Delegação da Praia
Coordenação concelhia de Física-Quimica
Proposta de Planificação de Físico Química 7º Ano 3ºTrimestre – 2022/2023
Semanas Objetivos
Reconhecer a importância de
técnicas de separação de
1ª a 2ª componentes de uma mistura
Semana: homogénea e heterogénea
10 a 22 de
Aplicar algumas técnicas
Abril. básicas de separação de
componentes de uma mistura,
com segurança
3ª Semana:
24 - 29 de Exercicios de aplicacao
abril. Trabalho de grupo
Diferenciar transformações
físicas de transformações
químicas
Identificar as diferentes
mudanças de estado físico que
4ª Semana: ocorrem no ciclo da água, como
01– 06 de Maio sendo transformações físicas
Reconhecer a transformação de
uma substância noutra, por
ação do calor, eletricidade, luz,
mecânica e junção
substância
Designar uma transformação
química por reação química e
5ª Semana: distinguir reagentes
08 - 12 de
produtos de reação
Maio
Representar as transformações
químicas por esquemas de
palavras
6ª Semana: • Relacionar o conceito
15 - 19 de básico da energia com os
Maio fenómenos que ocorrem na
natureza;
• Indicar a unidade SI de
energia e fazer conversões de
unidades (joule e quilojoule,
caloria e quilocaloria);
• Definir sistema físico e
associar-lhe energia que pode
ser transferida para outro
sistema;
• Identificar algumas fontes
de energia e recetores de
energia, identificando o
sentido da transferência de
Unidade temática / Orientações metodológicas
Conteúdos
Ver anexo do programa.
Realização de visitas de estudo para
Processos físicos de
separação de observar, por exemplo, a destilação da
componentes de cana-de-açúcar, peneiração de alguns
misturas produtos, etc..
Ler o texto da pág. 67 (aborda a
problemática do uso abusivo do álcool,
visto que, a destilação de cana-de-açúcar é
bastante aplicada em Cabo Verde
2- OS MATERIAIS QUE NOS
RODEIAM:
Transformação da
matéria:
Transformação física e
transformação química
O(a) professor(a) poderá demonstrar
algumas atividades simples, como por
de exemplo: queima do papel, corrosão dos
metais.
2- OS MATERIAIS QUE NOS
RODEIAM:
de Transformação química
– conclusão
Trabalho prático sobre
as transformações da
matéria pg 69 do
manual.
TEMA 3 – ENERGIA Realização de trabalho sobre a utilização
FONTES, FORMAS E da energia no dia-a-dia, identificando
TRANSFERÊNCIAS fontes, recetores, forma, transferências e
DE ENERGIA transformações.
1ªaula – Definição da
energia; Sistema físico Recolha de informações na sua localidade
(isolado e não isolado);
relativamente a fontes de energia que são
2ªaula – Fontes e
utilizadas;
recetores de energia.
Fontes de energia
Discussão sobre a dependência dos
renováveis e não
renováveis; combustíveis fósseis, na nossa sociedade,
considerando
 energia
Classificar as fontes de energia
em renováveis e não renováveis
Exemplificar e identificar as
vantagens das energias
Renováveis

7ª Semana: Exercicios de aplicacao

22 - 26 de maio Teste sumativo

1ªaula – Manifestação Realização de visitas guiadas às empresas

Referir as diferentes
de energia (Solar, em Cabo Verde do ramo das energias
manifestações de energia;
Hídrica, Eólica, eólica e solar.
• Dar exemplos de
Nuclear e Elétrica).
transferência e
Formas fundamentais Realização de visita de estudo a uma
transformações de energia no
de energia (energia central produtora de energia e
8ª Semana: dia-a-dia ou em atividades
cinética e potencial); identificação das transferências de energia
29 - 02 de laboratoriais;
Junho 2ªaula – Continuação que ocorrem.
• Diferenciar energia cinética
da aula anterior;
de energia potencial;
3ªaula – Algumas
• Reconhecer que as fontes
transformações de
de energia são relevantes na
energia que ocorrem
sociedade;
no dia a dia (trabalho
individual).
• Referir ao calor como 1ªaula – Transferência Obs: o(a) Professor(a) deve começar a
sendo uma das formas de de energia sob a forma desenvolver o tópico sobre a transferência
transferir energia; de calor: de energia sob a forma de calor com a
• Distinguir o calor da - Diferença entre explicação de que:
temperatura; calor e temperatura; -Todos os materiais são constituídos por
• Reconhecer que a - Equilíbrio térmico; partículas ou corpúsculos em constante
9ª Semana: temperatura encontra-se 2ªaula – Mecanismos movimento
05– 09 relacionada com a agitação de transferências de (Deve-se fazer apenas essa antecipação
de Junho térmica calor (condução, sobre a natureza corpuscular, uma vez que
• Identificar situações de convecção e radiação o tratamento específico vai ser logo no
equilíbrio térmico; térmica); início do 8º ano).
• Identificar os diferentes 3ªaula – Fatores de
mecanismos de transferência que depende a energia
de energia sob a forma de
calor transferida sob a forma
de Calor;
Identificar os fatores de que 1ªaula – Cálculo da
depende a energia transferida quantidade de calor
10ª Semana: transferido entre dois
sob a forma de Calor;
12 - 16 de corpos;
junho • Calcular a quantidade de 2ªaula - Exercícios.
calor transferido entre dois 3ªaula – Teste sumativo
corpos;
11ª Semana:
Entrega e correção do 2⁰ teste
19 - 23 de
Avaliações finais
junho

Sugestão para análise: Pode-se orientar os alunos no sentido de fazerem trabalhos individuais referente aos
conteúdos Energia e ambiente e Energia em Cabo Verde (baseando-se em informações do manual)

OBS: OS(AS) ALUNOS(AS) DEVEM FAZER O REGISTO DE APONTAMENTOS NO CADERNO E AS FICHAS DE EXERCÍCIOS DEVEM SER DISPONIBILIZADOS
PREVIAMENTE PELOS PROFESSORES.