ESCOLA SUPERIOR DE CIENCUAS NAUTICAS

Departamento de Maquinas Marítimas

Engenharia Mecânica de Controlo de Sistema

1º Ano

Relatório de Metodologia de trabalho científico

Tema: Leitura

Nome: Seifu Amisse Muidine

Docente

Carlos Alejandro Alfonso

Maputo, Abril de 2023

Introdução

O trabalho a seguir ira se espelhar no relatório que esta virado no estudo da leitura, pois darei
suas definições qualitativas em que o conceito esta separado segundo cada autor, pois importa
frisar que o conceito que esta sempre centralizada no ato de ler e aprender. Existe uma ideia
intuitiva sobre “o ato de leitura ou ler” como algo associado no nosso dia-a-dia, nesse sentido
podemos ser enganados, e assim utilizamos propriedades de materiais que variam de acordo
com a nossa ideia dos escritores em um estado de transformação em algumas situações,
tomadas como referência estudar (em uma dada situação). E quando se estende a pesquisa para
o leitor realizado existe um mecanismo usada para achar as suas obras.
 Leitura

O que e Leitura?

Ler significa conhecer, interpretar, decifrar (LAKATOS; MARCONI, 1992, P. 15) A leitura
significa conhecer, interpretar ou mesmo decifrar o que esta escrito. Entretanto não banta ler
somente, é preciso saber como praticar a tal leitura, porque ela é valida quando assimilada.

Segundo Lakatos (1992, pp.10-11) Ler significa eleger, conhecer, decifrar ou distinguir os
elementos mais importantes daqueles que não são, depois adotar pelos mais representativos e
mais sugestivos.

Para o Leffa, (1996) define a leitura como o ato ler e extrair significado do texto usando a
língua, mais também é portanto possível a efetuar a leitura através de sinais linguísticos. Ele
diz ainda que ler é extrair significado do texto ou atribuir significado ao texto. Em suma ler é
o ato de olhar numa coisa e sua mente processar uma outra coisa. E para Mais para o (Pereira,
2014, p. 19): leitura apresenta-se como um jogo de relações, em que o leitor vai acumulando
conhecimento e formulando certas suposições e discursos que posteriormente retificadas ou
reformulada de acordo com o seu entendimento.

Contudo a leitura é um processo de compreensão de mundo que envolve

características essenciais, levando a sua capacidade simbólica e de interação
com outra palavra de mediação marcada no contexto social.

Tipos de Leitura
Segundo o Lakatos, (2003), ele diz que classifica a leitura em duas formas princimpais
distintas a saber:
 Formativa;
 Informativa.
A leitura formativa é aquela feita para distração;
leitura informativa é considerada pelos autores como aquela realizada no intuito de obtenção
de informações, não se desviando do objectivo da pesquisa para que ela não se torne numa
leitura apenas de distração.
Para o Lakatos (2003) Há pessoas que lêem livros ou qualquer outra revista por entretenimento
sem a preocupação de aprender, algumas lêem com o objetivo de obter algum conhecimento
cinentifico ou obter a cultura geral e outras pessoas lêem para aprofundar seus conhecimentos
do cotediano.

Importancia da Leitura
Segundo Lakatos, (1992) diz que a leitura é importante porque amplia o conhecimento e abre
mais horizontes na mente, permitindo o melhor entendimento do conteudo da obra em causa.
Pois a leitura permite a abtencao de informacoes já existentes poupando o leitor o trabalho de
pesquisa de campo.
E para o Lakastro (2003 p.19) Ainda diz que a leitura tem dois princimpais objectivos que
são: o primeiro não tem condicoes fisicas e o tempo para se ler tudo; e o segundo nem tudo que
esta escrito merece ser lido. aplicados para o aprofundamento de estudo e enriquecimento de
culturas gerais em nossa mente.

Mais para o Lakatos (2003 p. 72-77) ele resumiu a importancia de uma leitura de estudo como
sendo algo nunca deve ser realizada sem se determinar de antemão seu objetivo ou propósito,
sem entender parte do que se lê (mesmo que seja uma ou outra palavra), sem avaliar, discutir e
aplicar o conhecimento emanado da análise e síntese do texto lido.

