ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
Escola Estadual de Ensino Fundamental Dom Pedro I
Rua Pedro Boticário, 654 – Fone/Fax (51) 3352-6819
CEP 90660-070 – Porto Alegre/RS

Disciplina: Componentes Integrados Professora: Lisiane Antunes/Katia Kern

Data de envio: 29 de junho Data de entrega: 13 de julho
Nome do Aluno: ___________ Ano: 4º Turma: ______________ Turno: _________
Atividades: Vogal, semivogal e consoantes/Multiplicação/A importância de estudar história/Região Sul/Evolução do
microscópio/Religião e Religiosidade

Vogal, Semivogal e Consoantes: Vogal, Semivogal e Consoante são fonemas, os quais são
unidades de som que distinguem as palavras.
Enquanto as vogais saem livremente pela boca, o mesmo não acontece com as consoantes,
que encontram obstáculos. Conheça os fonemas e aprenda a diferenciar as vogais das semivogais!
Vogal: A vogal é o mais importante dos fonemas, pois não existem sílabas sem vogais. Ela se
caracteriza pelo fato de o som ser emitido sem obstáculos.
Na língua portuguesa existem 5 letras vogais (a, e, i, o, u). Os fonemas vogais, por sua vez,
são em maior número. Isto ocorre porque as vogais podem ser pronunciadas de forma oral e de
forma nasal e, ainda, mediante à:
 Articulação - respeita ao posicionamento da língua no momento da emissão da vogal.
Podem ser: anteriores, centrais e posteriores;
 Timbre - respeita à abertura dos órgãos da fala. Podem ser: abertas e fechadas;
 Intensidade e Acento: respeita à vibração das cordas vocais. Podem ser: tônicas e átonas.
Por hora, é importante, nos debruçarmos sobre as seguintes classificações e lembrar
que:
- Os fonemas vogais orais, ou seja, que são emitidos pela boca são: a, e, i, o, u.
- Os fonemas vogais nasais, por sua vez, são emitidos pela boca e pelas fossas nasais(nariz) e
são: ã, ẽ, ĩ, õ, ũ.
- As vogais tônicas são pronunciadas com mais intensidade (vov ó, sapo), do que
as vogais átonas (vovó, sapo).
Semivogal: Os fonemas i e u e, em alguns casos, também os fonemas e e o são classificados como
semivogais quando se juntam a uma vogal e são pronunciados com menos força (quase nem
percebemos que pronunciamos).
Em cárie e lousa, o i da palavra cárie e o u da palavra lousa são semivogais.
Em nódoa e cães, o o  da palavra nódoa e o e da palavra cães são semivogais.
Afinal, qual é a Diferença entre Vogal e Semivogal? Enquanto a vogal é o núcleo da sílaba,
a semivogal nunca desempenha esse papel. Tal como acontece com as consoantes (veremos a
seguir), as vogais são o apoio das semivogais.
As vogais são o núcleo da sílaba. Desta forma, a separação silábica das palavras cárie,
lousa, nódoa e cães é a seguinte: cá-rie, lou-sa, nó-doa, cães.
Consoante: A consoante se caracteriza pelo fato de o som ser emitido com obstáculos, uma vez
que não consegue sair livremente pela boca. Elas somente formam sílabas apoiadas no som de uma
vogal, daí decorre o nome consoante, ou seja, com som (de uma vogal, no caso).
O nosso alfabeto é composto por 21 consoantes: b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v,
x, y, w, z.
Tal como as vogais, as consoantes podem ser orais ou nasais e, ainda, surdas ou sonoras.
As consoantes são classificadas também mediante ao: 1.
 Modo de Articulação - respeita ao tipo de obstáculo que o som encontra durante a sua
emissão. Podem ser: oclusivas (bloqueio total) e constritivas (bloqueio parcial). As constritivas,
por sua vez, podem ser fricativas, laterais e vibrantes.
 Ponto de Articulação - respeita ao local da cavidade bucal em que o obstáculo está localizado.
Podem ser: bilabiais, labiodentais, linguodentais, alveolares, palatais e velares.
Assista o vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=JF5OSRHaZEk

MATEMÁTICA

Multiplicação é uma das quatro operações básicas da aritmética. Consiste em uma adição
sucessiva de um mesmo número produzindo um resultado que chamamos de produtos.
O símbolo da multiplicação posw variar, no entanto tem o mesmo sentido: *, x ou .
São formas de representar a multiplicação e você pode encontrá-las por aí. Dessa forma
(ponto).

quando encontrar qualquer uma delas já saberá do que se trata.

