PLANEJAMENTO ANUAL DE QUMICA

Escola Estadual: _____________________________________________________________________________________________________________ Professor: _________________________________________________________ Ano de Escolaridade: 3 ano Nde aulas: ____________

OBJETIVOS GERAIS Compreender a utilizao da Qumica na vida humana e social. Desenvolver as habilidades, entendendo que a Qumica uma cincia que estuda os materiais e os processos pelos quais eles so retirados da natureza e/ou so obtidos pelos seres humanos. Perceber a transformao dos materiais, suas composies e a partir da construir um conhecimento cientfico.

1 Analista Educacional Anjaly Lopes

II-

DEMONSTRATIVO DO CONTEDO PROGRAMTICO

CBC de QUMICA TPICOS/HABILIDADES DETALHAMENTO DAS HABILIDADES Eixo Temtico III: Energia - A Energia Envolvida nas Transformaes dos Materiais 8.1.1. Compreender que a dissoluo de substncias envolve variao de energia. 8.1. Compreender aspectos relacionados 8.1.2. Identificar as variaes de energia nas representaes de processos de dissoluo e nas energia envolvida na dissoluo de substncias. mudanas de fase. 8.2. Compreender que h calor envolvido nas 8.2.1. Saber que nas TQ a energia trmica do sistema inicial pode ser diferente da energia do transformaes de estado fsico e sistema do final. transformaes qumicas 8.3.1. Reconhecer, por meio de experimentos simples, quando h produo ou consumo de calor 8.3. Identificar transformaes endotrmicas e em uma TQ. exotrmicas. 8.3.2. Saber diferenciar processo endotrmico de exotrmico. 8.4.1. Reconhecer que toda TQ ocorre com consumo ou com produo de energia. 8.4.2. Reconhecer que em toda TQ ocorre absoro e produo de energia por causa do 8.4. Saber que para cada TQ existe um valor de rearranjo dos tomos. energia associado. 8.4.3. Distinguir TQ endotrmica e exotrmica pela quantidade de calor gerada ou absorvida ao final do processo 9.1. Identificar espcies presentes 9.1.1. Identificar espcies qumicas resultantes das possveis alteraes na carga eltrica de em transformaes de oxidao reduo. tomos ou de grupos de tomos. 9.2.1. Classificar os processos qumicos como oxidao ou reduo de acordo com a variao de carga eltrica das espcies. 9.2. Reconhecer processos de oxidao e 9.2.2. Relacionar a formao de ons ao movimento de eltrons. reduo. 9.2.3. Relacionar a formao de ons relao entre o nmero de prtons e eltrons. 9.2.4. Relacionar o movimento de eltrons e de ons com a conduo de corrente eltrica. 10.1.1. Reconhecer o petrleo como combustvel fssil. 10.1.2. Conhecer o uso do petrleo como fonte esgotvel de energia. 10.1.3. Conhecer os principais derivados do petrleo, como, por exemplo, os combustveis e 10.1. Reconhecer o petrleo como os plsticos. fonte de combustveis fsseis. 10.1.4. Relacionar aspectos do uso industrial dos derivados de petrleo com os impactos ambientais. 10.1.5. Relacionar aspectos do uso social dos derivados de petrleo com os impactos ambientais. 10.2.1. Reconhecer reaes de combusto. 10.2.2. Saber que reaes de combusto liberam energia. 10.2. Saber que reaes de combusto e queima 10.2.3. Entender que os produtos de uma reao de combusto so substncias cuja energia de combustveis fsseis liberam energia. associada menor do que a das substncias reagentes. 10.2.4. Conhecer as frmulas de alguns combustveis mais comuns, como os hidrocarbonetos. 10.2.5. Conhecer as frmulas de alguns combustveis mais comuns, como o lcool etlico
2