Para Ruiz, (2002). Diz que a leitura é importante porque a velocidade da leitura depende do
gênero do próprio texto e da velocidade com que o leitor fala. Cada leitor deve “atingir sua
velocidade ideal, mas é certo que sempre é possível aumentar a velocidade sem prejuízo da
compreensão”

Enquanto que senundo o Galliano, (1986). Defende a sua tese dizendo que em termos da
importancia da leitura, quanto maior for o número de palavras captadas entre uma pausa e
outra, maior será o campo de visão do leitor. E quanto mais amplo for este campo, melhor será
a leitura, pois em cada parada poderá absorver maior quantidade de texto, ou seja, abranger
maior ‘extensão’ do conteúdo expresso pelas palavras.
O leitor deve sentir-se atraído pela leitura e desenvolver uma velocidade
adequada na leitura, não devendo ler vagarosamente, para não esquecer o que
foi lido no final do parágrafo, ou muito veloz propiciando a incompreensão do
que foi lido.
O Lakatos (2003, pp.25-26), Defende que o resumo e o fruto da leiturea, Em primeiro lugar,
devemos compreender que cada texto, capítulo, subdivisão ou mesmo parágrafo têm uma ideia
principal, um conceito fundamental, uma palavra-chave, que se apresenta como fio condutor
do pensamento. Como geralmente não se destaca do restante, descobri-lo é a base de toda a
aprendizagem.

Na verdade, em cada parágrafo, deve-se captar esse fator essencial, pois a

leitura que conduz à compreensão é feita de tal modo que as ideias expressas
são organizadas numa hierarquia para se descobrir a palavra-chave. Ao
descobrir, concretizar e formular as ideias diretrizes dos parágrafos,
encontra-se todo o fio condutor que dá unidade ao texto, que desenvolve o
raciocínio, que demonstra as proposições.
Conclusão

Ao terminar este magnífico relatório de pesquisa científica com o tema leitura percebi que
leitura é muito mais que simplesmente ler, ela incluí também examinar informações nos quis
estão sendo lidos, incluí perceber e ser capaz de fazer um resumo do conteúdo em causa.
Também percebi que ler e não entender estamos perante uma prática incompleta porque o
motivo que nos leva a ler é adquirir um certo conhecimento. Portanto segundo os autores acima
citados e segundo a minha perceção a leitura é a base do conhecimento contudo enriquece o
nosso intelecto, e como prova disso é o presente relatório que foi elaborado com base na leitura
e na interpretação de ideias de cada autor.
Referências Bibliográficas

Lakatos, E. M; Marcori, M. A. (1992, P. 15) Fundamentos de metodologia científica. 4ª

edicao. São Paulo Atlas disponivel em: https://www.pdfdrive.com/metodologiaa-do-trabalho-
cient%C3%ADfico-procedimentos-b%C3%A1sicos-pesquisa-bibliogr%C3A1fica-projeto-e-
relat%C3%B3rio-publica%C3%A7%C3%B5es-e-trabalhos-cient%C3%ADficos-
e175412749.html

Lakatos, E. M; Marconi, M. A. (2003) Metodologia do trabalho científico. 5ª ed. São Paulo:

Atlas, disponivel em: http://docente.ifrn.edu.br/olivianeta/disciplinas/copy_of_historia-
i/historia-ii/china-e-india/view

Leffa, V. J. (1996) Aspetos da leitura. 1ª edição. Porto alegre, RS – Brasil. Disponível em:
http://www.ufrgs.br/textecc/traducao/teorias/files/aspectos_leitura.pdf

Pereira, T. J. (2014, p.102) Leitura e produção de texto. 1ª edição. Brasil –Df , disponível em:
http://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/bitstream/123456789/6312/1/PDF%20-
%20Genivalda%20Pereira%20de%20Souza.pdf

Galliano, A. G. (1986). O método científico: teoria e prática. São Paulo. Disponivel em:
https://www.academia.edu/3343/OM%C3%A9todoCient%C3%ADficoteoriaepr%C3%A1tic
aGalliano

Ruiz, J. A. (2002, p. 34 – 45). Estudo pela leitura trabalhada. In: Metodologia científica: guia
para eficiência nos estudos. 5ª edicão São Paulo. Disponível em:
https://www.google.com/url?q=https://www.passeidireto.com/arquivo/21780419/metodologi
a-cientifica-licao
03/3&sa=U&ved=2ahUKEwj4_Zuq3b37AhWOZMAKHfysBWQQFnoECAIQAg&usg=aO
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