Exemplo: 10 * 2 = 20 ou 10 x 2 = 20 ou 10 . 2 = 20
Cada parte da operação tem um nome, veja como chamamos cada uma delas:

Assista o vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=xKIDx4cKNJk

HISTÓRIA

A importância de se estudar história: Você estuda história na escola, mas sabe por que ela é
tão importante? Trata-se de uma ciência que estuda nada mais, nada menos do que a vida do
homem no tempo, investigando o que os homens pensaram, fizeram e sentiram durante o período
em que viveram. A história é feita por seres humanos, homens, mulheres, crianças ou adultos,
ricos e pobres com posições diversas, sendo governantes e governados, dominantes e dominados,
mas também pela paz e pela guerra travada entre eles.
Podemos saber, estudando história, tudo que os homens fizeram e como foram. O passado,
para ser estudado, precisa ser recriado levando em consideração as mudanças que aconteceram
com o passar do tempo.
Não se trata apenas de repetição dos acontecimentos, mas também como uma forma de
compreender e descobrir do que o homem é capaz.

Mas qual a importância disso tudo? Para Cícero, orador romano, a história é magistral vitae,
que significa “A mestra da vida”, e com essa expressão, ele queria dizer que com os exemplos do
passado, tanto sucessos e grandes feitos quanto tragédias e sofrimentos poderiam servir de
lição para a orientação no tempo presente e dos problemas vivenciados.

2.
 Ele, no entanto, vivia em um tempo em que a sociedade
não era afetada com os artefatos tecnológicos, poluição e
problemas psicológicos, assim como muitos outros. A nossa
geração não valoriza os exemplos do passado, por isso, a
utilidade da história não é mais vista dessa forma.

Foto: Reprodução/ internet

Utilidade atual da história: Atualmente, acredita-se que se a história é útil para a vida, não de
forma utilitária – com um objeto de utilidade –, mas sim de forma pragmática, fornecendo
elementos para ação na vida prática, como a compreensão alargada da sociedade e da cultura, por
exemplo, assim como a perspectiva crítica sobre fenômenos políticos, entendimento entre
pessoas, países e civilizações, entre outras.
Muitas das formas de comportamentos que podem ser observadas atualmente, como a
estranheza por hábitos alimentares e tradições de culturas diferentes, e a violência motivada
pela xenofobia e pelo racismo, existem apenas por falta de conhecimento histórico, ou ainda por
mal conhecimento da história.
É importante estudar história, portanto, para que se possa ter suporte compreensivo às
pessoas de forma que passem a agir com maior civilidade, tolerância e prudência, mesmo que em
situações que são estranhas às suas culturas e crenças.
Assista o vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=Vm7nz25PuLQ

GEOGRAFIA

A região Sul é uma das cinco grandes regiões em

que é dividido o Brasil. Compreende os estados do
Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul. A
região Sul é a menor das regiões brasileiras. É um
grande polo turístico, econômico e cultural,
abrangendo grande influência europeia,
principalmente italiana e alemã. Com isso, os
estados do Sul apresentam várias manifestações
culturais de origem europeia.
A usina hidrelétrica de Itaipu é a maior em
operação no mundo, localizada na fronteira entre
o Brasil e Paraguai, sendo uma empresa binacional.
Com exceção do extremo norte do Paraná, o território da Região Sul pertence à Zona
Climática Temperada do Sul, situada entre o Trópico de Capricórnio e o Círculo Polar Ártico. Com
isso, o clima predominante é o temperado, registrando baixas temperaturas durante o inverno.
A vegetação é bastante diversificada, com áreas de floresta tropical, mangues litorâneos,
mata de araucárias, campos (pampas). Os principais rios são o Pelotas, Uruguai, Jacuí, do Peixe,
Iguaçu, Paraná, Paranapanema, etc.
A economia da Região Sul é dinâmica e apresenta força nos três setores: serviço,
agropecuária e indústria. A agropecuária se destaca pelos rebanhos bovino e suíno, além dos
cultivos de soja, arroz, feijão, milho, trigo e tabaco. O setor industrial baseia-se nos segmentos
alimentício, informática, têxtil, metalúrgico, automobilístico, entre outros. 3.
 O Sul apresenta os melhores indicadores socioeconômicos do país. Entre os bons
resultados estão as baixas taxas de mortalidade infantil e de analfabetismo; elevada expectativa
de vida (75 anos) e elevada renda per capita.
Assista o vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=_wuU_61Sp3w
https://www.youtube.com/watch?v=kjbYHe9MaRg