EIXO/TEMA

8.Energia: transformaes

9. Energia: movimento de eltrons

10. Energia: combustveis fsseis

Analista Educacional Anjaly Lopes

11. Energia: alimentos

10.3.1. Associar efeito estufa com a queima de combustveis fsseis. 10.3.2. Conhecer os processos fsico-qumicos que provocam o efeito estufa. 10.3. Associar aquecimento global com a queima 10.3.3. Reconhecer nos produtos de combusto dos derivados de petrleo aquelas substncias de combustveis fsseis. comuns que provocam o efeito estufa. 10.3.4. Relacionar os fenmenos de efeito estufa e de Aquecimento Global. 11.1. Reconhecer a relao entre a 11.1.1. Conhecer, de maneira geral, como os processos do organismo animal demandam energia. alimentao e produo de energia. 11.1.2. Reconhecer, de maneira geral, a funo dos alimentos para o provimento dessa energia. 11.2.1. Compreender os diferentes valores calricos dos alimentos em rtulos de diferentes 11.2. Compreender informaes sobre o valor produtos. calrico dos alimentos 11.2.2. Reconhecer a pertinncia do consumo de grupos de alimentos diferentes. 11.3.1. Compreender que a produo de energia pela ingesto de alimentos est associada sua 11.3. Entender que a produo de energia a reao com o oxignio do ar que respiramos. partir dos carboidratos se d pela combusto. 11.3.2. Identificar equaes que representem reaes de combusto de carboidratos simples. 11.4.1. Relacionar a fotossntese com a fonte primria de energia renovvel: o Sol. 11.4. Reconhecer a fotossntese como um 11.4.2. Identificar as substncias e a equao da TQ que representam a fotossntese. processo de TQ associado energia. 11.4.3. Relacionar a produo da glicose pelos vegetais por meio da fotossntese com os processos do metabolismo animal. CONTEDOS COMPLEMENTARES Tema IX: Substncias Orgnicas 24.1. Reconhecer as substncias que apresentam as principais funes orgnicas e algumas de suas caractersticas. 24.1.1. Identificar o grupo funcional das substncias orgnicas mais comuns (hidrocarbonetos, alcois, fenis, cetonas, aldedos, ter, steres, cidos carboxlicos, amidas e aminas). 24.1.2. Relacionar as propriedades fsicas de diferentes substncias orgnicas ao modelo de interaes intermoleculares. 24.2.1. Identificar as frmulas estruturais de sabes e detergentes mais comuns. 24.2. Reconhecer sabes e detergentes mais 24.2.2. Relacionar a ao de sabes com as propriedades dos grupos funcionais presentes comuns. em suas estruturas, considerando as interaes intermoleculares. 24.3.1. Reconhecer as frmulas estruturais de alguns polmeros mais comuns. 24.3. Reconhecer polmeros mais comuns. 24.3.2. Identificar o uso de alguns polmeros como: celulose, polietileno, poliestireno, PVC, nilon e borrachas. Tema X: Constituio e Organizao das Substncias 28.1.1. Caracterizar as interaes intermoleculares (dipolo permanente - dipolo instantneo - dipolo induzido, ligao de hidrognio). 28.1.2. Compreender as caractersticas do modelo de interaes intermoleculares. 28.1.3. Identificar a relatividade da intensidade das interaes nas substncias moleculares. 28.2.1. Compreender a relao entre o fenmeno da solubilidade e os modelos explicativos. 28.2.2. Sugerir explicaes sobre a solubilidade das substncias moleculares em gua e em outros solventes familiares 28.3.1. Explicar a solubilidade das substncias moleculares em solventes polares e apolares. 28.3.2. Explicar os valores das temperaturas de fuso e ebulio dessas substncias tendo em
3

24. Materiais: Principais grupos de substncias orgnicas

28.1. Compreender modelos de interaes intermoleculares. 28. Modelos: Interaes intermoleculares 28.2. Explicar o fenmeno da solubilidade para substncias moleculares. 28.3. Relacionar o modelo de interaes intermoleculares com propriedades e
Analista Educacional Anjaly Lopes

