguida deve-se orientar a cada jogador a ter um parceiro para ajudar na orientação do
aluno sobre os pinos que precisam ser derrubados, o caminho até a pista deve ser feito de
uma única superfície de textura. Atras dos alvos haverá um localizador sonoro (apto) onde
ficara uma pessoa para sinalizar o inicio do arremesso.

O jogo do boliche consiste de 10 lances. Cada jogador lança a bola duas vezes em cada
lances, a menos que derrube todos os pinos na primeira bola, fazendo um strike. O valor
do strike é de 10 pontos , dobrando os pontos dos dois lances seguintes.

Caso o jogador marque o strike no seu último lance, terá o direito a 02 bolas extras. Se
nesses lances fizer 02 strikes atingue os 300 pontos o número máximo no jogo. Para
melhorar o desempenho do aluno nessa ativiade o professor deve estabelecer a distancia
entre o aluno e o objeto a ser acertato.

AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

A avaliação acontecera mediante a observação da participação, comportamento e e
envolvimento dos alunos na realização da atividades com os seguintes criterios:

• Participação do aluno em meio a aula.

• Interação uns com os outros.

• Vestimenta adequada ( Legging, tênis...)

• Agilidade e lançamento.