CIÊNCIAS

A evolução do microscópio
A palavra microscópio significa micro (pequeno) e scópio (olhar).
Os microscópios podem ser simples ou compostos e o que distingue os microscópios é a
ampliação e a resolução.
Para Junqueira e Carneiro (2013), o que se deseja em um microscópio é uma imagem
aumentada e com muitos detalhes chamados de poder de resolução que no microscópio de luz é
de aproximadamente 0,2 micrômetros, esta resolução torna possível a obtenção de boas imagens
aumentadas de 1.000 a 1.500 vezes.
Microscópio de luz (óptico): a luz passa pela amostra e é desviada pelo sistema de lentes,
permitindo ao observador ver uma imagem ampliada.
O microscópio óptico possui uma lente ocular de 10 vezes, e 4 lentes objetivas que são de
4 vezes resultando em um aumento de 40 vezes, outra de 10 vezes, resultando em aumento de
100 vezes, outra lente de 40 vezes, resultando em um aumento de 400 vezes, e uma lente de 100
vezes, resultando em um aumento de 1000 vezes.
Microscopia de fluorescência: usada para gerar imagem de amostras que florescem, a luz de um
determinado comprimento de onda é usada para excitar as moléculas fluorescentes e a luz de um
outro comprimento de onda diferente emitida, ela é coletada e usada para formar a imagem.
Microscópio eletrônico: os microscópios eletrônicos podem ser de varredura (MEV) e de
transmissão (MET).
Segundo Junqueira e Carneiro (2013), o microscópio eletrônico de transmissão possibilita
resolução de 0,1 nanômetro na teoria, entretanto na prática, a resolução obtida pela maioria de
bons instrumentos se situa em torno de 3 nanômetros.
Em 1931, o físico alemão Ernst Ruska, que viveu entre os anos de 1906 e 1988, apresentou
o microscópio eletrônico com poder de resolução muito maior e podendo ampliar em até 500 mil
vezes uma amostra. Ao contrário do microscópio óptico que usa luz, o microscópio eletrônico
utiliza feixe de elétrons e lentes eletromagnéticas para observar o objeto. Com a invenção,
Ruska ganhou o prêmio Nobel de física em 1986.
Em 1981, Gerd Binnig e Heinrich Rohrer inventaram o microscópio de tunelamento por
varredura que fornece imagens tridimensionais de objetos ao nível atômico (amplia em 100
milhões de vezes).  
Assista o vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=B0SGxYfJcWY

RELIGIÃO

Religiosidade e Religião
Borres Guilouski
Religiosidade e religião são significados diferentes.
Religiosidade é a dimensão do ser humano pela qual ele experiência o sentido
espiritual e transcendente da vida, este é um entre outros significados desta palavra.
4.
 Uma pessoa pode não participar de nenhuma religião e ainda assim continuar sendo
religiosa, isto porque a religiosidade é inerente ao ser humano, isto significa que ele nasce com
esta dimensão.
A religiosidade pode ser desenvolvida de uma forma positiva a partir da educação ou
formação do senso ético. Essa educação pode acontecer principalmente na família e na
comunidade religioso.
Religião é uma palavra que vem do latim “religare” e significa religar, unir de novo ou
juntar. Logo, religião significa religação do ser humano consigo mesmo, com os outros, com a
natureza, com o sagrado e com o transcendente ou imanente.
Pode-se dizer que religião é o encontro do ser humano com o sagrado.
Religião é também a maneira concreta de vivenciar o sentimento religioso por meio das
práticas religiosas ou espiritualidades, dos ritos ou cerimônias, símbolos, textos sagrados e
normas éticas de conduta.
Muitas religiões contribuem para a humanização das sociedades humanas quando buscam
ajudar as pessoas a serem felizes e solidárias umas com as outras, bem como, quando promovem
a defesa da vida, do bem comum, da justiça, da paz, da fraternidade e do respeito entre todos
os povos.
A religião faz parte da vida de muitas pessoas, sendo um valor importante para elas. Todas as
pessoas, não importa a religião que professam, merecem nosso respeito e consideração.
Assista o vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=m7MoQFFQdog

5.
 ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
Escola Estadual de Ensino Fundamental Dom Pedro I
Rua Pedro Boticário, 654 – Fone/Fax (51) 3352-6819
CEP 90660-070 – Porto Alegre/RS

Disciplina: Componentes Integrados Professora: Lisiane Antunes/Katia Kern

Data de envio: 29 de junho Data de entrega: 13 de julho
Nome do Aluno: ___________ Ano: 4º Turma: ______________ Turno: _________
Atividades: Vogal, semivogal e consoantes/Multiplicação/A importância de estudar história/Região Sul/Evolução do
microscópio/Religião e Religiosidade