transformaes envolvendo substncias vista as suas estruturas. moleculares Tema XII: Energia nas Transformaes Qumicas 30.1.1. Compreender que as partculas das substncias devem apresentar-se com certa energia de tal maneira que choques efetivos entre elas provoquem TQ. 30.1.2. Saber que essa energia chamada de Energia de Ativao (EA) e que seu valor mensurvel. 30.2.1. Identificar e interpretar representaes grficas de TQ que envolvem Energia X Tempo transcorrido dela. 30.3.1. Identificar que catalisadores so substncias que atuam diminuindo a EA de uma TQ. 30.4.1. Identificar, interpretar e fazer representaes grficas de TQ que apresentam a EA dela e o efeito de catalisadores sobre ela. 31.1.1. Reconhecer que h TQ que ocorrem com consumo ou produo de energia e que esta pode ser medida. 31.1.2. Saber que para cada TQ existe um valor de energia associado. 31.1.3. Compreender a representao da variao de energia de uma TQ por meio de grficos. 31.2.1. Compreender os procedimentos utilizados para efetuar clculos de calores de reao: combusto formao. 31.2.2. Compreender os procedimentos utilizados para efetuar clculos, utilizando a Lei de Hess. 31.2.3. Compreender os procedimentos utilizados para efetuar clculos utilizando as energias de ligao. 31.2.4. Utilizar dados tabelados para os procedimentos de clculos de variao de energia. 32.1.1. Compreender o princpio bsico de funcionamento de uma pilha eletroqumica. 32.1.2. Representar as TQ por meio de semi-reaes. 32.1.3. Consultar tabelas de potencial eletroqumico para fazer previses da ocorrncia das transformaes. 32.1.4. Compreender os procedimentos utilizados para efetuar clculos de fora eletromotriz de pilhas. 32.1.5. Conhecer os constituintes e o funcionamento bsico das pilhas e das baterias mais comuns. 32.1.6. Conhecer o impacto ambiental gerado pelo descarte de pilhas e das baterias no ambiente 32.2.1. Compreender o princpio bsico de funcionamento de uma eletrlise. 32.2.2. Exemplificar o processo de eletrlise a partir de processos de obteno de alumnio. 32.2.3. Conhecer o impacto ambiental gerado pelo processo de obteno do alumnio.

30.1. Usar o conceito de energia de ativao (EA). 30.2. Reconhecer representaes grficas para TQ que envolvem energia 30.3. Entender a funo dos catalisadores. 30.4. Reconhecer representaes grficas para TQ que indicam o efeito de catalisadores.

30. Energia: Energia de ativao

31.1. Conceituar entalpia.

31.2. Compreender os aspectos quantitativos relacionados variao de energia em uma transformao qumica Lei de Hess.

32.1. Transformaes que envolvem produo de energia.

32.2 Transformaes que envolvem consumo de energia.

4 Analista Educacional Anjaly Lopes

III-

METODOLOGIA Debate ( ) Feira de Cultural ( ) Excurso ( ) Exposio de Trabalhos ( ) Leituras ( ) Outros:

Trabalho em grupo ( ) Pesquisa de campo ( ) Aula prtica ( ) Exerccios ( ) Mdias ( ) Atividades em ambiente virtual ( )

IV-

RECURSOS Datashow ( ) Outros:

Caderno do aluno ( ) Quadro/giz ( ) Labratrio ( ) Jornais, revistas ( ) Mdias ( ) Computador ( )

5 Analista Educacional Anjaly Lopes

Obs.: O uso do livro didtico e sua interface com o CBC Passos: 1- Selecionar os eixos temticos e temas, tpicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual ir lecionar. 2- Selecionar do livro didtico adotado os textos, experincias, atividades que podem ser utilizadas para a concretizao do contedo do CBC. 3- Pesquisar em outros livros didticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para concretizar as habilidades selecionadas.

V- AVALIAO Diagnstica ( ) Oral ( ) Escrita ( ) Atitudinal ( ) Virtual ( ) VI - BIBLIOGRAFIA Livro Adotado (Listar) CBC ( ) Orientaes Pedaggicas ( ) Roteiro de Atividades ( ) CRV ( )
6 Analista Educacional Anjaly Lopes

Outros:

Blog SRE ( ) Outros:

VII- ALUNOS COM PDI Alunos com PDI Aluno ( ) SIM ( )NO Especificao

Estratgias utilizadas para garantir o aprendizado do aluno

VIII- Plano de Interveno Realizado ________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________

IX- Nome dos Alunos

________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________
7 Analista Educacional Anjaly Lopes