1- Nas palavras abaixo há apenas uma em que não há semivogal. Qual é? A seguir, identifique as
semivogais nas palavras restantes.
a) fiéis f) pão
b) quatro g) baú
c) mausoléu h) leite
d) fui i) glória
e) meu j) enxaguar

2- Marque a alternativa cuja palavra apresenta cinco fonemas:

a) Filha b) Molhada
c) Guerra d) Fixa
e) Ilhas

3- A palavra cujo número de letras é igual ao número de fonemas é:

a) Sucedida b) Caminhando
c) Grandes d) Espelhos
e) Ressoou

4- Observe as alternativas abaixo e indique aquela cuja letra 'x' apresenta dois fonemas:
a) Lixo b) Complexo
c) Próxima d) Exercício
e) Exemplo

5- A palavra que apresenta o mesmo número de letras e fonemas é:

a) Adolescência b) Queria
c) Milhões d) Técnico
e) Importante

6- Diga quantas letras e quantos fonemas formam as palavras abaixo:

a)Prato: ____ letras e ____fonemas b)Planta: ____ letras e ____fonemas
c)Hora: ____ letras e ____fonemas d)Pássaro: ____ letras e ____fonemas
e)Chaves: ____ letras e ____fonemas f)Carro: ____ letras e ____fonemas

6.
7. Corra nesta pista, use o espaço ao lado para armar as operações e resolver, depois coloque as
resposta dentro da pista. Assim que resolver toda a corrida pinte os quadros com respostas
pares de azul e impares de vermelho.

8. Resolva as multiplicações e ligue os fatores ao produto.

7.
9. Responda com base no texto:a importância da história:

a) Por que é tão importante estudar história? ___________________________________

___________________________________________________________________
b) A disciplina de história é feita por? ________________________________________
___________________________________________________________________
c) Qual é o significado de magistral vitae? _____________________________________
___________________________________________________________________
d) Como é o nome do orador romano que queria dizer que com os exemplos do passado poderia
servir de lição para a orientação do tempo. E em que tempo essa pessoa vivia?_________
__________________________________________________________________
e) Atualmente acredita-se que a história é útil para a vida. Por quê? __________________
___________________________________________________________________
f) Quais são a formas de comportamentos que pode ser observada atualmente? __________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
g) Qual a utilidade atual da história? _________________________________________
___________________________________________________________________

10. Quais os estados da região Sul e suas capitais, preencha a tabela.

ESTADO CAPITAL SIGLA

11. Pinte o mapa de acordo com as

instruções:
a) Região Sul: vermelho
b) Oceano Atlântico: azul claro
c) Argentina, Paraguai, Uruguai: cinza
d) São Paulo, Rio de Janeiro e Mato
Grosso do Sul: verde

12. Como é a economia da região Sul? __________________________________________

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

13. Responda de acordo com texto:

a) Qual é o significado da palavra microscópio?____________________________________
______________________________________________________________________

b) O que distingue os microscópios? ____________________________________________

_______________________________________________________________________
c) Para Junqueira e Carneiro (2013), o que se deseja em um microscópio? _________________
_______________________________________________________________________
d) Descreva sobre Microscópio de luz (óptico): ____________________________________
____________________________________________________________________ 8.
e) Como se chama o aparelho que é usada para gerar imagem de amostras que florescem? _____
_______________________________________________________________________
f) Quanto é a resolução o Microscópio eletrônico ?__________________________________
_______________________________________________________________________
g) Quem foi a pessoa que apresentou o microscópio eletrônico? ________________________
_______________________________________________________________________
h) Como se chama os inventores do microscópio de tunelamento?_______________________
_______________________________________________________________________
i) O que o microscópio óptico possui? ___________________________________________
_______________________________________________________________________

14. Procure no dicionário o significado destas palavras:

a) dimensão: _____________________________________________________________
b) transcendente: _________________________________________________________
c) senso: ________________________________________________________________
d) ético: ________________________________________________________________
e) comunidade: ___________________________________________________________
f) sagrado: ______________________________________________________________
g) rito: _________________________________________________________________
h) humanização: ___________________________________________________________
i) fraternidade: ___________________________________________________________

15. Consulte o texto que você leu e faça um paralelo entre os significados das duas
palavras:

RELIGIOSIDADE RELIGIÃO

16.Como as religiões podem contribuir para a humanização das sociedades humanas? ______
____________________________________________________________________

17.Você conhece ou frequenta alguma religião ou igreja? Cite um ensinamento importante

desta religião ou igreja que ajuda as pessoas serem mais éticas.

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9.